實(shí)用的師德演講稿模板錦集10篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在現在社會(huì ),接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的師德演講稿10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、評委、老師:
上午好!今日我很高興為大家演講的題目是《只要心中有愛(ài)》
我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,各位就會(huì )明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對,我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,比如學(xué)生當堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當著(zhù)老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當時(shí)與其說(shuō)是著(zhù)急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦,二話(huà)沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù),從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室,敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén),放下孩子,我暈倒在病床旁,醫生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的手,大喊:劉老師!劉老師!!!看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。20xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級,12節優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級“,接著(zhù)又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個(gè)日子,農歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話(huà),尤其是父母的電話(huà),心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落。低著(zhù)頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著(zhù)拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著(zhù)“祝你生日快樂(lè )”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日快樂(lè )”!我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。
老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!
后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當時(shí)我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,在跟校長(cháng)長(cháng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!
現在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯!孩子們并沒(méi)有因為我的`離開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的
第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運動(dòng)會(huì ),在運動(dòng)會(huì )結束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對的優(yōu)勢把
第一名穩穩拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動(dòng)會(huì )
第一名,在此,我們最想對千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠都不會(huì )讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話(huà)告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!
說(shuō)實(shí)話(huà),來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯了,回去不是又錯?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì )搏擊長(cháng)空,是愛(ài)總會(huì )讓人感動(dòng),于是我堅定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛(ài)的教育,奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì )成功!
我的演講到此結束,謝謝大家。
師德演講稿 篇2
每當走在校園,聽(tīng)到那一聲聲“老師好”的問(wèn)候,我的心里就會(huì )有暖暖的感覺(jué);每到教師節,接到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生打來(lái)的電話(huà):“老師,您的頸椎不好,一定要注意身體啊,別太累著(zhù)了!”“老師,我又想你了,放假了我去看你!倍紩(huì )讓我情不自禁地想起帶過(guò)的那些學(xué)生,想起和他們相處的每一個(gè)感動(dòng)的瞬間……
這時(shí)候,我就會(huì )因為自己是一名教師而感到驕傲和自豪!
還是在讀初中的時(shí)候,我就在心里埋下了一顆長(cháng)大后“當老師”的種子。這個(gè)想法源于我的初中老師邢運凱,他在課堂上的忘情投入和幽默風(fēng)趣吸引了所有的學(xué)生。那時(shí)候,我就在想,我也要讓自己成為像邢老師那樣被學(xué)生喜歡的老師。
長(cháng)大后,我最終將人生的支點(diǎn)定格于“三尺講臺”。當老師,能使我的生活充實(shí),精神愉悅,也使我永遠保持一顆年輕的心。每當我看到自己與學(xué)生一同成長(cháng),我就有一種幸福感;每當看到經(jīng)過(guò)我的努力,又多了一個(gè)學(xué)生喜歡上數學(xué),我就有一種成就感。因為,我始終堅持一個(gè)理念,讓孩子們“快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)”!
既然選擇了從事教育,就意味著(zhù)奉獻,注定了平凡。從xx年畢業(yè)到現在,我已經(jīng)在教師的崗位上默默走過(guò)了20個(gè)年頭。20年的教師生涯里,有辛酸也有甜蜜,但最多的卻是收獲和感動(dòng)。
XX年,我接手了一個(gè)全年級最差的班級,多數孩子都是一種破罐子破摔的態(tài)度。那種對什么都無(wú)所謂、不在乎的眼神,深深地刺痛了我,我決定盡自己最大的努力改變這種狀況。開(kāi)學(xué)第一周我就以“我不要昨天,只要今天”為題出了一期黑板報,并以同樣的內容召開(kāi)了一次主題班會(huì )。我告訴學(xué)生“我從來(lái)不會(huì )因為你成績(jì)不好而歧視你,我只會(huì )因為你的品質(zhì)不好而看低你!蔽易钕矚g用微笑和欣賞的眼光來(lái)表達我對學(xué)生的愛(ài)。我要讓他們知道,成績(jì)不好的孩子也可以是好孩子。
我的真誠贏(yíng)得了學(xué)生的心,也得到了家長(cháng)的認可和信任。我至今還記得一個(gè)家長(cháng)含著(zhù)熱淚說(shuō)的那句話(huà)“郭老師,是你讓我覺(jué)得開(kāi)家長(cháng)會(huì )也不是一件丟人的事!
這一屆學(xué)生大都已經(jīng)參加了工作,雖然最終他們也沒(méi)有考上什么好大學(xué),但是他們都在努力著(zhù),自尊,自信,堅強。李靜曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò):“郭老師,如果沒(méi)有你,就沒(méi)有我們的今天!”
