職業(yè)生涯規劃中必須學(xué)會(huì )的十種能力
生涯規劃就是每個(gè)人根據自身的條件，作最佳的發(fā)展安排和，以在工作中充分了解自我的能力，發(fā)揮自我的潛能，做最好的自己。那么我們應該如何做好職業(yè)生涯規劃呢?需要具備什么樣的能力?一起去了解一下吧!
生涯規劃中必須學(xué)會(huì )的十種能力之一：學(xué)會(huì )投入
要及時(shí)給自己充電，以減少隨時(shí)被別人取替的危險。必須保持時(shí)刻關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的習慣，提前發(fā)現自己可能跟不上大形勢的不足之處，以便自我提升和學(xué)習。一旦認定一項投入對自己的未來(lái)發(fā)展有利，就要全身心投入，不達目的決不罷休。在對自我和的上，要做到快、準、狠!
生涯規劃中必須學(xué)會(huì )的十種能力之二：學(xué)會(huì )主動(dòng)聯(lián)絡(luò )
就是把握信息獲得的多種渠道，并加以充分利用。一旦發(fā)現或挖掘到了有利信息，就要主動(dòng)聯(lián)絡(luò )，實(shí)地考察。對大家來(lái)說(shuō)，主動(dòng)聯(lián)絡(luò )可以培養一個(gè)人的靈活性，使他能自如應對各種復雜局面，最終找到新的發(fā)展方向。凡事不嘗試，怎么能夠呢?!
生涯規劃中必須學(xué)會(huì )的十種能力之三：學(xué)會(huì )堅持
就是對自己的選擇和決定保持信心，和回報都不是立即的，所以要保持耐心。把自己的擇業(yè)當做來(lái)看，時(shí)刻觀(guān)察其變化。但觀(guān)察只是為了研究下一步對策，而不是給自己找一個(gè)浮動(dòng)的理由。
生涯規劃中必須學(xué)會(huì )的十種能力之四：學(xué)會(huì )創(chuàng )新
就是學(xué)會(huì )有自己的想法。只會(huì )埋頭苦干、不善于的人，很難成就一番大業(yè)。任何時(shí)候，有自己獨特的見(jiàn)解與想法至關(guān)重要，尤其在工作上。如果有足夠的創(chuàng )意，完全可以自己的'能力并自己，實(shí)現的。
生涯規劃中必須學(xué)會(huì )的十種能力之五：學(xué)會(huì )主動(dòng)求助
就是要大膽出擊，積極尋求自己中的“貴人”。當你面臨擇業(yè)的時(shí)，你要善于尋求幫助，這種幫助可以是的建議，也可以是有者的分享，或是專(zhuān)業(yè)的指導等。英語(yǔ)中有一句諺語(yǔ)：上帝會(huì )幫助那些自助的人。所以該求人就求人，這樣可以培養自己的果敢，促進(jìn)生涯成熟。
生涯規劃中必須學(xué)會(huì )的十種能力之六：學(xué)會(huì )奉獻
就是要有長(cháng)遠眼光，有時(shí)也許自己在當下看似是吃虧，可也許因此給自己的將來(lái)開(kāi)辟出了一條新的出路。當我們作選擇的時(shí)候，要權衡好每一選擇的利弊。有得必有失。離開(kāi)選擇的十字路口后，絕不要再想或懊惱自己為此付出的代價(jià)。如果還在后悔，請把這種情緒轉化為堅持的動(dòng)力，做出一番成績(jì)，證明自己當初的決定是正確的。
生涯規劃中必須學(xué)會(huì )的十種能力之七：學(xué)會(huì )主動(dòng)調整
一個(gè)人在擇業(yè)中，要不斷調整自己的決策，調整自我的狀態(tài)，調整信息的掌握，在調整中不斷建立新的平衡。在美國，人們常說(shuō)，找工作本身就是一份全職的工作。這說(shuō)明，擇業(yè)的，是需要花費很大氣力的。
生涯規劃中必須學(xué)會(huì )的十種能力之八：學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習
就是指一個(gè)人不斷積累自己的擇業(yè)知識。知識積累到一定的程度，就會(huì )由量變達到質(zhì)變，生涯就會(huì )發(fā)生突破性的進(jìn)展。這正如英語(yǔ)中有一句諺語(yǔ)所言：上帝眷顧那些有準備的人。
生涯規劃中必須學(xué)會(huì )的十種能力之九：學(xué)會(huì )決斷
就是學(xué)會(huì )該斷則斷。雖然否定自己的選擇很難，尤其對于已付出較大投入的決定。但如果發(fā)現自己的堅持只會(huì )帶來(lái)更大的損失，則一定要當機立斷，重新。不要抱僥幸、不撞南墻不回頭。留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。只要自己身心，卷土重來(lái)并不難，更何況已經(jīng)有了，吸取了教訓。
