夸夸我的好老師征文8篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)征文的經(jīng)歷，對征文很是熟悉吧，借助征文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)征文嗎？以下是小編為大家收集的夸夸我的好老師征文，希望能夠幫助到大家。
夸夸我的好老師征文1
“老師”這個(gè)詞，對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不陌生吧！是的，我們每個(gè)人都遇到過(guò)許多老師。我也不例外。在我的印象中，有的老師和藹可親，有的老師幽默風(fēng)趣，有的老師脾氣暴躁，有的老師性格直爽，有的……可給我印象最深的莫過(guò)于我們三（五）班的班主任——仇一紅老師了。
仇老師是我們班的語(yǔ)文老師，今年不到30歲，她個(gè)子不高，一頭清秀的黑發(fā)，穿著(zhù)很樸素，一張嘴說(shuō)出的話(huà)是那樣的與眾不同，使人心悅誠服，我們班的“調皮大王”都被她訓得服服帖帖。我和仇老師之間發(fā)生過(guò)許多故事，給我留下了深刻難忘的記憶。
記得那是剛上一年級不久的一堂拼音課，老師要我們拼音拼讀，看到同學(xué)們踴躍發(fā)言，當時(shí)膽小的我憋了半天才舉起小手。仇老師笑瞇瞇地示意我起來(lái)回答問(wèn)題，我一緊張把fu讀成fi，立刻全班同學(xué)嬉笑起來(lái)，可是仇老師卻豎起大拇指說(shuō)：“不錯，能主動(dòng)回答問(wèn)題，很棒！”一股暖流立即傳遍我的全身，使我自信心倍增。從此以后，在課堂上我積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，再也沒(méi)有了膽怯，克服了一個(gè)又一個(gè)困難。
有一次，我突然又是打噴嚏又是流鼻涕，肚子還絞痛，我想我是感冒著(zhù)涼了。因為肚子痛，我在座位上坐立不安，扭來(lái)扭去。仇老師看到我這樣，問(wèn)我怎么了，我說(shuō)感冒了，仇老師問(wèn)：“要不要上醫院？”我說(shuō)：“不要緊，沒(méi)事的�！背鹄蠋煵环判挠謴霓k公室拿了點(diǎn)藥給我吃，叫我以后要注意，不要再感冒了。還及時(shí)打電話(huà)通知媽媽把我送去醫院。由于我得到了及時(shí)治療，身體很快好起來(lái)，我很感謝仇老師。
仇老師就是這樣關(guān)心、愛(ài)護、幫助著(zhù)我，我感激仇老師，她是我心目中的好老師！
夸夸我的好老師征文2
老師每個(gè)學(xué)生都有，自然我也不例外，但在我心中我最敬佩的還是我們的班主任——姜林英老師。
姜老師看上去35歲左右，個(gè)子中等，看上去十分和藹親切，就如母親一般。姜老師是一位對工作盡責的人，對我們的學(xué)習可從不馬虎。
在我們的作業(yè)本上哪怕一個(gè)小標點(diǎn)用錯了老師也會(huì )揪出來(lái)，當同學(xué)有不懂時(shí)她則又會(huì )耐心的解答，幫助同學(xué)。上課老師寧可拖堂也不愿漏講一個(gè)細節，就算真的漏了，老師還是會(huì )補上。在由于老師需要教兩個(gè)班級語(yǔ)文所以工作量也十分大，有時(shí)我經(jīng)過(guò)老師的辦公室看見(jiàn)的往往是老師在批改作業(yè)的身影，很少會(huì )去休息。
姜老師做事會(huì )十分有條理，即使真的十分著(zhù)急，但總不會(huì )亂手亂腳的。上一會(huì )學(xué)校舉行“美麗班級”評比，老師先吩咐幾個(gè)同學(xué)更新黑板報，再讓幾個(gè)同學(xué)布置和打掃教室，還吩咐大家要文明行事、愛(ài)護衛生。不知是什么緣故，到了評比的那一天我們班好像還未準備好，老師可著(zhù)急了但也不慌亂。自己幫著(zhù)同學(xué)一起修改黑板報，親自布置教室。果然，功夫不負有心人，我們班被評為“美麗班級”。
還有一次學(xué)校運動(dòng)會(huì )，我們班前幾個(gè)比賽都失利了，不過(guò)姜老師還是鼓勵我們別氣餒，要加油。她還與同學(xué)們一起為運動(dòng)員們加油！要不是這一會(huì )運動(dòng)會(huì )不允許陪跑，我想老是早就去了吧！每當運動(dòng)員比賽回來(lái)，她并不在意又沒(méi)有名次而是慰問(wèn)運動(dòng)員累不累還讓同學(xué)去拿水與面包。
