讀書(shū)的征文范文（通用13篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸征文吧，征文要求文面整潔干凈，書(shū)寫(xiě)端正美觀(guān)，字體清晰規范，標點(diǎn)準確無(wú)誤。為了讓您在寫(xiě)征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的讀書(shū)的征文范文（通用13篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的征文1
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："每當我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。"偉大領(lǐng)袖毛主席也說(shuō)過(guò)："飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不能一日不讀。"書(shū)，是人們的精神食糧，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！
我家的書(shū)架上有許多書(shū)，文學(xué)類(lèi)的、歷史類(lèi)的、童話(huà)類(lèi)的、科學(xué)類(lèi)的等等，都是從小到大媽媽給我買(mǎi)的。寫(xiě)完作業(yè)、周末或晚上睡覺(jué)前，我都會(huì )從書(shū)架上抽出一本書(shū)津津有味地讀著(zhù)，每一本書(shū)都是我的好伙伴，它們伴隨著(zhù)我一路成長(cháng)。
小時(shí)候不識字，媽媽買(mǎi)《幼兒畫(huà)報》和繪本類(lèi)的書(shū)一字一句讀給我聽(tīng)。等我再長(cháng)大些，學(xué)會(huì )了拼音和少量漢字，媽媽給我買(mǎi)的書(shū)就變成了注音的，讓我自己讀�，F在，我已經(jīng)是一名三年級的小學(xué)生了，自己讀完一本書(shū)已完全不成問(wèn)題。
有一次，我正在聚精會(huì )神地看《綠野仙蹤》。讀到有趣的地方就一個(gè)人在那哈哈大笑；讀到感人的地方，我就情不自禁地流下了眼淚，憐憫書(shū)中的主人公。后來(lái)爸爸喊我吃飯，我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，還沉浸在精彩的故事情節中呢。
我就是這樣喜歡讀書(shū)，因為書(shū)能讓人增長(cháng)見(jiàn)識、開(kāi)拓視野；書(shū)能凈化人的心靈。讀書(shū)，是我生活中最大的樂(lè )趣，愿書(shū)香伴我成長(cháng)！
讀書(shū)的征文2
"讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。"我愛(ài)讀書(shū)，是因為它帶給我快樂(lè )，帶給我知識。他就像一位伙伴、一位導師，引導著(zhù)我，陪伴著(zhù)我快樂(lè )地成長(cháng)。
我，喜歡讀書(shū)，因為每一本書(shū)里都有一個(gè)故事，都蘊含著(zhù)一個(gè)深刻的道理。
從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，媽媽就經(jīng)常帶著(zhù)我去圖書(shū)館感受讀書(shū)的氣氛，大些時(shí)候會(huì )陪伴我一起看適齡的書(shū)并訂閱了每月一期的——《幼兒畫(huà)報》。記得那時(shí)，讀新一期的《幼兒畫(huà)報》是我每個(gè)月最期盼的一件事。每每看到媽媽下班回來(lái)手里拿回了幼兒畫(huà)報，我都高興地手舞足蹈，飯后和媽媽一起讀書(shū)也成為了我每天的精神食糧，對里面的主人公"火帽子、紅袋鼠、跳跳蛙"至今記憶猶新。那時(shí)的我就從《幼兒畫(huà)報》里學(xué)會(huì )了許多生活常識，也學(xué)會(huì )了許多規矩和一些常用的成語(yǔ)。
