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我教師夢(mèng)征文
在學(xué)習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到征文吧,征文要求文面整潔干凈,書(shū)寫(xiě)端正美觀(guān),字體清晰規范,標點(diǎn)準確無(wú)誤。那么,怎么去寫(xiě)征文呢?以下是小編為大家收集的我教師夢(mèng)征文 ,希望能夠幫助到大家。
我教師夢(mèng)征文 1
張慈惠老師,是山村里的最美教師之一。他一心撲在教育上,愛(ài)教成癡,愛(ài)生如子,受到學(xué)生們的衷心愛(ài)戴。
任教三年后,他被推薦讀中師,在校期間,他表現優(yōu)異,畢業(yè)時(shí),學(xué)校找他談話(huà),有意讓他留校?僧斔氲缴絽^教師的緊缺以及孩子們那一雙雙對知識充滿(mǎn)渴求的眼睛時(shí),毅然回到了崇陽(yáng)縣雨山鄉——湖北幕阜山區最貧困的地區。
他當班主任,當教務(wù)主任,當校長(cháng),影響越來(lái)越大,上級教育行政部門(mén)幾次調他下山,但他依然次次婉言謝絕,執著(zhù)地留守在山區學(xué)校。他培養的學(xué)生,一批批走出山區,但他卻積勞成疾,英年早逝,將一個(gè)山區最美教師的形象永遠定格在崇山峻嶺之中。
我讀三年級下學(xué)期時(shí),張老師教我語(yǔ)文。我家離學(xué)校較遠,且都是山路,上學(xué)很不方便,中午在學(xué)校搭伙,一般蒸三、五個(gè)紅薯,蒸一小碗青菜,便是一頓豐盛的午餐。沒(méi)有米飯,沒(méi)有葷菜,想吃肉,幾乎是做夢(mèng)。
不過(guò),那時(shí)老師的待遇還不錯,餐餐可吃缽子飯,每月可以打一次牙祭——每位教師供應半斤肉,蒸一缽子肉湯。一天中午,陽(yáng)光燦爛,我坐在教室旁邊的草地上,享受著(zhù)我的紅薯和青菜。這時(shí),張老師端著(zhù)一個(gè)缽子朝我走來(lái),在我身邊蹲下,動(dòng)作非常嫻熟地夾幾塊肉到我的菜碗里,并倒些肉湯。做完這一切,沒(méi)說(shuō)任何話(huà),站起來(lái)就走開(kāi)了。
我半天沒(méi)有反應過(guò)來(lái),久久地望著(zhù)他的背影,直到他在廚房門(mén)口完全消失才回過(guò)神來(lái),看著(zhù)碗里的肉及湯,喉嚨發(fā)緊,眼睛也有些濕潤。過(guò)了好一陣,我才夾起一塊肉放到口里,我舍不得一口吃一塊,而是一口吃一點(diǎn)點(diǎn),然后抿一小口清亮的肉湯,仔細品味。那肉、那湯真鮮、真甜、真香,無(wú)法用言詞描述。如今,幾乎可以天天吃肉,有時(shí)還特意去買(mǎi)鄉下的豬肉,但都沒(méi)有那個(gè)味,那是一種特殊的味道,回味起來(lái),常常感到有一股熱血在體內奔涌。
我們的教室蓋得十分簡(jiǎn)陋,四垛墻,兩披瓦,中間架著(zhù)幾根檁子,未蓋一塊樓板,窗戶(hù)沒(méi)有玻璃,用報紙糊的。到了冬天,山區冷得早,教室里除了幾十張破舊的課桌凳外,空空蕩蕩,就像過(guò)風(fēng)的涼亭,外面的風(fēng)呼呼叫,里面的風(fēng)冷颼颼。
因為我家離中學(xué)很遠,每天在路上要浪費很多時(shí)間。張老師了解這些后,即到我家走訪(fǎng),和我養父、養母商量,讓我住在他的寢室,和他睡一張床。
一天晚上,雪下得很大,下晚自習的.鈴聲一響,我就迅速回到寢室。我回去時(shí),張老師正在備課,和他打過(guò)招呼,我就直接上床睡覺(jué),盡管雙腳冰冷,還是很快就入睡了。
早晨起床鈴響,我從睡夢(mèng)中模糊醒來(lái),不愿意動(dòng);叵雱倓傋鲞^(guò)的夢(mèng):我坐在火爐邊,烤著(zhù)自己的雙腳,火很旺,烤得腳熱乎乎。我試著(zhù)動(dòng)了動(dòng)腳,雙腳被張老師用腋窩緊緊地夾著(zhù)。我徹底清醒了,原來(lái)那燒得旺旺的爐火,就是張老師的腋窩。
窗外白雪映照,很亮,雪花還在繼續飄落。我躺在床上依然沒(méi)有動(dòng),全身暖融融的。
在我高考后的第二周,張老師冒著(zhù)中午的炎熱,步行兩公里,從他所在初中來(lái)到我家,詢(xún)問(wèn)我的考試情況。他的衣服濕透了,臉上掛滿(mǎn)汗滴。
我告訴他作文題是:讀達芬奇《畫(huà)蛋》的故事,寫(xiě)一篇讀后感,并詳細介紹了我寫(xiě)的內容。他聽(tīng)得非常認真,眼睛一直看著(zhù)我,一眨未眨,直到我把整個(gè)寫(xiě)作內容敘述完了,他那緊繃的臉才稍稍舒展。過(guò)了一陣,他微笑著(zhù)說(shuō):“感覺(jué)文章寫(xiě)得不錯。其實(shí)人生就是畫(huà)蛋,畫(huà)多了也就圓滿(mǎn)了!
臨走前,張老師又安慰我說(shuō):“不要著(zhù)急,不要有太多的壓力,書(shū)總會(huì )有得讀的!甭(tīng)了他的話(huà),我就像吃了一顆定心丸,那快要崩潰的心弦慢慢得以舒緩。
知徒莫若師,那年我果然有了書(shū)讀,而且讀的是大學(xué)。參加工作后,我始終牢記張老師的話(huà):人生就是畫(huà)蛋,畫(huà)多了也就圓滿(mǎn)了。
我教師夢(mèng)征文 2
在傲漫人生中,每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想!是為人民申冤的律師?還是專(zhuān)門(mén)烹調美食的廚師?還是同我一樣想做一名光榮的人民教師。
我不是詩(shī)人,不能用斑斕的詩(shī)句來(lái)謳歌我的人生;也不是學(xué)者,不能用艱深的思維來(lái)思考我的價(jià)值;更不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的夢(mèng)想。然而,我要在知識的寶藏里采摘如花的字詞,構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的頌歌。
我從小就喜歡老師這個(gè)職業(yè)。教師,是一份多么偉大的職業(yè)!他們像園丁,辛勤地培養著(zhù)祖國的花朵,默默奉獻、無(wú)怨無(wú)悔;他們像紅燭,燃燒自己,照亮他人,無(wú)私地把知識教授給他人;他們像蜜蜂,“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜!薄乙蚕胂袼麄円粯,像他們一樣做個(gè)無(wú)私的人,像他們一樣做個(gè)奉獻的人,像他們一樣做魯迅先生口中的“大寫(xiě)的人”。在我的心目中,教育是一片圣土,教師在這片圣土上耕耘,用自己的生命、青春、心血和智慧換得學(xué)生的`成長(cháng)、成人與成才。
雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處煹穆殬I(yè)是平凡而瑣碎的,也是清貧而艱辛的。然而,我深深懂得,教育是愛(ài)的事業(yè),教師職業(yè)是神圣的,純潔的,偉大的。為著(zhù)這份神圣,這份純潔,這份偉大,我愿為其奉獻一生。我要讓我的生命在學(xué)生身上延續,讓我的價(jià)值在學(xué)生身上體現! 我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘,我要用責任心點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想,我要用愛(ài)心托起他們飛翔的翅膀……
教師是清泉,奔流不息,是為了滋潤每一棵幼苗茁壯成長(cháng); 教師是火種,激情燃燒,是為了點(diǎn)燃祖國的未來(lái)和希望; 教師是春風(fēng),吹拂面龐,是為了播撒溫暖和啟迪思想;教師是海燕,搏擊長(cháng)空,是為了引領(lǐng)知識海洋中的水手揚帆起航。 春蠶到死絲方盡, 蠟炬成灰淚始干。 教師是春蠶,下種春天的希望;教師是紅燭, 映紅孩子的臉龐 。三尺講臺,成就了多少中流砥柱 ;一尺教鞭,結出了多少拔頭桃李。
現在的我只是一名高中生,還在一個(gè)汲取知識的階段。許多同學(xué)都說(shuō)長(cháng)大后不管干什么,都決不當老師。他們認為老師每天很累,又要管著(zhù)一群不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生們,老師稍微嚴厲點(diǎn),學(xué)生還要恨老師,遇到強勢的家長(cháng),老師還左右為難。是的,教師這個(gè)職業(yè)的確奉獻了很多,但同時(shí)也會(huì )收獲很多,最重要的是無(wú)愧于自己的內心。
我現在還只是一個(gè)追夢(mèng)者,和所有的追夢(mèng)者一樣,為了自己的夢(mèng)想奮斗著(zhù)、拼搏著(zhù)。我現在能做的就是努力地學(xué)習,不斷地擴充自己。每一個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)。但它可能并不是偉大、壯烈的,也許只是做生活中的小人物。不管你懷揣著(zhù)什么樣的夢(mèng)想,亦或是做著(zhù)什么偉大的夢(mèng),記住,不管夢(mèng)想能否實(shí)現,先用自己的雙手去創(chuàng )造,努力地去拼搏!
