讀書(shū)的征文集錦(15篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)征文，肯定對各類(lèi)征文都很熟悉吧，征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。那要怎么寫(xiě)好征文呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)的征文，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)的征文1
天邊如詩(shī)般雋永的彩霞，呼醒如歌般的歲月;夜晚的明亮如歌的彎月，喚醒寂然的大海;美麗可愛(ài)的文學(xué)，喚醒我隊夢(mèng)想的執著(zhù)，讓我明白永真諦!爽朗的笑聲向春光中歡唱的溪水，無(wú)邪的心靈似夏夜里溢香的清荷，悠遠的思緒若秋月中含荷的皺菊，堅強的性格如冬雪中綻開(kāi)的臘梅，書(shū)香校園。
在那青青的校園里，有了文學(xué)這樣的聲音，才有了天真、活潑的我們!在我們的校園里，時(shí)時(shí)刻刻都散發(fā)著(zhù)書(shū)的香味，彌漫著(zhù)文學(xué)的氣息。校園廣播站中午時(shí)光，精心準備的優(yōu)秀文章，交讓廣播員用那最動(dòng)聽(tīng)悅耳的聲音撒遍校園的每一個(gè)角落，給我們帶來(lái)一場(chǎng)最好聽(tīng)的聽(tīng)覺(jué)盛宴，每天都讓我們在感受著(zhù)文學(xué)的渲染，讓我們在著(zhù)高雅的殿堂之上，再度享受文學(xué)的時(shí)光，讓那優(yōu)美的語(yǔ)句徹底沖刷我們美好的心靈。
在我們的文學(xué)交流的瀏覽室里，我也在感受著(zhù)文學(xué)，在那里我真切地了解了達西外表的傲慢的伊利莎白的偏見(jiàn);看到了斯嘉麗由柔弱變堅強的歷史，羅密歐與朱麗葉那刻骨銘心的愛(ài)讓我感動(dòng);安娜·卡蓮麗娜悲劇性的結局讓我更加感嘆……一頁(yè)又一頁(yè)書(shū)從我的手指間翻過(guò)，我的心和眼睛一同在接受著(zhù)文學(xué)甘露的洗禮，文學(xué)真正地豐富了我的內心，使我開(kāi)拓視野!校園里的詩(shī)文展示平臺更是讓我愛(ài)不釋手，讀取古代名人的佳作，可以陶冶我們的情操，可以感受到作品中超越時(shí)代的精神氣息，以及探邃的.崇高意境，《書(shū)香校園》在古詩(shī)中，我感受著(zhù)杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，我領(lǐng)舞著(zhù)“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡膱皂g，我了解著(zhù)“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪情……古詩(shī)的韻律美，更是讓我沉醉，讓我著(zhù)迷。閱讀優(yōu)秀的詩(shī)文，就如同遨游在知識的海洋，翱翔思想的藍天，徜徉文化的寶庫，是他那深沉的美讓我
以熱情的懷抱接受著(zhù)他的撫摸，坦坦然然地演繹著(zhù)飛揚的青春歲月。
同時(shí)，書(shū)籍讓我明白了去珍惜閱讀、熱愛(ài)書(shū)籍，因為無(wú)論是家由詩(shī)書(shū)還是窖藏老酒，無(wú)論是古韻京腔還是真草隸篆，無(wú)論詩(shī)軒轅古藤還是華夏新枝，還是大眾俗語(yǔ)，缺少了閱讀就沒(méi)有了睿智，也就沒(méi)有了深邃的目光，沒(méi)有課長(cháng)袖時(shí)帶的文氣，就沒(méi)有了風(fēng)流倜儻的灑脫。書(shū)籍、文學(xué)，請讓我與你相伴共同度過(guò)校園里的每一個(gè)擁有陽(yáng)光的金色年華
讀書(shū)的征文2
丈夫**師范大學(xué)油畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，一直從事著(zhù)美術(shù)教學(xué)�？釔�(ài)寫(xiě)生是他一生的追求，一有閑暇他總是騎車(chē)外出寫(xiě)生，主要對**市鄉土、建筑、人文進(jìn)行描繪。他自從成為寫(xiě)生中國網(wǎng)金牌會(huì )員和**市美術(shù)工作室首批名師后，上班時(shí)間教書(shū)，下班后就看書(shū)、寫(xiě)生充電。為了教好課，他要從書(shū)本中學(xué)到理論知識，去大自然中寫(xiě)生積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗。他閑暇時(shí)間很少，風(fēng)里來(lái)雨里去，夏天，無(wú)論天氣多么炎熱，他為了追求光影效果，大汗淋漓卻渾然不覺(jué)；冬天，他為尋那份蒼涼感覺(jué)，一個(gè)姿勢一站就是五、六個(gè)小時(shí)，腿腳麻木而毅然不動(dòng)。工作之余，他的大部分時(shí)間都用到了畫(huà)畫(huà)上，摩托車(chē)每年都要跟他行走上萬(wàn)公里，因此他在**市美術(shù)教師中名氣十足。他常說(shuō)：“大自然是人類(lèi)的好朋友，要向大自然多學(xué)習，只要學(xué)會(huì )欣賞，大自然中處處都是畫(huà)�！庇捎谒麗�(ài)學(xué)習、勤寫(xiě)生，作品的立意新、功夫深，業(yè)界里小有好評，幾年來(lái)他的寫(xiě)生作品每年都能突破百幅，多次獲得大師們的好評。油畫(huà)作品多次獲省、市、區一等獎，自己也多次被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀輔導教師。