漸漸地我長(cháng)大了，讀書(shū)已經(jīng)成為我生活中不可分割的一部分。我癡迷于書(shū)海中，什么《封神榜》、《紅樓夢(mèng)》、《藥老傳奇》、《地球的故事》、《上下五千年》……每看一本書(shū)，我就對書(shū)里的故事人物和情節回味無(wú)窮，常常會(huì )把感興趣的對話(huà)和情節讀上個(gè)七八遍并細細體會(huì )其中的含義，就連睡覺(jué)前都會(huì )在腦海中清晰地過(guò)一遍，有時(shí)會(huì )情不自禁微笑和皺眉。在學(xué)校和同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，我時(shí)不時(shí)會(huì )冒一句書(shū)中的話(huà)，同學(xué)們都友善地笑我是個(gè)"書(shū)呆子"。還記得《岳飛的故事》，書(shū)中有一段是這樣寫(xiě)的，岳飛和他的馬白龍駒淪落到荒野，在沒(méi)有救援、沒(méi)有食物的數天里，岳飛已經(jīng)饑餓到奄奄一息，也絲毫沒(méi)有殺了白龍駒充饑的念頭，當時(shí)感動(dòng)得我痛哭流涕。岳飛是個(gè)智勇雙全的大將軍，他不僅對國家忠心耿耿，精忠報國，對身邊的朋友、甚至是自己的坐騎都會(huì )傾其所有，真誠友善。他的這種精神感染了我，讓我自慚形穢。想想平時(shí)在學(xué)校里和同學(xué)間經(jīng)常會(huì )因為一些小事斤斤計較，更別說(shuō)真誠友善了。讀了這本書(shū)后，讓我從觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度上有了重要的轉變。讀書(shū)，教我學(xué)會(huì )了做人的道理，教我要與人為善，以德服人。
與書(shū)為伴，讓我感受到了無(wú)比的溫馨；與書(shū)為伴，讓我找到了人生的理想；與書(shū)為伴，讓我充滿(mǎn)了活力；與書(shū)為伴，讓我融入了大自然；與書(shū)為伴，讓我感嘆世界就是一本多姿多彩的書(shū)。
書(shū)，伴我成長(cháng)！
讀書(shū)的征文3
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因為讀書(shū)，人生才更精彩！
最近，我讀了一本叫《小學(xué)生要注意的50個(gè)細節》這本書(shū)。
這本書(shū)的封面非常吸引人。上面寫(xiě)著(zhù)這樣一句話(huà)：歡樂(lè )的童年時(shí)代，猶如湛藍的天空，純潔無(wú)暇，任我們自在地揮灑天真。
這本書(shū)告訴我們要注意的一些細節，如升國旗時(shí)要向國旗敬禮，培養我們熱愛(ài)祖國的情感；要愛(ài)護環(huán)境，保護環(huán)境；記住父母的生日，多做一些孝敬父母的事；在學(xué)習上要養成好的習慣。這50個(gè)細節就像一把直尺，從品格，學(xué)習，生活和社交四個(gè)方面準確測評你的合格程度。
從這本書(shū)里我知道了金色的童年是人生中最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，就像一棵茁壯成長(cháng)的小樹(shù)一樣，舒心地等待著(zhù)甘露的滋潤，陽(yáng)光的哺育�？墒俏覀儺吘故且L(fēng)雨才能長(cháng)成參天大樹(shù)的。這本書(shū)是我們成長(cháng)地最好的伙伴。擁有它，我們將一路陽(yáng)光前行。
書(shū)，是一位知識淵博的老師，它帶我暢游理性世界，領(lǐng)略大自然風(fēng)光，了解大自然奧秘，它能讓我懂得許多人生哲理。書(shū)，用它豐富的知識甘露，澆灌了我求知的心田。
讀書(shū)的征文4
“媽?zhuān)疑先?xiě)作業(yè)啦！”我緊張地掏出藏在懷里被我捂得熱乎乎的小說(shuō)，賊頭賊腦地向四周張望，一再確認沒(méi)人之后，我才氣定神閑地坐下來(lái)，蹺起二郎腿，看起了書(shū)。
唉，現在這世道，小學(xué)生看個(gè)書(shū)都得偷偷摸摸的，像我正在看的這本小說(shuō)《擁抱幸福的小熊》，一律被大人稱(chēng)為“看了沒(méi)有用的閑書(shū)”，要是被我父母發(fā)現我有這等閑情雅致，那么撲面而來(lái)的肯定是一頓“竹齊炒肉絲”……想到這兒我就一陣心酸哪！
不過(guò)還好，這種心酸并沒(méi)有持續太久，我立馬被書(shū)里的故事吸引進(jìn)去了，往往這時(shí)，我會(huì )忘了現實(shí)，忘了時(shí)間，忘了爸爸媽媽的束縛，獨自一人鉆進(jìn)書(shū)的海洋，仿佛自己就是主人公，為他經(jīng)歷的事感到開(kāi)心，感到難過(guò)……正當我看得津津有味時(shí)，一陣急促的腳步聲打斷了我美好的遐想。慘了，一定是媽媽上來(lái)檢查了，我慌張地將書(shū)塞進(jìn)了抽屜，打開(kāi)事先準備在一旁的語(yǔ)文書(shū)，裝模作樣地讀了起來(lái)�！靶佬�，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完嗎？”一個(gè)威嚴的聲音在我耳邊響起�！芭�！嗯決了！”我隨口編了兩句�！耙灰渣c(diǎn)水果？”
