班會(huì )記錄的管理制度

　　幼兒園的工作千頭萬(wàn)緒，班會(huì )記錄管理只是其中很不起眼的一環(huán)，往往容易被幼兒園管理工作者忽視。

　　在工作實(shí)踐中我們體會(huì )到，這一環(huán)恰恰是不容忽視的一環(huán)。因為幼兒園各項工作都要通過(guò)班級工作落實(shí)，班會(huì )要討論落實(shí)各項任務(wù)的具體措施。特別是貫徹《幼兒園工作規程》以來(lái)，班會(huì )不僅僅是班長(cháng)上情下達的途徑，更增添了新內容，從原來(lái)僅僅確定重點(diǎn)班務(wù)工作轉向重點(diǎn)研究孩子的發(fā)展與教育問(wèn)題。這是教育思想、教育觀(guān)念更新在班會(huì )工作管理中的具體體現。

　　我們的做法

　　各班每月召開(kāi)兩次班會(huì )，重點(diǎn)放在研究孩子上。班會(huì )記錄要包括時(shí)間、人員、內容及詳細記錄(每個(gè)同志發(fā)言的具體內容)。記錄每位同志的發(fā)言，能真實(shí)地體現該班保教人員的教育觀(guān)念、教育思想，能反映每位同志在具體工作中的思想動(dòng)態(tài)及參與班級工作的態(tài)度，有利于有針對性地進(jìn)行檢查指導。

　　園領(lǐng)導每月末檢查班會(huì )記錄，并提出指導性意見(jiàn)，及時(shí)反饋給班上。力求通過(guò)這個(gè)途徑指導保教人員把新的教育思想、教育觀(guān)念轉變?yōu)榻逃龑?shí)踐。

　　比如，有的班會(huì )記錄反映出兒童觀(guān)、家長(cháng)工作存在問(wèn)題，我們就在記錄旁提出意見(jiàn)，以引起班長(cháng)注意，同時(shí)深入到班里具體指導，對個(gè)別幼兒應該怎么辦，對不配合的家長(cháng)應該怎么辦，并介紹別的班的好經(jīng)驗。如果發(fā)現共性問(wèn)題，就在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，選學(xué)有關(guān)文章，幫助大家共同提高認識。

　　需要說(shuō)明的是，班會(huì )記錄檢查宜依據各園規模及領(lǐng)導分工情況而定。規模小的可直接由園長(cháng)批閱，規模大的可由部門(mén)領(lǐng)導批閱，但亦應及時(shí)向園長(cháng)匯報。

　　定期召開(kāi)班長(cháng)會(huì )，收集情況，上情下達，下情上達，并及時(shí)交流班會(huì )記錄，使管理日趨規范。

　　制定“班會(huì )記錄質(zhì)量評價(jià)標準”。

　　在我園保教工作基本實(shí)行質(zhì)量評估的基礎上，本學(xué)期對班會(huì )記錄也初步試行了質(zhì)量評價(jià)。目的是使班長(cháng)進(jìn)一步重視這項工作，明確班會(huì )記錄“好”的標準，從而提高班會(huì )質(zhì)量，促進(jìn)班級工作管理質(zhì)量的提高，最終促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

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