另外，為了更好地了解信息世界，享受網(wǎng)絡(luò )時(shí)代帶來(lái)的方便與快捷，他家在1998年就購買(mǎi)電腦上了網(wǎng)。從那以后，他就一直利用信息資源進(jìn)行閱讀學(xué)習，搜集信息，整合信息，利用互聯(lián)網(wǎng)增長(cháng)知識、擴大視野、拓寬胸襟。利用電腦展開(kāi)學(xué)習也成為了他們家不可缺少的一部分。
兒子：同學(xué)中的佼佼者老師心目中的拔尖人才
兒子耳濡目染，自小乖巧懂事，尊重師長(cháng)，從小學(xué)到大學(xué)成績(jì)一直名列前茅，年年獲得學(xué)校的表彰和獎勵，成為同學(xué)中的佼佼者，老師心目中的拔尖人才。這都離不開(kāi)**夫妻二人的精心培育。
在教育孩子的過(guò)程中，她們一直遵循“百教德為先，欲成才，先成人”的教育原則,讓他擁有健康的身體和積極樂(lè )觀(guān)的心理，引導孩子讀好書(shū)，養成閱讀習慣，使孩子德才兼備、品學(xué)兼優(yōu)。在其他孩子都沉迷于動(dòng)畫(huà)片和網(wǎng)絡(luò )游戲時(shí)，她的兒子總是陶醉在讀書(shū)、練字的世界里。
兒子幾個(gè)月大小的時(shí)候，她們就為孩子買(mǎi)來(lái)人物掛圖，教孩子認識爸、媽等人物名稱(chēng)；以及動(dòng)植物掛圖和一些蔬菜、鐘表等日常生活物品掛圖。兒子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，她們就為孩子買(mǎi)了好多圖書(shū)，如《唐詩(shī)宋詞》，孩子看不懂，她們就讀給他聽(tīng)，里面的.圖片和故事常常讓他入了迷。兒子上小學(xué)后，為進(jìn)一步培養孩子的閱讀興趣，她們又為孩子選擇了一些適合孩子年齡閱讀的書(shū)籍，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書(shū)》、《成語(yǔ)故事》、《腦筋急轉彎》、《笑話(huà)大全》等等。孩子上小學(xué)學(xué)期間，常年訂有《小學(xué)生學(xué)習報》、《小學(xué)生作文》等報刊雜志，還每年買(mǎi)《小學(xué)數學(xué)奧數》、《小學(xué)數學(xué)舉一反三》，開(kāi)發(fā)孩子智力。孩子從中學(xué)開(kāi)始，《劍橋英語(yǔ)》和《新概念英語(yǔ)》就一直伴隨著(zhù)他。
這些書(shū)不但讓孩子獲得很多的知識，同時(shí)也教會(huì )了他很多做人的道理。許多家長(cháng)認為有些課外書(shū)表面上看好像對學(xué)習幫助不大，所以控制孩子看書(shū)的范圍。她們卻不這么認為，她們曾對兒子說(shuō)：“哪怕是一則小笑話(huà)，都有它的寓意，看書(shū)不能只看表面的故事情節，通過(guò)讀一本書(shū)，你從中體會(huì )到什么、學(xué)到些什么。它的中心、寓意、情感，才應該是我們看書(shū)的目的和方向�！�
兒子愛(ài)看書(shū)取得的優(yōu)勢總是能體現出來(lái)的。上學(xué)前班時(shí)由于孩子認的字有限，考試時(shí)都是老師念一題學(xué)生做一題，而她家的兒子完全可以獨立完成考卷，以致于她們家兒子四歲入學(xué)，而且成績(jì)也很優(yōu)秀，十六歲高中畢業(yè)，順利考入中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)習。愛(ài)看書(shū)、愛(ài)學(xué)習的習慣一直沒(méi)變，兒子在大學(xué)一、二年級就通過(guò)了全國大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試；在全國力學(xué)競賽中榮獲國家級獎項；在大學(xué)三年級搞科研、攥寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文向核心刊物上投稿。兒子在求知的路上，不懈地追求，立志成為祖國的棟梁。
讀書(shū)的征文3
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！比说纳钪胁豢赡軟](méi)有書(shū)籍，當你計算一下一生讀過(guò)幾本好書(shū)，你可能會(huì )回答道：“我讀過(guò)的書(shū)數不勝數�！笨墒�，當你去計算一下，你真正仔細品嘗過(guò)幾本好書(shū)的時(shí)候，那可能就是屈指可數了。
書(shū)給予人道理。
我曾經(jīng)讀過(guò)《老人與�！愤@本書(shū)，這篇散文講述了一位老漁夫在連續八十四天沒(méi)有捕到魚(yú)的情況下，終于獨自釣上了一條大馬林魚(yú)，但是這條魚(yú)實(shí)在太大了，這條大魚(yú)把他的船拖了三天才筋疲力盡，他殺死了這條魚(yú)，然后綁在小船的一頭，在歸程中他一再遇到鯊魚(yú)綁在小船的一頭，還遇到鯊魚(yú)的襲擊，最后，回港的'時(shí)候只剩下了魚(yú)頭和魚(yú)尾，還有一條脊骨。這雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的散文，但是這篇文章卻告訴了我一個(gè)深刻的道理：不管做什么事都要努力完成，要學(xué)習散文中的老人，不管有多么困難，都要努力去解決的品質(zhì)。
書(shū)給予人智慧。
讀了《少兒百科全書(shū)》這本書(shū)，我知道了為什么電子計算機又叫電腦，印刷術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的，火藥是發(fā)明的，救生圈為什么是黃色的等等，這本書(shū)讓我明白了心里的疑問(wèn)，而且還知道了世界上千奇百怪的事物。
書(shū)給予人快樂(lè )。
