教師節征文(精選11篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到征文吧,征文的結尾要或緊扣開(kāi)頭,首尾呼應,或重申觀(guān)點(diǎn),再次點(diǎn)題,或給讀者留下想象的空間等。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢?下面是小編整理的教師節征文(精選11篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師節征文1
誰(shuí)能像您一般燃燒自已的生命,而去照亮他人的夜路?——題記
您,用那詼諧幽黙的語(yǔ)調將您畢生所積傳授于我;您,用那溫暖有力的大手激勵了我,您,用堅定有神的眼神警醒了我。是您,我的老師,為我燃起心中對知識的渴望。
當我第一天來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境時(shí),您嚴厲苛刻的作風(fēng)給我一個(gè)大大的下馬威,您的嚴肅震驚了我;當我受到您淡淡地夸贊時(shí),您的笑容鼓勵了我;當我看到您那不停揮動(dòng)的手臂時(shí),您的敬業(yè)感動(dòng)了我。
孰不知那夜深人靜時(shí)依舊搖曳的燈光?孰不知那靜躺在講桌上的根根空芯?孰不知那黑板角下的.滿(mǎn)地粉屑?這燈光閃爍著(zhù)您不變地勤懇,這粉屑積攢著(zhù)您永恒的信念。
還記得,那個(gè)燭光閃爍著(zhù)的夜晚,只有您那隨風(fēng)飄擺的微光,還依舊不肯黯淡。第二天,您的血絲已爬滿(mǎn)眼角,疲憊重壓著(zhù)您瘦弱的身軀,可一站上那三尺講臺,陽(yáng)光撒在您的臉上,洗凈了您一臉的疲憊,活力與激情又由內而外地散發(fā)著(zhù)迷人的魅力,陽(yáng)光撫摸著(zhù)您的臉龐,用輕柔的筆調書(shū)寫(xiě)著(zhù)您黙默的奉獻……
雖然您的眼神不像以前那么有神,您的身姿也不像以前那樣矯健,但您的心,依舊在燃燒,照亮了無(wú)數學(xué)子前進(jìn)的道路。
也許,有一天,三尺講臺上不再留下您的身影,但是您的那顆心卻仍寄在那熟悉的地方。您的余光,雖不會(huì )那么明亮,但卻也帶來(lái)了淡淡的溫曖。
是您——我的老師。您的精神永遠不會(huì )抹滅,您的心靈永遠不會(huì )倒下,您依舊在發(fā)光發(fā)熱,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!
教師節征文2
人一生中要上很多的學(xué)校,小學(xué),初中,高中,大學(xué),如今我也成為了一名小學(xué)教師,加入這光榮的行列。我的身邊有很多優(yōu)秀的教師,他們忠于職守、勤勤懇懇,熱愛(ài)生活,樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的態(tài)度感染了我。
特別佩服張振倫老師,他年紀不大,和我們同歲,可是他特別有干勁,每天都精神飽滿(mǎn),除了要完成教學(xué)上的任務(wù),還帶領(lǐng)我們體音美組克服各種困難,舉辦了很多活動(dòng),例如拔河大賽,運動(dòng)會(huì )等等,同時(shí)取得了港區體育基本功大賽團體第一名的好成績(jì)。
我要說(shuō)有這樣一位老師,她看似有些高冷,實(shí)則非常親切,她笑起來(lái)會(huì )臉紅,可是就是這樣一位老師,對工作兢兢業(yè)業(yè),有問(wèn)題能克服就克服,不請假,她善于做手工,會(huì )交給學(xué)生制作熱縮片、軟陶等小工藝品還有另類(lèi)畫(huà)作“吹畫(huà)”,深受學(xué)生喜愛(ài),對學(xué)生親切又和善,學(xué)生都很喜歡跟她聊天,在課間有事沒(méi)事就喜歡來(lái)辦公室找她。
還有我們音樂(lè )組的李跟強老師,個(gè)頭不高,但是才藝爆棚,鋼琴我就不說(shuō)了,笛子、葫蘆絲、吉他也樣樣精通,有人稱(chēng)他為“男神”,他的鋼琴伴奏也特別好,今年的基本功大賽取得了一等獎的`好成績(jì)。
最后要說(shuō)說(shuō)我們的孫主任,作為我們的學(xué)校教研室主任,經(jīng)?吹剿β档纳碛,但她依然充滿(mǎn)干勁,和教師們打成一片,并且帶領(lǐng)我們用愉快的心情,積極的行動(dòng),體驗教學(xué)過(guò)程的快樂(lè )。
值得我學(xué)習的老師還有很多,每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn),讓我們保持一顆謙虛的心。
教師節征文3
馮老師,你是否還是梳著(zhù)兩條黑黑的大辮子?
