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我和我的導師征文(11篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)征文的經(jīng)歷，對征文很是熟悉吧，征文的結尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應，或重申觀(guān)點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。那么一般征文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的我和我的導師征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我和我的導師征文1
現如今，每當想起自己初見(jiàn)導師時(shí)的那個(gè)場(chǎng)面，都感覺(jué)歷歷在目，記得那時(shí)，初次和導師謀面是在研究生復試開(kāi)始時(shí)的前一個(gè)小時(shí)里，當時(shí)忐忑不安，說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次�，F在時(shí)隔一年再次回想當初的場(chǎng)面，唯一記得自己說(shuō)的最多的一句話(huà)就是：“楊老師，我決定了我一定要讀研，我一定要成為你的學(xué)生�！碑敃r(shí)老師給我說(shuō)了很多鼓勵我的話(huà)，讓我別緊張，好好復試，相信自己沒(méi)問(wèn)題。這也是我第一次與老師面對面接觸。
其實(shí)，在讀研的這條路上，我可能與好多人有所不同。我從一開(kāi)始的時(shí)候其實(shí)并沒(méi)有想讀研，因為我對自己的未來(lái)還沒(méi)有規劃好，內心十分迷惘，不知該何去何從。但是考研成績(jì)出來(lái)的那一刻，一切都變了，我原本已經(jīng)認為自己沒(méi)有希望了，但是正在我糾結和苦惱的時(shí)候，我在家里接到了您的一通電話(huà)。您幾乎和我在電話(huà)里斷斷續續說(shuō)了有半個(gè)小時(shí)，這半個(gè)小時(shí)里我受益匪淺。您說(shuō)：“考研的時(shí)候，你也付出了很多，如今這是一個(gè)機會(huì )，或許這不是你人生最好的選擇，但這也許是你人生的另一個(gè)新的起點(diǎn)。工作雖然說(shuō)不好找，但是成功永遠都不會(huì )拋棄有能力的人的�！睆哪且豢唐�，我就決定，為了自己的未來(lái)，為了自己將來(lái)不留遺憾，我決定要賭一把，錯過(guò)這個(gè)機會(huì )的話(huà)，我或許真的會(huì )一輩子都留有遺憾的。這是我第一次與你在電話(huà)中交流，那一刻，我想說(shuō)：“楊老師，感謝你給了迷茫中的我前進(jìn)的方向。無(wú)論將來(lái)如何，但是那一刻，您確實(shí)給我了很大力量�！痹僖淮魏湍�(jiàn)面就是開(kāi)學(xué)的時(shí)候，那時(shí)候我也算是第一次特別平靜的和你交流。你給我介紹了很多關(guān)于我們課題組的情況，也把我們目前研一剛來(lái)應該要做的工作明確提出來(lái)了。當時(shí)，其實(shí)在內心有點(diǎn)抵觸，感覺(jué)第一次正式交流，老師你好嚴肅啊，沒(méi)有給我一點(diǎn)點(diǎn)適應研究生生活的緩沖時(shí)間。但當我真正開(kāi)始進(jìn)入課題組之后，才明白了你的`用心。因為我們課題組本身很忙，所以早一點(diǎn)適應的話(huà)就不會(huì )手忙腳亂。
嚴肅，或許是我剛開(kāi)始給您貼的標簽吧。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我突然間發(fā)現楊老師你其實(shí)挺幽默的，并不是別人第一眼看到的那樣。你會(huì )在課題組開(kāi)會(huì )的時(shí)候和我們爭得面紅耳赤；你會(huì )在無(wú)意中和別的老師打打鬧鬧的時(shí)候被我們偷
偷發(fā)現；你也會(huì )在遇到難題的時(shí)候虛心向大家請教；你更會(huì )在尷尬的時(shí)候露出孩子般的可愛(ài)笑容。
此時(shí)，您其實(shí)不知道我們已經(jīng)在心里偷偷給您換上了一個(gè)標簽—小頑童。因為你也會(huì )在無(wú)意中露出你孩子的那一面，你會(huì )動(dòng)不動(dòng)提到你們上學(xué)時(shí)候的趣事，尤其在看到去年你們畢業(yè)20年的聚會(huì )照面，我感動(dòng)不已。透過(guò)那一張張照片，我仿佛看到了老師你的學(xué)生時(shí)代，此刻我也在憧憬，等到20年后我們再相聚的時(shí)候，你還會(huì )不會(huì )流露出你小頑童的那一面。
事實(shí)上，老師您在我的心目中，還有另外一個(gè)標簽—平易近人。您不光教我書(shū)本上和科研上的相關(guān)知識，您還在教我如何做人和做事。其實(shí)，了解我的人都知道我是一個(gè)心直口快的人，說(shuō)話(huà)做事有時(shí)候真的是沒(méi)把腦袋帶出來(lái)，所以也沒(méi)少得罪人。記得最清的一次，就是上學(xué)期，我頂撞了一個(gè)老師，原因很簡(jiǎn)單，就是我倆在一件小事上意見(jiàn)不一致，我就當場(chǎng)翻臉了。事情過(guò)去之后我就后悔了，但是我還是拉不下臉，不愿意服軟。這時(shí)我就去找了你，本想你肯定會(huì )批評我的，但是你沒(méi)有。你給我講了很多道理，你告訴我說(shuō)：“出了社會(huì )，像你今天碰到的這種事很多，那時(shí)候沒(méi)有人會(huì )告訴你，你應該怎么辦�，F在，我作為你的老師，我不會(huì )給你說(shuō)不好的話(huà)，在你走彎路的時(shí)候我會(huì )給你指出來(lái)，但是你要首先學(xué)會(huì )適應社會(huì )。人在適當的時(shí)候是要學(xué)會(huì )低頭和忍讓的，這個(gè)世界上沒(méi)有絕對的誰(shuí)對誰(shuí)錯。有自己的主見(jiàn)固然好，但是還是要適當的看清自己的處境，否則吃虧的是自己�！甭�(tīng)完了你的話(huà)后，我就思考了很多，主動(dòng)向老師認錯，然后和那個(gè)老師也和解了�，F在我體會(huì )到了，原來(lái)適時(shí)的妥協(xié)未嘗不是一件好事，只要最終的結果皆大歡喜就好。
