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師德標兵發(fā)言稿

時(shí)間:2023-02-14 16:13:53 師德演講稿 我要投稿

【熱】師德標兵發(fā)言稿

  在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天,發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛,發(fā)言稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。那么,怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢?以下是小編為大家整理的師德標兵發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱】師德標兵發(fā)言稿

師德標兵發(fā)言稿1

  我是高二年級一名普通的語(yǔ)文老師。這次被評為“師德標兵”,我感到很榮幸,也有點(diǎn)意外:我們**中學(xué),賢能者比比皆是,德高者充滿(mǎn)校園。記得中國有句經(jīng)典名言“人貴有自知之明”,此時(shí)我對這句話(huà)有了更深的理解!借此機會(huì ),我對自己的為師之路作一客觀(guān)的認識,正所謂自知不自見(jiàn),自愛(ài)不自貴。

  小時(shí)候,父母常會(huì )對我說(shuō)“人過(guò)留名,雁過(guò)留聲”。那時(shí)我并不能確切地理解其中的含義,如今想來(lái),父母只不過(guò)讓我為人做事留下個(gè)好名聲,人生在世應該有個(gè)好德行。也就是說(shuō),良好的道德、高尚的人格修養應該是一個(gè)人的立身之本,成事之根。作為教師,就應當用自己的良知去履行“教書(shū)育人,為人師表”這一神圣職責。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊,構筑起學(xué)生精神生活的大廈。

  從教近20年,剛畢業(yè)時(shí)的朝氣、豪邁、那種把頭抬得高高仿佛自己無(wú)所不能的熱血已難以沸騰,漸漸沉淀下來(lái)的是對自己、對工作、對社會(huì )的一種冷靜而客觀(guān)的認識,感覺(jué)自己出現越來(lái)越多的困惑,遇到了方方面面的挑戰。惟一沒(méi)有變化的,是我為人處事的原則,那就是“兢兢業(yè)業(yè)做事,踏踏實(shí)實(shí)做人”。我深刻地知道認識到自己的工作很普通,在這一崗位上,我沒(méi)有令人羨慕的權力和財富;沒(méi)有顯赫的聲名和地位,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,我所能做到的就是用平平常常的心態(tài)來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師的職業(yè)特點(diǎn)已經(jīng)決定我們會(huì )不由自主地將極盡自己所能去教學(xué)、去育人。畢竟課堂是我們的人生舞臺,三尺講壇才是我們施展才華的地方,誰(shuí)不想好好地展現出自己精彩的一面呢?

  于是,我把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生,我希望一雙雙求知的目光、期盼的眼神與我的目光相遇,我渴望得到一張張滿(mǎn)意的笑臉,一次次認同的頷首。我用母親的寬容對待無(wú)意犯錯的學(xué)生,我用自己的人生經(jīng)驗引導學(xué)生盡可能少走彎路。學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),即便很平常,我也會(huì )盡力地去表?yè)P;學(xué)生的長(cháng)處,哪怕很普通,我也會(huì )努力去開(kāi)掘;**屆的一位女生,個(gè)頭偏矮,性格內向,人很自卑,但她人品很好,我就對她說(shuō):“別的同學(xué)很羨慕你,也很敬重你。你不知道你在別人心中地位有多高!”這讓她自信很多。缺少親情的,我盡力讓暖流注入他心田;失去信心的,我就讓他尋到一根可以依靠的柱梁。對于學(xué)生,我能做的是鼓勵、是褒揚、是肯定、是鞭策。因為他們的年齡和我的孩子相仿,我像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)他們。為了更好地和學(xué)生溝通,我常常將學(xué)生的練筆帶回家批閱,為 了疏通一些學(xué)生的思想糾結,有時(shí)要搭上不少的休息時(shí)間。

  然而,漸漸的,我發(fā)現:學(xué)生中有的過(guò)于張揚,有的自我封閉;有的考試成績(jì)好,便又唱又跳,喜上眉梢,一旦考砸,便垂頭喪氣,郁郁寡歡;有的整日炫耀自己顯赫的家世,有人為自己貧窮的父母感到自卑;有的不屑于“善小”之事,有人以亂紀犯規逞能......種種問(wèn)題,不由得讓人憂(yōu)慮。因為很多的學(xué)生心理不夠健全,身心不夠健康。教師的責任和良知告訴我,心理的健全,精神的健康比軀體更重要。每一個(gè)家庭都希望自己的孩子成人成才,我們的社會(huì )更需要自尊、自信、自強的青年,于是我利用自己熟悉學(xué)生的內心世界、基本上了解任課班級所有學(xué)生長(cháng)處的優(yōu)勢,向他們的腦海中輸入營(yíng)養,讓他們的身心得到滋潤。我利用演課本劇的機會(huì ),小組分工,讓他們學(xué)會(huì )合作,使自卑封閉的學(xué)生揚起自信的頭顱;我發(fā)現學(xué)生練筆中思想深刻、靈感閃現的文章,便在班級交流中大力表?yè)P,讓自以為是的同學(xué)意識到其實(shí)山外有山,人外有人,從而藏起驕傲的`尾巴。我組織多種語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)如演講比賽、詩(shī)歌朗誦、賞月吟詩(shī)等來(lái)凈化學(xué)生的心靈,陶冶他們的情操,讓學(xué)生修身養性,健全人格,筑好自己的精神長(cháng)城,看守好自己的心靈月亮。我讓學(xué)生記。焊罹蜁(huì )葉茂,源遠必定流長(cháng),德高才會(huì )望重。

  如今,我們的孩子大多數是“四體不勤,五谷不分”,我們的學(xué)生更是埋頭書(shū)海,不聞窗外,當我聽(tīng)到很多孩子把上學(xué)當作一件痛苦的事情,當我看到不少高中學(xué)生回家不能和親友尋找話(huà)題溝通而孤獨寂寞時(shí),我突然想到了中國人工飼養的東北虎拉到非洲野化馴養時(shí),老虎因長(cháng)期生活在水泥地面,腳爪不適應土壤而不愿出籠,看到飼養員扔給他們作為食物的野雞而嚇得直跑的畫(huà)面,不禁大為感慨:身為百獸之王,竟然喪失了自己的優(yōu)勢技能,在屬于自己的世界里無(wú)所適從,這難道不是一幕悲劇嗎?我告訴我的學(xué)生,我們不能機械地學(xué)習,多關(guān)注生活,多觀(guān)察社會(huì ),因為“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”。東北虎的現象不值得我們的教育去深思嗎?化用艾青的一句詩(shī):為什么我的眼里常含淚水,因為我對這教育愛(ài)得深沉!因為這份愛(ài),我特別呼吁我們的教育不僅要讓學(xué)生獲得廣博的知識,更要關(guān)注他們能力的培養;因為這份愛(ài),我希望我們的學(xué)生放松心情,調好心態(tài),在快樂(lè )中學(xué)習,在學(xué)習中成長(cháng),學(xué)出美麗,學(xué)出精彩!也因為這分愛(ài),我希望我們的教師活得更加自信,活得更有尊嚴!

  “用真愛(ài)滋潤學(xué)生心田,用真心耕耘教育事業(yè)”這將是我不懈的追求,僅以與各位共勉。

師德標兵發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導,各位同事:

  大家好!

  我是二年二班班主任劉xx,作為一名調兵山市師德標兵,深知自己肩上的責任有多重!坝眯淖鼋逃,用愛(ài)做人師”是我從教十一年最大的感受。

  我用愛(ài)支撐,培養孩子們自信、樂(lè )觀(guān)、健康的心態(tài);用心了解,給孩子們“自我反省”的空間,形成積極、向上、良好的'班風(fēng);用行動(dòng)感染,注重養成教育,培養孩子們的健全人格;用真誠塑造,默默耕耘,用師德魅力成為孩子們最信賴(lài)的朋友。

  記得我們校長(cháng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):當你付出的時(shí)候絕對不要考慮收獲,因為你付出的同時(shí)就已經(jīng)在收獲了”!十一年來(lái),我一直低頭默默耕耘,從好奇、懵懂到熱愛(ài)、習慣,雖談不上桃李滿(mǎn)天下,卻也芬芳,看著(zhù)一批批孩子學(xué)會(huì )了做人,懂得了奮進(jìn)的甘甜與收獲,贏(yíng)得掌聲和贊許,我收獲著(zhù)人生給予我的自信和一次次成長(cháng)的滿(mǎn)足!這一切的一切都是來(lái)自我心靈深處的幸福!

  我沒(méi)有耀眼的光環(huán),沒(méi)有感天動(dòng)地的事跡,我只是牢牢地遵循著(zhù)教育規律,履行著(zhù)教師義務(wù),恪守著(zhù)教師職業(yè)道德。今后的工作,我將一如既往,繼續腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印的踐行著(zhù)我的使命,用平常心做好教書(shū)育人的平常事!這是我一生不變的承諾!

