凝聚青春力量征文1000字（通用11篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹秸魑牡纳碛鞍�，通過(guò)征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起征文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的凝聚青春力量征文1000字（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
凝聚青春力量征文1
我翻開(kāi)陳舊的本子，里面夾著(zhù)一張陰黃的照片，照片上是四個(gè)笑的很開(kāi)心的孩子，她們手拉著(zhù)手，嘻嘻哈哈的。我把照片換了一個(gè)邊，使它更從容的夾在書(shū)里。
照片的背面是歪歪扭扭的小字：葉盈、安怏然、楊雯。我不時(shí)望著(zhù)“天空”，愣愣的發(fā)著(zhù)呆。如果時(shí)間可以倒轉，如果命運可以從來(lái)，如果……
歲月的山巒不能給我們留下所有的風(fēng)景，時(shí)間的年輪不能記錄我們每個(gè)人所有的夢(mèng)想。模模糊糊記得曾經(jīng)葉盈信誓旦旦的說(shuō)：“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程！”曾經(jīng)安怏然一個(gè)勁的按照既然目標是地平線(xiàn)、留給世界的只能是陰影行事！楊雯被老師揪住逃課，總會(huì )拍馬屁的大聲說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
每次迎對他們幾個(gè)深邃的眼神，總有一股暖意。如安怏然所說(shuō)：“我們正處于風(fēng)華正茂的時(shí)候，可以說(shuō)是國家棟梁……”而葉盈總是洗耳恭聽(tīng)，楊雯雖然是女生，但卻桀驁不馴。如果時(shí)間可以倒轉，我還會(huì )嘮叨，叫楊雯不要太吹牛；還會(huì )對安怏然大叫，告訴他以后別學(xué)習成了一書(shū)呆子；還會(huì )很淑女的給葉盈講講一些童話(huà)故事。只可惜，時(shí)間的旋轉不應許我這么做。
葉盈會(huì )因為太睿智而招受到怏然和楊雯的嫉妒，照片里，我們漫無(wú)目地地笑著(zhù)，忽然想到了周杰倫的“蝸�！保�
我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜看著(zhù)它的臉，小小的天有大大的夢(mèng)想，重重的殼過(guò)著(zhù)輕輕的仰望……
翻著(zhù)本子，里面是一些筆跡，龍飛鳳舞的筆跡。葉盈是在三年前消失人間，還記得安怏然和我哭的一塌糊涂，而楊雯卻倔強地緊抿嘴唇，一滴淚也沒(méi)有流。天空依舊是藍色，只不過(guò)有些陰霪。
在前年冬季，我們依舊笑著(zhù)，沒(méi)有煩惱的笑著(zhù)，那個(gè)時(shí)候，我們單純……
楊雯依舊桀驁不馴，而怏然依然堅持著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)――既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是陰影。至于我嘛，還是一個(gè)人愣愣的發(fā)呆，眼睛空靈。我們依舊會(huì )一起在草地上靠樹(shù)沉睡、都喜歡櫻花、都愛(ài)吃甜食。
回到現實(shí)，身邊已經(jīng)沒(méi)有了愛(ài)吹牛的楊雯和“書(shū)呆子”安怏然，只是自己一個(gè)人趴在寫(xiě)字臺上，身邊是陳舊的本子，從里面輕輕的滑出一張照片，用簡(jiǎn)易的薄薄的框架保護起來(lái)。
一個(gè)人，多了一些煩惱，終于明白為什么那么多人不想長(cháng)大；一個(gè)人，乖了很多，會(huì )安靜地學(xué)習鋼琴，會(huì )寧靜地學(xué)習，會(huì )不出一絲聲響的翻書(shū)……
快要畢業(yè)了，不知道他們是如何奮斗和拼搏的，也許他們跟我一樣，會(huì )慢慢從桀驁不馴變的很聽(tīng)話(huà)，像個(gè)沒(méi)有靈魂的空殼。本子里龍飛鳳舞的筆跡記錄了我們的友誼和漫無(wú)邊際的快樂(lè )，只是現在，我們的青春漸漸的進(jìn)入流失和拼搏狀態(tài)……
青春，一種自由的詮釋?zhuān)粋�(gè)寫(xiě)意的名字，一曲眩目的樂(lè )章，一段輝煌的存在。青春的每一個(gè)章節都在交響著(zhù)生命最燦爛的輝煌……
凝聚青春力量征文2
永遠不會(huì )忘記母親離去的那個(gè)午后，天空高遠淡藍，藍的讓人惆悵傷感。和母親說(shuō)好送她回家，病床上的母親笑了，笑得好開(kāi)心，像個(gè)孩子。母親想家了，只有回到她生活了幾十年的老屋她才覺(jué)得心安。然而瞬間，只是那么一瞬，母親就突然離去了，沒(méi)有任何征兆，沒(méi)有任何準備，轉眼間，我就成了再也沒(méi)有母親的孩子！