無(wú)論是嚴肅時(shí)候的你，還是小頑童時(shí)候的你，還是平易近人時(shí)候的你，我都很感謝你，我很感謝能成為你的學(xué)生，我一直為能成為你的學(xué)生而自豪，也為能成為你的課題組中的一員而驕傲。
此文，獻給我最親愛(ài)的老師，感謝您的培養。
我和我的導師征文2
輕挑著(zhù)腳步，邁進(jìn)新華中學(xué)的那一刻，我們歡呼，都把童年拋得遠遠的。
數落著(zhù)夢(mèng)想，跨進(jìn)七年級三班的那一時(shí)，我們喜悅，都把青春拉得近近的。
曾經(jīng)，我，一個(gè)不愿經(jīng)歷風(fēng)雨就想看到彩虹的人。我，一個(gè)擁有理想卻不愿奮斗的人。走進(jìn)三班，那句“誠于做人，恒于學(xué)問(wèn)”把我激勵。
曾經(jīng)，我，常�；孟胱约撼蔀閭ゴ蟮淖骷�，書(shū)寫(xiě)“苦心人，天不負”這樣的雋永名篇。不過(guò)，這只是我的幻想。這時(shí)，您的聲音讓我覺(jué)醒“成功需要毅力”。
曾經(jīng)，在小學(xué)里，裝過(guò)淑女，也當過(guò)瘋丫頭，來(lái)到中學(xué)，我不算聰明，對任何一門(mén)功課都沒(méi)有天賦。是您那句“努力，也是一種智慧”，使我愿加倍努力，開(kāi)始撰寫(xiě)人生中不朽的篇章。
成長(cháng)道路上，我的右手——老師，使我改變。
于是，李紅，這個(gè)樸質(zhì)又溫暖的名姓在我心中扎下了深根。于是，老師，這個(gè)崇高又非凡的職業(yè)在我的世界里，留下了歲月埋沒(méi)不掉的敬仰。
離開(kāi)了小學(xué)，有時(shí)卻仍然在那片暖陽(yáng)下徘徊。走入中學(xué)，您讓我懂得“天道酬勤”的道理，明白“成功需要自己拼搏”的`智慧。拋下了童年，有時(shí)卻依然對那段稚嫩、那凡事只考慮自己的歲月懷有留戀，進(jìn)入三班，您讓我懂得“對班級也要有份責任”的道理，您讓我明白“懷揣同學(xué)的信任，作為班委，要對三班負責”的教誨。
李老師，我明白了，做學(xué)問(wèn)要持之以恒，對班級、對同學(xué)和老師要盡一份自己的責任。開(kāi)學(xué)短短三個(gè)月，您在我的心田里卻永遠留下了播種的汗水。相識僅僅三個(gè)月，您在我的生活中卻如春風(fēng)似陽(yáng)光，在我的成長(cháng)史上刻下了風(fēng)兒吹過(guò)的痕跡。
李老師，一席布衣，兩寸粉筆；諄諄教誨，三尺講臺。您的愛(ài)，太深沉，太無(wú)際。那是恩，是教育之恩，那是情，是師生情，亦是朋友情，也是那“非授以肌膚，但傳以智慧”的父母情。
李老師，我懂了，帶著(zhù)夢(mèng)想上路，迎著(zhù)希望起步。伴著(zhù)朝陽(yáng)，我?jiàn)^步向前！
我和我的導師征文3
“你們以后要上得了手術(shù)臺，要上得了講臺，還要上得了灶臺……”——這是李華山老師對我們的期望。轉眼間，研究生的生活已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了。我的導師李華山用他的諄諄教誨和對孩子般的愛(ài)，讓還只是研一的我有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力，在北京冬日臨近的時(shí)候，我不再害怕凜冽的寒風(fēng)，勇敢而溫暖的前行!
——題記
坎坷選擇師生緣分
第一次知道我的導師李華山是在網(wǎng)絡(luò )上，那是在我考研填報志愿之前，在中國中醫科學(xué)院廣安門(mén)醫院的導師介紹里。那時(shí)的我并不知道李老師會(huì )在北京中醫藥大學(xué)招生，這是后來(lái)的事情了。在當時(shí)，我被老師那好幾頁(yè)的個(gè)人經(jīng)歷折服。老師很早就在肛腸科工作了，受到過(guò)國內外眾多肛腸科專(zhuān)家的帶教和指導，有陳仲敬主任(泰州名醫陳氏祖傳痔科傳人)、邵德壽老先生(泰縣痔科名醫)，江蘇肛腸專(zhuān)家朱秉宜、張仁福等教授，江蘇“丁氏痔科”第九代傳人丁義成、丁義江(現為中國中醫藥學(xué)會(huì )肛腸分會(huì )名譽(yù)會(huì )長(cháng))主任醫師，《中國肛腸病雜志》主篇黃乃健教授，廣東痔瘺名醫鄭觀(guān)炳主任醫師。他還在日本跟隨著(zhù)名肛腸專(zhuān)家高野正博博士學(xué)習了日本治療肛腸疾病的新方法，并于1995年考取北京中醫藥大學(xué)中醫外科學(xué)科研型博士研究生，導師為著(zhù)名中醫外科專(zhuān)家王沛教授，副導師為廣西醫科大學(xué)高楓教授……這一切，對于想要考到北京的我來(lái)說(shuō)，既是一種吸引，又有一種無(wú)形的壓力。
后來(lái)從師姐那里獲悉老師想招男生，我就甚感遺憾。但我覺(jué)得我的性格適合學(xué)習外科，同時(shí)我也很喜歡外科，所以只能考慮一下中醫外科的其他專(zhuān)業(yè)，比如皮膚、乳腺病等等。后來(lái)，經(jīng)過(guò)了和大家一樣日夜艱難的抉擇，我最終報考了北京中醫藥大學(xué)廣安門(mén)醫院的中醫外科學(xué)專(zhuān)業(yè)，本以為會(huì )考入皮膚科室的我，沒(méi)想到招生的竟是李華山老師，我又驚又喜，驚的是怕老師不選擇我，喜的是可以有機會(huì )成為李老師研究生!
第一次見(jiàn)到老師的時(shí)候時(shí)，老師穿了一身手術(shù)衣，連頭上的手術(shù)帽也沒(méi)來(lái)得及摘掉，從老師的臉上能看出他手術(shù)后的疲憊。談話(huà)間，李老師并沒(méi)有專(zhuān)家的派頭，他是那么的平易近人，始終面帶著(zhù)微笑，他的幽默也讓氣氛很輕松。當得知我家是黑龍江哈爾濱的時(shí)候，老師還一直對我噓寒問(wèn)暖，詢(xún)問(wèn)我的衣食起居。雖獨自一人第一次從哈爾濱來(lái)到北京，我卻感受到了家的溫暖，我沒(méi)有了緊張與焦慮，有的是從心底產(chǎn)生一種的喜悅與對老師的敬佩。經(jīng)過(guò)了復試，我終于成為了李老師的學(xué)生。簽導師協(xié)議的那一天，老師語(yǔ)重心長(cháng)的告訴我要繼續學(xué)習，不能放松，英語(yǔ)不能丟，以后臨床上經(jīng)常用到的專(zhuān)業(yè)課知識和統計學(xué)知識等等都要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)會(huì )、學(xué)好……，這讓我沒(méi)有被興奮沖昏了頭腦，我知道，我要開(kāi)始一段新的生活了，我要珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )。
