學(xué)前教育宣傳征文范文(精選15篇)
在學(xué)習、工作或生活中,說(shuō)到征文,大家肯定都不陌生吧,征文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾征文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的征文呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)前教育宣傳征文范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)前教育宣傳征文 篇1
我是幼兒園教師,是廢物收集的拾荒者,更是班級環(huán)創(chuàng )的藝術(shù)家;我是幼兒園教師,是教室衛生的清潔工,更是告狀糾紛的裁判員;我是幼兒園教師,是教學(xué)活動(dòng)的表演者,更是孩子們班級生活的好媽媽。擁有多重身份我,全天下的幼師也都一樣吧!
20XX年的高考讓我選擇了這個(gè)職業(yè)——幼兒教師,那是一個(gè)全家人的決定,一是因為它穩定,小女孩,教師嘛,有年有節,又是說(shuō)出去很好聽(tīng)的職業(yè);第二個(gè)也是最重要的原因是因為我喜歡孩子,孩子也喜歡我,是一個(gè)標準的“孩子王”。就帶著(zhù)這樣一份喜歡,經(jīng)過(guò)了本科4年的學(xué)習,我來(lái)到了幼兒園。至今為止,算上實(shí)習,我已經(jīng)在幼兒園渡過(guò)了兩年多的時(shí)間了!
剛開(kāi)始工作,我帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和激情,卻在帶班不久就經(jīng)歷了很多的糾結與轉變,慢慢適應了工作的我,發(fā)現幼兒園里除了孩子的可愛(ài),更多的是“做不完的環(huán)境創(chuàng )設、解決不完的小報告、偶爾突發(fā)的家長(cháng)矛盾,還有萬(wàn)能的修電腦、釘釘子、縫衣服、做教具……”,就這樣“無(wú)所不能”的我們拿著(zhù)“平淡無(wú)奇”的工資,還要時(shí)時(shí)擔心意外事故的發(fā)生。我開(kāi)始問(wèn)自己為什么選擇這樣一份工作?因為工資?因為穩定?好像這些客觀(guān)條件都不足以支撐我,而唯一能支撐住自己的主觀(guān)原因是——愛(ài)與責任,如果說(shuō),最開(kāi)始選擇這份工作是因為喜歡,因為愛(ài),那后來(lái)的支撐應該更多的是責任了!當孩子們一進(jìn)到幼兒園看到我高興的打招呼;當家長(cháng)對孩子的擔心得到回應時(shí)對我的肯定;當主班教師看到我的作品給我的鼓勵,都使我深深地感受到了,我的肩上是小朋友們、家長(cháng)們、同事領(lǐng)導們信賴(lài)的責任,他們的一句話(huà)、一個(gè)行動(dòng)仿佛成為了我前進(jìn)的動(dòng)力,我肩上有我不得不肩負起的責任與使命,而我為這種使命只有我,我們——幼兒園教師這一光輝職業(yè)能實(shí)現而感到驕傲和自豪。我更為家長(cháng)、孩子們、同行領(lǐng)導們的回饋感到無(wú)比光榮。
班上的佳佳(化名),剛升入大班的她十分焦慮,早上哭著(zhù)喊著(zhù)找爸爸媽媽?zhuān)雮(gè)多月這樣的情形,使他無(wú)法融入幼兒園的正常生活,更讓他的父母對他很擔心,她時(shí)常拿一個(gè)小手絹,攥在手里,當問(wèn)到她的媽媽時(shí),她說(shuō):“因為他小的時(shí)候上幼兒園總找我,我就給他帶了一個(gè)給娃娃蓋得小被單,告訴她媽媽就天天在她身邊陪她呢!后來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大了,小被子碎了,我就給改成個(gè)小手絹,她天天拿在手里!本瓦@樣,我找到了和佳佳的話(huà)題,一開(kāi)始,她還不太愿意說(shuō)話(huà),只是點(diǎn)頭搖頭,一次,我幫她找到丟了的小被子,就這樣,我們開(kāi)始了真正意義上的第一次交流,愉快的交流后,她答應我早晨不再哭了。就這樣,短短的一周內,佳佳由哭變笑,而且總會(huì )聽(tīng)媽媽提起,她在家算哪天是小王老師早班,他還會(huì )時(shí)不時(shí)的來(lái)跟我分享“爸爸的小秘密”,就這樣變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩。其實(shí),作為一名幼兒教師最大的收獲,就是看到孩子們變得越來(lái)越好,當他們通過(guò)你的努力,取得了哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,你都會(huì )感覺(jué)欣慰和驕傲。
就這樣,短短時(shí)間里,我收獲了太多太多,家長(cháng)朋友們的贊許和錦旗、孩子們純真的笑臉和畢業(yè)后歸來(lái)的探望、同事們的認可和信賴(lài)。這是任何一種職業(yè)無(wú)法替代的光榮。我記得,原來(lái)聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà),作為一名幼兒教師,10年,20年,可能你的孩子不會(huì )記得你了,但你的家長(cháng)仍會(huì )把你記在心里,因為那不僅僅是孩子們真正意義上的第一任教師,更是他們作為家長(cháng)接觸的第一任教師,甚至是家長(cháng)們的教師。沒(méi)錯!這次我才真正意義上的體會(huì )到了什么是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”!
作為一名幼兒教師,其實(shí)我們在愉快地氛圍下和孩子們一同成長(cháng),尤其像我們這樣的新教師,不僅僅是我們幫助孩子成長(cháng),孩子們更為我們在教師專(zhuān)業(yè)化的路上提供了許多幫助!只要大家付出耐心,扛起責任,我相信,我們一定會(huì )與孩子們在路上成長(cháng)的越來(lái)越好!
最后送給大家那句口號:我驕傲,我是幼兒園教師,不忘初心,牢記使命!也祝愿所有的幼教家人們以夢(mèng)為馬,不負韶華,終有累累碩果!
學(xué)前教育宣傳征文 篇2
聽(tīng)到這個(gè)名稱(chēng),大家可能有些好奇,“螢火蟲(chóng)”是誰(shuí)呢?沒(méi)錯,這些螢火蟲(chóng)就是我最?lèi)?ài)的孩子們。
在幼教崗位上已經(jīng)有八年的光陰了!這八年來(lái)我從青春懵懂走向成熟穩重,這八年來(lái),我從小姑娘變成了一位媽媽?zhuān)菍⒆觽冇兄?zhù)深深的情。所以,我終于明白了,是什么讓我在幼教的道路上一直走到現在?那是因為我感到幸福,是這份特殊的職業(yè)讓我感受到幸福的溫度;同時(shí)要做一個(gè)有心人,不僅要做到有“溫度”還要有“力度”、“廣度”、“深度”。這八年來(lái),我和這些漫天飛舞的“螢火蟲(chóng)”的故事正在上演。
高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“如果誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育孩子!
