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教師師德演講稿

時(shí)間:2022-01-17 20:36:16 師德演講稿 我要投稿

【熱門(mén)】教師師德演講稿錦集七篇

  演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,演講稿的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的教師師德演講稿7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【熱門(mén)】教師師德演講稿錦集七篇

教師師德演講稿 篇1

  在我所教的班級中有一位小朋友,他很聰明,但也很調皮.在他的眼里,同學(xué)不喜歡他,老師不喜歡他,爸爸、媽媽也不喜歡他,因此他想方設法想引起大家的注意.對于這樣的小朋友,一味地說(shuō)教并起不了什么作用.當他朗讀課文比較流利時(shí),我說(shuō):“你今天讀得簡(jiǎn)直比金夢(mèng)佳還好,不僅發(fā)音準確,而且還有感情,給你加一顆朗讀星.”當他吃飯時(shí),我都會(huì )去看看他吃得怎么樣.午睡時(shí),看他睡不著(zhù)想起來(lái)找同學(xué)講話(huà)時(shí),我會(huì )默默地注視他,直到他入睡才離開(kāi).有一次,我差點(diǎn)錯怪了他.那是在做完早操后,他突然從隊伍中跑了出去,我以為他又去摘花了.同學(xué)們忙為他解釋?zhuān)骸安,老師,他剛才把花壇邊的一盆花給扶起來(lái)了.”我馬上向他道了歉,并表?yè)P了他.孩子身上的閃光點(diǎn)深深地吸引了我.終于,在一節語(yǔ)文課下課后,他跑到我身邊說(shuō):“老師,我跟你說(shuō)句悄悄話(huà),你知道我最喜歡哪位老師嗎?”我說(shuō):“是我嗎?”他微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭.

  還有一位小朋友,剛入學(xué)時(shí)他的年齡比其他同學(xué)小,學(xué)習成績(jì)趕不上人家.因此,他漸漸地對學(xué)習失去了信心,上課注意力不集中,作業(yè)也不能及時(shí)上交.有一次,大家正在吃飯.突然,我聞到周?chē)幸还僧愇,忙?wèn):“是不是有小朋友拉尿了?”只見(jiàn)他怯生生地說(shuō):“老師,是我拉大便了.”我剛想責備他,可一看到他的眼神,嘴邊的話(huà)又收了回去.等我幫他擦好身子,換上干凈的衣服時(shí),他轉過(guò)身,對我說(shuō):“老師,我以后要好好學(xué)習,作業(yè)再也不拖拉了.”還有什么能比學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步更可貴呢?我的心靈一次又一次地受到了震撼.

教師師德演講稿 篇2

各位尊敬的領(lǐng)導,各位親愛(ài)的同事:

  大家好!我叫張艷,今天我演講的題目是:愛(ài)崗敬業(yè)之青春無(wú)悔。

  人們用無(wú)數美好的詞句來(lái)形容美麗的青春。的確,青春充滿(mǎn)了理想與信念;充滿(mǎn)了激情與希望。我常常在想,美麗的青春到底是什么?當我面對一群群活潑可愛(ài)的孩子,我恍然大悟,原來(lái)青春是一種責任。青春更是一種幸福,這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂(lè ),它讓我深刻地感受到了青春的激情會(huì )在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。

  果果美術(shù)的教學(xué)理念堅信幼兒美術(shù)是充滿(mǎn)童趣、充滿(mǎn)創(chuàng )新的。我把這個(gè)理念應用在實(shí)際教學(xué)中,要求自己做到平等的對待每一個(gè)孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉,我細心的澆灌、培育、呵護、雕琢他們。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的應該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。

  “學(xué)高為師,身正為范”,年青的我們接受了無(wú)數的挑戰和沖擊,今天網(wǎng)絡(luò )時(shí)代已經(jīng)深深融入了人們的生活,為教育賦予了全新的內涵,“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為知識傳授,而是要教在今天想在明天。我們可以培養孩子們樂(lè )于探索的興趣、獨立思考的能力、動(dòng)手創(chuàng )造的激情,努力培養充滿(mǎn)活力的下一代,我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們,用青春和汗水去托起明日的新星。