XX年,我又接手了一個(gè)班級。雖然是快班,但是問(wèn)題依然很多。有人居然為了逃避勞動(dòng)而躲到桌子底下,更別說(shuō)有人主動(dòng)去干了。于是“做學(xué)問(wèn),先學(xué)做人”就成為了我第一期班會(huì )的主題,然后通過(guò)“人人有事做,事事有人做”來(lái)要求學(xué)生先做好分內的`事,再通過(guò)班干部的帶頭作用,培養大家的責任感和集體意識。因為這是我第一次帶快班,很多人對我表示懷疑,甚至在初二的時(shí)候我差點(diǎn)被換掉。我自己暗暗發(fā)誓:23中的聲譽(yù)絕不能毀在我郭素榮的手里!我唯一能做的,就是為23中明天的輝煌增添更加亮麗的一筆!于是,課下閱讀了我大量的書(shū)籍,魏書(shū)生、任小艾的經(jīng)驗都給了我很好的啟示,也給我的工作提供了很大的幫助。
“我難人亦難,我不畏難;我易人亦易,我不大意”這是考前我要求每個(gè)人牢記在心的一句話(huà)。因為中考不只是成績(jì)的比拼,更是心理素質(zhì)和認真程度的較量!懊磕曛锌级紩(huì )有黑馬的出現,你怎么知道不是你?”這是我對成績(jì)欠佳的孩子鼓勵的話(huà)語(yǔ)。功夫不負有心人,XX年中考,我所帶的班級有21人達到一中公費,創(chuàng )造了23中的歷史新高!中考分數出來(lái)的那天,平時(shí)在班里倒數第幾,這次卻達到了一中的公費分數線(xiàn)的劉宇鵬噌的一下從自己座位上跑到講臺上,一下子抱住我“老師,我是不是您說(shuō)的那匹黑馬?”那一刻,我覺(jué)得自己所有的辛苦都沒(méi)有了,一切的付出都是值得的!
師德演講稿 篇3
作為一名教師我深深體會(huì )到,敬業(yè)的思想覺(jué)悟是做好教學(xué)工作的前提,良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好教學(xué)工作的基礎,無(wú)私的奉獻精神是做好教學(xué)工作的保證。我是這樣認識的,也是以此勉勵和要求自己去做的。
一. 愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人
作為一名教師,我深知愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻是教師師德的靈魂。我用自己的青春實(shí)踐著(zhù)這一點(diǎn)---我是兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)瑩握Z(yǔ)文教學(xué)和班主任工作 ,雖然我的年紀不大,但身體狀況不是很好,工作一天下來(lái),總是感到嗓子嘶啞,咽喉腫痛,腿站的發(fā)麻。說(shuō)實(shí)在的,回到家中,連自己孩子的作業(yè)都懶得管。我也曾經(jīng)想過(guò)辭掉班主任的工作,但一想到班上孩子那一張張董事的面容,想到家長(cháng)對自己的信任,想到學(xué)校領(lǐng)導對自己的囑托,我就鼓勵自己一定要堅持,要做一名讓學(xué)生滿(mǎn)意,領(lǐng)導放心的好老師。
在教學(xué)中,我注重“吃透”兩頭。
1.吃透教材。備課是上好課的前提,上課前,我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本理念,甚至每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,我認真準備每一節課,從“不打無(wú)準備之仗”。
2.吃透學(xué)生。在備課的同時(shí),不僅備教材,還備學(xué)生。課前充分了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,了解他們的興趣、需要、方法、習慣,分析他們在學(xué)習新知識時(shí)可能會(huì )有哪些困難,以便采取相應的預防措施。讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì )更多的知識。
在教學(xué)方法上,為適應要求,敢于打破傳統的教學(xué)模式,創(chuàng )設適合自己,有順乎學(xué)生發(fā)展的新路子。上課對學(xué)生巧點(diǎn)撥,學(xué)生思維堵塞時(shí)疏導之,心理困惑時(shí)開(kāi)導之,精神倦息時(shí)開(kāi)導之,隨時(shí)給學(xué)生準確的傳達某種信息,給學(xué)生注入激情。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水,教師自己必須得成為水的'源泉,這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此,我在課下,十分注意自己的知識積累,大量的翻閱課外資料,來(lái)拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓和教研活動(dòng)。
二.創(chuàng )新思路,發(fā)揮自主,積極投身教學(xué)改革。