我讀過(guò)《小飛俠彼得·潘》這本書(shū)，這本書(shū)講述了在一個(gè)黑夜里，彼得·潘帶著(zhù)小溫迪和他的兩個(gè)弟弟來(lái)到了一座小島上，小溫迪給遺失在島上的孩子們當媽媽?zhuān)疹櫵麄兊囊率匙⌒�，而且與海盜搏斗。當我看到遺失的孩子拼命地爭吃媽媽做的蛋糕時(shí)，我感受到了他們所享受的母愛(ài)，頓時(shí)不由自主的笑了起來(lái)，那笑聲是我發(fā)自心底的笑聲。
書(shū)給予我道理，書(shū)給予我智慧，書(shū)給予我快樂(lè )。書(shū)籍伴隨我走過(guò)最純真、美好的童年。
小時(shí)候，媽媽每天晚上都會(huì )給我講故事，有《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》等等，每次我都聽(tīng)得如癡如醉�，F在，我開(kāi)始讀許多名著(zhù)，在《水滸傳》里，我認識了忠肝義膽的宋江；在《三國演義》里，我認識了足智多謀的諸葛亮；在《西游記》里，我認識了神通廣大的美猴王孫悟空；在《紅樓夢(mèng)》里，我也目睹了賈寶玉和林黛玉的悲慘愛(ài)情故事。在《格林童話(huà)》里，我看到了人世間的善美和惡丑；在《愛(ài)的教育》里，我體會(huì )到了人間的真愛(ài)。
一位文豪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就想和一位高尚的人談話(huà)�！奔拍瘯r(shí)，它會(huì )給我們安慰；孤獨時(shí)，它會(huì )給我們帶來(lái)樂(lè )趣；有疑難時(shí)，它會(huì )告誡我們書(shū)是人生的向導，指引我們走上人生的陽(yáng)關(guān)大道。但愿天下無(wú)盡書(shū)，化作生生世世伴。
讀書(shū)的征文4
像現在這樣，一個(gè)人坐在周末的黃昏里，膝蓋上攤著(zhù)書(shū)，看累了，眼光便漫無(wú)目的的投向遠方。
————《一片湖》
在水一方
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(cháng)。溯游從之，宛在水中央。
��！那一股涓涓細流從歷史的畫(huà)卷中涌出，經(jīng)歷了歲月的沉淀，蘊藏著(zhù)時(shí)光的真知灼見(jiàn)，塵封了往事的洗禮，緩緩地，柔柔的，清清得，流過(guò)了悠悠的女子旁。
歷史，并非由男子主宰。賈寶玉道：“女人是水做的�！鼻О偃崆�，卻只為那一片芬芳，獨自綻放，何其醉焉！那一冊史書(shū)，又載滿(mǎn)了多少的憂(yōu)傷······
她，不過(guò)一介溪邊浣紗女，卻在命運的安排之下，成為了復仇的棋子，看似風(fēng)光，多少次春去冬來(lái)，她無(wú)奈；
她，生來(lái)戰沙場(chǎng)，立下赫赫軍功，佇立在江岸上的她卻背負著(zhù)滿(mǎn)身的傷痛，看似堅強，多少個(gè)月圓之夜，她落寞；
她，倍受才情縈繞，卻只得湖邊嘆：“冷月葬詩(shī)魂�！笨此茻o(wú)畏，多少回花開(kāi)花落，她憂(yōu)郁。
無(wú)論豪情與否，她們生來(lái)，都與水有著(zhù)不解之緣，女子如水��！
“紅顏禍水”，讓這些女子背上了千古罵名。終究發(fā)生了，她們的痛又無(wú)人知曉了，這，又是何苦呢？
嘆得流年過(guò)千傷，只道歲月話(huà)悲涼。
哀惜嘆息，悲之默之，情衷所致卻難忘。
女孩暖心物語(yǔ)
女生是一種奇妙的生物。少女的情愫如美妙的音符動(dòng)人心弦，如歌，如夢(mèng)，如童話(huà)，傾訴這最美好的故事。
女孩子，或嬌柔如黛玉，或豪情如木蘭，又或只是默默的做著(zhù)平凡的便利貼，把心底的那一份自卑埋葬，亦或看似無(wú)理取鬧，實(shí)則深藏不露······一個(gè)女生，就有一種類(lèi)型。
不用在意別人的眼光，不必按照他人的設定去活成自己不喜歡的模樣，更不必為了世俗而改變甚至扭曲自己，愿意發(fā)自?xún)刃娜バ�，才是最美的模樣�?/p>
所以，女孩子們，請保持自己的初心，勾起嘴角，踮起腳尖，提起裙擺，旋起身姿，跳起屬于自己的'舞步，臺下觀(guān)眾的反應，不必在意或理會(huì )。保持自己才最重要！
請踏著(zhù)露水，逆風(fēng)前行······
誰(shuí)說(shuō)女子不如男？
那已成為過(guò)去式。
晶瑩的露珠，在你們眼底，成為了漫天精靈，閃動(dòng)的眸光，如星辰般明亮。
野百合也有春天
陽(yáng)光下，牡丹肆意明媚，玫瑰嬌艷欲滴，而野百合也依然明朗。
每個(gè)女孩子都是一朵綻放的鮮花，有人超凡投訴，有人優(yōu)雅極致，有人陽(yáng)光明媚······都是美到不可方物的。
不要羨慕牡丹雍容華貴，野百合有野百合的價(jià)值；
不要羨慕玫瑰鮮艷可愛(ài)，野百合有野百合的風(fēng)采；
更不要自暴自棄，因為，你要相信，只要心是美的，野百合也會(huì )有春天。
仰望著(zhù)太陽(yáng)的，那是心的溫度。
傲然風(fēng)中舞，絕姿笑傾城。
北方有佳人，絕世而獨立。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(cháng)。溯游從之，宛在水中央。
讀《一片湖》，找到屬于自己心中的那片湖。
讀書(shū)的征文5
中華魂，是以“作為一個(gè)中國人”而自豪的強烈的愛(ài)國主義為核心，以中華民族傳統美德為基礎，隨時(shí)代的發(fā)展而不斷豐富充實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的我們的民族精神。她使得中華民族不僅創(chuàng )造了輝煌的歷史、燦爛的文明，而且生生不息，連綿不絕，表現出強大的生命力。
中華魂，是伯夷、叔齊的“不食周粟”，是霍去病的“匈奴未滅，何以為家”，是陸游的“位卑未敢忘憂(yōu)國”;是岳飛的“精忠報國”;是文天祥的慷慨就義，“留取丹心照汗青”……一幕幕可歌可泣的愛(ài)國主義故事，體現了中國人強烈的精忠愛(ài)國精神。中華魂，是熱愛(ài)祖國，是精忠報國。