馮老師,你還記得我在一年級時(shí)學(xué)校包場(chǎng)《自衛還擊》電影時(shí)的情景嗎?那年我六歲,個(gè)子矮,站起來(lái)還不如坐著(zhù)高,怎么也看不到影片。你坐在我的前面,見(jiàn)狀說(shuō),我們換一下。在你站起來(lái)時(shí),那條大辮子晃著(zhù)。
馮老師,你是否還是整天掛著(zhù)和藹的笑容?
馮老師,一次數學(xué)課上,你讓我到黑板上做數軸題,我夠不著(zhù)。你笑著(zhù)說(shuō),來(lái),我抱你做。這道題我做對了。在同學(xué)的哄笑中我有一絲得意,這得意大部分是因為你抱著(zhù)我。
馮老師,你是否還是瞇著(zhù)彎月的眼睛輕輕的說(shuō)話(huà)?
你還記得你給改名字的那個(gè)同學(xué)嗎?那年從外地轉來(lái)一個(gè)同學(xué),叫春橋,同學(xué)都取笑他(時(shí)值文革結束不久)。你知道后,笑瞇瞇的說(shuō),他不叫春橋,叫春山。隨后你去了他家,和他的.父母商量是否改名字。第二天,那個(gè)同學(xué)到班級自豪的說(shuō),我叫春山。
多年后,一次在街上和你打招呼,你愣了一下,隨后說(shuō)出了我的名字。你看到我個(gè)子長(cháng)了很高,十分高興,笑瞇瞇的問(wèn)了一些學(xué)習的情況。
再后來(lái),你搬到了外地。偶然的一次,同學(xué)提起了你,說(shuō)你因病去世了。我大驚。我的腦海里浮現了那笑瞇瞇的容顏,耳邊仿佛聽(tīng)見(jiàn)你輕輕的話(huà)語(yǔ),還有,我見(jiàn)到了那長(cháng)長(cháng)的大辮子。
馮老師,你在天堂還好嗎?
教師節征文4
我的第一任老師是我的母親。
母親總是很忙,忙的甚至連家人都照顧不上。四年級的冬天,我到學(xué)校取寒假作業(yè),我現在也不知道,為什么那時(shí)的冬天那么冷。我穿著(zhù)小棉襖,棉手套漏著(zhù)許多窟窿,拿著(zhù)剛剛發(fā)下的作業(yè)瑟縮的往家走。到了家,爐子已經(jīng)沒(méi)有火,而我的手快懂僵了。我靈機一動(dòng),拉開(kāi)燈,用燈泡取暖。象自己打不開(kāi)門(mén)而坐在門(mén)檻上到天黑更是常事。
母親對學(xué)生充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)。無(wú)論是雨天還是雪天,母親帶著(zhù)生病的身體去家訪(fǎng),從來(lái)沒(méi)有在學(xué)生家吃過(guò)一頓飯。有的學(xué)生成績(jì)上不去,母親把他們叫到家補習,到吃飯的時(shí)間留他們吃飯,而且多是平時(shí)我們吃不到的雞蛋什么的。寒暑假母親批改完作業(yè),總是讓學(xué)生到我家取作業(yè),給他們當面指出錯誤。家里房子小,晴天是土,雨天、雪天屋里是泥。
母親也是嚴厲的,她的嚴厲在于認真。教我時(shí),我沒(méi)有見(jiàn)到她批評某個(gè)學(xué)生,但同學(xué)都怕她,包括我。一次考試,我僅僅錯了一個(gè)詞,就被她扣了2分,那道題才0。5分!我當然不服氣,她對我說(shuō),因為你是我的兒子,所以我才扣你2分,我不是怕別人說(shuō)什么,而是教會(huì )你認真。
我的兒子上學(xué)了,母親時(shí)常給兒子講題,一邊講,一邊感嘆現在的教風(fēng)惡化?粗(zhù)母親滿(mǎn)頭的白發(fā),我理解了母親,她把所有的`愛(ài)都給了學(xué)生,我得到的也是這愛(ài)中的一份,因為我是她的學(xué)生。
母親從教四十多年,可謂桃李滿(mǎn)天下。我不知道她的學(xué)生是否還記得她?