場(chǎng)景在現一:記得有一次眼看又到了放學(xué)的時(shí)間,我讓孩子們去上廁所準備離園,就在途中許多孩子擁擠在一個(gè)角落里,我很好奇他們在干嘛?突然,蹲在地上的小費同學(xué)用手指著(zhù)地上一個(gè)黑糊糊的東西大聲喊著(zhù):“老師,快來(lái)呀!這里有一只熒火蟲(chóng)!”我連忙跑過(guò)去,一邊疏散前來(lái)圍觀(guān)的孩子,一邊告訴他們要小心不要踩到螢火蟲(chóng)。但是好奇心讓他們久久舍不得離去。這時(shí)我看見(jiàn)小費同學(xué)把手放在螢火蟲(chóng)的上面,我就連忙問(wèn)他:“寶貝,為什么要把手放在上面,”“他說(shuō)因為螢火蟲(chóng)要在黑暗的時(shí)候才會(huì )發(fā)光,”緊接著(zhù)我又說(shuō),可現在是白天呀看不見(jiàn)它發(fā)光的,于是他很著(zhù)急的又用雙手擋住了螢火蟲(chóng)的去路,我很不他明白他為什么要這樣做,然而他卻告訴我:“我不想讓它跑掉,我想看見(jiàn)它閃閃發(fā)光的樣子”?匆(jiàn)他捧在手心里愛(ài)不釋手的不想放棄,看見(jiàn)孩子們久久舍不得離開(kāi)的樣子,于是我在離園前給他們布置了一個(gè)任務(wù),讓他們回家去和家人一起探討螢火蟲(chóng)的外形和生活特征,明天來(lái)到幼兒園我要請他們以繪畫(huà)的形式把它的外形和特征畫(huà)出來(lái),這樣孩子們才對螢火蟲(chóng)有了較為全面的了解。
場(chǎng)景在現二:到了第二天,孩子們早早的來(lái)到了幼兒園連忙問(wèn)我:“老師,螢火蟲(chóng)呢,還在嗎”?看到他們著(zhù)急的樣子,我連忙拿出來(lái)他們才安心的回到小椅子上。吃過(guò)早飯后,又不斷的提醒我,老師,你不是讓我們今天畫(huà)螢火蟲(chóng)嗎?什么時(shí)候畫(huà)呀,看見(jiàn)他們迫不及待的樣子我們就開(kāi)始了下一個(gè)活動(dòng)《我的螢火蟲(chóng)》。
從這兩個(gè)場(chǎng)景中我深深地感受到孩子們對螢火蟲(chóng)愛(ài)的“溫度”用心保護的“力度”,和家人們一起探討的“廣度”,以及我們老師挖掘教育契機的“深度”;同時(shí)我也感受到了孩子們的幸福,幸福是什么?幸福就是做自己喜歡的事情。他們幸福的同時(shí)我也快樂(lè )著(zhù),因為有這樣一群美麗可愛(ài)的“螢火蟲(chóng)”陪伴著(zhù)我,在我高興時(shí)他們會(huì )一起陪我笑;在我疲憊時(shí)他們會(huì )為我擦去臉上的汗水;在我失落時(shí)他們又會(huì )用歌聲換回我努力的信心。
一份耕耘,一份收獲。在我們的努力下,“螢火蟲(chóng)”們懂事了。他們懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;他們進(jìn)步了,會(huì )唱會(huì )跳,會(huì )寫(xiě)會(huì )畫(huà)了,可是寶貝們,你們即將離開(kāi)幼兒園踏上新的征程愿你們被世界溫柔相待,老師永遠是你們心中的“超人”,你們永遠是我捧在手心里的“螢火蟲(chóng)”,是我遇見(jiàn)最美麗的邂逅。
學(xué)前教育宣傳征文 篇3
今年的學(xué)前教育宣傳月主題是——我是一名幼兒教師;叵肫鸢四甑墓ぷ鹘(jīng)歷,有辛苦也有榮譽(yù)。但不論怎樣,我都是幸福的,作為幼兒教師的一種幸福。
20xx年12月,我來(lái)到了北京市五色土實(shí)驗嬰幼園,進(jìn)行了為期半年的實(shí)習工作。在實(shí)習期間,我積極配合班級教師進(jìn)行日常工作,并在幼兒園舉行的保育比賽中榮獲消毒配比第一名。
半年的實(shí)習經(jīng)歷讓我懂得了,作為一名保育教師,要不怕苦,不怕累,要勤奮學(xué)習,踏實(shí)工作。帶著(zhù)這份經(jīng)歷,在20xx年8月,我回到了鳳城,在一家剛剛成立的一品學(xué)苑幼兒園工作。那時(shí)候自己的經(jīng)驗沒(méi)有那么多,孩子中午不躺在床上睡覺(jué),我就一直抱著(zhù)他,給他講故事,唱兒歌。終于把孩子哄睡了,可是剛剛放在床上,孩子就又醒了。沒(méi)辦法,我就每天中午抱著(zhù)他睡覺(jué),一抱就是一個(gè)月。慢慢的我體會(huì )到,作為幼兒教師不只是教孩子唱唱歌跳跳舞那么簡(jiǎn)單,還要給孩子喂飯,幫助他們大小便,哄他們入睡,并且在這個(gè)過(guò)程中,引導孩子自己去體驗和探索,幫助他們成長(cháng)。在一品學(xué)苑我從最開(kāi)始的配班教師到后來(lái)的副園長(cháng),我一直努力工作,也深得家長(cháng)的信任。
20xx年12月,我來(lái)到了職教中心幼兒園,帶著(zhù)我的經(jīng)歷和成長(cháng),開(kāi)始了我在幼教工作中的新篇章。
因為有了之前的四年經(jīng)驗,所以工作對我來(lái)說(shuō)還算得心應手。由于種種原因,我一直在托班工作。直到20xx年春天,我的兒子滿(mǎn)一周歲了,我開(kāi)始擔任主班老師的工作,也是從托班開(kāi)始,和我的孩子們共同進(jìn)步。
今年開(kāi)學(xué)初,我的工作發(fā)生了調動(dòng),從小二班的主班教師被調到小一班擔任主班教師工作。剛開(kāi)始我真是接受不了,因為我滿(mǎn)心期待,可以從小到大的帶走一批畢業(yè)的孩子,沒(méi)想到中途還讓我掉隊了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間是調整,我想通了,既然改變不了,那就笑著(zhù)接受,何必糾結在改變不了的事實(shí)中。這個(gè)情緒非但沒(méi)有影響我的工作,反而讓我有了工作的動(dòng)力。在職教中心幼兒園我從配班教師到主班教師再到小班教研組長(cháng),我很感謝領(lǐng)導對我的信任,也很認真的完成我的工作。
在工作中我先后參加了《優(yōu)秀課程教研》、《遼寧省教育廳送教下鄉鳳城專(zhuān)場(chǎng)》、《幼兒園特色課程整合實(shí)踐研究成果交流會(huì )》、《遼寧省教育廳“20xx年幼兒園園長(cháng)教師專(zhuān)項培訓”》。我很感謝有這樣的學(xué)習機會(huì ),也很珍惜。每次學(xué)習都會(huì )讓我大開(kāi)眼界,讓我對幼教工作又有了新的認識。
我覺(jué)得作為一名幼兒教師是幸福的,因為我們陪伴了孩子們的成長(cháng)。即使多年之后,孩子們已經(jīng)不記得我們了,可我們依然保持著(zhù)這份童心,繼續陪伴著(zhù)一批又一批的孩子們成長(cháng)。有句話(huà)說(shuō)的好:不忘初心,方得始終!是啊,我們要有一顆充滿(mǎn)陽(yáng)光的博愛(ài)之心,才能發(fā)現幸福美好的生活。
學(xué)前教育宣傳征文 篇4
踏著(zhù)清晨的露珠,迎著(zhù)朝陽(yáng),我們面帶微笑迎接每一位快樂(lè )天使的到來(lái)!袄蠋熢,老師好”,“你早,你好”。從這一聲問(wèn)候開(kāi)始,我們迎來(lái)了新一天的生活。
我,一名普通的幼兒教師,從事幼教工作已經(jīng)三年,在這三年的教育生涯中,我盡心盡力的履行著(zhù)教師職責。關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)孩子,使孩子們喜歡我、親近我,成為他們的好朋友。那么,如何做一個(gè)合格的幼兒教師呢?
一、樂(lè )崗敬業(yè),用心呵護每一名幼兒。
要想當好一名幼兒園老師,心中就得有愛(ài),要帶著(zhù)一顆愛(ài)心充滿(mǎn)感情的去工作,因為“教育之不能沒(méi)有愛(ài),猶如池塘之不能沒(méi)有水!苯逃褪菒(ài)的教育。作為一名幼兒教師,要有一顆愛(ài)心,真心愛(ài)護每一個(gè)孩子,F在的孩子大部分都是獨生子女,在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著(zhù)、慣著(zhù)。上了幼兒園,來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境,面對不認識的老師,心里產(chǎn)生恐懼、害怕,于是就哭鬧不止,不適應幼兒園的生活。面對這種情況,作為教師,就需要我們付出愛(ài)心、真心對待每一個(gè)孩子。幼兒來(lái)園,老師要面帶微笑去接待每一個(gè)孩子,用親切溫柔的話(huà)語(yǔ)與孩子對話(huà),用心聽(tīng)孩子訴說(shuō),通過(guò)抱抱、摟摟、拉拉小手等動(dòng)作來(lái)親近孩子,給予孩子以溫暖、安全的感覺(jué)。使他們感覺(jué)到老師像媽媽一樣愛(ài)他們。當孩子病了,老師像媽媽一樣給他喂藥、量體溫;睡覺(jué)時(shí),給他們蓋好被子;遇到挫折時(shí),像媽媽一樣給他打氣、鼓勁,使他重新振作起來(lái)。愛(ài)孩子是我們幼兒教師的職責,只有付出真愛(ài),才會(huì )有愛(ài)的回報。在我班有一個(gè)小男孩叫鄭維龍,剛來(lái)時(shí),哭著(zhù)喊著(zhù)找媽媽。每天早晨,我都將她從媽媽的懷里接過(guò)來(lái)抱著(zhù)他,和他說(shuō)說(shuō)話(huà),中午午休時(shí),我抱著(zhù)他、摟著(zhù)他午休,用我的愛(ài)來(lái)溫暖他幼小的心,使他感覺(jué)老師就像媽媽一樣疼他、愛(ài)他,F在,龍龍已經(jīng)不再哭鬧了,可每天中午午休時(shí),還是要讓我摟著(zhù)他才睡,他已經(jīng)把我當作他的媽媽一樣來(lái)看待了。有時(shí),我們到院子里玩時(shí),他會(huì )指著(zhù)宣傳欄上我的照片說(shuō):“這是我媽媽!笨吹烬堼埇F在的表現,我真替他高興。說(shuō)明我的愛(ài)得到了孩子的認可,我要以愛(ài)為動(dòng)力,關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)孩子,使孩子在愛(ài)的海洋里健康成長(cháng)。