真是的，我哪有心思吃水果��！我只想把媽媽打發(fā)走了好繼續看書(shū)：“不用了，媽媽?zhuān)x謝……媽?zhuān)阆认氯グ�，我繼續學(xué)習！”媽媽一聽(tīng)“學(xué)習”兩字，就立刻妥協(xié)了：“那好，你自己慢慢寫(xiě)，寫(xiě)好點(diǎn)��！”
萬(wàn)歲！我迫不及待地拿出書(shū)，一頭扎了進(jìn)去。小念是個(gè)天真固執的女孩，因為童年時(shí)期父母離婚，形成了自閉的性格，多年來(lái)，陪伴她的只有一個(gè)熊公仔，可是小念在一場(chǎng)車(chē)禍中丟失了小熊，但她認識了年輕的林醫生，林醫生給予她微笑，還有泰迪熊，并對她說(shuō)：“擁抱泰迪，就是擁抱幸福！”……當我讀到小念受盡同學(xué)欺凌的時(shí)候，我的眼淚也情不自禁地流了下來(lái)，淚水流得滿(mǎn)臉滿(mǎn)腮，我一遍又一遍提醒自己，快把眼淚擦干，別被大人發(fā)現，可是我的行為完全不受我的控制。我一只手捂住嘴，另一只手緊緊捧著(zhù)書(shū)，努力克制自己不哭出聲，盡管已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，可我的雙眼仍貪婪地盯著(zhù)書(shū)，一刻也不肯停歇。
我讀了幾個(gè)小時(shí)，雖然一直都提心吊膽的，但是我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。我只想就這樣小心翼翼地讀下去，體驗書(shū)本帶給我的刺激與歡樂(lè )；我只想就這樣不發(fā)出聲音地讀下去，忍受淚水滿(mǎn)腮與憋笑的感受；我只想就這樣一個(gè)人讀下去，享受最純最美的東西；我只想就這樣一直讀下去……小作者的心情一波三折，由一開(kāi)始的“緊張”到“氣定神閑”地坐下來(lái)，悠閑地看書(shū)，本以為已安全逃脫媽媽的監督，卻不料媽媽上來(lái)檢查，頓時(shí)“慌張”起來(lái)，開(kāi)始裝模作樣并打發(fā)了媽媽?zhuān)笥帧捌炔患按钡啬贸鰰?shū)，一頭扎進(jìn)去。故事情節牽動(dòng)著(zhù)小作者的每一個(gè)細胞，或哭或笑，皆由它起。就這樣一直讀下去，是一件多么幸福的事。
讀書(shū)的征文5
一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪，這是陳壽眼中的書(shū)；書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品，這是莎士比亞眼中的書(shū)；書(shū)像指路的牌子，給了我們前進(jìn)的方向，這是我眼中的書(shū)。讀書(shū)，在上五年級的我的眼里，是一種享受，是一種樂(lè )趣。
在我家，從小說(shuō)到童話(huà)，到科幻，到歷史都有。隨便上哪一坐，手一摸，就能摸出一本書(shū)。我們也曾“奮斗”過(guò)，可剛剛整潔了三天，一切又恢復了原來(lái)的樣子。
你想知道我愛(ài)書(shū)的程度嗎？告訴你，我愛(ài)書(shū)就像愛(ài)我的家人和好朋友。一次，我看著(zhù)心愛(ài)的《哈利波特》就在關(guān)鍵的時(shí)刻，媽媽說(shuō)：“還看呢，都快九點(diǎn)半了，睡覺(jué)去�！蔽抑缓靡徊饺仡^地放下書(shū)到了床上，卻總也睡不著(zhù)：哈利和伏地魔誰(shuí)勝利了？哈利有沒(méi)有死？這些問(wèn)題像洪水一般一直在我的腦海，聽(tīng)著(zhù)隔壁的呼吸，一個(gè)大膽又魯莽的想法出現了，用手電筒照著(zhù)看書(shū)！
到我小心翼翼的打開(kāi)書(shū)，用手電筒在被窩里看時(shí)，剛才的恐懼早已被繼續看書(shū)的喜悅代替了。一頁(yè)、兩頁(yè).....時(shí)分鐘，十五分鐘......當我終于看完時(shí)，那懸空著(zhù)的心放下來(lái)了。從此以后，我因經(jīng)常這樣看書(shū)，導致了現在的我帶上了200多度的眼鏡。
還有一次，媽媽炒完我喜歡的茄子和我討厭的芹菜后，叫我吃飯，而我因不舍得放書(shū)便一邊吃一邊看。我?jiàn)A了一塊茄子，嗯！好吃！接著(zhù)又夾了塊一嘗，呸呸，什么味！天，我竟然夾了我討厭的芹菜！
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)，我愛(ài)你！