  回顧以往果果美術(shù)創(chuàng )業(yè)初期那段歲月有歡笑也有淚水,那時(shí)的果果遠沒(méi)有今天的規模,只有三間教室、三四個(gè)老師?晌覀冇兄(zhù)堅定的信念,在郭老師和杜老師的的帶領(lǐng)下通過(guò)大家的不懈努力經(jīng)歷了這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨,終于獲得了家長(cháng)和孩子們對我們的認同,獲得了社會(huì )各界對我們的肯定。無(wú)論在學(xué)習環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì )口碑等各方面果果美術(shù)在當地同行業(yè)中首屈一指、遙遙領(lǐng)先。作為陪伴著(zhù)果果美術(shù)一起成長(cháng)的一名老師我發(fā)自?xún)刃牡母械津湴梁妥院。但是絕不能安于現狀。我要不斷學(xué)習新知識,補充能量,和同事們一起進(jìn)步,讓果果美術(shù)永遠成為別人趕超的目標。

  我是一名美術(shù)教師,我的生活在課堂、我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己,可它卻放飛了希望,雖然那支粉筆灑下了淚滴,可它卻畫(huà)出了彩虹。我將用我辛勤的勞動(dòng),在今后平凡的日子里,讓孩子們的生命之花開(kāi)得更加燦爛、美麗。那么,在多年以后,當我回首往事時(shí),我便可以驕傲地說(shuō):青春無(wú)悔!

  謝謝大家!

教師師德演講稿 篇3

各位尊敬的領(lǐng)導,評委們:

  小時(shí)侯,我就聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)美麗的寓言,說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國王要舉行一次最隆重的授獎典禮,全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國王的授獎。國王對大家說(shuō):"今天我要獎賞的是對人類(lèi)最有貢獻的人!"接著(zhù)畫(huà)家、醫生、詩(shī)人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎臺要求國王授獎,可國王看著(zhù)他們都搖了搖頭。最后,在一片金色的霞光里,一個(gè)小女孩挽著(zhù)一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老教師走來(lái)了,國王走下寶座,滿(mǎn)懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬,說(shuō):"沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng),既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人,也不會(huì )有畫(huà)師醫生……"頓時(shí),廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣雷鳴般的掌聲。

  從那時(shí)起,我就特別向往教師這個(gè)職業(yè),希望自己長(cháng)大以后也能成為一名受人尊敬的教師?上驳氖,五年前命運之神把我領(lǐng)進(jìn)了藍天下最為歡樂(lè )的凈土--幼兒園。我成了一名幼兒園教師。一說(shuō)起幼兒園教師我的眼前就會(huì )浮現這樣一幕:兒時(shí)的我剛跨進(jìn)幼兒園,好奇的想看看幼兒園這個(gè)美麗的童話(huà)世界,這時(shí)一位美麗的天使,伸出溫柔的大手牽過(guò)我的小手,把我帶入了這個(gè)美麗的童話(huà)世界。如今,我也成了童話(huà)世界中的天使,怎能不讓我感到幸福呢?雖然親朋聚會(huì ),故友重逢,大家常常談?wù)摰脑?huà)題是:愛(ài)情、事業(yè)、機遇、金錢(qián)、房子、官運……其中不乏真誠的表白,善意的炫耀,而我卻大談孩子如何的可愛(ài)與聰明。大家都對此不屑一顧,甚至也有人善意的勸我:"當幼兒園老師有什么好,錢(qián)少,小孩子又煩,說(shuō)白了還不就是高級保姆嗎?趁你年輕還是早點(diǎn)轉行吧!"是呀,在外人看來(lái),做幼兒園教師確實(shí)不怎么樣。但是,我是孩子們眼中最美麗的天使,是孩子們眼中的百科全書(shū),是孩子們心中的太陽(yáng),我感到無(wú)比的神圣,無(wú)比的莊嚴,無(wú)比的豪邁,無(wú)比的欣慰。我愛(ài)孩子們的純潔,愛(ài)孩子們的天真,在這里沒(méi)有權力的誘惑,沒(méi)有金錢(qián)的交易,沒(méi)有爾虞我詐,沒(méi)有勾心斗角。于是我有了一種"脫俗超俗"的坦然與輕松。