別離的日子，和母親在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在夢(mèng)里，在眼前時(shí)時(shí)浮現，原本覺(jué)得平淡無(wú)奇的往事，回味起來(lái)倍感溫馨。而母親給予我的千般寵愛(ài)，對我的無(wú)盡牽掛，已經(jīng)再也無(wú)法感受！
翻開(kāi)發(fā)黃的畢業(yè)留言?xún)�，里邊一張舊照片：一個(gè)女孩穿著(zhù)黃色上衣，白色褲子，站在草地上，望著(zhù)遠方幸福的笑著(zhù)。她是我的同學(xué)，一個(gè)很內向不記得有什么特點(diǎn)的女生。在校的時(shí)光里大家并沒(méi)有什么來(lái)往，離別的時(shí)刻卻在留言?xún)陨蠈?xiě)滿(mǎn)了誠摯的祝福，而在畢業(yè)后的第三年她就因病悄然遠行�；叵朐�(jīng)的同窗經(jīng)歷，心中充滿(mǎn)了遺憾和失落。如果時(shí)光能夠倒流，我想，一定會(huì )和每一個(gè)熟悉不熟悉的同窗真誠相待，一定會(huì )珍惜每一份純潔的感情。
想起童年，想起那個(gè)炊煙裊裊的小山村，想起村外的小河，想起青青的草地和盛開(kāi)的野花，想起無(wú)數個(gè)晨昏和小伙伴們喧鬧的時(shí)光，想起……少小離家，再回到故鄉，兒時(shí)的一切已經(jīng)變成了遙遠的回憶，“兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)”，“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”，“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”。個(gè)中滋味，豈是一個(gè)“愁”字了得。
回想起和學(xué)生在一起的歲歲年年。朗朗的書(shū)聲，整齊的腳步聲喚醒了校園的黎明；書(shū)桌上點(diǎn)點(diǎn)燭光，溫暖了無(wú)數個(gè)寒窗苦讀的夜晚。春光明媚，去野外放風(fēng)箏，也放飛農家孩子的夢(mèng)想和希望；烈日炎炎，和男孩子在球場(chǎng)上揮汗如雨，女孩子在場(chǎng)外吶喊助威；秋風(fēng)送爽，騎上自行車(chē)，大家一路歡歌去野炊；雪花紛飛的季節，去冰封的河面嬉戲，在學(xué)校的操場(chǎng)上雪球飛舞，“群雄逐鹿”。如今，孩子們早已長(cháng)大，地北天南，多少人已經(jīng)夢(mèng)想成真，多少人還在歧路彷徨？青蔥校園，演繹了多少動(dòng)人的故事，多少難忘的情誼！
往事如煙，當我倦看紅塵，懂得得失淡然的時(shí)候，生命中感到彌足珍貴的還是母愛(ài)，是童年，是同窗情和師生誼。而這些已經(jīng)漸漸遠去，只能珍藏在夢(mèng)里，在心中，或在在某些滄桑的時(shí)刻涌上眼前眉梢。
世態(tài)炎涼，終于漸漸明白，人心浮躁的社會(huì )，再想擁有一份真愛(ài)，一份溫暖，只是一種奢望。不必把有些承諾看得太重，不必為某些失去太傷感。當沒(méi)人覺(jué)得你重要的時(shí)候，一定要覺(jué)得自己很重要；當沒(méi)人為你喝彩，沒(méi)人懂得你的感受的時(shí)候，要學(xué)會(huì )善待自己，因為，你不是誰(shuí)的誰(shuí)。
有多少愛(ài)可以重來(lái)？有多少人愿意等待？有多少愛(ài)可以重來(lái)？有多少人值得等待？當世界已經(jīng)滄海桑田，請守護好自己心中的愛(ài)。
凝聚青春力量征文3
回首過(guò)去，經(jīng)歷了九年的學(xué)習生涯，已遇到了數不勝數的老師。他們之中有和藹可親的，也有十分嚴厲的；有認真負責的，也有應付課程的；有勇于承認錯誤的，也有從不承認錯誤的。他們之中，有的使我們改善了性情，改變了學(xué)習學(xué)習方法，有的使我們失去了信心，喪失了勇氣。壞老師固然有，但好老師層出不窮。壞老師僅是教師行列中不起眼的少數，而好老師卻是教師行列中的大多數。
最難忘老師一筆一畫(huà)地將漢字認真地書(shū)寫(xiě)在黑板上，一遍又一遍的教我們這些剛進(jìn)入校園卻還不懂得課堂紀律的小孩們認識這些簡(jiǎn)單的漢字。十次二十次，直到我們徹底會(huì )讀會(huì )寫(xiě)。
最難忘老師一字一句地教我們課程，將難以理解的文言文以通俗易懂的白話(huà)形式教給我們僅有四年級文化水平的小學(xué)生。
最難忘老師悉心教育我們。當我們犯了錯誤時(shí)，他不會(huì )因此責罵我們，而是將正確的思想灌輸給我們，從言語(yǔ)中教育我們，使我們認識到自己的錯誤。
最難忘老師的耐心輔導。當我們遇到了困難時(shí)，他們會(huì )給我們開(kāi)導，以另一種方式幫助我們解決困難，無(wú)論是生活還是學(xué)習。他們沒(méi)有直接給予我們幫助，卻使我們在那一刻受益匪淺。
