校訓精神征文
引導語(yǔ)：校訓不僅是學(xué)校靈魂，也是校園文化建設的重要內容，是學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現。下面是校訓精神征文，歡迎閱讀。
【校訓精神征文一】
常言道：“國有國法、家有家規”，更有“沒(méi)有規矩、不成方園”之說(shuō)，由此可見(jiàn)，上至聯(lián)合國，下至小團體，大凡集體，無(wú)論大小，都需要制度規范，組織也無(wú)論高低，內部也需要紀律約束。學(xué)校自然不能例外，除了制度和規范，校訓也是不能少的，而且校訓就是一所學(xué)校的靈魂。像清華大學(xué)校訓是“自強不息、厚德載物”，北師大校訓是“學(xué)為人師、行為世范”，國家會(huì )計學(xué)院校訓是“不作假賬”。校訓之所以重要，是因為校訓是學(xué)校樹(shù)立良好校風(fēng)，實(shí)現育人目標的重要手段，它首先是學(xué)校師生共同遵守的行為準則和行動(dòng)規范，其次是學(xué)校以文化人，潤物無(wú)聲的抓手，更因為校訓屬于學(xué)校的行為文化，是一所學(xué)校的核心競爭力和育人核心力所在。一個(gè)好的校訓，一可來(lái)源于民族的傳統文化，二需結合學(xué)校實(shí)際，三應符合時(shí)代精神。同時(shí)，好的校訓要能感染人、鼓舞人、打動(dòng)人和引導人，更要讓人有方向、有方法、有力量，還要通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅、容易記憶，達到根植內心，影響終生之功效。
校訓是“宏志”，校風(fēng)是“求真務(wù)實(shí)”，學(xué)風(fēng)是“勤思好學(xué)”，辦學(xué)理念是“以人為本，育人為先，創(chuàng )辦特色，打造名校”，培育目標是“教會(huì )做人，教會(huì )生活，教會(huì )學(xué)習，教會(huì )勞動(dòng)”。還有�；�、校歌。海陽(yáng)一小的校訓、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)制定于上世紀80年代，當時(shí)考慮到幾個(gè)因素：一是該校五十年代曾收到北京宋慶齡辦公室寄來(lái)的一封信，據老教導主任說(shuō)是牛皮紙大信封裝的信件，內容是些勉勵性的話(huà)(可惜這珍貴的歷史資料未保存下來(lái));二是該校屬休寧縣創(chuàng )辦最早的一所古老學(xué)校，從海陽(yáng)書(shū)院到學(xué)堂到新式學(xué)校，積淀有厚重的歷史文化，培養了一代又一代人，莘莘學(xué)子遍布海內外;三是現代學(xué)校辦學(xué)需要基本的行為準則與道德規范。為了更好的適應現代學(xué)校教育要求和社會(huì )發(fā)展的需要，2006年學(xué)校百年校慶時(shí)又制定了辦學(xué)理念和培育目標，這樣就形成了學(xué)校比較完整的治校方略，載入校史。
“宏志”，就是要有遠大的理想，宏偉的志向，像周恩來(lái)那樣從小立志“為中華之崛起而學(xué)習”。人無(wú)志而不立，一個(gè)人假若沒(méi)有遠大的理想，是不可能有所作為的。理想是我們奮斗前進(jìn)、勇于創(chuàng )新的動(dòng)力，理想是人生的指路明燈，理想是戰勝困難的力量源泉，理想是通向成功的宏大橋梁。“求真務(wù)實(shí)”，所謂“求真”，就是“求是”，也就是依據解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線(xiàn)，去不斷地認識事物的本質(zhì)，把握事物的規律。所謂“務(wù)實(shí)”，則是要在這種規律性認識的指導下，去做、去實(shí)踐。求真務(wù)實(shí)，是實(shí)實(shí)在在的，不是空洞虛假的，尤其是教育教學(xué)工作來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。“勤思好學(xué)”，就是勤奮努力，善于思考，喜愛(ài)學(xué)習，全心全意的，不懶惰。這對學(xué)生的啟蒙教育非常重要，小時(shí)候培養成好的學(xué)習習慣將終身受益。辦學(xué)理念和培育目標，也是基于人本思想、打造學(xué)校和聯(lián)合國教科文組織的“四學(xué)會(huì )”(學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )生存)而制定的，它是每個(gè)人一生中的知識和精神支柱。