  當然,在工作中我也常為碰到各種各樣的新難題而困惑。曾經(jīng)的老教師們授予我的錦囊妙計為什么都不管用了呢?兒時(shí)百聽(tīng)不厭的故事現在的孩子們?yōu)槭裁炊疾辉嘎?tīng)了呢?百玩不厭的玩具為什么都被冷落了呢?原來(lái)時(shí)代在變,生活在變,我的孩子們也在變,所以我更加要變。曾經(jīng)我對聰明能干的孩子說(shuō):"你真是個(gè)聰明的好孩子。"而如今我對他們說(shuō):"你還能做的更好。"曾經(jīng)我對膽小內向的孩子說(shuō):"聲音響點(diǎn),不要怕。"而如今我會(huì )握住他們的手說(shuō):"老師相信你!"曾經(jīng)我對遲鈍愚笨的孩子說(shuō):"要多努力哦!"而如今我會(huì )耐心的對他們說(shuō):"別急,你會(huì )是最棒的。" 在我的班上有個(gè)叫浩浩的孩子,記得三年前他剛入園的時(shí)候,衣服邋遢,鼻涕眼淚滿(mǎn)臉都是,眼睛先天近視看什么都模糊不清,不會(huì )說(shuō)完整的話(huà),動(dòng)手能力也很弱,同伴們也經(jīng)常取笑他。作為老師我并不嫌棄他,幫他擦干凈小臉,一點(diǎn)一滴的教他。三年過(guò)去了,浩浩從牙牙學(xué)語(yǔ)變成了今天的能說(shuō)會(huì )道,從亂涂亂畫(huà)到富有想象的創(chuàng )意畫(huà),從昨天的害羞膽怯變成了今天的坦然自信。孩子變了,我感到無(wú)比的欣慰,我感到無(wú)比的自豪,我感到自己真的成了美麗的天使,用我神奇的雙手讓世間的一切都變的美麗了!

教師師德演講稿 篇4

  今天,我站在臺前進(jìn)行“我選擇&8226;我追求”的演講比賽,與其它教師相比,我可能沒(méi)什么可說(shuō)的,一個(gè)代課教師,有什么追求?天下有那么多的路好選擇,可為何偏偏選擇這條路走呢?我不懂,但我后來(lái)仔細尋思,我找到了答案,其實(shí),在我剛進(jìn)師范時(shí),我就選擇了這條路雖然我是一個(gè)分配的落榜者,但我腳下有條選擇的路因此,我今天演講的題目就定為“榜上無(wú)名,腳下有路”

  記得剛入師范時(shí),我們是意氣風(fēng)發(fā),頭頂戴著(zhù)絢麗的花環(huán),心中充滿(mǎn)了對未來(lái)的憧憬,但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是,時(shí)代與我們開(kāi)了玩笑,我們也好似成了自作多情之人,我們成了時(shí)代的落榜者

  心雖死,夢(mèng)猶存可能有人會(huì )問(wèn):“你的夢(mèng)又是什么呢?”我的夢(mèng)可能就是在師范院校滋生出來(lái)的當教師的滋味吧!我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財之道,她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路,但我始終未能說(shuō)服我自己

