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親子閱讀征文(精選21篇)
父母是孩子的老師,父母應該注意平時(shí)生活中的細節問(wèn)題,做好榜樣,帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習,營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的氛圍,偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書(shū)學(xué)習、做一個(gè)有知識的人的自豪感。下面是小編為大家整理的親子閱讀征文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
親子閱讀征文 1
莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”。對于我來(lái)說(shuō),書(shū)是我們家人的伙伴。自從我們寬甸縣永甸鎮婦女兒童之家開(kāi)展了“親子共成長(cháng)”閱讀活動(dòng)之后,我們全家更是對讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我們全家制定了讀書(shū)計劃,我家讀書(shū)活動(dòng)有兩種形式,分散讀和集中讀,分散讀就是自己找時(shí)間讀。集中讀就是每周六全家人一起讀書(shū)兩個(gè)小時(shí)。每周日家里人一起交流自己讀書(shū)的感受。媽媽讀書(shū)特別積極,而且每當媽媽讀到童話(huà)故事的時(shí)候,還經(jīng)常給我講童話(huà)故事,一個(gè)個(gè)詼諧幽默、動(dòng)聽(tīng)的故事,讓我在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童話(huà)王國中盡情翱翔。隨著(zhù)閱讀書(shū)籍的增多,那些童話(huà)故事當然也滿(mǎn)足不了我那愛(ài)讀書(shū)的心,我經(jīng)常會(huì )拿起一本頗為深刻的書(shū)細細品讀,比如《阿Q正傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《狼王夢(mèng)》、《綠山墻的安妮》、《母親》等書(shū),我在書(shū)中享受讀書(shū)的樂(lè )趣,開(kāi)拓自己的知識,更重要的是得到人生的啟迪,學(xué)會(huì )如何做一個(gè)有道德的人,一個(gè)堅強的人,一個(gè)對社會(huì )有用的人,這些使我逐漸擺脫稚嫩,走向成熟。為了讀更多的書(shū),我經(jīng)常會(huì )擠出時(shí)間在學(xué)校、家里以及公共場(chǎng)所讀書(shū)。但是媽媽告訴我說(shuō),好記性不如爛筆頭。只讀不寫(xiě)對我們沒(méi)有太多幫助,所以我為了吸取更多的知識,經(jīng)常會(huì )拿起我的語(yǔ)言積累本,邊寫(xiě)邊記,把書(shū)中的知識變成我自己的知識寶庫,由于日積月累,我的詞匯量增加了,寫(xiě)作水平也提高了。作文水平得到了大幅度地提升。
家里媽媽雖然是我們讀書(shū)的引導者,爸爸也不示弱。爸爸嘴里關(guān)于讀書(shū)的名言也頗多,比如爸爸愛(ài)說(shuō),蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上!碧拼(shī)人杜甫也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!钡鹊冗@樣的名言,爸爸想用這一句句名言告訴我讀書(shū)的`重要性,其實(shí)這些名言直觀(guān)地向人們說(shuō)明讀書(shū)的好處!讀書(shū)的好處有很多:讀書(shū)養性,讀書(shū)可以陶冶自己的情操,使自己溫文爾雅,博學(xué)多才,具有書(shū)卷氣。古人云:腹有詩(shī)書(shū)氣自華。舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知,讀書(shū)可以提高理解能力,只要熟讀深思,就能明白其中的道理,讀書(shū)也可以豐富自己的知識寶庫。
我不僅喜歡讀書(shū),我也非常喜歡藏書(shū)。因為媽媽說(shuō),書(shū)是我們的朋友,我們就要愛(ài)護,并且要珍藏,以后有小朋友需要閱讀,我們可以借書(shū)給別人,于是我開(kāi)始藏書(shū)。雖說(shuō)我的房間不大,但我的心卻比天地寬。我的藏書(shū)角雖然不大,但是卻能使我從一個(gè)起點(diǎn)到達另一個(gè)更高的起點(diǎn)。我把書(shū)整理得井井有條,一類(lèi)一類(lèi)地區別整理出來(lái)。同學(xué)需要讀書(shū),我會(huì )第一時(shí)間借閱出去。
生活中有了書(shū)的陪伴,我覺(jué)得自己特別快樂(lè )!俗話(huà)說(shuō):書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,我會(huì )繼續努力,多讀好書(shū),豐富自己的人生。
親子閱讀征文 2
記得曾經(jīng)看過(guò)一篇名為《媽媽?zhuān)灰獙ξ野l(fā)火》的文章,文章講述了一個(gè)母親從一名慈祥仁愛(ài)的“貓媽”蛻變成不近人情的“虎媽”后,身為受害者的孩子的感受。這篇文章對我產(chǎn)生了極大的觸動(dòng),因為我痛苦地發(fā)現,現實(shí)生活中,自己不知有多少次有意無(wú)意地扮演了書(shū)中媽媽的角色。
跟天下所有的母親一樣,在兒子小的時(shí)候,我對孩子傾注了所有的細致與耐心。在孩子剛出生時(shí),把他抱在懷里,愛(ài)不夠、親不夠;在孩子開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),不停地對他重復,哪怕只是一個(gè)字;在孩子蹣跚學(xué)步時(shí),我總是張開(kāi)雙臂,對他慈愛(ài)地說(shuō),來(lái)吧,別怕!自己慈母形象發(fā)生改變,始自孩子踏進(jìn)各類(lèi)學(xué)前教育班。
可能是自己的教育方法不當,也有可能是孩子智力開(kāi)發(fā)得比較緩慢,總之,自從我家孩子開(kāi)始“學(xué)習”,就表現出種種令人失望的“異常狀況”:識字相當吃勁,背誦好的兒歌幾天就忘,英語(yǔ)單詞怎么也記不住如何正確拼寫(xiě)……看著(zhù)別人家孩子的“一點(diǎn)就通”,再想到自家孩子的“一竅不通”,再對比一下自己當年從小學(xué)到大學(xué)的“學(xué)霸”經(jīng)歷,無(wú)名之火不知從何時(shí)起開(kāi)始在胸中升騰,僅有幾歲大的孩子,時(shí)不時(shí)地成了我這個(gè)愛(ài)慕虛榮的母親的泄氣筒。呵斥、數落,甚至是挖苦、打罵,這些殘忍的手段竟然被我這個(gè)自認為有學(xué)識、有素養的母親,統統使用在了一個(gè)孩子身上。結果怎樣呢?孩子由剛開(kāi)始的恐懼、委屈、不知所措,變成了后來(lái)的.漸漸麻木,由小時(shí)候對媽媽的依賴(lài)親近變成了陌生疏遠。學(xué)習成績(jì)非但沒(méi)有大的起色,還在內心深處隱隱種下一顆不自信的種子?粗(zhù)孩子這樣,作為母親,我心如刀絞,經(jīng)過(guò)無(wú)數次地反思,我終于認識到:必須從我這個(gè)當媽的身上改起,再這樣用“虎媽”的方式教育下去,一味地拿自己的孩子與別人的“超人”孩子比,自己定會(huì )親手將孩子葬送。孩子能夠健康、快樂(lè )地成長(cháng),才是最重要的。
