【精華】師德演講稿范文集錦七篇
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在當今社會(huì )生活中，演講稿使用的情況越來(lái)越多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編幫大家整理的師德演講稿8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德演講稿 篇1
有一位老師，盡管他相貌談不上英俊，甚至因身材特別矮小曾被我譏笑為矮子，但他在我心中永遠留下一分記憶；有一首小詩(shī)，談不上韻律很優(yōu)美，甚至談不上完整，但它卻時(shí)常蕩滌我的心靈。這首詩(shī)就是那位老師送給我的，有兩句是這樣的：孔雀再美總有掉毛之處，人生再美總有失誤之處……
事情追朔到我上初中一年級，班主任老師身材矮小成為同學(xué)們議論的話(huà)題，而我為逞口舌之快在班上為他取綽號，造成很壞的影響。這位老師用海一般的胸懷包容了一個(gè)孩子在成長(cháng)中所犯下的錯誤，用最容易說(shuō)而又最不好把握的“師愛(ài)”感化了一個(gè)玩劣的心靈。他只私下里找我談了一次話(huà)，為我在班上留足面子。我時(shí)常想：沒(méi)有老師特殊的'教育，可能就不會(huì )有如今的我。二十多年過(guò)去了，我已從十二三歲的懵懂少年變成從教十幾年的“老”教師了。每當回首往事，依然心存感激。
因為心中的那份記憶，這些年來(lái)，我絲毫不敢懈怠。年復一年，日復一日，用自己的拳拳愛(ài)心為學(xué)生編織五彩夢(mèng)想，鋪設人生之路。課堂上，我是知識迷宮的導游；課堂外，我是學(xué)生生活的長(cháng)者，也是他們的知心朋友。作業(yè)本上，留下我鮮紅的心跡；考卷上，響著(zhù)我汗水和信心的重奏。心靈的污垢，我用感情蕩滌，精神的饑餓，我用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描繪明天的憧憬，勾勒前程的錦繡。我對學(xué)生滿(mǎn)腔的關(guān)愛(ài)換來(lái)了一聲聲親切的呼喚：“老師你是朋友，你是心理醫生……你是父母！”
講臺上的我，身份雖然變了，但我不忍心做一個(gè)“長(cháng)者”居高臨下，于是我學(xué)會(huì )蹲下來(lái)跟學(xué)生談話(huà)，學(xué)會(huì )了用不同的語(yǔ)言贊美學(xué)生，學(xué)會(huì )了站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題。只有靠近他們，傾聽(tīng)他們的心聲，做他們的“朋友”，為他們提供機會(huì )，我們才能走入他們的世界。
在高中階段，我接觸的學(xué)生大多基礎不好，有的嚴重偏科。經(jīng)歷多年的學(xué)習生涯，早已是傷痕累累。自卑、心理壓力過(guò)大導致性格偏激、自暴自棄、厭學(xué)等多種現象表現在學(xué)生群中。對待這些學(xué)生，我小心維護他們的自尊，細心尋找他們的亮點(diǎn)，耐心充當他們前行的明燈。有個(gè)學(xué)生叫xx，一次上課間，他沒(méi)有按要求學(xué)習，我無(wú)意摸了摸他的頭，提醒他要學(xué)習，而他表現出相當反感的樣子。下課后我找他談話(huà)，得知：他認為男子漢的頭是摸不得的。我發(fā)現盡管他的成績(jì)很糟糕，但他還蠻有個(gè)性，很有自尊心。我告訴他，以后我會(huì )非常尊重你，但你作為男子漢，在學(xué)習上應該拿點(diǎn)虎氣來(lái)，讓同學(xué)正眼瞧你。后來(lái)，他真的以拼的心態(tài)投入到學(xué)習中。我細心關(guān)注著(zhù)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，并給予表?yè)P和肯定，教他英語(yǔ)學(xué)習的技巧和方法。在高考中，他的英語(yǔ)成績(jì)居然得到108分，比高二時(shí)的期中分數60分整整高出48分。
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委，親愛(ài)的老師們:
大家好!這天我演講的題目是《愛(ài)的力量》。
一個(gè)早晨，我迎著(zhù)第一縷陽(yáng)光來(lái)到了我工作的地方——風(fēng)景秀麗的xx小學(xué)。剛踏進(jìn)校園，遠處就走來(lái)一個(gè)熟悉的身影，手里提著(zhù)一個(gè)大西瓜，笑瞇瞇地叫：“曹老師，我等您很久了，告訴你一個(gè)好消息，我被安徽大學(xué)錄取了�！彪S后，她拿出錄取通知書(shū)給我看，又塞給我一個(gè)大西瓜�！斑@瓜是我家自我種的，給您解解渴�！笨粗�(zhù)她那燦爛的笑容，我驚訝地說(shuō)：“你被安徽大學(xué)錄取了!太好了!祝賀你!”