教師節征文5
早就聽(tīng)說(shuō)大同小學(xué)有一位“名師”——打造“名人”的老師(湖南名嘴李湘就是她的得意門(mén)生),心中不禁充滿(mǎn)了期待。不料來(lái)報到時(shí)卻得知自己也成了“名人”。因為我有幸被學(xué)校安排成為“名師”——楊明老師的徒弟!這一消息讓我振奮不已,而當初卻只是想能單純地認識。
猶記她在我眼中的第一印象,是淡定的臉上泛著(zhù)和藹的微笑,是無(wú)華的裝束顯出獨特的氣質(zhì)。她提著(zhù)上任班主任留給我的一大袋學(xué)生的檔案,主動(dòng)和我這樣一個(gè)“初來(lái)乍到”的年輕老師寒暄后,便馬上給我滔滔不絕地介紹起小學(xué)生的學(xué)習和生活的特點(diǎn),同時(shí)將一份份她親自打印的班主任心得和四年級上冊語(yǔ)文參考教案統統交到我的手中。她甚至還很清楚地向我道出新班級學(xué)生的`整體狀況——我獨不解她怎么會(huì )在那么短的時(shí)間內即做了那么多本來(lái)與己無(wú)關(guān)的事情,有怎么能了解學(xué)生這么多的信息,我猜到楊老師必定很認真的打聽(tīng)、調查過(guò)這個(gè)班的情況了,而且不止一次。
接著(zhù),她毫無(wú)保留的地講了許多,從怎樣適應一個(gè)新的環(huán)境,到怎樣和學(xué)生做第一次的接觸,怎樣在一個(gè)全新的班級樹(shù)立威信,甚至怎樣建立班委會(huì )這樣的細節都講到了。她的賜教到現在還讓我受益匪淺,而當時(shí)則是對這樣一位陌生師長(cháng)的感激。
初來(lái)大同的我,惴惴不安。楊老師溫暖人心的笑容,讓我的心靈航船揚起自信的風(fēng)帆。
教師節征文6
說(shuō)起師生情,我就會(huì )想到我們的班主任——徐柏軍老師。徐老師,他雖然長(cháng)得胖胖的,眼睛小小的,戴了一副眼鏡,鼻子大大的,嘴巴大大的,耳朵大大的,眉毛濃濃的。他可是我們一到六年級的班主任兼語(yǔ)文老師,我是打心底感謝他。他對我們很親切,還很幽默,經(jīng)常讓我們捧腹大笑。最讓我感動(dòng)的是,他對我們同學(xué)們無(wú)私的關(guān)心和照顧。
有一次,我肚子突然痛了起來(lái),主要是我自作自受,誰(shuí)叫我吃那么多的餅干當早餐呢?可能這些餅干還過(guò)期了也不一定。我獨自在座位上捂著(zhù)肚子,朦朧中,我仿佛聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)去辦公室告訴徐老師這件事了!我只聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的腳步向我這邊走來(lái),我的耳邊響起了氣喘吁吁的聲音:王湘怡,你肚子痛!怎么樣,擋得住嗎?要不要聯(lián)系家長(cháng)?是徐老師來(lái)了!可我痛得沒(méi)力氣說(shuō)話(huà),只能輕輕地對徐老師說(shuō):沒(méi)什么事,可能是早上東西吃壞了!待會(huì )兒就好了!說(shuō)完這句話(huà),我聽(tīng)到腳步聲漸漸遠去,我以為徐老師聽(tīng)到我說(shuō)沒(méi)什么事,就不管我了。沒(méi)想到,幾分鐘后,一杯熱水放在了我的桌上。徐老師小心翼翼地說(shuō):喝點(diǎn)熱水可能會(huì )好點(diǎn),不過(guò)喝的時(shí)候別燙著(zhù)!我一邊喝一邊哭,我只感覺(jué)喝進(jìn)去的.是甜甜的淚水和幸福的味道。喝完后,我覺(jué)得奇跡發(fā)生了,我的肚子不那么疼了,難道這杯熱開(kāi)水真有這么神奇的功效?