讀書(shū)的征文6
星期四，學(xué)校的操場(chǎng)上熱鬧非凡，五年級全體師生歡聚一堂，舉辦了一次別開(kāi)生面的讀書(shū)活動(dòng)：跳蚤書(shū)市，讓我們真正明白“以書(shū)會(huì )友，與書(shū)為友”的讀書(shū)精神！
我們早在周一的時(shí)候，就把要交換的圖書(shū)帶來(lái)了，期待著(zhù)跳蚤書(shū)市的開(kāi)始。我為我們組的這次活動(dòng)做的貢獻是，制作了一塊別出心裁的標語(yǔ)牌：用一張A3的紙認認真真地寫(xiě)下“一葉知秋來(lái)，一書(shū)知天下”這幾個(gè)字，然后再用彩色鉛筆把每個(gè)字勾上了邊，四周還做了仔細的修飾，最后，用爸爸帶回來(lái)的塑料板，把紙塑封起來(lái)。一張創(chuàng )意獨特，精致美觀(guān)的標語(yǔ)牌就這樣完成了！我把它帶到學(xué)校里，同學(xué)們對這張標語(yǔ)牌都贊不絕口，讓我心里喜滋滋的，真是一分耕耘，一分收獲��！
跳蚤書(shū)市活動(dòng)終于開(kāi)始了。我們將準備好的書(shū)市海報，標語(yǔ)牌和精心挑選的各類(lèi)書(shū)籍都拿到大操場(chǎng)上，布置了一個(gè)別具一格的書(shū)攤。我們組長(cháng)把所有組員進(jìn)行了分工，讓我們輪流值班，我輪到第三批。于是，我一頭扎進(jìn)了書(shū)海，到處去尋找我喜歡的書(shū)。不知不覺(jué)二十分鐘過(guò)去了，我心里惦記著(zhù)自己的任務(wù)，拿著(zhù)換好的書(shū)，趕去換班了。原本以為，書(shū)攤上一定會(huì )有很多書(shū)等著(zhù)我來(lái)處理，可是出乎我的意料，我們組只剩下四本書(shū)了。書(shū)越少，挑選的余地就少，就越難出手。我心里一著(zhù)急，忍不住大聲喊起來(lái)：“快來(lái)看哪，好書(shū)不多啦，走過(guò)路過(guò)，千萬(wàn)不要錯過(guò)！”我還很自豪，以為我們組是換得最快的一組，可一回頭看看第二大組，哇，大事不好，他們只剩下三本書(shū)了！我越看越著(zhù)急，恨不得自己有四張票，把剩下的書(shū)全部拿下。功夫不負有心人，終于有兩個(gè)同學(xué)來(lái)?yè)Q走了兩本書(shū)。我們班有兩大組都已經(jīng)換完了，我們一商議，趕緊兵分兩路，到另外一個(gè)書(shū)攤上再去推銷(xiāo)。攤兒多就是好，不一會(huì )兒剩下的兩本書(shū)終于出手了，我們就像卸下了一個(gè)沉重的包袱似的，一下子輕松起來(lái)。我們收拾好東西，一路上談?wù)撝?zhù)這次跳蚤書(shū)市的收獲，開(kāi)心地笑著(zhù)。
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讓我們“以書(shū)會(huì )友，與書(shū)為友”，學(xué)習書(shū)中人物的精神，體會(huì )書(shū)中情節的奧妙，感悟書(shū)帶給我們的啟發(fā)和教育，在書(shū)香中不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步！
讀書(shū)的征文7
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_，我們只有讀書(shū)，才能進(jìn)步。我們學(xué)校就十分重視書(shū)，并與之開(kāi)展了一系列的讀書(shū)和評書(shū)的活動(dòng)。
每年的五月，學(xué)校都會(huì )舉辦“跳蚤書(shū)市”活動(dòng)。同學(xué)們把家里已翻閱過(guò)的書(shū)整理出來(lái)，準備把它們賣(mài)給別人，賺上一些錢(qián)。而大多同學(xué)則事先備好購書(shū)的錢(qián)，在書(shū)市里轉上一圈，找到自己需要的書(shū)，付完錢(qián)后，便高興地坐在臺階上，津津有味地讀了起來(lái)。這樣，一堆“精神食糧”就便讓他們樂(lè )滋滋的。同時(shí)，也開(kāi)闊了大家的視野，長(cháng)了見(jiàn)識，真是大飽眼福！而賣(mài)書(shū)的同學(xué)呢，不僅鍛煉了他們的能力，給家里做了補貼，還可以讓他們明白做人要節儉。