這名學(xué)生叫芙蓉，我和她有很多故事：十三年前，十八歲的我走出師范的校門(mén)，來(lái)到了xx縣xx橋小學(xué)任教，我滿(mǎn)懷激情地投入到工作之中。一個(gè)學(xué)期快要過(guò)去了，我發(fā)現教學(xué)效果不夠理想，和孩子們總隔著(zhù)一道門(mén)，沒(méi)能完全融入到他們的心靈之中。透過(guò)家訪(fǎng)，我了解到班里的50多名學(xué)生中有一半以上的父母都已外出打工，他們平時(shí)的衣食起居全是依靠爺爺奶奶，這些孩子性格孤僻，不太合群，缺乏生活常識，學(xué)習主動(dòng)性不高。
我該怎樣辦呢?帶著(zhù)困惑和不解我誠心的向已經(jīng)在教育戰線(xiàn)工作了幾十載的母親請教，她問(wèn)我：“你教書(shū)主要是靠什么?”我毫不思索地回答：“靠嘴啊!”她沉默了一下，用手指著(zhù)自我的胸口，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，要靠心啊!”母親的話(huà)深深地觸動(dòng)了我。
我決定照著(zhù)母親的話(huà)去做。除了在課堂認真的教好語(yǔ)文之外，課后和他們玩在一齊，課余和他們聊在一齊。在班里我開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，比如開(kāi)故事會(huì )，演講會(huì )，小手工制作競賽等等。我還利用業(yè)余時(shí)間組建了一支文藝隊，教孩子們唱歌跳舞，讓他們感受藝術(shù)的美，得到藝術(shù)的熏陶。慢慢的我發(fā)現孩子們有了明顯的變化，他們變得活潑開(kāi)朗，和我也越來(lái)越親近起來(lái)，我有了一種小小的成功的喜悅。但是我的心里總是還牽掛著(zhù)一個(gè)孩子。那段時(shí)間，我和學(xué)生在教室排練，教室外的窗臺上總是趴著(zhù)一個(gè)穿著(zhù)紅色上衣的小姑娘，她在偷偷地看著(zhù)我們，透過(guò)玻璃窗，那雙眼睛是那么的清澈明亮。每回我走出去叫她，可小姑娘總象犯了錯一樣落荒而逃。她就是我們班的芙蓉，一些好奇，一些不解，一種職責，催促著(zhù)我。透過(guò)家訪(fǎng)，我明白了在她5歲那年，媽媽受不了山里的苦日子，出去打工便一去不回，爸爸則千辛萬(wàn)苦的一邊打工一邊去找媽媽?zhuān)刹恍业氖略俅谓蹬R，爸爸在工地失足，摔斷了腿，成了殘疾。沒(méi)有媽媽的疼愛(ài)，只能和爸爸相依為命，生活的苦楚讓這個(gè)天真可愛(ài)的小女孩變得性格孤僻，沉默寡言。我的心被深深地觸動(dòng)，我好想幫忙她，我想讓斷翅的小鳥(niǎo)重新飛上天空;我想讓這顆受傷的小留意靈不再害怕;我想讓她變的陽(yáng)光，變成天使。
于是，我把芙蓉帶進(jìn)了文娛隊，教她唱歌，教她跳舞，給她買(mǎi)新衣裳，可她依舊是一言不發(fā)，依舊穿著(zhù)那件紅色上衣，只是呆呆地看著(zhù)，靜靜地聽(tīng)著(zhù)。我多想告訴她，孩子呀，老師想讓你像小鳥(niǎo)一樣歌唱，像蝴蝶一樣飛舞，我相信總有一天，你會(huì )放下陰霾的記憶，敞開(kāi)了心扉地歌唱。我清楚的記得那天，我教她們唱《魯冰花》，她突然開(kāi)口唱歌了，“天上的星星不說(shuō)話(huà)，地上的娃娃想媽媽?zhuān)焐系难劬φＱ秸�，媽媽的心呀魯冰花”，看�?zhù)芙蓉的小臉，她的眼睛濕潤，她的歌聲伴著(zhù)哭聲，像針一樣刺痛了我，我再也忍不住了，一把抱住她，說(shuō)：“芙蓉，別哭了，老師明白你想媽媽了，想唱，你就大聲的唱，媽媽能聽(tīng)的見(jiàn)�！彼蝗粚ξ艺f(shuō)：“老師，我能叫你媽媽嗎?就叫一聲，只叫一聲，只有媽媽這樣抱我，只有媽媽給我買(mǎi)新衣服穿，你給我買(mǎi)得新衣我舍不得穿，每一天睡覺(jué)我都抱著(zhù)它，就像抱著(zhù)媽媽一樣�！本瓦@樣，19歲的我，有了一個(gè)9歲的.女兒。從那以后在學(xué)習上督促芙蓉，在情感上疏導芙蓉，在生活上關(guān)心照顧芙蓉就成了我課余之后的一項重要使命，漸漸的芙蓉變了，變得越來(lái)越開(kāi)朗，越來(lái)越陽(yáng)光，如同天使。在六一“兒童節”文藝節目匯演中，當她穿著(zhù)我給她買(mǎi)的新裙子，深情地唱著(zhù)《魯冰花》時(shí)，聲音是那么動(dòng)聽(tīng)委婉，一字一句都發(fā)自
心田。在場(chǎng)的老師和同學(xué)們都驚呆了，在一片歡呼和掌聲中，我流下了眼淚，這是感動(dòng)的眼淚，是幸福的眼淚，這眼淚傳達著(zhù)愛(ài)與信念，是真情與職責。
這就是愛(ài)的力量!因為有愛(ài)，一個(gè)人的智慧能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的智慧;因為有愛(ài)，一個(gè)人的美德能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的美德;因為有愛(ài)，一個(gè)人的貢獻能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的貢獻。我是一名普普通通、平平凡凡的小學(xué)教師，我能做得就是用自我的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，讓真愛(ài)之花無(wú)懼嚴寒與酷暑，無(wú)關(guān)富裕與貧窮，頑強持久地綻放!
師德演講稿 篇3
“人生天地間，忽如遠行客�！比松谑�，總是在不停的前行著(zhù)，不停的追求著(zhù)。追求成功，追求名利，追求理想，追求幸福.