說(shuō)改就改,從孩子上小學(xué)五年級開(kāi)始,我將重心轉移到對孩子內心的關(guān)注和關(guān)心上,不再那么重視成績(jì),試著(zhù)讓孩子學(xué)會(huì )獨立學(xué)習、獨立思考。利用一切可以利用的時(shí)間領(lǐng)孩子到全國各地游覽,陶冶身心、增長(cháng)知識;有意跟孩子一起看進(jìn)口原聲電影,增強心智的同時(shí),增強英語(yǔ)語(yǔ)感;培養孩子的自主能力和理財能力,鼓勵他自己坐公交車(chē)上學(xué)、放學(xué),自己購買(mǎi)學(xué)習和生活用品;與孩子交朋友,嘗試著(zhù)走進(jìn)他的內心,小心翼翼地去修復早年給孩子造成的種種創(chuàng )傷。
如今,兩年時(shí)間過(guò)去了,我驚喜地發(fā)現:我把差點(diǎn)弄丟的孩子找回來(lái)了。盡管學(xué)習上還很吃力,可我明顯能夠感覺(jué)到他的努力;盡管還有點(diǎn)羞澀,可那剛剛進(jìn)入青春期的小臉上已經(jīng)綻放出笑容;無(wú)論走到哪里,遇到什么狀況,基本上都能做到他那個(gè)年齡少有沉穩……
前幾天再次觀(guān)看了兒童經(jīng)典電影《納尼亞傳奇》,有了新的感悟:沒(méi)有哪個(gè)人天生就是英雄。對待孩子,就是要靜待花開(kāi)。
親子閱讀征文 3
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)不僅可以豐富我們的課余生活,而且對我們的成長(cháng)有很大的幫助,同時(shí)我也從書(shū)中得到了許多收獲。
我從小就非常喜歡讀書(shū)。但是開(kāi)始我并不熱衷于書(shū)中的內容,而是對書(shū)中的插圖格外感興趣。但是隨著(zhù)時(shí)間的流逝,我漸漸地喜歡上了書(shū),一次次沉迷在書(shū)中,現在我已經(jīng)是跟他形影不離了。
我讀過(guò)許多書(shū),其中我最喜歡的就是《三國演義》了。上面的一個(gè)個(gè)人物活靈活現,高大威猛的張飛;足智多謀的諸葛亮;神勇無(wú)敵的關(guān)公;還有外表大方卻心胸狹窄的周瑜,都是那么神奇,那么有趣。他們仿佛來(lái)到了我的生活里,成了我的朋友。
不知不覺(jué)中書(shū)已經(jīng)伴隨我走到了五年級,要不是書(shū)我怎么會(huì )知道那么多勇猛的歷史人物,又怎會(huì )知道那些驚天地、泣鬼神的故事。正是因為有了書(shū),我才學(xué)會(huì )了如何面對困難,學(xué)會(huì )了做人的`種種道理。我應該如何感謝你呢?讓我一生受益,回味無(wú)窮的朋友。
在書(shū)的哺育下,我慢慢地開(kāi)始成長(cháng),慢慢地學(xué)會(huì )堅強,慢慢地學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )了待人處事,讀出了無(wú)邊的幸福。
當然,讀書(shū)也可以收獲一些哲理。我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事:美國人潤地在報紙廣告中找到了一個(gè)合適的工作,第二天早上八點(diǎn)他趕到面試地點(diǎn),才發(fā)現前面已有二十個(gè)求職者,他排在第二十一位。于是他急中生智,請秘書(shū)幫他遞給老板了一張字條,上面寫(xiě)著(zhù):“先生,我排在第二十一位,在您沒(méi)見(jiàn)到我以前請不要決定好嗎?”老板看后笑了,自然他成功了。讀完這則故事,我覺(jué)得把握自己創(chuàng )造機會(huì ),才可能成功。只要想把自己推銷(xiāo)出去,需要創(chuàng )新,需要勇氣。
因為讀書(shū),所以才豐富了人們的知識和勇氣。因為讀書(shū),所以才出現了中外如此多的偉人。因為讀書(shū),所以人們的生活才會(huì )多彩多樣。所以說(shuō),讀書(shū)是一種快樂(lè ),讀書(shū)是一種收獲,讀書(shū)更是一種幸福。
親子閱讀征文 4
閱讀是一種快樂(lè ),閱讀更是一種享受。閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,閱讀對孩子的語(yǔ)言發(fā)展、理解能力、行為習慣的培養都有很大的幫助。
同孩子一起閱讀,一起成長(cháng),共同進(jìn)步。當孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),我就有意識的教他讀:“鵝,鵝,鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波!敝(lèi)古典詩(shī)歌和一些經(jīng)典小故事。讓我記憶深刻的是孩子上幼兒園小班時(shí),老師每天教的兒歌、繞口令、小故事等,他回來(lái)之后總能像小老師一樣講給我們聽(tīng)。為此,我把他在幼兒園所學(xué)的知識都詳細地記錄下來(lái),至今,我還珍藏這“三本作業(yè)”。
我發(fā)現孩子特別喜歡聽(tīng)故事,我有空就帶他到書(shū)店去看看,剛開(kāi)始他到書(shū)店對一些游戲圖片類(lèi)的書(shū)特感興趣,比如走迷宮、找不同等。我基本上不限制他看書(shū)的范圍,但每次我會(huì )讀一些小故事給他聽(tīng),每讀完一個(gè)故事我會(huì )有意識提一個(gè)小問(wèn)題來(lái)考考他,以此來(lái)促進(jìn)孩子聽(tīng)故事的注意力能更加集中。漸漸我發(fā)現他不但會(huì )隨著(zhù)我讀的每一個(gè)字看過(guò)來(lái),還會(huì )提出一些問(wèn)題來(lái)問(wèn)我,有時(shí)我們會(huì )為一個(gè)觀(guān)點(diǎn)而發(fā)表各人不同的看法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀,我發(fā)現孩子的識字能力大大提高了。在孩子上小學(xué)前,他基本能夠獨自閱讀經(jīng)典的童話(huà)故事。
上小學(xué)之后,我特地為他在圖書(shū)館辦了一張借書(shū)證,每周我借四五本書(shū),他每天都會(huì )堅持閱讀一個(gè)多小時(shí)的課外書(shū)。隨著(zhù)認知能力的增強,他的閱讀面也大大增加,歷史、地理,軍事、科學(xué)……他都會(huì )仔細閱讀,F在孩子上二年級了,已閱讀了大量的當代著(zhù)名兒童作家的書(shū):如曹文軒《青銅葵花》、《狗牙雨》、《山羊不吃天堂》;楊紅櫻《笑貓日記》、《馬小跳》;黃蓓佳《我飛了》……我記得孩子在看《青銅葵花》時(shí),看到動(dòng)情之處他竟熱淚盈眶,我想他已經(jīng)真正領(lǐng)悟到書(shū)中所表達的'情感。他在看《笑貓日記》時(shí)卻會(huì )笑的前仰后翻,從中我發(fā)現孩子的天性,童真?粗(zhù)他讀書(shū)的認真勁,我有一種說(shuō)不出來(lái)的幸福感!