最難忘老師時(shí)刻的玩笑。當忙碌的學(xué)習壓得我們喘不上氣時(shí)，當45分鐘毫不停頓的課程讓我們思維停頓、精神渙散時(shí)，老師都會(huì )不時(shí)地開(kāi)一些玩笑，以引起我們的注意，提高我們的聽(tīng)課效率，改善我們的上課氣氛。
最難忘老師適時(shí)適度地提醒我們認真學(xué)習。當我們在考試前后放松了對自己的要求時(shí)，在我們因一些課外事情忘記了自己的使命時(shí)，老師都會(huì )以不同方式提醒我們�！澳銈儼褧�(shū)本和監測的知識全弄懂也就能夠將將及格�！崩蠋熆倫�(ài)以這種話(huà)威脅提醒我們，而此時(shí)的我們會(huì )以青少年所獨有的不屑一顧的神態(tài)或笑或說(shuō)來(lái)回應老師的提醒，但笑過(guò)之后，我們也會(huì )仔細地揣思老師的話(huà)的含義，也會(huì )認真地思考自己該做的事情，認真學(xué)習，繃緊自己的神經(jīng)，面對即將來(lái)臨的考試。
最難忘老師勇敢地站出來(lái)承認自己的錯誤。當我們與老師為了一個(gè)問(wèn)題而爭論不休時(shí)，老師會(huì )耐心地給我們講解他解題的思路。當老師發(fā)現那是老師自己的錯誤時(shí)，老師不會(huì )含糊的將這件事糊弄過(guò)去，而會(huì )向我們道歉，承認自己的錯誤。
最難忘……老師的一言一行都給予我們深刻的印象，難忘老師對我們的深深教誨……
也許學(xué)生是首詩(shī)，那么老師就是詩(shī)的作者，在作者的精神創(chuàng )作下，小詩(shī)才能發(fā)表；也許學(xué)生是棵樹(shù)，那么老師就是樹(shù)根旁的水分，在水分的滋潤下，小樹(shù)才能長(cháng)大；也許學(xué)生是梅花，那么老師就是冬天里的雪花，在雪花的考驗下，梅花才能綻開(kāi)。
凝聚青春力量征文4
今年的五月是不是惹了雨，剛下過(guò)幾場(chǎng)，今又一場(chǎng)淅淅瀝瀝的雨在飄。撐一把油紙傘走在迷蒙煙雨中，任思緒隨風(fēng)……
親愛(ài)的，你可曾記得我們相識在這樣的煙雨中？時(shí)過(guò)境遷，那個(gè)曾經(jīng)為我撐傘的少年，卻早已不在眼前。你可知道，每當雨落，都是我在把你深深思念。然，你早已變成了我的一個(gè)夢(mèng)，遙不可及。
如今的你，遠在異國他鄉。無(wú)數個(gè)夜晚，網(wǎng)絡(luò )的那端都會(huì )傳來(lái)你牽掛的留言。你說(shuō)，下雨的時(shí)候會(huì )想我。然，聽(tīng)到這樣的表白，我不再感到絲毫的快樂(lè )，因為這樣的話(huà)語(yǔ)不該再屬于我。畢竟，你只是我人生中一個(gè)匆匆過(guò)客，在我還來(lái)不及靠近就變成了傳說(shuō)。
或許，每個(gè)人的心上都有一個(gè)刺青，抹不去，洗不掉。當愛(ài)來(lái)的時(shí)候，不懂珍惜，滿(mǎn)腹驕傲；愛(ài)去的時(shí)候，又會(huì )思念成疾，滴血成殤。一點(diǎn)一滴的回憶，在風(fēng)中旋舞，別過(guò)季節之窗，方知不懂時(shí)光。人生，為誰(shuí)遺忘，為誰(shuí)典藏。煙雨迷蒙中，遙望有你的方向，嘴角試圖微揚，卻笑出了冷雨悲涼。佯裝的堅強，是否能將無(wú)助深藏？刻意的偽裝，是否能阻止曾經(jīng)的歲月不涌出眼眶？想你，在這樣的雨天我不用刻意偽裝，任淚水伴著(zhù)雨水肆意流淌。
漫漫紅塵，是誰(shuí)，辜負了誰(shuí)的相思；是誰(shuí)，蒼老了誰(shuí)的等待。歲月如風(fēng)，吹落一地滄桑。一絲絲念想，在雨中肆意綻放，綿綿細雨，猶如那紅塵最為深情綿邈的語(yǔ)言，代我細訴衷腸。若，風(fēng)是我回憶的方向，我愿隨風(fēng)飄揚，只因風(fēng)中有我深深的思念；若，雨是我無(wú)盡的思念，我愿隨雨纏綿，流進(jìn)你的心田。
望著(zhù)遠處騰起一片迷茫的水霧，我的內心一片滂沱。雨，淋濕了我薄薄的衣衫，打濕了我冰冷的心情。任細雨飄飄，卻飄不盡心頭的寂寥。冷冷的雨，敲疼了心，清醒了夢(mèng)。問(wèn)君歸期未有期，自此，你是我再也無(wú)法觸及的目光；遙遙彼岸，你是我無(wú)法逾越的泅渡。
一場(chǎng)煙雨，趕赴前世未了卻的約定。過(guò)盡千帆，讓我在蒼茫世間涉足了三生，才抵達那個(gè)收藏云煙的角落。記得有人說(shuō)：山水總是長(cháng)在心臟的地方，趟過(guò)時(shí)間的河流，就能尋到那個(gè)有夢(mèng)的地方。其實(shí)，世間所有的路都相似，此岸與彼岸只是隔了一縷不算太長(cháng)的雨線(xiàn)。彼岸，有你深深地思念，切切的期盼，等待重逢，望眼欲穿；此岸，我可以將蒼涼的等待寫(xiě)成美麗，將憂(yōu)傷和寂寞舞成春秋 。
