幼師生存狀況調查
今年是馮凌在上海做幼兒園老師的第8個(gè)年頭。她8年的生活，似乎延展成一條直線(xiàn)：依然在民辦幼兒園、沒(méi)有男朋友、沒(méi)有房子、工資幾乎沒(méi)漲……只是家長(cháng)變得越來(lái)越難打交道，幼兒園處罰越來(lái)越嚴厲。
眼下，已成空心村的家鄉，她不想回去;留在上海?這里的幼教事業(yè)顯然還沒(méi)有足夠的胸懷和誠意。
如果不是近日虐童案頻發(fā)，馮凌和她的同事、同行們，可能沒(méi)有機會(huì )站在聚光燈下�？赡苡捉�，仍舊被認為是一個(gè)最簡(jiǎn)單、最開(kāi)心、只用帶著(zhù)孩子玩的職業(yè)。但很少有人知道，有哪些外在因素，讓本該溫和親切的幼師變成兇惡的“狼外婆”?也很少人知道，孩子們的笑臉背后，幼師有著(zhù)怎樣的辛酸?
近日，記者來(lái)到學(xué)前教育水平較高的上海，走近幼師群體。
一顆心整天為30個(gè)孩子懸著(zhù)
“孩子是每個(gè)家里最大的財富，一天30多筆巨大的財富讓你看著(zhù)，你能不緊張?”馮凌說(shuō)。
7日早上6點(diǎn)，馮凌和同事們起床了。她們麻利地煮熟面條，碗不離口地扒拉幾下。7點(diǎn)半，來(lái)到這間位于上海閔行區的民辦幼兒園;7點(diǎn)45分，開(kāi)始接孩子。
“從孩子走進(jìn)幼兒園開(kāi)始，我一天提心吊膽的生活就算開(kāi)始了�！瘪T凌苦笑。
上午的教學(xué)內容，一般是簡(jiǎn)單的戶(hù)外運動(dòng)，主要有曲棍球、走平衡，走、跑、跳、爬等。
平衡木上的孩子，讓馮凌和同事膽戰心驚。她們必須站在兩邊，伸出手，做好防護，以確保孩子萬(wàn)一掉下來(lái)，她們能夠及時(shí)接住。
“只能一個(gè)一個(gè)來(lái)，前面的安全落地，后來(lái)一個(gè)才能上來(lái)，我們就這樣每天先圍著(zhù)平衡木走30個(gè)來(lái)回�！瘪T凌說(shuō)。
她們對一個(gè)身邊的教訓記憶猶新：今年5月，上海徐匯區一幼兒在戶(hù)外平衡木游戲時(shí)，因老師疏忽，孩子額頭嚴重受傷，深見(jiàn)顱骨，縫了18針。
差不多是在同時(shí)，在上海一家公辦幼兒園，孩子通過(guò)學(xué)校門(mén)口的晨檢后，被家長(cháng)送進(jìn)教室。一名早班教師早已等在那里，孩子雙臂向后一抬，老師順勢脫下孩子的外套，疊好放進(jìn)塑料箱里。
“打著(zhù)老師的旗號，干著(zhù)保姆的工作。如果說(shuō)這里是樂(lè )園，那也就僅僅是孩子們的樂(lè )園!”這位老師無(wú)奈搖搖頭，轉過(guò)身，又換上一臉笑意，開(kāi)始迎接下一個(gè)孩子。
在上海另一所位于浦東新區的民辦幼兒園做托班老師的程聰，遇到的情況和馮凌差不多：“哪怕孩子摔一跤，心里都會(huì )咯噔一下;特別是有高熱驚厥的孩子，他們午睡時(shí)，我就得全程坐在床邊看著(zhù)，萬(wàn)一被子捂住，睡過(guò)去……”
一個(gè)孩子有7塊專(zhuān)用毛巾
戶(hù)外活動(dòng)之后，老師們開(kāi)始幫孩子拿下第一塊墊背用的小毛巾，再拿出第二塊，發(fā)給孩子擦汗。
