《實(shí)現我的人生價(jià)值》師德演講稿
各位老師，同學(xué)：
大家好，
老師，一個(gè)多么響亮的稱(chēng)謂!作為一名幼兒教師，我打心眼里喜愛(ài)孩子們，愛(ài)他們陽(yáng)光般燦爛的笑容，新月般清亮的眼眸。我喜歡孩子的世界，因為這世界真誠圣潔;我喜歡孩子的世界，因為在可愛(ài)的孩子們中間，我圓了兒時(shí)七彩的夢(mèng)。2000年，帶著(zhù)理想我走上了幼教崗位，幼兒園雖小，但我卻很努力地工作著(zhù)，我深情地體味著(zhù)一個(gè)幼兒教師的職業(yè)幸福。
在這里，一個(gè)全新的工作環(huán)境。我充分感受到了一種和諧的人際關(guān)系，一種我從前所體會(huì )不到的幸福感覺(jué)。各位在競爭中正確對待彼此的成功與不足，保持著(zhù)一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度，同事之間互幫互助，充分體現了一種團隊合作精神，工作節奏明快而溫馨。正是在這種環(huán)境下，使我快速成長(cháng)，自參加工作以來(lái)，我就自覺(jué)用毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想武裝自己，自覺(jué)遵守幼兒園的各項規章制度，對工作任勞任怨，從不計較個(gè)人得失。
在幼兒園，我一直擔任幼兒英語(yǔ)教學(xué)，對于我們幼兒園新開(kāi)設的課程，沒(méi)有固定的教材，沒(méi)有固定的教學(xué)方法，面對全新的教育模式，我全身心的投入， 我要積極探索教材教法，不斷更新知識，提高自身素質(zhì)，因此我總是利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)幼兒教育新綱要，認真備課，在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們摸索出一套適合本園特點(diǎn)的幼兒英語(yǔ)教材和教學(xué)方法。
“作為一名幼兒教師，你大專(zhuān)、本科學(xué)歷不屈嗎?”親戚朋友常這樣問(wèn)我。我也總是笑而不答。因為當你真正用心去“讀”每位幼兒時(shí)，你會(huì )發(fā)現“這本書(shū)”其樂(lè )無(wú)窮。如陶行之先生所說(shuō)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去�！弊鳛槔蠋�，就是要無(wú)私地奉獻自己的愛(ài)。每當我迎著(zhù)清晨的陽(yáng)光，踏進(jìn)明亮的教室，一張張稚氣的笑臉，就像鮮花開(kāi)放，而一雙雙信任的眼睛，正期望著(zhù)我帶領(lǐng)他們遨游知識的海洋，此刻，我會(huì )讓我的愛(ài)像太陽(yáng)一樣，溫暖身邊每一個(gè)孩子，照亮每一顆幼小心靈，讓我的愛(ài)化作無(wú)盡的力量，給孩子自信、自強，讓每個(gè)孩子成為未來(lái)的棟梁!因為我知道，作為老師，就要像父母之于子女，農夫之于土地一樣有著(zhù)深摯的熱愛(ài)，如果不是從心的深處，熱愛(ài)你的學(xué)生，你便教不好你的學(xué)生，我深信這是十分正確的。所以，要做一個(gè)優(yōu)秀的老師，必須熱愛(ài)孩子，理解孩子，樂(lè )于與孩子生活在一起。
去年在我班就有這樣一個(gè)小女孩，她從小父母離異，一直與奶奶生活在一起。而奶奶卻又是一個(gè)半癱瘓的老人。長(cháng)時(shí)間下，她的性格變得怪異了，孤僻了，自閉了。當她來(lái)到我們班級，生活在集體的各位庭中，她只會(huì )用兩只眼睛看著(zhù)自己的雙腳，一句話(huà)也不說(shuō)。就這樣默默無(wú)語(yǔ)地相處了一段日子，經(jīng)過(guò)多方面的了解之后，我開(kāi)始為她制定個(gè)案計劃，我的意念就是要讓她像其他孩子一樣快樂(lè )起來(lái)。這是我的'愛(ài)在激勵著(zhù)我。推動(dòng)著(zhù)我獻出自己的關(guān)懷、自己的愛(ài)心。
來(lái)園時(shí)，我總是喜歡摸摸她的頭，拉拉她的小手，主動(dòng)地上前招呼她，她雖不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，但從她的目光中發(fā)現她還是很喜歡我這樣做的。游戲時(shí)，我總拉著(zhù)她的手帶著(zhù)她一起玩，一開(kāi)始她還拒絕我，后來(lái)就不再掙脫了，默默地看著(zhù)我和其他小朋友玩，就有那么一次，我們之間的感情突飛猛進(jìn)，我終于走進(jìn)了她的心靈世界。那天，她的腳被自行車(chē)給弄傷了，家里有沒(méi)人照顧，所以還是把她送進(jìn)了幼兒園，看著(zhù)她那受傷的樣子，我的心很疼。戶(hù)外游戲了。我不想把她一人放在衛生室，就背著(zhù)她一起來(lái)到操場(chǎng)上。由于她人很重，我一不小心就到在了地上，為了保護她不受到傷害，我自己的手出血了。