“一個(gè)人在私人生活中，無(wú)論怎樣富裕，如果他的國家被破壞的'話(huà)，也一定會(huì )牽入普遍的毀滅中;但是只要國家本身安全的話(huà)，個(gè)人就有更多的機會(huì )從私人的不幸中恢復過(guò)來(lái)。 ”(伯利克里)祖國與我們每一個(gè)人都是息息相關(guān)的，家庭的平安離不開(kāi)祖國的和平，個(gè)人的富足離不開(kāi)祖國的繁榮，只有把個(gè)人與祖國的利益、祖國的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，個(gè)人的利益、個(gè)人的前途才會(huì )有保障，才會(huì )有意義。
愛(ài)國主義是千百年來(lái)形成的對于自己祖國摯愛(ài)的深厚情感。她表現為對祖國和家鄉的熱愛(ài)和深切的眷戀，對祖國統一、民族團結的強烈期盼，對祖國繁榮昌盛的堅定信念，對祖國主權和尊嚴的堅決捍衛，對賣(mài)國求榮的無(wú)比鄙視，對愛(ài)國志士的無(wú)比崇敬。
讀書(shū)的征文6
讀書(shū)是我們天生就該有的好習慣。今天，我就來(lái)跟大家分享我的讀書(shū)故事。
有一天，我偷偷摸摸地走進(jìn)姐姐的房間。我在姐姐的房間里東張西望，尋找一些有趣的東西。突然，我眼睛一亮：“啊哈！就你了《封神演義》�！蔽殷@喜地自言自語(yǔ)道�！班病钡囊宦�，我已帶著(zhù)零食回到了自己的`臥室。我把零食扔到床上，轉身坐到床邊上，把拖鞋“隨腳一拖”，“啪…”的一聲，已“飛”遠，趴在床上津津有味地看書(shū)了。我一邊吃零食，一邊看書(shū)。一些故事情節讓我不禁想把申公豹碎尸萬(wàn)段、不禁流下感動(dòng)的淚水、不禁身臨其境……
有一天，我媽媽做好了飯，喊我吃飯，我便不屑地說(shuō)：“好了好了，我知道了，我一會(huì )兒就來(lái)�！眿寢尨叽俚卣f(shuō)：“快點(diǎn)來(lái)啊，快點(diǎn)來(lái)啊�！眿寢屧�(huà)音剛落，我就早早地低下頭來(lái)津津有味地看《封神演義》。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽見(jiàn)我還沒(méi)有來(lái)吃飯，便不停地催促道：“快來(lái)吃飯啊，飯都涼了還不過(guò)來(lái)��？”我便發(fā)下書(shū)說(shuō)：“知道了知道了，來(lái)了�！�
在吃完飯后，我還是捧起《封神演義》來(lái)看。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我想上廁所，可又不想“離開(kāi)”《封神演義》，便把它帶了過(guò)去�？蛇^(guò)了一個(gè)多小時(shí)后，媽媽見(jiàn)我還沒(méi)出來(lái)便說(shuō)：“快點(diǎn)兒啊，我也要上廁所嘞�！薄皶缘脗�(gè)嘞，過(guò)一會(huì )兒�！蔽也换挪幻Φ卣f(shuō)。但是過(guò)來(lái)二十分鐘左右，媽媽見(jiàn)我還是沒(méi)有出來(lái)，便說(shuō)：“快點(diǎn)兒，我快熬不住了！”“我好了我好了�！蔽冶銢_著(zhù)馬桶說(shuō)……
怎么樣，我的讀書(shū)故事精彩吧？！但我想跟同學(xué)們說(shuō)，千萬(wàn)別像我一樣瘋狂，瘋狂地看書(shū)，要不然就也會(huì )像我一樣近視的！并向你們隆重推薦《封神演義》，因為它“蘊含獨到的魔力、有著(zhù)巨大的能量”，“如果你去讀，它就會(huì )釋放”。讓你集多種珍貴品質(zhì)于一身，成為一個(gè)至真至善至美的人，從而能戰勝一切假惡丑的魔障！
讀書(shū)的征文7
有的人是點(diǎn)石成金，隨手翻翻，便成巨富。書(shū)，是人類(lèi)精神支柱，是治病的良藥。所以，打小的我，就和書(shū)結下了不解之緣。
先是兒時(shí)的小人書(shū)，再是高中時(shí)的鴻篇巨制，讀書(shū)之路可謂豐富多彩。記得清晰的，就是小時(shí)候第一次讀《聊齋志異》。那時(shí)候讀，純粹是為了里面扣人心弦的鬼故事，從不會(huì )去思考一下故事的內涵、作者的用意�？茨伭�，也就放一邊了。多年后，再度品讀，才了解當時(shí)社會(huì )背景，才得知作者寫(xiě)作意圖，才明白那是對封建社會(huì )的諷刺與抨擊�？磥�(lái)，讀書(shū)，僅僅浮于表面，是不行的。
撫今追昔，我的世界里早已沒(méi)有了《格林童話(huà)》，沒(méi)有了灰姑娘，取而代之的，是魯濱遜的勇敢執著(zhù)，是伽西莫多的`善良偉大，是冉阿讓的窘困悲慘，是弗林特埋的冷靜果斷……美國著(zhù)名的盲人女作家海倫·凱勒曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)像一艘船，把我們從狹隘的地方載向生活的無(wú)邊的海洋�！边b望茫茫書(shū)海，我們所讀的，只是滄海一粟。
一放長(cháng)假，我便足不出戶(hù)，靠讀書(shū)過(guò)日子。書(shū)是神奇的，它像一位博古通今的老人，將我帶進(jìn)硝煙彌漫的戰場(chǎng)，帶進(jìn)戒備森嚴的宮幃，帶進(jìn)茅檐低小的農舍……我聽(tīng)到斯巴達克的怒吼，聽(tīng)到滑鐵盧的炮聲，聽(tīng)到原子彈的轟鳴，聽(tīng)到玄武門(mén)刀劍的撞擊，聽(tīng)到南昌城劃破夜空的槍聲，聽(tīng)到了天安門(mén)前國歌的奏鳴......它似風(fēng)塵仆仆的流浪漢，又像走南闖北的旅行家，肚子里承載了稀奇古怪的風(fēng)土人情和海角天涯的誘人風(fēng)光。它把世界縮小了很多，帶我認識了埃菲爾鐵塔、自由女神、亞細亞、歐羅巴......
