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守望的征文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到征文吧，征文要求篇段合乎格式，字數合乎規定。那么一般征文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的守望的征文，歡迎大家分享。
守望的征文1
“太陽(yáng)，太陽(yáng)，給我們帶來(lái)七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛(ài)，今天我們成長(cháng)在陽(yáng)光下，明天……”。每當我聽(tīng)到這悠揚悅耳的歌聲，都會(huì )感到溫暖、幸福、自豪——因為我生活在社會(huì )主義中國，因為有偉大的黨的關(guān)懷和愛(ài)護。
那是在初二的第一學(xué)期，媽媽生病在家，爸爸一人忙里忙外，收入僅能維持家用，再加上媽**醫藥費，實(shí)在拿不出多余的錢(qián)供我上學(xué)。最后，我淚流滿(mǎn)面依依不舍地離開(kāi)了學(xué)校，離開(kāi)了朝夕相處的老師和同學(xué)。剛到家的幾天，我總是眼淚汪汪，爸爸媽媽看著(zhù)心里著(zhù)急，可愛(ài)莫能助，只能唉聲嘆氣。我想起了學(xué)校，想起了寬敞明亮的教室那一排排桌椅，想起了同學(xué)們一張張稚氣的臉，想起了老師親切的教導、無(wú)私的關(guān)懷，我多想回到學(xué)校，多想回到老師同學(xué)們身邊，多想上學(xué)去啊!可面對現實(shí)，這些都成了幻想。有一天，當我聽(tīng)說(shuō)國家為了挽救因貧困失學(xué)的少年兒童而設立“希望工程”時(shí)，我心里充滿(mǎn)了喜悅和希望。我多盼望自己也能得到幫助，重返學(xué)校。當我告訴媽媽時(shí)，她卻慘淡地一笑，說(shuō)：“中國那么大，那么多人，什么時(shí)候才能輪到你呢?”我卻深信，一定會(huì )的，總有一天我會(huì )重返學(xué)校的。懷著(zhù)這個(gè)美好的愿望，我一天天地等，可時(shí)光飛快流逝，一天，兩天，一個(gè)星期，兩個(gè)星期……一個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了。漸漸的，我失去了信心。
正當我失望的時(shí)候，我收到了來(lái)自“希望工程”的一封信，我激動(dòng)地拿信的'手不住地顫抖。打開(kāi)信，一行行清晰的字跡映入了我的眼簾：“親愛(ài)的××同學(xué)，我們從你的學(xué)校了解到你因家中貧困而被迫停止學(xué)業(yè)，你是個(gè)愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，我們感到惋惜，現在黨和國家已經(jīng)開(kāi)展了‘希望工程’，她將幫助你和像你一樣的孩子重返校園�，F在，我們收到了來(lái)自祖國四面八方的捐款;當我們得知你的情況后，特從捐款中寄給你50元學(xué)習費，并把你的學(xué)費寄給你的學(xué)校，希望你能夠早日重返課堂。最后祝你學(xué)習進(jìn)步，身體健康!不要辜負祖國和人們的期望，我們等著(zhù)你的好消息!”我看完，我的眼淚奪眶而出。爸爸媽媽也非常激動(dòng)，他們深情地囑咐我，要牢記黨和祖國的關(guān)懷。第二天，我又背上書(shū)包，重返校園了。
從那一刻起，我真想大聲歌唱，翩翩起舞，歌唱“希望工程”，歌唱偉大的黨，她使我在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。
守望的征文2