然而在這條人生求索的漫漫長(cháng)路上你可曾迷茫過(guò)？可曾猶豫過(guò)？可曾膽怯過(guò)？可曾后悔過(guò)？
年少時(shí)選擇師范專(zhuān)業(yè)，是緣于生活所迫。從小喜歡學(xué)習，又因條件所逼不能繼續讀書(shū)的父親下定決心不能讓兒女們繼續走自己的老路，只要有一絲的希望，不管是男是女一定要讓我們繼續讀書(shū)，靠知識擺脫貧困。那會(huì )，聽(tīng)說(shuō)師范招收學(xué)生名額多，又包分配。就這樣，我邁出了成為教師的第一步。
隨著(zhù)年齡的日益增長(cháng)，如今，我已真正踏上了這方講臺，十幾年的教學(xué)生涯，我的思想也日漸成熟�！按河�，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您�！泵慨斒盏胶⒆觽児澣諘r(shí)發(fā)來(lái)的短信問(wèn)候或祝福，我由心底揚起一股滿(mǎn)足感，正是他們話(huà)語(yǔ)間流露出的感激讓我堅定了做一個(gè)合格的人名教師的信念。
就在這一刻，我忽然感覺(jué)到自己的“價(jià)值”。也許我沒(méi)有別人的華屋美車(chē)，也許我沒(méi)有別人的家財萬(wàn)貫，但我有從教10年來(lái)數百名可愛(ài)的學(xué)生的理解與支持。當別人的金錢(qián)在銀行里不斷遞增時(shí)，我的思想卻在一個(gè)個(gè)新生的火炬里不斷地傳遞壯大著(zhù)�！扒嗲嘧玉�，悠悠我心�！�
作為老師，首先要把課上好，作為數學(xué)老師一定要想方設法把學(xué)生吸引到你這個(gè)學(xué)科，這是走向成功必須的一步。我充分發(fā)掘數學(xué)的歷史、數學(xué)文化以及結合現實(shí)生活把枯燥的數學(xué)變得豐富多彩。當我講大數認識的.時(shí)候，我會(huì )讓孩子們思考，為什么我們總是先看見(jiàn)閃電而后聽(tīng)到雷聲？當我講分數的認識，我會(huì )讓孩子親自折紙創(chuàng )造分數，當我想讓孩子明白學(xué)習數學(xué)需要動(dòng)腦思考和總結的時(shí)候，我會(huì )和孩子一起做說(shuō)數的游戲，讓孩子們參與其中，并明白其中的道理�？吹侥敲炊嗪⒆痈惺苤�(zhù)學(xué)習數學(xué)的愉快，我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。
身為班主任，我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，通過(guò)身邊生活的每一個(gè)細節，讓學(xué)生自己去感悟人生的道理。要帶好一個(gè)班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力�，F在的孩子在家里嬌生慣養，只會(huì )接受別人的愛(ài)，卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人，自私的行為很?chē)乐�。就拿每天的衛生打掃來(lái)說(shuō)吧。每天值日，學(xué)生們總是有的干、有的玩。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧，有些人仍無(wú)動(dòng)于衷。于是，那段時(shí)間我經(jīng)常和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈；如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來(lái)，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生也這樣做。
身為班主任，要學(xué)會(huì )理解寬容學(xué)生。
有人說(shuō)：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺(jué)得你是人而不是神；寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺(jué)得你看到了他的不是卻沒(méi)有揪住不放；寬容就是允許學(xué)生反對，讓他覺(jué)得你不是學(xué)習的權威而是學(xué)習的伙伴……”我還想說(shuō)，寬容就是平等，讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的老師，而是跟他們無(wú)話(huà)不談的朋友；寬容就是理解，學(xué)會(huì )了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛(ài)。試著(zhù)去理解學(xué)生吧！正像贊科夫所說(shuō)：“當教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人時(shí)候，這樣的理解才有助于教師去熱愛(ài)兒童�！庇辛死斫�，你不會(huì )為學(xué)生調皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會(huì )為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，你就不會(huì )為學(xué)生幼稚無(wú)知而生氣。你只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢！你只要想想，我自己也曾是個(gè)孩子呢！你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生忘擦黑板了，我會(huì )說(shuō)：“該我值日了嗎？以后可得事先通知我，以免耽誤上課�！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難過(guò)。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會(huì )不經(jīng)意地問(wèn)一聲：“早飯吃了嗎？”學(xué)生一愣，繼而會(huì )心一笑，他明白了作業(yè)是不應該忘記的。講臺上，我講興正濃，講臺下，一位學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的頭；“不舒服嗎？”他搖搖頭�！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅�！”他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事？孩子怎能不貪睡？作為從孩子走過(guò)來(lái)的大人，作為教師，你不能對孩子的錯誤聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn)，你也不必為學(xué)生的過(guò)錯大動(dòng)肝火、小題大作。善于愛(ài)的教師會(huì )小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣，學(xué)生即便做錯了事，也不必提心吊膽等著(zhù)挨批；就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛(ài)。
是��！我們的肩上承載著(zhù)的是一個(gè)民族的未來(lái)。我們的課堂里坐著(zhù)的是一個(gè)國家的希望。我，普普通通的教師中的一員。沒(méi)有慷慨激昂的言語(yǔ)，沒(méi)有動(dòng)人心魄的事跡，但愿用自己樸實(shí)的行動(dòng)去教育呵護一批又一批的學(xué)生健康茁壯的成長(cháng)！做一名人民教師，就是我一生無(wú)悔的選擇！