中國夢(mèng),屬于我們每一個(gè)人,屬于我們全中國,更會(huì )走向全世界!只要我們敢于去做夢(mèng)、追夢(mèng),去實(shí)現夢(mèng),那么我們的中國夢(mèng)就一定會(huì )變成現實(shí)。
我教師夢(mèng)征文 3
作為一名小學(xué)教師,我的夢(mèng),質(zhì)樸而美好——為中華民族偉大復興和偉大祖國現代化建設奠定堅實(shí)的階段基礎。 我的夢(mèng),是厚重的歷史的夢(mèng)。自16世紀以來(lái),我們開(kāi)始與世界逐漸生疏,尤其是1840年以來(lái),我們的民族飽受磨難和困苦,歷經(jīng)恥辱而不斷抗爭、求索強國富民之路。
回首近代以來(lái),列強侵華前后都格外重視本區文化的輸出,它們的崛起也得意于本區教育提供的后勁。我中華仁人志士——容閎、梁?jiǎn)⒊、陳獨秀、梁漱溟、晏?yáng)初、陶行知——也在努力尋求著(zhù)各種教育強國之路,一百多年來(lái),從未間斷、從未放棄!新中國成立以來(lái),黨和政府高度重視教育,雖然在教育的培養和投入上出現了一些曲折和失誤,但是教育的本心依然紅亮!歷史的車(chē)輪是向前的,今天,我已經(jīng)接過(guò)了這接力棒!
深心溫故,猶可知新。
我的夢(mèng),又是嶄新的夢(mèng)。生長(cháng)在改革開(kāi)放的偉大時(shí)代,尤其是新千年以來(lái),我們的教育事業(yè)伴隨著(zhù)祖國的.發(fā)展,蒸蒸日上。教育4%這個(gè)數字,離我們的期待和發(fā)達國家的教育投入相比還有些差距,可是它的實(shí)現使得我們有信心相信“美麗中國”就在明天,因為我們一直在努力,我們的腳步從未停滯!
而且我們正在凝聚力量,共克時(shí)艱,日新榮昌! 我的夢(mèng),也是遠方的夢(mèng)。我常常仰望頭頂那片璀璨的星空——我也深知教育是百年大計,樹(shù)人實(shí)非易事。種樹(shù)種的是希望,育人更是育得未來(lái)。我的夢(mèng),教育夢(mèng),中國夢(mèng),任重而道遠。我告訴自己,必須堅定理想信念,增強教育信心,面對日新月異的今天,加強學(xué)習,弘毅傳道。
教育理想比天高,落地方有百花園! 我的夢(mèng),更是當下的夢(mèng)。只有腳踏實(shí)地向著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地奮斗,夢(mèng)想才會(huì )成真;歲月從來(lái)不曾居息——我告訴自己:立足教育根本,勇探教育新路,落實(shí)工作點(diǎn)滴,教育一代新人。 鐵肩擔道義,夢(mèng)想指日待。
初心護性靈,朝夕越山海。 親愛(ài)的同志們,我們的夢(mèng)想不是空中樓閣,也并非遙不可及,我們的精彩就在我們身邊,就在這平凡的教育舞臺。美麗的中國夢(mèng),也絕不虛幻縹緲,就深深扎根在我們腳下這方熱土。夏花已是繽紛絢爛,他年金秋能否碩果累累,就看我們教育工作者是否忠誠履職、勤勉盡責。
親愛(ài)的小學(xué)同仁,時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì )在發(fā)展,偉大的祖國也向我們發(fā)出了青春的力量的召喚—— “今日之責任,不在他人,而全在我少年。 少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步……
紅日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋”,看我少年“前途似海,來(lái)日方長(cháng)。美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無(wú)疆!” 來(lái)吧,讓我們一道擔起中華的脊梁,不辱使命,不負重托;
來(lái)吧,讓我們一同融入這偉大的洪流中,沐風(fēng)歷雨共成長(cháng);
來(lái)吧,向著(zhù)自己和偉大民族的美麗夢(mèng)想,讓我們一往無(wú)前!
我教師夢(mèng)征文 4
電視上有許許多多的最美英雄,有的是最美保安,有的是最美司機,有的是最美鄉村教師……他們多試試為祖國默默地奉獻的人,我當然也希望加入其中,夢(mèng)想做個(gè)“最美教師”。
我從小就有當教師的夢(mèng)想了!當我上幼兒班時(shí)。幼兒班的趙老師就關(guān)心我們每一個(gè)人,教我們每一個(gè)人知識,告訴我們一個(gè)個(gè)做人的重點(diǎn),不驕傲自大,不馬馬虎虎,不蠻不講理……至今,我還記得趙老師對我們的友善,對我們的諒解,對我們的疼愛(ài)。自從小時(shí)在心中種下了夢(mèng)想的種子,到現在,他已萌生出嫩綠的枝葉。
我夢(mèng)想當老師是因為可以前去農村、山村中教書(shū),讓這些同學(xué)們受到正當教育,讓世界上的“白字先生”慢慢減少,讓世界上的“知識分子”慢慢增多,讓中國成為一個(gè)知識國家,而不是成為一個(gè)白字國家;還可以為國家多寫(xiě)出好文章,好計謀,更多的知識定理,數學(xué)公式……還可以把一個(gè)個(gè)小時(shí)像愛(ài)因斯坦小時(shí)一樣的笨同學(xué),因為老師的鼓勵,信任讓他們笨鳥(niǎo)先飛,讓他們有自信,不自卑。培養出一個(gè)個(gè)天才,一個(gè)個(gè)好教師,一個(gè)個(gè)好棟梁……
我夢(mèng)想做老師不但是因為它可以教書(shū),因為老師還可以育人。
我們現在的國家雖說(shuō)有許多才子,但有幾人知道如何做人?這些才子們有時(shí)遇見(jiàn)不能養活自己的窮人,他們視而不見(jiàn),但并不是那些有名的大才子就會(huì )從自己少的.可憐的錢(qián)包中掏出幾十塊錢(qián),施舍給這些比自己還窮的人。還些大才子遇到為農村山村捐款時(shí),是東望望西望望,當自己沒(méi)有見(jiàn)到。甚至有的大才子,因不肯為老人讓座而大打出手?梢(jiàn)這些才子根本不懂得做人,F在只要老師在同學(xué)們小時(shí)多教育教育,也許他們就懂得做人了。
教師,是我的夢(mèng),是我報效祖國的好職業(yè)!
我教師夢(mèng)征文 5
我的教育夢(mèng)想能言說(shuō)么?