教育教學(xué)上,能認真學(xué)習新的教育教學(xué)理念、新教材和新課標,積極探索教育教學(xué)新方法。隨著(zhù)課程改革的不斷深入,我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法,解決課上的問(wèn)題。課上及時(shí)根據課堂情況調整教學(xué)環(huán)節與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上的活動(dòng)以游戲為主,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,培養了學(xué)生學(xué)習的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè )學(xué)、自學(xué)。為了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,我積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。我深知,“教學(xué)有法,學(xué)無(wú)定法”,我在失敗中找差距,成功中找經(jīng)驗,在我的努立下,成績(jì)在逐漸提高,差生在不斷減少。
三.熱愛(ài)學(xué)生,為人師表。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西!睕](méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。愛(ài)生是教師必須具備的美德,也是教師的天職。作為教育工作者,應該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生當作自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護。愛(ài)自己的孩子是天性,而能做到愛(ài)別人的孩子,才是偉大的班級里的每一名學(xué)生,我都傾注了無(wú)限的愛(ài)。面對我的學(xué)生,我始終記著(zhù)兩句話(huà),“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。由于我教的班有三分之一的學(xué)生吃小餐桌,學(xué)生經(jīng)常會(huì )遇到生活上的這樣或那樣的困難,有時(shí)衣服破了,來(lái)找我,書(shū)包壞了來(lái)找我,甚至去廁所沒(méi)手紙也來(lái)找我。這些我都沒(méi)感到過(guò)厭煩,相反為得到學(xué)生的信任而高興不已。一句鼓勵的話(huà)可以改變一個(gè)人的觀(guān)念與行為,甚至改變一個(gè)人的命運!相同的,一句負面的話(huà)可以刺傷一個(gè)人的心靈與身體,甚至毀滅一個(gè)人的未來(lái)!欣賞本身就是愛(ài),我一直用關(guān)愛(ài)的目光贊許每一個(gè)孩子,而每一個(gè)孩子都期待著(zhù)肯定、收獲與贊譽(yù)。作為教師我善于關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)孩子,用贊賞推動(dòng)學(xué)生自信的樹(shù)立,從中讓學(xué)生不斷體驗成功的愉悅,而在欣賞的同時(shí),孩子們更會(huì )創(chuàng )造出美好的境界。
自信心對學(xué)生一生的發(fā)展所起的作用,無(wú)論在智力上,體力上還是在處世能力上,都有著(zhù)支持性的重要作用,自信心就像人的能力激素,將人的一切潛能都調動(dòng)起來(lái),將各部分的功能引入最佳狀態(tài)。因此,我平時(shí)注意培養學(xué)生的自信心,培養學(xué)生自信心理。
我班上有一名女生最近上課精神恍惚,每次我看她的時(shí)候,她便會(huì )很快低下頭,而且下課也不和同學(xué)們玩。作業(yè)做得是一塌糊涂。我沒(méi)有有責怪她,而是把她叫到辦公室拍著(zhù)她的肩膀進(jìn)行了細心的詢(xún)問(wèn),得知這名學(xué)生父親自殺,母親出走。她經(jīng)常住在親戚家。經(jīng)過(guò)我耐心的疏導,她和我說(shuō)了內心的許多秘密。在我的勸說(shuō)下,她臉上終于露出了笑容。
四.樂(lè )于奉獻、不求回報、無(wú)怨無(wú)悔。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神誠然可貴。但完美的教師形象應是知者的化身,教師是燈塔,不僅為學(xué)生傳授知識,而且使學(xué)生沖你身上獲得更多的人生感悟,照亮他們前進(jìn)的方向。
一分耕耘一分收獲,這一年來(lái),我班各項成績(jì)均名列年級第一。 在以后的工作中,我會(huì )不斷努力完善自己,爭創(chuàng )更高輝煌。
師德演講稿 篇4
各位評委、各位老師:下午好!今天我演講的題目是:為了學(xué)生。
“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切!”這就是我一名新世紀的人民教師永遠的追求。
當今世界,信息化浪潮席卷全球、高新科技迅速發(fā)展。這無(wú)疑讓我們和我們的學(xué)生,都面臨著(zhù)巨大的挑戰。而且,在大力提倡素質(zhì)教育的今天,許多應試教育的經(jīng)驗,早已不能適應教育現代化的需求,更談不上適應培養創(chuàng )新人才的需求!如果教師只是“照本宣科”,如果教師還是“老調重談”,那么,將來(lái)培養的學(xué)生能適應社會(huì )發(fā)展嗎?能挑起建設祖國的重任嗎?不,不能!面對這些現實(shí),作為一名新世紀的教師,我時(shí)刻在思索著(zhù),在思索著(zhù)如何為了他們終身的發(fā)展而教書(shū)育人!