身教言傳大愛(ài)無(wú)疆
——“你們要練好外科基本功，切開(kāi)、止血、縫合、打結……一樣一樣的練習，把地基打牢�！�
李老師是一個(gè)熱愛(ài)肛腸事業(yè)并始終不斷進(jìn)取學(xué)習的人。他諳熟于專(zhuān)業(yè)知識，醫術(shù)精湛，雖工作繁忙，還是會(huì )經(jīng)常參加肛腸科的學(xué)術(shù)會(huì )議，學(xué)習新近的治病方法和理念，與同行交流工作中的種種經(jīng)驗和困惑。與會(huì )期間，老師經(jīng)常在會(huì )上進(jìn)行學(xué)術(shù)匯報講座，并主動(dòng)參與大會(huì )發(fā)言，講述自己的工作收獲與心得，也提出自己的困惑和疑問(wèn)，時(shí)刻進(jìn)行著(zhù)知識的儲備與更新。李老師的每一次會(huì )上講座與發(fā)言，都留給我深刻的印象。作為學(xué)生的我和老師相比，那種學(xué)習的勁頭還遠遠不夠。
雖然我還只是研一，李老師卻經(jīng)常帶著(zhù)我，和師兄師姐們一起隨他去參加各種相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì )議。一開(kāi)始我很是興奮和好奇，可是參加久了，我也就只是看個(gè)熱鬧，甚至經(jīng)常板直的坐在那里思緒早已不知飛向何處了。李老師似乎看出了我的小心思，一次會(huì )議的茶歇期間，老師顧不上和專(zhuān)家前輩們交談，特意來(lái)和我們一起討論參會(huì )的收獲與感想。依舊的幽默風(fēng)趣，依舊的語(yǔ)重心長(cháng)。李老師還教我打手術(shù)結，反復的強調打結一定要首先打的對，然后才是打的熟……一塊錢(qián)一軸的線(xiàn)，要打上十盒，這樣才可以上手術(shù)臺打結。我想，老師一定打過(guò)不止十盒的線(xiàn)吧。我終于明白，老師在給我們創(chuàng )造廣闊的學(xué)習空間和學(xué)習機會(huì )，他希望我們能仰望星空，但也一定要腳踏大地。
時(shí)至今日，我與李老師的接觸屈指可數。從老師的身上我有太多的東西要學(xué)習，有太多的細節要我用這三年的時(shí)間慢慢體會(huì )：處事之道，學(xué)習之法……，老師的每一句話(huà)都讓我受用終生。不管我考研過(guò)來(lái)成績(jì)如何，面試中有多少問(wèn)題沒(méi)有回答出來(lái)……，在我成為了老師的學(xué)生的那一天起，老師就像對自己的孩子一樣，教育著(zhù)我，包容著(zhù)我。有時(shí)候我都在想，我何其幸運，能遇到這樣一位好導師�？粗�(zhù)老師鬢角那微有些花白的頭發(fā)，可以感受到老師平日里的辛苦，可是每次老師和我們聊天的時(shí)候，都帶著(zhù)和藹和幽默。我一定要努力地充實(shí)自己，不讓這份幸運褪色，不辜負老師的期望，希望能幫助我的導師分擔一些工作中的辛苦。
我時(shí)刻都能感受到，我所在的師門(mén)就是一個(gè)溫暖的大家庭，李老師是我們的爸爸，師母是我們的媽媽?zhuān)鴰熜謳熃銊t是我們的哥哥姐姐，將來(lái)的師弟師妹是我們的弟弟妹妹，這個(gè)大家庭里有嚴厲的管教，也有充滿(mǎn)愛(ài)意的包容。李老師總是會(huì )在我迷茫的時(shí)候為我指明前進(jìn)的'方向，老師循循善誘，像一盞明燈，照亮我前行的道路。
設身處地為人師表
李華山老師的座右銘是“仁心仁術(shù)，求真求精”。
我在老師的個(gè)人網(wǎng)站里看到過(guò)這樣的話(huà)：“有些病人很早就來(lái)醫院排隊掛號，實(shí)在辛苦�！颊叻从骋驋觳坏教�，從票販子手里花錢(qián)買(mǎi)號，實(shí)在沒(méi)有必要，可以直接與我聯(lián)系，我會(huì )盡量滿(mǎn)足大家的需求。掛不上號且病情較急的還可以直接去診室加號�！�
一次，隨老師參加全國結直腸肛門(mén)外科論壇，一位老師將他的疑難病例拿出來(lái)與大家探討。一位年輕的女患者，患有多年不愈的便秘，她輾轉各大中西醫院，始終沒(méi)有好轉。因為還擔心結婚懷孕后會(huì )影響胎兒，整日焦慮憂(yōu)郁，還伴有了一些精神癥狀。全場(chǎng)很多治療便秘的專(zhuān)家鑒于她的治病經(jīng)歷和頑固的癥狀表現，認為保守治療已經(jīng)沒(méi)有任何意義，建議手術(shù)治療。而老師說(shuō)，我們要與患者換位思考，像這樣還有希望通過(guò)中醫治好的病例，我們不能輕易手術(shù)，患者還年輕，還沒(méi)有結婚生子，手術(shù)切掉直腸的話(huà)，她得下半輩子怎么辦呢，而且患者還有輕微的精神癥狀，一旦手術(shù)后療效不顯著(zhù)，那對患者來(lái)說(shuō)將是致命的打擊。我們首先要想辦法給患者的肛門(mén)減壓，讓患者的自主排便成為可能，給患者建立信心，然后再想辦法進(jìn)行下一步的治療……老師為患者設身處地的著(zhù)想，讓我們感動(dòng)，讓我們難忘。
老師對患者的體諒和關(guān)懷，溫暖著(zhù)患者，也溫暖著(zhù)作為學(xué)生的我。他讓我知道，一個(gè)醫生的醫術(shù)固然重要，但更重要的還有那一顆仁愛(ài)的心。這是除了專(zhuān)業(yè)知識外，更值得我去學(xué)習體會(huì )的。
后記：
好多人在選導師的時(shí)候都會(huì )擔心，他到底會(huì )不會(huì )教我們很多東西，會(huì )不會(huì )很?chē)绤�，畢業(yè)后管不管我們工作……。這些固然重要，但是，我最看重的是一個(gè)老師的品行：他關(guān)愛(ài)學(xué)生，不斷學(xué)習，醫術(shù)精湛，還有一顆治病救人的仁心，一個(gè)老師具備了這些，對我來(lái)說(shuō)就是我最好的導師，要我用一輩子的時(shí)間去學(xué)習，去沉淀。
而我的導師李華山正是這樣一位值得學(xué)生尊敬和學(xué)習的好老師!這讓我永遠也無(wú)悔于我的選擇!
天空的幸福是穿一身藍;
森林的幸福是批一身綠;
陽(yáng)光的幸福是鑲一身黃;
而我的幸福是遇見(jiàn)了他——我的導師!