我是自己選擇教師這條道路的,十幾年前選擇了,至今我不后悔。我愿意做一名教師。我希望我能做一名好教師。我希望我的學(xué)生能給我好的評價(jià),至少不要說(shuō)我耽誤了他。我希望我能從教師的工作中獲得快樂(lè )和樂(lè )趣,我希望,教師的崗位能給我以尊嚴和安心。我既然選擇了做教師,不管有多少困難,我都會(huì )堅持下去,直到有一天,我不能站在講臺上。
學(xué)生遇到我,我遇到學(xué)生,都是偶然的,但既然走到一起,我們就要彼此珍惜這個(gè)緣分,讓大家都有美好的回憶,讓大家都能在原來(lái)的基礎上進(jìn)步、成長(cháng)、發(fā)展。如果你認為,在你成長(cháng)的關(guān)鍵階段,我的作用,老師的作用,是有一點(diǎn)的,是恰當的,甚至是關(guān)鍵的,不可替代的,我會(huì )感到由衷的快樂(lè )和幸福。我覺(jué)得,這是教師價(jià)值的最獨特之所在。
作為一名生活在現實(shí)環(huán)境里的教師,我首先要竭盡所能,傳授知識、方法和技巧,讓你的學(xué)業(yè),在你的自學(xué)之外,因為有了老師的指點(diǎn)和引導,你少花了力氣,少了煩惱,你的學(xué)業(yè)成績(jì)有了很大的進(jìn)步,甚至你的潛能和興趣都激發(fā)起來(lái),我覺(jué)得,這是一個(gè)老師最起碼的基本功,也是對學(xué)生最負責的地方。對一個(gè)普通的老師,提這樣的要求就可以了,我們不應苛求?墒,我不僅渴望做好一名“經(jīng)師”,更希望做好一名“人師”。也就是說(shuō),在跳出學(xué)科、專(zhuān)業(yè)技能之外,我更希望,一個(gè)老師,從幼兒園到大學(xué)的,都應該是社會(huì )的良心和信心之所在,就是能夠讓學(xué)生筑起最起碼的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。讓我們的學(xué)生成人成才成熟。他將來(lái)走上工作崗位,步入社會(huì ),能夠養活自己和家庭,能夠為社會(huì )做力所能及的貢獻,能夠成就自己的事業(yè)和夢(mèng)想,能夠在這個(gè)世界有獨一無(wú)二的價(jià)值。能夠體會(huì )到生存的意義,或活著(zhù)的快樂(lè ),人生的幸福。這是基本的標準,也是極高的標準。我不能看高教師的作用,但我也不會(huì )貶低教師的地位。我覺(jué)得,一個(gè)好的教師,對學(xué)生的影響應該是終身的,可能教師或學(xué)生本人都不會(huì )明確感悟到這一點(diǎn),但事實(shí)應該如此。我們做教師,對自己要有基本的信心,對教育的價(jià)值要有基本的信心。作為一名教師,我感到光榮,我很坦然。
教師這個(gè)工作,在我看來(lái),和農民最為相像:需要每日的勤勞,需要埋頭苦干,需要慢工出細活。教育工作要遵循教育的規律。教師的工作,有時(shí)看起來(lái)極為容易,其實(shí)做好可以說(shuō)是最難的,最不容易的,是最富有挑戰性的,我甚至認為,是最有價(jià)值的工作的之一,而不能僅僅以金錢(qián)來(lái)衡量。教師的教育教學(xué)工作,需要一輩子認真探索,苦心經(jīng)營(yíng),不到最后一刻,都不能說(shuō)自己是一個(gè)好教師,會(huì )做教師。教師需要一輩子學(xué)習,只有一輩子在堅持學(xué)習的教師,才有可能在教育教學(xué)的工作中應付自如,如魚(yú)得水,否則步履艱難。
我們的'學(xué)生,就是我們的土地,我們的莊稼。只要辛勤耕耘,總有收獲,總會(huì )進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生都是不一樣的,都有他存在的價(jià)值,我們都要呵護他的成長(cháng),幫助他成長(cháng)。我們不能輕易拋棄一個(gè)學(xué)生,因為他是獨一無(wú)二的,他的價(jià)值只是暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現。教師的作用是人為的推動(dòng),增加學(xué)生人生的幸福感、體驗感。教師是學(xué)生的一個(gè)階段,教育,則貫穿學(xué)生的一生。這一個(gè)階段,是學(xué)生人生中最重要的階段。也是民族、國家的奠基工程。我們忽視不得。
教育,青春常在;教師,終會(huì )老去,但他的夢(mèng)想,會(huì )被傳承。教育事業(yè)就是這樣越來(lái)越壯麗,人類(lèi)就是這樣越來(lái)越發(fā)展。這是我對教師、對教育、對人的信心。
愿一生中的分分秒秒都在為教育事業(yè),奉獻著(zhù)、準備著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。
我教師夢(mèng)征文 6
少年智則國智,少年強則國強。作為一名工作在教育一線(xiàn)的代課教師,心懷中國夢(mèng),為中華之崛起而奮斗,奉獻自己,讓中國夢(mèng)更加深入到孩子們的心中去,做一名讓孩子、家長(cháng),社會(huì )都滿(mǎn)意的人民教師,為偉大的中國夢(mèng)爭光添彩!
實(shí)干興邦,空談?wù)`國。中華民族的偉大復興夢(mèng)想,已經(jīng)化作現實(shí)正慢慢向我們走來(lái),每個(gè)人都在為之努力的奮斗著(zhù)!教育,是最基礎的也是最獨特的財富!
作為一線(xiàn)教師的我深知,沒(méi)有辛勤澆灌,怎會(huì )有桃李芬芳 ;沒(méi)有筆耕墨耘,怎會(huì )有祖國的繁榮富強。教師就像一只蠟燭,不斷地燃燒、消耗著(zhù)自己,照亮別人前進(jìn)的道路;又像一根粉筆,散播著(zhù)智慧的種子,把知識傳授給別人,而漸漸的磨損著(zhù)自己;又像一只梯子,讓人踩著(zhù)自己的肩膀攀上高峰,去采摘勝利的果實(shí)。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這是很多教師的格言,同時(shí)自己也深知自己身上的責任重大,自己的表率作用可以讓孩子們更加地努力學(xué)習,為中國之夢(mèng)想努力奮斗!
尤其是處在義務(wù)教育階段的孩子,乃是國家的棟梁,明天的希望。孩子在此時(shí)的學(xué)習能力,接受新事物的能力都很強!自己作為他們的教師,學(xué)習中的領(lǐng)路人,更加倍感責任重大,自己最大的夢(mèng)想就是讓他們開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習,做好自己的事情,讓孩子們感到自豪,更加努力,讓家長(cháng)社會(huì )都滿(mǎn)意!
我為中國夢(mèng)而驕傲,我為中國門(mén)而自豪。為做好一名人民教師,我課前認真備課,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。課堂上關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。我熱?ài)自己的事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在工作上,我嚴格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我努力地學(xué)習相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識,同時(shí)和同學(xué)們保持著(zhù)聯(lián)系,以更好的融入到他們中間去,不斷在實(shí)踐中提高自己!
鄉村的孩子更加知道教育的來(lái)之不易,他們更加渴望走出大山,走向外面的精彩世界!教育可以他們走出去,去闖蕩世界,實(shí)現自己的中國夢(mèng)!自己作為他們的老師,知道該如何引導他們慢慢地去實(shí)現自己的夢(mèng),做好自己的工作,更加努力地區幫助他們,同時(shí)提高自己的能力,教育他們從小樹(shù)立正確的人生觀(guān),學(xué)會(huì )在學(xué)習的過(guò)程中,不斷地去了解自己,認識自己,知道自己該如何去處理生活學(xué)習中的不解,在了解自己的過(guò)程中,提升自己的能力,不斷地去學(xué)習實(shí)踐,在社會(huì )中找到他們的位置,為中華民族的復興,為偉大的中國夢(mèng)貢獻自己的力量。
回顧中國歷史,我們中國人一直在為中國的繁榮富強而奮斗!她,凝聚著(zhù)無(wú)數仁人志士的`艱難奮斗。有開(kāi)眼看世界,自強求富的洋務(wù)運動(dòng),錯把“天朝夢(mèng)”當中國夢(mèng)而夢(mèng)碎甲午;有開(kāi)議院,立學(xué)會(huì )的維新運動(dòng),錯把“立憲夢(mèng)”當中國夢(mèng)而夢(mèng)碎戊戌;有那推翻清政府,結束君主制的“民主共和夢(mèng)”;有那發(fā)展民族資本主義的“實(shí)業(yè)救國”夢(mèng)。無(wú)產(chǎn)階級登上風(fēng)云變幻的歷史舞臺,五四吶喊始于中國夢(mèng),南湖游船始于中國夢(mèng),天安門(mén)上的宣告始于中國夢(mèng),改革開(kāi)放的號角肇始于中國夢(mèng)!幾代中國人見(jiàn)證了中國的漸漸強大,見(jiàn)證了中國夢(mèng)的漸漸可能!這個(gè)偉大的夢(mèng)想,蘊藏著(zhù)中華兒女對未來(lái)的無(wú)限期盼。中國夢(mèng)有大有小,每個(gè)人都有理想追求。每個(gè)人的夢(mèng)都是中國夢(mèng)不可分割的部分,F在我們有機會(huì )去實(shí)現個(gè)夢(mèng)想,為此去奮斗,去努力,實(shí)現自己的夢(mèng)想!
教育是一輩子的事情!有夢(mèng)想的人生是幸福的,有夢(mèng)想的人生是充滿(mǎn)希望的。作為山里孩子的老師,自己夢(mèng)中聯(lián)系著(zhù)自己的孩子們,讓他們做好自己,走出大山,去見(jiàn)識外面的精彩,去選擇自己想要的生活,讓他們更加地讀懂自己,實(shí)現自己的夢(mèng)想,為我們的大中國夢(mèng)去拼搏!
作為孩子的領(lǐng)路人,他們在學(xué)習中能夠取得驕人的成績(jì),家長(cháng)和社會(huì )都滿(mǎn)意,并且在以后的生活中能夠找到自己的位置,開(kāi)心快樂(lè )的生活,為大中國夢(mèng)貢獻自己的一份力量,這就是我的驕傲,我的自豪,我的中國夢(mèng)!