當她看到我的手在不停地流血時(shí)，她哭了，這是我第一次看到她哭。她用自己的小手不停地為我擦著(zhù)，可還在不停地流，她終于說(shuō)話(huà)了：“快，快去包扎吧!”雖然我有些疼痛，但我發(fā)現她和我之間的關(guān)系在漫慢改變，她會(huì )關(guān)心我了，我的心里說(shuō)不出有多么高興。從此后，我們有了聊天的很多話(huà)題，她的小臉上有了從未有過(guò)的歡笑。生日那天，她拿著(zhù)我送給她的小禮物不知又多么快樂(lè )。在我的引導下，她也開(kāi)始和小朋友一起游戲，一起交流。是啊!老師的愛(ài)是如此重要，形象地說(shuō)，老師就像一把精致的樂(lè )器，它奏出一種人的和諧的旋律，使之影響每一個(gè)孩子的心靈，一旦要奏出這樣的旋律，必須把樂(lè )器的音調準，而這種樂(lè )器是靠老師，靠老師的人格來(lái)調音的。
2004年幼兒園進(jìn)行了改革，我擔任了幼兒園英語(yǔ)考研組長(cháng)。在我擔任幼兒園英語(yǔ)教研組長(cháng)的一年時(shí)間里，得到了領(lǐng)導的悉心指點(diǎn)，同事的鼓勵支持，我更加全身心投入工作。今年四月中旬，幼兒園組織開(kāi)展了“優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩評比活動(dòng)”，活動(dòng)前在園長(cháng)地指導下，我認真地擬訂了評價(jià)表，教師在評價(jià)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì )了從哪些方面和角度來(lái)評價(jià)活動(dòng)，把握住了評價(jià)的尺度。五一長(cháng)假期間，我認真地擬訂了一份“五月份教研活動(dòng)計劃書(shū)”，仔細地揣摩各平行班正在進(jìn)行的主題活動(dòng)和即將開(kāi)展的主題活動(dòng)，并形成文本在5月8日交給園長(cháng)修改指正。
園長(cháng)給了我很大鼓勵，并要求我繼續保持這種工作作風(fēng)。在這幾年的工作中，我積極完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，虛心向同事們學(xué)習，從不因個(gè)人得失影響工作。得到了同事的配合與支持，學(xué)到了很多知識，也留下了寶貴的經(jīng)驗。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，師德師風(fēng)注入了新的內涵。工作中，我們的視野和思維已不能僅僅著(zhù)眼于孩子的現在，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”。
這是我們的目標。我們也不能用過(guò)去的社會(huì )意識形態(tài)來(lái)教育現在的孩子，在教育過(guò)程中，老師要給與滿(mǎn)腔熱情利用各種途徑開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力。為此，我不斷加快自己的步伐，不斷地改進(jìn)自我，不斷地超越自我。這靠的是什么?是什么給了我不斷前進(jìn)的力量和勇氣?那就是我對幼教事業(yè)的熱愛(ài)、對孩子那份無(wú)私的愛(ài)!俗話(huà)說(shuō)：有付出就有回報。在這幾年里我也取得了一些成績(jì)：2003年10月，評為局級優(yōu)質(zhì)課教師;2001年9月評為園優(yōu)秀教師;2001年6月，評為園優(yōu)質(zhì)課教師;2003年11月，獲場(chǎng)“中小學(xué)老師說(shuō)課比賽”二等獎;2001年6月輔導繪畫(huà)“我們愛(ài)綠色”獲周口市第一屆幼兒書(shū)畫(huà)比賽三等獎;2003年12月，在第七屆全國少兒書(shū)畫(huà)作文大賽上獲組織輔導銀獎;2003年10月撰寫(xiě)的論文《促進(jìn)幼兒整體發(fā)展的社會(huì )教育》獲周口市教學(xué)論文評選活動(dòng)一等獎、《實(shí)踐科學(xué)教育》獲全市優(yōu)秀論文評選活動(dòng)三等獎;2004年6月在河南省教育廳、社科聯(lián)舉辦的論文評選活動(dòng)合著(zhù)論文《談?dòng)變涸跀祵W(xué)教育中的生活體驗及探索》和《讓科學(xué)教育“活”起來(lái)》分獲二等獎及三等獎。
成績(jì)只代表過(guò)去，在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為一名老師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值。
謝謝大家，我的演講完畢。
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