閱讀習慣是人生最有價(jià)值的習慣,好的閱讀習慣需要家長(cháng)的正確引導,貴在堅持,還有一點(diǎn)就是創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。和孩子一起閱讀,一起分享知識帶給我們的樂(lè )趣,這就叫做幸福。
親子閱讀征文 5
星欺六,太陽(yáng)像一個(gè)火球高高的掛在天上,好像是在向大地“噴火”,真是驕陽(yáng)似火。我們一家去四海逸家參加親子活動(dòng)。
我們按時(shí)的到達了四海逸家房地產(chǎn)銷(xiāo)售中心簽到。一位身穿藍色運動(dòng)短袖,身材魁梧的姚老師把活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。黃欣悅的爸爸和易站長(cháng)是這次活動(dòng)的評委。這次活動(dòng)一共四個(gè)環(huán)節,我最難忘的卻是下午的“生命之旅”。
第一部分,先把家長(cháng)的眼睛蒙上,由我們小孩子帶家長(cháng)走一段很險的路,在這個(gè)過(guò)程中相互不能說(shuō)話(huà)。我小心翼翼地帶著(zhù)爸爸,爸爸一不小心腳絆了一下,我蹲下身輕輕地給爸爸柔了柔腳,爸爸用手溫柔的撫摸著(zhù)我的頭。我們在原地休息了一下,又堅持定的向前出發(fā)了。此刻那高大自信的爸爸就像一個(gè)聽(tīng)話(huà)的“小孩子”。我用各種手勢拉著(zhù)他走哪兒,他就走哪兒。我感到我長(cháng)大了,我能做到很多大人認為我不能做的事了。以后我就不能什么事都去依靠家長(cháng)。
第二部分,“生命之旅”結束了,我們又回到了起點(diǎn)。我們小孩子的眼睛也給蒙上了。這次通過(guò)摸手來(lái)辨認誰(shuí)是我的家長(cháng)。眼前一片漆黑,我一下就感到了孤獨和無(wú)助。我小心的`在人群中摸著(zhù),找不到爸爸很是著(zhù)急,眼淚直流。忽然,我摸到了一只粗大的手,我們緊緊地握在了一起。這是爸爸的手。我們一起慢慢的蹲了下來(lái)。由于激動(dòng)吧,爸爸卻忘了點(diǎn)頭表示認同,違反了規定。于是老師把我們分開(kāi)了。我很著(zhù)急,恨不得把眼罩抓下,撲到爸爸的懷里痛哭一場(chǎng)。突然,我又再一次的摸到了那雙熟悉的大手,我斷定是爸爸的手,我們蹲下相互點(diǎn)了點(diǎn)頭。打開(kāi)眼罩時(shí),我非常開(kāi)心,爸爸也很激動(dòng),他用眼睛默默的看著(zhù)我。我們緊緊地抱在了一起……
我覺(jué)得我通過(guò)這次活動(dòng)懂得了很多東西,也長(cháng)大了。感謝老師組織這次親子拓展訓練活動(dòng)。
親子閱讀征文 6
“親子閱讀的作文”就是以閱讀為紐帶,而閱讀又是一種很好的學(xué)習途徑。親子閱讀的作文有助父母子女間的雙向溝通,對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(cháng)的參與能激發(fā)孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂(lè )趣,增加了知識。通過(guò)家長(cháng)與孩子共同撰寫(xiě)的`親子日記從而進(jìn)一步拓寬了孩子的學(xué)習時(shí)空,提高了語(yǔ)文閱讀與表達能力,提升了寫(xiě)作能力。
“在親子閱讀的作文”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)·看報,沒(méi)有持之與恒,說(shuō)起來(lái)非常慚愧,后來(lái),在學(xué)校開(kāi)展“親子閱讀的作文”活動(dòng)后,為了做好家庭與學(xué)校相一致的培養目標和,我不得不忙中抽空,每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習慣。
其實(shí)陪孩子閱讀也不會(huì )占用去我們太多的時(shí)間,我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時(shí)間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái),把自己的觀(guān)點(diǎn)和看法講出來(lái),然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對孩子進(jìn)行教育。
通過(guò)親子閱讀的作文,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語(yǔ)言表達能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對孩子的心理成長(cháng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(cháng)的我,能有這些領(lǐng)悟,還要衷心感謝學(xué)校,老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子閱讀的作文”活動(dòng),你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài),而為我們家長(cháng)增長(cháng)育兒知識搭建了平臺。
親子閱讀征文 7
雨果說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是造就靈魂的工具!辈乜思艺f(shuō)過(guò):“讀過(guò)一本好書(shū),就像交了一個(gè)益友!边@兩位名人告訴我們的是同一種道理:要讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū)!閱讀可以開(kāi)闊我們的知識角,還可以提高我們的修養。
記得上幼兒園時(shí),我剛開(kāi)始接觸閱讀,對書(shū)還不是很感興趣,對剛買(mǎi)來(lái)的書(shū),我隨手一翻便扔到了一旁。慢慢地,在爸爸媽媽的耐心陪讀下,我對書(shū)中描寫(xiě)的人物、場(chǎng)景,都有了深刻的體會(huì ),也漸漸對閱讀入迷。
現在我已經(jīng)是小學(xué)五年級的學(xué)生了,我的閱讀范圍也越來(lái)越廣了,圖書(shū)的種類(lèi)也越來(lái)越多了。如曹文軒的小說(shuō)集《青銅葵花》、《根鳥(niǎo)》等等;鄭淵潔的童話(huà)故事《舒克貝傳》……世界名著(zhù)《復活》、《悲慘世界》等等。正是由于大量的閱讀,我的語(yǔ)文成績(jì)在班級里一直名列前茅,寫(xiě)作文如行云流水,一點(diǎn)也不困難。我不僅自己喜歡閱讀,平時(shí)也一直督促爸爸媽媽和我一起讀書(shū)。
在今年十月份,我想出一個(gè)推動(dòng)全家人看書(shū)的辦法,我不禁為這個(gè)辦法拍案叫絕。
我在家里創(chuàng )建了一個(gè)“小圖書(shū)館”,我給爸爸媽媽每人發(fā)一張我自己制作的借書(shū)卡,對他們說(shuō):“每個(gè)星期借一本書(shū),必須在一個(gè)星期內看完,看不完都將受到處罰。如果作業(yè)完成的好的,將會(huì )有獎勵!睘榱瞬皇拱职謰寢寕兺,我還在我們家的“小圖書(shū)館”上貼了一張公告。剛開(kāi)始,他們半信半疑,不相信,我能堅持下去。一個(gè)星期過(guò)去了,我按照規定來(lái)收書(shū)了,幸好,他們都把書(shū)看完了,而沒(méi)有受到處罰。他們對我的圖書(shū)館計劃深信不疑了,F在,隨時(shí)隨地都可以看到我和爸爸媽媽一起認真閱讀的身影?!我們現在正在閱讀《世界五千年》這本書(shū)。爸爸媽媽和我一起被書(shū)中的'人物所吸引了,其中,令我們印象是深刻的是《勇敢的斯巴達》這篇故事。這一篇故事講述了斯巴達人是如何養成刻苦耐勞,勇敢善戰的人。讀了這一篇故事,爸爸問(wèn)我:“你長(cháng)大以后想成為一人怎樣的人?”“我要向欺巴達人學(xué)習,學(xué)習他們的好品格!蔽覉远ǖ幕卮鸬。
通過(guò)這一次讀書(shū)節,我充分感受到了親子閱讀的樂(lè )趣,真希望以后學(xué)校能多舉行這種閱讀活動(dòng)。這不僅充分使我們體驗到了親情,也開(kāi)拓了我們的視野。
親子閱讀征文 8
從小到大,媽媽的愛(ài),我無(wú)法用尺來(lái)衡量。媽媽那無(wú)私的辛勞,時(shí)時(shí)銘記在我的心中。
今天,媽媽坐在我身旁,拿著(zhù)像冊,給我講著(zhù),一個(gè)又一個(gè)我小時(shí)候的故事,這些故事個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣,無(wú)不蘊含著(zhù)媽媽對我的愛(ài)。
媽媽拿著(zhù)一張我16歲時(shí)的照片,說(shuō):“這是你剛剛學(xué)走路時(shí)的樣子,看,多可愛(ài)!蔽叶ňσ豢矗喊,那時(shí)的'我怎么瘦骨如柴。媽媽說(shuō),“這是因為你那時(shí),身體不好,再加上不怎么吃飯,所以養不胖啦!痹瓉(lái)是這樣啊。媽媽接著(zhù)說(shuō);“你那時(shí)還不會(huì )走路,但老是抱著(zhù)也不是辦法,媽媽我便教你走路。一開(kāi)始,我一直扶著(zhù)你走,可一會(huì )兒你便不聽(tīng)話(huà)起來(lái),拉著(zhù)我東走走西溜溜,還不時(shí)跌幾個(gè)跟頭,真叫人心疼。于是我硬把你拉回家?赡憔褪遣宦(tīng)話(huà),從床上蹦了下來(lái),這下可好,跌在地上,頭上摔出個(gè)大庖,臉上皮也擦破了。媽媽心疼得飯也吃不下,急忙給你涂酒精,吃消炎藥。而你卻覺(jué)得這沒(méi)什么,又拉著(zhù)我出去。我一直跟在你后面扶著(zhù)你。說(shuō)實(shí)話(huà),我的腰真酸死了,可為了教你學(xué)會(huì )走路,我再累也無(wú)所謂。就這樣,終于漸漸地你開(kāi)始會(huì )走路了!甭(tīng)到這兒,我心里很不是滋味,媽媽教我走路就累成這樣,那么從小到大,媽媽教了我多少啊,她該付出了多少心血!
