我心中的好教師征文
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。為了方便大家閱讀，YJBYS小編整理了以下“我心中的好教師”優(yōu)秀征文，希望對大家有用。
【篇一：我心中的好老師征文】
我心中的好老師，一個(gè)再簡(jiǎn)單、再熟悉不過(guò)的字眼，卻包含著(zhù)很多的內涵。我想只要有一顆熱愛(ài)教師職業(yè)、愛(ài)學(xué)生的心，做一名合格教師，其實(shí)并不難。好的老師不僅是學(xué)生的朋友還是一個(gè)演員。站在講臺上，眾目睽睽之下，教師得注重自己的儀表、談吐和舉止。作為一個(gè)幼兒老師不管有什么高興事、煩心事，你必須將它們放到教室門(mén)外，然后心平氣和地走進(jìn)教室。
我眼中的好老師是我們大班組的青年老師姚軼群老師，她年輕漂亮，微笑面對每一個(gè)人，她熱愛(ài)教師職業(yè)。勤奮工作，不為榮譽(yù)，不為金錢(qián)，她不需要壓力，也不需要督促，即使被人誤解，學(xué)生暫時(shí)傷害，都不能削弱她的工作熱情。她工作是為了自己的信念，為了自己的夢(mèng)想，她因為工作而快樂(lè )。她談到工作，就像孩子談?wù)撚螒�，津津�?lè )道，神采飛揚。她工作勤奮，卻不會(huì )天天叫苦叫累，這不是說(shuō)她不累，而是她能從工作中獲得巨大的娛樂(lè )和滿(mǎn)足。好老師喜愛(ài)孩子。她愛(ài)每一個(gè)孩子，不因為自己的好惡偏愛(ài)或嫌棄任何一個(gè)學(xué)生，能夠尊重他們的個(gè)性，能夠給他們一個(gè)寬松的空間，使他們敢在自己面前“放縱”。她喜愛(ài)孩子還在于她能容納孩子的一切，既從心底為孩子的進(jìn)步而高興，也從心底原諒孩子們的過(guò)失。既不為他們取得的成績(jì)沾沾自喜，也不為他們的過(guò)失大驚小怪。她所作的一切都是為了孩子健康成長(cháng)。好老師孩子喜歡她，不是因為她是老師，而是因為她是可以信賴(lài)的親人，孩子們愿意把自己隱秘的心事告訴他，愿意向她尋求最難解的問(wèn)題的答案。自由活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì )情不自禁的圍上她，愿意在她面前表現自己，愿意向她表達自己的問(wèn)候。
好老師，家長(cháng)信任她，家長(cháng)放心把孩子交給她，她是家長(cháng)的好朋友，因為她能準確的反饋孩子的信息，能夠讓家長(cháng)感受到自己的孩子是老師最了解、最關(guān)心的，老師所給的建議是令家長(cháng)信服的，家長(cháng)能從老師身上看到孩子的希望，深切地感到老師對自己孩子的心情和他完全一樣，相信孩子交給這樣的老師一定不會(huì )錯。
做個(gè)好老師應該懂得表?yè)P和鼓勵，表?yè)P和鼓勵并不是什么新理念新方法。恰恰相反，這是一種最基本的教育方法和一條最基本的教育原則。五彩繽紛的表?yè)P術(shù)和鼓勵法也總是姚老師教育皮大王的法寶。比如，有孩子不聽(tīng)話(huà)，不聽(tīng)老師的話(huà)，上課插嘴，手腳亂動(dòng)。姚老師總是有自己獨特的方法讓那些孩子服服帖帖，規規矩矩。這，是表?yè)P，也是極具魔力的'表?yè)P。
姚老師是個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，在開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中，總會(huì )結合主題尋找相關(guān)資料，她愿意將自己的成果與別人一起分享，參觀(guān)她們的教室，總會(huì )給人有眼睛一亮的感覺(jué)，她是一個(gè)前衛的老師，他創(chuàng )設的環(huán)境和提供的游戲材料，總會(huì )給人帶來(lái)許多啟發(fā)，給人有想象的空間。她又是一個(gè)能大膽挑戰的老師，在音樂(lè )教育領(lǐng)域有自己獨特的見(jiàn)解，她對京劇了解甚少，但通過(guò)自己的琢磨，她班孩子表演京劇時(shí)真是有模有樣，令人刮目相看。她是個(gè)多才多藝的老師，不僅課上得好，口才也好，人緣關(guān)系也好，所以她成了我們組的大忙人，為了工作，她常放棄自己的休息時(shí)間，有時(shí)因為太累而病了，但我們長(cháng)不知道，因為姚老師堅持天天上班，到下班后才去醫院看病打的。直到她嘴角長(cháng)出許多泡泡來(lái)才被同事們發(fā)現，好多人都勸她休息，她常說(shuō)“沒(méi)事”，真是她的這種精神鼓舞了我們全組。工夫不負有心人，去年姚老師在全區青年教師比武的過(guò)程中取得了第一名。但姚老師從不驕傲，而是更加努力的工作。相信姚老師在今后的工作中一定會(huì )更創(chuàng )輝煌!
