最新幼兒園學(xué)前教育宣傳月征文范文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)征文吧，征文一般都具有精彩的開(kāi)頭，給人耳目一新的感覺(jué)。那么一般征文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的最新幼兒園學(xué)前教育宣傳月征文范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園學(xué)前教育宣傳月征文1
我是一名普通的幼兒教師，雖然從事幼教工作剛剛幾個(gè)月，但是就在這幾個(gè)月當中，我深深的愛(ài)上了這些天使們。我盡全力關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)孩子，使孩子們喜歡我、親近我，成為他們的好朋友。
那么，在今后的工作生活中，我應該怎樣做，才能讓孩子接納我、喜歡我，做一個(gè)合格的幼兒教師呢？
一、首先要富有愛(ài)心，用愛(ài)呵護每一名幼兒。
要想當好一名幼兒園老師，心中要有愛(ài)，帶著(zhù)一顆愛(ài)心去工作，真心愛(ài)護每一個(gè)孩子�，F在的孩子大部分都是獨生子女，在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著(zhù)、慣著(zhù)。上了幼兒園，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，面對不認識的老師，心里產(chǎn)生恐懼、害怕，于是就哭鬧不止，不適應幼兒園的生活。面對這種情況，作為教師，就需要我們付出愛(ài)心、真心對待每一個(gè)孩子。要面帶微笑去接待每一個(gè)孩子，用親切溫柔的話(huà)語(yǔ)與孩子對話(huà)，用心聽(tīng)孩子訴說(shuō)。
二、保護孩子的自尊心，做孩子的知心朋友。
孩子的天性是活潑、好動(dòng)，孩子在一塊玩耍、游戲，免不了磕磕碰碰，犯一些小錯誤。當孩子犯錯誤時(shí)，作為一名幼兒教師，應該怎樣來(lái)解決呢？孩子雖然小，但他們也是有自尊的。所以，遇到這種情況，我們要尊重孩子的自尊心，不能大聲呵斥幼兒，要控制自己的情緒。在處理問(wèn)題時(shí)要做到細心、耐心，細心觀(guān)察分析孩子犯錯的原因，根據不同的犯錯情況耐心說(shuō)服教育�？梢杂糜H切溫和的表情面對幼兒，親昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老師雖然在批評他但還是很愛(ài)他的，這樣，孩子就會(huì )很樂(lè )意改正自己的錯誤。在我班，孩子小，經(jīng)常發(fā)生一些小摩擦，但我始終本著(zhù)不傷害孩子自尊的情況下，說(shuō)服教育孩子，使他知道自己錯了要改正過(guò)來(lái)。
三、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，做合格幼兒教師。