二、尊重幼兒,做孩子的知心朋友。
孩子的天性是活潑、好動(dòng),孩子在一塊玩耍、游戲,免不了磕磕碰碰,犯一些小錯誤。當孩子犯錯誤時(shí),作為一名幼兒教師,應該怎樣來(lái)解決呢?孩子雖然小,但他們也是有自尊的。所以,遇到這種情況,我們要尊重孩子的自尊心,不能大聲呵斥幼兒,要控制自己的情緒。在處理問(wèn)題時(shí)要做到細心、耐心,細心觀(guān)察分析孩子犯錯的原因,根據不同的犯錯情況耐心說(shuō)服教育,不能體罰、變相體罰孩子,保護孩子的自尊心?梢杂糜H切溫和的表情面對幼兒,親昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子,使孩子感到老師雖然在批評他但還是很愛(ài)他的,這樣,孩子就會(huì )很樂(lè )意改正自己的錯誤。在我班,孩子小,經(jīng)常發(fā)生一些小摩擦,但我始終本著(zhù)不傷害孩子自尊的情況下,說(shuō)服教育孩子,使他知道自己錯了要改正過(guò)來(lái),F在,孩子們都已經(jīng)把我當成他們的好朋友,有什么小秘密,有什么好吃的、好玩的,都很愿意和我一塊分享?吹胶⒆觽兲煺婵蓯(ài)的笑臉,我感到真幸福。
三、注重溝通,架起愛(ài)的橋梁。
做一名合格的幼兒教師,做好家長(cháng)工作非常重要。家長(cháng)把孩子交給我們,我們就要勇敢的承擔起這份沉甸甸的責任。當孩子在幼兒園不小心磕著(zhù)、碰著(zhù)了,作為教師,要誠懇的向家長(cháng)說(shuō)明情況,請求家長(cháng)的理解與寬容。當家長(cháng)得知情況后情緒激動(dòng)或說(shuō)出偏激的話(huà),教師要進(jìn)行換位思考,理解家長(cháng)的心情。當孩子在幼兒園有了進(jìn)步,教師要及時(shí)告訴家長(cháng),讓家長(cháng)和孩子一塊分享進(jìn)步的快樂(lè )。在幼兒園中,孩子多,家長(cháng)也多,什么樣的家長(cháng)都有,對教師的評價(jià)說(shuō)什么的都有。有的家長(cháng)還會(huì )故意找教師的麻煩,事后,認為教師會(huì )對自己的孩子不好。但作為教師,我認為,雖然家長(cháng)對教師有不滿(mǎn),但孩子是無(wú)辜的,我們不能將怨氣發(fā)泄到孩子身上,始終以愛(ài)關(guān)心、愛(ài)護他。不會(huì )因為家長(cháng)的態(tài)度,影響教師跟孩子的感情。作為一名教師,要隨時(shí)和家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)們了解我們,信任我們,放心的將孩子交到我們手里。
辛勤的汗水,澆灌出五彩斑斕;甜美的心泉,哺育出希望無(wú)限。孩子,我愿用我真情之心,扶持茁壯成長(cháng)的你;讓我用熱情之手,拉著(zhù)你,幫你邁進(jìn)人生的第一扇大門(mén)。我是一名普通的幼兒教師,將會(huì )和你共同成長(cháng),邁向成功。
學(xué)前教育宣傳征文 篇5
已經(jīng)忘記當初如何選擇了學(xué)前教育,20xx年的8月31號,我正式報名加入了學(xué)前的大家庭,從此所有的一切都和它有關(guān)了,那些酸甜苦辣,那些風(fēng)雨,那些刻骨銘心的故事,那些風(fēng)口浪尖過(guò)后的平靜,那些廢寢忘食的加班,那些輾轉反側的無(wú)法入眠的風(fēng)波等等,有太多的太多的故事讓我回想起來(lái)都不敢相信,這些年,我們都經(jīng)歷了什么?無(wú)論我正在經(jīng)歷什么,我不后悔選擇了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。
產(chǎn)假休完,學(xué)校領(lǐng)導告訴我,你回幼兒園吧,幼兒園有三個(gè)孕婦,調不開(kāi),于是在小學(xué)呆了三年的我,回到了幼兒園,我依然記得我進(jìn)入到的是一個(gè)大班,那個(gè)班上的孩子特別調皮,看到我進(jìn)去的那一刻還是很歡迎我,那些期待的眼神,童心滿(mǎn)滿(mǎn),于是我開(kāi)始了我的幼兒園工作。由于哺乳期,每天來(lái)回跑四趟,下班后全程帶娃娃,孩子還小,晚上經(jīng)常吵夜,所以基本晚上只睡三、四個(gè)小時(shí),白天依然堅持激情滿(mǎn)滿(mǎn)的上班,那群調皮的孩子,即使我再累再疲勞,我依然愛(ài)著(zhù)我的事業(yè),愛(ài)著(zhù)我的孩子們,那種幸福感,特別油然而生,特別驕傲;赜變簣@,不后悔逝去的三年青春,為母則剛。
時(shí)光荏苒,我終于有了自己帶領(lǐng)的班級,早上,我們一起做早操,一起上集教,一起玩戶(hù)外游戲,下午我們一起玩區角游戲,一起暢游在學(xué)校的每一個(gè)角落,我們歡聲笑語(yǔ),我們言談自由,我們不分你我,我們沒(méi)有學(xué)與師,那種幸福的日子想想都發(fā)酵的香甜,可是好事不長(cháng),我們班有個(gè)孩子因為生病住院了后來(lái)要求學(xué)校退保教費,在軟件群鬧事,各種粗話(huà),滿(mǎn)口歪理,還發(fā)話(huà)題微博,當接到政府通知的那一刻,我們如晴天霹靂,我們那些付出呢?孩子睡著(zhù)了,我們守著(zhù),給他們蓋好鋪蓋,害怕你著(zhù)涼哪怕我們眼睛已經(jīng)撐不住了;孩子生病了,我們又是擔心又是焦慮,給孩子各種虛寒問(wèn)暖,給他們最母親的關(guān)愛(ài);孩子請假沒(méi)有來(lái),我們擔心的打電話(huà),一定要知道為什么沒(méi)有來(lái);孩子玩戶(hù)外,我們眼睛不離孩子,害怕孩子有一點(diǎn)安全事故;孩子哪里不舒服,我們第一時(shí)間關(guān)心孩子,各種想辦法。當然,對于教育教學(xué),我們更沒(méi)有懈怠,為了給孩子帶來(lái)更豐富的課堂,我們備課,做教玩具,做PPT,經(jīng)常加班加點(diǎn)的熬夜。為了給孩子更好的學(xué)習環(huán)境,我們下班后加班做環(huán)創(chuàng ),做區角材料,做區角的手工玩具,做教室的裝飾,做主題墻,做家園聯(lián)系欄。為了教育教學(xué)的開(kāi)展,我們在開(kāi)學(xué)會(huì )寫(xiě)班務(wù)計劃、家長(cháng)工作計劃、區角計劃、主題計劃、健康主題計劃、安全主題計劃等等,當然還有月的幼兒觀(guān)察記錄表,家訪(fǎng)記錄表,每周的區角觀(guān)察記錄,每天的考勤等10多個(gè)表冊,我們一天像打了雞血的帶著(zhù)孩子,開(kāi)展著(zhù)一日保教活動(dòng),我們很輕松嗎?天天還有家長(cháng)發(fā)來(lái)私信問(wèn):“老師,我們孩子臉上怎么了!、“老師,我們孩子怎么在學(xué)校不舒服!、“老師,我們孩子怎么在學(xué)校什么都沒(méi)有學(xué)到,你們幼兒園不能教點(diǎn)實(shí)用性的嘛!、“老師,我們孩子內向,你隨時(shí)提醒他!、“老師,你們老師怎么回事啊”等等多的數不過(guò)來(lái),面對大大小小的事情,我們都平常心,好好與家長(cháng)溝通交流,可是,誰(shuí)理解過(guò)我們呢?面對種種,我突然習慣了這樣的“折磨”,不斷反思,不斷思考,分析不足,不斷的總結經(jīng)驗,偶爾看到孩子對你說(shuō)一句:“老師,辛苦了,”你都會(huì )情不自禁的留下眼淚,為“母”則剛,未來(lái)不停,繼續帶著(zhù)這群可愛(ài)的孩子邁進(jìn)未來(lái),我們在路上。
學(xué)前教育宣傳征文 篇6
我們畢業(yè)啦,即將升入小學(xué)的你們,帶著(zhù)夢(mèng)想起航吧!