姜老師在平日里對我們的要求也比較嚴格，但我知道這是為了我們好。同學(xué)犯錯了，老師會(huì )批評指出，班級的考試成績(jì)不太好了，老師雖會(huì )批評我們但最后還是會(huì )鼓勵我們繼續加油，別放棄。
有人說(shuō)老師使我們人生中的一把火帶我們走向光明，又有人說(shuō)老師是一個(gè)指南針指引我們前進(jìn)。是��！如果沒(méi)有姜老師我就不會(huì )有如今的成績(jì)，我都不知該如何報答了。在我的眼中，姜老師永遠那么勤勞、和藹、美麗！在我的心目中就是最好的老師！
夸夸我的好老師征文3
有一種人，就像一只紅燭，燃起了學(xué)生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰；有一種人，就像園丁，養育著(zhù)我們祝一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡；有一種人，黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋；有一種人，蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠；有一種人，就像春天中的一場(chǎng)細雨，滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地；有一種人，就像秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷；有一種人，像大樹(shù)，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會(huì )造福，為世界帶來(lái)一片春色；有一種人，甘當綠葉，把我們當紅花托起，樂(lè )于默默奉獻······他，就是老師！
老師，老師，當心中默默念著(zhù)這倍感親切、熟悉的字眼時(shí)，便想起了您——陳國欽老師。您是一位幽默風(fēng)趣的老師，本來(lái)應該烏黑的頭發(fā)卻不知何時(shí)添上了幾根銀絲，黑框眼鏡使您更多了幾分睿智，您長(cháng)滿(mǎn)老繭粗糙的手不知是因為拿著(zhù)粉筆在黑板上給我們寫(xiě)提綱還是批改我們的作業(yè)而長(cháng)滿(mǎn)繭的，您的嗓子因為常在課堂上大聲講話(huà)的緣故而變的嘶啞。歲月雖無(wú)情的奪走了您的青春，但您在我們的心中，永遠是最年輕的；辛勞雖磨去了您響亮的嗓音，但您的聲音在我們心中，永遠是最動(dòng)聽(tīng)的。老師！老師，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡不盡我們對您的愛(ài)，您對我們的恩情猶如百里沙漠般茫茫無(wú)邊、千里城墻般固若金湯、萬(wàn)里長(cháng)江般滔滔不絕······
還記得吃午飯時(shí)您常常將自己的菜分給我們；還記得我們比賽時(shí)，您總是在背后默默地為我們加油；還記得我們考試考差了，您不但沒(méi)有批評我們，還耐心的教導我們；還記得您在下課時(shí)跟我們一起開(kāi)心得聊天談心；還記得我們受傷時(shí)，您一臉擔心的神情與關(guān)切的問(wèn)候；還記得我們班的同學(xué)鬧變扭時(shí)，您總想盡辦法讓我們和好，因為您說(shuō)過(guò):“任何一個(gè)集體都要團結友愛(ài)”；還記得······這一切的一切，不管是快樂(lè )的，感動(dòng)的，都將成為我們人生中最美好的回憶！