秉承校訓精神，弘揚優(yōu)良校風(fēng)。校訓不僅是學(xué)校靈魂，也是校園文化建設的重要內容，是學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現�！ 『沃^校風(fēng)?簡(jiǎn)單點(diǎn)講，校風(fēng)就是學(xué)校的風(fēng)氣，是學(xué)校校訓的具體外顯和落實(shí)。它體現在我們的精神面貌上，體現在學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)、領(lǐng)導的作風(fēng)、班級的班風(fēng)上。弘揚優(yōu)良校風(fēng)至關(guān)重要，一個(gè)學(xué)校有了好的校風(fēng)，就會(huì )產(chǎn)生催人奮進(jìn)的巨大能量，教學(xué)質(zhì)量必然會(huì )得到不斷提高，學(xué)校也一定能贏(yíng)得家長(cháng)、社會(huì )的肯定和好評。好的教風(fēng)從哪里來(lái)?來(lái)自好的領(lǐng)導作風(fēng)。每位校領(lǐng)導，黨員教師，都應自覺(jué)帶頭做到“講政治、講團結、講規范”，“比學(xué)習、比工作、比態(tài)度”，在工作上身先士卒，在作風(fēng)上身體力行，為全體師生做出好榜樣。好的學(xué)風(fēng)從哪里來(lái)?來(lái)自好的教風(fēng)。所以，每位班主任和任課教師，要以自己的實(shí)際行動(dòng)，以身作則地進(jìn)行言傳身教。作為教師既要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，同時(shí)對學(xué)生也要嚴格要求，做到管教管導，教書(shū)育人。
校訓育人是一個(gè)很好的'途徑。講述光榮的校史，學(xué)校給學(xué)生的感覺(jué)是立體的，像歷史教科書(shū)那樣豐富多彩。我們以中華民族有五千年燦爛文明而自豪，當學(xué)生知道學(xué)校的歷史，他們的責任感也會(huì )油然而生。傳遞杰出校友的事跡，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，是一種催人奮進(jìn)的力量。說(shuō)出校訓背后的故事對學(xué)生的學(xué)習是一種莫大的激勵。知道了校訓背后的故事，校訓不再是空洞的口號，而是變得有血有肉，方便理解和記憶，并激起學(xué)生的情感共鳴，成為行動(dòng)的方向之一。學(xué)校把校訓、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)放在教學(xué)樓顯眼處或教室里、櫥窗里、網(wǎng)站上，以此來(lái)時(shí)刻激勵師生堅守自己的志向，催人奮進(jìn)，啟人心智，指引和激勵全校師生共建精神家園，弘揚優(yōu)良傳統，增強榮譽(yù)感，凝聚人心，規范志行。
校訓精神、優(yōu)良校風(fēng)就是一種無(wú)形的巨大的正能量。相信只要人人能切實(shí)牢記校訓精神，并身體力行弘揚優(yōu)良校風(fēng)，通過(guò)全校師生的共同努力，學(xué)校的任務(wù)一定能完成，學(xué)校的辦學(xué)目標注定會(huì )實(shí)現。
【校訓精神征文二】
校訓乃一校之魂，是樹(shù)立在我們心中的標尺，激勵和勸勉在校的教師學(xué)子們。校訓是一個(gè)學(xué)校永恒的記憶，多少年來(lái)總是滌蕩在我們心底，即使是離開(kāi)校園也會(huì )將校訓銘記在心。大學(xué)不是單純適應社會(huì )的產(chǎn)物，而是開(kāi)智慧求真理?yè)P文化的人生樂(lè )園。當我們茫然失措，一次次徘徊在十字路口，當我們忘了去遠航的承諾，當我們迷失了方向和目標，校訓就會(huì )做為指向標，指引我們前進(jìn)的方向。求知躬行，德才相彰，崇揚仁愛(ài)，服務(wù)社會(huì )，這十六個(gè)字永遠刻在我的心中。
人生至死，學(xué)無(wú)止境，大學(xué)之時(shí)，好學(xué)求知。為了使我們更能認清這個(gè)世界，為了使我們將來(lái)能改變這個(gè)世界，我們應該多學(xué)知識。求知也可以是多種渠道，知識是死的而人是活的，只要是對社會(huì )有益的知識，多多益善�，F在社會(huì )物質(zhì)財富不缺，缺乏的是精神財富，知識就是我們的精神食糧。吾生有涯，而求知無(wú)涯，人生短暫，而求知無(wú)限，抓緊學(xué)習，讓我們迎接挑戰。做為大學(xué)生的我們就應該做到生命不息，求知不止。我們大學(xué)很美好，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)苦，白首方恨讀書(shū)遲。