媽媽還給我講了我四歲時(shí)的一個(gè)故事。這個(gè)故事,說(shuō)起來(lái)真笑死人了。在我四歲時(shí),爺爺買(mǎi)了一輛三輪車(chē)?粗(zhù)爺爺每天騎車(chē)進(jìn)進(jìn)出出,我心動(dòng)了。一天下午,我小心翼翼地將車(chē)趟出了門(mén)。騎了起來(lái),不一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了。一路上,鄰居家的小朋友看見(jiàn)我騎著(zhù)大車(chē),可羨慕了。我為爺爺的這輛車(chē)而感到自豪。正在得意洋洋的時(shí)候,一不留神,車(chē)子撞到了路邊的樹(shù)上,一下子翻了過(guò)去。原來(lái)威風(fēng)凜凜的我被重重地摔在地上。還好由于我身體小,三輪車(chē)沒(méi)壓到我。我順著(zhù)車(chē)子下面的縫隙擠了出來(lái)。怕媽媽知道,我跑到鄰居家。后來(lái)媽媽發(fā)現了車(chē)子,卻沒(méi)了小孩,以為被壓在了車(chē)下,找來(lái)找去卻不見(jiàn)人影,一直到下午五點(diǎn)左右才在鄰居家里找到了我。我抖抖縮縮地向媽媽認錯。媽媽說(shuō):“孩子,犯了錯誤,要及時(shí)承認,不要溜走。家里人找不到你,會(huì )十分著(zhù)急擔心的!
親子閱讀征文 9
昨天和孩子一起來(lái)了個(gè)親子閱讀,我們閱讀的書(shū)是《奇跡男孩》。該書(shū)主要講述的是一個(gè)溫暖千萬(wàn)家庭的成長(cháng)故事。故事男主要叫奧吉,不幸的是先天基因原因,面部畸形,但幸運的事他的'成長(cháng)是陽(yáng)光的。
在奧吉去學(xué)校報名的時(shí)候,學(xué)校校長(cháng)圖什曼先生特意交待3個(gè)同學(xué),叮囑他們一定要和奧吉玩耍,但孩子是單純的,奧吉在學(xué)校一開(kāi)始受同學(xué)排擠,但他內心非常健康,他學(xué)習特別是科學(xué)特別優(yōu)秀,慢慢的同學(xué)們真心喜歡上了他,和他一起玩耍,一起學(xué)習,特別是在書(shū)中結尾,學(xué)校組織了一次“走進(jìn)大自然之旅”。因為長(cháng)相,奧吉遭到了一群七年級學(xué)生的挑釁,同班同學(xué)杰克挺身而出,其他三位原本敵對的同學(xué)也出手相助,結果引起一場(chǎng)打斗,在畢業(yè)典禮上,奧吉不僅因為成績(jì)優(yōu)秀登上了學(xué)校的榮譽(yù)榜,還被授予了獎?wù)隆?/p>
在畢業(yè)典禮上,校長(cháng)圖什曼先生在致辭中以善良為主題,發(fā)表了一番發(fā)人深省的講話(huà):作為人類(lèi),我們所擁有的,不只是善良待人的能力,還有選擇善良對待他人的能力……善良是一件如此簡(jiǎn)單的事。真的太簡(jiǎn)單了。需要時(shí)的一句鼓勵,一個(gè)友好的舉動(dòng)。路過(guò)時(shí)的一個(gè)微笑。
更多的時(shí)候,我們各自獨立的閱讀著(zhù),在這次親子閱讀過(guò)程 中,欣賞語(yǔ)言的美好,彼此溝通并分享感動(dòng),這在無(wú)形中不僅增加了感情更增長(cháng)知識,大量的閱讀會(huì )提升寫(xiě)作能力。
我以后會(huì )盡可能多抽些時(shí)間和起閱讀,一起學(xué)習,一起成長(cháng),一起享受親情。
親子閱讀征文 10
今天,我們要到新華書(shū)店去參加親子朗讀比賽,就是讓孩子先讀一段話(huà),再讓大人讀一段話(huà);或者大人和小孩一起讀一段。我們懷著(zhù)激動(dòng)和緊張的心情排著(zhù)整齊的隊伍向新華書(shū)店二樓走去。我們每個(gè)人都準備好了自己要讀的書(shū)捧在手里。
到了書(shū)店,我們抽簽決定我們朗讀的順序,我看了看我的序號,居然是6號!笆裁础敝宦(tīng)見(jiàn)范一恒說(shuō)道。我把頭湊了過(guò)去一看,哈哈!原來(lái)抽到1號的倒霉蛋是他呀!我還在猜會(huì )是誰(shuí)抽1號呢?開(kāi)始朗讀了,范一恒第一個(gè)上場(chǎng),他要讀他準備好的《顛倒歌》,這是一首把原來(lái)的事都顛倒的歌:“太陽(yáng)從西往東落,天上打雷沒(méi)有響,聽(tīng)我唱個(gè)顛倒歌……”讀完后惹得大家都哈哈大笑。第二個(gè)出場(chǎng)的是王莘妍,她要和她的媽媽一起朗讀著(zhù)名的《滿(mǎn)江紅》,讀完了以后就響起了熱烈的掌聲。
馬上就要到我了,我的心里緊張極了,惟恐自己讀不好,我懷著(zhù)緊張的心情走上臺,又緊張地讀起來(lái),過(guò)了一會(huì ),我不再緊張,很流暢地讀了出來(lái)。我讀好后,又給媽媽讀,媽媽也讀得很好,我們都讀好了,場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。
這次的親子朗讀真有趣呀!
親子閱讀作文 篇我最喜歡的.事情就是和媽媽在睡前一起讀書(shū)。記得上星期,我和媽媽讀了李曉鈴姐姐的《仙境守護神》這本書(shū)。我在閱讀時(shí),我經(jīng)常遇到很多不懂的問(wèn)題,我便問(wèn)媽媽?zhuān)行﹩?wèn)題,媽媽可以回答上來(lái),可是當媽媽也不知道答案時(shí),就推薦《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū),因為有些問(wèn)題可以在這本書(shū)中找到答案或者上電腦網(wǎng)絡(luò )在百度中查找。我遵從媽媽的方法,總是很快的找到答案。
有的時(shí)候,我會(huì )被故事中的小精靈遇難的苦痛所感染,偷偷的流下了眼淚。這時(shí)媽媽看見(jiàn)了會(huì )主動(dòng)的安慰我,給我鼓勵,讓我感到無(wú)限的溫暖。當然遇到可笑的時(shí)候,我也會(huì )捧腹大笑,樂(lè )的死去活來(lái)。這時(shí)媽媽總是追問(wèn)我原因,我告訴她后,她也會(huì )和我一塊樂(lè )。有的時(shí)候,我和媽媽也會(huì )大聲朗讀書(shū)中的內容,媽媽告訴我這樣你可以記住這些好此好句,以后在自己的文章中恰當的運用。
我喜歡和媽媽一起買(mǎi)書(shū)和讀書(shū),因為媽媽在買(mǎi)書(shū)時(shí)經(jīng)常給我建議,指導我現在應該讀哪些書(shū)。讀書(shū)時(shí)給我解讀,使我能夠了解書(shū)中的內容和含義,使我得到了很大的收獲。我希望能和媽媽一直這樣下去,直到永遠。
我愛(ài)我的媽媽。
親子閱讀征文 11
父母:今天吃完飯,我又一次拿起《湯姆叔叔的小屋》這本書(shū)和女兒一起看。奴隸制的黑暗和恐怖再次浮現在我的腦海。奴隸真可憐?梢韵裆唐芬粯颖慌`主買(mǎi)賣(mài)。其實(shí)他們連商品都不如,因為他們是有血有肉的活人。書(shū)上說(shuō),一個(gè)60多歲的老太太,想和兒子一起賣(mài)給同一個(gè)家庭。把他們分開(kāi)真的很難過(guò),說(shuō)明了人與人之間的無(wú)情,也說(shuō)明了當時(shí)社會(huì )制度的冷酷和黑暗。
對話(huà):
媽媽?zhuān)骸澳憧吹竭@母子是什么感覺(jué)?”