光陰苦短，趁著(zhù)韶華，盡量充實(shí)自己，豐富自己。書(shū)籍像一艘小船，載著(zhù)我駛向廣闊深邃的大海。我要去探尋更紛呈的書(shū)鄉。
讀書(shū)的征文8
鳥(niǎo)兒的好伙伴是藍天，花兒的好伙伴是蜜蜂，小牛的好伙伴是青草，魚(yú)兒的好伙伴是水，我的好伙伴則是書(shū)。如果書(shū)是寶庫，那勤奮就是一把土鏟。讓我盡情去挖掘它。
從呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，媽媽每天都拿著(zhù)故事書(shū)給我講故事，每天晚上我都是聽(tīng)著(zhù)精彩的故事進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。
書(shū)，是傳送知識的天使，它把我帶到戰火紛飛的時(shí)代，讓我知道了，我們現在的幸福生活是英雄和烈士用鮮血換來(lái)的。我的祖國經(jīng)歷了種種苦難，“落后就要挨打”這一句話(huà)，深深地刻在我的心里，也讓我知道了我們偉大的領(lǐng)袖——毛澤東，是他，帶領(lǐng)著(zhù)中國人民脫離了水生火熱的生活，從此走向光明。
書(shū)，它把我帶進(jìn)了童話(huà)王國，那善良﹑美麗的白雪公主。勇敢而充滿(mǎn)正義的美少女戰士，可愛(ài)﹑小巧的人參娃娃。聰明﹑勇敢的.孫悟空，聰明﹑美麗的田螺姑娘。這些可愛(ài)的小精靈們帶我傲游了神秘的童話(huà)王國。我被曲折動(dòng)人的故事所吸引，仿佛這些可愛(ài)有去的人物從書(shū)中跳出來(lái)與我談心似的。在書(shū)海中漫游，獲得了許多知識，使我懂的了真善美，更懂的了做人的道理。
書(shū)，它和我一起環(huán)游世界，讓我欣賞到雄偉的金字塔，聳立在乾明寺中的孤峰塔，神奇而美麗的雁蕩山，奇山秀水的天池山，神奇的大海，莊嚴肅穆的巴黎圣母院，絢麗多彩的盧浮宮……
書(shū)，它和我一起走進(jìn)了數學(xué)王國，在那里讓我知道了一個(gè)小數點(diǎn)都有巨大的作用。我學(xué)到了很多知識，解決了生活中的許多問(wèn)題，它讓我學(xué)到了很多知識，覺(jué)得數學(xué)是一項非常有趣的課目。
“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！边@是冰心奶奶的一句話(huà)。書(shū)是知識的源泉，讓我們吸收越來(lái)越多的營(yíng)養。哺育每一個(gè)追求知識的人。知識是學(xué)無(wú)止境的，讀書(shū)是沒(méi)有盡頭的。書(shū)，是我親密的伙伴，是我的良師益友。在成長(cháng)的路上，書(shū)教會(huì )我許許多多的道理，給我帶來(lái)無(wú)窮的智慧和快樂(lè )。讓書(shū)陪伴我們走向更高的境界，陪伴我們勇往直前，找到通向成功的路。
雖然，我并沒(méi)有達到書(shū)不離手的境界，但合上書(shū)本，我不禁微閉雙目品味幽幽余韻……
讀書(shū)的征文9
在世界上有很多我崇拜的科學(xué)家，但我最崇拜的是活字印刷術(shù)的畢昇。
早先印刷，都是把文字刻在整塊的木板上印。聽(tīng)說(shuō)師兄畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，印刷效果一下子提高了幾十倍，師弟們紛紛向師兄取經(jīng)。
畢昇一邊演示，一邊講解，毫不保留地把自己的發(fā)明介紹給師弟們。
他先將細膩的膠泥制成小型方塊，一個(gè)個(gè)刻上凸面反手字，用火燒硬，按照韻母分別放在木格子里，然后在一塊鐵板上鋪上黏合劑，按照字句段落將一個(gè)個(gè)字印依次排放，再在四周上鐵框，用火加熱。待黏合劑稍微令卻時(shí)，用平板把版面壓平，完全令卻后就可以印了。印完后，把版用火一烘，黏合劑熔化，折下一個(gè)個(gè)活字，留著(zhù)下次排版再用。
師弟們禁不住拍掌贊嘆，一位小師弟說(shuō)：“《大藏經(jīng)》五千多卷，雕了十三萬(wàn)塊木板。一間屋子都裝不完，花錢(qián)了多少年的心血！如果用師兄的`辦法，幾個(gè)月就能完成。師兄你是怎么想出這么巧妙的辦法呢？”
畢昇笑著(zhù)說(shuō)：“去年清明節，我帶妻兒回鄉祭祖。有一天，兩個(gè)兒子玩‘過(guò)家家’，用泥做成了鍋、碗、桌、椅、豬、人，隨心所欲地排來(lái)排去。我的眼前忽然一亮，當時(shí)我就想，我何不也來(lái)玩‘過(guò)家家’，用泥刻成單字印章，不就可以隨意排列，排成文章嗎？哈哈！”
“但是這‘過(guò)家家’，誰(shuí)家孩子都玩過(guò)，師兄們都看過(guò)，為什么偏偏只有你發(fā)明了活字印刷書(shū)呢？”還是那位小師弟問(wèn)道。
好一會(huì )兒，師父開(kāi)了口：“在你們是兄弟中，畢昇最有心。他早就在琢磨提高功效的新方法了�！�
“哦——”師兄們茅塞頓開(kāi)。
我就是崇拜他這種留心觀(guān)察周?chē)挛�，而且是位有耐心，做任何事情都認真思考的科學(xué)家。
從今天起我也要向他學(xué)習，將來(lái)做一個(gè)對社會(huì )對人類(lèi)有奉獻的人。
讀書(shū)的征文10
一、指導思想及活動(dòng)說(shuō)明
由xxxx省教育裝備與勤工儉學(xué)管理中心主辦，xxxx省中小學(xué)文獻信息網(wǎng)(xxxxx)協(xié)辦，由各市教育技術(shù)裝備管理部門(mén)負責具體組織實(shí)施的“xxxx省第二屆中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )讀書(shū)活動(dòng)”已經(jīng)開(kāi)始。