我教師夢(mèng)征文 7
每個(gè)人都有自己炫彩斑斕的夢(mèng)想,每個(gè)有夢(mèng)想的人都是可愛(ài)的,懷揣著(zhù)夢(mèng)想所生活的每一天都是有意義的,有價(jià)值的!
記得小的'時(shí)候,最崇拜的就是老師,看到老師有威嚴,會(huì )知識,懂技能,羨慕之情便油然而生,所以,我經(jīng)常會(huì )在沒(méi)人的時(shí)候罵我枕頭排排放,娃娃對齊坐,來(lái)給他們講課,每每這樣,自己便覺(jué)得美滋滋的。
隨著(zhù)時(shí)光隧道的不斷遞進(jìn),盡管很不想,但還是長(cháng)大了,我如愿以?xún)數漠斏狭擞變航處煛,F實(shí)當中的幼兒老師與我想象的是截然不同。
每一個(gè)有著(zhù)幼教夢(mèng)的女孩,剛從未成年跨向成年人的女孩,其實(shí)也不過(guò)是一個(gè)十八九歲的孩子,勇敢的跨出校門(mén),跨向社會(huì )。來(lái)到幼兒園,這個(gè)夢(mèng)想的天堂,當上了眾多孩子的“媽媽”,經(jīng)歷著(zhù)許多不同凡響的第一次。第一次學(xué)習“清—8—清”的方式擦桌子;第一次拖大片的地;第一次擦諾大的玻璃;第一次端著(zhù)大盆的飯來(lái)回跑;第一次提著(zhù)大桶的水上下樓;第一次為孩子吃飯;第一次講課;第一次倒屎倒尿;第一次為孩子擦屁股;第一次給孩子講故事;第一次看到孩子流鼻血而急的到處求救;第一次被孩子氣哭;第一次與家長(cháng)發(fā)生矛盾而不敢向父母傾訴;第一次拿到了連一件羽絨服都買(mǎi)不了的人生第一桶金;第一次……許許多多的第一次,充滿(mǎn)了辛酸與淚水。
曾經(jīng)屢次想要離開(kāi)這個(gè)辛苦而又不被人理解的行業(yè),但最終卻還是有許多的不舍,舍不得這些單純情深的孩子,更舍不得自己多年堅持的夢(mèng)想。
我不知前路將會(huì )如何,但愿這個(gè)幼年的夢(mèng)想會(huì )隨著(zhù)我的年齡一起茁壯成長(cháng),對自己說(shuō);“努力!加油!”
我教師夢(mèng)征文 8
在百度百科中,給班主任這樣一個(gè)定義:學(xué)校中全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導者和教育者,也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調者。班主任工作既是一門(mén)科學(xué)、也是一門(mén)藝術(shù); 既是一種挑戰性的工作,創(chuàng )造性的工作,更是一種充滿(mǎn)智慧性的工作。作為一個(gè)普通中學(xué)的初一班主任,我的教育夢(mèng)想是:希望自己能扮演好“學(xué)科專(zhuān)家”和“人生導師”的雙重角色,希望學(xué)生們都能健康、快樂(lè )、自信地成長(cháng)。
我認為要做好一個(gè)初中班主任,必須要做到以下幾件事:
一、充分了解學(xué)生:
人的一生有三個(gè)逆反期: 認知逆反——5歲左右,個(gè)性逆反—13—16(18)歲,情感逆反——40—45歲。初中階段的學(xué)生正處于“個(gè)性逆反期”,要做好初中班主任必須從了解每一位學(xué)生開(kāi)始。首先通過(guò)家訪(fǎng)可以了解學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境;其次通過(guò)關(guān)注學(xué)生平時(shí)的興趣愛(ài)好,可以正確把握學(xué)生在“個(gè)性逆反期”所接受到的各種信息,從而給學(xué)生做有效的心理輔導;再次通過(guò)“建立目標——控制情緒——磨礪意志——專(zhuān)注于目標”的幾個(gè)步驟鍛煉,可以幫助學(xué)生達到自己的“最近發(fā)展區”、開(kāi)發(fā)潛能,建立自信。
二、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系:
師生關(guān)系好,學(xué)生就會(huì )“信其師而重其道”,教學(xué)效果自然就好。
1、教師不應該當法官,而應該當律師。要向律師對當事人一樣,了解其內心的需求,并始終以維護當事人合法權益為唯一宗旨。
2、不要當裁判,要當啦啦隊。教師當學(xué)生的啦啦隊,既要善于發(fā)現和贊美學(xué)生,還要引導學(xué)生正確對待失敗。班主任應是學(xué)生的“知心朋友”和“陽(yáng)光使者”,注重對學(xué)生人格的守護、個(gè)性的張揚、情感的激勵、心理的疏導。
3、不當馴獸師,要學(xué)做鏡子。要讓學(xué)生在鏡子中看到自己的全部,既要看到優(yōu)點(diǎn),又要看到缺點(diǎn),這樣才能提高自我意識,才能讓學(xué)生不怕教師的權威,轉而與教師溝通,即反饋作用,反饋作用必須是及時(shí)的,不能過(guò)了很多年才說(shuō),我早就看出你有文學(xué)天賦……
4、不做雕刻家,做個(gè)欣賞家。
案例:有三個(gè)這樣的孩子
一個(gè)孩子4歲才會(huì )說(shuō)話(huà),7歲才會(huì )寫(xiě)字,老師對他的評語(yǔ)是:“反應遲鈍,思維不合邏輯,滿(mǎn)腦子不切實(shí)際的幻想!彼(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運。他是愛(ài)因斯坦!
一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責:“你放著(zhù)正經(jīng)事不干,整天只管打獵、捉耗子,將來(lái)怎么辦?”所有教師和長(cháng)輩都認為他資質(zhì)平庸,與聰明沾不上邊。他是達爾文!
一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡,在眾人的眼中,他是毫無(wú)前途的學(xué)生,藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去。他叔叔絕望地說(shuō):“孺子不可教也!”他是羅丹!
班主任千萬(wàn)不要成為學(xué)生的“雕刻家”,對學(xué)生又是“錘子砸,鋼鋸鋸,刻刀刻,紗布磨……”。事實(shí)上,每個(gè)學(xué)生都心存著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想,每個(gè)學(xué)生都是一件值得欣賞的“藝術(shù)品!睂W(xué)生想成為什么樣的人,完全取決于學(xué)生自己的選擇。我們要作的事是放大他們美好的一面,積極上進(jìn)的一面。當他們受到污染時(shí),為他們除去污汁。
用《多元智能理論》中的一句話(huà)來(lái)概括:多一把尺子,就多一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生!
三、引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習:
愛(ài)學(xué)是會(huì )學(xué)的前提。學(xué)生厭學(xué)的原因有:沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,沒(méi)有找到最擅長(cháng)的學(xué)習方法,學(xué)習興趣受到阻塞,缺乏求知欲。學(xué)生的學(xué)習潛能和求知欲望是可以激發(fā)的。引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習是班主任(教師)的一項重要職責,也是班主任真正魅力所在。
四、培養學(xué)生的良好習慣:
習慣是一種頑強的力量,可以主宰人的一生,培養學(xué)生良好的習慣比傳授知識更重要,反之,則是在葬送學(xué)生美好的未來(lái)。學(xué)生的一切都是從習慣培養開(kāi)始的,養成教育是管一輩子的教育,主要包括:智育——思維的習慣,德育——細小的行為習慣。
培養學(xué)生良好習慣的技巧:低起點(diǎn)、嚴要求、小步子、快節奏、多活動(dòng)、求變化、快反愧勤矯正。例如:學(xué)習上培養學(xué)生聽(tīng)課、筆記、作業(yè)、復習鞏固、摘抄、整理的好習慣;生活上幫助學(xué)生養成早起、守時(shí)、衛生、運動(dòng)的習慣;班務(wù)上培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、熱心班務(wù)工作、集體榮譽(yù)感、教室衛生等習慣;人際交往上培養學(xué)生感恩父母、尊敬師長(cháng),與同學(xué)合作的習慣等,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細節中去規范學(xué)生、要求學(xué)生,日積月累就能夠培養出一個(gè)有良好習慣、良好風(fēng)氣的班級性格。
培養學(xué)生良好習慣的關(guān)鍵:習慣養成關(guān)鍵是頭三天,決定在頭一個(gè)月,教師要充分尊重學(xué)生的權利,要讓學(xué)生在習慣養成中做主人。
五、及時(shí)排除學(xué)生的'心理障礙:
主要包括以下幾方面的工作:正確對待心理斷乳期,消除強迫性思維,正確對待嫉妒心理,幫助學(xué)生克服“高原現象”,滿(mǎn)足學(xué)生特定的心理需求,培養學(xué)生的心理適應能力?梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng )建和諧的人際關(guān)系,重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)的雙向理解,促進(jìn)師生的雙向溝通等方法來(lái)實(shí)現。
排除學(xué)生的心理障礙的方法技巧:排除自卑心理,發(fā)揚其閃光點(diǎn);排除戒備心理,彌合其融洽點(diǎn);排除逆反心理,建立其相容點(diǎn);排除厭學(xué)心理,激活其樂(lè )學(xué)點(diǎn);排除惰性心理,強化其勤奮點(diǎn)。
六、營(yíng)造富有個(gè)性化的班級文化:
班級文化代表著(zhù)班級的價(jià)值觀(guān)和行為準則。既包括學(xué)生學(xué)習生活的硬環(huán)境,各種物化環(huán)境;也包括促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的軟環(huán)境,如班訓、班歌。班主任應該是“班級文化的設計師”。班級文化建設必須與學(xué)校文化為基礎,同時(shí)又要有自己班級的特色,能夠塑造班級性格(在各個(gè)方面所表現出來(lái)的有別于其他班級的特殊個(gè)性)。
七、注重班主任的修養:
1、要有包容之愛(ài):
“愛(ài)就是教育”,教師只有用自己的愛(ài),才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。
首先,要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。學(xué)生是有尊嚴的人,學(xué)生都是會(huì )犯錯誤的,學(xué)生個(gè)個(gè)都是“才”,學(xué)生總是發(fā)展變化的。對學(xué)生的高要求:成為人才,有專(zhuān)長(cháng),德才兼備;低要求:成為人!不危害社會(huì ),不傷害自己,不違法不亂紀的平凡人!