師德標兵發(fā)言稿3

  尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好﹗

  今天,在教師節即將到來(lái)之際,我在這里作為一名師德標兵發(fā)言,心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可,感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。同時(shí)我又有點(diǎn)慚愧,因為我深深的知道,在我的周?chē)泻芏嗪臀乙粯拥睦蠋,他們日復一日,年復一年,默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)。今天,我就作為其中的一員,向領(lǐng)導們、老師們談?wù)勎业墓ぷ黧w會(huì )。

  法國作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁朊總(gè)教師的師德就如同這陽(yáng)光。改革開(kāi)放以來(lái),尤其是近幾年,一些腐朽的社會(huì )現象影響著(zhù)整個(gè)社會(huì ),也侵蝕著(zhù)教師工作的神圣感、無(wú)私奉獻精神。 古人云:“學(xué)高為師,身正為范”。因而我時(shí)常想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應該捫心自問(wèn),自己的'心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,我與同事和睦相處,努力以寬容、諒解待人,規范自己的言行道德,在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前,從來(lái)不挑不揀,在榮譽(yù)面前從來(lái)不爭不搶?zhuān)蚁,用?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。同時(shí)我覺(jué)得一個(gè)合格的教師,不僅需要有愛(ài)崗敬業(yè)的思想和樂(lè )于奉獻的精神,干一行,愛(ài)一行,鉆一行;還要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識,了解現代化科技知識,掌握必要的現代化教育手段。當今的社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì ),各種新知識、新理論層出不窮,而教師擔負著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的重任,如果不注重學(xué)習,必將落后于潮流。要是教師僅僅依靠自己在學(xué)生時(shí)代掌握的知識來(lái)應付教學(xué),就很有可能在細節方面傳錯道、授錯業(yè),從而解不了惑,甚至誤人子弟。久而久之,學(xué)生也將對這樣的教師失去興趣、信心和尊重,惡性循環(huán)一旦形成之后再去扭轉就變得非常困難了。我在平時(shí)教學(xué)中,一直很重視新知識的學(xué)習,不論哪一學(xué)科,它都不是一門(mén)孤立的學(xué)科,需要教師掌握更多的學(xué)科之外的知識。我努力通過(guò)各種途徑,學(xué)習計算機、教育教學(xué)理論等各種知識來(lái)不斷充實(shí)自己。讓自己永遠矗立于新知識的潮頭。

  教師除了要有足夠的知識儲備,以及高超的教育技能。教師工作說(shuō)穿了就是一個(gè)良心活。如果具備了足夠的知識和技能,但缺少全身心的投入,依然不能得到你想要的結果。因而要學(xué)會(huì )換位思考,把學(xué)生當作自己的孩子來(lái)看待,把教育自己子女的理想放到到學(xué)生身上,就會(huì )更認真地對待工作,才會(huì )有理想的結果。平等對待每一位學(xué)生,尤其要關(guān)心相對落后的學(xué)生,剛剛送走的一屆學(xué)生中,有一位女生,他是家里領(lǐng)養的,隨著(zhù)年齡增長(cháng),漸漸對家庭現狀有所不滿(mǎn),產(chǎn)生了叛逆行為,對待這樣的學(xué)生,我會(huì )比其他的學(xué)生花更多的心思,絕不因為他的小錯誤而放棄他,經(jīng)過(guò)長(cháng)期教育和關(guān)心,他終于圓滿(mǎn)完成了學(xué)業(yè)。

  與大多數老師相比,我的成績(jì)是微不足道的,所以在今后的生活中,我要加倍努力。

師德標兵發(fā)言稿4

  十年一覺(jué)杏壇夢(mèng),半園花草半生情。

  轉眼間,我來(lái)杏壇銶中已經(jīng)超過(guò)十年的時(shí)間。我把人生中最美好的十年時(shí)光奉獻給了杏壇銶中,杏壇銶中也給了我最豐厚的回報。

  在杏壇銶中,我獲得一個(gè)農村初中教師很難獲得的各種榮譽(yù),鎮區兩級骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任;今天,我又被同學(xué)們評為“我最喜愛(ài)的十大教師”。其實(shí),我做得并不完美,也有很多的教育遺憾與敗筆,但善良的杏壇人們不僅包容了我的過(guò)失,而且給予了我更多的嘉獎。這是一種榮譽(yù),這更是一份信任;這是一種責任,這更是一種使命!

  這些年來(lái),我在杏壇教過(guò)的學(xué)生已超過(guò)五百人,大大小小形形色色充滿(mǎn)活力的孩子相繼走出銶中校門(mén),有的還在求學(xué)深造,有的已經(jīng)走上工作崗位,還有的選擇出國生活;他們仿如隨處生長(cháng)的生命力極強的花花草草,散布在茫茫人海中,生活在世界的各個(gè)角落;他們有的已然盛開(kāi)成美麗的'花朵,有的早已長(cháng)成挺拔的大樹(shù),有的甘作默默無(wú)聞的小草,安靜的生活……

  當我走在大街上,小巷里、校園中,時(shí)不時(shí)聽(tīng)到有人欣喜地叫我一聲“徽哥”的時(shí)候,當我打開(kāi)手機收到早些年畢業(yè)學(xué)生發(fā)來(lái)問(wèn)候的時(shí)候,當我打開(kāi)郵箱收到學(xué)生寄來(lái)最新創(chuàng )作的時(shí)候,當我站在講臺上講公開(kāi)課卻看到下面聽(tīng)課的老師竟然有我學(xué)生的時(shí)候,我那尋覓多年的并不確定的人生夢(mèng)想突然變得清晰起來(lái)。它很平凡,卻并不平庸;它低到塵埃里,卻并不卑微;它近在眼前,卻并不容易實(shí)現,需要用一生的努力與堅持去守望。它就是——努力做一個(gè)優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師,讓我所有的學(xué)生都不后悔做我的學(xué)生!

  在杏壇從事教書(shū)的職業(yè),作為一個(gè)教師來(lái)說(shuō),似乎是對“杏壇”一詞最好的詮釋?zhuān)彩菍π訅藗兣c這方山水最好的回報。我愿用滿(mǎn)腔熱血,化作春雨灑遍杏壇,讓每一位學(xué)生都象鮮花一樣,綻放出屬于自己的美麗!

師德標兵發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好,我叫唐慶秋,是天井小學(xué)的一名教師。xx90年參加工作至今已有30個(gè)春秋,站在三尺講臺教書(shū)育人,讓我深刻領(lǐng)悟到教師職業(yè)的“平淡而又不平凡”。今天能站在這里深感榮幸,借此機會(huì )向各位領(lǐng)導同仁匯報幾點(diǎn)感受。

  一、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻

  自參加工作以來(lái),我滿(mǎn)懷著(zhù)對教育事業(yè)的忠誠與熱愛(ài),嚴格要求自己。以高度的責任心與事業(yè)心——以愛(ài)為橋梁——從事教育教學(xué)工作,用自己的青春和熱血踐行著(zhù)“傾情于教育事業(yè)”的誓言。不知不覺(jué),在教育這塊熱土上辛勤耕耘三十年之久,其間苦樂(lè )相間。20xx年7月5日,本是陪同婆婆一起去長(cháng)沙做心臟起搏器手術(shù)的老公不幸確診為直腸癌,醫生要求我們馬上住院手術(shù)。我為老公辦好了住院手續,經(jīng)過(guò)幾天漫長(cháng)的等待,老公終于進(jìn)了手術(shù)室,手術(shù)很成功。在老公術(shù)后漫長(cháng)的康復期,為不耽擱孩子們的學(xué)習,我和在邵陽(yáng)工作的兒子分工合作,堅持做到了不請一天假,不耽擱學(xué)生一節課。為全力支持我工作,后來(lái)兒子干脆辭職全力協(xié)助我,在我們共同努力下,我所教的四年級數學(xué)取得了中心校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)素質(zhì)檢測第一名的好成績(jì),老公的身體也一天天的正在變好。而我也成了家長(cháng)、同事尊重的“鐵人”。

  二、學(xué)高為師,身正為范,努力提升個(gè)人素養

  作為一名教師,規范、啟迪、促進(jìn)每一個(gè)孩子成為人才,倍感肩上的擔子之重。唯有不斷提升自身素質(zhì)、強化內心修養,才能不辱使命。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中,我一直堅持以教為學(xué),與孩子們同成長(cháng)共進(jìn)步,點(diǎn)滴累積,匯滴成河,盡力讓每一個(gè)來(lái)到身邊的上帝贈予的禮物都能快樂(lè )暢游,不斷描繪自己生命的精彩。為提高自身的教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,在平時(shí)的教學(xué)中,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。虛心向青年教師請教,學(xué)習他們新穎的教學(xué)方法,備好每一堂課,上好每一堂課,努力爭取讓每一堂課都成為精品。20xx年,2013年,20xx年先后獲洞口縣人民政府嘉獎。20xx年,20xx年連續評為雪峰街道“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”,20xx年被評為雪峰中心!皟(yōu)秀教師”、“骨干教師”。20xx年獲邵陽(yáng)市“書(shū)香教師”稱(chēng)號。征文《愛(ài)的指引》獲邵陽(yáng)市教師組二等獎,所寫(xiě)論文《關(guān)于留守兒童現有問(wèn)題的有效對策》榮獲省級一等獎,20xx年湖南省優(yōu)秀教師“三筆”書(shū)法比賽優(yōu)秀獎。

  三、不偏不倚,平等對待,以師愛(ài)澆筑學(xué)生心靈

  班上學(xué)生學(xué)業(yè)水平參差不齊,我一直堅持“一碗水端平”的心態(tài)去教導所有的學(xué)生,讓他們從內心深處覺(jué)得彼此都是平等的。讓成績(jì)好的學(xué)生感召帶動(dòng)“問(wèn)題學(xué)生”,激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們的學(xué)習自信。我所任教的班級一直都是活力充盈、樂(lè )學(xué)上進(jìn)的集體。深得學(xué)生尊敬,家長(cháng)稱(chēng)贊,領(lǐng)導認可。我班留守兒童多,他們比其他孩子更需要老師的關(guān)愛(ài),在平時(shí)的生活中我會(huì )特別關(guān)注這些孩子的思想動(dòng)態(tài),積極主動(dòng)的去了解這些孩子們的.家庭狀況。疫情期間,我班學(xué)生米超父母離異且都外出務(wù)工。母親把他寄養在舅舅家,網(wǎng)課結束返校后,舅媽因為要帶自己剛出生的小孩,疏忽了對他的管教,導致他每天沉迷于手機游戲、小說(shuō),拖欠家庭作業(yè),上課也經(jīng)常打瞌睡。我第一時(shí)間聯(lián)系家長(cháng),并告知該學(xué)生在校表現,詢(xún)問(wèn)其在家的生活情況并正確引導,同時(shí)做好孩子的心理疏導,并引導他一起制定了時(shí)間安排表,讓他能科學(xué)安排自己的課余時(shí)間,使他重新回到學(xué)習正軌。一學(xué)期下來(lái)孩子的學(xué)習成績(jì)有了顯著(zhù)提升,人也變的活潑了不少。一次次如此歷程使自己更加堅信“愛(ài)是教育的靈魂”,對學(xué)生的關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心門(mén)的鑰匙。