師德演講稿 篇4
各位尊敬的領(lǐng)導、老師們：
很高興能夠參加今天的師德報告會(huì )，來(lái)向領(lǐng)導老師們學(xué)習交流。今天站在這里，我覺(jué)得我是慚愧的，因為我的從教生活中，一直沒(méi)有做出過(guò)什么轟動(dòng)的大事，有的，只是安穩踏實(shí)地工作，完成領(lǐng)導交付的任務(wù)和家長(cháng)學(xué)生們的期盼，踏踏實(shí)實(shí)的干，對得起自己的良心。但是，能夠站在這里，我又是無(wú)愧的，因為這幾十年來(lái)，我接受了太多領(lǐng)導、老師們的栽培和幫助，他們的誠懇、負責與謙讓的品質(zhì)，深深地感動(dòng)著(zhù)我，也塑造著(zhù)我。他們也用幾十年的愛(ài)崗敬業(yè)詮釋著(zhù)什么是師德、什么是“靈魂的工程師”。所以，今天我因為老師們的謙讓站在這里，代表的不僅是我個(gè)人，還代表的，是我們團結共進(jìn)的教師團體，講述的，是我們教師隊伍用自己的`青春和愛(ài)去奉獻的事兒，體現的，是我們萬(wàn)千盡職盡責的優(yōu)秀教師們的美好師德。所以，我是無(wú)愧的，我們的隊伍是無(wú)愧的！
在擔任民辦教師工作八年之后，在xx年，我榮幸地成為了一名公辦教師，這一身份的轉變，帶給我的不僅是喜悅，更是想要更好的完成教學(xué)工作的自信和告誡自己要堅定地秉承師德、對得起領(lǐng)導和家長(cháng)們的信任、對得起學(xué)生們的未來(lái)的，一份沉甸甸的責任！
在xx年，我成為了溎河片區幼兒園的園長(cháng)。而我面對的第一份任務(wù)，就是要將原溎河小學(xué)的舊校園改造成為一所園區面積大、設施現代化、師資配備齊全的高等園所。這對于當時(shí)的我而言，無(wú)疑是壓力巨大的。為了要資金，為了要土地，我一天三十多趟往返村委會(huì )。為了早日建成理想的廣闊的園區，甚至曾幾次堵在村支書(shū)的家門(mén)口，看著(zhù)人家吃早飯，好在村支書(shū)走出家門(mén)、開(kāi)始工作的第一時(shí)間就與他商洽討要。那時(shí)的我，顧不上家里的老人與孩子，甚至顧不上自己的清潔體面。正值炎熱的盛夏，我卻每天穿著(zhù)舊衣服在水泥、木材、油漆里穿梭，回到家，女兒說(shuō)我一點(diǎn)都沒(méi)有人民教師干凈的手指和挺括的衣服，就像個(gè)忙碌的清潔工。但是，我已顧不上這些，看著(zhù)漂亮的、充滿(mǎn)童趣的園所一天天建成，我的心中滿(mǎn)是喜悅。當然，我的努力獲得了回報，不僅開(kāi)學(xué)時(shí)美麗的校園和完備的設施贏(yíng)得了領(lǐng)導們和家長(cháng)們的稱(chēng)贊，而且這所傾注了我心血的學(xué)校也在20xx年獲得了“濰坊市示范幼兒園”的稱(chēng)號�，F在，雖然我離開(kāi)了那個(gè)工作崗位，但是每次路過(guò)那里看到那美麗童真的校園，聽(tīng)到里面傳來(lái)美妙的鋼琴聲和孩子們無(wú)邪的歡笑，我的臉上總會(huì )不經(jīng)意地浮現出一絲微笑。我把我的汗水和愛(ài)留在過(guò)這里，我，對得起我的良心！
在幼兒教育領(lǐng)域從事行政工作多年，后又曾擔任過(guò)田馬鎮幼教工作輔導員的崗位，也獲得了“壽光市先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號，本以為我的教師生涯就會(huì )在與幼兒們歡快無(wú)邪的笑聲中繼續下去，卻在xx年因緣際會(huì )的到達稻田鎮第二初級中學(xué)成為了一名中學(xué)教師。教學(xué)崗位和內容的大幅變化對于已過(guò)不惑之年的我是個(gè)不小的挑戰。在剛剛人事變動(dòng)的幾個(gè)夜晚，我都是失眠的，思考著(zhù)如今記憶力、體力都不如從前的我，是否能夠勝任新的工作，也焦慮著(zhù)與逐漸有著(zhù)獨立思想的中學(xué)生們會(huì )不會(huì )有著(zhù)溝通的代溝，會(huì )不會(huì )誤人子弟呢？
漸漸的，我想明白了。在幼兒教育中，我培養孩子們去尊重他人、去熱愛(ài)生活、去學(xué)會(huì )分享，我希望他們能不受到外界的傷害，能有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，能有一顆愛(ài)人的心，能有良好的行為習慣，在我對幼兒的教育中，貫穿始終的，是愛(ài)！而對于十多歲的中學(xué)生，我希望他們能掌握基本的知識，能具有關(guān)注社會(huì )熱愛(ài)生活的情懷，能有分辨良莠從善如流的智慧，能有朝氣蓬勃奮發(fā)向上的面貌。歸根結底，我希望這些逐漸成熟的青少年們能夠健康的成長(cháng)，能夠逐漸有所擔當。這兩項工作相較，有一點(diǎn)是相通的，這，就是我對他們的愛(ài)！
我不再焦慮苦惱，因為我知道只要我能夠一直秉承著(zhù)我們教師優(yōu)良的美德，愛(ài)生如子，愛(ài)崗敬業(yè)，摸著(zhù)自己的良心教學(xué)，勤懇踏實(shí)地接受新工作帶給我的每一個(gè)挑戰，那么我相信，我能夠在這個(gè)新的工作崗位上做出新的成績(jì)的！
師德演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
曾有人問(wèn)我：“幸福是什么?”我想：對于饑餓的人，幸福是一張烙餅;對于忙碌的人，幸福是一個(gè)難得的休假;對于愛(ài)美的人，幸福是一件漂亮的衣服。而我的幸福是能和同學(xué)們開(kāi)心地學(xué)習，是家長(cháng)的認同，是一堂成功的課，是一篇獲獎的論文，是一張學(xué)生送來(lái)的節日賀卡，是很多很多沒(méi)被發(fā)現的欣喜，但身為教師最獨有的幸福是----能用我的愛(ài)子之心，讓學(xué)生做到“親其師，信其道�！�
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育�！敝�(zhù)名學(xué)者許亢梅也說(shuō)過(guò)：“看見(jiàn)學(xué)生想到自己的孩子，看見(jiàn)自己的孩子想到學(xué)生，因為愛(ài)子所以愛(ài)學(xué)生，因為關(guān)心自己的孩子，所以關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，因而心中牢記----愛(ài)生如子�！睆倪@些話(huà)語(yǔ)中，我深深體會(huì )到：教育其實(shí)就是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，就是一種寬容，一份鼓勵，一句提醒，老師的`教育就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，哪怕是一個(gè)鼓勵的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )讓學(xué)生備受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。
愛(ài)到底是什么呢?愛(ài)是一種依靠，一份牽掛;一種奉獻，一份獲得。愛(ài)自己的孩子，是每一位母親都會(huì )做的事情，但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子，卻是圣人的行為。這種愛(ài)已經(jīng)超越了責任，它更是一種為人師者的幸福奉獻!
