- 相關(guān)推薦
學(xué)科組教研制度
一、學(xué) 習 制 度
加強教師學(xué)習制度建設，是提高教師思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑，學(xué)高方能為師，身正才能為范，只有教師發(fā)展了，科組才能進(jìn)步，學(xué)校才能發(fā)展。本期的學(xué)習制度如下：
1、業(yè)務(wù)學(xué)習以自學(xué)為主，集中學(xué)習為輔。除了學(xué)校規定每周三下午第2節為集體活動(dòng)時(shí)間，星期四的科組學(xué)習活動(dòng)時(shí)間任何人不得無(wú)故缺席、遲到、早退。有事要請假，科組組織人員作好考勤記錄。
2、學(xué)習時(shí)，必須嚴守學(xué)習紀律，認真聽(tīng)講，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，認真討論，積極發(fā)言，力求做好學(xué)習記錄。
3、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，要遵循“百花齊放，百家爭鳴”的方針，每個(gè)教師要在教學(xué)改革中不斷探索，不斷創(chuàng )新。
4、科組配合每年由教學(xué)處負責教師的業(yè)務(wù)技能定期考核工作。
5、每學(xué)期教師應積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、或讀書(shū)筆記、或教學(xué)論文、或教學(xué)設計、或教學(xué)隨筆、或教學(xué)故事等。
通過(guò)學(xué)習與教育教學(xué)實(shí)踐，為本科組教師搭建一個(gè)提升綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的平臺，實(shí)現教師逐漸由經(jīng)驗型向學(xué)者型、科研型方向發(fā)展。
二、備 課 制 度
1、科組各位老師應在開(kāi)學(xué)前，學(xué)習新課標、分析教材，著(zhù)重明確目的任務(wù)及具體要求，在理解教材的基礎上，認真訂好學(xué)期授課計劃，內容應包括基本情況分析、目的任務(wù)、具體要求，改進(jìn)方法等。
2、同備課組的教師應進(jìn)行集體備課。每一單元開(kāi)始教學(xué)之前，首先根據課標、教材進(jìn)行個(gè)人鉆研，然后集體研究，著(zhù)重交換鉆研教材的心得體會(huì )。教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、深度廣度，力求統一。逐步創(chuàng )建“主動(dòng)參與教學(xué)”的課堂教學(xué)模式。
3、上課之前必須寫(xiě)好教案，超前備課二三課時(shí)。教案內容必須寫(xiě)明教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思、教后摘記。教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節需時(shí)多少，復習提問(wèn)對象事前均可確定，以加強教學(xué)計劃性。
4、備課時(shí)著(zhù)重研究下列幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）深入鉆研教材，確定教育教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，基本知識和基本技能訓練。
�。�2）根據教材內容，決定教學(xué)方法，確定課堂類(lèi)型及課堂結構以及各個(gè)環(huán)節所需時(shí)間。
�。�3）如何確立學(xué)生的主體地位。
�。�4）如何正確使用《參考教案》，嚴禁抄襲。
三、集 體 備 課 制 度
教師集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
1、堅持“四定”、“五備”、“四統一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統一教學(xué)目標要求、統一教學(xué)重點(diǎn)、統一雙基訓練、統一教學(xué)進(jìn)度。
2、每次集體備課，各課題的研討都要確定中心發(fā)言人。
3、在每單元或每章授課前，各備課組教師應一起認真學(xué)習大綱，研究教材，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)情，探討教法。
4、重點(diǎn)、難點(diǎn)課題要建立說(shuō)課制度，說(shuō)課要落實(shí)到人。
5、集體備課每星期至少集體備課1次。
6、主講教師應按照教學(xué)大綱要求，認真書(shū)寫(xiě)教案，宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，系統規范，條理分明，講解清楚。
7、參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見(jiàn)和建議，做出評價(jià)。
8、主講教師和其他教師均應認真對待集體備課活動(dòng)，做到準備充分，發(fā)言積極，以達到取長(cháng)補短，共同提高的目的。
9、集體備課情況列入教師教學(xué)檔案。
四、聽(tīng) 課 評 課 制 度
聽(tīng)課評課是是教學(xué)教研活動(dòng)的一種形式。通過(guò)教師之間的互聽(tīng)課評課，使教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短，總結、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗，以全面提高科組教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、規定聽(tīng)課節數。每學(xué)期15節。半學(xué)期科組組織檢查一次。
2、聽(tīng)課形式。
�、侏毩⒙�(tīng)課。各老師自己組織，科組長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課。
�、诩w聽(tīng)課。學(xué)校組織的校級性公開(kāi)課、觀(guān)摩課、匯報課等。
�、坌陆處熍c指導教師跟班聽(tīng)課。
�、芮嗄杲處煱磳W(xué)校要求的固定匯報課。
�、萃庑W(xué)習聽(tīng)課。
3、評課原則。
當天聽(tīng)課當天評課，（特殊情況不超過(guò)三天）評課時(shí)，每位聽(tīng)課者必須發(fā)言（校級性要做記錄）,評課既要肯定教師的優(yōu)點(diǎn)，又要敢于指出存在問(wèn)題，提出自己的建議。要根據學(xué)校提出的評課標準，對教師作恰當的評價(jià)，達到取長(cháng)補短、互相促進(jìn)、共同提高。
五、 教 學(xué) 反 思 制 度
為了提高老師們的教研意識、教研能力、業(yè)務(wù)水平，使各位老師能盡快成長(cháng)，特制訂教學(xué)反思制度。
1、鼓勵教師特別是年輕教師實(shí)施每課一反思，建議教師把教學(xué)反思寫(xiě)在備課本上。
2、每次測驗和考試之后備課組和每位教師要做好試后反思。
3、每學(xué)期末教師要認真填寫(xiě)教學(xué)檔案，對學(xué)期教育教學(xué)工作進(jìn)行教學(xué)反思，并上交教學(xué)處進(jìn)行存檔檢查。
3
【學(xué)科組教研制度】相關(guān)文章：
英語(yǔ)科組教研工作總結06-29
英語(yǔ)科組的教研工作總結07-18
文科組教研工作總結06-11
英語(yǔ)科組教研的工作總結07-07
學(xué)科組教研活動(dòng)總結（精選23篇）11-16
英語(yǔ)科組教研的活動(dòng)總結（精選5篇）09-09
英語(yǔ)科組教研工作總結范文06-30
英語(yǔ)科組對教研工作情況的總結05-20