我和我的導師征文4
一聲清脆的聲音過(guò)后。我們開(kāi)始了自己的生活，和同學(xué)老師說(shuō)聲再見(jiàn)，就迫不及待的向自己的生活奔去。
“怎么就考這么點(diǎn)分，暑假去補課�！备赣H大人一聲令下，我哪敢說(shuō)一個(gè)不字。心想，反正有兩個(gè)月那，先補一個(gè)月課又如何。教我們的有三名老師。其中有一名女老師，教數學(xué)。我也最喜歡聽(tīng)她的課啦。因為她教的課真的很好，就像我以前的英語(yǔ)老師一樣。跟這次的英語(yǔ)來(lái)是一比。那叫天地之差。這次的英語(yǔ)老師教的課，那叫一個(gè)……聽(tīng)不懂。發(fā)音都和以前的不一樣。只要上英語(yǔ)課我門(mén)幾個(gè)就睡覺(jué)或者說(shuō)話(huà)。所以，每次考英語(yǔ)，都是我第一個(gè)寫(xiě)好，選擇題亂鉆。其它的不寫(xiě)。導致每一次都是不及格。到家還要聽(tīng)后父母發(fā)落。
一個(gè)月的補課生活就這樣無(wú)聲無(wú)息的從我身邊溜走了。去領(lǐng)最后一張卷子的時(shí)候，卷子拿到手，看都沒(méi)看，往后備箱一仍。去石橋找我的同學(xué)去嘍。到了石橋之后，我的同學(xué)就一人在家，其他的不是玩去啦就是玩去啦。唉，失望。中午啦，也該回家啦，在路上，在我上學(xué)的地方，在大門(mén)那兒，我看見(jiàn)我最尊敬的老師帶著(zhù)他的孩子從學(xué)校那里出來(lái)。我現在真是后悔，當時(shí)竟沒(méi)有勇氣跟我的老師說(shuō)上一句話(huà)。
暑假，雖然過(guò)得不算好。卻讓我懂得了一個(gè)道理。珍惜每分每秒，珍惜友誼，遇到事情大膽的面對。想起以前的`我所犯的錯，老師的每一次原諒。我發(fā)現我長(cháng)大啦。不再是小孩子啦。正像老師常說(shuō)的一句話(huà)；‘自己的路自己走，走到盡頭是哭還是甜，只有自己來(lái)品嘗�！也恢牢业穆肺覍�(huì )怎么走，到了盡頭是哭還是甜呢……
我和我的導師征文5
師者，偉哉！
善教者，使人繼其志；善學(xué)者，使心通其意�！}記
生而為人，必有師者。師也，教人而為學(xué)，育人而為才，以學(xué)授之，以德傳之，以仁容之，以心待之，此乃師之道也。
人生在世，沒(méi)有誰(shuí)天生就學(xué)富五車(chē)、博古通今，都是在后天的成長(cháng)過(guò)程中，接受普適性的知識和嚴格的教育之后，才會(huì )有所啟發(fā)，有所頓悟，有所領(lǐng)會(huì )。為人之師的意義也就在于此，老師也好，導師也罷，都是教授他人學(xué)識，傳授他人智慧的智者。在每個(gè)人的一生中，或者說(shuō)在人生的每一個(gè)階段，都會(huì )有一個(gè)或者那么幾個(gè)人，授予你知識，教導你成長(cháng)，給予你鼓勵，為你指明方向，他們就是所謂的“師”者。韓愈的《師說(shuō)》中提到：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，一語(yǔ)道盡老師的內涵與真諦，也從側面反映出為師之路的艱辛與漫長(cháng)。身為人師，以學(xué)識為根，以寬容為源，以育人為本，師為師的上乘之道；身為學(xué)生，以自強為根，以勤奮為源，以學(xué)習為本，乃學(xué)生為學(xué)之道。師生之關(guān)系，就好比樹(shù)枝與樹(shù)葉，樹(shù)枝茁壯，則樹(shù)葉繁茂，反之，樹(shù)枝枯萎，長(cháng)出的樹(shù)葉也必枯黃無(wú)力。古語(yǔ)云：“養不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰”，就我們這個(gè)時(shí)代來(lái)看，確實(shí)含有一定的這里在里邊，現在大多數學(xué)生，在學(xué)習的道路上缺乏一種堅定的信仰和坦然的心態(tài)，總在仰望大師們的輝煌成就，討論社會(huì )對我們的不公，世俗心理偏激，容易產(chǎn)生一種懈怠和惰性思想。要求嚴格和態(tài)度嚴謹的老師在這一方面一定程度上起到了積極的作用，當你懈怠時(shí)，他們會(huì )催發(fā)起你的興趣；當你惰性大發(fā)時(shí)，他們會(huì )激起你的斗志。導師就像我們人生中的一個(gè)支點(diǎn)，幫助我們找到內心的平衡點(diǎn)，指引著(zhù)我們找到人生的奮斗方向，帶領(lǐng)著(zhù)我們棲息于心靈的一方凈土之上。為人之師的'艱辛，堪比在飛沙走石的荒漠之中行走，留下的不僅僅是汗水，還有一個(gè)個(gè)承載著(zhù)無(wú)數痛苦的足跡，他們以一己之力，憑著(zhù)堅定的信仰，為我們踏出一條條寬廣而煜煜生輝的康莊大道，指引著(zhù)我們走向輝煌的殿堂，承接每一份彩虹般璀璨耀眼的人性之美。
作為一名研究生，與自己的導師建立好和諧的師生關(guān)系是非常重要的，是我們立足于校園的基礎，更是我們這些莘莘學(xué)子在求學(xué)之路上的一塊奠基石。小學(xué)至高中期間，老師與學(xué)生之間是一對多的關(guān)系，這種初級階段的教育方式淡化了師生關(guān)系，但是到了研究生階段，我們與自己的導師基本上形成一對一的關(guān)系，在此基礎上，我們可以與導師更密切的交流和溝通，深化這一份難得而令人難忘的師生情分。師為舵，生為船，如此師生關(guān)系，使我們窮盡其生追尋的，在布滿(mǎn)荊棘和坎坷橫生的人生道路上，有一個(gè)人在我們迷茫困惑時(shí)給我們指明方向，在學(xué)業(yè)上給予我們幫助，是我們的緣分，把握這種緣分，就是把握住了我們自己的人生方向，為自己的心靈點(diǎn)上一盞明燈。良師易覓，師恩南還。古人云：“滴水之恩，當以涌泉相報”，那對于宏宏如泰山之勢的師恩而言，應改為：“涌泉之恩，當以一生相報”，這份恩情，值得我們用一生的努力來(lái)回報。
中國古圣先賢視自己的弟子為桃李芬芳，弟子視恩師為春風(fēng)化雨。清末藝術(shù)大師齊白石，他的作品剛柔兼濟、工書(shū)俱佳。他一生有情有意，在學(xué)習中國畫(huà)藝術(shù)時(shí)遇到兩位良師，第一位是他的啟蒙老師胡沁園，不僅教授他中國畫(huà)的入門(mén)之道，而且幫他度過(guò)了人生中最窘困的時(shí)期，對于胡沁園的知遇之恩，齊白石牢記肺腑，銘記一生，稱(chēng)其為“生平第一知己”；第二位師王闿運大師，在其門(mén)下，齊白石藝術(shù)視野大展，向著(zhù)更廣泛的社會(huì )認同邁出了關(guān)鍵步子。對于者兩份恩情，他后來(lái)有詩(shī)云：“則思處處堪揮淚，食果看花總有恩”，表達了對師恩深深的懷念之情。像齊白石這份和諧而令人感動(dòng)的師生情誼隨著(zhù)歷史的洪流感染了一代又一代的中國人。
我們與自己導師的結合應該以“游于藝”為基礎，以“志于道”為目的。在這個(gè)經(jīng)濟騰飛和商業(yè)崛起的時(shí)代，師生之間的這份關(guān)系容易被蓋上“利益”的印章，使得我們對老師的