像這樣的毛巾，幼兒園為周托班的孩子每人每天準備7塊，分別用來(lái)早晨洗臉、體育鍛煉中/后擦汗、鍛煉中墊背，喝牛奶、吃午餐和午點(diǎn)等，也各有一塊擦嘴用;即使日托班，一個(gè)孩子也有6塊專(zhuān)用毛巾。
一家幼兒園在教師手冊里寫(xiě)著(zhù)：“指導幼兒養成一口飯一口菜，細嚼慢咽的進(jìn)餐習慣�！�
但馮凌認為，照顧孩子吃飯是保育員的事，雖然帶班老師不能一點(diǎn)忙不幫�！暗矣X(jué)得一些像細嚼慢咽這樣的生活習慣，應該在家里完成。最起碼家長(cháng)應該配合�！�
等30多個(gè)孩子都睡下，程聰才拿著(zhù)飯盒，到餐廳打上一份土豆絲，跑到辦公室電腦前吃午飯。她手忙著(zhù)往嘴里添飯，眼睛卻盯著(zhù)電腦屏幕選照片，然后上傳到幼兒園網(wǎng)站�！懊刻於嫉米尲议L(cháng)看見(jiàn)孩子在干什么，他們才會(huì )踏實(shí)�！�
下午4點(diǎn)，家長(cháng)開(kāi)始接孩子。這也是一天當中，老師接受家長(cháng)考驗的時(shí)候，如果班上的孩子摔著(zhù)、碰著(zhù)了，老師要隨時(shí)準備接受家長(cháng)的怒吼�！澳贻p的家長(cháng)要溫和很多，如果是隔代長(cháng)輩來(lái)接，常常會(huì )有大的麻煩�！�
“每天這顆心得時(shí)刻為30多個(gè)孩子懸著(zhù)，直到孩子被全部接走�！泵刻於家媾R“大考”的馮凌說(shuō)。
犧牲周末搞“課改”
下午5點(diǎn)，孩子們都被接走了，馮凌懸著(zhù)的心終于可以放下了。而住在幼兒園的程聰，開(kāi)始根據幼兒園二次課改的綱要編排課程，寫(xiě)個(gè)案、周計劃、月計劃……
二次課改，就是把原來(lái)類(lèi)似于小學(xué)的健康、藝術(shù)等五個(gè)學(xué)科，整合成生活、運動(dòng)、學(xué)習、游戲四塊，盡量讓孩子戶(hù)外運動(dòng)、玩的時(shí)間多一點(diǎn)，學(xué)習少一點(diǎn)，玩社會(huì )性的游戲多一點(diǎn)，多練習一些社會(huì )場(chǎng)景，通過(guò)游戲、活動(dòng)啟發(fā)孩子。但圍繞著(zhù)主題，具體要教給孩子什么東西，則要靠老師自己編排課程。
學(xué)習形式上，也變成根據孩子學(xué)習能力強弱進(jìn)行分組搞個(gè)別化學(xué)習，而不是像過(guò)去小學(xué)生上課那樣搞集體教學(xué)。
程聰說(shuō)，實(shí)際上老師想改，教育主管部門(mén)也要求改，每周還得專(zhuān)門(mén)給教育部門(mén)交課改資料，實(shí)際上根本改不動(dòng)。因為大多數家長(cháng)，還是要求讓孩子學(xué)到實(shí)打實(shí)的知識�！八麄冇X(jué)得花這么多錢(qián)來(lái)上幼兒園，這么大的投資出去了，就必須得有回報，即多學(xué)點(diǎn)東西，打好基礎，上個(gè)好小學(xué)。很少想這個(gè)階段的孩子到底該做什么�！�
面對這些，學(xué)校也焦慮，因為根據課改要求，要多讓孩子玩游戲，但家長(cháng)期望這么高，能玩嗎?