為了學(xué)生,一切為了學(xué)生!我要從知識的海洋中不斷地汲取新的能量,來(lái)灌溉學(xué)生那求知若渴的心靈之田。記得,我剛來(lái)員村小學(xué)的時(shí)候,深切地感到自己的教育教學(xué)理論還欠缺,盡管我的孩子還只有兩歲多,多么需要媽媽的陪伴,為了學(xué)生,我卻毅然撇下年幼的孩子不管,全身心投入到教學(xué)中來(lái)。于是,我不斷地關(guān)注教改的動(dòng)態(tài),主動(dòng)聽(tīng)取教育專(zhuān)家的講座,認真研讀教育類(lèi)報刊雜志,積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)。一分耕耘,一分收獲。我的教育理念有了翻天覆地的變化,教學(xué)緊緊跟了時(shí)代的腳步,教育思想也不斷走向成熟。在新課程教學(xué)過(guò)程中,為了改變作文教學(xué)的現狀,為了全面提高學(xué)生作文水平,我不斷探索,終于有一天,我從小學(xué)語(yǔ)文論壇中得知“循環(huán)日記”這種教學(xué)作文新形式,立即在班上進(jìn)行嘗試。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,我不斷改革作文評價(jià)方式,既采取自主評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)、小組評價(jià)、老師評價(jià)相結合的多主體評價(jià)方式,又采用綜合評價(jià)與單項評價(jià)相結合的多元化評價(jià)方式。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)驗,我班的作文水平明顯提高了。從千篇一律到個(gè)性煥發(fā)、從表現自我到關(guān)注社會(huì )、從學(xué)會(huì )寫(xiě)作到學(xué)會(huì )做人……處處是同學(xué)們進(jìn)步的標志。許歡等五個(gè)同學(xué)合寫(xiě)的循環(huán)日記——《古樹(shù)歷險記》有30集之多,其中5集刊登在國家級刊物《小學(xué)德育》上。還有4篇文章刊登在各級報刊上。我將循環(huán)日記結集成冊——《成長(cháng)的足跡》,更受到各方好評。為了提高課堂效率,我摒棄了許多不必要講解,大敢地對課堂教學(xué)進(jìn)行改革,在教師與學(xué)生之間實(shí)現了三個(gè)轉變:教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變、師生關(guān)系的`轉變和師生角色的轉變。為了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,我設計了讀書(shū)筆記;為了開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,我開(kāi)展了誦讀經(jīng)典的活動(dòng);為了全校的學(xué)生,我將自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗無(wú)私地傳給老師們;為了自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,我主動(dòng)申請教學(xué)一年級;為了……為了學(xué)生,一切為了學(xué)生!
為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生! 教育要面向全體,這是人人皆知的。老師要愛(ài)好學(xué)生容易,要愛(ài)特殊學(xué)生可就難了!我總是告誡自己,無(wú)論是什么樣的學(xué)生,他都是我的寶貝,我不想他的一生毀在我的手上!一年級的新生更加寶貝,他們帶著(zhù)對學(xué)校、對老師的熱愛(ài),他們帶著(zhù)對社會(huì )、對未來(lái)的憧憬,向我們走來(lái)。我只有加倍的愛(ài)他們,才能對得起這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的生命。由于對學(xué)校環(huán)境陌生,個(gè)別學(xué)生很難適應學(xué)校的生活。我班龍坤同學(xué)就是其中一個(gè)典型的例子。開(kāi)學(xué)以來(lái),她每天早上一到學(xué)校就哭得很傷心。第一周星期五的早上,龍坤在校門(mén)口又哭得很厲害,外婆在一旁跟她說(shuō)了許多道理,她都聽(tīng)不進(jìn)去,還直說(shuō)肚子疼。我對龍坤說(shuō):“你的病不要緊,不會(huì )影響你上學(xué)的,如果你上課時(shí)不舒服,老師會(huì )送你去醫院的,你愿意上學(xué)嗎?”她回答說(shuō):“愿意!蔽蚁,要盡快讓她感到老師是愛(ài)她的,于是我牽著(zhù)她的手,對她說(shuō):“那我們一起去教室,好嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。上午上課的時(shí)候,她表現得不是特別好,但是有時(shí)能坐端正,我大大地表?yè)P了她。下午最后一節課,我讓同學(xué)們每天回家對家長(cháng)說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)?鞓(lè )還是不快樂(lè )。然后順勢問(wèn)同學(xué)們:“你們有問(wèn)過(guò)羅老師快樂(lè )嗎?舒服嗎?其實(shí),我的喉嚨好疼啊,你們可要乖點(diǎn)!毕抡n后,龍坤來(lái)到講臺前,問(wèn)我:“老師,你哪里不舒服?”我說(shuō):“我喉嚨疼,謝謝你的關(guān)心。你肚子還疼嗎?”她說(shuō):“不疼了。我下周星期一不哭!甭(tīng)了她的話(huà),我既驚訝又感動(dòng)。我和學(xué)生的心貼得更近了,我和學(xué)生的情系得更緊了! 我也明白了愛(ài)是相互的!
對于一個(gè)識字難的學(xué)生,我在課后給他單獨講解,采用故事法教他記生字。終于讓他重拾信心,他遞給我一張紙條“老師像媽媽”;對于患有多動(dòng)癥的學(xué)生,我主動(dòng)找家長(cháng)溝通,轉變家長(cháng)的教育觀(guān)念,終于使他動(dòng)靜皆宜,家長(cháng)對我說(shuō),“你的教育方法真靈”。這些話(huà)雖然很普通,但是對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),這難道不是最高的評價(jià)嗎!這難道不是最渴望的收獲嗎?我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇5
師道在勤.人們自古便視“勤”為人之美德,因而便有“勤儉可持家”、“勤能補拙”、“一日之計在于晨,一年之計在于春,一生之計在于勤”的種種感嘆.豈有作為傳承人類(lèi)文明的“師”者而不勤者?