四月，是我們?yōu)H外教育集團的“愛(ài)生活動(dòng)月”，我們要以此為契機，開(kāi)展一系列師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用勝似母愛(ài)的師愛(ài)哺育學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。全面提高教師的師德修養，促進(jìn)家校和諧溝通。通過(guò)關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，提升社會(huì )滿(mǎn)意度。讓我們用慈愛(ài)去呵護純真，用智慧去孕育成長(cháng)，用真誠去開(kāi)啟心靈，用希望去放飛理想。我要用自己的雙手和大家一道去耕，去耘，讓幼嫩的花朵更加艷麗多彩!讓祖國的未來(lái)更加燦爛光明！
謝謝大家!
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家好！
今天，我演講的題目是《奉獻，也是一種幸�！�。
幸福是什么？有人說(shuō)幸福是健康平安，是合家團圓，有人說(shuō)幸福是工作順利，事事如意，可今天我要說(shuō)，奉獻，也是一種幸福。
二十多年前，我選擇了教師這一職業(yè)，就意味著(zhù)要用一生的奉獻去成就這種幸福。
小時(shí)候，總愛(ài)唱起那支歌：小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè )趣。小時(shí)候我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起。當我長(cháng)大后真的成為一名教師，也真正理解了“長(cháng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己�！�
是啊，在工作了19個(gè)年頭的今天，我越來(lái)越深地體會(huì )到：選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了愛(ài)，也選擇了這種別樣的幸福。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，的確，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位，但我擁有世界上最寶貴的財富———童心，面對一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，一雙雙純真的眼睛，聽(tīng)著(zhù)一聲聲稚嫩的問(wèn)好，我已經(jīng)深深感受到了，什么是幸福。
踏上三尺講臺，不覺(jué)已經(jīng)19年，孔南莊、郊山、石窖垴，復式班，單人校。幾經(jīng)輾轉，不辭辛勞，因為，我無(wú)悔，不論天多大，地多��；因為，我執著(zhù)，不論身心多累，路有多遙。我始終為人師，樹(shù)其表，無(wú)私奉獻，進(jìn)與退，得與失，從不計較……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但在平凡的崗位兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步、同事的認可和我們和諧團隊的驕傲。我要用平凡而崇高的師德之光，照亮一片清純的天地。每一天，我都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)；每一天，我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。領(lǐng)導的信任、器重，學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴，家長(cháng)的寄托、感謝，都令我欣慰無(wú)比，不斷奮進(jìn)，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻。
愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。19年，我把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹，自己的孩子，不失時(shí)機地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。
19年的工作，做了19年的班主任，有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰性的。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要如針般的細心，才能創(chuàng )造出學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。19年的班主任工作，我感觸頗深，有幾分勞累，更有幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，更品嘗過(guò)成功的甘甜。不會(huì )忘記，當我拖著(zhù)帶病的身子站在講臺上時(shí)，學(xué)生那稚氣的聲音問(wèn)道：“老師，您感冒了吧？我家里有藥，下午給你拿來(lái)！”；不會(huì )忘記，那次學(xué)校開(kāi)會(huì )時(shí)，我正準備一手拿兩條凳子往樓下走，曾患過(guò)小兒麻痹至今走路還不利落的學(xué)生從我手中搶過(guò)凳子，吃力地解釋道：“老師，重！我拿！”；不會(huì )忘記，僅僅外出聽(tīng)課一天，第二就被孩子們追問(wèn)：“老師你去哪了？老師我們都想你呢”；不會(huì )忘記，已經(jīng)考上大學(xué)的學(xué)生路上偶遇時(shí)親熱的拉著(zhù)我的手“老師，一直想回去看您，小時(shí)候做您的學(xué)生真好”；不會(huì )忘記，由于父母工作轉學(xué)走了一個(gè)學(xué)期的學(xué)生又回到了我的學(xué)校，她的母親對我說(shuō)：“呂老師，孩子還是想回來(lái)跟著(zhù)你讀書(shū)”；不會(huì )忘記，石窖垴的老村主任闖進(jìn)鄉聯(lián)校會(huì )議室為我爭榮譽(yù)：“我們村那么好的老師，你們?yōu)槭裁床辉u為優(yōu)秀教師？”……往事歷歷在目，被孩子們牽掛的幸福，讓家長(cháng)們放心的幸福，被領(lǐng)導們認可的幸福，久久地溢滿(mǎn)心胸！