我:“我看到這些,第一反應就是可憐他們。我覺(jué)得會(huì )有好心人買(mǎi)他們母子,但事實(shí)是殘酷的`。買(mǎi)家只買(mǎi)她健康的兒子。她老了,人家就不要她了?吹竭@里,我很生氣!
媽媽?zhuān)骸澳阌X(jué)得伊麗莎白是什么樣的人?如果是你你會(huì )怎么做?”
我:“我覺(jué)得她是個(gè)有生命危險的人。如果我是她,我也會(huì )和她一樣!
親子閱讀征文 12
今天,我和爸爸媽媽坐在書(shū)房里讀書(shū),我們先拿了一本中外神話(huà)故事,知道了盤(pán)古是怎樣開(kāi)天辟地的,女?huà)z是怎樣造人的,從愚公移山中,讓我懂得了世上無(wú)難事,只怕有心人的道理。也讓我明白了白娘子和許仙的愛(ài)情故事。
到了晚上我們還坐在樓下說(shuō)起今天看的書(shū),我們大概的說(shuō)了這本書(shū)的主要內容?凑l(shuí)說(shuō)的最全面,大家各自準備各的`,爸爸先講,他講的好少哦!到我了,他們說(shuō)我講的不全,他們自己也沒(méi)有講全,還講我呢!
我們每個(gè)人都把今天書(shū)上的內容復述了一篇,他們老笑我講的不全,可我也在很努力的講啊,他們倆就會(huì )笑話(huà)我,自己還不是沒(méi)講好嗎,時(shí)間不早了我們上樓去洗澡,躺在床上我想起了和爸爸媽媽一起讀書(shū)的過(guò)程,我們全家都其樂(lè )無(wú)窮,度過(guò)了美好快樂(lè )的一天,我想今天夜里我肯定能做一個(gè)連睡覺(jué)都會(huì )笑的美夢(mèng)哦!
親子閱讀征文 13
今天是5月24日星期六,媽媽終于有時(shí)間陪我一起讀書(shū)了!
我拿著(zhù)早就準備好的《三國演義》,拉著(zhù)媽媽坐在了沙發(fā)上。
《三國演義》一共有三十三個(gè)回合,分別是:桃園三結義,三英戰呂布,煮酒論英雄,斬顏良誅文丑,千里走單騎,古城會(huì ),官渡之戰,劉備投劉表,馬躍檀溪。三顧茅廬,火燒博望坡,長(cháng)坂坡,舌戰群儒,群英會(huì ),草船借箭,借東風(fēng),火燒赤壁,智取南郡,巧借荊州,賠了夫人又折兵,三氣周瑜,割須棄袍,截江奪阿斗,單刀會(huì ),水淹七軍,走麥城,張飛損命蜀主興兵,火燒連營(yíng),孔明南征,七擒孟獲,空城計,五丈原,三國歸晉。
我和媽媽首先了解了一下《三國演義》,《三國演義》是中國古代第一部長(cháng)篇章回體小說(shuō),是歷史演義小說(shuō)的經(jīng)典之作。這本書(shū)描寫(xiě)了自東漢末年至西晉統一全國這段歷史時(shí)期,以曹操,劉備,孫權為首的魏。蜀。吳三個(gè)政治,軍事集團之間的斗爭。在這一時(shí)期,農民起義風(fēng)起云涌,天下紛爭,英雄輩出。
了解完畢,開(kāi)始閱讀了。第一回講述了有一天,關(guān)羽,劉備,張飛在桃園結為三兄弟,第二天,他們立即著(zhù)手打造了兵器,劉備打了一對雙股劍;關(guān)羽打了一口青龍偃月刀,重八十二斤;張飛打造了一條丈八點(diǎn)鋼蛇矛,便上了戰場(chǎng),開(kāi)始軍事?tīng)幎贰?/p>
“草船借箭”這個(gè)故事是:三國時(shí)期,周瑜與曹操大戰,因為當時(shí)周瑜軍中缺乏武器——箭,孔明就使用計策把20只船全部插滿(mǎn)草把子,駛向曹軍軍營(yíng),然后擊鼓,讓曹軍以為周瑜來(lái)攻打他們,曹軍就把如雨的箭射出來(lái),孔明坐在船倉里。等到20只船插滿(mǎn)箭后就調頭把船劃回自己的`營(yíng)地,經(jīng)過(guò)清點(diǎn)共有10多萬(wàn)只箭,剛好補足了周瑜軍隊缺乏的兵器。
這本書(shū)讓我知道了許多事情,這本書(shū)的作用太大了。
親子閱讀征文 14
今天,我們要到新華書(shū)店去參加親子朗讀比賽,就是讓孩子先讀一段話(huà),再讓大人讀一段話(huà);或者大人和小孩一起讀一段。我們懷著(zhù)激動(dòng)和緊張的心情排著(zhù)整齊的隊伍向新華書(shū)店二樓走去。我們每個(gè)人都準備好了自己要讀的書(shū)捧在手里。
到了書(shū)店,我們抽簽決定我們朗讀的順序,我看了看我的序號,居然是6號!笆裁础敝宦(tīng)見(jiàn)范一恒說(shuō)道。我把頭湊了過(guò)去一看,哈哈!原來(lái)抽到1號的倒霉蛋是他呀!我還在猜會(huì )是誰(shuí)抽1號呢?開(kāi)始朗讀了,范一恒第一個(gè)上場(chǎng),他要讀他準備好的《顛倒歌》,這是一首把原來(lái)的事都顛倒的歌:“太陽(yáng)從西往東落,天上打雷沒(méi)有響,聽(tīng)我唱個(gè)顛倒歌……”讀完后惹得大家都哈哈大笑。第二個(gè)出場(chǎng)的是王莘妍,她要和她的媽媽一起朗讀著(zhù)名的《滿(mǎn)江紅》,讀完了以后就響起了熱烈的.掌聲。
馬上就要到我了,我的心里緊張極了,惟恐自己讀不好,我懷著(zhù)緊張的心情走上臺,又緊張地讀起來(lái),過(guò)了一會(huì ),我不再緊張,很流暢地讀了出來(lái)。我讀好后,又給媽媽讀,媽媽也讀得很好,我們都讀好了,場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。
這次的親子朗讀真有趣呀!
親子閱讀征文 15
毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可一日不讀!笨梢(jiàn)讀書(shū)的重要性。一本好書(shū),可以開(kāi)拓你的眼界,增長(cháng)知識,甚至可以影響你的一生。
媽媽跟我說(shuō),我小時(shí)候,剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà),媽媽就利用走路到外婆家的這幾十分鐘背給我聽(tīng),一天天輪換著(zhù)背。某一天,我竟然也會(huì )背了:“鵝,鵝,鵝,曲項向天歌......”雖然是簡(jiǎn)單的詩(shī),已經(jīng)讓媽媽欣喜不已。
幼兒園時(shí),媽媽就每天在我臨睡前,讀個(gè)小故事。這些故事往往蘊含著(zhù)深刻得大道理。每次讀完,媽媽都會(huì )問(wèn)我感受,我也總是能讓媽媽滿(mǎn)意,按照自己的理解說(shuō)出一些東西。在這些小故事里,我學(xué)會(huì )了堅強、勇敢、善良、誠實(shí)、自立......