徐老師不僅這樣關(guān)心我,而且他對班里的同學(xué)都這樣對待!
在這教師節即將到來(lái)的日子里,我祝徐老師教師節快樂(lè )!我也祝所有的老師,教師節快樂(lè )!
教師節征文7
老師,就像指路燈,永遠照亮著(zhù)我們前進(jìn)的道路。
教過(guò)我的老師有很多,可是我印象最深的是一位男老師,他十分和藹,我們都很喜歡與他交談,他就是程林雄老師。程老師是全國優(yōu)秀教師,在報刊上也發(fā)表過(guò)很多篇稿子。程老師指導我們寫(xiě)作文,還認真修改,然后投稿,可不,有幾個(gè)同學(xué)的作文還在報上刊登過(guò)呢。
程老師是我們四年級的語(yǔ)文老師,每當我們放學(xué)回家,程老師還在辦公室里還在批改作業(yè),備課,程老師就是這樣,把自己的休息時(shí)間放在工作上。
每當我看到程老師那慈祥的容時(shí),我不禁回憶起我們的四年級。
那是在我們四年級下學(xué)期期末考試過(guò)后,我們考完試回到教室,程老師深情地對我們說(shuō):“同學(xué)們,這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了,我們班有三個(gè)同學(xué)要轉學(xué)了!痹(huà)音剛落,程老師的.頭趴在了講臺上,瞬間,教室里沉默了。
這是我們班第一次沉默,我們明白了,老師看起來(lái)是那么嚴厲,可他對我們還是那么依依不舍。我們班上的同學(xué)即將要在兩個(gè)不同的學(xué)習環(huán)境下學(xué)習了,那天,老師說(shuō)了我們的學(xué)習,說(shuō)了我們的班級活動(dòng),還給在電腦上播放了我們的活動(dòng)照片,在那一刻才明白,程老師和我們融為一起了。
這是我們的老師,我們在老師的關(guān)愛(ài)下成長(cháng)了,我們不僅學(xué)到了知識,還收獲了情感,我們不舍我們的三個(gè)同學(xué),更不舍我們的程老師,因為程老師和三個(gè)轉學(xué)的同學(xué)一樣不在我們的班級,因為他到別的班級當班主任了。
程老師是我們同學(xué)心中的好老師,她是我們永久的老師。
教師節征文8
曾經(jīng),我不明白,為什么設“教師節”,為什么這樣隆重而熱烈……
天上的星燈是誰(shuí)忘了熄滅,輾轉火星,成了天幕上最亮的一顆。我雙手掬起一捧,凝神端詳,原來(lái)——
是老師,讓我懂得用心去觀(guān)察身邊人和事;是老師,讓我在慘淡的日子里發(fā)現了精彩;是老師,讓我感悟到美的存在和善的真諦……太多太多的感觸,油然使我追尋與老師一起走過(guò)的歲月。
一直以為地球很大,大到不知道該如何選擇。但是我和老師仍然會(huì )有交集,就算在不同的箭頭指引下,就像彼此走過(guò)一個(gè)圈,卻總會(huì )在街角不期而遇。因為老師,總帶著(zhù)一份責任,一種力量,指引著(zhù)我。
指尖在粗糙的石橋上滑落,一陣微風(fēng)吹過(guò),耳際又響起一首贊頌老師的歌。似乎在提醒著(zhù)我教師節的來(lái)臨,提醒著(zhù)我應該做些什么……,是為那課堂上踴躍著(zhù)流逝的青春?是為那校園上空回蕩著(zhù)的瑯瑯書(shū)聲?是為那以青春和熱血鼓動(dòng)著(zhù)的歷史的脈搏?抑或是……
今天的這場(chǎng)雨呀,瀝瀝淅淅;今天的這個(gè)教師節呀,已沒(méi)有了往日的喧囂。雨,從雨傘的'縫隙中散落下來(lái),化作了一首無(wú)聲的歌,訴說(shuō)著(zhù)老師們的艱辛,和著(zhù)那顆顆歷經(jīng)歲月的打磨、風(fēng)雨的洗禮,金子般的心!