回顧19年的教學(xué)生涯，最艱苦的要數石窖垴了。1999年秋，被調往石窖垴這個(gè)全鄉最偏遠的小村子，當時(shí)顛簸在那坑坑洼洼的山路上，心里想得最多的就是那首《山路十八彎》，十幾里的路程，沒(méi)有公交車(chē)，沒(méi)有柏油路，甚至很難看到幾個(gè)行人，有時(shí)想找個(gè)人問(wèn)路都難，如果碰上雨天，自行車(chē)都會(huì )陷在泥里拔不出來(lái)，每次從家到學(xué)校怎么也得半天時(shí)間，所以為了不耽誤上課，每個(gè)周末總是在吃完周日的中午飯便吻別剛滿(mǎn)周歲的女兒匆匆上路，從小到大用著(zhù)自來(lái)水的我在那里學(xué)會(huì )了從水窖打水，從小到大沒(méi)摸過(guò)煤球的手在那里學(xué)會(huì )了生爐子，從小到大膽小如鼠夜里不敢出門(mén)的我，在那里渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)漆黑而漫長(cháng)的夜……白天還好，有一群可愛(ài)的孩子圍在身邊，到了晚上，偌大個(gè)校園靜得連根針落的聲音都聽(tīng)得到，沒(méi)有廣播，沒(méi)有電視，只有呼呼的風(fēng)聲和偶爾的貓叫狗吠。不過(guò)，天生樂(lè )觀(guān)的我卻慢慢喜歡上了這個(gè)只有幾十人的小學(xué)校，因為孩子們的天真，因為家長(cháng)們的信任，一天到晚和孩子們在一起，我覺(jué)得生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。記得有一年教的一四復式兩個(gè)年級，放學(xué)后，本該回家的陽(yáng)陽(yáng)走了兩步又停了下來(lái)，回過(guò)頭來(lái)略含羞澀地說(shuō)：老師，我爺爺說(shuō)你是個(gè)好老師，讓我跟著(zhù)你好好學(xué)。那一刻，幸福的淚水不爭氣地充滿(mǎn)了眼眶，有這樣一句話(huà)，再多的苦累又算得了什么呢？
在石窖垴工作的七、八年間，除了幾個(gè)月的產(chǎn)假，我再沒(méi)有一次請假的記錄，年幼的女兒病了，有公公婆婆在家照料，年邁的父母有事，有姐姐弟弟幫忙照看，自己不舒服了，找醫生多開(kāi)些藥控制一下，我知道，這十幾個(gè)孩子耽誤不得。學(xué)校小，孩子少，設備差，盡管只有一架破電子琴，盡管沒(méi)有像樣的操場(chǎng)，沒(méi)有關(guān)系，不是還有我這個(gè)老師嗎，什么都不會(huì )落下，我教孩子們唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、做操、我絕不會(huì )讓他們輸在起跑線(xiàn)上。20xx年合點(diǎn)并校后的石窖垴只剩下一二年級共十三四個(gè)孩子和我這一個(gè)老師，但那年六一，孩子自己拍的節目就有七八個(gè)，我們十五個(gè)人的六一照樣過(guò)得紅紅火火。
回到中心校，同事多了，向老教師們學(xué)習多年的教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師咨詢(xún)新的教學(xué)理念，我要為做一個(gè)讓孩子們喜歡的老師而努力，飽嘗孤獨的我為在這樣一個(gè)和諧奮進(jìn)的集體中感到慶幸，記得那時(shí)曾寫(xiě)過(guò)這樣一段小詩(shī)：
幸福
工作了，
幸福 是學(xué)生每日簡(jiǎn)單的問(wèn)候
“老師好”
幸福 是學(xué)生純純的關(guān)愛(ài)
“老師，重，我來(lái)”
幸福 是看著(zhù)自己的學(xué)生長(cháng)大，
由淘氣漸漸懂事
自覺(jué)地把教室收拾得干凈整齊
主動(dòng)地幫助生病同學(xué)補課講題。
幸福 是同事間的團結合作，
有活大家一起干，
有樂(lè )大家齊分享
互幫互助，共同進(jìn)步。
幸福 是家長(cháng)默默的支持和認可，
“孩子跟著(zhù)你我們放心”
最大的信任莫過(guò)于此，
有此一言 我們夫復何求？
幸福 是默默耕耘在自己喜愛(ài)的工作崗位上，
幸福 是擁有一群志同道合的.同行
幸福 是有著(zhù)自己對未來(lái)的憧憬
幸福 是執著(zhù)的奔向自己的夢(mèng)想。
工作多了，要在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，完成更多，那一年，接到了學(xué)校校報的編輯工作，一份小小的報紙，由收集組稿到定稿打印，無(wú)一不是我親自動(dòng)手去做。一個(gè)人的時(shí)間是有限的，而工作的質(zhì)量是無(wú)限的。中午，匆匆飯后便趴在電腦前輸入學(xué)生的優(yōu)秀習作；晚上，家人已進(jìn)入夢(mèng)鄉，我還在思考校報的內容和圖文排版；周末，常常是犧牲了一周內僅有的兩天陪孩子的時(shí)間去互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽本校每位教師的博客，搜集他們的佳作加以選擇、整理……雖然疲憊了，脖子僵硬了，手腕麻木了，眼睛發(fā)澀了，但當看到孩子們爭著(zhù)擠著(zhù)圍觀(guān)校報，當得知孩子們積極踴躍寫(xiě)作投稿時(shí)，心中那滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感卻也是旁人感受不到的。