回眸過(guò)往，人生，總有些秘密深藏于心；總有些故事珍藏于夢(mèng)。一段情，一句話(huà)，一轉身，一輩子；一個(gè)人，一座城，一縷念，一生心疼……
歲月終歸太過(guò)年輕，讀不懂風(fēng)雨彌漫里，寫(xiě)下的縷縷深情，亦不會(huì )明了煙雨紅塵中，切切的等候。迷蒙煙雨中，想念一個(gè)人，懷念一段情，相思在左，塵緣若夢(mèng)；幸福在右，一切隨風(fēng)……
凝聚青春力量征文5
我對于幸福的理解很簡(jiǎn)單，一些畫(huà)面讓你為之感動(dòng)也可以說(shuō)幸福，一些生活鎖事能讓你感動(dòng)的也是一種幸福。
幸福就是當你煩的時(shí)候有個(gè)人聽(tīng)你傾訴；
幸福就是當你收到一條短信，也可以讓你感動(dòng)好一陣子，讓你這顆冰冷的心感覺(jué)到有股暖意，足可以溫暖一天。
幸福就是有一個(gè)屬于你自己小小的空間，在這空間里面，你可以隨心所欲。
幸福就是當你餓的時(shí)候有口熱騰騰的飯吃，有碗湯喝。
幸福就是當你感到困惑的時(shí)候，有朋友開(kāi)導你，有朋友安慰你，鼓勵你。
我現在對于我目前的生活感到很滿(mǎn)足，因為我流浪太久的步伐終于都有停留的港灣了，我的心漂浮太久了，現在終于都定下來(lái)了，我以前從不認為安定的生活是一種幸福，覺(jué)得安定的生活很乏味，很枯燥，以為只有經(jīng)歷很多的生活才會(huì )多姿多彩，我現在的心態(tài)是平淡，樸實(shí)認真的過(guò)好每一天，這樣子的生活同樣的多姿多彩。短短一年時(shí)間，我真的成熟了很多，是生活把我磨練得那么成熟。我要感激08年的生活，雖然總是處于流浪狀態(tài)，雖然沒(méi)有賺到一分錢(qián)，雖然把自己弄得很憔悴，但是卻讓我深深懂得安定的生活也是一件幸福。
一個(gè)人的生活，我也會(huì )感覺(jué)很幸福，或許我已經(jīng)習慣一個(gè)人的生活了吧！一個(gè)人的生活無(wú)所牽掛，一個(gè)人照樣過(guò)得很瀟灑，一個(gè)人可以到處隨便的去逛逛，一個(gè)人可以開(kāi)懷的笑，一個(gè)人也可以盡情的哭，無(wú)所顧忌。一個(gè)人的生活可以很簡(jiǎn)單。有時(shí)候一個(gè)人在宿舍，我會(huì )做點(diǎn)湯喝，或煮一塊面吃（我一個(gè)人的生活我一般就煮這兩樣東西的，因為簡(jiǎn)單）我會(huì )吃得津津有味，我也會(huì )有一種很幸福的感覺(jué)，一種靠自己的勞動(dòng)換來(lái)的喜悅與幸福，靠自己雙手換來(lái)的錢(qián)，雖然不多，但是卻可以給我一個(gè)很真實(shí)的幸福感。
一個(gè)人如果很容易知足的話(huà)，她會(huì )變得很快樂(lè )，她能時(shí)刻感覺(jué)到幸福，原來(lái)我是一個(gè)如此容易知足的人，原來(lái)我是一個(gè)如此無(wú)欲無(wú)求的人，如果一個(gè)人野心太大，又沒(méi)有能力去實(shí)現的話(huà)，只會(huì )令自己很累，還不如放下心來(lái)，放慢腳步，好好的體味一下生活。因為平淡的生活也是一種幸福。
其實(shí)白開(kāi)水它并不是無(wú)味，仔細品味，它略帶點(diǎn)甜甜的味道，如果把生活比做白開(kāi)水，那么它也不是無(wú)味的，當平淡的生活已變成過(guò)去的時(shí)候，回憶起來(lái)，就會(huì )有種甜甜的味道。
好好的享受這份幸福吧！好好的享受這份安定吧！之前總覺(jué)得幸福離我好遠，因為我不知道知足，所以我才感覺(jué)不到幸福，現在我要每天都令自己快樂(lè )幸福。
幸福它是一種感覺(jué)，當你覺(jué)得幸福的時(shí)候，那么你就是幸福的，不要對幸福產(chǎn)生質(zhì)疑。
盡情的擁抱幸福吧！
凝聚青春力量征文6
小時(shí)候看天外飛仙，總能被里面的愛(ài)情故事感動(dòng)的一塌糊涂，但也總是不明白，明明相愛(ài)的老夫子和小兒為什么要對彼此說(shuō)“我不愛(ài)你了”這樣的話(huà)，總覺(jué)得愛(ài)是應該無(wú)畏的。愛(ài)一個(gè)人，就要敢于為愛(ài)的人付出所有，不能為了一時(shí)的利益或是別人的看法就說(shuō)讓自己違心的話(huà)。但后來(lái)，慢慢明白，其實(shí)，愛(ài)就是不愛(ài)。
很多時(shí)候，我們都會(huì )打著(zhù)愛(ài)的名義，做著(zhù)傷害對方的事。很多人會(huì )說(shuō)“我愛(ài)他，怎么會(huì )去傷害他呢？我做的這一切都是為他好”。只是，真的是這樣嗎？當他很想要玩會(huì )游戲的時(shí)候，你偏不讓他去，表面上看，你做的沒(méi)有錯，但易位而處，當你很想要去逛街的時(shí)候，他也偏不讓你去呢？這種愛(ài)，名義上是為對方好，實(shí)際上，只是自私地想要把對方變成想象中的愛(ài)人的樣子，已經(jīng)不是最初的那個(gè)他了。我們總是說(shuō)，在愛(ài)情里，人都是自私的。所以，就總是想要霸占對方，想要知道他的每一分每一秒都在干什么。名為愛(ài)，實(shí)際上是束縛是捆綁，也是對彼此的不自信。愛(ài)他，就要放手給他自由，讓他去做真正的自己。