古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。知識不是人民幣，掙到了就藏在衣袋里。也許我們受到了高中那種填鴨式教育，真的好久沒(méi)有體會(huì )過(guò)探索真理的趣味，現在校訓告訴了我們：求知必先躬行。正如一本書(shū)，如果沒(méi)有我們自己思想的注入，沒(méi)有我們自己雙手挖掘出的真理，沒(méi)有時(shí)代記憶的雕琢，沒(méi)有光陰滑過(guò)的痕跡，再經(jīng)典的著(zhù)作也會(huì )被歷史的煙塵風(fēng)化。記憶過(guò)去先輩的知識可以幫助我們少走彎路，但這從來(lái)不代表我們可以抱殘守缺，我們不想叫自己的未來(lái)充滿(mǎn)落后與頹唐，所以欲求知，必先躬行。
古人云：飲水思源。如果水是知識，那么實(shí)踐就是它延綿不絕的源頭。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，我們要學(xué)會(huì )思考學(xué)會(huì )實(shí)踐，所謂的求知并不是你會(huì )復述過(guò)去知識的能力，而是你會(huì )開(kāi)辟未來(lái)知識的能力。任何遙不可及的夢(mèng)想，任何不可逾越的鴻溝，只要在實(shí)踐中求知，就一定會(huì )實(shí)現，我們要牢記唯有實(shí)踐的土壤才能培育出智慧的花朵。
修煉德才兼備，鑄造精品人生。眾所周知，中國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，在浩瀚的歷史長(cháng)河中，德高之人有如天上繁星，將仁義禮智信代代相傳，光照后人。古之欲明明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲其齊家者，先修起身，所以只有德善其身的人才能治國平天下。這還不是最高境界，修身之前還要格物，致知，誠意，正心，古人能做到這些，現在的我們?yōu)槭裁床贿@樣做呢?我們要做學(xué)問(wèn)，要為社會(huì )做貢獻，最重要的還是德，這是校訓告訴我們的也是人生的追求。學(xué)習做人，將為學(xué)與為人結合起來(lái)，德才兼備，仁智雙彰。
無(wú)論在怎樣的一個(gè)社會(huì )里，“愛(ài)”總是一個(gè)恒古不變永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的話(huà)題，所有的一切一切都離不開(kāi)愛(ài)的存在，“愛(ài)”就像一條萬(wàn)能的鎖鏈，將世間萬(wàn)物連接在一起。仁愛(ài)從古至今都推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，仁愛(ài)不會(huì )只自私的局限人間，而是宇宙中每一粒微塵都能體現，學(xué)習殯葬專(zhuān)業(yè)的我更要有愛(ài)，有愛(ài)就有希望，有希望就有動(dòng)力，有動(dòng)力就能讓更多的人了解殯葬。讓我們去善待一切生靈，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，叫萬(wàn)物皆有情。仁愛(ài)就是和諧，當今社會(huì )大病是不和諧，醫病治根，追到根處就是人人都施行仁愛(ài)，世界肯定沒(méi)有仇恨，肯定就和諧了。仁愛(ài)這一原則就是人倫親情，提倡關(guān)愛(ài)，注重責任，就是現代人追求的和諧平安，這一原則永遠不會(huì )隨時(shí)空而改變。
一滴水只有放進(jìn)大海才不會(huì )干涸，只有當你把自己和集體事業(yè)融合在一起時(shí)才最有力量。校訓的真諦我們要深深牢記，人生的旗桿要在服務(wù)社會(huì )中舉起。我校培養的是社會(huì )管理人才，服務(wù)社會(huì )是我們的光榮傳統，這不僅在校訓中體現，也要我們落實(shí)實(shí)際。
其實(shí)校訓也是一種教育，更能給我們以警示，我想除了愛(ài)，也只有校訓這么簡(jiǎn)潔明了的教育了。愿我校校訓成為我們精神生長(cháng)的動(dòng)力，愿人文之花開(kāi)放在校園內外，清香宜人，愿責任與我們同在，愿每個(gè)學(xué)子在校訓中體會(huì )美麗人生。
【校訓精神征文】相關(guān)文章：
銘記校訓踐行校訓征文(7篇)01-09
銘記校訓踐行校訓征文7篇01-09
銘記校訓踐行校訓征文(8篇)01-08
銘記校訓踐行校訓征文8篇01-08
銘記校訓踐行校訓征文(合集8篇)01-09
銘記校訓踐行校訓征文(集錦8篇)01-09
銘記校訓踐行校訓征文(通用8篇)01-09
銘記校訓踐行校訓征文集合7篇01-09
我與校訓的故事征文1000字01-16
我與校訓的故事征文(3篇)01-16