  我雖然沒(méi)有正式的教師稱(chēng)號,沒(méi)有贏(yíng)得心中美麗的花環(huán),但我是一個(gè)時(shí)代的青年,青年的青春應是閃光的,青年的青春應是精彩的命運奪去了我青年閃光的信心,自己就不能再造一顆信心嗎?所以我堅持著(zhù)腳下的路,默默的、無(wú)悔的

  抬頭看看遠山吧!凝重而肅穆的崇山峻嶺,并沒(méi)有因沉寂而心甘冷默,并沒(méi)有無(wú)人喝彩、無(wú)人光臨而死氣沉沉,而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰,以蓬勃的生機對生命負責所以我想:生命中的險惡沒(méi)有什么恐怖,生命中的冷漠沒(méi)有什么缺憾,生命中的高墻與埋沒(méi)無(wú)關(guān),關(guān)鍵是即使在始終無(wú)人注目的黑夜中,你可曾動(dòng)情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月?!

  我曾看過(guò)一篇《把生命轉換成使命》的文章,里面主要講了一個(gè)古希臘故事,從這個(gè)故事中作者悟出:個(gè)人能透視自己的命運,掌握自己命運是件最不容易的事,但是更困難的則是把命運轉換成使命我想:作為我更多地就應把失落的命運轉換成幸福的使命

  從沉默的高山我獲得了激情,從古希臘神話(huà)我獲得了責任,于是我懂得了生活,懂得了做人本身,懂得了怎樣使青春閃光,怎樣使青春精彩

  人都有過(guò)惆悵與迷惘,這不要緊,只要你肯去尋找,尋找是為了解脫,也是為了拯救如果摒棄迂腐與裝飾,那么“立身教育、奉獻教育”就是我人生苦覓的尋找,這就是我一個(gè)榜上無(wú)名者腳下所走的路

  在演講的最后,我借此機會(huì )感謝各位領(lǐng)導對我關(guān)懷與幫助,就讓我以馬克思的話(huà)結束我的演講吧:“后悔過(guò)去,不如奮斗將來(lái)”。

教師師德演講稿 篇5

各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!作為青年教師中的一員,能把自己工作中的一點(diǎn)感悟和體會(huì )匯報給大家,和大家一起分享成長(cháng)中的收獲,我感到非常榮幸。我發(fā)言的題目是:展開(kāi)翅膀,放飛夢(mèng)想!

  轉眼間,我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)工作了兩年的時(shí)間。兩年的教師生活,有艱辛也有快樂(lè )。由于初為人師,沒(méi)有工作經(jīng)驗,有的只是滿(mǎn)腔的熱情,為了干好工作,我努力在實(shí)際工作中驗證書(shū)本上所學(xué)的教育理論,不斷的進(jìn)行教學(xué)反思,不斷總結教育教學(xué)的經(jīng)驗。兩年的教學(xué)生活,已經(jīng)讓我初步體會(huì )和感悟到教育的真諦,那就是“教師要用心去教學(xué)生”才能成為好教師。下面我從班級管理和教學(xué)兩個(gè)方面談?wù)勛约旱某砷L(cháng)感受,希望能得到老教師們的指導。

  一、讓愛(ài)與責任成為班級管理的主旋律

  剛當班主任時(shí),看到孩子們一張張天真無(wú)邪的笑臉,我便暗下決心一定要帶好這個(gè)班,要對這些孩子負責。但由于沒(méi)有經(jīng)驗,我一時(shí)無(wú)從下手。所幸的是,學(xué)校定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì ),我周?chē)性S多帶班經(jīng)驗豐富的老班主任,我認真學(xué)習他們對各自班級的管理方法。比如“抓兩頭,帶中間”,“利用師生聯(lián)系薄”,“加強師生情感交流”等等。我把這些好的做法借鑒過(guò)來(lái),用于自己班的管理,漸漸地,我的班級管理工作打開(kāi)了良好局面。平時(shí),各位班主任不論工作多么繁忙,都毫無(wú)保留地指導、幫助我,我的班級管理技能也不斷地得到充實(shí)和提高,班級管理工作也逐漸步入正軌,現在,班級已形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),整個(gè)班集體朝氣蓬勃,蒸蒸日上,大家在一種和諧、團結、向上的氛圍中學(xué)習和生活,同學(xué)們都很快樂(lè )。我們班有個(gè)困難生叫