【篇二：我心中的好老師征文】
總有一個(gè)人像燈塔一樣守侯在身旁，總有一個(gè)人像舵手一樣指明方向，總有一個(gè)人像園丁一樣播撒希望與幸福，總有一個(gè)人像蠟燭一樣燃盡自己照亮別人。在我們的眼里，張老師就是我們的玩伴，就是那個(gè)可以帶我們一起做手工的人，是我們的魅力老師，是我們的榜樣。
張老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親的態(tài)度和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。
張老師對待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們;似媽媽?zhuān)葖寢尭葠?ài);似奶奶;但她關(guān)愛(ài)卻不溺愛(ài)我們。有一次我班的王偉同學(xué)過(guò)生日，老師知道了，把他領(lǐng)回家給他買(mǎi)了一個(gè)生日蛋糕，并給他煮了雞蛋。王偉感動(dòng)的淚流滿(mǎn)面，他哭著(zhù)說(shuō)：“老師我家里很窮，媽媽是殘疾，我學(xué)習不好，又不聽(tīng)話(huà)，沒(méi)少給您惹事，長(cháng)這么大，從來(lái)沒(méi)人給我過(guò)過(guò)生日，您是第一個(gè)……”說(shuō)著(zhù)已泣不成聲。從此王偉加倍努力學(xué)習，改變不良習慣，成績(jì)逐步上升。
張老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，形式靈活多樣。同學(xué)們都知道作文課，對于大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課。但是張老師上作文課卻不像別的老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡作文課，愛(ài)上作文課。有一次上作文課，張老師走上講臺并沒(méi)告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎?”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“喜歡”“好，我們現在來(lái)做個(gè)游戲”張老師面帶微笑地說(shuō)，“一個(gè)非常漂亮的小女孩不小心把鼻子弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的同學(xué)都是有愛(ài)心的同學(xué)，我們幫小女孩把鼻子找回來(lái)了。咱們看看誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把小姑娘的鼻子安在恰當的位置。”老師話(huà)音一落，“我!”“我!”……同學(xué)們的情緒馬上高漲起來(lái)，小手高高舉起，如小樹(shù)林一般�？窗�，有的同學(xué)把鼻子貼在眼睛上，有的貼在嘴上，有的貼在頭發(fā)上……笑得其他同學(xué)前仰后合。不知不覺(jué)中，一節課已經(jīng)過(guò)了一半。同學(xué)們還意猶未盡，但老師卻打住了同學(xué)們的游戲說(shuō)：“同學(xué)們，高興嗎?”“高興，太高興了，老師我們還想玩。”……老師微笑著(zhù)說(shuō)：“這樣玩，參與的人數少，我們不如把這此活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)已發(fā)生的場(chǎng)面、同學(xué)們的表現、你的心情，也可以設想場(chǎng)面、同學(xué)們的表現、你的心情。”“行”同學(xué)們拿起筆刷刷地寫(xiě)起來(lái)，令人頭痛的作文課，變得如此簡(jiǎn)單而開(kāi)心。
有人稱(chēng)贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁……，但我認為老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們錦繡前程更為恰當。張老師如一位“護花使者”，培育著(zhù)我們這些含苞待放的花朵;猶如我們的知己，讓我們在友愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè )地學(xué)習;更是我們心中的魅力老師，是我永遠學(xué)習的榜樣!
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