其次,尊重每一個(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基:“在影響學(xué)生的內心世界時(shí)不應挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落——人的自尊心!薄爸挥薪處熽P(guān)心學(xué)生的尊嚴感,才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習受到教育。教育的核心,就其本質(zhì)來(lái)說(shuō),就在于兒童始終體驗到自己的尊嚴感!弊鹬夭町惒攀钦嬲淖鹬貙W(xué)生。優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生;早戀傾向學(xué)生;有心理疾病學(xué)生等等都有被尊重的必要。
再次,蹲下身來(lái)看看孩子的世界。有一位作母親的很喜歡帶著(zhù)5歲的女兒逛商店,可是女兒卻總是不愿意去,母親覺(jué)得很奇怪,商店里琳瑯滿(mǎn)目五顏六色的東西那么多,小孩子為什么不喜歡呢?直到有一次,孩子的鞋帶開(kāi)了,母親蹲下身子為孩子系鞋帶,突然發(fā)現了一種從未見(jiàn)過(guò)的可怕的景象:眼前晃動(dòng)著(zhù)的全是腿和胳膊。于是,她抱起孩子,快步走出商店。從此,即使是必須帶孩子去商店的時(shí)候,她也是把孩子扛在肩上。教育行為開(kāi)始之前一定要換位思考。學(xué)生換位,反思我們的教育,真的有點(diǎn)可怕。學(xué)生犯了錯事時(shí),經(jīng)常采取一些責問(wèn)、訓斥、罰站等做法。
2、要有感化之情:
首先,重視班主任的人格力量。教育不是“風(fēng)雨大作,電閃雷鳴”,而是“和風(fēng)細雨,潤物無(wú)聲”,以“不批評”來(lái)取得“批評”的效果,這才是教育的智慧。班主任的威信是怎樣失去的? (1)、班主任不以身作則,失去感召力;(2)、說(shuō)話(huà)不算數,失去信任基礎;(3)、批評、打罵,失去感情基礎;(4)、不聞不問(wèn),或是一味遷就,失去原則性;(5)、要求過(guò)多過(guò)細過(guò)死,失去可接受性;(6)、情緒化管理,失去穩定性;(7)、未能及時(shí)溝通,導致與任課教師意見(jiàn)不一致失去完整性。每個(gè)人都希望被人贊揚、肯定,這是人類(lèi)的天性,也是我們做好班主任工作的重要依據。在班級工作中,一句由衷的贊美既是對上進(jìn)學(xué)生的肯定、鼓勵,又是對后進(jìn)生的鞭策、促進(jìn);一次熱切的目光,既包含著(zhù)對學(xué)生的信任和渴望,又是一種鼓舞、激勵;一次真誠的交談,既有教師對學(xué)生的尊重、理解,又有師生關(guān)系的溝通,情感的融洽。
其次,重視批評的藝術(shù)。緩一緩:批評學(xué)生要選擇適當的時(shí)間、地點(diǎn);避一避:批評學(xué)生要注意保護其自尊心;繞一繞:盡可能從側面間接批評學(xué)生;冷一冷:“對不聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生,外表上故意冷淡。
3、要有溝通之技:
每一個(gè)孩子的成才、成功,都是全體教師集體勞動(dòng)智慧的結晶,班主任工作更是這種集體合作成果的凝結劑和催化劑。要形成良好的工作局面,班主任要多方溝通、協(xié)調,增強工作的主動(dòng)性、針對性、超前性。班主任要重視發(fā)揮班委會(huì )、團支部一班人的作用,通過(guò)他們及時(shí)了解班級信息,掌握情況,傳情達意,通過(guò)他們的有效互動(dòng),實(shí)現學(xué)生的自主管理。班主任尤其要善于與任課教師的溝通,達成教育目標的高度一致,形成教育的合力。班主任還要經(jīng)常與家長(cháng)交換意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生真正的思想動(dòng)態(tài),整合家、校的教育力量。
4、要有專(zhuān)業(yè)之能:
要把班主任由教書(shū)的“副業(yè)”變?yōu)橛说摹爸鳂I(yè)”。班主任是教師中的精干力量,除具備一般教師的基本素質(zhì)之外,還必須具有扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)基礎知識和基本技能。能夠掌握并正確分析教育現象,從中發(fā)現規律。具備靈活處理“偶發(fā)事件”的能力。
班主任還應多讀一些文學(xué)作品,用作品中的先進(jìn)人物去感染和教育學(xué)生。班主任應該學(xué)習辯證法,引導學(xué)生用科學(xué)的方法去探索學(xué)習的方法和規律,教育學(xué)生用辯證的眼光去看問(wèn)題,對待人生,使學(xué)生在學(xué)習和成長(cháng)過(guò)程中少走彎路。
班主任工作中的幾個(gè)不等式:信任不等于放任;愛(ài)護不等于袒護;嚴格不等于苛刻;家訪(fǎng)不等于告狀;苦口婆心不等于嘮叨;量化考核不等于記黑帳;展示才氣不等于自吹自擂;與學(xué)生打成一片不等于稱(chēng)兄道弟。
班主任工作三怕:性急、馬虎、鬧情緒。一怕性子急,沖動(dòng)發(fā)脾氣;二怕馬馬虎虎,工作不仔細;三怕思想疙瘩解不開(kāi),心情受壓抑。
總之,班主任工作是一項專(zhuān)業(yè)性工作,是一項充滿(mǎn)挑戰性的工作,是一項不斷探索創(chuàng )新的工作。只有當你不斷致力于自我教育的時(shí)候,你才能教育別人。在今后的工作中,我會(huì )把自己的教育夢(mèng)想當成一面鏡子,時(shí)刻對照、反省自己的教育行為,盡全力扮演好“學(xué)科專(zhuān)家”和“人生導師”的雙重角色,讓我的學(xué)生們都能健康、快樂(lè )、自信地成長(cháng)!