每天午休時(shí)間，同學(xué)們只要手捧一本書(shū)，就能沉浸在書(shū)的世界里。從他們那如癡如醉的神情看到，他們對書(shū)的熱愛(ài)和依戀。整個(gè)午休，很少有人抬一下頭，教室里靜極了！連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們讓思緒在盡情地在書(shū)海里自由地飛馳。直到午休結束了，同學(xué)才三三兩兩的走出教室，但很多同學(xué)仍然坐在板凳上全神貫注地看書(shū)，仿佛他們的耳朵被堵上了一般，沒(méi)有聽(tīng)到午休結束的鈴聲……
在無(wú)聊時(shí)，書(shū)給了我快樂(lè )，讓我享受了無(wú)窮的樂(lè )趣；在傷心時(shí)，書(shū)給了我安慰，令我不再難過(guò)，心情豁然開(kāi)朗；在迷茫之際，書(shū)給我了指點(diǎn)，使我茅塞頓開(kāi)；在困難時(shí)，書(shū)給了我勇氣和鼓勵，讓我走出困境，向成功邁去腳步！
啊，書(shū)！你真是我的良師益友！
讀書(shū)的征文8
在我很小的時(shí)候，我記得每天最快樂(lè )的時(shí)光就是坐在媽媽的腿上聽(tīng)媽媽講《嬰兒畫(huà)報》、《嬰兒世界》。
再大一些的時(shí)候我就和爸爸、媽媽一起讀《幼兒畫(huà)報》。上學(xué)以后，每年的新學(xué)期一開(kāi)學(xué)或者放寒暑假時(shí)，爸爸、媽媽總是會(huì )帶我去新華書(shū)店買(mǎi)來(lái)我愛(ài)讀的書(shū)，讓我一次讀個(gè)夠。在假期我會(huì )讀至少二本以上的長(cháng)篇小說(shuō)。我愛(ài)看意大利作家科洛迪的《木偶奇遇記》、我還愛(ài)看得是英國作家笛福的《魯賓孫漂流記》、我最?lèi)?ài)看的是法國作家凡爾納的科幻小說(shuō)，比如《海底兩萬(wàn)里》《神秘島》。中國作家中我愛(ài)看楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》，最近我又讀了金波爺爺的《烏丟丟的奇遇》和曹文軒叔叔的《草房子》。開(kāi)學(xué)以后學(xué)習之余，我會(huì )看《七彩語(yǔ)文》、《少年文藝》、《我愛(ài)寫(xiě)作文》里的小文章，我很喜歡體育運動(dòng)，所以有時(shí)我會(huì )看揚子晚報、金陵晚報的體育專(zhuān)刊。學(xué)習累的時(shí)候我看韓國作家寫(xiě)的科學(xué)探險漫畫(huà)叢書(shū)，非常有意思，我經(jīng)�？粗�(zhù)看著(zhù)自己就笑起來(lái)了。從《木偶奇遇記》中我認識到做一個(gè)好孩子的不容易；從《魯賓孫漂流記》和《海底兩萬(wàn)里》中我學(xué)到了機智、勇敢樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度；從《再見(jiàn)了，可魯》中我懂得了單純、信任愛(ài)與關(guān)懷是人世間最美好的感情。從《會(huì )飛的教室》中主人公戴馬亭的身上我認識到知識可以改變命運，家庭的貧窮阻擋不了他對知識的渴望……
一次次的讀書(shū)活動(dòng)，對我的成長(cháng)幫助很大，通過(guò)讀書(shū)，我仿佛在和一位智者對話(huà)，它教我做人的道理，鼓勵我自強不息，讓我感受生活的美，學(xué)會(huì )孝敬父母，熱愛(ài)祖國。我感謝它，我想起了高爾基的一句話(huà)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
讀書(shū)的征文9
茶雖香，但不醉人；牛奶咖啡雖好，但有苦澀；紅酒雖醇，喝多了傷害身體；唯有書(shū)，能滋養人的身體靈魂。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@是杜甫眼中的書(shū)；“書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚�！薄耙蝗諢o(wú)書(shū)，百事荒蕪�！边@是陳壽眼中的書(shū)。而我眼中的書(shū)，是這樣的，一本你喜愛(ài)的書(shū)就是黑夜里的一輪明月，將你引向光明；一本你喜歡的書(shū)就是一把金鑰匙，將你帶向知識的寶庫。
在我讀過(guò)的書(shū)里，也有不少的收獲�！毒G山墻的安妮》讓我學(xué)到了為人要善良，勤勞，珍惜友誼，堅強樂(lè )觀(guān)；《童年》讓我學(xué)到了做人要堅強、勇敢、正直、充滿(mǎn)愛(ài)心、善良、樂(lè )觀(guān)、胸懷寬廣；《湯姆·索亞歷險記》使我學(xué)到了做人要勇敢、正直、敢于擔當。