每當看到試卷，我總會(huì )想起那次您對我的教誨：天正下著(zhù)雨，絲絲的細雨順流而下，沒(méi)有風(fēng)，讓人感覺(jué)悶悶的�！拔膵�，陳老師叫你過(guò)去�！盇同學(xué)走到我的桌前，輕輕的說(shuō)，又湊到我耳邊，“你這次數學(xué)考不好了，只考了七十幾分”A同學(xué)略顯同情地拍了拍我的肩。七十，對我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)陌生的數字，對一個(gè)平時(shí)考九十幾分的同學(xué)，這無(wú)疑對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)沉痛的打擊,畢竟，有二十多分的差距啊。額，就像是一個(gè)成功人士好不容易正處人生的巔峰，然后有個(gè)人或一個(gè)突如其來(lái)的消息把他活生生給拉了下來(lái)，他又在人生的低潮了。我掏了掏耳朵，希望只是我的耳朵犯了毛病，但現實(shí)就是這樣，是殘酷的——我的耳朵好的很。那么我只能去接受它，以一種消極的或是樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去迎接它?我選擇了傷心，就像外面下著(zhù)的蒙蒙細雨，是老天在為我哭泣？
此刻，我的心上似乎壓了一塊巨大的石頭，沉甸甸的讓我喘不過(guò)氣來(lái)。我走在走廊上，平時(shí)明明幾步就可以到的辦公室，今天卻仿佛過(guò)了一世紀。我開(kāi)始怕見(jiàn)到老師，我害怕老師會(huì )罵我，我的心里更充滿(mǎn)了無(wú)限的懊悔、愧疚。但是，不該來(lái)的總會(huì )來(lái)到，該來(lái)的也一定會(huì )來(lái)到——我到了老師辦公室。您正在批改作業(yè)，您快速并機械的重復著(zhù)手上的工作，正好應了那句話(huà):臺上一分鐘，臺下十年功。察覺(jué)到有人進(jìn)來(lái)，您轉了一下頭，看見(jiàn)了我，便揮揮手讓我進(jìn)來(lái)，接著(zhù)放下手中的紅筆，從試卷堆里抽出一張試卷，一張映著(zhù)鮮紅的七十二的試卷，不知怎的，以前總喜歡看著(zhù)試卷上的分數，如今卻覺(jué)得這樣刺眼。我低下頭，不敢看著(zhù)您，更不愿看那張試卷。哎，這下死定了，陳老師一定會(huì )批評我的，這下可慘了。但這又能怪誰(shuí)呢，誰(shuí)叫我考得這么差。不料，您非但沒(méi)有罵我，反而耐心的將題目的思路、步驟以及方式一遍一遍講給我聽(tīng),“考試最重要的不是分數，而是在于錯了要把它弄懂”話(huà)說(shuō)完，你又拿起了沒(méi)改完的作業(yè)，我的眼前涌起一片水霧，此刻，我才深切的體會(huì )到，作業(yè)本上的勾與叉，正是您對我們期望的最好證明，正是您對我們愛(ài)的結晶��！
雨停了，天空上添上了一抹美麗的彩虹。在回去的路上，我在心里默默的吶喊著(zhù)：看��！看��！這就是我們的老師，這就是我們的班主任！他是多么偉大！多么辛苦！我們要向他學(xué)習，我長(cháng)大也要做像陳老師這樣的好教師！
夸夸我的好老師征文4
我班的數學(xué)老師——潘嬌媚個(gè)兒高大，不長(cháng)不短的頭發(fā)披在身后，大大的眼晴，有時(shí)還會(huì )發(fā)出x光呢!臉上總是帶著(zhù)微笑，只有在她很生氣時(shí)，才會(huì )收起笑容。她每天幾乎第一個(gè)到校。每當同學(xué)們生病時(shí)，潘老師就會(huì )忙著(zhù)照顧他們。
記得有一次，上數學(xué)課時(shí)，周政突然拉肚子，潘老師把他扶到了辦公室，又給周政倒水，又給周政買(mǎi)藥，急得簡(jiǎn)直像熱鍋上的螞蟻，忙得直流汗。這時(shí)傳來(lái)＂咚，咚，咚??＂的敲門(mén)聲，潘老師開(kāi)了門(mén)，門(mén)外站著(zhù)周政的爸爸媽媽?zhuān)麄冋f(shuō)：＂老師你好，周政在哪兒呀?“潘老師指了指坐在椅子上喝水的周政，說(shuō)：＂周政現在吃過(guò)了藥已經(jīng)好多了，你們不用太擔心了，但還是帶去給醫生檢查一下，這樣才讓人放心！”周政被他的爸爸媽媽帶走了，潘老師才松了一口氣，心里的石頭終于放下了。
你瞧，經(jīng)過(guò)那次“風(fēng)波”后，調皮任性的周政不見(jiàn)了，現在的他總是認真聽(tīng)潘老師上課，聽(tīng)得格外仔細，精神比以前多了好幾倍!
這就是我班的潘老師。她有時(shí)就像一本＂百科全書(shū)＂；有時(shí)就像一位慈祥的母親在我們身邊照顧著(zhù)我們；有時(shí)又像一位＂活雷鋒＂??＂你們喜歡嗎?