我是一名幼兒園教師,但是身邊的朋友呀,家人呀,對我說(shuō)的最多的一句話(huà)就是:“幼兒園教師不就是哄孩子么,怎么看你每天下班那么累?”幼兒園教師難道真的就是哄孩子么!然而事實(shí)并不是這樣的……
你們不知道,每天我們7點(diǎn)多就到幼兒園了,開(kāi)始啦一天的準備工作,開(kāi)窗通風(fēng),消毒孩子所能碰到的地方(包括門(mén)把手,玩具柜,窗臺,水池,飲水機等),接下來(lái)就是消毒桌子,等待孩子來(lái)園。每天清晨那句,婷婷老師早晨好,給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )^_^,但是有時(shí)早晨還有哭鬧的小朋友,我便蹲下來(lái)抱抱他,給他溫暖和關(guān)懷,讓他不再哭鬧。小朋友陸陸續續來(lái)園,老師要帶領(lǐng)他們洗手拿毛巾水杯,然后跟他們一起晨間勞動(dòng),帶領(lǐng)他們從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣?爝M(jìn)餐前小值日生要先洗手,去幫小朋友們發(fā)碗筷,等他們發(fā)完后其他小朋友也去洗手,準備取餐吃飯。取餐的時(shí)候要注意每一個(gè)孩子的需求,了解每個(gè)孩子的進(jìn)餐量,避免浪費,有的孩子還會(huì )再添,就會(huì )舉手示意老師,老師便給他們添菜和飯。早餐結束后,小朋友自己去漱口,任何時(shí)候都不能讓孩子脫離自己的視線(xiàn),時(shí)刻看著(zhù)孩子,不想讓他們受一點(diǎn)傷害。
早餐結束后是活動(dòng)區的時(shí)間,我們班有角色區、拼插區、建筑區、美工區、益智區、科學(xué)區、圖書(shū)區等。老師要進(jìn)入區域,跟孩子們一起游戲,進(jìn)行區域游戲引導和指導,要留意每一個(gè)孩子的喜好和不足,以便日后來(lái)寫(xiě)觀(guān)察記錄。每天有兩次集體飲水時(shí)間,其余的時(shí)間小朋友們自由飲水。
接著(zhù)就是戶(hù)外活動(dòng),先是做操展示,組織做操時(shí),要做到動(dòng)作標準、優(yōu)美。然后是集體游戲,集體游戲是多種多樣的,要根據孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)制定計劃,有針對性的組織幼兒活動(dòng),培養他們的交往能力。最后是分散游戲,可以騎騎小車(chē),玩玩滑梯等。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)也一定要注意安全,保證他們活動(dòng)的地方老師都能看到,如果有意外發(fā)生能及時(shí)發(fā)現處理。孩子們是開(kāi)心的,看著(zhù)他們一張張的笑臉,使我的工作更加有動(dòng)力。
到了孩子們學(xué)習知識的時(shí)間,美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈、數學(xué)等課程,我是全能的,無(wú)所不能的,我是集才華于一身的老師,為了讓幼兒園課程跟貼近幼兒,更貼近幼兒興趣,我們也采用了游戲的形式進(jìn)行學(xué)習知識。當然我也在不斷的提升自己多方面的素質(zhì),在孩子們身上也學(xué)到了很多好的品質(zhì),比如相互謙讓?zhuān)嗷椭,他們也是我的小老師,我們一起學(xué)習本領(lǐng)。身為教師,我把所有的愛(ài)都給了我的孩子們,關(guān)懷著(zhù)他們的成長(cháng)。
午餐結束后進(jìn)入午睡時(shí)間,幼兒睡前教師應該進(jìn)行午檢,仔細檢查幼兒是否帶有小棒、玻璃、扣子、硬幣以及有尖角和刀刃的東西,以免刺傷幼兒或塞入鼻內、耳朵,吞入氣管或肺內。并讓幼兒有秩序地入廁,避免幼兒之間打鬧、推搡,發(fā)生意外。對午睡期間入廁幼兒,教師要及時(shí)協(xié)助上下床,不得讓幼兒自己下床,以免摔傷。
午睡時(shí),我們指導幼兒脫掉外衣、外褲,鞋襪整理好后放在固定的地方。幼兒睡眠時(shí)我要經(jīng)常巡視幼兒,觀(guān)察幼兒的精神狀態(tài)及睡眠情況,及時(shí)幫助幼兒蓋好被子,以免著(zhù)涼。要及時(shí)發(fā)現并糾正幼兒不正確的睡眠姿勢,切忌讓幼兒蒙頭睡覺(jué)或爬著(zhù)睡等,以免發(fā)生危險。發(fā)現幼兒有異常情況,如發(fā)熱、劇烈咳嗽、流鼻血、腹瀉、嘔吐等要立即采取措施、嚴重者與家長(cháng)及上級領(lǐng)導聯(lián)系。
午睡起床后,我要再一次清點(diǎn)人數,帶領(lǐng)幼兒有序入廁,讓組織孩子們有秩序的回到自己的座位,防止發(fā)生意外,然后按要求整理好被褥,保證寢室衛生,通風(fēng)。
晚餐結束后,進(jìn)行整理,幫助孩子們整理衣服,檢查有沒(méi)有問(wèn)題,并及時(shí)幫助他們。這些只是我們日常生活中的一部分,是不是已經(jīng)覺(jué)得幼兒教師不僅僅是哄孩子那么簡(jiǎn)單了?
我們身上的擔子是很重的,面對孩子們各種各樣的問(wèn)題,我們都要一一解決,不能夠不理睬,會(huì )傷害他們的自尊心。
面對這么多的孩子,我的朋友也會(huì )問(wèn)我:“累么?煩么?”我都會(huì )笑著(zhù)說(shuō)不累,因為我喜歡孩子,喜歡跟他們在一起做游戲。
我的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實(shí)和快樂(lè )的。我用青春和誓言詮釋著(zhù)教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與職責”。在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈,但要平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛(ài)的真諦。
學(xué)前教育宣傳征文 篇7
什么是幸福?有人說(shuō):幸福是一種崇高的境界,也有人說(shuō):幸福是饑餓時(shí)一桌豐富的大餐。我的幸福很簡(jiǎn)單——做自己喜歡的事情!我是一名幼兒教師,每天面對的就是這樣一群天真無(wú)邪的小精靈,他們稚嫩真誠、純潔可愛(ài),與他們相處的每一天里,我都是幸福的。
如果說(shuō)“哪個(gè)職業(yè)是腳步最匆忙的?”那么我想“幼兒教師”一定是其中之一?,我們的腳步匆匆,每天忙著(zhù)給孩子穿衣、喂飯,忙著(zhù)和他們做游戲,忙著(zhù)給他們上課……我們總會(huì )碰到這樣那樣的麻煩,總會(huì )遇到這樣那樣的煩惱,但當孩子在我們的引導下明白了自己的過(guò)錯,深情地說(shuō)出:老師我錯了的時(shí)候;當我們解析了孩子想知道的秘密,看到他們眼里閃爍著(zhù)快樂(lè )光芒的時(shí)候,當聽(tīng)到孩子們的一句:老師,我喜歡你;當我們從孩子的眼睛里讀出愿望,為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候,甚至是孩子學(xué)會(huì )了一句話(huà)、一首歌、學(xué)會(huì )了做第一件事的時(shí)候……我們的心里都會(huì )升騰起成功的快樂(lè ),因為看似一件件太一般的小事,對于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng),一片珍貴的溫馨,一曲純潔的生命的樂(lè )章,和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
想起七年的那一天,幼兒園又迎來(lái)了一批新入園的幼兒,園領(lǐng)導安排我接小班,我懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情和愛(ài)意接觸這些可愛(ài)的孩子們。每天早上看著(zhù)他們哭泣的小臉,看著(zhù)他們接觸陌生環(huán)境的驚恐的表情,看著(zhù)家長(cháng)愛(ài)莫能助的神情,我只有用我全部耐心和愛(ài)心去關(guān)注每一個(gè)孩子,才能讓家長(cháng)們放心。在我的細心關(guān)注中,發(fā)現其中一名孩子和別的孩子大不一樣,不僅不說(shuō)話(huà),而且神態(tài)中總是在尋求幫助毫無(wú)安全感,而且總是默默的流淚。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)也總是一個(gè)人默默地呆在一邊,不和任何孩子玩耍。他的特殊舉動(dòng)引起了我的格外關(guān)注。我覺(jué)得這個(gè)現象很不正常,跟家長(cháng)溝通,才知道事情原委——原來(lái)孩子一直都不開(kāi)口說(shuō)話(huà),家長(cháng)在多方求醫未中懷疑孩子有自閉癥?蓱{借我多年的幼教經(jīng)驗怎么看孩子都不是自閉的孩子,雖說(shuō)孩子不能說(shuō)話(huà),但老師的話(huà)他都能聽(tīng)懂,而且有很高的情商,會(huì )用自己的方式去表達自己的意愿就是不開(kāi)口講話(huà)。作為媽媽的我深深理解孩子父母的心情,把不會(huì )開(kāi)口講話(huà)的孩子送到幼兒園是何等的不放心。所以我決定要好好的幫助孩子配合家長(cháng)的尋求解決困難的好辦法。因此,在幼兒園里我又成為了他的第二個(gè)“媽媽”。
我建議孩子的媽媽上網(wǎng)查找一下資料,多了解自閉癥的癥狀和尋找語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因。在我的建議下孩子父母帶孩子到北京的醫院確診了——病因是因為小腦發(fā)育遲緩引起的語(yǔ)言障礙,需要定期做語(yǔ)言康復訓練;貋(lái)后,我詳細的了解了孩子的癥狀和治療方案,積極配合家長(cháng)做好康復訓練。并且一有時(shí)間就會(huì )跟孩子溝通,教他發(fā)聲和發(fā)音,陪他聊天,讓他更多的跟小朋友們在一起,給他更多的關(guān)心和愛(ài)護。業(yè)余時(shí)間我會(huì )經(jīng)常跟孩子的.媽媽溝通孩子在園的表現,慢慢的孩子的媽媽很信任也很放心孩子在我的班級,我也經(jīng)常從孩子媽媽那里了解孩子在家的表現以便更好地引導孩子。在陪伴他的兩年中,在家園的共同努力下,孩子在不斷的進(jìn)步,讓我欣慰的是,當孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)的第一個(gè)喊的不是爸爸也不是媽媽而是“朱朱”,(因為個(gè)別詞語(yǔ)孩子發(fā)不出正確的語(yǔ)音,所以不能說(shuō)出老師兩個(gè)字,只能用“朱朱”來(lái)代替。)當聽(tīng)到他稚嫩的聲音喊我的時(shí)候,我特別的激動(dòng),覺(jué)得所有付出都因一聲“朱朱”得意回報。而他也格外的依賴(lài)我,孩子媽媽說(shuō)在家里說(shuō)的最多的就是“朱朱”, 我說(shuō)的話(huà)孩子從來(lái)都很認真的傾聽(tīng)合牢記。在我帶他的兩年時(shí)間里,孩子漸漸的開(kāi)始張嘴說(shuō)話(huà),雖然口齒還不是很清晰,但家長(cháng)對我的這份愛(ài)心感動(dòng)不已,特送來(lái)表?yè)P信以表達內心的感激之情。
愛(ài),是人類(lèi)最偉大的情感。親子之愛(ài)是基于血緣關(guān)系上的本能的愛(ài),而老師對孩子的愛(ài)則是一種可貴的博愛(ài),一種發(fā)自?xún)刃纳钐幍恼鎼?ài)。愛(ài)是教育的靈魂,是成功教育鎖不可豁缺的。愛(ài)是一個(gè)教師態(tài)度的支持力量,我們教師的職業(yè)就是一個(gè)愛(ài)的職業(yè),教師應該是一個(gè)愛(ài)的使者,如果沒(méi)有愛(ài),我們就不可能去傾注我們的精力來(lái)灌溉這些幼小的花朵,如果沒(méi)有愛(ài),我們就不是一個(gè)合格的教師。所以我堅信只要全身心的愛(ài)你的孩子們,終會(huì )得到愛(ài)的回報。這份回報便是別人體會(huì )不到的幸福。
學(xué)前教育宣傳征文 篇8
我,一名不惑之年的幼兒教師;我,一名在一線(xiàn)工作了二十年的幼兒教師;我,一名自己孩子上八年級還能幫他解題的幼兒教師;我,一名上的廳堂下得廚房的幼兒教師……“辭職”兩個(gè)字在我腦海里閃現不止十次,每一次的家長(cháng)不理解時(shí);每一次被領(lǐng)導劈頭蓋臉不分青紅皂白訓斥時(shí);每一次孩子調皮搗蛋讓我氣憤時(shí)……個(gè)中艱辛、酸甜苦辣,只有做過(guò)幼兒教師的你們才會(huì )理解!
