學(xué)校課題研究的管理制度

　　“關(guān)于初中校園文化建設研究”是我�！笆�一五”期間的省級立項課題，為了提高課題研究的實(shí)效，形成我校濃厚的研究氛圍，加強教師理論儲備，規范研究過(guò)程，特制定“教師課題研究學(xué)習管理制度”，望各位教師遵照執行。

　　一、自主學(xué)習制度

　　圍繞自己擬定的課題展開(kāi)深入廣泛的學(xué)習。主要以自學(xué)為主、群學(xué)為輔，通過(guò)教育報刊、雜志、教育專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)家講座、網(wǎng)絡(luò )等途徑來(lái)學(xué)習相關(guān)理論，并整理匯總，可以摘抄有關(guān)文章并作出注解與分析，本篇文章來(lái)自資料管理下載。以學(xué)習筆記的形式來(lái)留下自己學(xué)習的痕跡，為自己的課題研究提供理論依據。呈現形式可以為摘要、概括、反思、體會(huì )等。字數不限。（檢查內容：學(xué)習筆記）

　　二、專(zhuān)題研討制度

　　各集備組針對本組課題以及組內成員個(gè)人課題的研究情況，每月進(jìn)行一次總結和研討，集備組長(cháng)組織成員進(jìn)行探討、交流與切磋，組長(cháng)要總結階段性成果及不足，并提出下一步的方向，每月上交的專(zhuān)題研討記錄題目及內容要緊扣課題，要體現個(gè)人及集備組的研究專(zhuān)題。保證我們的研究扎根于課堂落于實(shí)處。。（檢查內容：專(zhuān)題研討）

　�。ㄒ陨蟽身椕吭码S教案一同上交教務(wù)處）

　　三、規范研究過(guò)程，積累研究材料

　　形成嚴謹的研究習慣，別讓自己大部分的工作都流失，要養成隨時(shí)積累隨時(shí)總結的習慣，將自己的各種過(guò)程材料加以歸類(lèi)存檔，本篇文章來(lái)自資料管理下載。定期存入網(wǎng)控室科研檔案自己的文件夾內。形成自己的資源庫。（關(guān)于電子歸檔材料參照六個(gè)基本環(huán)節）。（檢查內容：學(xué)�？蒲袡n案個(gè)人電子文件夾）

　　以上三項學(xué)校將定期檢查并納入到量化考核中。

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