師道在勤.只有勤學(xué)、勤思、勤省,才能在知道少一點(diǎn)的`人面前知道多一點(diǎn),在迷茫的人面前沉穩一點(diǎn);在如海的知識面前謙虛一點(diǎn),在強于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn);才能在淺薄面前深刻一點(diǎn),在浮器面前淡泊一點(diǎn),在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn).
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!我今天演講的題目是“上善若水,大愛(ài)無(wú)痕”。
我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。
然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生,我愛(ài)我的事業(yè),我執著(zhù)著(zhù)我的追求。
我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭!蔽覀兘處熓恰罢、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者,無(wú)私無(wú)畏,無(wú)欲無(wú)求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬(wàn)物以時(shí)日;先結冰而冷卻,后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮,處池塘則坦然。
是呀,“上善若水”,我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當其為雨露,則潤物而無(wú)聲;當其為云霞,則遮天以蔽日;當其為池塘,則包容萬(wàn)物;當其為瀑流,則一瀉千里;當其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則平靜而安詳;匯入江海,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無(wú)悔是我們的追求,燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲,大愛(ài)無(wú)痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。教師的愛(ài),就是這種春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲、無(wú)私奉獻、不求給與回報的“大愛(ài)”。
教師的愛(ài),是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的.愛(ài),是“吃的是草,擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài),是“有教無(wú)類(lèi)、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱(chēng)號,教師的愛(ài),是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
三年前,懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(cháng)路,一路走來(lái),雖有山重水復疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著(zhù)教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨,當黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng),我目送學(xué)生們安然的離去,充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習成績(jì)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬(wàn)分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
背負記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長(cháng)為教壇的一顆長(cháng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識,讓我崇拜不已。大災面前,譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。(勵志演講 www。hcdj。com/lizhi/)一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對人民教育的無(wú)限忠誠,更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著(zhù)我,更鞭策著(zhù)我。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因為,我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)
早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是!對教書(shū)的選擇,今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì )永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
師德演講稿 篇7
各位同仁:
大家好!
我是一名普通的幼兒教師,我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下,我愛(ài)池塘里的小鵝慢慢地游,我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜地歌唱。我很慶幸自己走進(jìn)了幼兒教育這塊神奇的土地。我的追求,我的夢(mèng)想,我的歡樂(lè )與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進(jìn)了這片土地中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。
愛(ài),不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài),必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現;愛(ài),必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻來(lái)詮釋。
多少次,與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后翻,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,跳起小熊舞來(lái)神氣活現,使我回到了永生難忘的童年;多少次,和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀(guān)察金魚(yú)是那么專(zhuān)注、投入,使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;多少次,和孩子們在一起,忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂(yōu)愁,體驗到了工作就是幸福;而這無(wú)數次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但是,我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的.事業(yè)而驕傲、而自豪。
孩子們的目光,在我心里已釀就一種獨特的韻味,一種甜蜜的溫馨,它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲,又像遠處陣陣襲來(lái)的花香,彌漫在我的耳邊,浸潤著(zhù)我的心田,我怎能不倍加珍惜!
孩子,當你入園初哭鬧不止,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí);當你輕輕撫摸我的肩頭時(shí),我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!
當你第一次拿起畫(huà)筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著(zhù)兒歌時(shí),我鼓勵你大膽告訴同伴你畫(huà)的是什么,我夸獎你能大聲說(shuō)話(huà)了,我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí),分明看到你眼中充滿(mǎn)激動(dòng)的淚滴。
“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子!彼匠隽擞捉坦ぷ鞯恼嬷B,時(shí)時(shí)把我激勵。
每天,我播下一顆愛(ài)的種子,用責任和愛(ài)心編織著(zhù)這只綠色的搖籃,搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,用尊重撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴,奏響生活的樂(lè )章,感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著(zhù)孩子們甜美可愛(ài)的小臉,一切的煩悶與憂(yōu)愁剎那間消退,生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚,使我的心田溫馨無(wú)比。
我已記不清是在家中還是在上班的路上,多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙,這些材料制作的大樹(shù)、房子讓孩子們在游戲場(chǎng)上流連忘返,再次使我感到耕耘有了收獲。
我愛(ài)幼教這一行,我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中,讓愛(ài)在平凡中閃光,讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),讓每個(gè)學(xué)生都感受到師愛(ài)。
謝謝大家。
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、評委:
大家好!