“高級保姆”這是朋友們送給我的雅號,外人聽(tīng)起來(lái)是譏諷,而我卻不會(huì )感到不堪。著(zhù)名的作家高爾基為我們辯護,他說(shuō):“單單愛(ài)孩子,母雞也會(huì )這樣做,但是要善于教育他們,這卻是一件偉大的公共事業(yè)!庇變航處熤愿呒,就在于他不僅僅要照顧孩子的吃喝拉撒睡,還要教孩子怎么去認識世界,怎么去生活,是塑造人的工作。未來(lái)的領(lǐng)袖、科學(xué)家和詩(shī)人也將在幼兒園成長(cháng),誰(shuí)能說(shuō)幼教工作者不神圣?不偉大?
有很多人問(wèn)我:“當幼兒教師快樂(lè )嗎?幸福嗎?”快樂(lè )和幸福要靠自己去品味,盡管我不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇,不能獨步學(xué)界、踏浪商海,甚至連微商都不能做。但是,當我生病時(shí),孩子們一句句暖心的話(huà)語(yǔ)和一張張可愛(ài)燦爛的笑臉,我能不感到幸福嗎?當我因為勞累感到疲倦時(shí),孩子們爭著(zhù)、搶著(zhù)、喊著(zhù)說(shuō)“老師,我給您捶捶背吧!”“老師,我給您揉揉腿吧!”“老師,我給您按摩吧!”我能不感到幸福嗎?當我看到自己一手帶大的孩子要展翅高飛,在那蔚藍天空盡情翱翔時(shí),我能不感到幸福嗎?
幼兒教師看似平凡卻偉大的崗位,他需要超人的耐心和博大的襟懷。潮起潮落,云卷云舒,太多的幼兒教師沒(méi)能守住這份清貧而選擇了離開(kāi),太多同行的同齡人如今已成為家庭主婦或在某單位擔任要職。而我,還是那個(gè)普通的不能再普通的幼兒教師。一份職業(yè)干一年那是興趣,三年是愛(ài)好,五年是已經(jīng)找到了發(fā)展方向,而我的二十年呢?我已于孩子們融合在一起了,我愛(ài)孩子們,更離不開(kāi)孩子們……
太陽(yáng)從我沙啞的聲音中升起,月亮在我黑色的眸子中懸掛,歲月在淡泊苦澀中編織了許多許多動(dòng)人的故事。桃李不言下自成蹊,大家不必過(guò)于急躁。
學(xué)前教育宣傳征文 篇9
我是一名普通的幼師,九年前我懷著(zhù)對幼教的喜愛(ài),帶著(zhù)對幼教的憧憬,踏上了幼教的崗位。在父母眼里,我永遠還只是個(gè)孩子,可是九年前未婚的我在幼兒園里,我已經(jīng)是幾十個(gè)孩子的“媽媽”了。曾有人問(wèn)過(guò)我:“當幼兒園老師好不好”,我毫不猶豫地回答道:“好,因為整天和一群可愛(ài)的孩子在一起,看著(zhù)她們在自己的教育下一天天的快樂(lè )成長(cháng),自己覺(jué)得特別的自豪”,感覺(jué)自己每天跟孩子混在一起也特別的年輕特別的快樂(lè )。
在幼兒園里我們老師每天都是第一個(gè)來(lái),每天都是匆匆忙忙吃點(diǎn)早餐就開(kāi)始一天的工作了,孩子們吃飯的時(shí)候要顧及到每一個(gè)孩子的需求,有的要添一兩次,有的又很挑食,有的一口都不肯吃,這個(gè)時(shí)候你還得去喂他,勸他吃,給他講道理,讓他喝湯、吃菜,不要挑食。給孩子們上課的時(shí)候我們又唱又跳,又說(shuō)又笑,時(shí)而小白兔,時(shí)而扮大灰狼,我們只有這樣表演才會(huì )生動(dòng)活潑,才能吸引孩子的注意力。和幾十個(gè)孩子在一起,任何時(shí)候都不能有一個(gè)孩子脫離自己的視線(xiàn),神經(jīng)總是繃得緊緊的,怕孩子摔跤,怕孩子打架,怕孩子發(fā)生意外。我們的心中永遠裝著(zhù)孩子,而且總是能敏感地覺(jué)察孩子的需要和困難,我們總是像媽媽一樣照護每一個(gè)孩子,呵護每一顆幼小的心靈。孩子們發(fā)自?xún)刃牡囊宦暋皨寢尅笔菍ξ覀冇變簣@教師最高的報答。
但是身為教育行業(yè)的我,在教育中其實(shí)我覺(jué)得我最愧疚的是對我女兒,布置環(huán)境時(shí)看到女兒玩的累了,自己躺在沙發(fā)上睡著(zhù)了,心里很不是滋味兒。在幼兒園的家長(cháng)會(huì )里,很多時(shí)候我女兒是特別想讓媽媽去參加,但是因為我是幼師!在工作中我應該堅守在自己的崗位上,我們應該把最好的都給孩子們,踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。
在幼兒園里我們每天也是最后一個(gè)走的,因為我們要親手把孩子安全的交給所有的家長(cháng),這樣我們才放心才能安心的離開(kāi)?粗(zhù)孩子們一天天在自己的教育下成長(cháng),是一件幸福的事兒,但他們長(cháng)大了,需要自己獨立張開(kāi)翅膀去廣闊的天空翱翔時(shí),心里又有太多的不舍和留戀,但還是希望他們朝人生的方向前行。一個(gè)人能在自我熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)完美的時(shí)光,是一種難得的幸福。我明白我前面的道路還很漫長(cháng),幼兒園里工作的我,生活其實(shí)很簡(jiǎn)單,快樂(lè )的理由也很簡(jiǎn)單,但是只要能看到他們的臉上天天洋溢著(zhù)純真、可愛(ài)、燦爛的笑臉,在操場(chǎng)上奔跑閃動(dòng)的身影,主動(dòng)熱情的與你打招呼、親近你,自信、大方的展示著(zhù)他的自信與驕傲……我會(huì )覺(jué)得這樣的生活真的很好,感恩生活,謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè),美麗的天使!
學(xué)前教育宣傳征文 篇10
陽(yáng)光,沐浴著(zhù)神圣偉大的愛(ài);陽(yáng)光,溫暖著(zhù)無(wú)私奉獻的愛(ài);陽(yáng)光,黏舔著(zhù)受創(chuàng )痛苦的愛(ài)。陽(yáng)光滋潤,溫暖著(zhù)地球上的生命,萌芽著(zhù)每一處種子,一切的一切,都是那么美好,那么和諧。
幼兒是祖國的花朵,未來(lái)的希望。有人把孩子幼小的心靈比作荷葉上的露珠,晶瑩透亮而又需要小心呵護,稍不小心就會(huì )讓他“滾落,破碎”。幼兒的茁壯成長(cháng)離不開(kāi)呵護和愛(ài),愛(ài)是教育兒童的情感基礎,沒(méi)有了愛(ài),便沒(méi)有了教育。關(guān)愛(ài)幼兒,把愛(ài)灑向每個(gè)幼兒的心田,讓幼兒真正感受到教師愛(ài)的溫暖,創(chuàng )造一個(gè)健康良好的心理環(huán)境,促使幼兒能夠獲得健康的心理發(fā)展,才是每名幼兒教師的心愿。
我作為一名入職不久的幼兒教師,我滿(mǎn)懷著(zhù)憧憬和期許來(lái)到這個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限挑戰并要播撒愛(ài)的種子的崗位,我捧出一顆熱情如火的心去熱愛(ài)孩子,熟悉他們,了解他們,關(guān)心他們,與他們真心實(shí)意地交朋友,使他們感到師生間的真誠和依賴(lài)。
現在接觸的是小班的孩子們,四歲的孩子每天有說(shuō)不完的話(huà),那天,在給小朋友斟營(yíng)養水時(shí),羽彤小朋友問(wèn)我:“小林老師,你有沒(méi)有好朋友?你的好朋友是誰(shuí)呀?”我微笑著(zhù)回答說(shuō):“我的好朋友就是你們!”后面的然然小朋友等不及了,上來(lái)就說(shuō):“小林老師是我的好朋友,我和小林老師是好朋友!”說(shuō)著(zhù),便拉起我的手。當時(shí),我的心就像剛從冰箱拿出來(lái)的冰淇淋遇到四十度的天氣,馬上要融化掉了。瞬間,我放下水壺,蹲在地上,親吻著(zhù)這幾個(gè)小朋友的額頭,頓時(shí)我感到非常幸福,因為我在她們心中不再是那個(gè)遙不可及的老師,我變成了她們生活中不可或缺的一部分,我是她們可以信賴(lài)的朋友。
有的小朋友當我是她們的朋友,有的小朋友還把我當成了自己的媽媽?zhuān)惶煸绯,當我給孩子們分完早點(diǎn)后,佳琦小朋友拿著(zhù)她手里的面包片喊了我一聲:“媽媽?zhuān) 碑敃r(shí)我有點(diǎn)不知所措,看著(zhù)她,她感覺(jué)自己像犯了錯誤一樣羞紅了臉,好看極了,飯后我問(wèn)她:“佳琦,小林老師是和你媽媽長(cháng)得很像嗎?”她很不好意思的跑掉了,其實(shí)我知道,我與佳琦的媽媽長(cháng)得不像,只是孩子與我接觸的多了,感覺(jué)上更像她的媽媽一樣,才不由自主地喊了那一句:“媽媽?zhuān) ?墒撬齾s不知道,她這不經(jīng)意間說(shuō)出的話(huà)給予了我多大的鼓勵,原來(lái)孩子是把我當成媽媽那樣來(lái)珍視的,從那以后,我更是把每一個(gè)孩子真的當成我自己的孩子來(lái)愛(ài)。
我用愛(ài)在孩子成長(cháng)的道路上留下了一串串堅實(shí)的腳印,孩子們的驕橫,自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛(ài),互幫互助的好氣象。那次,班里的保育員老師在分發(fā)小勺的時(shí)候漏掉了一個(gè)小朋友,他那組其他的小朋友便舉手把這件事告訴老師,當我還未走過(guò)去時(shí),軒軒小朋友拿起她的碗勺遞給那個(gè)小朋友,并笑著(zhù)說(shuō):“你先用我的吧,我等一會(huì )的!”當時(shí)我非常感動(dòng),這么善良的孩子是我班級里的,我太引以為傲了!