小草守望雨季的來(lái)臨，是為了積聚力量掀開(kāi)壓在頭頂的石頭；蜂兒守望花朵的開(kāi)放，是為了采花釀蜜，將芬芳傳遍四海；而您，守望我們的每一個(gè)清晨和夜晚，是期望看到桃李滿(mǎn)天下的喜狀。
您，便是老師，而您又不僅僅是老師，您更是我們人生的啟蒙者和導向。是您，每天清晨天還未明便早早來(lái)到教室，踮起腳，遙遙的望向我們將要來(lái)的方向。您獨自一個(gè)人佇立在寒冷的西風(fēng)中，焦急地等待第一個(gè)同學(xué)的來(lái)到。當我們都來(lái)了，您的心頭似乎就溫暖起來(lái)了，臉上也就浮現了絲絲的微笑。然而您的臉色一下便從晴轉到多云了，您發(fā)現教室后竟有一個(gè)空座，于是您又重新佇立回寒風(fēng)，微笑的心一下子緊了起來(lái)——是不是路上出了什么問(wèn)題了？或是……一個(gè)個(gè)怕人的是不是讓您立不住了，于是您飛奔向自行車(chē)，想趕去那位同學(xué)家詢(xún)問(wèn)情況�？墒悄鷦傠x開(kāi)一會(huì )，那位同學(xué)便到了，他說(shuō)是因為內急，而您呢，因為那天風(fēng)太大，心太急，失足跌進(jìn)了馬路旁的溝渠里。
寒風(fēng)中的守望，我們的'心無(wú)比、無(wú)比溫暖。
晚上，我們是要上晚自習的，從太陽(yáng)剛落地時(shí)開(kāi)始，一直到月光清靜如水、夜色凝重寂寥時(shí)結束。講臺下，是我們低頭苦學(xué)的身影和紙與筆“唰唰唰”的摩擦聲；講臺上，是你，卻是您“深情款款”、充滿(mǎn)期待的守望。書(shū)本羅在桌前，蓋過(guò)了我們和您相交的視線(xiàn)，可您即使不能和我們相視交談，卻寧愿，應該說(shuō)是情愿只去傾聽(tīng)那“唰唰唰”的節奏。我想，那應該是您一生中最?lèi)?ài)的旋律、最?lèi)?ài)看的圖景吧？
放學(xué)鈴聲響起后，夜漸漸沉了下來(lái)，同學(xué)也漸漸離去，而您呢，如果不是站在講臺上目送最后一個(gè)同學(xué)離去，也定會(huì )點(diǎn)亮辦公室里的那盞孤燈，因為您要跟我們共同度過(guò)高三這一雖短暫而最艱難的征程，因為您明白，只要您一直這樣守望著(zhù)我們，這段艱苦的征程中我們也就有了依靠，心也便會(huì )更堅強起來(lái)。
風(fēng)，依舊徐徐襲來(lái)，還是冷冷的、涼涼的，而您，依舊會(huì )如約在我們來(lái)之前和走之后守望在那方寸講臺之上。您的守望是那么的溫暖又那么地富有力量。而我們也將感恩于您的守望，也必會(huì )將滿(mǎn)園桃李回報給您。
我們彼此守望，未來(lái)也便充滿(mǎn)希望！
守望的征文3
“嘩——”我將窗戶(hù)拉開(kāi)，風(fēng)雪加雜著(zhù)魚(yú)貫而入。本就高大的窗此刻又洞開(kāi)著(zhù)，著(zhù)實(shí)冷地讓人一顫。只是我又覺(jué)得莫名的清爽，那寒風(fēng)將我混沌的大腦吹醒。只是，什么時(shí)候下的雪?那樣瘋狂而暗無(wú)天日的生活被作業(yè)填得嚴實(shí)，以至于連抬頭看一眼天也忽略了。雪很厚，像一場(chǎng)場(chǎng)考試埋沒(méi)了我過(guò)去的故事，重重地將樓頂吞噬。
借著(zhù)這清醒勁兒我翻開(kāi)了我的個(gè)人日記，那里儲存著(zhù)我曾經(jīng)的思念。
很奇怪，本以為看到那些曾經(jīng)流著(zhù)淚寫(xiě)完的文字會(huì )哭出來(lái)，可事實(shí)上是出奇的心平氣和。我幾乎有點(diǎn)怪罪自己的鐵石心腸�；蛟S我已經(jīng)習慣了孤獨，或許我早已知道那一切都已過(guò)去，潛意識里的傷口已被冷酷的考卷填補。