為了更好地組織學(xué)生積極參加本次活動(dòng)，更為迎接國慶xxx周年，決定在我校開(kāi)展以“我和我的祖國”為主題的校園讀書(shū)征文活動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng)，在校園內掀起關(guān)注祖國、歌頌祖國、熱愛(ài)祖國的熱潮。
二、活動(dòng)主題
我和我的祖國
三、活動(dòng)領(lǐng)導小組
組 長(cháng)： xxxxx
副組長(cháng)： xxxx
組 員： 三——五年級各班語(yǔ)文老師、xxxx
四、活動(dòng)對象
三、四、五年級學(xué)生
五、活動(dòng)內容：
(一)讀書(shū)活動(dòng)主題：圍繞“我和我的祖國”這個(gè)主題，自行選擇書(shū)目閱讀后寫(xiě)作，文體不限。參賽學(xué)生通過(guò)認真閱讀各類(lèi)史書(shū)、紀實(shí)文學(xué)、傳記等書(shū)，了解我們偉大祖國發(fā)展走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，所取得的輝煌成就，思考如何承擔新時(shí)代的'歷史責任，寫(xiě)出自己的讀書(shū)心得，以生動(dòng)準確的語(yǔ)言表達自己的真實(shí)情感。
(二)文章要求
1、作品內容：主題明確、觀(guān)點(diǎn)正確、中心突出、感情真實(shí)、健康向上。
2、文字篇幅： 500字左右。
3、作文中不得出現作者姓名和學(xué)校等相關(guān)信息，必須由學(xué)生自己撰寫(xiě)，不能抄襲他人作品。
4、格式要求：紙制稿件用黑鋼筆認真謄;電子稿要求：征文標題：黑體三號加粗，正文：宋體小四，行間距：固定值22。各班在自行評比的基礎上至少上交五篇紙制稿到圖書(shū)館。
(三)文章限制：有以下情形之一者不可參加
1、已出版或在傳媒(不含網(wǎng)絡(luò ))發(fā)表過(guò)的作文。
2、已向報刊雜志或出版社等傳媒投稿尚未得到退稿通知的作文。
3、已在任何比賽中獲過(guò)任何獎項的作文。
六、活動(dòng)階段安排
1、第一階段(xxxx年6月30日至xxxx年9月4日)：各班在認真總結上次讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上，以弘揚愛(ài)國主義精神為主題教育內容，發(fā)動(dòng)、組織學(xué)生在暑假期間認真閱讀有關(guān)祖國的課外書(shū)籍并寫(xiě)作。
2、第二階段(xxxx年9月5日至xxxx年9月12日)各班語(yǔ)文教師幫助學(xué)生修改習作，并評選出至少五篇優(yōu)秀作品參加校級比賽，作品上交到圖書(shū)館，截止日期為：9月12日。
3、第三階段(xxxx年9月13至xxxx年9月19日)：學(xué)校初賽階段。圖書(shū)館和少先隊按各年級組收集學(xué)生征文作品，分年級評出一、二、三等獎1、2、3名，優(yōu)秀獎若干名，獲獎作品將會(huì )推薦參加省級評獎。
4、第四階段(xxxx年9月20日至xxxx年9月26日)：學(xué)校將請電腦室配合集中打出參賽稿件，并核對，統一上傳，并指導學(xué)生網(wǎng)上投票。
七、獎項設置
xxxx省級活動(dòng)小學(xué)組設立金獎30名、銀獎50名、銅獎70名，優(yōu)秀獎若干名，獲得金、銀、銅獎學(xué)生的指導教師獲得優(yōu)秀指導教師獎�；顒�(dòng)特設網(wǎng)絡(luò )人氣獎若干名。另外，根據個(gè)人獎情況，設團體獎若干名。根據各市的組織情況，設組織獎若干名。
讀書(shū)的征文11
書(shū)是一葉扁舟，帶你遨游知識的海洋；書(shū)是一架馬車(chē)，帶你暢游博大精深的歷史；書(shū)是一雙翅膀，帶你領(lǐng)略千變萬(wàn)化的世界。
書(shū)是清涼可口的泉水，讓人感到清甜解渴；書(shū)是芳香濃郁的咖啡，讓人感到溫馨和浪漫；書(shū)是新鮮美味的果汁，讓你滋心潤肺。
不經(jīng)意間，指尖觸及那盛唐的`塵土，在書(shū)的世界走近你，了解你。凡是有就像指出，必有你駐足的身影。揮毫灑墨，白衣素衫，輕袍緩帶，清風(fēng)作陪，清風(fēng)相伴，何其舒暢！
我羨慕你的不羈，你的灑脫，羨慕你“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮狼閴阎�，更羨慕你“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九重天”的遠大抱負。因為你始終相信“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”。
你借酒揮灑著(zhù)自己浪漫不羈的個(gè)性來(lái)書(shū)寫(xiě)江山，把自己的雄心壯志寄托于山水，我從書(shū)中看到你孤獨，看你淡然，看你豪情萬(wàn)丈。一葉扁舟，看盡人世間�？幢M山河無(wú)限風(fēng)光。你于是感嘆道“蜀道之難，難于上青天；天門(mén)中斷楚江來(lái)，碧水東流至此回；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。
李白，你吮天地之瑞氣，吸日月之精華，用那絕世的孤獨與豪氣跳出一曲完美的獨舞。
“茶能醉我不需酒，書(shū)能香我何須我�！币股钊遂o，半臥在床，走進(jìn)李白，跨越千年的歷史長(cháng)河，你仿佛就站在我的眼前。生活竟是如此的充實(shí)，心靈是如此的寧靜。