  做班主任工作雖然辛苦,但每當我看到孩子們天真無(wú)邪的眼睛,看著(zhù)他們在知識的海洋里遨游時(shí)臉上滿(mǎn)足快樂(lè )的笑容,得到學(xué)生家長(cháng)的認可和贊許,就能驅走我所有的疲憊和苦累。我用自己的真心去對待每一個(gè)孩子,學(xué)生病了,我會(huì )親自陪他們去醫院,學(xué)生有困難,我會(huì )盡己所能的幫助他們。同樣學(xué)生們也給了我歡樂(lè ),讓我感受到了做教師的幸福。下課了,趁我沒(méi)留意,學(xué)生們會(huì )給我的水杯添滿(mǎn)溫水;我感冒嗓子啞了,抽屜中不知誰(shuí)放了幾顆胖大海;打掃衛生時(shí),同學(xué)們會(huì )搶走我手中的拖布,讓我坐下來(lái)休息……我的付出贏(yíng)得了學(xué)生及家長(cháng)的信任和肯定?赡芪易龅貌皇亲詈玫,但我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō),我已經(jīng)盡了自己的最大努力,今后我會(huì )爭取做得更好。

  二、向課堂要質(zhì)量,努力提高教學(xué)水平

  作為年輕的教師,我們更應該努力提高自己的教學(xué)水平,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、認真上課,耐心輔導

  由于是第一次接觸初中教材,對整體知識結構和學(xué)生的認知水平都不了解,這就需要我比別人付出更多的努力。我每天下班回家都仔細閱讀、鉆研教材,認真備課。課堂上運用多種教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,活躍課堂氣氛,使孩子愿意去學(xué),并主動(dòng)去學(xué),提高了課堂效率。學(xué)校也經(jīng)常組織觀(guān)摩課,供我們青年教師反復琢磨學(xué)習,從他們的教學(xué)實(shí)例中,我學(xué)到了許多寶貴經(jīng)驗,課堂教學(xué)能力得到了進(jìn)一步提高。

  我本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的原則,努力提高班級的整體成績(jì)。早晨一到校,我就一頭扎進(jìn)班級;課外活動(dòng)時(shí),我去班里輔導學(xué)困生;放學(xué)前總是把第二天早讀任務(wù)留好再走……

  為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,我付出了大量的時(shí)間和精力,但我毫無(wú)怨言。我班有個(gè)叫盧齊的學(xué)生,學(xué)習底子特別差,在他人眼里是個(gè)無(wú)藥可救的孩子,但我并沒(méi)有放棄他,而是把他安排到講桌前,一有空就和他談心,給他補課,耐心地講解,并鼓勵他每一個(gè)細小的進(jìn)步。工夫不負有心人,在上次期中考試中,大家都認為不可能考及格的盧,語(yǔ)文及格了。家長(cháng)會(huì )上,盧的家長(cháng)拉著(zhù)我的手一再表示感謝。雖然他的成績(jì)拖了班級的后腿,但只要孩子有進(jìn)步并且能重拾學(xué)習的自信心,再苦再累,我的心也是甜的。

  2、經(jīng)常聽(tīng)課,注意反思

  聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,尤其是像我們這樣的年輕老師,只有多聽(tīng)課才能夠積累經(jīng)驗。所以我十分珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì ),一有空,我就主動(dòng)去聽(tīng)其他教師上課。本學(xué)期共聽(tīng)課20多節,通過(guò)細致的觀(guān)察和深入的思考,我將聽(tīng)課學(xué)到的經(jīng)驗轉化成為自己的方法,融入到平時(shí)的教學(xué)工作去,提高課堂質(zhì)量。