  四、尊重學(xué)生,民主管理,注重優(yōu)秀班干培養

  俗話(huà)說(shuō)“火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”。班干部作為班上的車(chē)頭其作用是不可輕視的。在班主任工作中我通過(guò)培養一支優(yōu)秀的班干部隊伍,以班干部為模范來(lái)帶動(dòng)班級的學(xué)習氛圍。20xx年下學(xué)期,我毛遂自薦,擔任了一年級的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,我班有個(gè)學(xué)生叫向生權,個(gè)子高大,控制力、紀律性極差,作業(yè)常常不按時(shí)完成,常與同學(xué)打架吵事,欺負小同學(xué),經(jīng)常有學(xué)生來(lái)告他的狀。多次教育,但都沒(méi)有收到成效,最后,我試著(zhù)尋找他身上的優(yōu)點(diǎn),比如,愛(ài)勞動(dòng),每次勞動(dòng),他特別賣(mài)力,干得起勁。另外還特別有禮貌,每次見(jiàn)到老師,就笑著(zhù)打招呼,于是,我就特別注意他,一發(fā)現他做好事,就及時(shí)表?yè)P他,用言語(yǔ)去激勵他,經(jīng)過(guò)努力,他有了明顯變化,不再調皮搗蛋,紀律也好多了,作業(yè)也能按時(shí)完成了,學(xué)生告狀的也少了,我安排他當了生活委員,每天中餐給同學(xué)們打飯,成了老師的“小幫手”。新學(xué)期之初我會(huì )開(kāi)展班委會(huì )選舉活動(dòng),讓每個(gè)同學(xué)投票選出他們覺(jué)得最合適的班干人選,保證人人參與,民主投票。培養骨干力量,幫助他們成為班級的“領(lǐng)頭羊”,讓學(xué)生自己管理班級。平時(shí)和任課老師密切配合,針對不同特質(zhì)的學(xué)生采取不同的方法,力爭在他們成長(cháng)過(guò)程中受到最佳指導。工作之余經(jīng)常通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、建立班級微信群等方式和家長(cháng)溝通,共同探討家校共教的科學(xué)方法,努力建設團結友愛(ài)、積極向上、富有愛(ài)心、樂(lè )于奉獻的班集體。盡管我已步入中老年教師行列,但我卻有一顆年輕的心,我喜歡學(xué)生下課后圍著(zhù)我嘰嘰喳喳,我喜歡學(xué)生說(shuō)“老師,你今天好漂亮”,我喜歡學(xué)生在節假日用稚嫩的聲音說(shuō)“唐老師,節日快樂(lè )!”

  光陰似箭,日月如梭,彈指一揮間,30個(gè)春秋冬夏轉瞬即逝,“三尺講臺育桃李一支粉筆寫(xiě)春秋”,回首這些經(jīng)歷,雖青絲已變白發(fā),但更多的是體會(huì )到教師這個(gè)職業(yè)帶給我的那份“桃李滿(mǎn)天下”的幸福感,我無(wú)怨無(wú)悔!我將以此為新的起點(diǎn),不忘初心,砥礪前行,為雪峰的教育事業(yè)添磚加瓦,謝謝大家。

師德標兵發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:

  大家好!今天我作為一名師德標兵獲獎代表發(fā)言,心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可,也感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。教師,這個(gè)職業(yè),我從小就喜歡,可能是受父親的影響吧!任教十三年以來(lái),我對自己的教學(xué)工作盡職盡責,對領(lǐng)導安排的任務(wù)從不推諉,對自己的學(xué)生真心關(guān)愛(ài),下面借此機會(huì ),向各位領(lǐng)導,各位同事匯報一下自己的工作,不當之處,請批評指正。

  一、對待學(xué)生要用真心,要有愛(ài)心和耐心

  回顧這十幾年的教育教學(xué)工作,不管是當科任老師還是班主任時(shí),我堅持的原則都是用一顆真心去對待學(xué)生,用一顆愛(ài)心和耐心去教育犯錯的學(xué)生。曾今我也因為成績(jì)不理想而反思過(guò)自己的教育方式,但當聽(tīng)到家長(cháng)的感謝話(huà)語(yǔ)、看到學(xué)生的進(jìn)步、所帶班級學(xué)生的凝聚力逐漸加強、學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性增強時(shí),我覺(jué)得心里暖融融的,覺(jué)得自己的.付出并不是沒(méi)有收獲。就像上屆學(xué)生中的郭宏斌,有一次家長(cháng)發(fā)微信說(shuō)是孩子的安全教育平臺登不上,由于忙,我沒(méi)有及時(shí)回復,沒(méi)有想到的是大課間時(shí),家長(cháng)來(lái)學(xué)校找我問(wèn),她說(shuō)是知道我肯定很忙,沒(méi)看見(jiàn),她怕不及時(shí)做影響到班級,緊接著(zhù)她說(shuō)非常感謝孩子在我的教育下現在愛(ài)學(xué)習了,也愛(ài)在家里給家人說(shuō)他今天課上學(xué)了什么,孩子變的比以前活潑多了。還有離家出走過(guò)的學(xué)生馮楠清,第二學(xué)期開(kāi)學(xué)以后,我多次深入宿舍查看和交流之后發(fā)現,他竟然會(huì )主動(dòng)幫爺爺拖地,洗碗洗鍋,并不是只顧打游戲的孩子,后來(lái)還發(fā)現他的記憶力超強,我就選他當了語(yǔ)文小組長(cháng)。他很愛(ài)看書(shū),責任心也很強,就像班里的洗手水箱塞住后,他是第一個(gè)搶著(zhù)修的。所以在平時(shí)我會(huì )不斷地告訴自己要挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),從不同的角度提醒他們,真誠的對待他們,相信每個(gè)孩子都會(huì )進(jìn)步。

  二、作為教師,責任心很重要

  平時(shí)的教學(xué)中我堅持認真備好每一節課。對于所帶的六年級語(yǔ)文課,教學(xué)前我都會(huì )結合練習冊,課后習題,以及查閱其他資料,調整好思路,做到心中有數,堅持抓好早讀,親自訂背課文,課后批改好每一份作業(yè),并親自檢查家庭作業(yè)和日記。為了提高學(xué)生的作文水平和督促學(xué)生積累課外知識,我讓學(xué)生堅持每晚看課外書(shū)或者作文書(shū),第二天課前利用幾分鐘時(shí)間讓個(gè)別學(xué)生分享他們前一晚所看內容,沒(méi)想到學(xué)生的積極性很高,搶著(zhù)要講,而且講的較好。

  三、工作中以身作則、率先垂范,顧全大局作為教師,自己的一言一行,一舉一動(dòng),都會(huì )潛移默化的影響到學(xué)生學(xué)生。

  因此,這些年以來(lái)我嚴格要求自己,凡是要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,這樣才能讓學(xué)生心服囗服,把自己真正當成良師益友。對于學(xué)校安排的工作,我會(huì )積極接受,并按時(shí)認真的完成,同事之間和睦相處,互幫互助,和大家一起快樂(lè )的干好每項工作。

  當然,我的工作中也不乏很多不足之處,但我會(huì )在學(xué)習中不斷改進(jìn),我相信一分耕耘,一分收獲,我愿意在這自己的三尺講臺上展示自己的風(fēng)采,收獲自己的成果。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家。

師德標兵發(fā)言稿7

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  自參加工作以來(lái),我一直擔任二年級語(yǔ)文教學(xué)工作。上學(xué)期在學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試中,我所任教的二年級語(yǔ)文在二類(lèi)校區中心小學(xué)排名第二。雖然取得了較好的成績(jì),但我認為自己在教學(xué)中還存在很多不足。非常感謝領(lǐng)導對我的關(guān)懷和厚愛(ài),給我提供了這樣一個(gè)機會(huì ),交流教學(xué)經(jīng)驗,我想了好多,實(shí)在不知道寫(xiě)什么,因為我想我所做的事情其實(shí)和大家一樣,一樣的普通,一樣的繁瑣,還有很多老師比我做的更多,做的更好,所以我覺(jué)得每個(gè)老師都是優(yōu)秀的,先進(jìn)的。作為一名語(yǔ)文老師兼班主任,我的工作和其他老師的工作一樣,都是在“繁瑣”中求精細,在“重復”中求創(chuàng )新,我們能做的就是給予足夠的耐心和一顆平常心。下面就自己平時(shí)工作中一些做法與大家分享,說(shuō)的不妥之處,還請各位領(lǐng)導、老師批評指正。

  一、班級管理

  我帶班的要求首先讓學(xué)生先怕我,再在說(shuō)服教育的基礎上,勤加督促,引導他們上學(xué),然后讓學(xué)生明確學(xué)習的重要性,變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習。要讓學(xué)生們怕我,這個(gè)怕不是害怕,而是讓他們感受到我的嚴格,這個(gè)在一開(kāi)始的教學(xué)中明確的向學(xué)生提出要求,要求非常重要,因為你的堅持會(huì )讓孩子們覺(jué)得老師對這個(gè)問(wèn)題很重視,老師很認真,自己不能隨便對待。