我今天演講的題目是《因為愛(ài),所以愛(ài)》。
“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛(ài)得深沉!痹(shī)人艾青用深情的語(yǔ)言,抒發(fā)了他對祖國母親的赤子情懷。如果說(shuō)教育也是一方熱土的話(huà),那么“熱愛(ài)”就是我對學(xué)生、對教師職業(yè)、對教育事業(yè)的最好表白。而所有的熱愛(ài),只源于一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
20xx年暑假,我參加了當年的大學(xué)生三下鄉活動(dòng),來(lái)到納雍縣維新鎮一個(gè)漢苗混居、極其偏僻落后的山村——陽(yáng)光村。認識了一位每月僅領(lǐng)25元生活補助費,卻在講臺上耕耘了45個(gè)春秋的代課教師——熊從明。
45年前,念過(guò)幾年私塾的熊從明不忍村里的孩子無(wú)書(shū)可讀,放棄了令人眼紅的生產(chǎn)隊會(huì )計一職,暫時(shí)承擔起教育孩子們的責任。那時(shí)教師每月的工資僅10斤玉米,難以維持生計,代課其間,熊老師也曾因此而想過(guò)離開(kāi)?僧斔吹洁l親們被貧窮折磨得蒼老的臉,看著(zhù)孩子們眼中溢滿(mǎn)的渴望,他再也邁不出離去的腳步,他知道,如果他走了,那么陽(yáng)光村也將失去未來(lái)。作為一個(gè)陽(yáng)光村人,他不能這樣做,因為在他的肩上,不僅只有家庭的責任,還維系著(zhù)整個(gè)陽(yáng)光村的希望。于是,熊老師留了下來(lái),而這一留,就是整整45年。45年,540個(gè)月,16425天,熊老師在陽(yáng)光小學(xué)的講臺上,用比陽(yáng)光還熾熱的愛(ài)溫暖照亮了陽(yáng)光村,直到歲月的痕跡爬上了烏黑的頭發(fā),佝僂了挺拔的腰背;45年,540個(gè)月,16425天,熊老師一次又一次放棄了改善生活的機會(huì ),他用心血澆灌的`桃李碩果累累,可他的三個(gè)孩子卻因為家庭貧困,被迫早早離開(kāi)學(xué)校。為此,妻子不止一次怪他:“你怎么從不為自家考慮啊,你這樣做到底是圖些什么?”孩子不止一次怨他:“爸,如果當初你不當老師,我們今天會(huì )過(guò)得這樣苦嗎?”面對家人的責怪,他說(shuō):“我不忍心看見(jiàn)村里的孩子因為沒(méi)有念書(shū),而一輩子都出不了頭啊!庇捎谔厥庠
因,直到20xx年,熊老師每月都僅能領(lǐng)到25元生活補助費,家人勸他休息,他卻說(shuō):“我不能看著(zhù)那么多孩子沒(méi)有書(shū)念,我要教到死的那一天為止!
20xx年,我大學(xué)畢業(yè)回到家鄉,成為了一名農村教師。艱苦的工作環(huán)境讓從小生活在城市的我一度沮喪,我抱怨命運不公,我多次試圖放棄?蛇@時(shí),我總會(huì )想到熊老師。他能在貧窮中堅守講臺45年,為什么我不能?與熊老師相比,我是不是太過(guò)自私與卑劣了?一次又一次良心的拷問(wèn)讓我無(wú)地自容,于是我嘗試著(zhù)去了解工作,走近學(xué)生,也因此擁有了很多的第一次。第一次走進(jìn)課堂,用連珠的妙語(yǔ)讓孩子們歡呼雀躍;第一次和學(xué)生們一起在烈日下做操,一起體會(huì )汗流浹背;第一次過(guò)教師節,學(xué)生的賀卡和祝福讓我整整激動(dòng)了一個(gè)星期??一個(gè)又一個(gè)的第一次讓我懂得,熊老師的堅持,源于他對家鄉人民的熱愛(ài),對教育事業(yè)的熱愛(ài),也是這一個(gè)又一個(gè)的第一次,讓我堅定了終身獻身教育的決心。
其實(shí),在貴州的茫茫大山里,與熊從明老師一樣的老師還有很多很多。跪著(zhù)為學(xué)生上課的三都縣殘疾教師陸永康、放棄攻讀研究生,毅然到大方縣巖洞小學(xué)支教的山東小伙徐本禹??他們沒(méi)有驚天地、泣鬼神的壯舉,他們每一天的生活都是平凡而瑣碎的,可是,他們的平凡和瑣碎,卻在推動(dòng)家鄉教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí),給予了時(shí)代更多心靈的震撼與反思,讓人們品味到熱愛(ài)的真諦,看見(jiàn)黑板上寫(xiě)下的真理,收獲教室里放飛的希望。就在世人肆意踐踏良知的時(shí)候,他們用實(shí)際行動(dòng)告訴世人:我要對得起自己的良心。他們用生命去維護良知,一遍一遍地向學(xué)生講述著(zhù)真、善、美,并不惜付出畢生的代價(jià)。何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹(shù)可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門(mén)口等媽媽回家而凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證,白了的頭發(fā)佝僂的腰背沙啞的嗓子都可以作證!