我教師夢(mèng)征文 9
我去山區支教的夢(mèng)想終于有機會(huì )實(shí)現了:以?xún)?yōu)異的成績(jì)從省城師范大學(xué)畢業(yè)后,我向學(xué)校遞交了去山區支教的申請書(shū)。當天夜里,等待的焦慮,將要實(shí)現夢(mèng)想的激動(dòng)與興奮,對未來(lái)教學(xué)生活的美好憧憬使得我徹夜難眠。學(xué)校批準了我的申請,我在家里只是休息了一周,便迫不及待地告別了父母親朋,踏上了行程。
哇,這兒也太苦了吧!我原先還以為山村是一片“世外桃源”呢。一排排舊房屋,泥濘的街道,出門(mén)除了山還是山,村里僅有二三十戶(hù)人家,而他們通電也不過(guò)是十幾年的歷史。但是村民們的熱情還是感染了我,他們傾村出動(dòng),夾道歡迎,孩子們手里握著(zhù)一把把從山里摘的野菊花,小村都沸騰了。
從老校長(cháng)口里得知,曾經(jīng)有城里來(lái)的大學(xué)生在這里任教過(guò),但是他們忍受不了這里貧瘠和孤單,沒(méi)幾天就托門(mén)子走關(guān)系一番折騰后遠走高飛了。雖然有心理準備,但是眼前看到聽(tīng)到的多少還是讓我心里有點(diǎn)失落,但是不管怎么說(shuō),這不就是我當初的夢(mèng)想嗎?實(shí)現夢(mèng)想,怎么能一帆風(fēng)順呢?粗(zhù)老校長(cháng)乞求的眼神,我下定決心,毅然決然地留了下來(lái)。
不顧旅途勞頓,第二天我就給孩子們開(kāi)課了。我邁著(zhù)自信的步伐走向講臺,孩子又一次看到了外面的老師,喜悅之情自然溢于言表!捌鹆,老師好”,他們興奮的呼喊聲幾乎要沖破簡(jiǎn)陋之極的教室。山里凜冽的寒風(fēng)沖進(jìn)教室,我禁不住打了一個(gè)寒戰,時(shí)近冬天,但是學(xué)校的取暖用煤還沒(méi)有批下來(lái)。孩子們用的還是石板桌子,冰冷冰冷。他們蜷縮在教室里,渾身哆嗦。不過(guò)孩子們依然坐得很端正,讀書(shū)很專(zhuān)心,普通話(huà)雖然夾雜著(zhù)當地方言,不很標準,但是他們嗓音洪亮,讀得很投入。一上午我上完語(yǔ)文,上英語(yǔ),上完英語(yǔ)上數學(xué),雖然有點(diǎn)勞累,但是以前枯寂的課堂因為我的到來(lái),因為孩子們的學(xué)習熱情,又開(kāi)始火熱滾燙,甚至讓我們忘記了山里的`酷寒。
我把山里的孩子領(lǐng)進(jìn)了知識的百花園,他們就像一只只勤快的小蜜蜂一樣,貪婪地吮吸著(zhù)甘露,釀造著(zhù)知識的瓊漿。
歲月荏苒,迎來(lái)送往,不知不覺(jué)我的青春就像小鳥(niǎo)兒一樣一去不復返了。我的百花園里也結出了累累碩果——我的學(xué)生像一只只雛鷹,知識讓他們羽翼豐滿(mǎn),充滿(mǎn)了力量,他們飛出了大山,飛向縣城,飛向省城,飛向京城……。每年那些考到外面的學(xué)生都要拿著(zhù)大紅通知書(shū)來(lái)找我合影留念,照片在我相冊里都有厚厚一沓了。
轉眼我的支教期限快到了,但是我再也舍不得這山這水,那些純樸的村民,那些可愛(ài)的孩子。我放棄了回學(xué)?佳,放棄了回城里工作的優(yōu)惠條件,在這片貧瘠的土地上繼續播種,繼續耕耘,繼續收獲。
我教師夢(mèng)征文 10
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,每個(gè)人的夢(mèng)想都像一顆璀璨的星星,散發(fā)著(zhù)奪目的光芒。每個(gè)人都有夢(mèng)想,夢(mèng)想就是人們心中美好的愿望,有了夢(mèng)想就有了生活要達到的目標,生命才有了意義,就有了為實(shí)現夢(mèng)想而努力的方向。
我的第一份工作是在一所職校,其實(shí)剛剛大學(xué)畢業(yè)的我是很茫然的,找到這份工作僅僅是因為我是師范大學(xué)畢業(yè),學(xué)的是計算機專(zhuān)業(yè),這份工作又剛好對口,于是,我就這樣進(jìn)入了教師的工作崗位。工作第一年我也是很茫然,但我的幸運之處就在于我總是會(huì )遇到貴人,我的指導老師是一個(gè)處女座的老師,大家都知道處女座是講究完美的星座,她對我的要求很高,每一個(gè)操作都要精益求精,她真的是一個(gè)良師益友,剛畢業(yè)的我沒(méi)有任何經(jīng)驗,她教ps,我教Flash,我們是不同的科目,她會(huì )在我上課的`前一天讓我講一遍,然后她指出不足,她再將重點(diǎn)地方給我講一遍,然后我再去上課,就這樣由她帶著(zhù)我,我一步步成長(cháng)起來(lái)。她多年總結的教學(xué)資料到現在還在我的U盤(pán)里,我的這位師傅不僅教會(huì )了我知識,更教會(huì )了我什么是薪火相傳。來(lái)到了文建中學(xué)后,幸運的我又一次遇到了貴人,高中需要教授的課程是VB程序設計,這是我沒(méi)有接觸過(guò)的,于是李景偉老師將他的課件及上課資料都拷貝給了我,讓我能夠順利的在新環(huán)境中開(kāi)始工作。知識有價(jià),情義無(wú)價(jià),薪火相傳,共同進(jìn)步,這是我作為老師學(xué)到的第一課,也是我人生的財富,我也會(huì )將這種精神在我未來(lái)的教育生涯中傳承下去。
教育學(xué)之父夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,這是我在讀大學(xué)的時(shí)教育學(xué)的考試內容,但真正明白這句話(huà)的含義是在我工作的第二年。那年學(xué)校讓我帶13級的學(xué)生,那是一個(gè)特殊的班級,班級里的學(xué)生沒(méi)有資格參加三校生高考,他們一半是成人中專(zhuān)的學(xué)生,就是有上海戶(hù)籍,但被學(xué)校分流,只讀完初二就來(lái)讀職校了,還有一半是普通外招的學(xué)生,就是父母是外地人且沒(méi)有在上海參加中考的,對于這樣一個(gè)班級我是非常排斥的,因為他們沒(méi)有辦法升學(xué),他們的未來(lái)就是混個(gè)中專(zhuān)畢業(yè)證然后就業(yè),領(lǐng)導來(lái)找我談話(huà),大致意思就是這個(gè)班級學(xué)校要求也不高,只要不出什么大事故就可以,于是,我做了這個(gè)班的班主任,剛開(kāi)始是比較排斥的,但我后來(lái)跟這些學(xué)生接觸下來(lái)之后對他們產(chǎn)生了深深的同情,上海籍的學(xué)生告訴我,他們因為成績(jì)不好,受到老師的排斥,同學(xué)也看不起他們,為了學(xué)校的升學(xué)率,老師經(jīng)常叫家長(cháng)到學(xué)校來(lái)談提前讀中專(zhuān)的事情,不提前來(lái)讀中專(zhuān)就要留級,外地戶(hù)口的學(xué)生告訴我,他們也是在上海讀初中的,但因為父母辦不下來(lái)居住證,所以即使成績(jì)再好也只能讀職高。聽(tīng)了他們的話(huà),我從心底里對他們產(chǎn)生了深深的同情,于是我開(kāi)始不再排斥他們,開(kāi)始跟他們磨合,我采用鼓勵的方法建立他們的自信心,學(xué)校舉行的班歌比賽,我為他們選的歌曲是《我們都一樣》和《沒(méi)有什么不同》,我要告訴他們,他們跟別人是一樣的,他們沒(méi)有什么不同,后來(lái)他們慢慢好轉,也建立了信心,最后成了一個(gè)每個(gè)老師都在夸的班級,后來(lái)上海出了新政,只要有上海戶(hù)籍,不論有沒(méi)有中考過(guò)都能參加三校生高考,對于外地戶(hù)籍的學(xué)生,因為我們學(xué)校有初中部,校長(cháng)那段時(shí)間為了招生,找了關(guān)系為沒(méi)有居住證的學(xué)生辦理靈活就業(yè)證明,我知道了之后就去跟我們班上外地學(xué)生和家長(cháng)溝通,問(wèn)他們愿不愿意降一級去參加中考,爭取這個(gè)高考機會(huì ),征得了部分家長(cháng)的同意后,我就去求校長(cháng),希望她也能把我們班上愿意中考的學(xué)生辦證,當中的過(guò)程很繁瑣,需要各種證明,也有其他老師告訴我你這不是自找麻煩么,我都是一笑而過(guò),當時(shí)只想為學(xué)生做一些事情,不想他們因為自己沒(méi)有上海戶(hù)口,因為父母沒(méi)有居住證就只能拿一個(gè)中專(zhuān)文憑,不想他們的命運就是服務(wù)員、收銀員和流水線(xiàn)上的工人,我的一點(diǎn)小麻煩,很可能就改變了他們的命運,這樣的事一定要做。但這件事情卻帶給了我意想不到的結果,學(xué)生對我非常親切,所以日常的教育教學(xué)工作我就輕松了很多,家長(cháng)對我非常感激,甚至還非要將他們公司的青年才俊介紹給我,領(lǐng)導對我非常信任,馬上將我調到教務(wù)處掛職鍛煉,一年后升了我的職。從那之后,我明白了夸美紐斯為什么說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,因為老師的一個(gè)舉動(dòng),就會(huì )改變學(xué)生一生的命運。我也間接知道了,努力做事情,一定會(huì )有回報,這個(gè)回報可能是你意想不到的。
我的教師夢(mèng)與孩子有關(guān);我的教師夢(mèng)來(lái)源于孩子;我的教師夢(mèng)有每一個(gè)我教過(guò)或者將教的孩子。這就是我的教師夢(mèng),一個(gè)普普通通的教師的普普通通的夢(mèng)!我從不后悔選擇了教師這個(gè)行當,即使在今天,我也一直認為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價(jià)值和意義,收獲人生的成就與輝煌。我想我會(huì )用心去上好每一堂課,教育好每一個(gè)學(xué)生。當我盡心盡力去做這些事情的時(shí)候,我并不是為了“人類(lèi)靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜,因為我一直認為這些頭銜是社會(huì )對教師最大的欺騙;也不為得到太多的物質(zhì)財富,因為我壓根就得不到;也不為有多大的社會(huì )名聲和多高的社會(huì )地位,因為教師中功成名就譽(yù)滿(mǎn)天下的屈指可數。我之所以這樣去做,只是為了自己的良心,為了心中的一個(gè)夢(mèng)想,一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教師夢(mèng)。
為了這個(gè)夢(mèng),請每天告誡自己,奮斗吧,有夢(mèng)的青年!