夸夸我的好老師征文5
“臺上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒滿(mǎn)點(diǎn)點(diǎn)心血；潤花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠一片�！边@就是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師——教師。
我所說(shuō)的這位老師是一位女老師，她很年輕，眼睛大大的，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑色的眼鏡，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的烏黑而亮麗，顯得萬(wàn)分美麗。她很有學(xué)問(wèn)，什么都知道，她就是我們的語(yǔ)文老師——張麗燕老師。
老師，您從不按成績(jì)來(lái)對待我們，每一個(gè)同學(xué)都會(huì )耐心的去教，只要是我們不懂的，也會(huì )幫我們一點(diǎn)一點(diǎn)的弄懂。你就是一位名副其實(shí)的好老師。
老師，如果我在課堂上表現的不好，您就會(huì )用眼睛一直看著(zhù)我，仿佛就在那兒說(shuō)：“一定要改正哦！”當我表現好的時(shí)候，您的眼睛就一定會(huì )是笑著(zhù)的，笑得簡(jiǎn)直就像陽(yáng)光那樣的燦爛、那樣的美麗。
老師，您在我們的心中十分的有威嚴，當您的身影出現在教室門(mén)口時(shí)，像熱鍋一樣沸騰的教室立刻鴉雀無(wú)聲。我想，您一定聽(tīng)見(jiàn)了剛剛的喧鬧聲，但您依舊滿(mǎn)面春風(fēng)、從從容容地走進(jìn)教室，隨之親切地說(shuō)一聲：“上課！”
如果給我一張紙，我一定要先畫(huà)張老師那張既能說(shuō)又會(huì )道的嘴。從這張嘴里說(shuō)出來(lái)的話(huà)，總是那么熱情、流利，這張嘴像一臺永不生銹的收音機，反復教導我們要認真讀書(shū)；又像一架勤勞的播種機，不斷播種下一顆顆知識的種子。
別人說(shuō)：老師就像一盞明亮的路燈，照亮我們前方的路。但我深深地認為：老師就像一根火柴，點(diǎn)亮無(wú)數根白皙的蠟燭。這就是我的好老師——張老師。
夸夸我的好老師征文6
在人的一生中，會(huì )遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會(huì )給你帶來(lái)不同的知識、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢？
作業(yè)布置得有趣
一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(cháng)，可是，各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫(xiě)作業(yè)，所以，我心中的好老師應該是布置作業(yè)很靈活的！
作業(yè)布置的`靈活，當然就是作業(yè)布置得很有趣，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問(wèn)了！布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺(jué)，就非看書(shū)、寫(xiě)讀后感和做手抄報莫屬了！
做手抄報，不僅有趣，而且還能提高我們的動(dòng)手能力，再加上做完手抄報給別人看時(shí)，別人的眼睛中流露出的喜愛(ài)或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增�？磿�(shū)，那可是一個(gè)有趣的不能再有趣的活動(dòng)了，看書(shū)能讓我們增長(cháng)知識，增加自己的知識面，多好呀！而且，在讀書(shū)的過(guò)程中，有看、有思、有感，這是所么愉快的一個(gè)過(guò)程呀……
上下課活潑
要是說(shuō)這個(gè)老師好，那就一定是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗，知識面很寬了！我心目中的老師也一定這個(gè)樣子的！
在上課，幽默的語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個(gè)活潑的老師了！我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很歡樂(lè )，所以，她成了同學(xué)們心中最活潑的老師！而且，好老師知識面也一定要廣，她一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí)，那個(gè)老師都能回答上來(lái)！
下課時(shí)，我認為好老師的“嚴肅裝”應該換上了“可愛(ài)裝”，與同學(xué)們打成一團，并且與同學(xué)們“拉家�！�！如果更成功的老師呢？那就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個(gè)老師……
我心目中的好老師就是這個(gè)樣子的，可是，在真實(shí)生活中的老師是不可能像我文章中說(shuō)的那樣十全十美，所以，我感覺(jué)，我心目中的好老師應該是最自然的老師！
九月的教師節快要到了！我祝世界上每一個(gè)愛(ài)自己學(xué)生的老師：節日快樂(lè )！
夸夸我的好老師征文7