  為了更有效地總結教學(xué)經(jīng)驗和尋找問(wèn)題,我認真做好每節課的教學(xué)后記,對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。剛開(kāi)始,我覺(jué)得鉆研挖掘教材的能力不夠,缺乏創(chuàng )新思想,所以我開(kāi)始不斷進(jìn)行教學(xué)反思。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,每一堂課結束后,我都要進(jìn)行認真的自我反思,思考哪些教學(xué)設計取得了預期的效果,哪些精彩片斷值得仔細咀嚼,哪些突發(fā)問(wèn)題讓我措手不及,哪些環(huán)節的掌握有待今后改進(jìn)等等。我還及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋,通過(guò)與學(xué)生、同事的溝通,了解對自己教學(xué)的客觀(guān)評價(jià),汲取先進(jìn)的教學(xué)理念及方法,不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

  3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),同伴互助

  我積極參加學(xué)校組織的各項教研活動(dòng),聆聽(tīng)教研員專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),并思考自己的教學(xué)行為,認識存在的問(wèn)題,真正理解“為什么這樣做”,同時(shí)感悟出“我該怎么做”。我在學(xué)習的基礎上,吸收了先進(jìn)的課堂理念,并轉化為自己的實(shí)踐操作,在具體的教學(xué)實(shí)踐中得到不斷完善和發(fā)展。我還積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),撰寫(xiě)論文,不斷思考、總結、提升自己。

  在教學(xué)上我的課堂教學(xué)能力不斷在提高和進(jìn)步;從以前不知如何講課到現在已經(jīng)基本把握教材,沒(méi)有知識漏洞;從以前不懂管理班級到現在班級管理得井井有條……

  盡管我們年輕教師身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著(zhù)不甘落后的進(jìn)取心,本著(zhù)“踏踏實(shí)實(shí)工作,老老實(shí)實(shí)做人”的態(tài)度,充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上,我們無(wú)怨無(wú)悔,因為有了這份年輕,再苦、再累、再遠的道路,我們也會(huì )一路放歌而行!

  最后,我代表年輕教師,感謝學(xué)校對我們的培養,感謝其他老師對我們無(wú)私的幫助,我們將會(huì )用每一分、每一秒的行動(dòng)和努力,回報學(xué)校、回報社會(huì )!讓我們全體教師,在宮里中學(xué)這個(gè)和諧家園中,共同奮斗,共同成長(cháng)!展開(kāi)翅膀,放飛夢(mèng)想!

  謝謝大家!

教師師德演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  在這習習清風(fēng)送來(lái)陣陣清爽的日子里,我們告別了快樂(lè )的暑假,回到了美麗的校園,又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。很榮幸,我今天能夠代表新教師在這里發(fā)言。如大家所了解的,無(wú)錫市港下中學(xué)創(chuàng )辦于1949年,有著(zhù)悠久的辦學(xué)歷史和良好的社會(huì )聲譽(yù),港下中學(xué)以“教育就是服務(wù)”為中心理念,以“為讓學(xué)生成才、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意,辦人民滿(mǎn)意的教育”為辦學(xué)宗旨,以“為把每個(gè)學(xué)生培養成為終身的學(xué)習者和對社會(huì )有貢獻的人、拓展發(fā)展空間”為培養目標;以“把校園建成詩(shī)情畫(huà)意的花園、愛(ài)心洋溢的家園、主動(dòng)求知的樂(lè )園、全社會(huì )向往的精神家園”為建設目標,以“安全、質(zhì)量、和諧、發(fā)展”為管理目標。我們新教師有幸成為港下中學(xué)的一分子,內心充滿(mǎn)著(zhù)喜悅之情。