或許這是一件好事，因為人不能總活在過(guò)去里，所以只有背叛曾經(jīng)的誓言，才能平靜地專(zhuān)心面對眼前的挑戰。而那些美麗的友誼只屬于童年的是非，面對大大小小的考卷，只有用隨意的心來(lái)接受劃去偉大與堅固的友誼，用理智冰葬那些誓言。
為一個(gè)誓言而拼死守護，這是人生路上最不能學(xué)會(huì )的。該放手時(shí)，就要頭也不回的.離開(kāi)。因為那些屬于過(guò)去的誓言不會(huì )有許諾的意義與價(jià)值，并且會(huì )成為新生活的絆腳石。正像我的詩(shī)歌中寫(xiě)道：
曉，原諒我。
在我們還沒(méi)學(xué)會(huì )為一個(gè)誓言拼命守護之前，
放手，離開(kāi)。
讓背影成為我們心中彼此的輪廓。
守望的征文4
安全，它伴隨著(zhù)人類(lèi)發(fā)展與進(jìn)步，從古至今都橫亙在時(shí)代發(fā)展的潮流中，它青澀乏味、又是一個(gè)非常沉重的話(huà)題，但我們的工作和生活每個(gè)瞬間它都如影隨形，時(shí)時(shí)刻刻都在敲打著(zhù)我們的心房，反反復復撥弄著(zhù)勞動(dòng)者緊繃的神經(jīng)之弦。它是我們每一個(gè)人家庭幸福的期望，它是公司發(fā)展秉承的社會(huì )責任，它是時(shí)代對我們奮斗者的言傳身教，它是我們對未來(lái)生活滿(mǎn)懷希望的期許。安全更像是一張網(wǎng)，你我都在“網(wǎng)中央”，它需要每天用心的編織，它才會(huì )永駐心中，幸福與快樂(lè )才能永遠相伴。
安全是生存和發(fā)展的命題，它既宏觀(guān)、又微觀(guān)；既寬泛、又具體；既觸手可及、又虛無(wú)縹緲；既讓人愛(ài)恨交織、又躲之不及。為長(cháng)遠之計，我們需要打造安全環(huán)境的新生態(tài)。
一、安全要形成堅定的責任
安全與責任緊密相連，須臾不可少，片刻離不開(kāi)，因為我們的工作和生活，不單純的屬于我們自己，它屬于我們的家人，關(guān)系到家庭的幸福和安康；屬于我們?yōu)橹畩^斗的企業(yè)，牽動(dòng)著(zhù)公司的生存與發(fā)展，它更屬于我們的國家，是國家的長(cháng)治久安的保障。所以，我們需要承擔安全這一責任，那么這種責任就不能停留在空洞的表述，需要有“真抓實(shí)干的釘釘子精神”。因為安全工作的前車(chē)之鑒已給予我們警醒，昭示安全工作未雨綢繆才會(huì )更加受用。只有“敢于亮劍、刀刃向內”，安全責任才會(huì )永不缺失。
二、安全要形成企業(yè)發(fā)展的生產(chǎn)力
我國處在社會(huì )主義發(fā)展的初級階段，在各個(gè)行業(yè)中，往往對安全認識上存在“只出不進(jìn)，有投入無(wú)回報”的誤區，安全是生產(chǎn)力也不被人廣泛的接受，片面追求利益，將風(fēng)險置之度外。但是，任何一次的生產(chǎn)事故，都會(huì )造成生命安全的損害、企業(yè)巨大的損失；每一次的教訓和彌補，都造成人、財、物的浪費。企業(yè)成于安全，敗于事故。尤其是對于開(kāi)放式的工作環(huán)境，風(fēng)險源多，生產(chǎn)事故的發(fā)生更加難以承受。同時(shí)，安全工作的好與壞，直接影響質(zhì)量、進(jìn)度、效益。沒(méi)有一個(gè)好的安全生產(chǎn)環(huán)境，企業(yè)發(fā)展是沒(méi)有生命力的，減少損失，才能創(chuàng )造價(jià)值。只有我們每天做好安全的“自習課”，才能不“補課”。
三、安全要形成牢固的底線(xiàn)