這份恩情逐漸被腐蝕得無(wú)影無(wú)蹤，我們應該摒棄這種世俗的認識，跟隨自己內心，學(xué)會(huì )感恩。俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終生為父”，老師永遠是值得我們尊重和敬仰的，他們像夜里點(diǎn)燃的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們可以在商業(yè)上印上“道”的標記，但是決不能在傳統的道德上印上“商”的標記，老師對我們的諄諄教誨，如及時(shí)雨，雪中炭，這份恩情值得我們永遠銘刻于心。師者，以菩提睿智之才，洗滌一顆顆無(wú)知懵懂的心，為我們點(diǎn)亮智慧的光芒，如蒼茫石峰中的柔情花海，帶給每個(gè)人美得感受，閃爍著(zhù)五彩斑斕的心靈之光。師恩深似海，生情重如山，偉哉，師者！
我和我的導師征文6
我是一艘孤單的船，在關(guān)于燈塔的記憶里，是一種溫暖保佑我，不會(huì )熄滅你的光芒，不能淹沒(méi)我的希望，也許是在遠方，還是就在身旁，你照耀我前行的方向。
——題記
搞一個(gè)《中國好學(xué)生》節目，以后研究生面試的時(shí)候，幾位導師背對學(xué)生坐著(zhù)，由學(xué)生講自己的經(jīng)歷與研究設計，遇到喜歡的學(xué)生，幾位導師一拍椅子嘩嘩嘩轉過(guò)來(lái)，淚流滿(mǎn)面地輪番說(shuō)，“加入我的團隊，選我吧，選我吧，我今年有32個(gè)課題等待結題，對，你沒(méi)聽(tīng)錯，就是32個(gè)，經(jīng)費不成問(wèn)題”，畫(huà)面到此，一定很美，不，不，不，這是我想象的畫(huà)面。
“楊哲，你不用擔心，我覺(jué)得你這次畢業(yè)答辯應對地很好，以后肯定能更出色的!”剛剛完成畢業(yè)答辯，我走在工科樓中間寬大的平臺上，緊握的電話(huà)里傳來(lái)溫和而又充滿(mǎn)鼓勵的聲音。光聽(tīng)聲音和說(shuō)話(huà)的內容，你也許會(huì )認為這是我的某個(gè)師兄或者師姐呢。
“好的，老師。我回去一定認真總結這次答辯的一些收獲，以后一定會(huì )做得更好的�！蔽议_(kāi)心地回道。
老師?是的，剛剛那親切的那讓人絲毫沒(méi)有距離感的聲音，既不是出自我的師兄，也不是我的師姐，而是我的研究生導師——周軍老師。
初次相識
第一次見(jiàn)周軍老師的情景在我腦海中依然清晰——“咚，咚，咚”的輕輕敲門(mén)聲在伴隨著(zhù)一連串急促的腳步聲之后響起，推門(mén)進(jìn)來(lái)的是一位身材不高，略顯清瘦，但頗具威儀的中年男子，他身著(zhù)一件灰藍色的格子襯衫和一條淺棕色的褲子，手提一黑色文件包，走上講臺的步伐穩健，不急不徐，自有一種輕松愜意的氣度。嘴角微揚，掛著(zhù)一種親切的笑容，時(shí)刻傳遞出的是一種正能量信息流。額下眉角如棱，鼻梁立峰，架一幅烏金邊眼鏡，雙目炯炯卻不逼視。一副輕巧的眼鏡折**學(xué)識，頗有文藝范兒，更是一種知識力量的彰顯。他轉過(guò)頭面向我們，親切地笑著(zhù)跟我們打了個(gè)招呼，開(kāi)始了簡(jiǎn)短的自我介紹之后，我才知道他是我們09級化學(xué)工程與工藝系的學(xué)業(yè)輔導老師，那天他說(shuō)的很多話(huà)至今我仍銘記于心。
畢業(yè)季，那點(diǎn)事
平凡的日子，有著(zhù)斑斕的色彩;平淡的歲月，有著(zhù)輝煌的內涵。時(shí)間過(guò)得真快，轉眼三年時(shí)光不經(jīng)意間就從指尖溜走了，是決定未來(lái)人生規劃的時(shí)候了，選擇就業(yè)還是考研，困擾我良久�？佳行穆�，承載著(zhù)太多的辛酸，記錄著(zhù)點(diǎn)滴的付出;就業(yè)之路，面臨著(zhù)太多未知的變數，但這一切又是必須要去面對的，這就是成長(cháng)的代價(jià)。在迷茫困頓的時(shí)刻，我想起了周老師在給我們做學(xué)業(yè)輔導老師時(shí)，提到過(guò)關(guān)于就業(yè)與考研抉擇方面的輔導課題?，??然后我就主動(dòng)去找了周老師，希望他能給我一些意見(jiàn)。
在和周老師的交流中，他表現出的那一份熱情、耐心、責任，讓我至今記憶猶新，時(shí)刻為之感動(dòng)。在和老師促膝長(cháng)談之后，我就下定決心去考，選擇繼續深造，而且我要報考周老師的研究生。在考研的那段日子里，周老師每隔一段時(shí)間就會(huì )給我打電話(huà)，電話(huà)里仔細詢(xún)問(wèn)我最近的復**備考情況，遇到化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，可以第一時(shí)間去找他�？梢哉f(shuō)，在考研那段比較辛苦的日子里，周老師給予了我學(xué)**上最大的關(guān)懷與幫助。功夫不負有心人，在自己不懈的努力，周老師學(xué)**上的幫助下，我如愿考上了研究生，又如愿有了一位令人尊敬的好導師為我傳道授業(yè)解惑，為此，我感到萬(wàn)分榮幸。我師從周老師，研究方向主要定位于煤化工新技術(shù)(煤清潔轉化分級利用)的研究開(kāi)發(fā)利用。本科階段，接觸這一課題的專(zhuān)業(yè)知識比較少，基礎比較薄弱，所以，大四畢業(yè)設計、實(shí)驗方案制定，畢業(yè)論文撰寫(xiě)等方面存在的問(wèn)題比較多，后來(lái)，周老師給我進(jìn)行了多次的輔導，我的實(shí)驗得以順利地進(jìn)行，完美地結束自己四年的大學(xué)求學(xué)生涯。我記得周老師當時(shí)對我說(shuō)過(guò)最多的幾句話(huà)就是“為學(xué)必有初始階段，知識都是一點(diǎn)一滴積累的，只有扎扎實(shí)實(shí)打下良好基礎，才能進(jìn)軍更高深的知識。做學(xué)問(wèn)，要做到王國維在《人間詞話(huà)》中談到的治學(xué)三境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望斷天涯路。此為第一境界;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此為第二境界;眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。此為第三境界�！敝两�，周老師的這席話(huà)依然激勵著(zhù)我前行。
誠于做人，恒于學(xué)問(wèn)