還記得那次我感冒了,很?chē)乐,我嘶啞?zhù)嗓子來(lái)到班級給孩子們上課,當我開(kāi)口說(shuō)話(huà)時(shí),孩子們中間突然有個(gè)大聲地說(shuō):“別說(shuō)話(huà)了!老師的嗓子都啞了!”瞬間整個(gè)教室安靜了下來(lái),孩子們都坐的整整齊齊,安靜地看著(zhù)我。這時(shí),cici小朋友舉手說(shuō):“小林老師,你多喝點(diǎn)水!我媽媽說(shuō)感冒了一定要多喝水!這樣病才能好得快!”Elven小朋友又說(shuō):“老師,我的柜子里有小兒感冒藥,我去拿給你!”博軒小朋友從我身后出現,搬來(lái)了一把小椅子讓我坐下,那么多懂事的孩子,只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣,不知他們竟也知道關(guān)心我!在那一刻,我發(fā)現孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì )愛(ài)別人了,面對這金子般的愛(ài),我頓時(shí)熱淚盈眶。正如高爾基所說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子亦會(huì )愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才會(huì )教育孩子!钡拇_,愛(ài)是一種情感交流,當你把炙熱的愛(ài)通過(guò)你的點(diǎn)滴傳給孩子時(shí),亦會(huì )激起孩子對你情感的回報。
在教育過(guò)程中,我時(shí)時(shí)給予孩子表?yè)P與肯定,在主題會(huì )上,我都會(huì )引導幼兒發(fā)現其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,并作出評議,比如:誰(shuí)吃飯不挑食,誰(shuí)的桌邊干凈,誰(shuí)有禮貌,誰(shuí)愿意和小朋友一起分享他的喜悅......同時(shí),也會(huì )對受表?yè)P的幼兒提出新的要求。幼兒在這種環(huán)境中都愿意積極展現自己的優(yōu)點(diǎn),主動(dòng)改正自己的不做,自然而然地孩子們習慣就好了。
愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通是有的心靈。讓愛(ài)走進(jìn)孩子的心靈,用愛(ài)去撥動(dòng)一根根嬌嫩的心弦;用愛(ài)去滋潤一株株纖柔的幼苗,讓幼兒的身心在老師的愛(ài)中健康和諧發(fā)展。
陽(yáng)光是最具有力量,最能溫暖人的物質(zhì),當我們點(diǎn)數每一縷陽(yáng)光,就會(huì )有一份足以融化心扉的愛(ài)彌漫開(kāi)來(lái)。我要做最能溫暖孩子的那縷“陽(yáng)光”,讓孩子每天沐浴這“陽(yáng)光”下的愛(ài)!
學(xué)前教育宣傳征文 篇11
自從有了兒子,我就開(kāi)始關(guān)注教育,想陪孩子一起成長(cháng),將我所學(xué)全部能夠”傳授”給他。一次偶然的機會(huì )碰見(jiàn)了我的啟蒙老師薛老師,我們就聊孩子的話(huà)題,因為處在農村,正好孩子小,帶著(zhù)孩子上課,把我所學(xué)也教給這里的孩子。
開(kāi)始我教的是小班,本以為所有的孩子會(huì )像我的孩子一樣好帶。誰(shuí)知道開(kāi)學(xué)的第一天我就陷入困局。我雖然號稱(chēng)很有耐心,但是寶寶們都是第一次進(jìn)幼兒園,所有他們最大的殺手锏就是哭。有的寶寶無(wú)論你用什么都無(wú)法吸引他或是轉移他。此時(shí)我們扮演不是老師,而是小丑叔叔,給他們變魔術(shù)或是假裝是媽媽哄她吃飯午睡。雖然忙的有時(shí)候我們也顧不上吃飯,但看到得到孩子的信任,成就感滿(mǎn)滿(mǎn)的。
孩子每天到校會(huì )哭鬧,我會(huì )使出渾身解數讓他們開(kāi)心,每天一個(gè)驚喜,有時(shí)候實(shí)在孩子哭得要回家,我就給他們畫(huà)餅充饑。沫沫是我們班年齡最小,最?lèi)?ài)哭鼻子的并且很專(zhuān)一,每五分鐘就開(kāi)始了:”阿姨,我要爸爸,我要爸爸!眲傞_(kāi)始我理解分開(kāi)焦慮癥,孩子就是晚上睡覺(jué)也會(huì )說(shuō)要媽媽。為了讓孩子適應新的園區生活,我查了大量的資料,也偶爾請教老教師如何處理這種情況。真是功夫不負有心人。慢慢的孩子好轉多了,每天拉著(zhù)我的手,一會(huì )拽拽我的衣服,告訴我:”阿姨,我家有好多好吃的,我爸爸給我買(mǎi)了好多玩具!币惶烀β刀荚谔幚砗⒆尤绾芜m應我們新集體,有時(shí)候回家都沒(méi)時(shí)間陪自己的孩子玩,挨著(zhù)床就睡到天亮。開(kāi)始還自嘲自己,一個(gè)個(gè)堂堂大學(xué)生被幾個(gè)小不點(diǎn)給難住了。后來(lái)慢慢想開(kāi)了,我孩子的老師不也是這樣嗎?我就不信了,我一個(gè)孩子能教育好,這么多孩子也行!我要證明自己。
宗寶是我們班脾氣特別大的男孩子,有次玩喝的水,我怕?tīng)C到他就說(shuō)了幾句孩子,結果他就跑出去了,找了配班老師告狀說(shuō)我不好,也不進(jìn)教室,我了解了他的家庭,認識到他從小被慣大,所以會(huì )這樣,我找他談了心。他說(shuō)他喜歡我,不喜歡我說(shuō)(批評)他。這樣我們是好朋友了。但是后來(lái)加午休了,他卻不睡覺(jué),無(wú)論說(shuō)什么都不睡,好吃好喝對他一個(gè)愛(ài)吃的人都沒(méi)有吸引力,他說(shuō)他不討厭我,就是不想睡覺(jué)。都快兩個(gè)禮拜了,不睡覺(jué)那怎么行,別的孩子睡覺(jué)他坐著(zhù),別人吃飯他睡覺(jué)。他慢慢不合群了。我開(kāi)始和孩子爺爺奶奶溝通,效果不大,仍然坐!后來(lái)他爺爺給了我宗寶爸爸的微信,我們聊了,原來(lái)一年到頭宗寶爸爸媽媽在外地打工,回來(lái)探親時(shí)間不到一禮拜,孩子更不多見(jiàn),后來(lái)我讓他和孩子媽媽給孩子多打電話(huà),我發(fā)了小照片或視頻給他們,她們和孩子視頻聊天慢慢的孩子開(kāi)始動(dòng)搖了,我開(kāi)始強制抱他睡,告訴他只兩分鐘,第二天三分鐘,一個(gè)禮拜下來(lái),他自己到點(diǎn)就能睡了。但是不能脫外套和鞋子,等于半身躺著(zhù),我就用同樣辦法,脫了他的鞋子抱著(zhù)他睡了十分鐘,第二天如此,又一禮拜后孩子真能睡了。即使我抱著(zhù)他睡覺(jué),感覺(jué)他有不愿意,但一分鐘后他就放棄了,自己抱著(zhù)我,他是不好意思,慢慢拍著(zhù)就睡著(zhù)了。剛開(kāi)始我都哭了,這是一種孩子的信任。我的孩子只是比他幸運從小365天都粘著(zhù)我,而他不是。這里的孩子基本都是留守兒童,他們不輕易相信人,一旦信任你,他干什么都會(huì )以你為楷模,模仿你說(shuō)話(huà),模仿你做游戲,一切都自然發(fā)生,我開(kāi)始感悟,僅僅一個(gè)月我們的相處卻變化如此之大。難怪院長(cháng)說(shuō)孩子的能力很大,太多讓你意想不到還在后面,需要我們去開(kāi)發(fā)。
現在我教中班了,還是原來(lái)的孩子,孩子的認知果真比我想象中的強大,每天來(lái)給我說(shuō)家里發(fā)生的事,媽媽帶他去什么地方玩,自己長(cháng)大要干什么。以前干什么都是我讓他們做,現在說(shuō)話(huà)都是”老師你能幫我做!蔽覀兪桥笥,和他們一起學(xué)習,游戲,舞蹈?粗(zhù)一天天從自卑到自信,從自私到豁達,從懵懂到慢慢得到啟發(fā)長(cháng)大的他們,突然覺(jué)得做一名老師不那么簡(jiǎn)單,后來(lái)我認定這路雖不一定平坦,但我也要走,因為能陪著(zhù)他們真好,有他們我很快樂(lè )。
學(xué)前教育宣傳征文 篇12
兒時(shí)的抉擇讓我從事了幼教職業(yè)。轉眼間,十年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然流逝,回往過(guò)去雖沒(méi)有留下傲人的成績(jì),做出驚人的壯舉,但我依然堅守在這里。因為我愛(ài)這個(gè)職業(yè),愛(ài)這一張張的笑臉,更愛(ài)這群可愛(ài)的孩子們。
