班主任管理制度范本
在當今社會(huì )生活中，制度對人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，制度是各種行政法規、章程、制度、公約的總稱(chēng)。擬定制度需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的班主任管理制度范本，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任管理制度1
第一章總則
第一條班級是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本單位。班主任是班級工作的引導者、協(xié)調者和促進(jìn)者，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的橋梁。為進(jìn)一步規范班主任工作管理，提高班主任工作的專(zhuān)業(yè)化水平，明確班主任工作職責，促進(jìn)我校教育事業(yè)的全面發(fā)展，根據國家的有關(guān)法律和規定，結合我校實(shí)際，特制定本辦法。
第二條班主任工作要全面貫徹黨的教育方針，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設健康向上、管理科學(xué)、富有團隊精神和合作意識的班集體，形成良好的師生關(guān)系。指導學(xué)生制訂正確的人生發(fā)展規劃，及時(shí)發(fā)現與把握學(xué)生發(fā)展的潛能，引導學(xué)生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促進(jìn)每一位學(xué)生主動(dòng)全面和諧發(fā)展。
第三條校長(cháng)室、德育組負責學(xué)校班主任工作的宏觀(guān)行政管理和指導。制定全校班主任工作管理辦法，建立全校班主任培養培訓和班主任多元評價(jià)及激勵機制，進(jìn)行過(guò)程性評價(jià)和指導等。
學(xué)校負責班主任工作的具體管理和指導。根據上級要求和學(xué)校實(shí)際建立健全班主任工作管理、考核與獎懲機制，進(jìn)行班主任工作的過(guò)程管理和指導等。
第二章班主任工作職責
第四條做好班級日常管理。引導學(xué)生共同確定切合班級實(shí)際的發(fā)展目標，制定班級工作計劃，建立班級管理制度；重視發(fā)展性評價(jià)，建立學(xué)生成長(cháng)檔案袋；指導班委會(huì )、班級團（隊）開(kāi)展工作，發(fā)揮班團（隊）干部的帶頭作用，提高學(xué)生自我管理的能力，把班級建設成為奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的集體；重視學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生安全防范和自我保護能力，及時(shí)有效地處理發(fā)生在校內的學(xué)生傷害事故，依法保護學(xué)生的合法權益，保障學(xué)生的安全和健康；堅持面向全體學(xué)生，保護和發(fā)展學(xué)生的積極情趣，關(guān)注學(xué)生個(gè)性特長(cháng)養成；激勵學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
第五條開(kāi)展思想道德教育。認真貫徹《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，認真實(shí)施教育部新頒布的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范（修訂）》，從規范行為習慣做起，培養良好的道德品質(zhì)和文明行為；普及法律常識，提高學(xué)生的法律素質(zhì)和自我保護能力，增強尊重、保護他人權益的意識；做好學(xué)生的心理疏導工作，形成朝氣蓬勃、積極向上的心理品質(zhì)。
第六條組織富有實(shí)效的班級活動(dòng)。從學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，多用疏導、參與、討論的方法，認真組織班團隊會(huì )（晨會(huì )、班會(huì )課），指導學(xué)生積極參加研究性學(xué)習、綜合實(shí)踐、社區服務(wù)和公益勞動(dòng)等活動(dòng)，每月至少舉行一次主題鮮明、講究實(shí)效的主題班隊活動(dòng)，培育學(xué)生的勞動(dòng)意識、創(chuàng )造意識、效率意識、環(huán)境意識和進(jìn)取精神、科學(xué)精神，增強學(xué)生的動(dòng)手能力、自主能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第七條營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。保護和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生不斷明確學(xué)習目的，增強學(xué)習毅力，改善學(xué)習方式，提高主動(dòng)學(xué)習的能力；對學(xué)習有困難的學(xué)生要主動(dòng)聯(lián)系有關(guān)老師加強指導和輔導，及時(shí)反映學(xué)生對各科教學(xué)的意見(jiàn)；要想盡一切方法培養學(xué)生的閱讀興趣，營(yíng)造書(shū)香班級，讓閱讀、思考成為一種習慣，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、思維與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面得到良好的發(fā)展。
第八條加強與任課教師、家長(cháng)的溝通。及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，經(jīng)常與任課教師溝通，共同研究促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的策略，每學(xué)期至少有2次與任課教師進(jìn)行班級教育工作的專(zhuān)題研究討論；重視了解學(xué)生校外表現情況，幫助家長(cháng)做好家庭教育工作，建立家校聯(lián)系制度，重視家訪(fǎng)，每學(xué)期召開(kāi)1次家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹學(xué)生成長(cháng)情況，展示學(xué)生取得的成果，交流家庭教育經(jīng)驗，與家長(cháng)一起研討子女的教育問(wèn)題，互相了解、互相溝通，形成家校教育合力。