讀四大名著(zhù)，可以讓你了解歷史；讀十萬(wàn)個(gè)為什么，可以讓你懂得世間的奧妙；讀一本童話(huà)書(shū)，可以讓你體會(huì )到無(wú)聲世界中的歡笑；讀一本科技書(shū)，可以讓你看到科學(xué)家們智慧的大腦；讀一本文藝書(shū)，可以讓你明白人間獨特的藝術(shù)；讀一本漫畫(huà)書(shū)，可以愉悅你的身心，放松心情……
讀任何一本書(shū)，都會(huì )有不一樣的收獲，讀一本好書(shū)，就像和一位心靈高尚的人談話(huà)，讀書(shū)可以使我們的人生更精彩，讓我們一起成為一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人吧！
讀書(shū)的征文10
孔老夫子曰：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人�！痹腥送纳x地解釋為“古代學(xué)者讀書(shū)是為了自己，現今的學(xué)者讀書(shū)是為了別人�！焙髞�(lái)經(jīng)過(guò)他人指點(diǎn)才知道這樣的理解全跑偏了，本意為：古代學(xué)者讀書(shū)的目的在于修身養性，而現今的學(xué)者讀書(shū)目的卻在于裝飾自己。
這件事告訴我們讀書(shū)不是死讀書(shū)，翻譯不是硬翻譯。讀書(shū)不要望文生義，要腳踏實(shí)地；要端正學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習古人的讀書(shū)境界，不要學(xué)習“今之學(xué)者”的陋習……但我想的最多的還是關(guān)于學(xué)習的目的，下面我就談?wù)劇白砸詾槭恰钡淖x書(shū)三境界。
何為“讀書(shū)的三境界”？曰：為知，為己，為人。
為知，就是為了積累知識，增長(cháng)才干。在一定情況下，“書(shū)呆子”“書(shū)癡”等稱(chēng)號，僅僅是一個(gè)讀書(shū)過(guò)程，是一種精神狀態(tài)，而不應當被受到嘲笑。另外，對于書(shū)的.選擇，也不能過(guò)于單一�？磿�(shū)就跟吃飯一樣，什么菜都要嘗一遍，什么書(shū)都要看一遍，只要是有利于知識積累，有利于開(kāi)發(fā)頭腦的書(shū)。我們也不妨翻翻與自己觀(guān)點(diǎn)不同的書(shū)，以便從正反兩面獲得知識或教訓�？偠灾�，讀書(shū)得博覽群書(shū)，這是“為知”的基本要求。
為己，就是之前說(shuō)到的如“古之學(xué)者”般修身養性。這是讀書(shū)的第二境界。中國人向來(lái)把讀書(shū)作為人格自然升華的保證，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”也得到了很好的解釋。所謂是“真名士自風(fēng)流”，其實(shí)就是指書(shū)的靈秀，書(shū)的雅致，書(shū)的睿智，穿過(guò)歲月的煙塵，浸潤到讀書(shū)人的心里，然后由內及外，附著(zhù)于舉手投足做人處世之中，從而形成一種翩然的風(fēng)度，一種迷人的氣質(zhì)，超凡脫俗，卓然于眾人之上。讀書(shū)是智慧的行為，而這種行為本身則可以引領(lǐng)一個(gè)人走向新的境界。愚昧的人，一輩子像行進(jìn)在黑暗之中，只能隨波逐流，渾渾噩噩地活著(zhù)；智慧的人，書(shū)是心中永遠的明燈，讓自己時(shí)時(shí)清醒，步步睿智，最終走出完美人生。事實(shí)證明，讀書(shū)與不讀書(shū)，讀書(shū)多與讀書(shū)少的人，所表現出來(lái)的氣質(zhì)和素質(zhì)是截然不同的。
“為己”相較“為知”而言，是大大提高了一個(gè)層次和境界，這是非常寶貴的。然而這還不夠，從更高的層次來(lái)說(shuō)，還應“為人”讀書(shū)。
此“為人”不是“今之學(xué)者”中“裝飾自己給別人看”的“為人”，而是為了天下的黎民百姓的“為人”讀書(shū)。為整治國家，安頓百姓的“為人”讀書(shū)。就像周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”。相比較而言，“為己”是讀書(shū)人能做到的，“為人”是讀書(shū)人應該做到的。
讀書(shū)有三境界，每一境界都是作為我們人生中一個(gè)新的邏輯起點(diǎn)，都應受到我們每一個(gè)讀書(shū)人的重視，都應成為讀書(shū)人追求一生的終極目標。
讀書(shū)的征文11