人常說(shuō)，做學(xué)問(wèn)的老師一般都很?chē)揽�，不茍言笑。但是我說(shuō)，你錯了，其實(shí)不是這樣，至少周老師不是這樣。他在日常生活中，和我們學(xué)生之間特別能聊得來(lái)，經(jīng)常能把大家逗樂(lè )。有時(shí)候他會(huì )和我們談人生，說(shuō)一個(gè)人的成長(cháng)受到家庭很大的影響。他常常和我們講，人生快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，痛苦占據了大部分的時(shí)間，但這短暫的快樂(lè )才讓人更覺(jué)得生活還是充滿(mǎn)了期盼。他以自己的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵我們要不斷探索，開(kāi)闊思路，希望我們每一個(gè)人都能出類(lèi)拔萃。有時(shí)你會(huì )驚訝，眼前的這個(gè)人沒(méi)有一點(diǎn)老師的影子，那時(shí)他真的就像我的朋友，一個(gè)比我年長(cháng)，社會(huì )閱歷更豐富的朋友!但在對待工作上，他總是很?chē)栏�，他時(shí)常教育我們要從小事著(zhù)眼，不要放過(guò)任何一個(gè)細節，細節決定成敗。也許是專(zhuān)業(yè)素養的緣故，他“眼神”格外好使，十幾秒鐘放過(guò)去的PPT，他能一眼看到你的`單位寫(xiě)的不規范，錯別字，圖表問(wèn)題，文字表述不確切等等。有的時(shí)候，他會(huì )當場(chǎng)一邊改一邊給你說(shuō)凡事要細心，到了工作單位絕對不能犯這樣低級的錯誤。有的時(shí)候，他會(huì )大發(fā)脾氣，恨我們進(jìn)步太慢，恨我們努力的程度還不夠，恨我們不勤于思考。對于周老師的講課，聽(tīng)過(guò)他課的人，都不由得要給“贊”。周老師的講課從不會(huì )照本宣科地去讀PPT，PPT只是他的一個(gè)提綱，對于個(gè)人專(zhuān)業(yè)的前沿性知識和進(jìn)展，他如數家珍、侃侃而談。我心里暗自驚訝周老師竟有如此好口才，同時(shí)對于前瞻性的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有如此的把握，足見(jiàn)他深厚的功底和開(kāi)闊的視野。我當時(shí)非常驚喜，我覺(jué)得這樣的課程配得上“享受”兩個(gè)字。記得有一次，我寫(xiě)好了一篇論文，投稿之前希望老師再幫我潤色潤色，就給老師郵箱發(fā)了一封論文原稿，結果當晚我就收到了郵件回復，我清楚地記得論文最后修改時(shí)間是20xx年2月3號3點(diǎn)53分，論文上一片密密麻麻的修改內容，那時(shí)候，心里十分高興，能夠在求學(xué)道路上遇到一位如此認真與負責的老師，然后，我在微信朋友圈里更新?tīng)顟B(tài)“兩年來(lái)，導師教會(huì )我最多的就是認真與負責”。周老師常鼓勵我多去參加一些名人論壇，國際性的學(xué)術(shù)會(huì )議等等，開(kāi)拓我的眼界，了解我研究方向的最新動(dòng)態(tài)，他常提到，大學(xué)者，不是有大樓之謂也，而是有大師之謂也。他的真知灼見(jiàn)，對我的影響真的很深。三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁，十載雨。我覺(jué)得這是對周老師最為真實(shí)的褒獎。
用曾在微博上看到過(guò)的一句話(huà)來(lái)結尾吧：不論時(shí)間過(guò)去多么久，也不管來(lái)路有多么坎坷，更不用理會(huì )有多少的波折，你一定都要是最快樂(lè )、最開(kāi)心的那一個(gè)!向前看和向后望，你都永遠是我生命中最好的老師，沒(méi)有之一!也許你會(huì )有好多好多的徒弟，但在煤化工領(lǐng)域我就只有你這么一個(gè)師傅，永遠年輕的師傅!你是良師，亦是朋友!就此擱筆，愿恩師健康、平安。
我和我的導師征文7
這幾個(gè)月以來(lái)，老師為了加強我們的閱讀能力擴充我們的課外知識量，讓我們統一閱讀《草房子》，開(kāi)頭我還是草草地讀幾下，但后來(lái)我發(fā)現自己已經(jīng)愛(ài)到了不可離手的地步了。
這本樹(shù)的主要人物有：既活潑又善良還有些鬼點(diǎn)子的桑桑；文弱恬靜的紙月；愛(ài)學(xué)習的杜小康；特殊的陸鶴；有孝心的細馬；調皮的阿��；可憐的秦大奶奶……積極向上的桑喬一家，勤勞不幸的.邱大爺一家，慘遭破產(chǎn)的杜雍和一家……他們都給我留下了深刻的印象。
我最喜歡桑桑。桑桑雖然很臟，學(xué)習也不名列前茅，但是他還是有許多優(yōu)點(diǎn)的。比如，他見(jiàn)到紙月，便一改以前的不干凈，說(shuō)明他知錯就改；他幫蔣一輪和白雀傳信，說(shuō)明他樂(lè )于助人；他在病危時(shí)帶妹妹去城里玩，說(shuō)明他說(shuō)話(huà)算話(huà)和關(guān)愛(ài)妹妹。令我不由地開(kāi)始敬佩起他。
以前，我表弟來(lái)我家時(shí)，我不是跟他搶巧克力，就是和他爭餅干。
國慶長(cháng)假，外婆帶著(zhù)表弟來(lái)我家玩。我中午要出去上課，好不容易熬過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，回來(lái)正想嘗嘗新加坡帶來(lái)的棒棒糖，沖到房間里，傻了。上課得到的獎品，棒棒糖，被貪吃的表弟掃蕩一空。心情就像《草房子》中，桑喬獎到的本子被兒子桑桑奪去一般。我怒氣沖天，舉起手來(lái)就要教訓他。幸好外婆及時(shí)阻止，不然我那拳早就下去了。
而讀過(guò)《草房子》后，我深感羞愧。表弟還小，不懂事，長(cháng)大就好了。何況哥哥還應該謙讓嘛！
其次，我還喜歡杜小康。他雖然身在豪門(mén)，卻一點(diǎn)也不傲氣。成績(jì)好，人品也不錯。特別是在紅門(mén)愈漸冷清時(shí)，他對學(xué)習深深的熱愛(ài)，令我感動(dòng)不已。但最令我敬佩的是他那敢作敢當的個(gè)性。
記得在紅門(mén)那一章里他們在烤紅薯時(shí)不小心燒了一大片草坪，在大會(huì )上杜小康卻勇敢地站了出來(lái)，在讀到這里的時(shí)候我心里肅然起敬，也不禁由生了幾分慚愧。使我想起了一次我不小心打碎了家里的一個(gè)花瓶，直到現在我還沒(méi)敢承認那事是我干的。
《草房子》里還有很多值得贊美的人物，他們教會(huì )了我怎樣做好人。與其說(shuō)他是一本小說(shuō)不如說(shuō)是他是一面鏡子，檢討自己的行為。所以我希望更多的人來(lái)看這本好書(shū)，來(lái)請這位人生路上的導師《草房子》。
我和我的導師征文8
江河把水推向浩瀚的大海，曙光給大地帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
我的班主任王老師是教生物的，年輕的她對我們佷嚴格，每天早上，她來(lái)的很早，每天晚上，她總是最后一個(gè)回家，看似令人煩惱的她，其實(shí)對我們充滿(mǎn)了嚴格的愛(ài)，她是一個(gè)要求嚴格的老師，一個(gè)充滿(mǎn)責任心的老師。
We are good students。My father is a teacher。 Doctor father tell每天早上，我們的班主任老師，都在為我們默寫(xiě)課文和單詞，……寂靜睥睨哞哞喧鬧豐滿(mǎn)嬉戲。
當要舉行各種比賽之際，老師總是反復催促我們練習，“不行，再來(lái)一遍，”這就是她反復對我們說(shuō)的話(huà)。歌唱比賽，老師耐心的教我們唱歌；運動(dòng)會(huì )，老師不住的給我們鼓氣；……
時(shí)間流逝，轉眼間到了期末考試之際。那是陰沉沉的一天，寒風(fēng)刺骨，樹(shù)枝在風(fēng)中無(wú)助的搖晃著(zhù)，好像正在痛苦地呻吟著(zhù)。早讀之前，王老師收上我們的數學(xué)練習卷進(jìn)行“全方面的診斷”，我心中頓時(shí)慌了起來(lái)：因為昨天的作業(yè)，有兩道題覺(jué)得難就空著(zhù)了，字也寫(xiě)得一團糟。老師又接著(zhù)說(shuō)“今天凡是作業(yè)不合格的，就要請家長(cháng)”我不由得怕老師查出自己的作業(yè)。