都說(shuō)愛(ài)情里最美的時(shí)候是彼此曖昧的時(shí)候，因為這時(shí)候的兩個(gè)人既有愛(ài)情的模樣，又保持著(zhù)相互的神秘和真實(shí)的自己。在對方看不見(jiàn)的地方，一直默默努力，就是希望下一次出現時(shí)，是彼此心里最優(yōu)秀的那一個(gè)。在一起以后，慢慢的就失去了當初的'神秘感和新鮮感，對方的優(yōu)點(diǎn)逐漸被掩蓋，對方的好成為“應該”，稍有懈怠就會(huì )思考“為什么他會(huì )變成這樣”、“他是不是不愛(ài)我了”，其實(shí)，不是不愛(ài)了，而是在愛(ài)情里迷失了自己。
愛(ài)情里最好的樣子就是兩顆緊緊貼在一起的心，和兩方相對獨立的空間。當他說(shuō)要出去和朋友喝酒時(shí)，你要笑著(zhù)對他說(shuō)“去吧，玩的開(kāi)心”，那相信當你說(shuō)“我想要你陪陪我”時(shí)，他再忙也會(huì )抽出時(shí)間來(lái)陪你。網(wǎng)上有人問(wèn)“結婚以后怎么保持新鮮感？”有一句發(fā)人深省的回答“就當這婚還沒(méi)結”�？此剖且痪渫嫘�，但在我看來(lái)，是最標準的答案。兩個(gè)人在一起還能保持沒(méi)在一起時(shí)候的狀態(tài)，維持著(zhù)愛(ài)情本該有的樣子，但也會(huì )為了對方也為了自己不斷努力，讓自己變得更加優(yōu)秀。哪怕最后沒(méi)有結果，也不會(huì )讓自己顯得落魄。因為總會(huì )有一個(gè)人的出現，彌補你之前經(jīng)歷的所有的不美好。
在愛(ài)情里，女生總會(huì )越陷越深，慢慢的開(kāi)始產(chǎn)生依賴(lài)感，想要從男生身上找到所有的安全感。到最后就會(huì )變得每時(shí)每刻都在擔心，他有沒(méi)有跟別的女生在一起，有沒(méi)有騙我。漸漸地就讓自己也讓對方越來(lái)越累。與其如此，不如把心放大一點(diǎn)，當你認定是他的時(shí)候，就相信自己，也相信對方，給彼此留一方空間，讓自己變得更加優(yōu)秀，成為彼此身邊無(wú)可取代的那個(gè)人。
所以，愛(ài)是松手，是不愛(ài)。
凝聚青春力量征文7
每年的教師節臨近，我總會(huì )情不由衷地想起我的幾位老師。若干年過(guò)去了，一直想把這段記憶寫(xiě)下來(lái)，可每到落筆的時(shí)候，卻又總是惶惶乎不知所然。這么多年離開(kāi)老家，漂泊奔波在異地他鄉，這么多年也一直沒(méi)有了與老師的聯(lián)系。
今年的教師節又要到了。老師，您都好嗎？
我至今不知道吳老師的大名，因為我只上過(guò)她一個(gè)多月的課。記憶里的吳老師，是一位扎著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的大辮子，辮子大約垂到了腰以下的年輕女老師。
那是在1974年的春節后，我們小學(xué)六年級班的下半期要轉到溫八中上“過(guò)渡班”，吳老師就是我們過(guò)渡班的班主任。開(kāi)學(xué)后不久的一個(gè)下午，一撥男生在草場(chǎng)踢球，不知誰(shuí)的腳大，球被踢過(guò)圍墻飛出墻外，只聽(tīng)到“砰”的一聲碎響，壞了。當我們繞到墻外，看到一位四十多歲的中年人拿著(zhù)皮球已經(jīng)在等候我們：“叫你們老師來(lái)，打碎我家的玻璃了，怎么賠？”孩子們面面相覷。
后來(lái)吳老師來(lái)了，再三向那位鄰居道歉，說(shuō)明孩子們不是故意的。但那人還是堅持要我們賠。最后，吳老師拿出錢(qián)賠了玻璃。本以為老師會(huì )嚴厲地批評我們，沒(méi)想到回來(lái)的路上，吳老師只是摸摸我們的頭，輕聲地說(shuō)：“以后踢球要小心哦”。
那個(gè)年代，受慣了大人們的訓斥甚至是棒打的孩子，心里頓時(shí)升騰出一種軟軟的溫暖，吳老師真像一位和藹甜美的媽媽。其實(shí)年輕的吳老師那時(shí)還沒(méi)有孩子。
一個(gè)月后，我輟學(xué)離開(kāi)溫八中，到父親朋友的一家工廠(chǎng)做工去了（嚴格說(shuō)是童工）。走時(shí)沒(méi)有向吳老師告別，只說(shuō)家里有事請一段時(shí)間假。
離開(kāi)學(xué)校后不久，吳老師來(lái)過(guò)我們家兩次，但兩次我都沒(méi)在家。只是聽(tīng)父母說(shuō)，吳老師來(lái)了，希望父母不要讓我輟學(xué)，并說(shuō)“這個(gè)孩子不讀書(shū)可惜了”。但我還是沒(méi)有回到學(xué)校。那個(gè)年代，社會(huì )的主流文化是讀書(shū)無(wú)用。后來(lái)每次碰到同學(xué)，他們總說(shuō)，吳老師一直在念叨你。