回往曾經(jīng),記得第一次踏上講臺站在孩子們面前時(shí),內心充滿(mǎn)著(zhù)緊張,驚恐,好奇,新鮮,心情五味雜陳?粗(zhù)那一張張稚嫩的小臉,像一枚枚靜等綻放的蓓蕾,渴望著(zhù)陽(yáng)光雨露的滋潤時(shí),我是緊張的;聽(tīng)到那清晨一聲“老師,您早”清脆的問(wèn)候,我又是激動(dòng)的。是孩子們那純潔的心與愛(ài),凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的熱愛(ài)。是孩子們讓我體會(huì )到做一名教師所具有的幸福和快樂(lè );又是孩子們每天帶給我無(wú)限的生機與希望;是他們那一雙雙渴望長(cháng)大的眼神激勵著(zhù)我在這個(gè)平凡的崗位上勇往前行。我愛(ài)我的孩子們,我要用我的愛(ài)陪伴他們成長(cháng)。
也會(huì )有人質(zhì)疑我們的職業(yè)“教小孩子能有什么出息,沒(méi)有一點(diǎn)成就感可言”,可當你看到一個(gè)個(gè)哭喊著(zhù)要“媽媽”抱的小家伙們在老師的關(guān)心鼓舞下,成為一個(gè)個(gè)懂禮貌講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí),我堅信,你會(huì )相信這個(gè)世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”,這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚,細膩的愛(ài)心。
有時(shí)我們又有委屈,面對家長(cháng)的不理解時(shí)手足無(wú)措。還記得有一年我新接小班的孩子。其中有一名小男孩性格古怪,不在幼兒園小便直到憋得尿褲子;吃飯不用勺子,用手抓;不吃胡蘿卜,哪怕炒飯里的胡蘿卜丁都要挑出來(lái)。那個(gè)時(shí)候班上三個(gè)老師在承受班容量大的壓力下重點(diǎn)保護這個(gè)小男孩。有一次孩子又尿褲子了,他的姥姥回家以后給老師打電話(huà)說(shuō)孩子的袖子也濕了,說(shuō)老師讓他拿袖子擦尿了?當時(shí)我真的想大哭一場(chǎng),真是委屈大了,我怕孩子吃不飽吃炒飯時(shí)我都幫著(zhù)孩子挑胡蘿卜丁,結果家長(cháng)這樣誤解老師。當時(shí)真的是不想干了,后來(lái)通過(guò)跟老教師交流我明白了,家長(cháng)也是因為孩子性格的古怪心里非常沒(méi)有安全感,害怕老師做過(guò)激的事情所以就把想象變成現實(shí)強加給了老師。后來(lái)這位老人在家人的勸解下跟老師致歉。通過(guò)這件事情我也反思自己,家長(cháng)工作也是我們幼兒教師的重要工作之一,做家長(cháng)工作也不能單憑一腔熱情還得有專(zhuān)業(yè)的理論依據。
在工作當中又會(huì )有很多的感動(dòng),記得五月份我的一次社會(huì )活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節是互相贈送禮物,老師的要求是禮物可以是一個(gè)擁抱或一句話(huà)都行。大班的孩子都非常的懂事了,知道自己快畢業(yè)了,我班一個(gè)小男孩當時(shí)摟著(zhù)我的脖子久久不愿分開(kāi)。他的擁抱讓我熱淚盈眶,讓我覺(jué)得在教書(shū)育人的道路上不枉此行,也給了我繼續前行的勇氣。我想對孩子說(shuō)聲:謝謝!
教師雖不是雕塑家,卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師雖不是偉人,但身上卻凝聚著(zhù)孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的,又是無(wú)價(jià)的,F如今我站在幼兒教師的崗位上,我要用我的愛(ài)去呵護、關(guān)愛(ài)、幫助這群可愛(ài)的孩子,為他們編織一個(gè)美麗、童話(huà)般的成長(cháng)路程,我要在這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情,因為我驕傲我是一名幼兒教師!
學(xué)前教育宣傳征文 篇13
愛(ài)是看不見(jiàn)的語(yǔ)言,愛(ài)是摸不到的感覺(jué),愛(ài)是我們小小的心愿,希望你平安快樂(lè )永遠,愛(ài)是每天多付出一點(diǎn)點(diǎn),雙手合十,不在乎考驗。我愛(ài)美,愛(ài)笑,愛(ài)生活里一切我覺(jué)得很美好的東西,有時(shí)還坡帶點(diǎn)孩子氣,或許正是有著(zhù)這份孩子般的純真與善良,讓我愛(ài)上了現在這份能感受到人生中最純真的感情的職業(yè)——幼兒教師,而且我愛(ài)這份職業(yè)里所發(fā)生的一切。
我愛(ài)幼兒園里每天所面對的那一張張純真的笑臉,因為即使發(fā)生不愉快,上午吵架,下午你可以看到他們手牽手玩得很開(kāi)心,在每一次發(fā)生的不愉快里,我引導和處理后似乎都能看到你們的進(jìn)步和我自己從心底里感受到的開(kāi)心;而且我深刻的記得在前不久我剛剛上完一堂課,結果有一個(gè)小女孩和小男孩發(fā)生了矛盾,兩個(gè)人臉上都怒氣沖沖,我見(jiàn)狀第一時(shí)間將他們兩個(gè)拉到我旁邊,讓搭班老師看好其他孩子,找了一個(gè)沒(méi)人的地方詢(xún)問(wèn)到底怎么回事,拉到我旁邊后我問(wèn)其中一個(gè)小朋友:“你怎么啦?”“他拉我臉,還想掐我耳朵!薄澳銥槭裁匆@么做呢?”男孩沉默,我說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系,老師不批評你,這里也沒(méi)有別人,這是我們三個(gè)的秘密,好嗎?”“因為她上課的時(shí)候一老玩鞋子,我輕輕的提醒和說(shuō)了她,她不聽(tīng),所以我就......”“原來(lái)是這樣,老師不怪你,你還挺有責任心的,但是老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)有什么事情是不是可以好好說(shuō)呢?動(dòng)手動(dòng)腳別人是不是不會(huì )喜歡你呢?”男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,我也跟女孩說(shuō):“你是一個(gè)很聽(tīng)話(huà)的女孩子,他也只是想讓你好好聽(tīng)課,而且以后上課你能大膽舉手發(fā)言就更好了!迸Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭!澳俏覀儸F在該怎么辦呢?”于是男孩勇敢的踏出第一步:“對不起!薄皼](méi)關(guān)系”兩人主動(dòng)擁抱后手牽手開(kāi)心地走進(jìn)了教室。下午出去散步,兩人手拉手,其中男孩對我喊道:“老師,她是我最好的朋友!边@時(shí)的我真的很開(kāi)心,也讓我更愛(ài)你們那份純真樸實(shí)的笑臉。
我愛(ài)這份工作給我帶來(lái)的忙碌與充實(shí),有的時(shí)候或許在旁人看來(lái)幼兒教師不就是帶孩子們玩玩,照顧他們的生活起居嗎?但或許真的只有從事這份工作的老師才懂,我們每天有要按時(shí)完成的教學(xué)任務(wù),每個(gè)學(xué)期要完成的教研課,每天寸步不離的陪伴孩子,守護孩子們的安全,晚上有時(shí)還得備課,伏案寫(xiě)作,幼兒園有家長(cháng)會(huì )我們還得提前準備,碰到六一,老師們的各種喊,跳,訓,即使再生氣,還是得耐心,還有各種工作生活瑣事,但是我想說(shuō)從事這份工作,加上當初的實(shí)習期快四年了吧,我反而會(huì )覺(jué)得正是在這些工作中,我才在工作上有很大的收獲和進(jìn)步,每天的教學(xué),可以讓我逐步發(fā)現問(wèn)題,想辦法解決問(wèn)題,家長(cháng)會(huì )結束后我看到了家長(cháng)一期比一期更開(kāi)心的走出教室,六一兒童節我收獲了孩子們出乎意料的舞臺表演,這不就是工作上的忙碌與充實(shí)帶來(lái)的嗎?