  二、學(xué)習方面

  俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師”。我們都知道要想給學(xué)生一杯水,自己不但要有一桶水,而且應該有源源不斷的活水。不斷更新自己的觀(guān)念、業(yè)務(wù)知識和能力。只有不斷地努力學(xué)習和思考,只有做到與時(shí)俱進(jìn),才會(huì )有創(chuàng )新,有發(fā)展。工作之余,可以搞搞各種政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識水平;注重自身素養的`提高,經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,并適當加以改變后運用在自己的教學(xué)工作中,做到學(xué)以致用,在學(xué)習中成長(cháng),在教學(xué)中促進(jìn)。而且要不斷進(jìn)行教學(xué)反思,勤于總結,善于總結,更好地把握教育教學(xué)規律,達到學(xué)以致用,推陳出新的目的。

  三、投身教學(xué)改革,勇于探索

  作為一名青年教師,應該虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)也要認真鉆研教材教法,只有做到精益求精,才能在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。不斷創(chuàng )新,努力提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,注意合理安排每一分鐘,每上一節課都應爭取在四十分鐘內要質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中,方法是否得當直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習積極性。因此,備課時(shí)應選擇得當的教學(xué)方法,因材施教,不同的內容,采用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生在探究中獲取知識,在探究中獲得智能,在探究中挖掘潛能。對基礎較差、接受能力較差的學(xué)生,要求低起點(diǎn),小步伐,抓他們的閃光點(diǎn)以激發(fā)他們的興趣。對基礎較好的學(xué)生,提高要求,使其知識能靈活運用。對學(xué)習有困難的學(xué)生,以個(gè)別輔導為主,采用表?yè)P加鼓勵的方法。這樣能調動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益的提高。

  當然,作為一名教育工作者,首先必須有強烈的責任心。在教育教學(xué)中,我始終以對學(xué)生負責,為自己做到老師的原則。在我的教學(xué)生活中也曾遇到過(guò)很多煩惱。有時(shí)工作累了,有時(shí)被學(xué)的調皮,有時(shí)我也想只要完成自己的任務(wù)就行了?墒亲哌M(jìn)教室看著(zhù)一雙雙求知的眼睛,我又繼續投入了忙碌的工作之中,我想這是一種責任在鞭策著(zhù)我吧!

  以上是我對語(yǔ)文教學(xué)的一些淺薄理解和不成熟的認識。希望各位領(lǐng)導和各位同仁們在教學(xué)中能繼續給予我更多的幫助和指導。在今后的工作中,我會(huì )更加努力去鉆研教材,探討教法,提高自己的業(yè)務(wù)水平,有決心為梁原中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻自己的一份力量。

師德標兵發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  今天,我在這里作為一名師德標兵發(fā)言,心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可,感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道,在我的周?chē)泻芏嗪臀乙粯拥睦蠋,他們日復一日,年復一年,默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)。今天,我就作為其中的一員,向領(lǐng)導們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  課堂教學(xué)既是學(xué)科教學(xué)的主陣地,也是德育工作的主戰場(chǎng)。自XX年畢業(yè)以來(lái)我就扎根于實(shí)驗中學(xué)這方熱土,默默的耕耘著(zhù),十年中,有五次從中途接班,為了更好的開(kāi)展教學(xué),我克服了對學(xué)生、學(xué)情不了解、學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)習慣差等種種困難。認真研究每位學(xué)生,及時(shí)與家長(cháng)交流。鼓勵學(xué)生以寫(xiě)小紙條的形式給我留言,有英語(yǔ)學(xué)習的問(wèn)題,有給我的建議,有班級的`紀律問(wèn)題等等,同時(shí)我也用小紙條和他們交流,更好的實(shí)現了與學(xué)生的雙向溝通。功夫不負有心人,收獲總是伴隨著(zhù)付出:所輔導的兩名學(xué)生在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中獲得一等獎。我所教的兩個(gè)班的成績(jì)在20xx年中考中名列前茅,兩名同學(xué)名列XX區前十名。

  為了充分挖掘和利用英語(yǔ)教學(xué)中鮮明的個(gè)性和豐富的感染力,我堅持學(xué)習,努力提高自己。我認識到作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習才能更好的做好本職工作。我利用課余時(shí)間讀書(shū),積極參與各項聽(tīng)評課活動(dòng)。在領(lǐng)導和同事們的幫助下我有了一定的提高,取得了一些成績(jì):執教省電教優(yōu)質(zhì)課榮獲一等獎。榮獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎,兩次區優(yōu)質(zhì)課一等獎。出示市級、區級公開(kāi)課多節。在市青年教師大比武中榮獲X等獎。榮獲XX區第X批教學(xué)能手、XX區優(yōu)秀青年教師、XX區教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。被授予全國教育科研先進(jìn)教師稱(chēng)號。所撰寫(xiě)的多篇論文在《現代教育科研》、《音體美報》、《學(xué)生雙語(yǔ)報》、《學(xué)英語(yǔ)》上發(fā)表,并參與了區畢業(yè)班復習資料的編寫(xiě)工作。我知道自己的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)領(lǐng)導和同事們的關(guān)愛(ài)和幫助,都來(lái)自于那份為了教育,為了學(xué)生執著(zhù)的信念。

  三尺講臺,是狹小的天地,小得只能容下老師一個(gè)人;三尺講臺又是一個(gè)博大的空間,大得能包容每一個(gè)人,啟蒙教育、聆聽(tīng)教誨,獲得知識和能力。我熱愛(ài)這三尺講臺,站在講臺上,我有一種神圣的責任感和使命感,因為我深深地知道,我面對的既是一位位學(xué)生——無(wú)數家庭的希望,更是祖國的未來(lái)……我深深感到,自己要做的還有很多、很多……現在,我能做到的,就是堅守三尺講臺,為學(xué)生們撐起一方明媚的藍天;把一顆愛(ài)心,化作一盞盞燭火,去點(diǎn)亮學(xué)生們純潔、高尚的心靈!

師德標兵發(fā)言稿9

尊敬的各位領(lǐng)導,各位同事:

  大家好!春天,是個(gè)充滿(mǎn)微笑的季節;春天,柳條吐綠,桃花盛開(kāi),意味著(zhù)一個(gè)生機勃勃的開(kāi)始,在和煦的春風(fēng)吹拂臉龐的時(shí)候,我,來(lái)到了這里,來(lái)到了撫育春苗的園圃,這里,是希望的田野,是我心中最美麗的向往,懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,我微笑著(zhù)邁入了新的工作環(huán)境,并在微笑中開(kāi)始今天的演講。微笑是什么呢?有人說(shuō)是表情、是心情。我想,微笑是親和力,是一種超脫的魅力;微笑是感染力,是力量的源泉,它熱情、友善,它體貼、寬容,它豁達、樂(lè )觀(guān),它給予人愛(ài)和真情,因此,微笑著(zhù)工作和生活,成了我最大的愿望。

  每天清晨,伴著(zhù)朝陽(yáng),,我微笑著(zhù)迎來(lái)了孩子們,他們有的活潑可愛(ài),有的淘氣頑皮,有的聰穎,有的木納,,無(wú)論是誰(shuí),無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭,無(wú)論他表現如何,我都微笑著(zhù)善待他們中的每一個(gè)。幼兒教師是孩子們人生中接觸的第一個(gè)老師,是孩子認識世界的啟蒙者和引領(lǐng)者,在孩子的成長(cháng)過(guò)程中扮演著(zhù)重要的角色,不僅僅是傳授給孩子知識和技能,而是更為孩子一生的發(fā)展奠定良好的基礎。他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們呀呀學(xué)語(yǔ),他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,但他們是祖國的希望,是父母的寶貝,當父母們把孩子稚嫩的小手交付與我時(shí),是對我的信任,對孩子的期盼,給孩子們指引一個(gè)美麗的未來(lái),是我的職責,也是我的使命,幼兒?jiǎn)⒚山逃浅錆M(mǎn)生機的過(guò)程,是與孩子們心靈的.相遇和對話(huà)。幼兒們從一個(gè)個(gè)小家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)大家庭里,需要適應大家庭的氛圍,才能體會(huì )到幼兒園的溫暖,首先要尊重、熱愛(ài)每一個(gè)幼兒,走進(jìn)孩子們的童心世界,用愛(ài)心和微笑來(lái)包容關(guān)愛(ài)幼兒,引導幼兒喜歡幼兒園,在學(xué)習中發(fā)揮創(chuàng )造性、競爭性,在玩樂(lè )中培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結,讓孩子們在微笑中自由的成長(cháng),面對他們,我愿微笑每一天。

  有人說(shuō),師魂是愛(ài),這愛(ài)是春天的愛(ài),它不僅僅偏愛(ài)那些最艷麗的花朵,也愛(ài)那些青青綠草。關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性,是每個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵。因人施教,個(gè)性張揚,你會(huì )發(fā)現一花獨放不是春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。作為幼兒教師的愛(ài),更顯得春風(fēng)化雨,體貼入微,我愛(ài)孩子,我愛(ài)幼兒園,我愛(ài)我的工作,我,是教師,是一名普通的幼兒教師,幼兒園沒(méi)有有三尺講臺,卻有更廣闊的空間,沒(méi)有桃李芬芳,卻有更香甜的回味,也許沒(méi)有人在成功的時(shí)候能想起自己幼兒時(shí)期的老師,也許我所作的一切只是孩子們幼年時(shí)期一個(gè)朦朧的回憶,但我不后悔選擇這個(gè)工作,高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的:愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。從選擇這份工作時(shí),孩子們的每一個(gè)細微的變化都牽動(dòng)著(zhù)我的心,而當孩子們有進(jìn)步時(shí),哪怕只是學(xué)會(huì )一首歌數對一個(gè)數字,我所體驗的那種成功感,都是其他任何工作皆無(wú)法比擬的------于是,我便漸漸愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥、,當我揮灑汗水時(shí),當我疲乏勞頓時(shí),我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了,懂事了,聰明了,猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣而又偉大,我從心里為自己的選擇驕傲。古代意大利有一位造船匠。他造了一輩子船,卻從未坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時(shí)候,伏在碼頭的欄桿上遙遙觀(guān)望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去作為幼兒教師,孩子即是帆船,正豎起桅桿,準備遠航,我愿意做微風(fēng),推動(dòng)他們稚嫩的風(fēng)帆,在他們人生的初航中用微笑為他們祝福。