1983年，我終于考上了大學(xué)。當我拿到武漢大學(xué)哲學(xué)系的錄取通知書(shū)時(shí)，我第一個(gè)想到的是一定要去見(jiàn)吳老師，告訴她：“我考上大學(xué)了”。
那個(gè)八月的下午，天下著(zhù)小雨。我沿著(zhù)信河街一家一家地尋訪(fǎng)。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，吳老師已經(jīng)調離溫八中，只聽(tīng)說(shuō)住在信河街古爐巷一帶。那個(gè)下午，我幾乎問(wèn)遍了古爐巷的每戶(hù)人家：“知不知道一位在八中工作的，扎著(zhù)長(cháng)辮子的姓吳的老師住在哪里？”那個(gè)下午，我還是沒(méi)有找到吳老師。
此后，大學(xué)畢業(yè)去了外地工作。二十多年過(guò)去了，至今也就再也沒(méi)有找到過(guò)吳老師。但那個(gè)扎著(zhù)長(cháng)辮子、和藹甜美的吳老師，就這樣一直留在了我的腦海中。她的那句“這個(gè)孩子不上學(xué)可惜了”成了激勵我夢(mèng)想的種子。
凝聚青春力量征文8
他？沒(méi)錯，就是他！大金剛。噢不！貌似當前正火的一部電視劇《來(lái)自"猩猩"的你》中的主角。
高高的個(gè)子足以讓他"猩猩"的綽號名至實(shí)歸。這貨足足有一米八高�？伤鱾�(gè)眼鏡的斯文樣與他彪悍的體格卻實(shí)屬搭配不當。你可能想到，彪悍之人必有肌肉。話(huà)是如此，但他身上的肌肉無(wú)一塊，頂多就算是"雞肉"吧！看！他又開(kāi)始展示他的肌肉了：他刷起袖子，露出白嫩白嫩的手臂。突然，他捏緊那沙包大小的拳頭，頭上青筋暴起�？伤且詾榘恋�"肌肉"毫無(wú)動(dòng)靜。他便將兩只肥嘟嘟的"爪子"藏進(jìn)那條終年不換，以致黯然無(wú)光的寬松褲褲兜里。
他說(shuō)自己屬氣質(zhì)型男神，早已超凡脫俗，可"錢(qián)"這個(gè)俗物跟他有著(zhù)不解的淵源。說(shuō)他有錢(qián)吧！到校不到兩天，錢(qián)全"給"了小超市老板。說(shuō)他沒(méi)有錢(qián)吧！身上卻都是名牌貨。見(jiàn)人就開(kāi)始吹噓："你知道嗎？名牌咧！我這襪子，名牌咧！"
但是，世人旨知，他的吹噓是有限度的。借錢(qián)，是他的"家常便飯"!攔這個(gè)同學(xué)借一塊，拉那個(gè)同學(xué)借兩塊。死乞白賴(lài)的模樣，真讓人又好氣又好笑。很快，他將目光移到了我身上。他靠在我桌旁，放出一句狠話(huà)："有錢(qián)沒(méi)，有錢(qián)借點(diǎn)唄！"我不理他。他又問(wèn)了一句，似乎要從我嘴里掏出一句："有，全給你。"可我立場(chǎng)堅定再次不理。他沮喪地跑開(kāi)了。因為他知道班規是不能犯的。
只見(jiàn)他又跑去A同學(xué)那。不知是A同學(xué)思想單純，還是身材弱小，借給了他一張"毛爺爺".我沒(méi)有話(huà)可說(shuō)。走到門(mén)口，他揚揚手中還帶著(zhù)同學(xué)體溫的紅票子，給了我一個(gè)輕蔑的眼神，吊兒郎當地走向商店，嘴里還唱著(zhù)他獨家創(chuàng )作的普通話(huà)與廣州方言雜交而成的經(jīng)典曲目："藥藥，切克鬧……"
雖然他有可惡之處，卻有一樣好本領(lǐng)——講笑話(huà)。他可是本班的笑話(huà)大王。只要他講起笑話(huà)，必會(huì )有人哈哈大笑。當然，我也是他的忠實(shí)粉絲。對他的笑話(huà)我們真是百聽(tīng)不厭。他笑話(huà)一出，我們個(gè)個(gè)敲著(zhù)桌子拍椅子，捂著(zhù)肚子打滾。"鈴……"上課鈴一響，我們飛奔回座位，抹去眼淚，捂著(zhù)嘴巴，還在偷偷地笑。
喜歡聽(tīng)他講笑話(huà)；喜歡他簡(jiǎn)單而快樂(lè )的心；喜歡他那傻傻又平凡的外貌。
額……恐怕這三年都要"栽"在他手上了吧。沒(méi)辦法！誰(shuí)叫我就是喜歡他！
凝聚青春力量征文9
“感恩”，可能是一部分人時(shí)常掛在嘴邊兒的話(huà)語(yǔ)，也許的確是出自于自己的內心的；可能一部分人從來(lái)不知道感恩，也不會(huì )懂得感恩，在他們的生活里就只有自負和驕傲。從古至今，有許多關(guān)于感恩的佳句和名言警句，不論朋友，不論父母，不論兄弟姐妹，也不論是老師是我們生活的社會(huì )還是國家，都寫(xiě)出了我們心底里想說(shuō)的話(huà)。