所以，幼兒園老師為了應付上級檢查和家長(cháng)要求，一個(gè)月得做兩套教課方案(包括個(gè)案、反思、一周計劃、聽(tīng)課記錄、教案等)，一套是幼兒園結合本園特色、配合家長(cháng)要求實(shí)際教學(xué)中用，一套是關(guān)于公辦園二次課改的，也就是應付教育部門(mén)檢查的。
“平時(shí)帶班根本沒(méi)時(shí)間做這些，只能在下班后或周末做，感覺(jué)每天晚上都得加班，甚至還得犧牲周末�！瘪T凌說(shuō)。
這無(wú)疑對幼兒園老師們提出更高的要求。有業(yè)內人士分析說(shuō)，課改后，幼兒園老師要成為心理學(xué)或測量學(xué)專(zhuān)家，去觀(guān)察和測量每個(gè)幼兒在動(dòng)作、認知、情緒和人格等方面的發(fā)展水平;還要成為課程專(zhuān)家，被要求去創(chuàng )編“與別人不一樣”的“園本課程”。
快30歲了還沒(méi)找到男朋友
下了班，馮凌和她的4個(gè)同事回到宿舍。躺在床上玩著(zhù)手機的馮凌，看上去有些無(wú)所事事。
她們來(lái)自湖北、重慶、黑龍江等不同的省市。宿舍是幼兒園幫她們租的，但自己要承擔一半住宿費，水電煤氣費也要自己掏。
馮凌渴望改變目前單調枯燥的課余生活，但，“正是無(wú)節制的加班制作課件，狹小的圈子，到現在30歲了，還沒(méi)找到男朋友，甚至沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)�！�
馮凌開(kāi)玩笑地說(shuō)，真沒(méi)想到，做了幼兒園老師，把愛(ài)都給了小朋友，自己會(huì )沒(méi)人愛(ài)。
她是湖北荊州人。大專(zhuān)畢業(yè)后，她獨自一人來(lái)到上海，做了8年幼兒園老師�！吧蠈W(xué)時(shí)班里不到20個(gè)人，只有1個(gè)男生，一上課班里滿(mǎn)眼花花綠綠，就缺陽(yáng)剛之氣，一堆女生帶著(zhù)一個(gè)男生玩�！�
后來(lái)，馮凌上了班，來(lái)到幼兒園，卻發(fā)現，除了保安和班里的一些男小朋友，接觸的大多都是女人：女老師、女阿姨、女園長(cháng)……
像馮凌這樣，在幼兒園老師中間，絕不是個(gè)例�！安还苁莿偖厴I(yè)的、還是年近30歲，除了七八個(gè)年齡大的保育員，14個(gè)帶班老師有8個(gè)是單身。如果是個(gè)正兒八經(jīng)白領(lǐng)，我們可能還會(huì )挑挑，30歲了也不急，但現在這樣，算是怎么回事?”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，馮凌有些激動(dòng)。
她覺(jué)得，自己之所以還單身，一是圈子太小、接觸不到其他男生，二是跟幼兒園老師這個(gè)職業(yè)的社會(huì )地位有很大關(guān)系。
“幼兒園偶爾來(lái)個(gè)年輕男性，大家眼里都放光，帶著(zhù)孩子戶(hù)外做操時(shí)，還扭著(zhù)脖子看，下了班互相咬耳朵打聽(tīng)：‘是不是來(lái)了個(gè)男阿姨?看著(zhù)還不大，沒(méi)結婚吧?’”一位27歲的公辦園女老師說(shuō)，在以前，這種情況簡(jiǎn)直不敢想，怕別人笑話(huà)，現在也不怕了，反正都快30歲的人。
前年，有個(gè)家住上海城郊的同事幫馮凌物色了一個(gè)男朋友，不料，第一次約會(huì )就黃了�！皩Ψ绞邱{校教練。后來(lái)我才聽(tīng)說(shuō)，他嫌棄我總哼兒歌，還是個(gè)話(huà)癆，說(shuō)我一旦張嘴，就不給他說(shuō)話(huà)的機會(huì )，他覺(jué)得壓抑;說(shuō)我整天帶著(zhù)一幫孩子玩，頭腦太簡(jiǎn)單、幼稚�！�
家人連續催了馮凌三四年之后，今年徹底急了。中秋節那天，母親給馮凌打來(lái)電話(huà)說(shuō)，今年再找不到合適的'，就立即回老家，“又不是啥特別好的工作，要不能找不到對象?”