提起讀書(shū)，看似容易卻又很難。容易的是現在各式各樣書(shū)籍的確很多，到書(shū)店走一圈下來(lái)，無(wú)論是內容還是包裝，足以讓人眼花繚亂。而難的是一直堅持的去讀書(shū)，堅持的讀好書(shū)。讀書(shū)，我個(gè)人是這樣理解的。應該把它分成“讀”和“書(shū)”兩個(gè)部分�！白x”同“品”，在翻閱書(shū)籍的同時(shí)，應該是細細的品味它的內容和涵義，以及作者在寫(xiě)這本書(shū)時(shí)的初衷是什么？想讓我們作為讀者去弄懂一個(gè)什么樣的理念？“書(shū)”的含義我想應該是知識，這種知識是全方位多方面的，不僅僅是我們學(xué)習的文化課，更包括了人的素質(zhì)修養、文化底蘊以及道德品行。
現在，我作為一名家長(cháng)，和眾多的爸爸媽媽一樣，希望培養自己孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，在知識的海洋中找到前進(jìn)的方向，養成良好的閱讀習慣。而不同的是，我不贊同從2歲多就讓孩子認識那么多的字，強壓式的對她進(jìn)行教育，也從不把她會(huì )背多少首唐詩(shī)多少個(gè)童謠當做自己炫耀的資本。只是讓孩子在平日的生活當中有閱讀這樣一種意識。當然，因為年齡的原因，現在也根本談不上讓她讀好書(shū)， 只是想培養一種習慣。記得在她一歲半的時(shí)候，就天天拿著(zhù)那本《跟德魯克學(xué)管理》這本書(shū)讓我給她讀，不知是這本書(shū)的外部包裝吸引了她，還是從她內心對書(shū)本有這樣一種渴望，我不想去揣測她的內心世界，只知道在這個(gè)時(shí)候我應該讀書(shū)給她聽(tīng)。雖然她不會(huì )聽(tīng)的懂，但至少已經(jīng)有這么一種讀書(shū)的意識了。這不正是我們作為家長(cháng)所渴望的嗎？現在我們家的《撒哈拉沙漠》、《心靈雞湯》、《讀懂自己讀懂愛(ài)》等一些書(shū)籍，我和孩子的爸爸都已經(jīng)給孩子讀了一遍了�？赡苁鞘苓@種氛圍的影響，她也會(huì )經(jīng)常拿起她的那些故事書(shū)來(lái)讀給我們聽(tīng)�！度涡缘牟逝菖荨�、《不講究衛生的小河馬》、《懶惰的小恐龍》等等這些養成良好行為習慣的故事情節，都在孩子嘴邊時(shí)常念起。稚嫩的聲音，加上孩子獨有的想象力，每一次總是能給我們家長(cháng)帶來(lái)額外的驚喜。
在孩子的成長(cháng)道路上，無(wú)論是我們家長(cháng)還是孩子自身，都還會(huì )面臨更多的困難和更多的挑戰。今天，我們只是跨出了一小步，相信在不遠的將來(lái)，在知識的海洋當中，書(shū)籍是船，家長(cháng)是舵，孩子是帆，我們會(huì )走的更加自信，更加長(cháng)遠！
讀書(shū)的征文12
詩(shī)人臧克家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！贝_實(shí)，讀一本好書(shū)，不僅會(huì )增長(cháng)閱歷，豐富見(jiàn)識，更會(huì )提高我們的境界，讓我們的內心得成真正的成長(cháng)。
我愛(ài)讀書(shū)，并沒(méi)有什么特別的嗜好。在我看來(lái)，讀書(shū)的樂(lè )趣在于：和書(shū)建立起一個(gè)自己的世界，在書(shū)的內容里跟隨作者的思想一同遨游；跟著(zhù)主人公的視線(xiàn)一起觀(guān)察別樣的世界；在宏大的故事框架中游歷。書(shū)中的每一個(gè)文字都是一個(gè)美妙的音符，被作者編排成一曲動(dòng)人的樂(lè )章。當你從這樂(lè )曲中醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)做了一次身的放松、心的成長(cháng)。
我喜愛(ài)科幻小說(shuō)，就像《哈利波特》，它帶給我非同一般的感受。在霍格沃茨，有永遠道不完的動(dòng)人故事，有趣的課堂，神奇的商店，刺激的飛天掃帚比賽……令我沉醉其中。我與主人公并肩同行，一會(huì )兒騎著(zhù)掃帚在空中飛翔，一會(huì )兒用魔杖施個(gè)法術(shù)……在這幻想中，我看到了快樂(lè )——與書(shū)的共鳴而產(chǎn)生的快樂(lè )，幻想的快樂(lè )。讀科幻小說(shuō)讓我的想象力豐富，我天馬行空地寫(xiě)出了《倉鼠騎士》。
我也會(huì )讀歷史類(lèi)書(shū)籍，《中華歷史故事》使我了解了泱泱華夏五千年來(lái)的風(fēng)雨歷程；而《明朝那些事》用詼諧幽默的語(yǔ)言把我帶入了大明王朝，領(lǐng)略君王的一代風(fēng)采，深入的了解明朝每一位帝王將相的性格，看一代王朝的興衰，讓我懂事明理。