因為懂得了他們對教育事業(yè)的愛(ài)、對學(xué)生的愛(ài),為人師的4年里,在教書(shū)育人這塊土地上,我不停地播撒著(zhù)愛(ài)的種子,收獲著(zhù)愛(ài)的感動(dòng),也堅定了愛(ài)的信念。
學(xué)生王小敏,家境貧寒,與父親相依為命,自小沒(méi)有母親的她就猶如風(fēng)雨中一朵小花,憔悴羸弱,敏感卑怯,對身邊的人,對世界充滿(mǎn)了敵意。了解到這一情況后,我選擇用愛(ài)心去照耀她,因為我知道,溫暖的愛(ài)可以融化堅冰。在關(guān)注她學(xué)習成績(jì)的同時(shí),
我更是充當了一個(gè)母親的角色:病了,給她買(mǎi)藥煮粥;哭了,給她勸慰開(kāi)導;累了,陪她健身娛樂(lè )。通過(guò)我的努力,陽(yáng)光般燦爛的笑容終于掛上了她的臉龐。學(xué)生呂南成績(jì)一直很差,性格叛逆,通過(guò)觀(guān)察后我發(fā)現,他堅硬的甲胄里掩飾的,其實(shí)是一顆卑怯而好強的心。于是,我選擇用耐心去引導他、改變他,因為我知道,一味的呵責只會(huì )將他推離人生正常的航道。我拍著(zhù)他的肩膀,期待地對他說(shuō):“你當勞動(dòng)委員吧,我相信你,你不是孬種”。從此,每天他總是最后鎖門(mén)回家,從不間斷。他對工作的細致入微,使我震驚,令同學(xué)信服,學(xué)習成績(jì)也有了極大提高,一年后,他順利地踏入了高中的教室。學(xué)生羅蘭,極富才華,卻因羞于展示自己,性格極其內向而與同學(xué)格格不入,針對她這一性格特點(diǎn),我選擇用鼓勵給與她信心,因為我知道,優(yōu)秀的孩子是表?yè)P出來(lái)的,最終,融入集體之中的她,多次站上了各級演講、作文比賽的領(lǐng)獎臺??孩子們令人驚喜的變化讓我堅信,任何一個(gè)老師,只要熱愛(ài)教育事業(yè),只要用愛(ài)心、信心、耐心去面對每一個(gè)學(xué)生,一定會(huì )取得成功。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了永無(wú)止境、永無(wú)窮期的育人之旅。也許,昨天的我是無(wú)奈的,但今天的我,一定是無(wú)畏的,明天的我,也將是無(wú)悔的。是熊從明、陸永康、徐本禹,還有更多熱愛(ài)教育事業(yè)的老師讓我懂得,既然選擇了,即使風(fēng)雨不息,我都應該用堅實(shí)的熱愛(ài)之帆,鼓起浩蕩長(cháng)風(fēng),催動(dòng)教育事業(yè)之舟向前行進(jìn)。
“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!庇H愛(ài)的同仁們,漫漫育人之旅中,我們只有把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子,與他們進(jìn)行思想與思想的碰撞,進(jìn)行心靈與心靈的交流,進(jìn)行生命與生命的對話(huà),用真愛(ài)將頑石雕琢為美玉,令其綻放成最美的風(fēng)景。到那時(shí),我們才能無(wú)愧于天、無(wú)愧于地、無(wú)愧于人;到那時(shí),我們必會(huì )自豪地告訴世界:“我,是一名真正的人民教師;我,是一個(gè)大寫(xiě)的人!
謝謝大家!
師德演講稿 篇9
各位領(lǐng)導、評委、老師:
大家好!
今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》
我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì )明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對,我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡略事件,比如學(xué)生當堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當著(zhù)老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當時(shí)與其說(shuō)是著(zhù)急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦,二話(huà)沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù),從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室,敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén),放下孩子,我暈倒在病床旁,醫生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的手,大喊:劉老師!劉老師。!看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。20xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級,12節優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級“,接著(zhù)又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個(gè)日子,農歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話(huà),尤其是父母的電話(huà),心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落。低著(zhù)頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著(zhù)拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著(zhù)“祝你生日快樂(lè )”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的.眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日快樂(lè )”!我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。
老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!
后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當時(shí)我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,在跟校長(cháng)長(cháng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!現在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯!孩子們并沒(méi)有因為我的離開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運動(dòng)會(huì ),在運動(dòng)會(huì )結束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩穩拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動(dòng)會(huì )第一名,在此,我們最想對千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠都不會(huì )讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話(huà)告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!