一路書(shū)香一路歌，有書(shū)陪伴，我不孤獨！
讀書(shū)的征文12
“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼�，我們不僅要多讀書(shū)，還要去知道里面的內涵。如果囫圇吞棗是沒(méi)有任何收獲的……
從小學(xué)三年級開(kāi)始，書(shū)就成了我的'好朋友。一日不讀書(shū)就等于你一天都不想見(jiàn)朋友�？墒�，爸爸媽媽成了我們的“對手”。
一開(kāi)始，我以為爸爸會(huì )同意的，誰(shuí)知他聽(tīng)了，不本正經(jīng)不同意，我就在無(wú)意之間展開(kāi)了“作戰”。爸爸每天都限制我的時(shí)間，我就是不同意。于是，他就會(huì )觀(guān)察我的“動(dòng)靜”。有一天，我正在做作業(yè)，心想，有幾本書(shū)還沒(méi)有讀完，趁爸爸一走，我就開(kāi)始讀了起來(lái)。正當我讀得精彩時(shí)，客廳里傳來(lái)了爸爸的腳步聲，頓時(shí)，我把課外書(shū)一丟，慌忙地拿起作業(yè)。假裝正在思索一道題，爸爸見(jiàn)我很認真安心的走了。我又拿起課外書(shū)看了起來(lái)。
有時(shí)候我看書(shū)入了迷，爸爸就把我的課外書(shū)籍鎖在柜子里，我已經(jīng)知道了“秘密”，只要留一個(gè)螺絲的東西就行了，我常常把柜子拆開(kāi)，拿幾本書(shū)出來(lái)，又把他“修好”，這樣就萬(wàn)無(wú)一失。
有一天，我的眼睛里布滿(mǎn)了血絲，爸爸說(shuō)，不就是看書(shū)時(shí)間長(cháng)
讀書(shū)的征文13
《西游記》是我從小就耳熟能詳的經(jīng)典。小時(shí)讀《西游記》，只覺(jué)得好玩刺激有趣，看唐僧師徒四人在西行路上一路斬妖除魔，最終修成正果，不禁拍手稱(chēng)快。而現如今再細品《西游記》，卻品出了和從前大不一樣的的感受，大不一樣的心情。
再品《西游記》，我品出了封建統治階級內部的黑暗腐朽，昏庸殘暴。在吳承恩筆下，許多統治階級都是昏庸、無(wú)能、貪婪，甚至極為殘暴的。從地下的十殿閻羅，到四海龍王，再到西行路上的諸多國王，甚至在極樂(lè )圣地的如來(lái)初都是如此。比丘國國王聽(tīng)信讒言，為求長(cháng)生不老，要取一千一百一十一名小兒的心肝。滅法國國王竟發(fā)愿要殺一萬(wàn)名僧人。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦到了靈山圣地，因不曾送人事給阿儺、迦葉二尊者，只能取得無(wú)字經(jīng)，奉送紫金缽后才作罷。其實(shí)，這都是現實(shí)生活的'影射。我不由得生出一股氣憤，氣這些統治者的丑惡行徑，又不由得同情，同情那些無(wú)辜的百姓。
再品《西游記》，我品出了作者對社會(huì )、人生的美好理想。在小說(shuō)中，有一個(gè)理想社會(huì )的樣板——玉華縣。在這里，君民互愛(ài)，社會(huì )安定和諧，人人安居樂(lè )業(yè)，豐衣足食。但這理想，在當時(shí)的社會(huì )無(wú)法實(shí)現。作者卻并不認為這荒謬，反而堅定地相信，人類(lèi)一定能做到這樣。于是，他將理想寄托于書(shū)中，讓無(wú)數讀者也能領(lǐng)略這樣的美好境界。
再品《西游記》，我品出了它獨特的藝術(shù)魅力。我喜歡它浪漫主義的幻想色彩，離奇曲折的故事情節，生動(dòng)有趣的故事架構，詼諧諷刺的藝術(shù)風(fēng)格，豐富詭異的人物性格刻畫(huà)，明快流暢個(gè)性化的語(yǔ)言運用�！段饔斡洝反蛟斐隽艘粋�(gè)光怪陸離、神奇瑰麗的魔幻世界，將我深深吸引。
再品《西游記》，我有如此之多感觸，或許這，就是《西游記》吸引了無(wú)數讀者喜愛(ài)的原因吧。
《西游記》是中國歷史上最偉大的浪漫主義神魔小說(shuō)，是吳承恩的嘔血之作，是中國文學(xué)史上的傳奇，更是一部心靈的饕餮盛宴。讓我們一起踏上西行路程，去品味它的獨特魅力吧！
讀書(shū)的征文14
高爾基有句名言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯的確，書(shū)在人生的道路上占據著(zhù)重要的地位。
我在很小的時(shí)候就非常愛(ài)聽(tīng)別人念書(shū)，每次睡覺(jué)前都要聽(tīng)我媽媽念上幾篇故事才肯入睡，聽(tīng)的多了，我也可以捧著(zhù)書(shū)給家里人一字不差的念很多故事，其實(shí)那時(shí)根本就不認識幾個(gè)字。等我長(cháng)大了一點(diǎn)，知道了一些讀書(shū)的方法，就常常一手拿筆，一手抱字典，腿中間夾著(zhù)書(shū)，一看就放不下手。那時(shí)我雖然已經(jīng)知道讀書(shū)可以讓人豐富頭腦，還可以認識很多新鮮的事物，但對書(shū)的認識也只有僅此而已。等上了小學(xué)，隨著(zhù)一本一本的名著(zhù)被我讀完，一次次聽(tīng)到老師對書(shū)的'贊美，我發(fā)現書(shū)在我們的生活中占據著(zhù)必不可少的位置，并且我的這種想法在日常生活中也得到了驗證。
上三年級時(shí)，有一次品德老師要召開(kāi)一個(gè)大型的辯論會(huì )，討論一下集體活動(dòng)有益還是無(wú)益。那天晚上作業(yè)非常多，做完已經(jīng)很晚了，父母正好都不在，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣圍著(zhù)書(shū)桌團團轉，突然，我眼前一亮—書(shū)！我找到了一本關(guān)于辯論方面的書(shū)，里面正好有這種主題的內容，我高興極了，很快的完成了任務(wù)。