我們都喜歡陽(yáng)光，遠離黑暗；都喜歡順耳美言，不喜晦澀之語(yǔ)，人們從眾的心理總是向好處看，不往壞處想，而安全工作偏偏又是一種“無(wú)過(guò)便是功”的燙手工作。那么更要對安全工作進(jìn)行統籌架構，劃定安全紅線(xiàn)，守住安全底線(xiàn)，因為人的安全是第一位的。同時(shí)，安全教訓的警示是往往超出個(gè)人的理解和承受范疇，它來(lái)了就揮之不去，往往帶來(lái)的是痛苦和沉淪，攪亂人生規化的“藍圖”。因此，聽(tīng)不進(jìn)安全告誡是頭腦的幼稚，不懂安全防范是思想的愚蠢，不遵守安全制度是行為的沖動(dòng)。我們應每天站在安全的高崗上，堅守安全底線(xiàn)，也是體現安全工作“以人為本”的情懷。
四、安全要形成鮮明的態(tài)度
中國足球教練米盧曾說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切”，聽(tīng)起來(lái)不一定很貼切，但是，強調態(tài)度對一項工作有多么重要，安全工作也是如此，很多安全事故的發(fā)生都或多或少的與態(tài)度存在因果關(guān)系，安全工作態(tài)度不端正、馬虎大意、消極應對、得過(guò)且過(guò)，為安全工作留下隱患。誰(shuí)會(huì )浮想聯(lián)翩想到一個(gè)小小的煙頭，燒毀整片森林；一個(gè)小小的焊渣，引燃整棟大樓；一個(gè)小小的螺絲，造成整列火車(chē)的脫軌，慘痛的教訓告訴我們，安全事故，�；诤鑫�。所以，安全工作更需要端正我們工作的態(tài)度，做到嚴、實(shí)、細，才能保證安全細節完善，更能成就我們工作的卓越。
五、安全要形成優(yōu)秀的職業(yè)素養
人是社會(huì )的主導者，也是生產(chǎn)生活的踐行者。事物在不斷的發(fā)展變化，絕對沒(méi)有風(fēng)險的狀況是不存在的，風(fēng)險是無(wú)處不在的，行動(dòng)受意識支配，安全狀態(tài)受素養約束，古人云：“行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達”。我們要自覺(jué)的遵守安全制度，持續的更新安全知識，主動(dòng)的接受安全教育，不斷提高各種安全防范能力，煉就安全素養，讓風(fēng)險化之于無(wú)形，隨風(fēng)而去。
六、安全要形成良好的工作習慣
安全習慣是在安全知識的灌輸、技能的培養、行動(dòng)的規范形成的行為狀態(tài)。習慣的養成得益于自我的`約束和行動(dòng)上的自律。不良的安全習慣會(huì )付出生命的代價(jià)，不安全的行為會(huì )帶來(lái)生活的苦果，安全習慣要形成一種“全天候”的習慣，它沒(méi)有捷徑，更需要我們用心、耐心、恒心。當你施工進(jìn)駐踏查時(shí)，是否對你所處的施工環(huán)境、地質(zhì)條件進(jìn)行風(fēng)險識別，增加施工安全系數；當你看到農民工安全防護不到位，是否嚴令制止；當你施工中看見(jiàn)倒地的警示標志、熟視無(wú)睹一走而過(guò)，是否想到風(fēng)險“地雷”會(huì )留給他人；當你每天工作后，離開(kāi)辦公室的那一刻，是否還想起電源需要拔掉；當你夜間施工中，是否為保證安全，多增加一盞明燈，守護勞動(dòng)者的安全；當你搶抓工期，忘我的工作的時(shí)候，是否注意自我休息與調節，因為健康也是一種安全。所以，每個(gè)人的安全習慣，受益的不是單純個(gè)體，是對一個(gè)班組、一個(gè)團隊、一個(gè)企業(yè)的精神感召，安全習慣不但要養成，還要形成我們的安全工作中的嚴謹、科學(xué)、有效的工作作風(fēng)，切勿“明知山有虎，偏向虎山行”。
七、安全要形成無(wú)私的關(guān)愛(ài)