我教師夢(mèng)征文 11
我有一個(gè)夢(mèng)想,我想做一位教師,我想用自己的雙手,教育一批又一批的學(xué)生。讓他們成為國家的棟梁,為國家做出貢獻。
每當看到老師辛勤忙碌的身影像春蠶一樣,每當聽(tīng)到老師的一句句教誨時(shí),我總想著(zhù):我也想成為一名光榮的教師!
我想用自己的雙手把寶貴的知識教給一批又一批學(xué)生,我想讓一群群什么都不懂得孩子成為一個(gè)個(gè)有才學(xué)的好學(xué)生,我想用自己的知識把一株株生機勃勃的小草澆灌成一棵棵參天大樹(shù)。
祖國已經(jīng)給予了我太多太多,我也想用自己的能力去報效祖國,沒(méi)有祖國的付出,我們這些祖國的花朵怎么在寬廣的土地上競相開(kāi)放呢?我想用自己的汗水和心血教好每一批學(xué)生,讓他們成為有才學(xué)的人,成為國家的棟梁,為我們的祖國做出貢獻,回報我們的祖國。
教師,這個(gè)職業(yè)是偉大的.,是無(wú)私的,是光榮的,是高尚的,他們像春蠶,像園丁一樣無(wú)微不至地呵護我們這些祖國的花朵,我也想成為一個(gè)老師,和我的學(xué)生們一起在學(xué)校度過(guò)美好的一天又一天。
當我們取得成功時(shí),我會(huì )為他們驕傲,為他們高興,讓成功的喜悅化為我們不斷前行的目標;當我們失敗時(shí),我會(huì )為他們遺憾,和他們一起品味失敗的苦澀,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,經(jīng)歷了失敗的苦澀,我們會(huì )再一次站起來(lái)迎接新的挑戰。
總之,我就像他們的一個(gè)知心朋友一樣無(wú)話(huà)不談,讓我的學(xué)生們在學(xué)習中懂得道理,學(xué)到知識,品味學(xué)習過(guò)程中的酸,甜,苦,辣,與他們共度風(fēng)雨和陽(yáng)光。
夢(mèng)想,就像黑暗中的一盞燈,照亮了我!我想為這個(gè)夢(mèng)想而奮斗,把它視為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,為了國家的繁榮富強而努力學(xué)習!
我教師夢(mèng)征文 12
我是一個(gè)代班的班主任,而且是一個(gè)新手兒,雖然班主任不是“官兒”,但是權利比“官兒”還大,因為光在我的手下就有四十八員“大將”,每個(gè)人都有可能成為明天的比爾蓋茨、明天的李嘉誠或者是明天的錢(qián)學(xué)森,所以任何小人兒都不可小覷,特別是作為班主任,都要盡量的去關(guān)注到每個(gè)人。因為每個(gè)孩子身上都有他獨特的閃光點(diǎn)。
比如我們班的孫雪飛同學(xué),她的閃光點(diǎn)就是懂禮貌,她經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是“謝謝老師”;劉佳寧同學(xué),她的鋼筆字就寫(xiě)的非常好;白牧天、譚一諾等同學(xué)畫(huà)兒畫(huà)的就非常漂亮;趙鵬程、楊博宇等同學(xué),上課回答問(wèn)題非常積極等。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉,同樣也沒(méi)有兩個(gè)一樣的人,因為他們的優(yōu)點(diǎn)不同,閃光點(diǎn)也不同。作為班主任,就是要去挖掘這些閃光點(diǎn),去夸獎他們,去表?yè)P他們。
說(shuō)到“表?yè)P”和“夸獎”,很多人都會(huì )說(shuō)“好學(xué)生是夸獎出來(lái)的”,這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我贊同,但不是百分之百的贊同,因為好的我們可以去學(xué)習,但是不適用就要去我們去改變和創(chuàng )新。我認為在小學(xué)階段塑造孩子們一個(gè)堅強的性格和善于交流和表達的品質(zhì)比任何東西都要重要。所以,在平時(shí)的教學(xué)以及教育工作中,我就十分強調和在意孩子的品格教育。比如,我十分強調孩子們和父母親之間的關(guān)系要和諧,自己雖然小但是也要懂得如何去體諒自己的父母,如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去孝順自己的父母。
有一次我布置了一項作業(yè),就是晚上睡覺(jué)前自己要求給爸爸或媽媽洗一次腳,我的目的是讓孩子們體會(huì )自己做完這個(gè)“作業(yè)”之后,父母的心情和自己的心情是什么樣的,F在那么多的年輕人都是“啃老族”或者是“月光族”,不懂的如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的父母,我不想現在的孩子也變成那樣,所以我希望我的“小小作業(yè)”能夠發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)作用。他們年齡小,可能不會(huì )體會(huì )太深,但是第二天我收到了兩個(gè)紙條,看過(guò)之后,覺(jué)得很是欣慰?磥(lái)我的“作業(yè)”沒(méi)有白布置。
在試過(guò)了強調和在意孩子的品格教育之后的一段時(shí)間后,也許是我的教育方法起作用了,我慢慢感受到了孩子們的'變化。我們班上有個(gè)小宇同學(xué),做事情總喜歡用嘴巴不停地說(shuō),我說(shuō)一句,他說(shuō)一句,課間奔跑?chē)乐,還不時(shí)地尖叫、怪叫。當我向他作出懲罰措施,讓他去前面站著(zhù)的時(shí)候,他更是耍脾氣,跟老師作對,還不參加老師組織的活動(dòng)、游戲?梢哉f(shuō)他各方面的行為都表現地與眾不同,也令我頭痛不已。但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的品格教育之后他的學(xué)習成績(jì)有了明顯提高,且能保持一個(gè)穩定的水平,老師和家長(cháng)都感到由衷的欣慰。
我覺(jué)得我這個(gè)“官兒“當的特別值,雖然累,但是心里高興,心里有成就感,作為他們的班主任,我與同學(xué)們朝夕相處,他們視我為朋友。在教育教學(xué)的路上,雖然很累,但我卻過(guò)得特別充實(shí)。
我教師夢(mèng)征文 13
追夢(mèng)?有時(shí),我真懷疑自己是一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人。
一開(kāi)始選擇這份職業(yè),完全是誤打誤撞,被命運上趕著(zhù),但不得不說(shuō),從迷茫到充滿(mǎn)熱情,與孩子們的相處過(guò)程的確為我原本單調乏味的生活增色不少。
修完產(chǎn)假,時(shí)隔五個(gè)月回到工作崗位,一切又重新變得新鮮而陌生,花了半天時(shí)間去準備,等到快上課的時(shí)候,竟然還緊張的心臟怦怦跳,像第一天上班時(shí)那樣。
第一天上班?是啊,那早已成為過(guò)去式很久了?僧敵醯恼n前緊張感卻一直保留到現在,九年了。也許,潛意識里,我還是想盡自己最大的能力去上好每一堂課。它是我的“初心”。
說(shuō)到“初心”,我便想起了帶過(guò)的第一屆學(xué)生,那些鏡頭仿佛還在昨天。
那時(shí),班里有幾個(gè)特別調皮的男生,偶爾會(huì )在我的課堂上出言不遜。印象最深的當屬周小翔,他常常不穿校服,總是一身烏漆嘛黑的裝扮,面部給人一種放蕩不羈的感覺(jué)?傊,“江湖習氣”很濃!爸苄∠!你怎么能在語(yǔ)文課堂上說(shuō)臟話(huà)!請文明用語(yǔ),說(shuō)普通話(huà)!”我大聲說(shuō)。他們這種貌似特立獨行,想法引起新老師關(guān)注的做法我太懂了。所以,我并沒(méi)有真的生氣,說(shuō)話(huà)時(shí)表情帶著(zhù)笑意,語(yǔ)氣是嗔怪的。也許是沒(méi)想到我竟然沒(méi)生氣,周小翔用更大的聲音說(shuō):“對不起!”我和全班同學(xué)都笑了。從那以后,在我的課堂上,周小翔再也沒(méi)挑戰過(guò)我。