我知道,此時(shí)此刻,千言萬(wàn)語(yǔ)都只能化作一句話(huà):“老師,教師節快樂(lè )”。
教師節征文9
每天走進(jìn)校園,都會(huì )聽(tīng)見(jiàn)老師用有些沙啞的嗓子在與我們問(wèn)好,時(shí)常老師會(huì )有點(diǎn)失落,因為我們有些人會(huì )不懂得與老師問(wèn)好。
老師,您用雙手教會(huì )我們要堅強,您有給予了我們自信。記得那次,我因為背不熟英語(yǔ)而失望,不停的罵自己榆木腦袋,沒(méi)想到您不生氣反而用溫柔的語(yǔ)氣安慰要放棄的我,“,其實(shí)你很用心了,只是你的方法不對,還不夠努力,沒(méi)那么投入,其實(shí)投入進(jìn)去,與每個(gè)單詞揮一下手,和他們做朋友那樣就會(huì )記得很牢固的!边@句看是簡(jiǎn)單的話(huà),卻成了現在我的堅持不懈,因為有這句話(huà)一直在激勵我,因為老師對我有了希望。那件事后,我便一直努力主動(dòng)留下,不背下我死活不回家,即使回家也會(huì )背會(huì )了才回去睡覺(jué)。
我們應該想一想,老師們對我們的關(guān)心是必須的嗎?我們不應該感恩嗎?老師是那抹無(wú)私,而我們卻是那么頑皮,那么不聽(tīng)話(huà)。
老師,如果可以,我會(huì )每天會(huì )堅持問(wèn)好的,因為您是哪么的溫和。
還有一次,在軍訓中,我的腸胃不好,所以總會(huì )哭,胃總是那么的痛,而老師與同學(xué)都會(huì )馬上安慰我,鼓勵我一次又一次那么的耐心。劉老師關(guān)心我,郭老師呵護我,同學(xué)們也時(shí)不時(shí)的慰問(wèn)我。我因為老師的`無(wú)私關(guān)愛(ài),同學(xué)們無(wú)比的溫暖的寒暄,堅持住了這五天的軍訓。此時(shí)我想謝謝同學(xué)與老師們,是你們讓我變得堅強。
一支粉筆,點(diǎn)撥知識王國的迷津,三尺教鞭,指向理想的道路,一塊黑板,記下老師的無(wú)限深情,一個(gè)講臺,輝映著(zhù)老師的艱辛,在即將到來(lái)的9.10教師節,我先預祝所有的老師節日快樂(lè ),幸福美滿(mǎn)!