作為幼兒教師，不僅要有特別的專(zhuān)業(yè)技能。如，唱歌、繪畫(huà)、彈琴等專(zhuān)業(yè)知識，還應有豐富的理論知識，多看一些書(shū)籍來(lái)豐富自己的知識。孩子雖小，但他對各種事物有著(zhù)強烈的好奇心，總愛(ài)問(wèn)：老師，為什么呀？孩子強烈的好奇心希望老師能回答他們所提出的問(wèn)題。他們認為：老師說(shuō)的就是對的，有時(shí)連爸媽說(shuō)的也懷疑。他們會(huì )對他們的爸媽說(shuō)：你說(shuō)的不對，我們老師就是這樣說(shuō)的，我老師說(shuō)的才對。老師在孩子心中的地位相當的高，做為幼兒教師，我們必須不斷的豐富自己的知識，這樣才不會(huì )損壞老師在孩子心中的形象。在以后的工作中，我還會(huì )繼續努力學(xué)習，爭取讓自己的水平更上一層樓。讓我用熱情之手，拉著(zhù)你，幫你邁進(jìn)人生的第一扇大門(mén)。我，一名普通的幼兒教師，將會(huì )和你們共同成長(cháng)，邁向成功。
幼兒園學(xué)前教育宣傳月征文2
有人說(shuō)：幼兒教師只不過(guò)是娃娃王；而我卻說(shuō)：那只是你不解其中的滋味呢！萬(wàn)紫千紅香滿(mǎn)園，我正是那育花人；萬(wàn)丈高樓平地起，我正是那奠基人。我覺(jué)得我們“人之初”的教育，更是人才培養的關(guān)鍵。
我們或許沒(méi)有轟轟烈烈的成就，但在日復一日的平凡工作中，默默地實(shí)現了自己不凡的價(jià)值。我們的工作職責不止是“看孩子”，也不僅是簡(jiǎn)單的“教知識”，我們需要懂得并理解孩子，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)自己內心的童話(huà)世界。
常常聽(tīng)人提起：當幼兒老師挺好的，沒(méi)有小學(xué)、中學(xué)的升學(xué)壓力，每天就帶著(zhù)孩子蹦蹦跳跳；還有人說(shuō)：當幼兒園老師挺累的，每天要帶著(zhù)幾十位小朋友，真不容易而我常常笑著(zhù)告訴他們：是的，累并快樂(lè )著(zhù)。我甚至會(huì )說(shuō)：當幼兒園老師就是好，每天都可以跟一群可愛(ài)的孩子們在一起，他們是那么的純真，向你訴說(shuō)著(zhù)他們身邊發(fā)生的一切小事情。是的，我喜歡幼兒園童話(huà)般的環(huán)境。每天清晨，那一聲聲清脆而又甜美的問(wèn)候：黃老師，早上好！總是在我耳邊回繞著(zhù)。
幼兒園里瑣事雖多，但在忙碌的過(guò)程中我們能靜下心里聆聽(tīng)孩子的想法，蹲下來(lái)與他們平等地對話(huà)，了解他們遇到的困難，以更好地引導和幫助他們。我驕傲，能幫助孩子們度過(guò)最最艱難的入園焦慮期，在他們哭著(zhù)找媽媽的時(shí)候我能張開(kāi)雙臂，給予他們溫暖的擁抱，能向媽媽一樣抱著(zhù)她們，直到孩子安靜地入睡。
現在孩子常常告訴我，在學(xué)校我就是她們的媽媽?zhuān)梢员Ｗo她們對不對，多么淳樸而又暖心的話(huà)語(yǔ)呀！我驕傲我是幼兒園教師，每天可以跟他們一起運動(dòng)與游戲。有一個(gè)男孩子每天都到同一個(gè)場(chǎng)地參加游戲，當有老師問(wèn)及他時(shí)，他很自豪地告訴老師：“因為這個(gè)場(chǎng)地有我最喜歡的.黃老師呀，我最喜歡跟她一起玩了�！币粋�(gè)不是自己班級的孩子說(shuō)出來(lái)的話(huà)語(yǔ)令我感到十分自豪，因為在游戲時(shí)，我不僅是觀(guān)察者和指導者，更是他們的合作伙伴。能以同伴的身份加入他們的游戲，在游戲中不斷推進(jìn)，讓他們在游戲中體驗到更多的樂(lè )趣。在他們區域游戲時(shí)，我喜歡與他們一同探究玩具的玩法及指導他們做美工作品，孩子們總是為探究成功及創(chuàng )作作品后感到特別自豪，那爽朗的笑聲及臉上洋溢的開(kāi)心的表情讓我感到特別幸福。