  每天,在孩子們的歡快的歌聲中,我微笑著(zhù)面對自己。我想,沒(méi)有潺潺流過(guò)心里的微笑,便沒(méi)有人生的灑脫,微笑是源自心底的一泓泉水,是心靈的碰撞,我微笑著(zhù)為自己加油,我是一名幼師,一個(gè)普通的園丁,在這個(gè)充滿(mǎn)希望的春天,在這個(gè)遍布生機的苗圃里,我用微笑詮釋我的工作,用微笑貫穿我的人生,最后,我滿(mǎn)懷對幼教工作無(wú)限的熱愛(ài)之情,用最真誠的微笑演繹這樣一首詩(shī):

  耿耿園丁意,拳拳育人心;

  身于幽谷處,孕育蘭花香。

  任憑歲月更迭世事滄桑,

  任憑青春流逝憔悴紅顏,

  我會(huì )永守心中這盞希望之燈;

  樹(shù)萬(wàn)世之師表,

師德標兵發(fā)言稿10

  各位領(lǐng)導、老師們:

  大家上午好!

  今天能作為我校師德標兵之一在這里發(fā)言,我感到十分榮幸!我深知這離不開(kāi)領(lǐng)導的支持,同事的認可和學(xué)生的回饋,先向大家真誠道聲:謝謝!有你們的支持,我才有教育的動(dòng)力!

  談到教育,話(huà)題很大,思路很廣,一萬(wàn)個(gè)人有一萬(wàn)種說(shuō)法。然而作為一名普通的一線(xiàn)教師,我的理解與感受用這八個(gè)字來(lái)概括最為恰當,即:享受教育,體驗幸福。

  幸福感是每個(gè)人都渴望得到的,從生活中或工作中獲取,而工作占據了我們大部分時(shí)間,如果工作本身能帶給我們幸福感,那人生還有什么遺憾的呢?作為教師,能不能體驗到教育的幸福,取決于能不能用“享受”的態(tài)度來(lái)對待教育工作。

  要想把工作變?yōu)橐环N享受,首先需要保持一份好的心態(tài)。不能用“得到的總是平凡的,沒(méi)得到的就是好的”這種思路去看問(wèn)題,那只會(huì )自尋煩惱。其實(shí)萬(wàn)事都有陰陽(yáng)兩面,干哪一行都不容易。要學(xué)會(huì )“干一行愛(ài)一行”,學(xué)會(huì )微笑面對生活,知足常樂(lè )。面對一些不公平或是一點(diǎn)小成績(jì),也用一種豁達淡然處之,正所謂,“寵辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望天上云卷云舒!边@不是一種消極人生觀(guān),而是淡泊明志的人生境界,它的底限是,憑良心做好自己該做的事。在這樣一個(gè)層面上,我們的工作至少不會(huì )在滿(mǎn)腹牢騷中進(jìn)行,而能在平和中進(jìn)行。

  這樣還不夠,作為教師,還應充分認識教師這個(gè)職業(yè)。想到做教師的,能夠傳承文明,教化民風(fēng),培育英才,提高民族素質(zhì);想到教師還是大眾心目中學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩重的典范;想到人們敬稱(chēng)過(guò)我們老師、 先生、夫子、園盯慈母、蠟燭、春蠶、人梯、孺子牛、人類(lèi)靈魂的工程師等……心底的自豪不言而喻!當然也就更加珍惜眼前的教育工作了。

  于是“享受教育”成為可能了。

  我愛(ài)教育這個(gè)行業(yè),我慶幸我也是一位教師。我酷愛(ài)我所任教的專(zhuān)業(yè)——美術(shù),我更熱衷于帶領(lǐng)我的學(xué)生感受美術(shù)的樂(lè )趣、習得美術(shù)的技能,我一樣樂(lè )于窮盡我的所有才能來(lái)為教育行業(yè)為我的學(xué)校服務(wù)。

  和許多老師一樣,盡管收入微薄,卻時(shí)刻對學(xué)生懷有教育責任,在苦中作樂(lè );盡管面對無(wú)盡的困惑,卻時(shí)刻胸懷教育良知,默默無(wú)聞?dòng)诩婋s的浮躁之世,辛勤耕耘,播種善良,播撒智慧。難怪近四百年前夸美紐斯感言:教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!我想這“光”不是職業(yè)本身榮耀的光,而是教師心底發(fā)出的愿意照亮別人的博大的“愛(ài)之光”。

  我愛(ài)學(xué)生,從不忍隨便糊弄一節課,總想將我的知識技能更多更好地傳授給他們,以滿(mǎn)足大部分學(xué)生求知的欲望。而對于一些還不太重視美術(shù)的學(xué)生,我采取增強美術(shù)課趣味,多鼓勵多表?yè)P,以及采取合理獎勵措施來(lái)激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習熱情。比如說(shuō),我采用積分方式對學(xué)生美術(shù)方面表現進(jìn)行打分,每月統計一次,對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵,形式有用自己的相機免費教他們攝影,獎勵我的美術(shù)作品,并簽名留念,獎勵我的專(zhuān)業(yè)美術(shù)書(shū)給借回家用等等。學(xué)生都非常欣喜。

  我愛(ài)學(xué)生,從來(lái)都是以一種平等民主的態(tài)度對待他們,溫和友善,尊重他們,關(guān)心他們,幫助維護他們人格健康發(fā)展。關(guān)于美術(shù)課的內容在學(xué)期初我也常聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的期待。學(xué)期中及時(shí)尋問(wèn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習困惑,盡量幫助解決。對后進(jìn)生放低美術(shù)方面要求,教育其端正態(tài)度,而從未體罰或說(shuō)些傷害其自尊心的話(huà)。對一些有缺陷的學(xué)生從不歧視,如果他們被其他同學(xué)嘲笑,我會(huì )及時(shí)教育不對的學(xué)生,及時(shí)維護弱勢學(xué)生的人格尊嚴。對偶有犯錯的學(xué)生,我也是很注意。不會(huì )讓他無(wú)顏見(jiàn)人,失去改過(guò)的信心。我從不會(huì )認為這些都是班主任或語(yǔ)文、政治老師的事。我知道每位老師對學(xué)生的未來(lái)都會(huì )有影響,而學(xué)生的心靈是最需要關(guān)懷的,它對人的成長(cháng)置關(guān)重要。

  學(xué)生對我的滿(mǎn)意率一直比較高,學(xué)生課堂的總體表現也不錯,學(xué)生對我的尊敬,和背后的稱(chēng)贊,都是對我的回饋,我很欣慰。我感到“享受教育”不僅是可能的,而且是真實(shí)地存在。

  美術(shù)課其實(shí)是最不好上的課:我們所用教材沒(méi)有充分考慮城鄉差別,其內容的思想性,趣味性,多樣性,綜合性,開(kāi)放性,很不適宜我們農村學(xué)校,教材要求的一些基本材料和工具、條件都難以辦到,學(xué)生從沒(méi)接觸過(guò)的美術(shù)形式眾多,而我們的課時(shí)一周僅一節40分鐘的課,還有供教師用的美術(shù)課教學(xué)參考書(shū)我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)……這樣一來(lái),上好美術(shù)課的困難是可想而知的。

  在“九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程標準”中對其價(jià)值作了如下確認:

  1.陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力;

  2.引導學(xué)生參與文化的傳承和交流;

  3.發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力;

  4.形成學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識;

  5.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

  我究竟如何適應眼前的環(huán)境,通過(guò)我的美術(shù)課盡力去實(shí)現這些目標呢?這真的是需要有相當的研究精神和整合能力。

  于是我啃教材,做網(wǎng)蟲(chóng),更多的是做網(wǎng)蟲(chóng),長(cháng)期關(guān)注美術(shù)類(lèi)網(wǎng)站、博客、空間,學(xué)習別人的美術(shù)教育經(jīng)驗,下載保存有用的美術(shù)類(lèi)文字、圖片、素材等資料。一年來(lái),我個(gè)人在的辦公電腦里所存的東西超過(guò)8g。有人可能很是懷疑,怎么就會(huì )有那么多東西啊?美術(shù)是感性的學(xué)科,是視覺(jué)的藝術(shù),也是人文的學(xué)科,加上我這人愛(ài)收集資料,有的圖片和文字或許美術(shù)課一直用不到,但要“要想倒給學(xué)生一杯水,自己得準備一桶水氨。至少沒(méi)事看看,或者在解決美術(shù)相關(guān)事務(wù)過(guò)程中只是瀏覽了一下它們,對我的專(zhuān)業(yè)素養都是一種提升。我每學(xué)期還將全校學(xué)生的全學(xué)期美術(shù)作業(yè)從前翻到后,淘出優(yōu)秀的,進(jìn)行照相。有的上傳到學(xué)校網(wǎng)站,我的網(wǎng)易博客,qq空間與大家交流。也讓學(xué)生的才能得以展示,提高自信與美術(shù)興趣。存在電腦的,我可以有空看看自己走過(guò)的教學(xué)路,從而得到一些反思。

