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人與自然主題征文
人與自然主題征文1
在自然里，有著(zhù)各種生物，比如最大的恐龍，最小的細菌，還有花、草、老虎和獅子等各種植物和動(dòng)物。但是自然也創(chuàng )造了一種另它后悔的生物——人。
人，又是一個(gè)有著(zhù)比同類(lèi)高的智慧的生物。就是因為有著(zhù)比同類(lèi)高的智慧，才會(huì )沖上自然界霸主的地位。它們用著(zhù)自己的智慧，剝奪一個(gè)又一個(gè)的生命。正因為有了它們，自然界才受到了血的`沖刷，為此自然界也做出了對它們應有的懲罰，狂風(fēng)、暴雨、雷劈、曝曬等。但是這些已經(jīng)對付不了它們了，為此，它們還改造了自然，水泥、鋼筋、玻璃、金屬······使自然原有的草坪、森林、河流受到污染，讓所有的動(dòng)物、植物離開(kāi)自然之母。
人類(lèi)，你們怎么還不知道收手��！總有一天，人類(lèi)會(huì )受到恐龍一樣的大規模滅亡，到那時(shí)侯，你們后悔也來(lái)不及了！你們就覺(jué)悟吧！
人與自然主題征文2
一個(gè)人生來(lái)就處于一定的環(huán)境，不是順境，就是逆境。順境固然好，但把握得不好，就可能逆轉，不惟有益，反而有益。相反，逆境固然不好，但如果審時(shí)度勢，自己成為自己的主人，把握生活之舵，就會(huì )實(shí)現理想，出現奇跡。
曾看過(guò)這樣一篇報道：有一個(gè)農村孩子考取清華大學(xué)后，又被香港大學(xué)錄取。他的家境不好，生活沒(méi)有賜予他寬裕的經(jīng)濟。但他勤奮刻苦，思維敏捷，他選擇了向數學(xué)金牌沖刺的目標。艱苦的生活反倒給了他與困難抗爭的`精神，他充分發(fā)揮了自己的創(chuàng )造性，實(shí)現了對現實(shí)的超越。
也有的年輕人，張口有飯吃，伸手有衣穿，花錢(qián)更不用愁。生活優(yōu)裕，向來(lái)是一帆風(fēng)順，更談不上什么“凄苦風(fēng)雨”，他們不知生活之艱難，他們的生活“航船”也似乎沒(méi)有目標，一味在“船上”睡大覺(jué)，不管有沒(méi)有觸角翻船的危險。他們完全失去了生活的自主性，不思進(jìn)取，不思創(chuàng )造。
但對我們大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，處境平常，縱有風(fēng)浪也不大。依我之見(jiàn)，倒是更值得注意。應當讓平常的生活過(guò)得不平常，需要調動(dòng)你所有的才智和潛能，去創(chuàng )造新的生活。
“天行健，君子當自強不息�！辈还茼樉尺�是逆境，人應當成為自己的主人，才能真正成為生活的主人。
人與自然主題征文3
為紀念第三十七個(gè)世界環(huán)境日，豐富學(xué)生在校生活，弘揚環(huán)境文化，提高學(xué)生對環(huán)保事業(yè)的`關(guān)心，支持環(huán)保的熱情，學(xué)校決定，舉辦本次“人與自然和諧”為主題的征文、比賽活動(dòng)�，F將有關(guān)事宜通知如下：
一. 征文、演講主題：
以改善環(huán)境、保護生態(tài)，促進(jìn)人與自然和諧、建設綠色生態(tài)城廂為主題；內容以：
1、節約能源、減少三廢排放；
2、綠色奧運與共建環(huán)境友好型社會(huì )；
3、人與自然和諧相處。
二. 參賽對象：
學(xué)校三～六年級各班學(xué)生。
三．活動(dòng)按排：
1、征文。三～六年級各班選送3篇優(yōu)秀征文，于5月15日之前上交學(xué)校德育辦。
2、演講比賽。五、六年級各班推薦2名學(xué)生參加演講比賽。比賽時(shí)間為５月23日下午，地點(diǎn)學(xué)校階梯教室，演講時(shí)間不超過(guò)4分鐘。
四．獎項設置：
1、征文比賽設：按中、高年級段分別設一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名。
2、高年級演講比賽設：一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名。
五．未盡事宜另行通知。
望各班接到通知后做好宣傳組織工作，確保此次征文、演講比賽活動(dòng)順利進(jìn)行！
人與自然主題征文4