告訴我一個(gè)人在艱難的條件下，只要有信心就一定能克服困難。我甚至走到哪都帶著(zhù)它，這本書(shū)太吸引我了，它深深地感動(dòng)了我。
我知道了每本書(shū)都蘊含了一個(gè)深刻的道理但這個(gè)道理只有通過(guò)挖掘才會(huì )被發(fā)現。我要養成邊看書(shū)邊思考的習慣。很多時(shí)候，看完書(shū)我都沒(méi)什么印象，書(shū)多讀幾遍，肯定會(huì )有新的發(fā)現。有時(shí)間我要把我書(shū)架上的書(shū)拿下來(lái)再看第二遍，第三遍，相信一定會(huì )帶給我我新的啟示。
總之，好書(shū)能影響人的一生。而一本好書(shū)，有可能要挖掘很多次才會(huì )有深深的體會(huì )。
讀書(shū)的征文15
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，這個(gè)習一為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結合體�！币郧拔疫�不太明白這句話(huà)的含義�，F在，我明白了，這菊花就是告訴我們，讀書(shū)伴我成長(cháng)，書(shū)是指揮的結晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人們的精神食糧。
我從呱呱降生開(kāi)始便與書(shū)有著(zhù)不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書(shū)；父母講的故事書(shū)；啞啞學(xué)語(yǔ)的未來(lái)是我們的 識字書(shū)；學(xué)齡前的連環(huán)畫(huà)；上學(xué)時(shí)的課本；課外的各種散文、作文癬科普書(shū)、歷史書(shū)和許多名著(zhù)。
可以說(shuō)書(shū)在我的成長(cháng)中是比不可少的。
為崛起的中國喝彩 因此，我分外喜歡讀書(shū)。尤其愛(ài)在傍晚和清晨讀書(shū)。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的新卻固守著(zhù)與書(shū)的約定。
讀書(shū)活動(dòng)之名人名言 或在傍晚，獨坐窗前，聽(tīng)窗外西雨如詩(shī)，看書(shū)中人生如戲，“舉身赴清池”、“自?huà)鞏|南枝”的無(wú)奈抉擇，“臥薪嘗膽數十載，三千越甲可吞吳”的堅韌毅力，“羽扇綸巾，談笑間墻櫓灰飛煙滅”。
怎樣閱讀中外名著(zhù) 的絕代風(fēng)華，無(wú)一不讓我驚嘆！行行文字仿佛片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠的天籟。
日復一日，我就這樣在一片書(shū)香中體味著(zhù)作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書(shū)對于我來(lái)說(shuō)更多的是一種需要， 而不是一種負擔。
記得小時(shí)侯，我還不識字，媽媽就耐心的教我背唐詩(shī)，茶余飯后，媽媽便教我讀《唐詩(shī)三百首》里的唐詩(shī)，媽媽說(shuō)一句我就鸚鵡學(xué)舌地模仿一遍……
上小學(xué)前，我已可以獨立看一些故事書(shū)了。
低年級時(shí)候，我識字已經(jīng)很多了，便迷上了課譜書(shū)籍，媽媽就幫我買(mǎi)了一套《少兒百科全書(shū)》，厚厚的幾本，宇宙氣象，人類(lèi)文明，世界地理，這些知識書(shū)上都有。每書(shū)中的每個(gè)問(wèn)題都說(shuō)得非常詳細，真使人愛(ài)不釋手。在如饑似渴閱讀同時(shí)，我家又住進(jìn)了一位新朋友——《新實(shí)際中國少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》。這套書(shū)又使我增長(cháng)了許多知識。
一次，老師在《美麗的海底世界》時(shí)，讓我們自己更具體地介紹海底生物，我回憶起了在《新世紀中國少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》中了解的海龜生活習性，便滔滔不絕地介紹給同學(xué)們聽(tīng)。當小老師的`滋味真好，但這還得歸功于我的書(shū)朋友呢��！
現在六年級了，我當然回更注意的去讀一些優(yōu)秀的散文、作文集、從文章中我不僅積累了許多好詞好句，也領(lǐng)悟了許多做人的道理。
漸漸地，我的文章已不再只有春花秋月、夏曉殘冬了，飄忽的文筆中也多了幾分沉穩、包容，學(xué)會(huì )了如何在多變的生活中使自己擁有超然而豁達的氣度，有人驚訝于我的轉變，而我的回答僅是淡淡一笑：“都是書(shū)的功勞�！�
讀書(shū)是積累，知識的大小要靠日積月累才形成。年華如水，一去不復返，怎樣才能不讓它白白流逝呢？靠的只是自己抓，抓住了 知識，抓住了今天，你就抓獲了生命，抓住了未來(lái)。書(shū)將繼續伴我成長(cháng)，伴我生命之光環(huán)。
【讀書(shū)的征文】相關(guān)文章：
讀書(shū)的征文12-27
讀書(shū)征文07-21
讀書(shū)征文07-19
讀書(shū)的征文08-08
讀書(shū)的征文08-08
讀書(shū)征文精選09-19
讀書(shū)的征文01-14
讀書(shū)征文05-19
經(jīng)典讀書(shū)征文06-05
書(shū)香讀書(shū)征文01-04