我愛(ài)孩子們一點(diǎn)一滴的成長(cháng)與進(jìn)步,還記得剛剛接手小班升上來(lái)中班的孩子的時(shí)候,我很苦惱孩子上課不愛(ài)講,而且問(wèn)題解決后,孩子們因為本地方言的影響,在用普通話(huà)回答問(wèn)題總是斷斷續續的,為此我翻閱了書(shū)籍,上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料,原來(lái)孩子這個(gè)時(shí)候處于從說(shuō)詞到說(shuō)完整句子的過(guò)渡時(shí)期,老師所要做的就是讓孩子們把話(huà)說(shuō)完整,在語(yǔ)言繪本課上,讓孩子模仿簡(jiǎn)單對話(huà)或復述簡(jiǎn)單的故事句子。慢慢的我發(fā)現在我用了這個(gè)方法后,孩子們可以在我講完一個(gè)簡(jiǎn)單的繪本故事后,能夠看圖完整的一句一句的把整個(gè)簡(jiǎn)短的故事講出來(lái),這真的讓我感到很開(kāi)心,因為我愛(ài)你們的點(diǎn)滴進(jìn)步,這些都深深藏在我的腦海里。
我愛(ài)幼兒園里......
我還很愛(ài)幼兒園里的很多東西,即使有時(shí)五味陳雜,但這就是幼兒老師工作的味道吧。
面對這份充滿(mǎn)愛(ài)的工作,我發(fā)自?xún)刃牡南胝f(shuō):“愛(ài)我所愛(ài),無(wú)怨無(wú)悔!”
學(xué)前教育宣傳征文 篇14
我是一名幼兒教師,說(shuō)實(shí)話(huà)做幼兒教師真的很累,白天上班眼里看的是孩子,晚上睡覺(jué)心里想的還是孩子。班級有多少孩子,我的心中就要裝多少孩子。遇到節日活動(dòng),加班就要成為幼兒教師的必修課。在家長(cháng)和孩子的眼中有可能我是一名好老師?墒,在家里我卻不是一個(gè)好妻子、好女兒,因為我把全部精力投入到了幼教工作,把疲憊留到了家。即便是這樣一份繁瑣的工作,我依然愛(ài)它。孩子的一句:“老師,我喜歡你”,家長(cháng)的一句:“遇到您這樣的老師真是我們的福氣.”,讓我涌上心頭的第一感覺(jué)就是——當一名幼兒教師真好!
我從事幼教工作7年多了,接觸過(guò)不同性格的家長(cháng),也接觸過(guò)不同風(fēng)格的孩子?傆X(jué)得時(shí)代在變,家長(cháng)思想在變,孩子也在變。為了不讓自己被時(shí)代淘汰,我就要把自己變得堅強。因為學(xué)習需要堅強的意志,面對家長(cháng)需要堅強的毅力。我還要學(xué)會(huì )隱藏,面對孩子我需要隱藏生活中的不快,面對家長(cháng)我需要隱藏內心的弱小。漸漸的我成為了家長(cháng)和孩子的主心骨,遇到事情家長(cháng)會(huì )習慣性的來(lái)向我咨詢(xún),不管多大的孩子都喜歡和我聊天。有的時(shí)候真希望自己就變成是太陽(yáng),因為那樣就可以給家長(cháng)和孩子們帶來(lái)無(wú)盡的光茫。
不過(guò),最近發(fā)生了一件事,讓我對幼兒教師有了更深的一層領(lǐng)悟。在一次課程中,一個(gè)不到3歲的小朋友對其他幼兒說(shuō):“不要碰果果老師的肚子,果果老師的肚子里有個(gè)小寶寶,要保護果果老師!甭(tīng)到一個(gè)孩子說(shuō)這樣的話(huà)兒,我當時(shí)覺(jué)得特別有趣。一直以來(lái)我都是用自己去感染家長(cháng),去保護孩子。卻從來(lái)沒(méi)有收到來(lái)自孩子們的保護。那一天,我收獲到了,感覺(jué)很幸福。我靜下心來(lái),做了認真的思考,是什么讓一個(gè)不到3歲孩子能想要主動(dòng)保護老師呢!想來(lái)想去,想到了一個(gè)字——愛(ài),我認為只有當一個(gè)孩子覺(jué)得自己身處的環(huán)境是安全的,她們才會(huì )主動(dòng)的承擔一份小小的責任。而最讓孩子們覺(jué)得安全的環(huán)境,也是充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境,因為那樣才有家的感覺(jué)。所有,我還要做一名心中充滿(mǎn)愛(ài)的幼兒園教師,用我的愛(ài)帶給孩子們成長(cháng)。
看吧!這就是我的職業(yè)病,談自己也不會(huì )忘記說(shuō)說(shuō)班級的孩子們!
學(xué)前教育宣傳征文 篇15
相信作為幼兒教師的我們都聽(tīng)過(guò)這樣的問(wèn)話(huà)“你是幼兒園老師吧”“你怎么知道的”“你愛(ài)笑,說(shuō)話(huà)很溫柔像幼兒園老師的樣子”
是的,我是幼兒園老師。因為天天和活潑可愛(ài)的孩子一起開(kāi)心的游戲,愉快的探究,快樂(lè )的交談,所以我的每一個(gè)細胞里透著(zhù)孩子的“氣息”。每天清晨伴隨著(zhù)“蔡老師,早上好!蹦峭傻膯(wèn)候,我緊張快樂(lè )的一天開(kāi)始了;傍晚 “蔡老師,再見(jiàn)!蓖(zhù)遠去的跳躍的背影,忙碌的一天又畫(huà)上了句號…
和孩子在一起,那種輕松,無(wú)拘無(wú)束,融洽的氣氛是那么美好,唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、游戲…都是教育的完美音符,我陶醉和孩子在一起的每一段時(shí)光里,雖然有時(shí)孩子們嘈雜吵鬧會(huì )讓我手足無(wú)措,但回憶時(shí)卻又是滿(mǎn)滿(mǎn)的欣喜和感動(dòng),因為我是幼兒園老師。
看看這張臉,摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)笑臉渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天中午起床后,我愛(ài)給小女孩編上漂亮的小辮,那段是我和女孩們的快樂(lè )時(shí)光,每個(gè)扎好辮子的女孩,我都會(huì )用欣賞的目光看著(zhù)她說(shuō)“真漂亮”。扎辮子的女孩也會(huì )很高興的甩甩自己的小辮,露出燦爛的笑臉,蹦蹦跳跳的走開(kāi)了,扎辮子成了一件美好的事情。一天向往常一樣,我在給女孩子扎辮子,妍妍走進(jìn)我的身邊,搓著(zhù)自己的小手,輕輕的說(shuō)“蔡老師,你能給我也扎一個(gè)辮子嗎?” 只見(jiàn)她的小手里握著(zhù)一根很短而且斷了的皮筋,皮筋在手里不停的搓著(zhù)。我的心里微微一顫,她是我們班唯一一個(gè)沒(méi)有扎辮子的女孩,她留著(zhù)短發(fā),妍妍媽媽因為要照顧一個(gè)小弟弟,就給她留著(zhù)短發(fā),便于打理,可在孩子心里是多么向往美呀,多么渴望和老師親近,享受那段扎小辮的快樂(lè )時(shí)光,也渴望讓老師用贊許的目光來(lái)欣賞她、贊美她 !昂玫,老師現在就給你梳!闭f(shuō)著(zhù)我把妍妍摟進(jìn)懷里,拿起梳子輕輕的給她扎了一個(gè)小辮,并微笑的看著(zhù)她說(shuō)“今天妍妍可真美,像一個(gè)小公主”妍妍甜甜的笑了,快樂(lè )跑到鏡子前欣賞自己的辮子。第二中午我利用孩子睡午覺(jué)的時(shí)間去幼兒園旁邊的商店給妍妍買(mǎi)了一包彩色的皮筋,輕輕的放在她熟睡的小臉旁,我想醒來(lái)后妍妍一定很驚訝,也很開(kāi)心,我仿佛看見(jiàn)那可愛(ài)的小辮在陽(yáng)光下快樂(lè )的舞蹈…
我是幼兒園老師,對孩子的愛(ài)滲透在每一個(gè)細節、每一個(gè)活動(dòng)中,每當看到孩子在參與探究活動(dòng)過(guò)程中,積極嘗試、侃侃而談,大膽想象的時(shí)候,自己也沉醉其中。
在開(kāi)展《珍貴的水資源》主題活動(dòng)中,我指導孩子們自己制作節約用水的海報,走向街頭,向路人宣傳節約用水保護環(huán)境的重要性,他們積極踴躍的與人交流,大膽表達表述,用稚嫩的聲音倡議“請您和我一起節約用水”,聽(tīng)著(zhù)一聲聲甜甜的聲音,看著(zhù)一張張自信的小臉,我為孩子的成長(cháng)自豪,為孩子在探究活動(dòng)中體驗到的成功感到欣慰。
為了豐富經(jīng)驗,提高專(zhuān)業(yè)能力,我多次參加各類(lèi)評比評優(yōu)活動(dòng),一張張獎狀和獎杯,是自己不斷學(xué)習和鉆研的成果,更是對自己職業(yè)的肯定,教師就是要不斷學(xué)習和成長(cháng)。
我是幼兒園老師,每天迎接的一群充滿(mǎn)靈性活潑可愛(ài)的孩子們;我是幼兒園老師,在與孩子互動(dòng)式的游戲中,聆聽(tīng)生命之音,萌生靈感;我是幼兒園老師,三年后稚嫩的孩子將逐步走向美好的未來(lái)之旅。
我是幼兒園老師,我愛(ài)孩子,愛(ài)這份事業(yè),愿意為了陽(yáng)光下最燦爛的事業(yè)再添一份明媚的春光!再添一片絢麗的春色!我是幼兒園老師,在愛(ài)的教育事業(yè)中永遠閃光!
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