為紀念第三十七個(gè)世界環(huán)境日，豐富學(xué)生在校生活，弘揚環(huán)境文化，提高學(xué)生對環(huán)保事業(yè)的關(guān)心，支持環(huán)保的`熱情，學(xué)校決定，舉辦本次“人與自然和諧”為主題的征文、比賽活動(dòng)�，F將有關(guān)事宜通知如下：
一.征文、演講主題：
以改善環(huán)境、保護生態(tài)，促進(jìn)人與自然和諧、建設綠色生態(tài)城廂為主題；內容以：1、節約能源、減少三廢排放；2、綠色奧運與共建環(huán)境友好型社會(huì )；3、人與自然和諧相處。
二. 參賽對象：
學(xué)校三～六年級各班學(xué)生。
三．活動(dòng)按排：
1、征文。三～六年級各班選送3篇優(yōu)秀征文，于5月15日之前上交學(xué)校德育辦。
2、演講比賽。五、六年級各班推薦2名學(xué)生參加演講比賽。比賽時(shí)間為５月23日下午，地點(diǎn)學(xué)校階梯教室，演講時(shí)間不超過(guò)4分鐘。
四．獎項設置：
1、征文比賽設：按中、高年級段分別設一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名。
2、高年級演講比賽設：一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名。
五．未盡事宜另行通知。
望各班接到通知后做好宣傳組織工作，確保此次征文、演講比賽活動(dòng)順利進(jìn)行！
太倉市城廂鎮新毛小學(xué)
XX年5月6日
人與自然主題征文5
一個(gè)人生來(lái)就處于一定的環(huán)境，不是順境，就是逆境。順境固然好，但把握得不好，就可能逆轉，不惟有益，反而有益。相反，逆境固然不好，但如果審時(shí)度勢，自己成為自己的主人，把握生活之舵，就會(huì )實(shí)現理想，出現奇跡。
曾看過(guò)這樣一篇報道：有一個(gè)農村孩子考取清華大學(xué)后，又被香港大學(xué)錄取。他的家境不好，生活沒(méi)有賜予他寬裕的經(jīng)濟。但他勤奮刻苦，思維敏捷，他選擇了向數學(xué)金牌沖刺的目標。艱苦的.生活反倒給了他與困難抗爭的精神，他充分發(fā)揮了自己的創(chuàng )造性，實(shí)現了對現實(shí)的超越。
也有的年輕人，張口有飯吃，伸手有衣穿，花錢(qián)更不用愁。生活優(yōu)裕，向來(lái)是一帆風(fēng)順，更談不上什么“凄苦風(fēng)雨”，他們不知生活之艱難，他們的生活“航船”也似乎沒(méi)有目標，一味在“船上”睡大覺(jué)，不管有沒(méi)有觸角翻船的危險。他們完全失去了生活的自主性，不思進(jìn)取，不思創(chuàng )造。
但對我們大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，處境平常，縱有風(fēng)浪也不大。依我之見(jiàn)，倒是更值得注意。應當讓平常的生活過(guò)得不平常，需要調動(dòng)你所有的才智和潛能，去創(chuàng )造新的生活。
“天行健，君子當自強不息�！辈还茼樉尺�是逆境，人應當成為自己的主人，才能真正成為生活的主人。
人與自然主題征文6
在自然里，有著(zhù)各種生物，比如最大的恐龍，最小的細菌，還有花、草、老虎和獅子等各種植物和動(dòng)物。但是自然也創(chuàng )造了一種另它后悔的生物——人。
人，又是一個(gè)有著(zhù)比同類(lèi)高的智慧的生物。就是因為有著(zhù)比同類(lèi)高的智慧，才會(huì )沖上自然界霸主的地位。它們用著(zhù)自己的智慧，剝奪一個(gè)又一個(gè)的`生命。正因為有了它們，自然界才受到了血的沖刷，為此自然界也做出了對它們應有的懲罰，狂風(fēng)、暴雨、雷劈、曝曬等。但是這些已經(jīng)對付不了它們了，為此，它們還改造了自然，水泥、鋼筋、玻璃、金屬······使自然原有的草坪、森林、河流受到污染，讓所有的動(dòng)物、植物離開(kāi)自然之母。
人類(lèi)，你們怎么還不知道收手��！總有一天，人類(lèi)會(huì )受到恐龍一樣的大規模滅亡，到那時(shí)侯，你們后悔也來(lái)不及了！你們就覺(jué)悟吧！
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