說(shuō)實(shí)話(huà),來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯了,回去不是又錯?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì )搏擊長(cháng)空,是愛(ài)總會(huì )讓人感動(dòng),于是我堅定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛(ài)的教育,奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì )成功!謝謝,我的演講完了,謝謝。
師德演講稿 篇10
有這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說(shuō):“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇!蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著(zhù)進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn):“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰:“哪里有‘愛(ài)’,哪里便有‘智慧’和‘成功’!坝袗(ài)就有一切”,在故事中如此,在生活中更是如此:以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘的陶行知;癡心不改圓南夢(mèng),蘭畹清風(fēng)欲何求 的魏書(shū)生;用愛(ài)譜寫(xiě)生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉村殘疾教師陸永康和千百萬(wàn)無(wú)私奉獻,默默耕耘的教育者,他們無(wú)一不是用“愛(ài)”耕種著(zhù)希望,品嘗著(zhù)收獲。
有人說(shuō)過(guò):疼愛(ài)自己的孩子是人,熱愛(ài)別人的孩子是神。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài),十年走過(guò)的風(fēng)雨歷程,看見(jiàn)身邊的老師像辛勤的農夫,“日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是周建波老師——一名優(yōu)秀的老黨員、有著(zhù)杰出貢獻的老教師,她以“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,詮釋著(zhù)“愛(ài)”的真正含義。
33年前,17歲的周建波老師走上了教育工作崗位,30多年來(lái),懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和一腔熱血,她一直堅守在教育工作的第一線(xiàn),清貧與奉獻是她的本色,責任與使命是她的原則。在生活上,她默默無(wú)聞地奉獻著(zhù),對待年輕教師,她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著(zhù)。在工作上,她又孜孜不倦地追求著(zhù),為了訓練百人鼓號隊,她在做切除聲帶小結的當天就回到校操場(chǎng);為更好地完成“服裝設計”活動(dòng),她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布;為做好婦女帶頭工作,她將52年從未上過(guò)臺的丈夫拉上了“家庭才藝展”的舞臺……
“一部停不下來(lái)的機器”,是周老師的真實(shí)寫(xiě)照。她每天在校工作時(shí)間長(cháng)達12至14個(gè)小時(shí)。常年超負荷工作使她身患多種慢性病,多次膽闌炎發(fā)作,晚上病痛而徹夜難眠,但她以頑強的毅力坦然面對病痛折磨,在病情稍有緩和的情況下,第二天,仍然帶病堅持工作。有一次,周老師在訓練學(xué)生演講時(shí),因過(guò)度勞累和腰疼,身體突然失去平衡,重重地摔倒在椅子上,臉色慘白,汗水淋漓,但她仍堅持坐起身,繼續用沙啞的聲音操練學(xué)生。周老師就是這樣,累倒了,爬起來(lái);累倒了,再爬起來(lái),卻從來(lái)沒(méi)有誤過(guò)孩子們一天的訓練。
“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切!敝芾蠋熑缡钦f(shuō),可有誰(shuí)知道要這個(gè)“為了”她的付出有多大,請聽(tīng)她女兒是怎么說(shuō)的:“媽媽?zhuān)銓ξ姨还搅,你可以給別的孩子那么多時(shí)間,那么多愛(ài),為什么就不能給我一點(diǎn)愛(ài),我是您的親女兒呀!” 是的,自己欠親人的確太多,在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛(ài)時(shí),她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。1982年,周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時(shí)光榮犧牲,母親在遭受這個(gè)打擊后癱瘓在床。周老師晚上就到醫院給母親洗尿布、舂米粉,天亮照常上班。直到五年后,母親也面帶微笑躺在她懷里安詳的離去。送走母親后,她強忍心中的悲傷,又投入緊張的工作中,看著(zhù)她那布滿(mǎn)血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子,大弟心痛的說(shuō):“姐,你這是何苦呢?教好的是別人的'孩子,可累壞的是你的身子!”她只笑了笑,可誰(shuí)也沒(méi)想到,這句關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)竟成了姐弟間最后的告別。1997年,因積勞成疾,大弟也悄然的離開(kāi)了人世,此時(shí),年邁的父親再也經(jīng)不住這個(gè)沉重的打擊也癱病在床,為了不讓老人傷心,她強忍心中的悲痛,再次挑起了照顧老人的重任,白天的她在學(xué)校,晚上的她在醫院,不足四個(gè)小時(shí)的睡眠使她眼中布滿(mǎn)了血絲,人也疲憊不堪,最后,過(guò)度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了,但她仍一邊輸液,一邊工作,一邊照顧老人,看著(zhù)她那疲憊的身軀,年邁的父親再也忍不住流下了眼淚,說(shuō):“建波,你去找醫生給我打一針安樂(lè )針,讓我走吧,我走了,你才能輕裝上陣,安心工作,自古忠孝不能兩全,爸爸不會(huì )怪你的”。那天他們父女在醫院抱頭痛哭,可第二天一早,她擦干眼淚后把父親交給保姆照看,自己又全心地投入到了工作中。
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