馮凌苦笑著(zhù)說(shuō)：“不成家，就沒(méi)有歸屬感;工作又沒(méi)任何保障，把最好的年華都留在這了，最終還是一個(gè)外來(lái)務(wù)工人員，靠什么撐下去?如果真是那樣，我只能離開(kāi)，上海又少了一個(gè)幼教老師……”
你們幼兒園老師
真的都這么狠打孩子?
6日晚上10點(diǎn)多，一條新聞讓上海閔行區一家民辦幼兒園的教師馮凌坐不住了。她像被針扎了一樣，噌一下從床上坐起來(lái)�！坝钟泻θ褐R了!山東東營(yíng)，竟然有老師拿針扎孩子，還是個(gè)貴族幼兒園�！笨纯�4個(gè)同事兼室友，馮凌的臉色有些凝重。
一個(gè)同事接腔說(shuō)：“現在談?dòng)讕熒儼�，外甥今年剛上幼兒園，前兩天姐姐竟然專(zhuān)門(mén)打電話(huà)問(wèn)我，‘你們幼兒園老師，真的都這么狠打孩子?’”
“還有上次那個(gè)太原的幼兒園老師，因為孩子一道題不會(huì )做，打了孩子70個(gè)耳光，心理肯定崩潰到極點(diǎn)了�！�
“整天不順心，要不是真心喜歡干這個(gè)，能不崩潰?真心喜歡的，也得被壓迫得抑郁�！�
“哪天你不會(huì )也做出這樣的事情吧�！贝蠹蚁嗷ゴ蛉ず�，房間里陷入沉寂。
馮凌突然產(chǎn)生新的擔憂(yōu)：“你說(shuō)咱們幼兒園的孩子，有沒(méi)有帶著(zhù)攝像頭來(lái)上課的?”
最近，在上海一所位于浦東新區的民辦幼兒園做托班老師的程聰，跟孩子家長(cháng)的聯(lián)系格外多。哪怕是孩子衣服沒(méi)穿好，她都要跟家長(cháng)打電話(huà)說(shuō)上十幾分鐘，解釋一番。
“我怕啊，因為小事不說(shuō)，積累得多了，就成大事了。萬(wàn)一哪個(gè)家長(cháng)不放心，在孩子身上裝個(gè)攝像頭對著(zhù)你，你還有心思帶孩子?可能對孩子正常的批評都不敢了，因為管得越多錯得越多�！背搪斦f(shuō)。她害怕和家長(cháng)吵架，因為家長(cháng)很可能在一氣之下離園。對民辦幼兒園來(lái)說(shuō)，少一個(gè)生源，就意味著(zhù)對收入的影響。
馮凌的同事有點(diǎn)委屈，做幼師，工資不高，又沒(méi)啥社會(huì )地位，再加上最近的系列虐童案，太影響幼師的形象了，搞得家長(cháng)也都疑神疑鬼�！伴L(cháng)期下去，這就是惡性循環(huán)，老師、家長(cháng)之間互相猜疑，最終受害者是夾在中間的孩子�！�
出了事均由老師擔全責
如果說(shuō)照顧孩子的勞累還能頂得住，那么生存壓力，則會(huì )時(shí)不時(shí)讓一些老師立即“撂挑子”。
“獎金跟孩子出勤率掛鉤;只要家長(cháng)投訴，幼兒園就會(huì )無(wú)條件處罰老師�！背搪斦f(shuō)，雖然她所在的幼兒園是一家中低檔園，但只要孩子擦破點(diǎn)皮，家長(cháng)一旦投訴，老師就得被扣100元工資，還得自己掏錢(qián)買(mǎi)營(yíng)養品或玩具，去孩子家里安撫。
有幼兒園老師說(shuō)，全國的民辦園，基本上都靠生源過(guò)日子，那就得盡可能滿(mǎn)足家長(cháng)的要求�！岸壹议L(cháng)總覺(jué)得，教育孩子是幼兒園的事情，他把孩子送過(guò)來(lái)，幼兒園老師就得把孩子的安全、學(xué)習等所有的事情解決好、處理好，出了事，全是幼兒園的責任，不理解‘家園共育’這個(gè)概念�！焙弦骊�(yáng)的一位幼兒園副園長(cháng)汪飛抱怨。
程聰說(shuō)，自己一個(gè)月收入還不到3000元，孩子摔傷一次，幼兒園處罰100元，家長(cháng)投訴一次，也會(huì )處罰100元，有孩子離園，一個(gè)處罰200元�！白顨馊说氖�，幼兒園為了討好家長(cháng)、保住生源，處理問(wèn)題不分青紅皂白，一旦出事，全部推給老師承擔責任�！�
“事事罰錢(qián)，如果班里出勤率低一點(diǎn)，每個(gè)月花掉幾百元電話(huà)費跟家長(cháng)溝通，最終可能還要自己‘貼錢(qián)’。因為我們的收入直接跟這些掛鉤”。馮凌覺(jué)得，雖然幼兒園的制度是為了增強老師的責任心，但是無(wú)休止地把責任推給老師，肆意罰錢(qián)，對老師不公平。
馮凌說(shuō)，實(shí)際上，有些事跟老師可能沒(méi)關(guān)系。比如孩子離園，有的是因為搬到另外一城市，有的是因為全家移民了，最起碼學(xué)校應該先調查清楚原因，再根據責任輕重處罰。
少吃個(gè)荔枝一家四口聲討老師
馮凌說(shuō)，本來(lái)當幼師的工作、生活壓力就很大，如果老師還在為生計發(fā)愁，肯定會(huì )帶著(zhù)情緒上班，長(cháng)此以往，就會(huì )有疑問(wèn)：“收入不高、一天忙到晚，家長(cháng)、領(lǐng)導有不理解，還干這個(gè)干嗎?”焦慮、抑郁也都跟著(zhù)來(lái)了，最終，要么老師離開(kāi)，要么某一天就會(huì )爆發(fā)。誰(shuí)能保證孩子不會(huì )成為發(fā)泄對象?
“3個(gè)老師看30個(gè)孩子，本來(lái)就是個(gè)有風(fēng)險的工作�！瘪T凌越說(shuō)越激動(dòng)：“這樣下去，老師就會(huì )覺(jué)得，我不帶她出去玩，這種風(fēng)險不就沒(méi)有了?我用恐嚇或體罰的方式嚇唬孩子，把孩子看得老老實(shí)實(shí)，不也沒(méi)有擦傷、摔跤風(fēng)險嗎?”
民辦園老師的日子不好過(guò)，公辦園老師就真那么輕松嗎?自稱(chēng)直到離職后仍喜歡幼師這個(gè)職業(yè)的范宏說(shuō)，公辦園的家長(cháng)們，投訴的問(wèn)題都是些讓人哭笑不得的事。比如被蚊子咬，老師卻不給噴藥;還有一次就因為孩子少吃個(gè)荔枝，全家四口一起來(lái)找園長(cháng)聲討，要求調班級。更有甚者，把老師的一點(diǎn)小過(guò)失放到網(wǎng)上，輿論的一邊倒，很可能讓老師今后都沒(méi)法工作。
“剛開(kāi)始工作那會(huì )，我每天晚上回家就哭，有時(shí)候晚上加班寫(xiě)教案，經(jīng)常一邊打字一邊淚流滿(mǎn)面�！狈逗暾f(shuō)，她有一陣子經(jīng)常失眠，家人都以為她得了抑郁癥。
每年進(jìn)來(lái)的和離開(kāi)的數目相當
湖南岳陽(yáng)市教育局一位負責人說(shuō)：“每年學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)進(jìn)入幼師隊伍的人數，與流出的幼師人數基本相等，幼師奇缺的狀況永遠改變不了�！�
“寫(xiě)不完的教案、搞不完的活動(dòng)、沒(méi)完沒(méi)了的檢查、老公跟著(zhù)受氣、總被稱(chēng)為幼兒園阿姨、有一個(gè)幼稚無(wú)知的外在形象……”一位已經(jīng)離職的幼兒園老師，甚至一口氣總結出了不做幼師的28個(gè)理由。
馮凌也笑說(shuō)，在準備選這個(gè)專(zhuān)業(yè)時(shí)，就注定會(huì )受到職業(yè)歧視�！笆紫燃胰司筒焕斫�，農村出個(gè)大學(xué)生不容易，好不容易考上大專(zhuān)，畢業(yè)后做個(gè)‘孩子王’，一個(gè)月三四千元，有啥前途?家里一心想讓她選中文專(zhuān)業(yè)，做記者。但她到學(xué)校之后，還是偷偷學(xué)了學(xué)前專(zhuān)業(yè)。