果然，天有不測風(fēng)云�！鞍�！”老師叫道了我的名字，我趕緊站了起來(lái)，哎！不就是兩道題沒(méi)寫(xiě)，字寫(xiě)的有點(diǎn)亂而已嘛！用得著(zhù)這么嚴格嗎？！我心中充滿(mǎn)了不快。此時(shí)，風(fēng)大了，這可是我平生以來(lái)第一次請家長(cháng)吧！我來(lái)到辦公室，給家長(cháng)打完了電話(huà)，就去上課了。晚上媽媽批評了我一頓：“字如其人，況且…先不說(shuō)你那道題，你的字跡未必也太夸張了吧？！我之前沒(méi)有太注意”媽媽語(yǔ)氣沉重“那是因為我信任你，可你卻這個(gè)樣子”。我心想都是請家長(cháng)惹的禍，未免這也太嚴格了吧！哎！這默寫(xiě)本來(lái)是三個(gè)任課老師該做的.事，怎么連生物老師也管起來(lái)了？我百思不得其解，每天默寫(xiě)不合格，還得再抄寫(xiě)好幾遍，各方面都擺脫不了老師的身影，我們都是中學(xué)生啦？！葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥��？！以前小時(shí)候，即使是科任老師也不管這些呀？開(kāi)學(xué)時(shí)我對她充滿(mǎn)不解……
就在期末考試我找到了答案。試卷中我遇到了，好多老師平時(shí)為我們默寫(xiě)的題型。��！我恍然大悟：原來(lái)，老師嚴格的要求我們，是對我們的愛(ài)。俗話(huà)說(shuō)：嚴師出高徒。這句話(huà)，一點(diǎn)都沒(méi)錯！此時(shí)，我覺(jué)得平日對老師的理解是錯的，我對老師敬愛(ài)之情油然而生。是��！我們王老師，看似平凡，但不是普通的老師，兢兢業(yè)業(yè)的她對我們表達愛(ài)的方式不是甜言蜜語(yǔ)，而是那嚴厲的眼神，在王老師的心中：她希望我們嚴格要求自己，茁壯成長(cháng)！
再華麗的語(yǔ)言也無(wú)法表達我對王老師的敬愛(ài)，我在這里只想送上一句：“王老師，謝謝您！”
我和我的導師征文9
印象中，發(fā)生在我身上的有許多故事，有快樂(lè )的，也有悲傷的，尤其是我與老師的故事更是五彩斑斕、千奇百怪。
老師你記的嗎。在幼兒院大班的時(shí)候，吃完中午飯就和幾個(gè)同學(xué)一起上睡室睡覺(jué)。那個(gè)時(shí)候，我們睡室前不遠處有一個(gè)百花齊放的花壇，花壇里有著(zhù)許許多多的酸咪草，酸咪草酸酸的.，又是有三片葉子的一種草。那時(shí)，我還不懂事，只聽(tīng)見(jiàn)其他的同學(xué)說(shuō)這種草有維生素C，就真信了。所以，我每在睡覺(jué)前，總是要吃點(diǎn)酸咪草，補充補充維生素C。但這次也不例外。我一手就抓了一大把酸咪草，就直接全部塞到嘴里津津有味的嚼起來(lái)，啊真酸��！都酸到了我的牙根了！不過(guò)，為了補充維生素C，我也心甘情愿了。吃完那一大把酸咪草后，我就上床睡覺(jué)了。沒(méi)想到我只睡了一會(huì )兒，肚子里就開(kāi)始鬧了，我疼得在床上睡不著(zhù)，一直翻來(lái)覆去的滾著(zhù)。一個(gè)老師發(fā)現我不舒服，就直接把我抬起來(lái)，三步并兩步的就把我送到學(xué)校醫務(wù)室里。經(jīng)過(guò)一番檢查，校醫給我吃了一粒黃色的藥片后肚子就不痛了。隨后，老師又“護送著(zhù)”我回去睡覺(jué)了。
曹老師你記的嗎，四年級發(fā)生的事情嗎，那天中午，最后一節是數學(xué)課。曹老師您提出了兩點(diǎn)規律，讓我們把這兩條規律綜合起來(lái)，再得出一個(gè)新的結論。我苦苦凝思，也沒(méi)能想出來(lái)，只能沒(méi)目的地擺弄著(zhù)這兩條規律。誰(shuí)知道曹老師叫我回答這道問(wèn)題，我突然一下子愣住了，慢吞吞地站起來(lái)。曹老師你嚴肅地說(shuō)：“把這兩條規律合成一個(gè)結論是什么？”我緊張極了，額頭上冒出了一顆顆豆珠大的汗水，就像一只可憐的珍珠貝迅速地將石頭磨成閃亮的珍珠。想了這么久還沒(méi)想出來(lái)？”曹老師緊皺著(zhù)眉頭問(wèn)我。同學(xué)們的眼睛像一支支飛快的利箭齊刷刷地向我飛射過(guò)來(lái)，把我的脊背、臉頰射得火辣辣的如同被火燒一樣。排隊放學(xué)的時(shí)候，曹老師把我叫了出來(lái)，走在隊伍的最后面。我的心里就像裝十幾只活潑亂跳的小兔子一樣四處亂撞，我只好做好了被訓斥的準備。曹老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：劉源，你今天怎么不聽(tīng)講嘞，要認真聽(tīng)講才行。你想想，一個(gè)四年級的學(xué)生被批評多丟臉呀……”我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，一陣心酸涌上心頭，把肩膀都凍得麻了，該死的眼淚在眼眶里直打轉，我抽著(zhù)鼻子，假裝擦掉眼睛里的沙子，偷偷地抹掉眼淚。曹老師講完了，讓我回到隊伍里去。我把頭埋得低低的，拖著(zhù)像灌了鉛似的腿回到隊伍，同學(xué)像剛才一樣向我投來(lái)驚異的目光。過(guò)了幾天上數學(xué)課時(shí)，我舉手回答了幾道題，這幾道題恰恰對了。
這就是我與老師發(fā)生得事了，你的呢？
我和我的導師征文10
他臉上沒(méi)有多余的肉，罩著(zhù)一層泛黃的肌膚。身體很瘦但卻又不高，總是穿著(zhù)他那件有些歷史的發(fā)黃的老式夾克和一雙手工布鞋。你總是能從蕓蕓眾生中一眼就瞅到他的，因為他的老夾克特別搶鏡頭。他總是操一口山東話(huà)味很濃的普通話(huà)講課，我們對于他的普通話(huà)總是津津樂(lè )道。
這就是我的導師，很樸實(shí)、很樸素。
西游記
我們本是師徒5人的，我是導師招納的唯一的女弟子，也是最小的弟子，但我卻是其中最鬧騰的，我上面有大師兄、二師兄、三師兄，我就腦子一靈光，自認為自己是小白龍了，自然三個(gè)師兄就分別是猴哥、八戒、沙僧了，那么導師呢？大家自然是會(huì )猜出來(lái)的。
記得有次吃飯，我一直“口出狂言”，“大師兄，師傅被妖怪抓走了”，導師聽(tīng)到后立馬笑開(kāi)了花，后來(lái)上了一盤(pán)特別好吃的菜，導師讓二師兄夾菜吃的時(shí)候，脫口而出這樣一句話(huà)“八戒，多吃點(diǎn)這個(gè)菜”。
這就是我的導師，經(jīng)常會(huì )快速融入我們之中。
面粉記
我的導師是不喜吃外面的飯的，原因很簡(jiǎn)單—————師母的一手好廚藝。我們平時(shí)也就跟著(zhù)導師享口福了。冬至當日，導師挨個(gè)打電話(huà)通知早點(diǎn)去幫忙包餃子，因此我和師兄便早早就去了，到了之后，看到導師和師母正在忙活，我們也立刻洗了手干了起來(lái)，包餃子是件再有趣不過(guò)的事了，尤其的好幾個(gè)人一起包的場(chǎng)景，我們分工明確，我是負責包餃子的。導師在我們去之前就在桌子上擺了好些好吃的小零食，我是最貪吃的，一邊包餃子一邊啃著(zhù)零食，結果倒好，惹得嘴邊都是面粉，真真成了愛(ài)貪吃的面粉姑娘了，導師和師兄對視一眼，紛紛“竊笑”，我也傻乎乎的跟著(zhù)傻笑，最后好在師兄交代實(shí)情。
這就是我的導師，會(huì )像朋友一樣跟我們“鬧”。