自上學(xué)時(shí)起，“一日為師，終身為父，”這句千古佳句一直讓我刻骨銘心。老師就是一根蠟燭，有一份熱，有一份光，給人以光明，給人以溫暖，永遠照亮著(zhù)我們，授予我們豐富的知識，教授我們做人之道。老師，就像一湖甘甜的泉水，用她甘甜的泉水哺育著(zhù)我們，點(diǎn)亮我們前行的道路，照亮我們充滿(mǎn)昏暗和迷茫的未來(lái)——使我們的生活更加充實(shí)，更加燦爛，更加耀眼，更加光彩奪目。
敬愛(ài)的老師，我們感謝你，從心底里對你說(shuō)聲：“謝謝”。
生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng )造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養；吃水不忘挖井人，前人栽樹(shù)后人乘涼；知恩圖報；淡看世事去如煙，銘記恩情存如血；甘惡的是精神的一鐘寶藏；感恩即是靈魂上的健康；沒(méi)有感恩就沒(méi)有真正的美德。感恩就是社會(huì )禮儀的必不可少的一部分。
感恩亦是一種禮儀。禮儀作為一種人來(lái)歷史發(fā)展中形成的一種豐富文化，不僅是社會(huì )生活的要求，也是個(gè)人乃至民族文明程度的體現。我國自古就是一個(gè)將就禮儀的國家，禮儀文化源遠流長(cháng)，素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義：生活中的我們就應該有這樣的感恩之心和思想。懂得想身邊周?chē)氖挛餁萑烁卸�，瞬間融入人與人之間的那座冰山，縮短內心的差距，走進(jìn)社會(huì )，走進(jìn)他人的內心世界。
觀(guān)音，是神的象征，是救苦救難的使者。她拯救了蒼生，她感化大家，使得人間充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，充滿(mǎn)和諧。國與家又不是觀(guān)音的形象？家讓我們在一起，融入一個(gè)小家庭；國讓我們融入社會(huì )，融入世界——啟發(fā)和喚醒世人的仁心。同情和憐憫是最高貴的情操，幫助他人，是最神圣的責任，扶助弱小，是人們義不容辭的天職。同情和憐憫同樣出自于——愛(ài)，神圣的愛(ài)。
感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤我們無(wú)法報答，有些恩情更不是等量回報，唯有用純真的心靈去感動(dòng)去銘記去永記，才能對得起給你恩惠的人�！蹲鲆粋�(gè)等的感恩的員工》中的一些話(huà)，使我感慨，我們生活在這個(gè)世界上，有太多恩澤基本上都是我們無(wú)法報答的。父母養育了我們，但我們能完全回報嗎？不能，我們每天都沐浴著(zhù)陽(yáng)光給予的光明和溫暖。我們一直在顧及的接受、在理所當然的接受大自然和別人給予的恩澤，恩澤讓我們變襁褓變成人；同樣，恩澤的施予需要我們感知、需要我們行動(dòng)，感知恩澤，感謝恩澤，用我們在生存過(guò)程中的體現轉變成感謝感恩的行動(dòng)、延續恩澤。
凝聚青春力量征文10
青春飛揚，是夏日旋舞的花朵。有雨有風(fēng)，有哀有喜。然而歲月流逝，時(shí)光荏苒，有什么敵得過(guò)青春的光芒、青春的意氣風(fēng)發(fā)呢？
——題記
青春，是人生中最美好的一段時(shí)光，在這段時(shí)光里，我們隨意地想象，行動(dòng)，并付諸實(shí)現自己的夢(mèng)想，在青春期，我們無(wú)所畏懼，像一只只勇敢的大鵬，在蔚藍的天空中自由翱翔，而我的青春，是一首美妙的樂(lè )曲，伴隨著(zhù)我快樂(lè )地成長(cháng)……
一年一度的跳大繩比賽無(wú)疑是我們校園中的最亮麗的風(fēng)景，比賽的前幾天，大家就開(kāi)始積極備戰：班主任犧牲了自己的休息時(shí)間，親自出馬，其他任課老師也不顧疲勞，一起與我們來(lái)到了大操場(chǎng)上，盛夏時(shí)分，驕陽(yáng)似火，地面上不時(shí)卷起一股又一股的熱浪，我們像熱鍋上的螞蟻一樣——團團轉，但大家并沒(méi)有選擇逃避，班主任的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了堅定和嚴肅，她眉頭緊皺，大聲地指揮者我們：“大家趕緊排好隊，跳繩悠繩的同學(xué)各就各位�！痹谒袟l不紊的指揮下，同學(xué)們很快就站成了整齊的一排，老師的臉上綻放了一絲滿(mǎn)意的笑容，她把手伸進(jìn)口袋，拿出秒表，然后將另一只手高高舉起，大聲說(shuō)道：預備，開(kāi)始！”“始”字剛出口，為首的同學(xué)便像離弦之箭一般沖了進(jìn)去，迅速跑到大繩之中，繩子從他頭上掠過(guò)，又從腳下一閃而過(guò)，好像一個(gè)光環(huán)。他輕盈地躍起后飛快地沖出，接著(zhù)后面的同學(xué)魚(yú)貫而入，并順利過(guò)關(guān)，馬上就要輪到我了，我早已嚇出了一身冷汗，心砰砰直跳，無(wú)比緊張，手足無(wú)措，隨著(zhù)前面同學(xué)一躍而過(guò)，我也勇敢地小跑進(jìn)去，繩子落地的瞬間，我雙腳飛快的彈跳起來(lái)，它便從我的腳下鉆了過(guò)去，耶！我成功了。經(jīng)歷了第一次成功的我越來(lái)越有信心，呼呼的聲音在耳邊呼嘯，打在地上啪啪直響，全班同學(xué)的士氣也逐漸高漲起來(lái)，他們臉上帶著(zhù)自信的笑容，變得手腳靈活，動(dòng)作嫻熟，老師們也按耐不住內心的沖動(dòng)，逐漸加入了進(jìn)來(lái)，整個(gè)操場(chǎng)上因此而沸騰了起來(lái)。