安全雖然鐵面無(wú)私，但它并非無(wú)情，當你每次離家投入到工作中，耳畔多一聲家人的囑咐“注意安全”，心中是否想到，我們的安全就是家庭的幸福所在；當你聆聽(tīng)安全知識教育，感覺(jué)到老生常談、枯燥乏味的同時(shí)，是否認識到安全意識的灌輸是讓我們遠離風(fēng)險的“陰霾”；當你身處熱火朝天的施工中，你是否“耳聽(tīng)六路，眼觀(guān)八方”，其實(shí)噪音、周?chē)沫h(huán)境已經(jīng)告訴你，安全風(fēng)險就在你的“身后”；當相互關(guān)聯(lián)的安全工作落實(shí)中，片面的、不完整的、消極的對待安全工作，不良的后果出現時(shí)，你是否有一種內疚、自責和痛苦呢；當你看到慘痛的教訓時(shí)，你還總是想到“亡羊補牢”的自我安慰嗎？所有的一切已告知，安全重于泰山，風(fēng)險猛于虎，隱患惡于狼。安全雖“形而高大”，但又“潤物無(wú)聲”，要讓安全之樹(shù)長(cháng)青；要讓生活和工作少一份悔悟、多一份敬畏，我們會(huì )留存更多的寬慰和獲得感。
八、安全要形成持久的動(dòng)力
我們身處信息化社會(huì )，總能聽(tīng)到、看到這樣、那樣的安全事故，我們總在拷問(wèn)，各行各業(yè)總在天天倡導安全，標語(yǔ)“鋪天蓋地”，沒(méi)有第二個(gè)工作業(yè)態(tài)比“安全”的法律、法規、制度、規范再大而全了。但是，安全往往卻總是刺痛我們的神經(jīng)，打擊我們的工作熱情。其實(shí)，“一切事故皆可防”，是我們的疏忽、大意、冒險、逃避犯了錯。所以，安全不能停留在口號，不能只有“雷聲”，沒(méi)有“雨露”，安全的幸福也是奮斗出來(lái)的。讓我們時(shí)刻倡導和踐行“平安你我、平安家庭、平安工地、平安生產(chǎn)”，這樣我們的工作才不會(huì )苦惱和糾結、不會(huì )迷失前進(jìn)的方向、不會(huì )羈絆企業(yè)的發(fā)展，那么回報的一定是美好的幸福生活。
安全之路，也是公司成長(cháng)之路，多年年前的公司與今夕的公司比照，是畏縮不前，還是迎難而上，是躊躇滿(mǎn)志，還是勇往直前，是徘徊等待，還是自我革新，是敷衍塞責，還是敢于擔當。企業(yè)發(fā)展，說(shuō)到底，也是安全工作的發(fā)展和延伸，“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深”，公司的進(jìn)步與開(kāi)拓離不開(kāi)安全工作的齊抓共管和共同維護，得過(guò)與失，印刻記憶，我們應時(shí)刻再回首來(lái)時(shí)之路。
當前，公司正處在“爬坡過(guò)坎，滾石上山”的再創(chuàng )業(yè)階段，在上級的引領(lǐng)下，在堅強的公司領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下，更需要我們奮發(fā)有為，在“安全生產(chǎn)活動(dòng)月”活動(dòng)當中，安全是我們工作的主題，也是我們共同的責任，安全只有開(kāi)始，沒(méi)有終點(diǎn)。讓我們以安全工作為契機，結合“牢記使命、不忘初心”的主題教育工作，帶動(dòng)各方面工作全面的推進(jìn)和落實(shí)。風(fēng)雨不會(huì )一肩挑，我們都在“路上”，幸�？鞓�(lè )也在路上，守望安全，祈禱平安！
守望的征文5
我想建立一座橋梁，是心的橋梁，讓海峽兩岸人民的心意相通，中間不再隔著(zhù)一片汪洋，這汪洋將化成一顆顆愛(ài)心，不滿(mǎn)每個(gè)人的心靈。
海峽兩岸之間的情誼永遠不會(huì )斷，因為這是一個(gè)永遠的誓言，汪洋大海將化成成千上萬(wàn)個(gè)人名的心靈，默默守護這對岸。相隔的汪洋大海只能永遠是虛幻，因為，大家的心永遠相連，這是愛(ài)的`力量，愛(ài)的力量勝過(guò)一切，它能跨越大海， 編織成一座座橋梁。
海峽兩岸之間的情誼將化成閃爍的繁星，去編織自己所塑的星空，想象這未來(lái)的幸�！�
這不會(huì )是夢(mèng)!