  每學(xué)期的課程內容,全按教材上,不現實(shí);不用教材,全是自己安排的也不行。通過(guò)對學(xué)生的分析,教材的研究,網(wǎng)上的學(xué)習等方式,我對教材內容進(jìn)行補充和拓展,對教材順序進(jìn)行調換和重組,對教材內容進(jìn)行取舍和改變,挖掘教材和生活的'聯(lián)系,開(kāi)發(fā)和利用身邊的資源。力求更系統,更切學(xué)生實(shí)際,一步步實(shí)現教材目標。

  從明確方向,搜集資料,研究課程內容,到自己設計教案,畫(huà)范畫(huà),做多媒體課件,從認真批改全校學(xué)生作業(yè),準備美術(shù)材料到分析學(xué)生思考對策,與他人的美術(shù)交流和學(xué)習等等,都是很繁瑣的,需要大量的時(shí)間。我從不用過(guò)去的教案,上與過(guò)去一模一樣的課,因為藝術(shù)教育的“教育”價(jià)值核心在于對學(xué)生的藝術(shù)思維品質(zhì)和創(chuàng )造能力的培養,連老師都因循守舊懶得創(chuàng )新,還怎么培養學(xué)生呢?我 “不一味貪圖簡(jiǎn)單省事,要做就做好,精益求精” 的性格,致使我比大眾想象中的美術(shù)老師要累,這是必然的。我通常被大家稱(chēng)作“夜貓子”,因為對于我來(lái)講,晚上十一二點(diǎn)休息很常見(jiàn),凌晨一兩點(diǎn)的不少見(jiàn),如果還有一些緊要活動(dòng),到三四點(diǎn)也不稀奇,到五點(diǎn)多天亮了,也是有經(jīng)歷的。盡管如此,但由于我酷愛(ài)美術(shù),對學(xué)生富有責任感與愛(ài)心,所以我感覺(jué)為美術(shù)教育付出的一切行動(dòng)過(guò)程,都是一種享受。享受生活的充實(shí),享受精神的富足。

  在教育這片沃土上,我耕耘時(shí),感到的是一種享受,我收獲時(shí),體驗的便是一種幸福。

  在我校任美術(shù)專(zhuān)職教師一年半以來(lái),領(lǐng)導和同事們都肯定了學(xué)生的美術(shù)方面素質(zhì)相比往年有很大的提升。學(xué)生的興趣增添了,大部分學(xué)生都能買(mǎi)美術(shù)材料,一部分學(xué)生有空就愛(ài)搞搞美術(shù)。

  在XX年秋我校第四屆藝術(shù)節中,由我統一策劃,精心籌備的美術(shù)作品展,很好地反映了學(xué)生的美術(shù)水平。其中有十幾幅,校長(cháng)讓我在縣專(zhuān)業(yè)店鋪裝上了精美鏡框,并掛在了我?平虡菢翘蓍g墻上。從這路過(guò)的校內外老師或領(lǐng)導都看到了我校藝術(shù)教育的一點(diǎn)曙光。這都是幸福!

  XX年暑假我還應校長(cháng)通知,利用休息時(shí)間在家輔導兩名學(xué)生參加全國“牛奶與健康”繪畫(huà)比賽,XX年11月得知這兩名學(xué)生一個(gè)獲得黃岡市一等獎,一個(gè)獲得二等獎。并且一等獎只設這一名,二等獎也只設這一名。同時(shí)我被評為黃岡市優(yōu)秀輔導老師。當我在黃梅縣教育局網(wǎng)站看到這個(gè)消息,能不感到幸福嗎?

  XX年春,全縣組織美育節活動(dòng),我參加了全縣美術(shù)初中組優(yōu)質(zhì)課比賽,在教研組的領(lǐng)導支持下,經(jīng)過(guò)整整3周的緊張準備,反復試講,最終功夫不負有心人,獲得了一等獎。整個(gè)備課講課和聽(tīng)其他美術(shù)老師優(yōu)質(zhì)課的過(guò)程,對我都是一個(gè)難得的鍛煉和提高過(guò)程,這本身就是一種幸福!

  美育節后面還有美術(shù)作品比賽,教務(wù)劉校長(cháng)是個(gè)真心支持藝術(shù)教育的人,所以希望我不光是搞幾幅參加比賽,而是多輔導點(diǎn),要質(zhì)量也要數量,6月在全校搞個(gè)畫(huà)展,等領(lǐng)導下來(lái)看節目時(shí),也了解一下我校的藝術(shù)教育,然后挑選幾件最好的作品參賽。于是我搜集資料,思考題材,準備美術(shù)材料的時(shí)間全都不算,光是輔導學(xué)生搞作品,就是連續五個(gè)星期的午睡時(shí)間。并不是我中午不想睡,而是心中有責任,意志讓我來(lái)到“美術(shù)室”,也就是后來(lái)轉移到的老食堂一樓,雖然破舊簡(jiǎn)陋一點(diǎn),但很獨立,我很喜歡,并將它布置得很有美術(shù)氛圍。很奇怪,一進(jìn)到這里,看到興致勃勃的學(xué)生、未完成的作品和買(mǎi)好的材料,我的睡意就全被趕走了。我想,得獎還在其次,這個(gè)搞美術(shù)作品的過(guò)程才是最精彩的。每當課后或有學(xué)生上體育課,我在里面或路過(guò)時(shí),總看見(jiàn)多名學(xué)生趴在窗外圍觀(guān)贊嘆,贊嘆美術(shù)室的漂亮,贊嘆作品的驚人,稱(chēng)道作品作者和美術(shù)老師的才華……那稚氣的眼神,那燦爛的笑臉,和那留連不舍的情形,讓我感到很幸福!我知道自己對我校美術(shù)教育是不可或缺的?上ё詈竺烙澴髌繁荣悰](méi)能預期在6月舉行。因為美術(shù)作品和文藝節目比賽說(shuō)是改到下半年了?紤]到一些泥塑等立體手工作品容易被壞,以及輔導作品四十二件,件件不同,時(shí)間有限,臨近期末考試了,便沒(méi)有搞畫(huà)展。不過(guò)我用相機將學(xué)生美術(shù)室活動(dòng)及作品都照下來(lái)了,這個(gè)資料會(huì )有用的。暑假接到臨時(shí)通知,我來(lái)到學(xué)校鄭重送出了7件美術(shù)作品到縣里參加比賽,我期待有捷報在不久傳回。其他作品在以后也會(huì )在適當時(shí)候融入新學(xué)期畫(huà)展當中。

  說(shuō)實(shí)在的,那段日子雖是相當辛苦,但真的很情愿。尤其是看著(zhù)幾件自認為檔次較高的作品,就是不比賽我也會(huì )珍藏。特別是那件泥塑“仙劍奇俠傳人物水碧”,學(xué)生花費了6周時(shí)間,后我作了色彩上的一些調整再涂上清漆。那效果,普通人看,說(shuō)是買(mǎi)來(lái)的藝術(shù)品,不會(huì )有懷疑呢。我甚至擔心送上去比賽會(huì )被損壞,不如放家里珍藏。有的人可能想不通。呵呵,只有體驗過(guò)真正用心的人,才會(huì )懂得。美術(shù)創(chuàng )造的過(guò)程有苦有樂(lè ),有迷茫,有喜悅,有困惑,有輕松,有疲倦,有滿(mǎn)足……這一切體驗都是一種享受。

  能出作品,就是收獲;學(xué)生有進(jìn)步有提高,就是收獲;自己找到了自己的價(jià)值,就是收獲。當人收獲時(shí),體驗到的就是最大的幸福!

  作為美術(shù)教師,我的工作不可能僅僅局限于美術(shù)教學(xué)和輔導作品參賽或搞畫(huà)展。這一年多來(lái),我用電腦軟件給服務(wù)中心、新食堂設計過(guò)文化標語(yǔ)和玻璃門(mén)貼;在周末給辦公室設計過(guò)計生宣傳欄;在法定假日給學(xué)校繪過(guò)上交做檔案資料的校舍分布等圖;在運動(dòng)場(chǎng)上頂著(zhù)烈日,聞著(zhù)排放溝刺鼻的臭氣畫(huà)過(guò)運動(dòng)圖;在深夜至凌晨5點(diǎn)設計過(guò)校園藝術(shù)節節目單,那天還堅持到下午演節目結束沒(méi)合眼,但傍晚回到家中,已是頭暈目眩站不祝不是那一晚沒(méi)休息好,而是那一陣子,事太多。辦了畫(huà)展,畫(huà)了圍墻運動(dòng)圖標,輔導了學(xué)生陽(yáng)光校園節目中的跳繩、呼拉圈、踢毽子,和楊老師合作黃梅戲節目同時(shí)一起輔導學(xué)生黃梅戲,負責女教師的舞蹈,參與大合唱并擔任主唱之一等等,白天沒(méi)睡覺(jué),甚至連坐下休息都極少,晚上又長(cháng)期熬夜。就導致其間其后頭暈好幾周,在宿舍煎了幾百元中藥,不記得多久才恢復正常。那一回是印象最深的辛苦。同時(shí)在成效出現時(shí),我的幸福感也是最強的!既然選擇了教育,既然來(lái)到了這所學(xué)校,就應努力做好學(xué)校托付的所有任務(wù),凡事以大局為重,以集體利益為重,才算是有師德的教師。當然了,這里也有小小的教訓,以后還是要注意休息,不能忘記“身體是教育的本錢(qián)”。

  最后我想說(shuō),過(guò)去的永遠屬于過(guò)去。好的要發(fā)揚,不足的要改進(jìn)。今天要把握,明天要展望,讓我永遠保持這樣的狀態(tài):享受教育,體驗幸福!