為了讓他對我的課感興趣,我安排他做課代表。給一個(gè)控制力差的孩子予以信任,這對他們來(lái)說(shuō)是極大的鼓舞。周小翔同學(xué)對工作很負責,及時(shí)收交作業(yè)本,每天準時(shí)向老師詢(xún)問(wèn)家庭作業(yè),放學(xué)前為同學(xué)們寫(xiě)在黑板上。我們合作的很愉快,我欣慰地以為他變得更陽(yáng)光了。
有一天,我已經(jīng)站在講臺上了,班里仍是異常嘈雜,其中尤以周小翔同學(xué)的聲音最大,我本想殺雞儆猴,于是大聲說(shuō):“周小翔,你是怎么以身作則的?”“你憑什么只說(shuō)我?真是!”說(shuō)這話(huà)的時(shí)候,他甚至從座位上站了起來(lái),說(shuō)罷,還將手里的課本狠狠摔在桌子上。我愣住了,這真是出乎我的預料,我以為他不會(huì )再和我對抗了。我低下頭,說(shuō)不出一句話(huà),淚水瞬間模糊了雙眼,班里變得異常安靜。流淚?以一個(gè)“老教師”的眼光看,那簡(jiǎn)直是最軟弱、最幼稚的表現,尤其還當著(zhù)學(xué)生的面,但當時(shí)的我的確那樣做了。
事件的最后,我懦弱的地轉身離開(kāi)了教室。走到半路,有人小跑過(guò)來(lái)抓住了我的袖子,是周小翔。他說(shuō):“老師,對不起,你別生氣了!边呎f(shuō)還邊往我手里塞了一大團衛生紙!袄蠋煵挥媽W(xué)生過(guò)”,我原諒了他。不過(guò),話(huà)說(shuō)回來(lái),周小翔知錯就改的速度真讓我刮目相看。
我是從八年級開(kāi)始給他們代課的,兩年時(shí)間過(guò)得飛快,轉眼他們都升入高中了。周小翔也幸運地踏著(zhù)錄取線(xiàn)邁入了高中大門(mén)。其實(shí)他成績(jì)一直還可以,就是英語(yǔ)有點(diǎn)弱。
三年后的'一天,我在QQ看到了他的留言!袄蠋,考上了!薄澳愦_定是發(fā)給我的?沒(méi)發(fā)錯吧?”我問(wèn)。我是真的驚訝,因為三年間我們幾乎不聯(lián)系!皼](méi)發(fā)錯!闭Z(yǔ)言非常簡(jiǎn)短。
再后來(lái),考上大學(xué)的幾個(gè)學(xué)生約我敘舊,我又見(jiàn)到了周小翔,我拍拍他的肩膀:“不錯呀!”他難得靦腆一笑。有學(xué)生告訴我,高三這一年,周小翔課間幾乎不玩,也不休息,就在那兒做英語(yǔ)完形填空,英語(yǔ)成績(jì)直接從50分提升到高考的90分。那一年,周小翔的高考成績(jì)是503分,被長(cháng)安大學(xué)錄取。
相信對于每一個(gè)從事教師行業(yè)的人來(lái)說(shuō),學(xué)生在每一次升級考試中取得優(yōu)異的成績(jì)就是他們最大的滿(mǎn)足。也包括我。
可能我無(wú)法成為這個(gè)行業(yè)中的佼佼者,但我始終在追夢(mèng)的路上,我的“初心”一直在,我是追夢(mèng)人。盡自己最大的能力讓孩子們圓夢(mèng),圓了孩子們的夢(mèng)就是圓了我自己的夢(mèng)。
我教師夢(mèng)征文 14
夢(mèng)想,一個(gè)虛幻縹緲的東西,卻承載著(zhù)一個(gè)人對成功的追求,一個(gè)國家對富強的渴望,或至整個(gè)人類(lèi)對社會(huì )科技文明進(jìn)步的期待。
有時(shí)我們走在大街上,看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的行人,“哇賽,那個(gè)人好漂亮呀”!時(shí)不時(shí)的會(huì )聽(tīng)的旁邊有人發(fā)出這樣的贊嘆聲,你心底也許曾發(fā)出過(guò)這聲音,對吧?這是眼睛傳遞給我們大腦的第一個(gè)信息,愛(ài)美之心人皆有之,但是我們心中真正的美僅限制于此嗎?夢(mèng)想是一個(gè)人的靈魂,沒(méi)有夢(mèng)想,沒(méi)有精神,外表再美終不過(guò)是一具漂亮的軀殼,經(jīng)不起推敲,一擊則碎,實(shí)屬可悲,所以我心中的美永遠來(lái)自心靈的那份純凈和善良,還有那淵博的才華和一顆孝順的心。我的夢(mèng)想,從我懂事以來(lái),它便時(shí)刻伴我左右,在黑暗時(shí)它鼓勵我不斷尋找光明、在迷路時(shí)它照亮我前行的路……現在它成了我最好的兄弟,成了我的知己。
我是一名普通的鄉村小學(xué)教師,數十年來(lái)我面對的都是十一二歲的孩子,他們跟我的'孩子一樣,善良、聰明、調皮而又不失可愛(ài),初次給他們上課,我都想把我所知道的知識對他們傾其所有,但是如果忽視了年齡差距帶來(lái)智力上的差距,而直接用自己看問(wèn)題的高度講課,那樣會(huì )很槽糕,學(xué)生們聽(tīng)課應該像是聽(tīng)天書(shū),真的做起題來(lái)他們會(huì )不知該如何著(zhù)手、如何思考,這樣很容易擊垮一個(gè)孩子自信且幼小的心靈,從而對上課厭之、害怕之,何不用最多的耐心和信心去認認真真給他們講每一篇課文,每一個(gè)數學(xué)題,每一個(gè)英語(yǔ)單詞,讓他們用最輕松快樂(lè )方式接受知識,喜歡上學(xué)習。我相信他們可以積少成多,我也相信聰明的他們領(lǐng)悟一個(gè)問(wèn)題后慢慢的就可以舉一反三,于是,我就按照這樣方法,一節課、一節課的教下來(lái),果真不出所料,期終考試成績(jì)優(yōu)異,學(xué)生們圍著(zhù)我歡呼、慶祝,看著(zhù)那一張張可愛(ài)的笑臉,此刻的我,心里有種無(wú)法言喻的喜悅。
我希望我的學(xué)生們不僅有一個(gè)聰明靈活的頭腦,同時(shí)也有一個(gè)健健康康的身體,一年之計在于春,一日之計在于晨,早上我和學(xué)生們一起做早操,一起喊口號,一起升國旗、唱國歌;每周體育課上,我們一起打球、賽跑、踢毽子、做廣播體操、做游戲…… 慢慢地,我和他們的心已經(jīng)連在一起密不可分,似乎自己也變成了一個(gè)十一二歲的孩子,跟他們嬉笑成一片。課下有時(shí)我心情不好時(shí),他們甚至還會(huì )對我察言觀(guān)色,一群人出謀劃策,想出搞笑、好玩的游戲或言語(yǔ)逗我開(kāi)心。
安全永遠都是一個(gè)不可或缺的重點(diǎn)話(huà)題,每一名學(xué)生的安全不僅心系著(zhù)家長(cháng),也心系著(zhù)我,畢業(yè)前的我大大咧咧,從不愛(ài)關(guān)注天氣,現在卻成了天氣預報節目的忠實(shí)粉絲,又刮風(fēng)了、下雨了、下雪了,平日的小河水漲了,道路上結冰了…我的每一位學(xué)生,他們的父母是誰(shuí),家住哪里,聯(lián)系電話(huà)多少,路上會(huì )不會(huì )出什么意外,現在是否已經(jīng)安全到家了等等。放學(xué)一段時(shí)間后我都要跟每一個(gè)家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系,確保所有的學(xué)生都已安全到家后我的整顆心才能慢慢放松下來(lái)。
演唱富有靈魂的歌曲能使人精神振奮,每每音樂(lè )課上,當我和學(xué)生們一起唱起我的中國心,“…黃山、黃河、在我心中永不倒…”心中都會(huì )洶涌澎湃、熱血沸騰。我希望我的學(xué)生從小就有一顆愛(ài)國之心,少年強則中國強,身為一名平凡的小學(xué)教師,我也有我的中國夢(mèng)、我的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),我的夢(mèng)想就是用我最大的精力去教我的每一位學(xué)生,希望他們能從山村里一批又一批的走出去,去看外面的世界,去學(xué)更多的知識,成為國家的棟梁之才,這將是我人生之中最最開(kāi)心,最最欣慰、也最為之驕傲的事情。孩子們,你們一定要加油!
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