滔滔海峽水，悠悠兩岸情!即使是大海也阻擋不了他們對對方的思念!這思念只屬于海峽兩岸，他們在繼續重建往日的友誼。
向遠處眺望，卻絲毫望不到盡頭，但是，當你開(kāi)始飛，當你帶著(zhù)你的心一起飛!傳遞著(zhù)兩岸之間的情誼，你會(huì )覺(jué)得，無(wú)論是一望無(wú)際的大海還是廣闊的天空它們都很渺小，因為你帶著(zhù)你的心一起飛!當你開(kāi)始想象，大海與藍天永遠只在你的掌控中。
我相信，海峽兩岸終有一天會(huì )合二為一，這汪洋大海猶如兩岸人民的淚水。他們在思念，他們思念著(zhù)對岸的親人、朋友;他們在回憶，他們回憶著(zhù)本來(lái)美好的日子。淚水逐漸匯成大海。這大海代表著(zhù)他們的盟誓，這大海是它們相互的思念!
我希望我是海的女兒，我要讓海峽兩岸的淚水互相傳遞，讓他們明白對方的思念!最苦的思念就是望眼欲穿，望眼欲穿的思念是：明明他就你面前，但是，你卻觸摸不到，就連跟他說(shuō)句話(huà)都不行，這有多痛苦啊!
海峽兩岸人民的心永遠都不會(huì )分開(kāi)，因為，我們永遠在祖國媽媽的懷抱里，這是永遠不會(huì )改變的。
淚水逐漸匯成大海。這大海代表著(zhù)他們的盟誓，這大海是它們相互的思念!這永遠都不會(huì )改變!
這永遠都不會(huì )改變!
守望的征文6
守望（組詩(shī)）
◎父母
呱呱墜地。他們
生命相惜。
用心培養兒女。
聽(tīng)——
電話(huà)那頭關(guān)切的話(huà)語(yǔ)
聽(tīng)——
生病時(shí)他們的著(zhù)急
聽(tīng)——
鈔票上有他們的汗滴
……
守望，不過(guò)是他們平常的事宜
幼小的，青年的，中年的，老年的`——
都篡改不了他們的記憶。一如既往。
◎教師
忙忙碌碌，塵土飛揚。
聽(tīng)——
“a,o,e…”
聽(tīng)——
“1+1=2…”
……
后來(lái)，我們褪去了小孩模樣
他們，還在變換著(zhù)花樣——
活躍著(zhù)。那充滿(mǎn)神圣的課堂。
一覽無(wú)余的
蛀蟲(chóng)？棟梁？
不，他們眼中的
只有希望。
改寫(xiě)塵世，獨品滄桑。
◎守墓人
昔時(shí)的歡愉，只好
埋在心里�；锇槎紳u漸遠去
黃土的氣息，過(guò)往云煙。
告訴自己：守住的——
不是墓地。是情誼、是希望、是銘心刻骨的
來(lái)不及說(shuō)出的失去。孤獨嗎？
何必問(wèn)及。久久相依。
守望的征文7
又到了夏蘭飄香的季節，使我不由想起了遠在山村的那一隅溫馨。
1997年師范畢業(yè)，分配至一邊遠鄉村，初為人師，初駐此地，不免平添幾分寂寥和傷感。在簡(jiǎn)陋而狹小的房間簡(jiǎn)單的收拾好自己的行李后，一個(gè)人靜靜地坐在窗前，放眼望去是黑幽幽的大山，沒(méi)有了城市的喧囂，有的只是幾聲寂靜的鳥(niǎo)鳴，心中不免涌起一種不泯的惆悵。突然，一陣輕輕的敲門(mén)聲喚醒了我的思緒，開(kāi)門(mén)一看，一個(gè)黑滋滋卻有雙清澈大眼的小女孩站在門(mén)口，小心翼翼地問(wèn)道，“您是袁老師吧？我是趙燕子，我媽要我請您到家去坐坐，”順著(zhù)她指的方向，正靠近校門(mén)口不遠的一個(gè)角落，是一座矮小的土磚房——極易被人忽視的小屋。還沒(méi)等我接過(guò)話(huà)，她補充道，“您進(jìn)校門(mén)時(shí)，剛好我媽看見(jiàn)，我媽說(shuō)您一定是新來(lái)的老師，這里每次難得的幾位新老師，我媽都熟悉�？扉_(kāi)學(xué)了，也不知為什么，我媽總習慣在門(mén)口望望”。小女孩像打開(kāi)話(huà)匣子一般。我微笑著(zhù)，情緒上漲起來(lái)，拍拍女孩的頭說(shuō)，“謝謝，我們走吧�！薄�
原來(lái)，小女孩的父親就是這所簡(jiǎn)陋的學(xué)校的校長(cháng)，為了山村孩子的學(xué)習和生活，除了上課和學(xué)校管理，他的假期幾乎是在外奔波：為了能進(jìn)一位老師、為了能省一筆學(xué)校費用、為了給孩子們一個(gè)美的校園。
此后，在這寧靜和安逸的鄉村，我5點(diǎn)多鐘就起了床，晨練時(shí)，同一條路上，總會(huì )遇見(jiàn)上學(xué)的學(xué)生和一些熟識的農民，學(xué)生們咬著(zhù)一塊自家攤的雞蛋餅，三五成群的走著(zhù)，樸實(shí)的農民則恭敬的停下跟我打招呼：“早呀，老師吃飯了沒(méi)�！保骸霸纭粤��！蔽铱旎畹男α�，因為我的早餐還在房間的飯盒里溫暖的躺著(zhù)呢。
晨練后，我總是習慣性的手捧書(shū)本，端起一把椅子，坐在窗臺旁，一邊欣賞者書(shū)本帶來(lái)的對語(yǔ)與欣慰，一邊沉浸在鄉村的那份寧靜和安逸。
黃昏時(shí)，走出校園，一天的疲憊也會(huì )在暮藹的山村景色中斷然褪去。在漫天的晚霞里，端詳路邊的菜園和即將晚歸的農民，讓我從未失去過(guò)對山村的眷念。
課余，在小女孩或她母親的陪伴下，我漸漸熟悉、了解了這里。我儼然成了小女孩的家里的一份子。我也會(huì )在哪個(gè)農戶(hù)家里美餐一頓，或是隨同他們上山采野果，于是，一份溫暖的情懷也與日愈增。
也不知道從什么時(shí)候起，我越來(lái)越注重這種單純的生活。無(wú)論雨天、晴天，春天，冬天。一花一木，我都會(huì )細細觀(guān)賞、領(lǐng)略它們給我帶來(lái)的驚喜、享受和滿(mǎn)心的.幸福。對我而言，幸福就是那么簡(jiǎn)單，它圍繞在我日日感受到的一切美的事物中，它是那么慷慨，那么令人陶醉。我也一如既往的虔誠的守望它，感激它讓我深諳此人與此物的可貴。
記得一個(gè)周四的晚上，我因白天的感冒未愈，躺上床后不久，感覺(jué)頭痛得厲害，實(shí)在支撐不下，我敲開(kāi)了女孩的家門(mén)，她母親那驚詫的眼神和慌張的樣子至今讓我感觸到一位母親對兒女的關(guān)愛(ài)和心痛。那晚的熬姜湯，那晚的熱毛巾，那晚的守護，深深地觸動(dòng)了我的情愫，值得我為這一隅貧窮守候。
幾年后，迫于某個(gè)原因，我放棄了這份溫馨的守候，調到另個(gè)城市。盡管可以開(kāi)始我詩(shī)一般的教育事業(yè)，但我并沒(méi)想象中的喜悅。畢竟，這份難于割舍的不僅僅是那曾經(jīng)工作生活過(guò)的土地，更是那曾經(jīng)一起生活和經(jīng)歷過(guò)的“家人”。
又是一個(gè)教師節的到來(lái)，每每回想起遠在鄉村的那一隅溫情，我都思緒萬(wàn)千，初為教師的那段經(jīng)歷，讓我真正體驗到了教育的價(jià)值和意義——神圣、莊嚴、深度、奉獻；播種希望、播種幸福。從那以后，我也開(kāi)始明白一個(gè)道理：教育的真正意義在于你給人們帶來(lái)了什么，而人們又給予了你什么。盡管那段日子也有辛酸和困苦，但作為一位教師，我感謝那段時(shí)光，讓我在體驗鄉村的美麗和淳樸的同時(shí)，更理解了我的事業(yè)——堅守和付出。我的心，也在那一隅的溫馨里找到了自己的天空。記憶深處的溫暖，如九月康乃馨的味道——清醇而質(zhì)樸。
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