在孩子的散步中，他們最喜歡去看看種植角和走“吾愛(ài)五心橋”，一路上孩子們會(huì )將自己的發(fā)現跟老師和同伴分享，他們會(huì )為自己種植的瓜果長(cháng)大成熟而感到滿(mǎn)心歡喜，他們還會(huì )在走橋成功后一一過(guò)來(lái)跟我擊掌。在每次集中活動(dòng)前，孩子們會(huì )爭著(zhù)幫老師擺放好一把椅子。經(jīng)過(guò)一年的相處，孩子們與我們形成了默契，一首音樂(lè )，一句話(huà)，一個(gè)眼神，孩子們都能迅速作出反應，他們的自我服務(wù)意識和規則意識得到了很好的體現。當蹲下來(lái)觀(guān)察的時(shí)候，發(fā)現孩子們的好奇心特別強，因為一只小小的蝸牛，他們可以趴下來(lái)靜靜地與蝸牛對話(huà)，他們還要幫助蝸牛繼續尋找家人，他們還仔細觀(guān)察蝸牛長(cháng)什么樣子，蝸牛到底是吃什么？蝸牛為什么要一直跑出來(lái)？孩子們又為什么不動(dòng)了呢！孩子們議論紛紛，各種嘗試和探究，也帶給我更多思考并查閱相關(guān)資料，讓我也重回童年，獲益良多。
還記得一年前剛接小班，那時(shí)候的他們剛入園懵懵懂懂的，而一年后的他們已能做到自主取餐、自己洗餐盤(pán)、游戲前能夠幫忙一起拿器械，游戲過(guò)程中能跟同伴互相合作與交流，游戲后懂得一起收拾整理，還懂得為自己服務(wù)，自己更換濕的衣服并自覺(jué)飲水。在我們的共同努力下，看著(zhù)孩子們每天點(diǎn)滴的進(jìn)步，我們倍感幸福與驕傲，因為我們是他們的啟蒙導師，引領(lǐng)著(zhù)他們養成良好的生活和行為習慣，學(xué)會(huì )更好地為自己和他人服務(wù)。
我覺(jué)得身為一名幼兒園老師，在幼教事業(yè)這片少有的凈土里，歡樂(lè )洋溢在每一張笑臉；在這里，善良充溢在每一顆心靈。這片凈土讓我們長(cháng)久地擁有青春的朝氣、蓬勃的活力，也讓我們有著(zhù)博大的關(guān)愛(ài)和美麗的心靈。幼教事業(yè)還是一首平凡、真實(shí)、激情的詩(shī)，每位幼兒教師都是詩(shī)里一個(gè)幸福感動(dòng)的符號，我們會(huì )帶著(zhù)這份感動(dòng)幸福地說(shuō)：我驕傲我是一名幼兒教師。
幼兒園學(xué)前教育宣傳月征文3
我常常會(huì )遇到這樣的尷尬場(chǎng)面：在與別人交談的時(shí)候，人家問(wèn)我：“你是在哪里上班？做什么工作？”我說(shuō)：“我是老師�！睂Ψ骄土ⅠR會(huì )很羨慕的說(shuō)：老師好啊，假期多。那你是高中老師還是初中老師？我微微一笑：我是幼兒園老師。結果可以想象一下，對方的表情瞬間尷尬了，然后勉強的笑著(zhù)說(shuō)：幼兒園教師也好啊，一天跟孩子打交道，反正只要哄孩子不哭就可以了，輕松！哎，我都不想解釋什么了。但在我心里，我知道幼兒教師的真正價(jià)值，所以，不管你怎么問(wèn)我，我都會(huì )驕傲的告訴你：我是幼兒園教師。
算算時(shí)間，我已經(jīng)踏入幼師行業(yè)10年了，這10年，有辛酸，有幸福，有艱難，有欣慰，但就是沒(méi)有放棄過(guò)的念頭�；貞浛偸菨M(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