  自從步入校門(mén)的第一天起,這里的一切感染著(zhù)我們、鼓舞著(zhù)我們。領(lǐng)導們勤勤懇懇,老同志們兢兢業(yè)業(yè),同學(xué)們勤奮向上!我們新老師會(huì )毫不猶豫的以我們最大的熱情加入到這個(gè)團結、奮進(jìn)的集體中來(lái),共同建設我們的學(xué)校。

  成為一名人民教師是我自小的理想,如今理想終于成為現實(shí),更真切的感受到“教師”這兩個(gè)字的神圣、崇高和責任重大。古人說(shuō):“學(xué)不可一日無(wú)師!笨梢(jiàn)教師地位的重要性!皩W(xué)高為師,身正為范!币蠼處煵粌H需要廣博的知識,樹(shù)立終身學(xué)習的意識,不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平,而且應具有高尚的品德和情操,彰顯出一種強大的人格魅力。教師在我的心中不再只是一種單純的職業(yè),而將成為我今后人生為之不斷付出、努力奮斗的事業(yè)。如今教育變革風(fēng)起云涌,時(shí)代也在呼喚新的“愛(ài)彌爾”,呼喚著(zhù)新型教師!皢(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。教師要做教育家,不做教書(shū)匠;要做研究型,不做念經(jīng)型;要做專(zhuān)家型,不做轉嫁型。教師應不斷學(xué)習、批判反思,營(yíng)造出嚴謹務(wù)實(shí)的研究氛圍,提高自身的研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力!這將是我們不懈奮斗的目標!

  作為新教師,我們年輕,朝氣,充滿(mǎn)活力和熱情,這是我們的優(yōu)勢,然而我們畢竟還是稚嫩的',缺乏教學(xué)經(jīng)驗。我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時(shí),努力彌補自己的不足,虛心的像老教師請教,勤學(xué)多問(wèn),以誠心,細心和耐心的拜師態(tài)度。用勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看的拜師方法。來(lái)實(shí)現自我的提高和完善。

  在新的學(xué)期里,作為新教師,我們早已做好準備,請同學(xué)們相信,我們會(huì )用起早貪黑,緊張忙碌的身影印證我們的責任;我們會(huì )用每一份精心的練習,每一堂精彩的講課詮釋著(zhù)我們的責任;我們會(huì )用每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,每一句溫暖的話(huà)語(yǔ)升華著(zhù)我們的責任;我們會(huì )用每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步,每一個(gè)家長(cháng)的口碑檢驗著(zhù)我們的責任。

  最后祝全體老師在新學(xué)期身體健康,工作順利,祝同學(xué)們快樂(lè )成長(cháng),學(xué)習進(jìn)步,祝我們學(xué)校的發(fā)展更加輝煌!謝謝大家。

  

教師師德演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師,各位同仁們:

  大家好!我演講的題目是《教師的力量有多大》。

  今天,在這里,站在臺上的我與坐在臺下的各位,我們擁有一個(gè)共同的身份:教師。一直以來(lái),我們做著(zhù)一份相同的工作:教育。跋涉在教育的征途中,當我們力不從心的時(shí)候,當我們倍感疲倦的時(shí)候,是不是這樣問(wèn)過(guò)他人,也問(wèn)過(guò)自己:社會(huì )在急劇變化,我們教師的力量能有多大呢?

  是!教師的力量有多大呢?

  讀中學(xué)的時(shí)候,我是班上年齡最小的女生,卻也是一個(gè)過(guò)分早熟的女生。讀書(shū)很多,成績(jì)優(yōu)異,卻始終揮不去來(lái)自心底的憂(yōu)郁。家庭環(huán)境的壓力,身體上的病痛,以及對于未來(lái)莫名的沮喪。這一切,流露在我的一字一句中,表現在我的一言一行中。這一切,都被我的語(yǔ)文老師看在眼里,急在心中。有一天,在發(fā)下來(lái)的作業(yè)本中,夾著(zhù)老師寫(xiě)的一張書(shū)簽,上面寫(xiě)著(zhù)這樣的一句話(huà):

  “一個(gè)能在書(shū)鄉中尋覓書(shū)香的人,是應能求得心靈的寧靜與安然的!

