抗戰勝利征文之歷史教育

　　在8月逼人的暑熱中，去盧溝橋參觀(guān)中國抗日戰爭紀念館。紀念館里人流如織，摩肩接踵。在中國人民抗日戰爭和世界反法西斯戰爭勝利70周年之際，伴隨著(zhù)各種紀念熱潮，出現這樣的場(chǎng)景并不足怪。但在沒(méi)有慶典的平素往常，該如何推進(jìn)人們追懷歷史的腳步，延續人們重溫歷史的熱情?

　　不久前，曾有調查公司對北京、上海、廣州三地的年輕人進(jìn)行了“二戰認知現狀”調查。數據顯示，二戰對于年輕一代已越來(lái)越“遠”;對于一些二戰的關(guān)鍵詞，知道的年輕人也越來(lái)越少。

　　70年過(guò)去了，生活在和平年代的我們，或許很難理解領(lǐng)悟過(guò)去那個(gè)時(shí)代的悲慘和傷痛，也永遠難以感同身受侵略戰爭的罪惡和災難。戰爭的硝煙早已散盡，但讓今天的人們記住，在我們腳下的這塊土地上，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)最殘酷壯烈的戰爭，發(fā)生過(guò)侵略者慘絕人寰的'血腥屠殺，有過(guò)先烈們浴血抗戰的驚天壯舉，有過(guò)“一寸河山一寸血”的悲壯歷史，卻是無(wú)論時(shí)光如何流轉，都不應當放棄的。

　　人是不能不懂得歷史的，人們不是不明白這個(gè)道理。據調查，74.6%的年輕人希望加強關(guān)于二戰歷史的教育，九成的被訪(fǎng)者認為類(lèi)似今年的紀念活動(dòng)今后還應繼續。這樣的期望讓我們反思，我們是否很好地創(chuàng )造了讓年輕一代走近歷史的契機?

　　應當承認，我們對后代的抗戰歷史教育還有不少欠缺。今天我們的歷史教育，基本上是在學(xué)校里開(kāi)展，由于方式的單調沉悶，在孩子們眼里，它只是教學(xué)大綱上的一個(gè)章節，是需要背誦、考核的一種“知識”。而在一些國家里，類(lèi)似的歷史教育形式多樣。比如，讓學(xué)生選擇一位在戰爭期間被害猶太人的名字，然后用課外時(shí)間調查他的歷史和被法西斯殺害的經(jīng)過(guò)，最后全班交流各自的報告，老師根據完成情況打分。

　　這樣的教育不但切實(shí)有效，而且震撼心靈。孩子們在查詢(xún)資料的過(guò)程中，逐漸由一個(gè)生命的消失，一點(diǎn)點(diǎn)揭開(kāi)那段驚心動(dòng)魄的殘酷歷史。它讓已經(jīng)開(kāi)始有獨立判斷和分析能力的孩子們，不僅記住了歷史的真實(shí)，也獲得了研究歷史的視角。

　　時(shí)代的場(chǎng)景變化太大了，要讓年輕一代真正記住歷史，不能停留在概念式的說(shuō)教上。真正完整有效的歷史教育，是應當融會(huì )在生活之中的。它不應當僅僅是在紀念館里才能看到，只是在書(shū)本中才能讀到，它還應當以豐富、適當的形式滲透到我們居住的街區和生活的種種場(chǎng)景之中，這樣才能在耳濡目染中化為整個(gè)民族的“集體記憶”。

　　“我們不怕死亡，我們怕被遺忘。”參加過(guò)70年前那場(chǎng)戰爭的老兵們這樣說(shuō)。但愿我們的歷史教育，能夠早日讓年輕人面對殉難同胞的靈魂作出回答：我們沒(méi)有忘記。

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