記得那年帶小班，剛入園的孩子哭成一片，有的孩子趴在桌子上哭，有的站著(zhù)哭，有的干脆睡在地上打滾，窗外的家長(cháng)也跟著(zhù)焦慮不安。用專(zhuān)業(yè)的話(huà)來(lái)講，這是孩子的分離焦慮癥。每個(gè)人都有，我想，如果把我一個(gè)人丟在一個(gè)陌生的地方，我也會(huì )不適應的。所以，要想安撫好孩子，得讓孩子接受你，讓孩子不懼怕陌生的你。我蹲下身子，把孩子抱在懷里，貼近他的耳朵，輕輕地說(shuō)著(zhù)：寶寶不哭，老師很愛(ài)你，老師保證，放學(xué)后，爸爸媽媽一定準時(shí)出現在門(mén)口接你，在幼兒園，老師也可以是媽媽?zhuān)龝?huì )兒我們一起努力讓其他孩子也不哭了，我們就玩游戲，老師會(huì )很多很多游戲……就這樣，一個(gè)一個(gè)的抱著(zhù)，貼近耳朵溫柔的說(shuō)著(zhù)，孩子的情緒慢慢就控制下來(lái)了。孩子的眼淚，鼻涕，汗水濕透了我肩膀的衣服，但是，孩子笑了，家長(cháng)放心的離開(kāi)了，我也笑了！
沒(méi)有在一線(xiàn)工作過(guò)的老師是體會(huì )不了那份辛苦與快樂(lè )的，當你看到一群只會(huì )哇哇大哭的孩子，一天天長(cháng)大，學(xué)會(huì )基本的生活自理能力的時(shí)候，學(xué)會(huì )幫同學(xué)、老師做力所能及的事的時(shí)候，學(xué)會(huì )說(shuō)著(zhù)幼稚卻又真誠的“愛(ài)老師”的時(shí)候。我就不相信誰(shuí)沒(méi)有一絲的感動(dòng)過(guò)。每當送走一批畢業(yè)生，老師的心里是驕傲與不舍。
所以，作為幼兒園教師，我們有我們的驕傲，我們有我們的與眾不同，我們有我們的成就感。當然，我們也有我們的煩惱。這樣的煩惱與我們天真活潑的孩子無(wú)關(guān)，這樣的煩惱來(lái)自社會(huì )，來(lái)自家長(cháng)。
社會(huì )對幼兒教師的不理解，認為就是哄孩子，甚至直呼為“阿姨，保姆”。部分家長(cháng)的認識不夠，認為幼兒園就該教讀、寫(xiě)、算。但造成這些觀(guān)念的原因很多，所以，作為幼兒園教師的我們，除了要做好本職工作以外，還要加大宣傳力度。家長(cháng)會(huì )，家紡、社區服務(wù)都是我們宣傳的方式。我們要讓更多的人理解我們，讓更多的人知道我們幼兒園教師到底是干什么的。
我是一名幼兒園教師，我為自己代言，我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)孩子。朋友，如果再問(wèn)起我的職業(yè)，我會(huì )笑著(zhù)告訴你：我是一名教師，幼兒園教師！
幼兒園學(xué)前教育宣傳月征文4
相信作為幼兒教師的我們都聽(tīng)過(guò)這樣的問(wèn)話(huà)“你是幼兒園老師吧”“你怎么知道的”“你愛(ài)笑，說(shuō)話(huà)很溫柔像幼兒園老師的樣子”是的，我是幼兒園老師。因為天天和活潑可愛(ài)的孩子一起開(kāi)心的游戲，愉快的探究，快樂(lè )的交談，所以我的每一個(gè)細胞里透著(zhù)孩子的“氣息”。每天清晨伴隨著(zhù)“蔡老師，早上好�！蹦峭傻膯�(wèn)候，我緊張快樂(lè )的一天開(kāi)始了；傍晚“蔡老師，再見(jiàn)�！蓖�(zhù)遠去的跳躍的背影，忙碌的一天又畫(huà)上了句號…...