許多人都夸我是個(gè)才華橫溢、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。其實(shí)呀，在我們班，比我優(yōu)秀的同學(xué)，可以說(shuō)是比比皆是。為什么我們班會(huì )這么棒呢？這固然與我們的勤奮努力密不可分，可最主要的還是得益于有“高人”指點(diǎn)，而這位幕后“高人”當然就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——周美蓮。
周老師在課堂紀律管理上擁有獨特的一面。只要老師一進(jìn)教室，整個(gè)班級立刻鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)都會(huì )立刻有事情做，即使就翻個(gè)語(yǔ)文書(shū)來(lái)看，也是有模有樣，就連吹牛不打草稿，撒謊不帶眨眼的“淘氣包”也會(huì )認真起來(lái)。待到上語(yǔ)文課，同學(xué)們更是正襟而坐，挺直胸膛，全神貫注。周老師一進(jìn)教室，雙眼先是一圈掃視，然后開(kāi)始上課。整個(gè)上課的過(guò)程，她的一雙眼睛就像美軍的雷達掃描不停。緊接著(zhù)，我們就超認真地上著(zhù)語(yǔ)文課。
周老師的獎勵方式很特別。她經(jīng)常會(huì )在身上帶一枚印章，隨時(shí)像變魔術(shù)一樣拿出來(lái)分給上課積極發(fā)言的同學(xué)。我得過(guò)很多這樣的印章，那樣的滋味棒極了。記得我一年級的時(shí)候，老師請我發(fā)言我都總是低著(zhù)頭呆呆地坐在凳子上，更別說(shuō)舉手發(fā)言了。你瞧，現在的我，在各項比賽中臨危不懼，各項成績(jì)都名列前茅，都是因為這特別的獎勵以及老師無(wú)時(shí)無(wú)刻給我的鼓勵帶來(lái)的信心，也給我帶來(lái)了對語(yǔ)文的特別熱愛(ài)。
我心目中的老師，既是一支熊熊燃燒的紅燭，又是浩瀚宇宙中的一顆明亮的星星。我時(shí)刻感到了周老師那深邃有神的目光，感到了那份慈愛(ài)和溫暖，感到了那份自信與執著(zhù)！
夸夸我的好老師征文8
光陰似箭，日月如梭，眼前六年的小學(xué)生活在眼前一閃而過(guò)，在這六年里，同學(xué)給我帶來(lái)了歡樂(lè )，而老師給我們傾注了無(wú)數的心血。從無(wú)知的，連跑步都不會(huì )的小孩，經(jīng)過(guò)了老師的盡心培養，已經(jīng)變成了一個(gè)煥然一新的，懂道理的人，所以，我衷心的感謝我的老師——姜林英老師。
姜老師是一個(gè)特別善解人意的好老師，在我們做錯事情的時(shí)候，老師并不會(huì )一昧地去批評同學(xué)們，只是會(huì )慢慢地跟同學(xué)們講大道理，我們同學(xué)在做錯事情后，只要聽(tīng)了姜老師講的大道理，都會(huì )主動(dòng)承認錯誤，然后改正；姜老師的還是一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的好老師，她給我們上課的時(shí)候，嘴里滔滔不絕地涌出知識的源泉，古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談，由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當今流行的音樂(lè )，姜老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道，特別的厲害，我們下面的同學(xué)聽(tīng)了都會(huì )贊嘆不已；姜老師更是一個(gè)勤奮，努力的好老師，每當我們下課在校園里玩著(zhù)有意思的游戲的時(shí)候，老師都會(huì )默默地坐在辦公室，批改著(zhù)我們的作業(yè)，寫(xiě)上琳瑯滿(mǎn)目的評語(yǔ)，然后發(fā)給我們改正。
姜老師有著(zhù)非比尋常的教學(xué)方法，自從她接手我們班，我們的作文成績(jì)，好比芝麻開(kāi)花——節節高。我們班像來(lái)是一個(gè)上課非常冷漠的班級，從來(lái)都是老師講的多，同學(xué)講得少，但是自從姜老師接手我們班，就在也沒(méi)有這個(gè)壞毛病了，老師在上課的時(shí)候，總會(huì )做一些事情來(lái)激發(fā)我們同學(xué)的斗志，然后整個(gè)班級就會(huì )沸騰起來(lái)。就像有一次，老師拿著(zhù)語(yǔ)文課本進(jìn)入了教室，但老師這次并沒(méi)有站在講臺桌上，而是站在一邊，讓我們同學(xué)自己上來(lái)教，讓上來(lái)的同學(xué)當老師，問(wèn)下面的同學(xué)問(wèn)題，只要上面的“老師”提出一個(gè)問(wèn)題，幾乎全班都會(huì )舉手，每一個(gè)同學(xué)都有自己的獨特想法，姜老師站在一邊，看著(zhù)我們上課，每當我們遇到一個(gè)難題，實(shí)在解決不了的時(shí)候，姜老師就會(huì )出面，給我們全班一些提示，然后我們就會(huì )恍然大悟，就連下課鈴聲響了，我們都注意不到，還要老師提醒，我們才依依不舍地離開(kāi)了教室。
上姜老師的課，就好像是在玩游戲，但又能學(xué)到許多的知識，特別的有意思，但是一想到還有不到幾個(gè)月的時(shí)間，我們就要小學(xué)畢業(yè)了，離開(kāi)了我們親愛(ài)的姜老師，心里就十分的難受，甚至有些恐慌，有時(shí)還會(huì )不禁的想著(zhù)：以后的我們能得到你細心的護嗎？還能聆聽(tīng)她誠摯的教誨嗎？還能感受她慈母般的關(guān)懷嗎？……
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