教師節征文10
老師是我們人生的啟蒙師,老師是引領(lǐng)我們人生道路上的一盞明燈。老師不僅是我們的導師,而且也是我們的朋友,在我們容易放錯的青春期里,他們愿意指引我們走上正確的道路。
英語(yǔ),是我最喜歡的`科目,是因為我很喜歡那可愛(ài)又嚴肅的老師——周老師。她是不僅我在初中階段的導師,而且還是讓我知迷途返的心靈朋友。
還記得剛剛上初中時(shí),對小升初時(shí)的失敗感到自責和對剛升上初中的迷茫,弄得我對學(xué)習充滿(mǎn)了恐懼,也不太愿意主動(dòng)接觸新同學(xué),讓自己在班級里很孤獨,也很自卑,但是有一件事情,徹底改變了我。
在有一節英語(yǔ)課上,英語(yǔ)老師平時(shí)是很喜歡叫人回答問(wèn)題的,那天剛好就叫到了我,我緩緩的站了起來(lái),但是的心情是很害怕的,心里想著(zhù)會(huì )不會(huì )答錯同學(xué)會(huì )取笑我之類(lèi)的,當時(shí)想了很多,越想越害怕,就站在那里也沒(méi)有回答問(wèn)題,覺(jué)得個(gè)個(gè)同學(xué)都看著(zhù)我,就好像是在嘲笑我那樣。最終我還是沒(méi)回答那個(gè)問(wèn)題,周老師就叫我坐下了。
到了晚修時(shí),她找了我出去談話(huà),她了解了我為什么會(huì )這樣以后,她和我說(shuō)了很多話(huà),但大部分都忘了,我就只記得她只有一句讓我得到了領(lǐng)悟:“每個(gè)人都有面對過(guò)失敗,但是失敗不可怕,要勇于面對,在失敗中尋找出錯才能得到更大的進(jìn)步!边@句話(huà)讓我深感啟發(fā)。從此我慢慢的開(kāi)始和同學(xué)接觸,上課老師點(diǎn)名回答問(wèn)題時(shí)也不再畏懼了。老師也經(jīng)常鼓勵我,在我遇到困難時(shí)給予我幫助,在失敗是給予我鼓勵,令我越戰越勇。
現在,我升上高中了,不知何時(shí)才能和周老師再次相見(jiàn),但是對她的感激我永遠存留在心中。在即將來(lái)臨的教師節中,我想跟你和全體老師說(shuō)一句:“教師節快樂(lè )!
教師節征文11
老師——在我迷茫的人生路上是您為我們點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;老師——在我布滿(mǎn)荊棘的人生路中是您為我們指明了前進(jìn)的方向。您就像一支紅燭,雖然細小而微弱,但您有一分熱,就發(fā)一分光,最終照亮了我們,燃燒了自己。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,每當放學(xué)后,整個(gè)校園一片寂靜,每次總有幾盞燈亮著(zhù),是誰(shuí)還開(kāi)著(zhù)燈?哦,是老師,一束束淡淡的燈光撒在作業(yè)本的每一個(gè)對勾與紅叉上;每當大雨傾盆時(shí),總是有幾個(gè)同學(xué)忘記帶來(lái)雨傘,他們打著(zhù)誰(shuí)的傘回家?哦,是老師的,一把把凝聚著(zhù)愛(ài)的傘花在雨里默默地綻放;每當有同學(xué)因生病沒(méi)來(lái)上學(xué),是誰(shuí)還未吃飯便急急忙忙趕到同學(xué)家里為他補習?哦,是老師!同學(xué)們一次次好成績(jì)都蘊涵著(zhù)老師日日夜夜的辛勞。
老師曾說(shuō)過(guò),自己的坎坷、自己的荊棘要自己去跨越,去挑戰,去征服!于是,我開(kāi)始了屬于我自己的.人生!多少次努力,多少次跌倒,又多少次爬起!您讓我們學(xué)會(huì )了勇敢:不是盲目,不是莽撞,而是面對“正入萬(wàn)山圈子里,一山放過(guò)一山攔!钡膱讨(zhù)與自信!
當我成功時(shí),您沒(méi)有給予我過(guò)多的表?yè)P,“堅強的面對成功”是您送來(lái)的提醒;當我失敗時(shí),您更不會(huì )忘記送來(lái)一縷笑容,“勇敢的面對失敗”是您送來(lái)的教導。老師的記性很好,他能記住你考了多少名,能記住你得到了什么獎狀,能記住你你為班里干了幾件好事;老師的記性很差,他記不住你打碎了幾塊玻璃,記不住你幾次遲到,記不住你幾次忘了掃地。于是,同學(xué)們記住了您又增添了幾絲白發(fā)。
老師!您甘為人梯,為我們奉獻一生為了什么?是在默默地做無(wú)私的紅燭,永遠燃燒在我們的心中。
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