和孩子在一起，那種輕松，無(wú)拘無(wú)束，融洽的氣氛是那么美好，唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、游戲…都是教育的完美音符，我陶醉和孩子在一起的每一段時(shí)光里，雖然有時(shí)孩子們嘈雜吵鬧會(huì )讓我手足無(wú)措，但回憶時(shí)卻又是滿(mǎn)滿(mǎn)的欣喜和感動(dòng)，因為我是幼兒園老師。
看看這張臉，摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)笑臉渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天中午起床后，我愛(ài)給小女孩編上漂亮的小辮，那段是我和女孩們的快樂(lè )時(shí)光，每個(gè)扎好辮子的女孩，我都會(huì )用欣賞的目光看著(zhù)她說(shuō)“真漂亮”。扎辮子的女孩也會(huì )很高興的甩甩自己的小辮，露出燦爛的笑臉，蹦蹦跳跳的走開(kāi)了，扎辮子成了一件美好的事情。一天向往常一樣，我在給女孩子扎辮子，妍妍走進(jìn)我的身邊，搓著(zhù)自己的小手，輕輕的說(shuō)“蔡老師，你能給我也扎一個(gè)辮子嗎?”只見(jiàn)她的小手里握著(zhù)一根很短而且斷了的皮筋，皮筋在手里不停的搓著(zhù)。
我的心里微微一顫，她是我們班唯一一個(gè)沒(méi)有扎辮子的女孩，她留著(zhù)短發(fā),妍妍媽媽因為要照顧一個(gè)小弟弟，就給她留著(zhù)短發(fā)，便于打理，可在孩子心里是多么向往美呀，多么渴望和老師親近，享受那段扎小辮的快樂(lè )時(shí)光，也渴望讓老師用贊許的目光來(lái)欣賞她、贊美她�！昂玫�，老師現在就給你梳�！闭f(shuō)著(zhù)我把妍妍摟進(jìn)懷里，拿起梳子輕輕的給她扎了一個(gè)小辮，并微笑的看著(zhù)她說(shuō)“今天妍妍可真美，像一個(gè)小公主”妍妍甜甜的笑了，快樂(lè )跑到鏡子前欣賞自己的辮子。第二中午我利用孩子睡午覺(jué)的時(shí)間去幼兒園旁邊的商店給妍妍買(mǎi)了一包彩色的皮筋，輕輕的放在她熟睡的小臉旁，我想醒來(lái)后妍妍一定很驚訝，也很開(kāi)心，我仿佛看見(jiàn)那可愛(ài)的小辮在陽(yáng)光下快樂(lè )的舞蹈…...
我是幼兒園老師，對孩子的愛(ài)滲透在每一個(gè)細節、每一個(gè)活動(dòng)中，每當看到孩子在參與探究活動(dòng)過(guò)程中，積極嘗試、侃侃而談，大膽想象的時(shí)候，自己也沉醉其中。
在開(kāi)展《珍貴的水資源》主題活動(dòng)中，我指導孩子們自己制作節約用水的海報，走向街頭，向路人宣傳節約用水保護環(huán)境的重要性，他們積極踴躍的與人交流，大膽表達表述，用稚嫩的聲音倡議“請您和我一起節約用水”，聽(tīng)著(zhù)一聲聲甜甜的聲音，看著(zhù)一張張自信的小臉，我為孩子的成長(cháng)自豪，為孩子在探究活動(dòng)中體驗到的成功感到欣慰。
為了豐富經(jīng)驗，提高專(zhuān)業(yè)能力，我多次參加各類(lèi)評比評優(yōu)活動(dòng)，一張張獎狀和獎杯，是自己不斷學(xué)習和鉆研的成果，更是對自己職業(yè)的肯定，教師就是要不斷學(xué)習和成長(cháng)。
我是幼兒園老師，每天迎接的一群充滿(mǎn)靈性活潑可愛(ài)的孩子們；我是幼兒園老師，在與孩子互動(dòng)式的游戲中，聆聽(tīng)生命之音，萌生靈感；我是幼兒園老師，三年后稚嫩的孩子將逐步走向美好的未來(lái)之旅。
我是幼兒園老師，我愛(ài)孩子，愛(ài)這份事業(yè)，愿意為了陽(yáng)光下最燦爛的事業(yè)再添一份明媚的春光！再添一片絢麗的春色！我是幼兒園老師，在愛(ài)的教育事業(yè)中永遠閃光！
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