馮凌說(shuō)，她從湖南一所師范學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)時(shí)，班里有16個(gè)人�！斑�沒(méi)到畢業(yè)，大家就開(kāi)始各做專(zhuān)業(yè)外的規劃了，到現在就剩下三個(gè)在做幼教，其他有的考了研究生，有的做了小學(xué)老師�！�
而河南汝州兩位幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生的調查結果，也再次說(shuō)明馮凌同學(xué)的選擇不是個(gè)別現象。調查顯示，48%的同學(xué)因為沒(méi)有更好的選擇，才讀幼師;34%的同學(xué)選學(xué)前專(zhuān)業(yè)，完全是服從了家人的意志。
正因如此，畢業(yè)后，60%的同學(xué)做幼兒教師只是權宜之計，從沒(méi)想過(guò)當做終身職業(yè);62%的同學(xué)認為做幼兒教師又苦又累。
拉法法兒童教育機構總裁葛文偉曾說(shuō)，他們也在調查中發(fā)現，“在幼師行業(yè)，一個(gè)人要能留三年，太難了”。
收入高低決定幼師穩定性
此前，中國學(xué)前教育研究會(huì )理事王化敏調查發(fā)現，在生活成本居高不下的北京，一名普通幼兒園教師的月工資收入也僅有2000多元，“勞動(dòng)和所得不匹配”，造成愿意當幼師的人越來(lái)越少。不得已，很多幼兒園以每個(gè)月兩三百元的價(jià)格用實(shí)習生充當老師。
“幼兒園教師平均薪水達不到最低工資標準�！焙笔�(shí)驗幼兒師范學(xué)校校長(cháng)周宗清說(shuō)。根據他的觀(guān)察，工資水平直接關(guān)系到幼兒教師的穩定性，收入高的幼兒教師穩定性強，反之流失率就高。
而編制問(wèn)題，更讓一些原來(lái)學(xué)習不錯、希望獲得干部身份、“吃國家飯”的農村孩子放棄讀幼師學(xué)校，加劇了生源惡化。一些幼師學(xué)校校長(cháng)忍不住大聲疾呼：“不是我培養不出優(yōu)秀的師資，是我的生源有問(wèn)題�！�
另有央視報道稱(chēng)，這兩年，學(xué)習底子稍好的孩子都去讀了高中、考了大學(xué);剩下去讀職專(zhuān)、師專(zhuān)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的，多是在考場(chǎng)上失意的孩子，難免會(huì )有負面情緒。如果沒(méi)有好的疏導，把他們培養成幼兒園老師，的確很難放心。
汪飛則認為，并不是說(shuō)不是學(xué)前專(zhuān)業(yè)就做不了好幼師，不管哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，首先得有一顆愛(ài)孩子的心。
以馮凌的經(jīng)驗來(lái)看，上海有不少民辦幼兒園，招聘時(shí)都提出大專(zhuān)以上學(xué)歷、學(xué)前專(zhuān)業(yè)、修養好、熱愛(ài)孩子。實(shí)際上，要看幼兒園缺人程度。
她回憶說(shuō)：“民辦園要節約成本，基本都是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，沒(méi)有老師儲備，用人緊張時(shí)，哪管你初中、高中、是不是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、有沒(méi)有資格證?必須得先抓一個(gè)人來(lái)，看住一個(gè)班三十來(lái)個(gè)孩子�！边@早已是業(yè)界公開(kāi)的秘密。而在2009年教育部統計中，民辦幼兒園占據了全國13.8萬(wàn)所幼兒園中的60%。
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