生涯規劃中必須學(xué)會(huì )的十種能力之十：學(xué)會(huì )主動(dòng)反省
就是在擇業(yè)遇到時(shí)，要進(jìn)行，總結，最終在教訓中，找到新的方向。反省將意味著(zhù)決策的調整。西方中有一句：世上唯一不變的事就是變化本身。事物在變化，人也需要不斷調整。要不斷調整擇業(yè)的方向，調整自我的內容，尋求平衡點(diǎn)，并不斷開(kāi)發(fā)出自我的潛能。
拓展：關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規劃能力
積極做好對在校大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃教育，提高其職業(yè)規劃能力是各高校的一項重要任務(wù)。但是，現實(shí)中各高校大學(xué)生職業(yè)規劃能力狀況如何、成因何在、怎樣應對？針對這些問(wèn)題，我們以四川六所高校行政管理本科專(zhuān)業(yè)大學(xué)生為對象進(jìn)行了實(shí)證調研，客觀(guān)把握了其基本現狀，簡(jiǎn)要分析了高校之因，為高校履責提出了一些對策建議。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃能力不強的高校之因
雖然造成大學(xué)生職業(yè)生涯規劃能力不強現狀的原因是多方面的，既有大學(xué)生本人的原因，也有家庭和社會(huì )的原因，但是我們認為更多的原因則在于高校。就目前情況來(lái)看，導致大學(xué)生職業(yè)生涯規劃能力不強的高校之因主要體現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬└咝Υ髮W(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育的意識不強。在我們所調研的六所高校中，都不同程度地存在對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育的重視程度不夠。各高校對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育常體現在校領(lǐng)導的口頭、總結報告的紙上、教師的講稿中，“重形式，輕實(shí)效”。在實(shí)際工作中則是投入不足、師資不強、模式單一、方法簡(jiǎn)單。
�。ǘ└咝�(zhuān)家化的職業(yè)生涯規劃指導教師缺乏。在所調查的六所學(xué)校中，個(gè)性化的輔導比較欠缺，其成因之一就是專(zhuān)業(yè)的師資力量嚴重不足。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程是一門(mén)理論性和實(shí)踐性很強的課程，教師不僅需要具備扎實(shí)的理論功底，而且需要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗。但是，從調研的情況來(lái)看，各高校專(zhuān)門(mén)從事生涯輔導理論研究的工作者很少，從事職業(yè)生涯輔導的人員或者是就業(yè)指導中心的教師臨時(shí)擔任，或者是學(xué)生工作人員和輔導員在從事學(xué)生工作的同時(shí)兼做生涯規劃指導工作。繁忙的事務(wù)性工作，使他們無(wú)法投入更多的時(shí)間和精力系統地進(jìn)行涯規劃的理論學(xué)習和實(shí)踐研究，缺乏相應的知識儲備和實(shí)踐技能，因此，不能很好地向大學(xué)生提供有針對性的輔導和咨詢(xún)服務(wù)。
�。ㄈ└咝？茖W(xué)的職業(yè)生涯規劃教育課程體系和有效的操作模式欠缺。在目前，絕大多數高校的職業(yè)生涯規劃教育課程體系不科學(xué)，缺乏針對性。不僅如此，由于各高校還沒(méi)有很好地與社會(huì )各企事業(yè)單位加強聯(lián)系，面向市場(chǎng)、內外結合、整體聯(lián)動(dòng)的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育模式還未形成，因此各高校大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的教育操作方式基本上都以課堂教學(xué)和大班講座為主，而以個(gè)別咨詢(xún)?yōu)檩o。
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