正式比賽之前，體育老師走過(guò)來(lái)吩咐我們說(shuō)：“一定要大聲喊口號來(lái)讓自己沉著(zhù)冷靜，充滿(mǎn)信心，不要被之前的好成績(jì)沖昏了頭腦，要盡力發(fā)揮出自己最高的水平，加油吧，孩子們！”同學(xué)們聽(tīng)了個(gè)個(gè)精神抖擻，當裁判哨聲響起，“hold住，hold��！”的聲音響徹全場(chǎng)，這是屬于我們班的口號，旁邊的拉拉隊也紛紛為我們加油鼓勁，我們輕松地跳躍著(zhù)，青春隨著(zhù)舞動(dòng)的跳繩高高的飛揚著(zhù)，我們盡情享受著(zhù)這美好的青春時(shí)光，每一個(gè)人都融入了這溫暖而熱鬧的氣氛中。
比賽結束，憑借完美無(wú)瑕的發(fā)揮，我班輕松取得了冠軍，同學(xué)們互相擊掌慶賀，笑容寫(xiě)在臉上，但熱淚在眼中滾動(dòng)，青春無(wú)敵，青春最美！我們的青春永遠飛揚！
凝聚青春力量征文11
國家加大了對困難生的獎勵力度，獎勵覆蓋面廣，這對困難生來(lái)說(shuō)可謂是喜事，也讓我們困難生的生活過(guò)得比較輕松了，感謝國家!國家有了助學(xué)的好政策，我也榮幸地獲得了國家助學(xué)金。國家助學(xué)金給予我的不僅僅是物質(zhì)的幫助，更多的是信心與勇氣。這種自信和勇氣不是用言語(yǔ)所能表達的。
現在我能坐在大學(xué)的教室里好好學(xué)習，在球場(chǎng)里和球友揮汗如雨…一切和諧的景象，這就是我享受到國家助學(xué)政策后的幸福見(jiàn)證。在過(guò)去的歲月里，我曾為讀書(shū)的學(xué)雜費的事操心。但是，現在我不同了，我被發(fā)現，被呵護，被關(guān)愛(ài)，每天都能高高興興的讀書(shū)，快快樂(lè )樂(lè )的生活，成為了時(shí)代的幸運兒、寵兒。這一切的一切，都是我們親愛(ài)的黨與國家賦予我們最真誠的關(guān)照與厚愛(ài)。
我是貧困生的一員，家里有個(gè)哥哥和我，而且都在上大學(xué)。爸媽的負擔重，每天早出晚歸的勞作為了我們一家的生計。特別是到了上學(xué)的時(shí)候家里是最困難的時(shí)候，但是爸媽并沒(méi)有因為沒(méi)錢(qián)不讓我們讀書(shū)，相反讓我們一定讀書(shū)，說(shuō)他們那一輩就是吃了沒(méi)文化的苦，所以要我們這一輩無(wú)論如何要上學(xué)要有文化…我天天生活在這個(gè)壓力大的世界里，每天都要面臨許多的困難，許多的挫折。
黨的親切關(guān)懷，成為一個(gè)被愛(ài)浸透的花朵，讓我在這個(gè)花秀時(shí)期盛開(kāi)怒放。從得到各種資助后，我又恢復了信心，從此，學(xué)習更加認真了，每次都以?xún)?yōu)異的成績(jì)贏(yíng)得同學(xué)們贊許的目光，以出色的表現得到老師贊美的話(huà)語(yǔ)，這時(shí)的我仿佛已是一棵茁壯成長(cháng)的小樹(shù)，得到陽(yáng)光與雨露，關(guān)心與愛(ài)護，倍感幸福與快樂(lè )。我決不會(huì )忘記這一生使我命運改變的一刻，不會(huì )忘記幫助我的人。我會(huì )把黨與救助我的好心人銘記在心中，直至生命終結，在不久的將來(lái)我也要把這種精神傳給下一代，讓他們懂得去感恩，去關(guān)心他人，也成為一位受人敬佩的人。
“貧窮只是暫時(shí)的，而面對貧窮不屈不撓的精神是永恒的�！弊屛覀儙е�(zhù)不拋棄不放棄的精神與感恩的心一起手牽手為建設和諧社會(huì )貢獻自己的力量，讓明天更加美好!
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;滴水之恩當涌泉相報，雖只有寸草之心，卻也要盡己之力報那三春的光芒。助學(xué)自強只是基調，而肩負責任、懂得感恩才應是永遠跳動(dòng)在我心中的音符。做一個(gè)懂得感恩的人，讓愛(ài)在我們的心中流淌;做一個(gè)肩負責任的人，讓責任在我們的肩上傳承，相信這和諧的感恩旋律定會(huì )越奏越激昂。
在強大的鼓舞下，我不畏家境的貧困，不懼生活的壓力。我會(huì )依然頑強堅毅，我會(huì )仍舊拼搏努力，我會(huì )繼續好好學(xué)習，做出成績(jì)報答祖國。
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