師德標兵發(fā)言稿11

  山高水長(cháng)路漫漫,十三年的光景總是用匆匆的腳步去點(diǎn)數,從教十三年來(lái),那一幕幕的往事時(shí)時(shí)浮現在我的腦海里。十三年花開(kāi)花落,春去秋來(lái)。十三年如一日的在教育園地默默耕耘,以身作則為人師,滿(mǎn)腔真愛(ài)獻學(xué)生。自九五年踏入工作崗位,我始終如一的以黨員的準則嚴格要求自己,愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,以情育人,以情感人。并及時(shí)吸取先進(jìn)的教學(xué)及班級管理經(jīng)驗,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。

  兩寸粉筆影射人生價(jià)值,三尺講臺綻放生命之火。班主任不僅要加強自身的思想道德建設,還要有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,更要有干好班主任工作的信心。要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的贊賞。我不會(huì )說(shuō)什么豪言壯語(yǔ),只知道備好每一節課、上好每一節課,教好每一位學(xué)生,用人格魅力感染學(xué)生,每天微笑著(zhù)面對每一個(gè)學(xué)生。時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。為人師表,人格魅力感化學(xué)生的心田。師者,所以傳道受業(yè)解惑者也。作為新時(shí)代的杰出園丁的代表,在繼承古典主義的儒雅教風(fēng)之時(shí),我對“老師”的角色作出了新的詮釋。老師可以是一面旗幟,用自身的行為默默感化學(xué)生。

  二、嚴慈相濟,讓學(xué)生如沐春風(fēng)。

  我教書(shū)育人的理念是:嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中。師愛(ài)是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎。愛(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神圣。我的師愛(ài)源于我的恩師,特別是錢(qián)蘭芳老師。是德藝雙馨的恩師。我反復對學(xué)生說(shuō):“我的恩師是怎麼培養我的,我就怎麼培養你們。我希望恩師的這份師愛(ài)通過(guò)我和我的學(xué)生延續下去”。

  師愛(ài)是嚴慈相濟的愛(ài),是只講付出不計回報的愛(ài),是無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生“親其師”,才會(huì )“信其道”。一個(gè)教師如果不注意培育自己獨有的師愛(ài),有形的講臺就會(huì )變成阻隔學(xué)生通向樂(lè )學(xué)殿堂的無(wú)形高山。在“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”的校園中,惟有無(wú)限的師愛(ài)才可以培育一批有一批棟梁之才。同樣,也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專(zhuān)注的揮灑師愛(ài)的老師,才是讓學(xué)生真正心動(dòng)銘記難忘的不朽的老師。愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,這是教育的原則。學(xué)生是未來(lái)的接班人,是祖國明天的建設者,要讓他們成材,就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。

  我班有個(gè)男孩叫呂科迪,拿到本科錄取通知書(shū)的時(shí)候對我說(shuō):“譚老師,能讓我擁抱你嗎?”他說(shuō)“除了媽媽?zhuān)俏业谝淮螕肀У娜,我就是要把這個(gè)第一次獻給我的老師。譚老師,您是我心目中的神!”“嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中”是我履踐篤行的師愛(ài)的內涵。愛(ài)僅僅是我師愛(ài)內涵的一半,另一半則是嚴。沒(méi)有嚴就談不上真正的愛(ài)。因為愛(ài)必須嚴。我對學(xué)生的嚴,首先是做人上的嚴格要求,因為一流人才的基礎是砥礪一流品行,因此強調理想信念,強調艱苦奮斗厚德載物的`傳統美德。我堅持加強學(xué)生的道德品質(zhì)和思想政治教育,既教書(shū)又育人,全面關(guān)心學(xué)生進(jìn)步。要求學(xué)生從具體小事做起,把做人與學(xué)業(yè)結合起來(lái)。

  三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想轉化工作。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。

  有個(gè)學(xué)生叫李偉偉,家里條件優(yōu)越,從小養成了我行我素、無(wú)拘無(wú)束的生活方式。起初的表現為逃學(xué),為了糾正他逃學(xué)的惡習,我采取了“看”和“管”兩種辦法!翱础奔醇议L(cháng)把他送到學(xué)校我就開(kāi)始看,交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,并且我經(jīng)常到教室外查,下課后我站在學(xué)校門(mén)口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對他進(jìn)行“管”,即說(shuō)服教育。經(jīng)過(guò)嚴密的“看”和苦口婆心的“管”,終于他答應不再逃學(xué)了?墒,他把精力從逃學(xué)轉到了課堂上,做小動(dòng)作,影響周?chē)瑢W(xué)學(xué)習,面對這種情況,我也想過(guò)放棄,但班主任的職責就是教書(shū)育人,不能把差生轉過(guò)來(lái),那是不稱(chēng)職的班主任,于是我主動(dòng)和他談心,鼓勵他,表?yè)P他能戰勝自己回到課堂,這是勇敢者的行為,不要害怕挫折,相信自己,一定能夠成材,并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系,堅持“以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行”。生活上關(guān)心,感情上親近,要求上嚴格,方法上靈活,行動(dòng)上作表率。并且和家長(cháng)、任課教師聯(lián)手,齊抓共管。一個(gè)月后,他的學(xué)習態(tài)度端正了,對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,并且開(kāi)始奮發(fā)補課了。最終考上了本科,在一封來(lái)信中他寫(xiě)到:“千言萬(wàn)語(yǔ)我不知從何說(shuō)起,只能說(shuō):感謝您!沒(méi)有您,我不可能坐在大學(xué)的教室里”。付出總有回報,十三年來(lái),我多次受到上級領(lǐng)導的高度稱(chēng)贊。被聘為潁泉區中學(xué)優(yōu)秀教師語(yǔ)文示范課執教老師。在安徽省作文競賽中,我輔導的學(xué)生有一人獲省三等獎,七人獲市一等獎,三人獲市二等獎。撰寫(xiě)的論文有十二篇獲市級獎,課件制作三次獲市級二等獎,二零零七年被評為“阜陽(yáng)市優(yōu)秀班主任” 。

  衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。做一名優(yōu)秀的老師,是我永遠不變的追求。路漫漫承諾無(wú)限,野茫茫求索無(wú)暇,這就是無(wú)言的歌。說(shuō)到不如做到,“桃李不言,下自成蹊”。用魅力點(diǎn)燃啟智的圣火,吮吸著(zhù)中華文明的乳汁,本著(zhù)愛(ài)生如子,學(xué)高為師,身正為范的德尚,在教育前沿尋覓著(zhù)人生價(jià)值的瓊漿。多少風(fēng)雨,多少坎坷,抹去了青春臉頰上的風(fēng)采,用滿(mǎn)腔熱血鑄就桃紅柳綠,這就是我最大的追求,無(wú)悔的教育人生。讓我們用慈愛(ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)

師德標兵發(fā)言稿12

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!今天能夠站在這里作為師德標兵代表發(fā)言,首先感謝各位領(lǐng)導、老師對我的鼓勵,其實(shí)作為一名青年教師在各位老師面前談師德,真是有點(diǎn)慚愧,你們都是有經(jīng)驗的老師,都是我要學(xué)習的楷模。既然大家給我這次機會(huì ),我就簡(jiǎn)單談一談。

  作為一名青年教師,我需要在師德上塑造正確的自我,也就是說(shuō)需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)與道德觀(guān)。在工作中我始終告誡自己要努力加強自身的師德建設;仡櫴陙(lái)的教育教學(xué)工作,首先我感覺(jué)作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài),那就是對學(xué)生又有一份愛(ài)心和耐心,而在實(shí)際教學(xué)中對那些頑皮的學(xué)生真的有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué),但回頭想想他們畢竟還是孩子,他們也想學(xué)好,想得到老師的表?yè)P,所以當學(xué)生犯錯時(shí)我就會(huì )耐心的去對待他們,教導他們。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛(ài)的一面,因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),從不同的角度提醒他們,真誠的對待他們。俗語(yǔ)說(shuō):有付出必有收獲,只有真正的付出過(guò)體驗過(guò),才真正能感受到付出后的充實(shí)與快樂(lè )!我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子,相信每個(gè)孩子都可以成功!其次,作為教師,責任心很重要。教師這個(gè)職業(yè)很特殊,有太多的工作難以進(jìn)行準確量化評價(jià),要當一名好老師,責任心比能力更重要。責任心是工作的`動(dòng)力。教師不僅要教會(huì )學(xué)生2+3=5,更要教學(xué)生做一個(gè)坦坦蕩蕩、光明磊落的人。為此,嚴格要求自己備好每一節課,上好每一堂課,批改好每一份作業(yè),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習生活,注重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科成長(cháng),關(guān)注每一個(gè)教育細節。反之,如果哪節課我沒(méi)上好,我會(huì )感覺(jué)對不起這些孩子。這就是我對教師責任心的理解。

  為師十年來(lái),在我身上也有許多不足,但我也從眾多優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多從來(lái)末學(xué)過(guò)的東西。今后我會(huì )以《XX市中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》來(lái)嚴格要求自己,以一些優(yōu)秀的習慣來(lái)充實(shí)自己,不斷提高自己的師德素養和教學(xué)水平,在這個(gè)平凡的崗位上,我將繼續努力,腳踏實(shí)地,兢兢業(yè)業(yè),努力成為一個(gè)讓學(xué)校放心,讓家長(cháng)放心的好老師。