到了一年級了,提早識字與閱讀,我已經(jīng)具備一定的閱讀能力。爸爸、媽媽和我,冬天里,便在邊泡腳邊拿書(shū)津津有味地看;夏夜里,我們會(huì )坐在通風(fēng)的弄堂口邊乘涼邊看書(shū);春天與夏天我們會(huì )帶上書(shū)到野外邊欣賞美景,邊讀書(shū)。
讓我印象最深刻的是讀《假如給我三天光明》。文章的主人公是海倫·凱勒,她是一位聾啞孩,她也曾經(jīng)因為老天的不公暴跳如雷,自甘墮落。莎莉文小姐的出現,塑造了一個(gè)全新的海倫·凱勒。在她的幫助下,海倫·凱勒憑借自己堅強的毅力考入了美國最好的大學(xué)——哈弗大學(xué),成為論文世界上第一位完成大學(xué)教育的盲聾人。海倫·凱勒的.一生是成功的,是偉大的,也是付出極大艱辛后的收獲?戳撕悺P勒的故事,我想我有好過(guò)海倫·凱勒幾十倍的條件,還有什么理由不努力,我要做一個(gè)有毅力的人,敢于迎難而上,做一個(gè)有理想有追求的人。我大聲告訴爸、媽?zhuān)銈兊呐畠憾ú粫?huì )辜負你們的期待的。
親子閱讀征文 16
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是孩子人生中最有價(jià)值的財富。當我孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)我就訂了東方寶寶雜志,上面有許多精美的兒歌、謎語(yǔ)、小故事和優(yōu)美的文章,每天晚上我都和孩子在一起閱讀。在玩的時(shí)候和兒子背兒歌,猜謎語(yǔ),他在玩中學(xué),挺開(kāi)心的.;同時(shí)也學(xué)會(huì )了一些漢字。后來(lái)我通過(guò)講童話(huà)故事、幽默故事、哲理故事,講到關(guān)鍵處,就不講了。這是孩子想知道故事的下文,就會(huì )自己想看,不懂的字可以問(wèn)我。在讀的過(guò)程中提一些問(wèn)題幫助他理解故事,同時(shí)培養積極主動(dòng)的學(xué)習精神,發(fā)展孩子的智力。我同時(shí)發(fā)現孩子的好奇心很強,喜歡問(wèn)許多為什么。為了滿(mǎn)足孩子的求知欲,我就把我所知道的一些事編成小故事,不厭其煩的講給孩子聽(tīng),幷告訴孩子這些有趣的知識都從書(shū)本中的來(lái)的。強烈的好奇心能使孩子讀書(shū)產(chǎn)生興趣,只有對讀書(shū)產(chǎn)生興趣,才能體驗讀書(shū)的快樂(lè ),才會(huì )熱愛(ài)閱讀,幷主動(dòng)讀書(shū)。
親子閱讀中,我從孩子喜歡讀的書(shū)開(kāi)始,讀完后鼓勵他用自己的語(yǔ)言把故事的情節表達出來(lái),這樣發(fā)揮孩子的語(yǔ)言表達能力,同時(shí)孩子還可以把書(shū)上的內容講給別人聽(tīng),他會(huì )很自豪,便會(huì )產(chǎn)生對閱讀的興趣。同時(shí)還經(jīng)常帶孩子到書(shū)店看書(shū),而不是去買(mǎi)書(shū)。讓孩子知道書(shū)很貴,不會(huì )帶他買(mǎi),他就會(huì )利用這寶貴的時(shí)間認真閱讀。
親子閱讀中,我讓孩子接觸各類(lèi)書(shū)籍,讓他看一些歷史書(shū),動(dòng)植物方面的書(shū),軍事和電子科技,通過(guò)閱讀,可以使孩子了解歷史,通過(guò)閱讀可以使孩子開(kāi)闊眼界,進(jìn)一步了解自然,認識自然。通過(guò)閱讀,可以使孩子知道許多先進(jìn)的武器。通過(guò)親子閱讀,我發(fā)現孩子變得愛(ài)看書(shū),也學(xué)到許多知識。寫(xiě)作水平得到提高,語(yǔ)言表達能力也加強了,能夠活學(xué)活用書(shū)中的語(yǔ)言。
親子閱讀征文 17
讀書(shū)是在品嘗面包,它能讓人充滿(mǎn)精神的糧食;讀書(shū)是一葉小舟,帶你去遨游漢字王國;讀書(shū)是一架階梯,它能引導我們登上知識的殿堂!總之,讀書(shū)的好處無(wú)窮無(wú)盡!
親子閱讀,也是讀書(shū)的一種,這也是我喜歡的一種。因為它能讓我在母愛(ài)和知識的海洋里共同歡快的徜徉!在我很小的時(shí)候就離不開(kāi)那一個(gè)個(gè)童話(huà),童話(huà)人物的命運遭遇,還有他們的.悲歡離合常常使我牽腸掛肚。小時(shí)候每天晚上媽媽都會(huì )翻開(kāi)那一本厚厚的書(shū)一遍遍的講著(zhù)其中的故事,這件事就成了我每天的開(kāi)心事。
漸漸地我長(cháng)大了,讀五年級啦,自己能讀那些故事了,F在,我和媽媽也還在讀書(shū)。我和媽媽在讀一本叫《選我!選我!花路米》。里面的主角是一個(gè)叫小希的女孩子,在她很小的時(shí)候,爸爸就希望她能成為一位優(yōu)秀的領(lǐng)導人?墒,不幸的是爸爸在一場(chǎng)車(chē)禍中去世了。而這也帶著(zhù)她的夢(mèng)想飛走了。后來(lái),在神秘人的引導下當上了一位成功的領(lǐng)導人。而那神秘人就是她的教練。里面的故事情節,真是令人感動(dòng)!
我會(huì )和媽媽一起跟著(zhù)學(xué)習的步伐前進(jìn)!
