孩子，我們需要的是執著(zhù)與淡定
期末考試，我們的成績(jì)盡管在年級依然前列，卻十分痛心卻也客觀(guān)的看到與兄弟學(xué)校的差距！看到差距，很早的看到差距，不一定是壞事。但愿我們化害為利。
盡管差距的產(chǎn)生是我們不愿意看到的事實(shí)，也無(wú)法接受的現實(shí)。
孩子們昨天到校聽(tīng)到成績(jì)，都無(wú)法正視現實(shí)，都似乎在幻境中。三個(gè)半小時(shí)過(guò)去方才緩過(guò)神來(lái)。幾個(gè)優(yōu)秀的孩子誰(shuí)都沒(méi)有去吃晚飯，僅吃了些零食。一起痛心分析此次大規模整體失利的原因，差距巨大的原因。孩子們都是千人之中的佼佼者，他們已經(jīng)有了自己的思維體系，有了自己的獨到見(jiàn)解，也一定會(huì )想辦法找到差距和縮短差距的.措施和辦法，并且也知道如何消解內心的不快。
老師班主任沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，年級主任在他們的教室來(lái)回轉了三次。老師對于這樣的差距也是難以接受的。為什么會(huì )這樣��？不可能��！
孩子回來(lái)，我心里也是一沉：不會(huì )吧！怎么會(huì )產(chǎn)生這樣大的距離，僅僅半年的時(shí)間！每次他們的期末考試，雖然與兄弟學(xué)校有點(diǎn)點(diǎn)差距并不大。要說(shuō)50分60分的差距，那感覺(jué)有些離譜了！一樣的在學(xué)習，一樣的在拼搏��！老師一樣的在兢兢業(yè)業(yè)，起早貪黑的干啊。
早晨醒來(lái)，心里先是沉了一下，就睡意全無(wú)。因為老師高高的期望值，家長(cháng)的期望不得不也要隨之降下來(lái)。不知道該怎樣來(lái)指揮打仗了，亂了陣腳。
是題目的問(wèn)題嗎？是老師的指揮的問(wèn)題嗎？是老師不夠敬業(yè)不夠努力嗎？是學(xué)校的策略不夠到位嗎？還是學(xué)生的方法方向出了問(wèn)題？如果是一個(gè)孩子出現問(wèn)題，那是個(gè)體出現了問(wèn)題；一群孩子出現問(wèn)題，那就是整體的問(wèn)題、群體集體的問(wèn)題了！
還好，孩子竟然反過(guò)來(lái)安慰我：媽媽?zhuān)銊e上火就行了。
給經(jīng)歷了心理考驗沒(méi)有心思吃晚飯的大熊煮了兩個(gè)雞蛋。不管怎樣都要吃飯。大熊依舊從容，依舊平淡，看不出此次失利的痛苦，吃完照舊坐在自己的寫(xiě)字桌前做功課。沒(méi)有看到大的波動(dòng)。但要知道孩子們已經(jīng)在學(xué)校群體消解了內心的不快！還好，經(jīng)歷才是寶貴的財富！還需要這樣來(lái)勸解自己。
一早就聽(tīng)到孩子的咳嗽聲，心里一動(dòng)，孩子們真的是不容易。煎熬，苦痛的煎熬。
相信學(xué)校會(huì )比學(xué)生和家長(cháng)還要著(zhù)急，因為，他們肩負的責任：學(xué)生成才人生前途的責任；家長(cháng)的期望和囑托；為社會(huì )輸送人才的責任！太多的責任給了高中領(lǐng)導、老師太多太重的壓力，哪一個(gè)高中老師能夠如同其他單位人員坦然、安然!他們給人的感覺(jué)總是疲憊，給人的感覺(jué)總是睡不夠。有老師說(shuō)，你不要請我吃飯，讓我好好的睡一覺(jué)，就是最好的享受�？梢�(jiàn)，高中學(xué)生辛苦，高中老師更是辛苦。年復一年，日復一日，學(xué)生有出獄越獄的時(shí)候，我們是無(wú)期徒刑！有高中老師如此打趣！
考不好就會(huì )上火，考不好就會(huì )自責中尋求解釋?zhuān)瑢ふ掖胧�，找到辦法，解決問(wèn)題。
作為家長(cháng)，我們希望能夠與學(xué)校攜手，一起努力，共同托起我們手中的希望之星。
真誠懇切的希望學(xué)校能夠俯首鞠躬，傾聽(tīng)八方良言吉策；真誠的期望孩子們吃苦耐勞，執著(zhù)打拼；真誠的期望老師們再堅持，再尋求良策，讓我們一起鑄就高考輝煌成績(jì)。那是我們的共同的企盼！唯有努力，唯有一同努力！
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