  二十多年后的今天,站在這個(gè)演講臺上,我想對老師說(shuō):

  “當初,如果沒(méi)有您看似不經(jīng)意的一句話(huà),我不確定自己能不能走出那段青春的晦暗!

  我還想對大家說(shuō):“今天,你們在我身上看到的積極向上、健康美好,只是因為老師尋常的一句話(huà),撞開(kāi)了堆積在心底的那座冰山!

  我很幸運,我考上了師范學(xué)校,畢業(yè)之后堅持自己喜歡的職業(yè):教育。每次踏上講臺,面對我的學(xué)生,腦海里總有一個(gè)畫(huà)面呈現出來(lái):教數學(xué)的何老師講完一節課的內容,黑板上留下他工整規范、條理清晰的板書(shū),像一幅構圖精致、線(xiàn)條優(yōu)美的畫(huà)。老師仿佛無(wú)意地在教室里走動(dòng),但他每一次走到后排,總要停下來(lái)一會(huì )兒,專(zhuān)注地看著(zhù)黑板。二十多年的從教生涯,當我每一次走上講臺,當我的腦海里閃過(guò)老師的身影,閃過(guò)老師在黑板上的每一次板書(shū),我落筆的態(tài)度就又慎重了幾分。

  你說(shuō),教師的力量有多大?哪怕就只是一句話(huà),一些尋常的舉動(dòng),改變的卻是一個(gè)孩子一生的軌跡與方向。

  每個(gè)孩子的心靈都是一片芬芳的處女地。我們種上綠樹(shù)、鮮花,荊棘、雜草就無(wú)處生長(cháng);我們播灑誠信、友善的種子,欺瞞、邪惡就無(wú)處生長(cháng);我們傾心付出愛(ài),恨的種子就無(wú)處發(fā)芽;我們傳遞積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的能量,消極頹廢、畏怯懦弱的影子就無(wú)處隱藏…….

  你說(shuō),教師的力量有多大?我們是孩子們心靈的守護神,至高無(wú)上。

  大家可能還聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事,故事的大意說(shuō):

  退潮的海水把很多小魚(yú)留在了沙灘上。有一個(gè)小女孩,捧起一只小魚(yú)把它送回海里。又捧起一只小魚(yú),把它送回海里。小女孩的媽媽說(shuō):“沒(méi)有用的,根本就救不完,沒(méi)有誰(shuí)會(huì )在意一只小魚(yú)的生死!笨墒,小女孩卻認真地指著(zhù)手上的小魚(yú)說(shuō):“這只在乎,那只也在乎!

  給我講這個(gè)故事的人,是我的一位學(xué)生。他說(shuō):

  “老師,您還記得嗎?月考考砸了,被我撕碎的英語(yǔ)試卷,您一片一片粘起來(lái),送回我的手里。偷偷逃學(xué),背著(zhù)書(shū)包踏上駛去的客車(chē)。突然,在車(chē)尾的煙塵中,看到您騎著(zhù)摩托車(chē)、追趕而來(lái)的身影;我考進(jìn)醫科大學(xué),考進(jìn)警局做法醫。其實(shí),我就是那只有幸被老師送回海里的魚(yú)。您很小、很小的舉動(dòng),卻讓一只小魚(yú)重獲新生!

  你說(shuō),教師的力量有多大?父母創(chuàng )造生命,教師重塑生命。

  我們是教師。教書(shū)是職責,育人是大任。

  春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲!叭绶酃P,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂!蔽覀兪墙處,平凡的崗位,書(shū)寫(xiě)著(zhù)不平凡的人生。我們是中華民族“夢(mèng)之隊”的筑夢(mèng)人。別問(wèn)我們的力量有多大,我們的手中都一只魔法棒,點(diǎn)石成金。

  我的演講完畢!謝謝大家!

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