退學(xué)記
之前說(shuō)我是師門(mén)中最鬧騰的，其實(shí)不僅僅如此，我還是最傷腦筋的，因為突然有一天，我對導師說(shuō)“我不想上學(xué)了，打算退學(xué)”，當時(shí)迷茫、失落各種情緒圍繞著(zhù)我，我開(kāi)始厭學(xué)，開(kāi)始看不到自己將來(lái)的`出路，開(kāi)始變得浮躁，開(kāi)始覺(jué)得上學(xué)簡(jiǎn)直就在浪費生命，導師肯定是不會(huì )同意的。他沒(méi)有批評，也沒(méi)有責備，知識淺淺的說(shuō)了句“坐下來(lái)聊聊吧”因為跟導師是亦師亦友的，所以之間是沒(méi)有什么不可以談的，可以談學(xué)習，可以談生活，也可以談感情。我們談了很多，本是一臉沮喪的我，跟導師聊著(zhù)聊著(zhù)就突然開(kāi)心起來(lái)。我之所以想退學(xué)一來(lái)是因為不喜歡自己當前的狀態(tài)，總覺(jué)得自己很難再有所發(fā)展；二來(lái)是因為把時(shí)間都花費在自己不喜歡的學(xué)科上太過(guò)于煎熬。導師的兩句話(huà)現在還常常浮在耳邊“你敢保證想在退學(xué)就能找到你喜歡的工作嗎？”“能在不喜歡的事情上做好害怕以后找到興趣所在時(shí)做不好嗎？”這兩個(gè)問(wèn)句著(zhù)實(shí)讓我打了個(gè)冷顫。
這就是我的導師，出現問(wèn)題時(shí)能傾聽(tīng)我們心聲的導師。
出游記
我總是覺(jué)得外面的世界很大，不愿意封閉自己的視野。因此我最喜歡外出，喜歡去遠地方開(kāi)開(kāi)視野，每次跟導師說(shuō)起的時(shí)候，他總是十分贊同，“去外面看看，長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識，是很好的機會(huì )”他總是這樣說(shuō)。當其他同學(xué)擔心導師會(huì )不會(huì )同意遠行時(shí)，我總是能拿到贊同票，因為在導師眼里，我不僅要努力學(xué)習，還要好好生活。
這就是我的導師，一個(gè)支持我的導師。既然是我與我的導師征文，我更愿意寫(xiě)一些真實(shí)的、平淡的、樸素的小事情，而不是花大量篇幅來(lái)寫(xiě)導師的科研認真、工作嚴謹、要求嚴格，因為我覺(jué)得這是一個(gè)導師必備的。我的導師自然也都有。
下節是導師的課，我要收筆了，哦，no，他早早來(lái)了，還是那件泛黃的老夾克和那雙舊布鞋。
我和我的導師征文11
前記：這是9年前舊作，榮獲當年南開(kāi)大學(xué)“我和我的導師”征文大賽一等獎，刊登在《南開(kāi)周報》上。其實(shí)我的導師是特別低調的人，我寫(xiě)他事先并沒(méi)有征得他的同意，事后也沒(méi)有和他談?wù)撨^(guò)此事，不知道他的評價(jià)。
我的導師今年四十出頭，是金融系自己培養出來(lái)的第一批中年教學(xué)科研骨干。我和我的導師可謂有緣：在去年4月份研究生復試時(shí)，我便被一位高高瘦瘦、神采奕奕的老師吸引了；10月份確定導師的一次會(huì )議上，我又想，要是他能是我的導師就好了；結果會(huì )議最后宣布名單，他果然就是我的導師。當時(shí)，他身著(zhù)運動(dòng)裝束，和藹可親地給我講了一番養生之道，告訴我他每天都要跑步、打球、鍛煉身體，告訴我身體和知識同樣重要。我的導師不吸煙，不嗜酒，目若晨星，氣度溫和而又不凡，鋒芒內斂，給我的印象好極了。
第一次去導師家是在師兄的帶領(lǐng)下，一路上他告訴我，王老師是個(gè)好人，特別好，他安于清貧，潛心做學(xué)問(wèn)，教學(xué)和科研都十分出色，又很能寫(xiě)文章，對學(xué)生也很好。王老師不慕虛榮，淡泊名利，但有一點(diǎn)，要想從王老師那兒得到什么物質(zhì)利益，讓他為學(xué)生掙點(diǎn)什么也是不可能的。
還是去年11月份，我因看到其他同學(xué)陸續有文章發(fā)表，自己心中不平衡，便用一星期時(shí)間隨便湊了一篇文章，拿給王老師看。一周后，他叫我去，態(tài)度溫和而又嚴厲地說(shuō)：“寫(xiě)文章要有一個(gè)研究的過(guò)程，不可隨便湊合。選題要新，角度要準確。你的專(zhuān)業(yè)底子薄，不要跟別的同學(xué)比，要多看書(shū)，在你自己的基礎上前進(jìn)，不要急于求成�！辈⒔o我指定了幾本專(zhuān)著(zhù)。我聽(tīng)了他語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，茅塞頓開(kāi)�；厝ヒ豢�，他給我的文章進(jìn)行了仔細修改，并寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一頁(yè)的評語(yǔ)和意見(jiàn)，我又羞愧又感動(dòng)，下決心一定要好好讀書(shū)，刻苦鉆研，踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)。我的導師就是這樣，言傳身教，給我們樹(shù)立良好的榜樣。
今年夏天，由于課題的原因，我和導師的接觸也更多了起來(lái)。有一天晚上，我和一位同級同學(xué)一塊到他家去（那位同學(xué)是湖南人），王老師熱情地讓我們坐，然后拿出一個(gè)又大又黃的杏遞給那位同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)杏是天津特產(chǎn)，麥黃杏，南方?jīng)]有的。今天特意留了給你嘗嘗�！比缓蠼o我們倆講了杏和其它幾種水果的營(yíng)養價(jià)值。
我的導師在生活上不拘小節，第一次見(jiàn)面他就告訴我，去他家先打電話(huà)，因為他要收拾一下房間，平時(shí)亂得很。在學(xué)業(yè)上，他總是鼓勵我們選擇自己喜歡的、感興趣的研究方向和課題，從不勉強，只是提出有益的建議，但他的治學(xué)態(tài)度確實(shí)很?chē)乐敗?/p>
我的.導師是文革后的第一批大學(xué)生，具有那一代人的典型特征：聰明、能干、勤奮、堅忍不拔、樂(lè )觀(guān)向上。他又是中國中年知識分子的典型代表：勤勤懇懇、默默奉獻、嚴于律己、敬老扶幼，背負著(zhù)生活的甘甜與艱辛，也背負著(zhù)中國的過(guò)去和未來(lái)。
后記：畢業(yè)后不久，聽(tīng)說(shuō)導師由于家庭和工作原因，調到清華大學(xué)，心中的失落感很重。后來(lái)打過(guò)幾次電話(huà)，只有一次打通了，說(shuō)了沒(méi)多長(cháng)時(shí)間，導師提醒我要把精力放在工作上，就掛斷了。聯(lián)想到上學(xué)時(shí)的第一個(gè)春節放假前，我正猶豫到時(shí)要不要給導師拜年，王老師說(shuō)：“沒(méi)那么多事，我都在父母那邊，你也要好好和父母過(guò)年�！边@種淡如水的真情深深影響著(zhù)我。今年中秋節和教師節，格外想念導師，打電話(huà)都沒(méi)有聯(lián)系上，于是翻出了9年前舊作，算作對導師的想念。我堅信：他一定過(guò)得很好！
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