前幾年，藝術(shù)節拍節目，接到的任務(wù)是戲曲，即使我酷愛(ài)音樂(lè )，也感到力不從心，精心挑選小演員，一字一句的現學(xué)現教，還不能耽誤孩子正常的上課時(shí)間，全部要放在課后來(lái)進(jìn)行，俗話(huà)說(shuō)：臺上一分鐘，臺下十年功。在不到半個(gè)月的時(shí)間里，要把幾個(gè)聽(tīng)戲都很少的孩子訓練到臺上去唱戲，自己想想都覺(jué)得滑稽，可我的字典中還沒(méi)有“放棄”這兩個(gè)字，只有抓緊每一分每一秒孩子的空閑時(shí)間去學(xué)、去練，記得那段時(shí)間她的媽媽打電話(huà)告訴我：孩子睡著(zhù)了都在唱戲。我覺(jué)得自己幾近殘忍，簡(jiǎn)直是個(gè)惡魔，覺(jué)都不讓孩子好好睡。功夫不負有心人，終于，戲，孩子學(xué)會(huì )唱了，可音高卻跟不上專(zhuān)家們那原唱的音高，為了把伴奏降個(gè)調讓孩子唱得省力些，我又從網(wǎng)上下載了十幾個(gè)音頻編輯軟件，經(jīng)過(guò)了幾十次的嘗試，節目終于成形了，現在想想都累，然而，當我看到孩子們在臺上咿呀學(xué)唱，聽(tīng)到家長(cháng)們在臺下聲聲喝彩，滿(mǎn)眼的開(kāi)心、滿(mǎn)心的歡喜噴薄而出，我沉浸在歡樂(lè )的海洋，醉倒在幸福的陽(yáng)光大路上。
選擇了這一職業(yè)，就等于選擇了奉獻，在奉獻自己青春的同時(shí)，我把女兒的童年也一起奉獻了，女兒十幾歲了，可真正陪孩子的時(shí)間卻少得可憐，孩子上幼兒園三年，為人母的我竟沒(méi)有接送過(guò)孩子一次，每年六一，和班里孩子歡鬧嬉戲時(shí)，卻從沒(méi)想過(guò)自己女兒的那一份孤單；我有時(shí)間為學(xué)生打印一份份試卷，卻沒(méi)時(shí)間教女兒讀過(guò)一個(gè)單詞；我有精力為學(xué)生下載兒歌、故事，卻總忘記過(guò)問(wèn)自己的女兒是快樂(lè )還是憂(yōu)傷……
我愧對自己的女兒，但我無(wú)悔，因為我選擇了做光榮的人民教師。
托爾斯泰在《把整個(gè)心靈獻給孩子》一書(shū)中說(shuō)：“如果教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生，那他是個(gè)完美的教師�！蔽也桓艺f(shuō)我是個(gè)完美的教師，但我愿意為做這樣完美的教師而努力，而奮斗，我愿意在無(wú)私的奉獻，無(wú)邊的大愛(ài)中去尋找我要的幸福。
謝謝大家！
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我叫孔XX，是XX師院一名普通的音樂(lè )教師。此時(shí)，站在這兒，心中很是忐忑，因為作為教育戰線(xiàn)上的一員新兵，在師德師風(fēng)、教書(shū)育人方面還談不上有什么經(jīng)驗，也沒(méi)有什么建樹(shù)，但我自豪此生與教師結緣，與音樂(lè )相伴。在我眼里，教師是一種職業(yè)，也是一種使命，更是一份執著(zhù)的堅守。而音樂(lè )無(wú)論是高山流水，還是絲竹之聲，都能撥動(dòng)人的心弦，給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團錦簇的校園里，當好一名載桃培李、滋蘭潤蕙的園丁，用青春譜寫(xiě)人生的華章。
古人云：“樂(lè )者，德之華也�！币魳�(lè )自古就被視為德之光華，在傳統禮樂(lè )文化體系中占有舉足輕重的地位。我國歷史悠久的民族音樂(lè )，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此，我愛(ài)音樂(lè )，不僅愛(ài)它動(dòng)人的旋律，深邃的意境，也愛(ài)其蘊含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化天下的藝術(shù)功能。同樣，我愛(ài)教師，是因為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！币幻麅�(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)問(wèn)精通，還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師，身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”，這不僅是對教師道德價(jià)值由衷的贊美，更是深厚的期望。我愛(ài)教師，不僅愛(ài)其職業(yè)的光環(huán)，崇高的地位，更愛(ài)其神圣的使命，肩上的責任。我愿意奉獻，用知識和心血去澆灌初綻的花朵；我一定堅持，用責任和使命去培養民族的脊梁。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時(shí)，內心充滿(mǎn)了激動(dòng)和自豪，但是面對連簡(jiǎn)譜都不認識的學(xué)生，面對學(xué)院目前還比較簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境，我承認，我曾有些許的懷疑和后悔。但是，教師的職責強烈的警醒著(zhù)我，越是這樣的學(xué)生，越是在這樣的條件下，不就越是需要教師來(lái)教會(huì )他們求知，教會(huì )他們做人，使他們成為社會(huì )有用的人才嗎？
我就細心觀(guān)察每位學(xué)生，因材施教，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式，和學(xué)生們建立起平等、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我，喜歡上視唱練耳這門(mén)學(xué)科。在課間與學(xué)生的聊天中，從無(wú)數個(gè)童心未泯、青春活躍的眼神中，我感受到他們對知識的渴求、成才的渴望和對未來(lái)的幻想，也感受到了他們對我的信任和友好，感受到了做教師的幸福與快樂(lè )。