親子閱讀征文 18
在這個(gè)物欲橫流的世界,人們常常會(huì )迷失自己。清貧的生活,淡泊的名利,讀書(shū)成為我精神依托方式。我是數學(xué)教師,偏愛(ài)讀書(shū),我希望我的女兒也喜歡讀書(shū)。
在孩子兩歲多的時(shí)候,我就開(kāi)始帶她去圖書(shū)館借書(shū),去看書(shū),買(mǎi)書(shū)。那個(gè)時(shí)候她還不會(huì )認字,但對繪圖非常喜愛(ài),我就選擇有圖畫(huà)的繪本,我讀,她聽(tīng),生活充實(shí)而快樂(lè )。從兩歲多到6歲,我堅持給孩子讀書(shū),讀各種各樣的繪本,讀《伊索寓言》《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》《一千零一夜》《小王子》,讀小女孩的成長(cháng)故事《瑪蒂娜》,讀各種各樣她喜歡的公主故事。到孩子4歲的時(shí)候,她就會(huì )編編一些小故事講給我們,繪聲繪色,有模有樣,雖然稚嫩,還是充滿(mǎn)了童趣。
面對孩子的興趣,我一直盼望她學(xué)會(huì )拼音,具有自己獨立看書(shū)能力,因為每天都給她讀書(shū),讀一兩個(gè)故事,我的嗓子就會(huì )特別累。到了一年級這個(gè)問(wèn)題終于解決了,孩子在第一學(xué)期就能自己看有拼音的讀物了,一年級的課本也有親子閱讀范例和具體指導,這個(gè)時(shí)候我會(huì )每天花幾分鐘和孩子一起讀這些文章。除了課本的范例,我們仍然引導孩子課外閱讀。這個(gè)時(shí)候我買(mǎi)了好幾本適合一年級孩子的帶音節書(shū)籍:《大蒜味的小巫仙》《紅鞋子》《微型豬芭比》《森林里的綠房子》。這個(gè)時(shí)候,我有點(diǎn)想當然,把書(shū)丟給她讓她自己讀,沒(méi)想到她讀到書(shū)中一個(gè)不感興趣的故事,便對整本書(shū)都不感興趣了,因為這樣的原因,致使其中兩本書(shū)被擱置了很久還沒(méi)看多少。我感覺(jué)不妙,從孩子自制力規律發(fā)現,閱讀的問(wèn)題不但需要引導,還需要家長(cháng)的示范和督促,于是在周末有空閑的時(shí)候我就拿起她說(shuō)不好看的書(shū)讀給她聽(tīng),找到激發(fā)她興趣的.切入點(diǎn)。陪讀使她也發(fā)現了原來(lái)不是這些書(shū)不好,而是她沒(méi)有發(fā)現其中的樂(lè )趣。慢慢地,陪著(zhù)孩子讀完了這幾本書(shū)。孩子的理解能力往往超出成人的想象,對于這些兒童童話(huà)故事的書(shū),讀一遍足夠,沒(méi)有多少讓人回味的東西,也就沒(méi)有再一次讀的欲望。這個(gè)時(shí)候我買(mǎi)了兩本書(shū),在豆瓣兒網(wǎng)上評分很高的,一本是關(guān)于孩子內心世界的《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》,一本是《萬(wàn)物生光輝》。女兒非常喜歡《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》,這本書(shū)描寫(xiě)的是一個(gè)聰慧敏銳但頑皮的小男孩慘淡的童年經(jīng)歷,故事情節讓人笑讓人感動(dòng),語(yǔ)言簡(jiǎn)單、有趣而且有深度,讀多少遍都還是喜歡。我喜歡讀《萬(wàn)物生光輝》,這本書(shū)描寫(xiě)的是一名普通的鄉村獸醫的日常生活,沒(méi)有波瀾壯闊的故事背景,沒(méi)有坎坷起伏的人生經(jīng)歷,沒(méi)有纏綿悱惻的情感描寫(xiě),但是平淡的日常生活,常見(jiàn)的身邊實(shí)物,因為作者敏銳的觀(guān)察,和那顆充滿(mǎn)熱愛(ài)的心而顯得灼灼生輝。這本書(shū)我看了兩遍,女兒看我那么喜歡看那本書(shū),也常常纏著(zhù)我讀給她聽(tīng),我們一起分享那些有趣的故事情節,感覺(jué)無(wú)比的快樂(lè )和幸福。即使我懂得循序漸進(jìn)的道理,我和孩子都感覺(jué)其它書(shū)和這兩本書(shū)比起來(lái)簡(jiǎn)直是黯然失色,也懂得了以后的閱讀得好好選擇了,讀就要讀經(jīng)典。
孩子一年級開(kāi)始寫(xiě)話(huà)了,因為喜歡閱讀,她告訴我她寫(xiě)話(huà)寫(xiě)起來(lái)常常有種源源不斷寫(xiě)不完的感覺(jué),我聽(tīng)了后很開(kāi)心;貞浧鹞倚r(shí)的讀書(shū)生涯,寫(xiě)作一直是我的痛,每次作文我總是無(wú)話(huà)可寫(xiě),要么就是瞎編亂湊。我在反思,這是為什么?想起我小時(shí)讀書(shū),那時(shí)不但是書(shū)少,沒(méi)人像今天我這樣陪著(zhù)孩子讀書(shū),探究,分享,即使有書(shū),大多是追求故事情節,不思考,好讀書(shū)而不求甚解,只泛讀,而沒(méi)有精讀。為了孩子不重蹈覆轍,我開(kāi)始向有文學(xué)造詣的老師們請教,讓孩子講一講書(shū)中的內容,引導孩子思考,和孩子討論, 反復朗讀書(shū)中寫(xiě)得很好很有趣的句子。班級開(kāi)展的國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《笠翁對韻》等我也和孩子一起需要反復誦讀,在反復誦讀才能體會(huì )體會(huì )韻律之美,在反復誦讀中加強記憶,我相信這種有益的閱讀也會(huì )讓孩子終身受益。
和孩子一起閱讀我們都很開(kāi)心,我倆都有了進(jìn)步了,我堅信我會(huì )在這條路上一直走下去……
親子閱讀征文 19
從小,我就很喜歡讓媽媽讀故事給我聽(tīng)。每天晚上的親子閱讀,是我一天中最向往的時(shí)光。媽媽也樂(lè )此不疲,即使在她懷著(zhù)弟弟的那段時(shí)間,她也一直堅持著(zhù),直到弟弟出生的頭一天晚上。
記得在上幼兒園時(shí),我最喜歡聽(tīng)安徒生的童話(huà)故事,如《小紅帽》《白雪公主》和《灰姑娘》等,我都不知聽(tīng)了多少遍。我每天都要求媽媽讀給我聽(tīng),聽(tīng)得次數多了,到后來(lái)我都能一字不漏地背出來(lái)了,可我還是百聽(tīng)不厭。如果媽媽不小心讀錯了,我就會(huì )毫不猶豫地對媽媽說(shuō):“不對!不對!不是這樣的!眿寢屢(jiàn)我聽(tīng)得這么認真,就逐字逐句讀得更仔細了。這些兒時(shí)的記憶,我已經(jīng)沒(méi)有印象了。但在媽媽拍攝的我小時(shí)候的那些視頻中,分明就可以看到幼兒園時(shí)期的我,在一本正經(jīng)地朗讀《白雪公主》哪,然而事實(shí)上,那時(shí)的我大字不識幾個(gè)。
在上一、二年級時(shí),隨著(zhù)識字量的慢慢增大,我能獨立讀一些有拼音標注的書(shū)籍了。但是每天晚上,我還是很渴望媽媽讀書(shū)給我聽(tīng)。有些篇幅較長(cháng)的書(shū)籍,我讀起來(lái)會(huì )比較吃力,但我又很想知道故事的情節是怎樣發(fā)展的,就會(huì )要求媽媽讀給我聽(tīng)。這類(lèi)書(shū)籍有很多,文學(xué)類(lèi)的有曹文軒的《草房子》、亞米契夫的《愛(ài)的教育》;歷史類(lèi)的有陳衛平的《寫(xiě)給兒童的中國歷史》、林漢達的《上下五千年》;英文繪本類(lèi)的有汪培根的《I Can Read》、經(jīng)典北美教育故事叢書(shū)Caillou等等。