  在座的許多老師都是看著(zhù)我在xx一步步成長(cháng)的,我對大家的關(guān)愛(ài)表示最真誠的感謝。

  最后,我衷心希望各位老師能指導我,幫助我。

師德標兵發(fā)言稿13

  在今天這樣一個(gè)特殊的日子里,獲得“師德標兵”的榮譽(yù)稱(chēng)號,這對我來(lái)說(shuō),既是一種榮譽(yù)和信任,也是一種壓力,更是一種動(dòng)力和一份沉甸甸的責任。借此機會(huì ),請允許我向多年來(lái)支持、幫助和指導我工作學(xué)習和生活的學(xué)校領(lǐng)導、各處室部辦主任以及包括我所屬的幼教部、教研組等學(xué)校全體同仁致以崇高的'敬意和由衷的謝意!感謝大家對我多方面的關(guān)注、關(guān)愛(ài)和關(guān)懷。為了無(wú)愧于“師德標兵”這個(gè)崇高的榮譽(yù),在今后的工作中,我將永遠牢記“學(xué)高為師、身正為范”,努力使自己在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上更好地做到以身作則、率先垂范、為人師表,做到樂(lè )業(yè)、愛(ài)崗、嚴謹、創(chuàng )新,“甘為人梯,樂(lè )于奉獻”,全心把握好“安下心來(lái)讀書(shū),靜下心來(lái)教書(shū),耐下心來(lái)育人,潛下心來(lái)鉆研”的心境,做到讓學(xué)生愛(ài)戴、讓家長(cháng)放心、讓社會(huì )滿(mǎn)意。

師德標兵發(fā)言稿14

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家下午好!今天我能站在這里作為模范班主任代表發(fā)言,我感到很榮幸。感謝領(lǐng)導給予我這次交流的機會(huì ),感謝領(lǐng)導對我工作的肯定和認可。在九年的班主任工作生涯中,我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的普通的班主任老師。接下來(lái),我將自己平時(shí)在班主任工作中的一些做法與大家交流。

  一、行為習慣的培養

  普德曼說(shuō):“播種一個(gè)行動(dòng),你會(huì )收獲一個(gè)習慣;播種一個(gè)習慣,你會(huì )收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性,你會(huì )收獲一個(gè)命運!笨梢(jiàn)一個(gè)好的習慣對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。因此,接到一個(gè)班級我首先注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。比如課前預習的習慣,課前準備學(xué)習用品的習慣,課間及時(shí)將桌凳擺放整齊的習慣,上下樓梯排隊靠右行走的習慣,不亂扔垃圾的習慣,集合站隊不講話(huà)的習慣等。我會(huì )先告訴他們應如何預習,上課前應該準備哪些學(xué)習用具,桌凳怎么擺放就算整起了。對于這些習慣做得比較好的及時(shí)進(jìn)行表?yè)P,號召其他同學(xué)學(xué)習。對于做的不到位的,耐心地進(jìn)行糾正,督促做好為止,讓其慢慢形成習慣。

  九年如一日,擔任班主任工作以來(lái),我每天早晨都堅持早早起床。把學(xué)生迎進(jìn)校園以后深入班級指導學(xué)生打掃衛生,低年級學(xué)生不會(huì )打掃,我先給他們示范怎么拿笤帚、怎么去掃,再讓他們自己試著(zhù)掃。在打掃的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題我及時(shí)糾正,一有進(jìn)步就給予他們表?yè)P與鼓勵。中年級的學(xué)生雖然會(huì )打掃了衛生了,但是打掃的有些慢,為了不耽誤學(xué)習時(shí)間,我會(huì )教會(huì )他們一些快速打掃衛生的方法。

  二、激勵學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣

  讓每位學(xué)生都給自己尋找兩個(gè)供自己學(xué)習的榜樣,這兩個(gè)榜樣分別是:一個(gè)是學(xué)習文化課的榜樣,一個(gè)是學(xué)習習慣紀律方面的榜樣,并鼓勵每個(gè)學(xué)生都要爭著(zhù)成為別人學(xué)習的.榜樣。

  三、堅持與學(xué)生交流

  我會(huì )半開(kāi)玩笑半認真地問(wèn)學(xué)生:猜猜老師今天的心情是好還是壞?為什么好,我會(huì )說(shuō)出原因,并要求學(xué)生繼續堅持。為什么不好,我會(huì )指出學(xué)生做的不好的地方,并告訴他們應該怎么做,并督促他們落到實(shí)處。讓學(xué)生知道,作為這個(gè)大家庭中家長(cháng)的我,也很關(guān)心這些小事,為了讓我開(kāi)心,他們決定要多得到表?yè)P,并且會(huì )向我開(kāi)心的方向發(fā)展。以此來(lái)約束學(xué)生,增強他們的班級榮譽(yù)感,樹(shù)立為班級爭榮譽(yù),人人有責的意識。

  四、善于發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)

  平時(shí)多觀(guān)察,多與學(xué)生交流,一發(fā)現他們的閃光點(diǎn),就及時(shí)給予表?yè)P與鼓勵,并提醒其他同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習。比如集會(huì )站隊比較混亂時(shí),我就喜歡在隊子中尋找站的端端正正的,找到目標以后,要求其他學(xué)生靜下來(lái),這時(shí)我會(huì )問(wèn):大家知道老師現在最喜歡誰(shuí)嗎?為什么?當然是喜歡站的端正又不亂講話(huà)的學(xué)生,這時(shí)學(xué)生自然就站好了。

  五、扎實(shí)開(kāi)展家訪(fǎng)工作

  孩子的進(jìn)步離不開(kāi)老師,更離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種方式與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通。在去年,有那么一段時(shí)間,我們班的李惠乾同學(xué)一直遲到,連續三次以后,在一個(gè)星期五的下午第一節課下了,還不見(jiàn)他到學(xué)校來(lái)。我與家長(cháng)及時(shí)溝通以后才知道他那天是逃課了,不想到學(xué)校來(lái)了,當時(shí)我很納悶:小小年紀,才上一年級,怎么就已經(jīng)厭學(xué)了,是我要求太嚴了還是……又過(guò)了幾天,在一個(gè)課間我找他進(jìn)行談話(huà),我沒(méi)有直接質(zhì)問(wèn)他為什么逃課,而是詳細詢(xún)問(wèn)了他的愛(ài)好以及自己家里的情況,并與家長(cháng)進(jìn)行了談話(huà),才知道他屬于單親家庭,性格內向。隨即我和家長(cháng)配合對其進(jìn)行思想開(kāi)導,在生活和學(xué)習中給予其更多的關(guān)心與肯定。到現在為止他變得開(kāi)朗了許多,小臉蛋上有了笑容,以后再沒(méi)有遲到過(guò),并且能考九十多分了。

  班主任工作是一項繁雜而艱巨的任務(wù),但是與學(xué)生及家長(cháng)的溝通,我收獲更多的卻是一種快樂(lè ),尤其在聽(tīng)到家長(cháng)的感謝聲之后,我真的很幸福。在以后的工作中我會(huì )不斷實(shí)踐總結,爭取把班主任工作做得更好。

師德標兵發(fā)言稿15

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家下午好!

  在這金風(fēng)送爽、充滿(mǎn)希望的季節里,我很榮幸能夠站在這里和大家交流。首先應該感謝各位領(lǐng)導對我的鼓勵和肯定。我的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)懷,同事的幫助。作為一名新上崗的教師,我所做的還遠遠不夠。所以,我的.內心總是覺(jué)得忐忑不安。

  從教兩年以來(lái),我能夠嚴格要求自己,踏踏實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)工作。孩子們天真無(wú)邪的笑容是對我最大的慰藉,是他們的笑臉堅定了我獻身教育的決心和信心。

  下面,我就自己這兩年來(lái)的一些做法分享給大家,希望各位領(lǐng)導同仁批評指正。

  1、嚴格要求學(xué)生,抓好晨讀。良好的開(kāi)端是成功的一半,從他們一踏進(jìn)校門(mén),我就全程跟蹤指導。與他們一起打掃衛生,一同活動(dòng),培養他們良好的學(xué)習和生活習慣,指導他們的一言一行。既一絲不茍的為他們傳授知識,又不厭其煩的教育他們學(xué)習做人。

  2、積極開(kāi)展“五個(gè)一活動(dòng)”。通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)日記、積累和背誦古詩(shī)詞,培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,激發(fā)他們掌握和運用祖國語(yǔ)言文字積極性和主動(dòng)性,感悟中華文化的博大精深,體會(huì )語(yǔ)言文字的魅力,幫助他們樹(shù)雄心、立壯志、發(fā)憤學(xué)習。

  3、周清周測工作扎實(shí)開(kāi)展。每周我都精選題目,對本周所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行歸納,制作試卷,及時(shí)檢測、批閱、訂正、分析,再根據學(xué)生的掌握情況為他們查缺補漏。通過(guò)長(cháng)期的堅持,本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)穩步提升,尤其是基礎知識掌握比較牢固。

  4、把愛(ài)心奉獻給每一位學(xué)生,用愛(ài)去感化他們。對每一位學(xué)生,我都傾注了慈母般深沉的愛(ài),給他們以充分的關(guān)心,全面了解他們的家庭狀況、學(xué)習現狀、身體狀態(tài),和他們做知心朋友。讓他們信任我、依賴(lài)我,愿意接受我的教誨。在二年級這個(gè)溫暖的小集體里健康快樂(lè )的成長(cháng)。

  雖然我取得了一點(diǎn)小小的成績(jì),但我的教學(xué)生涯還很漫長(cháng),今后更應該嚴格要求自己,不斷挑戰自我、完善自我,同時(shí)也將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一往無(wú)前,再接再厲,踏實(shí)工作,爭取早日成為一名合格的優(yōu)秀教師。

  最后,希望我們的孩子學(xué)有所成,不負眾望。祝愿所有領(lǐng)導和老師健康、平安,永葆青春。

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