在我任教的班上有個(gè)男生，平時(shí)上課時(shí)悶聲不吭，檢查回課時(shí)經(jīng)常無(wú)法完成，我開(kāi)始生氣，埋怨他，別的同學(xué)都能理解的內容為什么他不能消化，最后我著(zhù)實(shí)的對他感到失望，好一段時(shí)間不再有心思對他進(jìn)行檢查指導。也許是他發(fā)覺(jué)了老師對他的冷漠而自覺(jué)勤奮起來(lái)，也許是他突然間頓悟了，在之后的一次回課中，我驚奇的發(fā)現他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標準，我欣喜地給了他打了一個(gè)最高分，并且當著(zhù)全班同學(xué)表?yè)P了他。課后他對我說(shuō)：“老師，那天你表?yè)P我，我一晚上沒(méi)睡著(zhù)�！蓖�(zhù)他那認真的樣子，我心里真不是個(gè)滋味，原來(lái)我曾經(jīng)那么吝嗇我對他的表?yè)P，在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對于師長(cháng)這一身份的不盡職，我悔恨自己差點(diǎn)兒放棄了這么個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。打那以后，我就經(jīng)常鼓勵他，給他講許多音樂(lè )家勤學(xué)苦練的故事，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時(shí)認真級擊拍、用心練唱，還經(jīng)常向我提出問(wèn)題�？粗�(zhù)他由一名后進(jìn)生逐漸成長(cháng)為一名優(yōu)秀學(xué)生，我心里不知有多高興，那份成就感無(wú)以言表。這使我深深地體會(huì )到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要��！花朵需要陽(yáng)光的哺育，孩子需要母親的呵護，學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。
在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師，他們沒(méi)有顯赫的地位，也沒(méi)有可觀(guān)的收入，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上，平日里我注意觀(guān)察他們的言行，奉他們?yōu)榭！?/p>
在13級定向生班里，有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象，我想一個(gè)總是這么帶著(zhù)溫馨笑容的人，一定擁有一個(gè)溫馨的家。由于學(xué)院對定向生實(shí)行軍事化管理，在對學(xué)生要求嚴格的同時(shí)，也意味著(zhù)班主任的工作會(huì )更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級活動(dòng)，通常要忙到深夜11點(diǎn)多鐘。有時(shí)連我這個(gè)小年輕都會(huì )抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦，可是娥姐卻永遠是微笑著(zhù)說(shuō)沒(méi)關(guān)系，老師嘛。那時(shí)我便更加確信娥姐一定有一個(gè)溫馨的家在支撐著(zhù)她。當她辛苦了一天回家推開(kāi)門(mén)時(shí)，孩子便會(huì )高興地拍手迎上門(mén)來(lái)叫著(zhù)“媽媽回來(lái)啦，媽媽回來(lái)啦”；丈夫則會(huì )從沙發(fā)上起身親切的說(shuō)“水熱了，快洗洗早點(diǎn)休息，站一天該累了”。這樣的畫(huà)面讓我無(wú)比的羨慕，娥姐一定是一個(gè)幸福的'女人！可是一次偶然的機會(huì )讓我了解到現實(shí)生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個(gè)溫暖的家，可是這個(gè)家卻遠在鳳凰鄉下，當她辛苦了一天回到自己狹小的休息室，并沒(méi)有孩子歡騰的笑聲，沒(méi)有丈夫溫柔的問(wèn)候，只有空蕩蕩的房間和孤獨的身影�？尚闹醒b滿(mǎn)了學(xué)生的娥姐，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教育教學(xué)之中，把自己對家的眷念留給了班級；把對孩子和親人的愛(ài)都獻給了學(xué)生，用她那溫暖的笑陪伴他們度過(guò)無(wú)數個(gè)春夏秋冬。
我羨慕娥姐，我更敬佩娥姐！每當我看到她的一個(gè)個(gè)學(xué)生獲得成績(jì)和進(jìn)步、高高地揮著(zhù)榮譽(yù)證書(shū)氣喘吁吁地跑到她面前報喜、讓她高興得說(shuō)不出話(huà)來(lái)時(shí)，我卻比她先流出了激動(dòng)的眼淚。在娥姐那兒，讓我真真切切的感受到了人民教師用無(wú)私奉獻帶給自己的無(wú)限欣慰和自豪。
雖然我是一名年輕的音樂(lè )教師，但也深深懂得音樂(lè )在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的美學(xué)力量，因而在他們取得成績(jì)時(shí)，用音樂(lè )渲染他們成功的喜悅；在他們失意時(shí)，用音樂(lè )幫助他們找回迷失的自我；在他們遇到艱難時(shí)，用音樂(lè )激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志；而當他們處于寂寞時(shí)，用音樂(lè )撫慰他們孤獨彷徨的心！
我熱愛(ài)，所以我選擇了音樂(lè )；我熱愛(ài)，所以我選擇了教師！熱愛(ài)不只是演說(shuō)中的自白，而是心中涌動(dòng)的追求。因為熱愛(ài)，我選擇在跳動(dòng)的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂(lè )章；因為熱愛(ài)，所以執著(zhù)于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然，我要執著(zhù)面對的不只是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的桃園風(fēng)景，而是艱巨漫長(cháng)的辛勤耕耘，但是，因為熱愛(ài)，我將在三尺講臺演繹智慧世界，塑造美好心靈，為學(xué)生鋪砌錦繡前程，鑄就燦爛輝煌；用青春和奉獻譜寫(xiě)最美的人生樂(lè )章！
謝謝大家！
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