四年級的寒假,何老師建議我選一本經(jīng)典書(shū)籍,堅持親子共讀21天,并把它錄在喜馬拉雅FM或荔枝電臺等APP上。因為平時(shí)的我本來(lái)就很喜歡帶著(zhù)小蜜蜂擴音器讀讀課文什么的,所以起初我覺(jué)得這項任務(wù)對我來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是小菜一碟。因此在第一天,我們一邊攤開(kāi)長(cháng)青藤書(shū)系中的`《明天會(huì )有好運氣》,一邊就開(kāi)始了錄音。結果,一開(kāi)始我們老是讀破句,原來(lái)看似簡(jiǎn)單的活兒,做起來(lái)也不輕松哪。于是,第二天,我和媽媽都先進(jìn)行了預習,把書(shū)中很多美國的人名、州名,還有一些詞語(yǔ)、成語(yǔ)等都一一劃了出來(lái),最后錄時(shí)與第一天相比,有了明顯的進(jìn)步,但還是會(huì )出現讀錯音的問(wèn)題。單獨摳出來(lái),明明是會(huì )讀的字詞,在整篇幅地朗讀過(guò)程中,總會(huì )出現這樣那樣的錯誤。為了減少這類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生,后來(lái)的錄音準備,我們做得更充分了,有些容易出錯的字詞,我們甚至都標上了拼音。就這樣,我們的錄音一天比一天成功,我和媽媽都非常興奮。朗讀時(shí),我感覺(jué)自己就像一個(gè)電臺的女主播,我真希望自己能一直這么堅持下去,甚至想像著(zhù),以后等媽媽年紀大了,眼睛花得看不清文字了,就由我來(lái)朗讀給她聽(tīng)。媽媽說(shuō),這想想都是件非常美妙的事情。
我就是這么地享受我的親子閱讀時(shí)光,它注定會(huì )陪伴我的一生。
親子閱讀征文 20
閱讀時(shí),我和媽媽發(fā)生了很多愉快的故事,閱讀過(guò)程中讓我們覺(jué)得很快樂(lè )。
我和媽媽在一起閱讀時(shí),心里總能感覺(jué)到一股安穩的感覺(jué),感覺(jué)有了媽媽陪在我身邊閱讀,那就是太好啦。
以前我并不是怎么喜歡閱讀,可是媽媽不知道用了個(gè)什么法子,我竟然愛(ài)上了閱讀,盡管我不記得那是個(gè)什么法子,但我覺(jué)得我媽媽真厲害,竟然能把一個(gè)不愛(ài)閱讀的人,變成一個(gè)愛(ài)閱讀的人。
有一次我覺(jué)得,讀《安徒生童話(huà)》是多么好的選擇,那故事吸引了我的心靈,可媽媽卻說(shuō),你也不小啦,換換其他的書(shū)吧,我卻倔強的很,說(shuō)不要,我就要看《安徒生童話(huà)》。而媽媽也苦口婆心的勸我,兒子這些東西已經(jīng)不適合你這個(gè)年齡啦,你應該讀一些更大。更好的書(shū),這些是用來(lái)啟蒙小孩子的。我管他起不起萌的,我一定要看這本。由于小時(shí)候我還不知道《安徒生童話(huà)》是怎么樣的,當時(shí)我已經(jīng)七歲了,上一年級了,為什么還要看這些呢?但我那時(shí)也是倔強的很,根本就不聽(tīng),這下把媽媽沈傷心了,我有點(diǎn)不好意思啦,那怎么辦呢?還能怎么辦?道歉唄。對不起,就這樣,我們兩人重歸于好,一起閱讀其他的書(shū)了。
有時(shí)候我們也會(huì )發(fā)生些快樂(lè )的事,比如說(shuō)我和媽媽在一起閱讀一本書(shū)的.時(shí)候,媽媽總會(huì )時(shí)不時(shí)的問(wèn)我,我呢也會(huì )非常開(kāi)心的回答他,有一次,媽媽抽到了我最喜歡的一個(gè)故事,孫悟空三打白骨精,這下我可來(lái)勁啦,下次說(shuō)了一大堆的話(huà),媽媽還沒(méi)問(wèn)呢,我就把媽媽給整樂(lè )啦!
我和媽媽在一起,我成長(cháng)的很多,書(shū)不僅擴大了我的知識量,在我現在的寫(xiě)作中,我也是可以看完題目就知道該怎么寫(xiě)啦。作文對我來(lái)說(shuō),已經(jīng)不像是一,二年級時(shí)那樣苦惱啦?磥(lái)媽媽對我的嚴格要求,真的很有用呢。我和媽媽在一起閱讀太幸福啦。
我喜歡和媽媽一起閱讀,盡管現在媽媽在外地打工,不能陪著(zhù)我閱讀啦,那我們可以在手機上溝通呢,我們在手機上溝通,我也可以讀故事給媽媽聽(tīng)啦,現在我們更開(kāi)心啦。
我愛(ài)和媽媽一起閱讀,我也愛(ài)和媽媽一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
親子閱讀征文 21
腹有詩(shī)書(shū)氣自華,這源于閱讀。閱讀是一種快樂(lè ),是一種感受;家庭中的親子閱讀,更是一種極其愉悅的享受,是一家人共同學(xué)習、溝通情感的過(guò)程.這種學(xué)習方式對孩子的影響非常積極。作為家長(cháng),我深有體會(huì )。
我跟兒子的親子閱讀已經(jīng)堅持了5年了.無(wú)論我的工作多忙,兒子讀幼兒園時(shí),每逢周末,我和兒子便一起上圖博看書(shū)或上書(shū)店買(mǎi)書(shū),共同閱讀,一起分享讀書(shū)的快樂(lè );每天晚上,跟兒子一同閱讀四個(gè)成語(yǔ)故事,說(shuō)來(lái)有趣,有時(shí),兒子甚至以老師的身份繪聲繪色地給我講解,其樂(lè )融融.言談之間,便“出口成章”,在與孩子的對話(huà)中,還可以感受到無(wú)比純凈的童真與童趣。 讀小學(xué)后,孩子讀的書(shū)我基本都讀,有時(shí)為了增添一點(diǎn)情趣,來(lái)一段朗誦,其樂(lè )融融。俗話(huà)說(shuō):“一個(gè)沒(méi)有書(shū)的家,就像一個(gè)沒(méi)有窗戶(hù)的房子.”引導孩子學(xué)會(huì )看書(shū),就會(huì )讓陽(yáng)光撒滿(mǎn)房間,更讓快樂(lè )充溢四周.
兒子由開(kāi)始的不懂閱讀到如今的喜歡閱讀,“媽媽?zhuān)枚喑烧Z(yǔ)都出自《三國演義》,聽(tīng)好看的!彼倪@一轉變著(zhù)實(shí)讓我高興.他已逐漸認識到讀書(shū)是一種樂(lè )趣一種享受.“好的習慣養成,好的學(xué)習方式,將使孩子受益終身!眱鹤由罴毠澋挠^(guān)察能力由此被開(kāi)發(fā)出來(lái),經(jīng)過(guò)平時(shí)的不斷積累,孩子的擴詞、組句能力也相應提高。
親子閱讀前,事先得斟酌:哪里可以啟發(fā)孩子,哪里可以聯(lián)系生活,哪里可以充分想像,哪里可以稍加評論等等,的確讓人受益匪淺。當然,在閱讀過(guò)程中,我有意識地激勵、欣賞兒子,這對激發(fā)他的閱讀興趣有一定的促進(jìn)作用。
激勵。閱讀過(guò)程中,孩子碰到困難時(shí)首先想到的是求助我,倘若養成對家長(cháng)的依賴(lài),必定不利于孩子的成長(cháng)。此時(shí),我適當激勵,相信他能行:一個(gè)贊許的眼神、一句肯定的鼓勵、一個(gè)默贊的微笑都能激發(fā)他去解決閱讀中碰到的困難,久而久之,他便養成了自信地去解決閱讀困難的習慣。
欣賞。欣賞應是一種源自?xún)刃牡年P(guān)注與肯定,是激勵的延續,它對孩子的影響猶如品茶,淡淡的,卻唇齒留香,回味無(wú)窮,使孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中受到鼓舞。兒子在閱讀中的表現,我總以贊許的`話(huà)語(yǔ)表示我的欣賞!皟鹤诱鎱柡Α薄皟鹤诱媛斆鳌笔俏页熳爝叺脑(huà)。當他發(fā)現自己是媽媽欣賞的對象時(shí),表現出格外的自信。欣賞在孩子的閱讀乃至成長(cháng)過(guò)程中猶如不可或缺的催化劑,他將孩子本身具有的潛力挖掘出來(lái),不斷從自信走向成功的彼岸。
讓我們的孩子從小養成良好的閱讀習慣,往往來(lái)于浩瀚的書(shū)海,做到知書(shū)達禮。
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