讀《恐怖的人體》使我更加了解自己的身體結構，明白了人類(lèi)的發(fā)育生長(cháng)；讀《地心游記》，讓我更加關(guān)注自然科學(xué)，喜愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然；這一類(lèi)科普讀物，讓我增長(cháng)了科學(xué)知識。
讀偵探、冒險小說(shuō)開(kāi)闊眼界，《福爾摩斯探案集》讓我善于觀(guān)察，讀《格蘭特船長(cháng)的兒女》讓我變得勇敢。
讀散文使我神清氣爽，《匆匆》讓我對時(shí)間有了更深刻的理解，讓我的精神提高了一個(gè)層次。
列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙�！睆默F在開(kāi)始，找一本好書(shū)，開(kāi)始你的讀書(shū)之旅，享受你的讀書(shū)之樂(lè )吧！
讀書(shū)的征文13
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話(huà)雖已聽(tīng)過(guò)無(wú)數遍了，但仍是琢磨不透，如何才能“破萬(wàn)卷”呢？
小時(shí)候就經(jīng)常聽(tīng)爸爸給我讀書(shū)，我十分愛(ài)聽(tīng)，書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)言和鮮明的人物形象打動(dòng)了我。我那善于顧盼的雙眸明亮起來(lái)，盡管盯著(zhù)那些不認識的文字，一雙本就大的招風(fēng)耳也豎了起來(lái)，更是顯得大了。從那小時(shí)的記憶中，我仿佛挖掘出了讀書(shū)之樂(lè )。
上了幼兒園，就漸開(kāi)始自己讀書(shū)了。每當老師教完拼音與漢字后，我總迫不及待地翻開(kāi)那些帶有注音的小人書(shū)，一邊用手指點(diǎn)著(zhù)，一邊癡癡地看著(zhù)，似懂非懂地。不過(guò)，也不走神，比起其他正在打鬧的小朋友，真是專(zhuān)注多了。其實(shí)我也不知道那時(shí)到底是在看圖還是看字，但老師卻不管這個(gè)，只顧夸我好學(xué)�？傊�，從那依稀記得的時(shí)光中，我體會(huì )到，讀書(shū)之樂(lè )在父親那深厚的嗓音中，在老師甜美的表?yè)P聲中。
小學(xué)時(shí)，我便開(kāi)始閱讀大量的書(shū)籍，那時(shí)，班里還在比誰(shuí)讀的書(shū)多，于是我便把“讀書(shū)破萬(wàn)卷”當作我的座右銘。但許多同學(xué)開(kāi)始“抄襲”我的座右銘，我便生氣地對他們說(shuō)：“你們配用這個(gè)座右銘嗎？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)有我讀的書(shū)多？”在他們紅著(zhù)臉低頭不語(yǔ)時(shí)，我偷偷地得意地笑了。讀書(shū)之樂(lè )又如同在小學(xué)時(shí)讀書(shū)的競爭中。
從六年級到現在，我卻是對“讀書(shū)之樂(lè )”和“讀書(shū)破萬(wàn)卷”有了更深一層的體會(huì )。
暑假期間，我將《西游記》原著(zhù)讀了一遍。當讀到“小圣施威降大圣”時(shí)，更是置身其中。有時(shí)眼前灰蒙蒙一片，原是讀到大圣與二郎激戰：一會(huì )兒云霧散開(kāi)，見(jiàn)一只麻雀釘在樹(shù)梢，一會(huì )兒又見(jiàn)小魚(yú)兒跳入水中，又一會(huì )兒，便有一只木木樗樗的花鴇立在廖汀之上……一幅幅精彩的畫(huà)面仿佛成了真實(shí)的，如此生動(dòng)，我不禁為這文字藝術(shù)嘆服。
現在我終于懂了，之所以能夠讀書(shū)“破萬(wàn)卷”，是因為對書(shū)的樂(lè )趣了。
“讀書(shū)”樂(lè )！樂(lè )在與作者的交流。讀書(shū)之樂(lè )在于仰俯間，縱覽千古，橫歷八荒；讀書(shū)之樂(lè )在于掩卷后，靈思飄逸、神清氣爽；樂(lè )在于書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)句、鮮明的形象和栩栩如生的畫(huà)面……
此為讀書(shū)之樂(lè )！
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