第九條創(chuàng )建民主、平等的師生關(guān)系。主動(dòng)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，主動(dòng)協(xié)調好與學(xué)生的關(guān)系，特別是要關(guān)愛(ài)和幫助在品德、學(xué)習、健康、家庭、生活等方面有特殊困難的學(xué)生，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想實(shí)際、個(gè)性差異以及社會(huì )、家庭的影響，提出不同的教育要求，采取不同的方法和手段，提高教育的針對性和實(shí)效性，努力縮短師生間的心理距離，增進(jìn)師生情感交流和體驗，營(yíng)造良好的心理氛圍，發(fā)揮教育的心理效應，做學(xué)生的朋友和導師，做受學(xué)生喜歡的班主任。
第十條建立發(fā)展性評價(jià)機制。把過(guò)程性評價(jià)作為重要的評價(jià)方式，建立科學(xué)、公正、客觀(guān)的學(xué)生自評、互評、家長(cháng)評、教師評的多元評價(jià)體系，引導學(xué)生自我反思、自我認識，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步，做好學(xué)生品德評定工作和日常的學(xué)生成長(cháng)記錄袋管理工作。
第十一條強化學(xué)生教育研究。以研究的狀態(tài)進(jìn)入班主任的角色，善于學(xué)習，善于思考，善于觀(guān)察學(xué)生，掌握學(xué)生個(gè)性的.心理品質(zhì)和發(fā)展狀況，掌握學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的家庭、社會(huì )的基本環(huán)境，認真研究學(xué)生心理成長(cháng)規律，研究學(xué)生工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，改進(jìn)班主任工作的方法，提高教育效益。每輪班主任當下來(lái)至少做一個(gè)課題或主題研究。
第三章班主任的權利
第十二條按時(shí)完成學(xué)校布置的各項工作，按時(shí)參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，完善班級管理檔案。
第十三條班主任有權在校長(cháng)的統一領(lǐng)導下開(kāi)展班級自主管理。對學(xué)生的有關(guān)獎懲，班主任可提出意見(jiàn)。
第十四條對各任課教師的課堂教學(xué)情況，班主任可隨時(shí)檢查；對各科課業(yè)負擔，班主任在征得教務(wù)處同意后，可進(jìn)行合理調節。
第十五條對任課教師的安排、職務(wù)的聘任（或任命）及評優(yōu)評先，班主任有權提出建議。對班級集體勞動(dòng)或重大集體活動(dòng)，班主任要配合學(xué)校完成任務(wù)。
第十六條班主任有權直接向學(xué)校領(lǐng)導反映意見(jiàn)；對學(xué)校的有關(guān)工作可以提出建議并進(jìn)行監督，可以參加有關(guān)會(huì )議和閱讀有關(guān)文件。
第十七條班主任有權享受“班主任職務(wù)津貼”及學(xué)校的有關(guān)物質(zhì)獎勵。
第十八條班主任有權參與業(yè)務(wù)培訓學(xué)習，有權加入有關(guān)學(xué)術(shù)組織，參加有關(guān)學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。
第十九條班主任可以根據學(xué)生的在校表現情況，結合任課教師、其他同學(xué)的測評結果，獨立對學(xué)生品行、學(xué)習等情況進(jìn)行評價(jià)。
第四章班主任任職和聘任條件
第二十條熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，教育觀(guān)念正確，工作責任心強，關(guān)愛(ài)尊重學(xué)生，具有較高的人文素養及奉獻精神，有一定教學(xué)水平和組織管理能力；班主任要切實(shí)履行職責和工作規范，以身作則，率先垂范，為人師表。
第二十一條新任班主任應參加相關(guān)部門(mén)組織的專(zhuān)業(yè)培訓，并經(jīng)考核合格，持證上崗。新從事教育工作的教師一般應擔任一年見(jiàn)習班主任，并作為見(jiàn)習考核的重要內容。
第二十二條建立班主任等級評定制度（具體細則另行制訂），班主任等級是教師職務(wù)評定、職務(wù)聘任的重要依據。對不履行班主任職責造成不良后果的，應及時(shí)撤換。當年考核作降檔處理。
第二十三條班主任聘任實(shí)行合同制：班主任一旦確定，即與學(xué)校德育室簽訂合同，聘任期內無(wú)正當理由，聘任雙方不得中止聘任關(guān)系，但中途不稱(chēng)職者可以解聘。聘任期滿(mǎn)，可以續聘或解聘。班主任若在學(xué)期中途辭崗位，除學(xué)校工作調整外，因工作不力，造成管理混亂，被解聘者：（1）所任期限津貼照發(fā)（2）在考核時(shí)以未當班主任論處（3）下一學(xué)年不得聘為班主任。
第二十五條有下列情況之一者，解聘班主任：
�。�1）私自亂收費，體罰學(xué)生造成一定的影響。
�。�2）1/2授課教師對班主任不滿(mǎn)意，以書(shū)面向學(xué)校提出。
�。�3）學(xué)生及家長(cháng)反響強烈，影響較大，經(jīng)調查屬實(shí)的。
�。�4）有不服從學(xué)校對班級工作的要求或不配合學(xué)校中心工作的。
�。�5）班級管理混亂，紀律、衛生、學(xué)風(fēng)差在全校造成很壞的影響。
�。�6）特殊情況下，學(xué)校需要工作調整或撤并班級。
第二十五條解聘程序：學(xué)校行政管理人員，都可根據班主任實(shí)際工作情況向學(xué)校行政會(huì )議提出解聘意見(jiàn)，經(jīng)學(xué)校行政會(huì )議指派行政干部核查后，進(jìn)行討論決定是否解聘，班主任一貫表現良好，工作偶爾失誤可以緩解。
第五章班主任管理和獎勵
第二十六條班主任要加強學(xué)習和反思，提高個(gè)人素養。每學(xué)年要完成1一2篇有創(chuàng )新、有見(jiàn)解的班主任工作論文（體會(huì )）和案例分析。
第二十七條學(xué)校應廣泛開(kāi)展班主任校本培訓，形成班主任校本培訓制度；每年有計劃地組織班主任崗位培訓和優(yōu)秀班主任專(zhuān)業(yè)培訓。
第二十八條學(xué)校要建立班主任多元評價(jià)與考核激勵機制，將班主任工作業(yè)績(jì)與教師考核晉級、職稱(chēng)評定、評選先進(jìn)等獎勵掛鉤。學(xué)校組織的活動(dòng)（外出參觀(guān)、旅游、假期療養、進(jìn)修等）在同等條件下應優(yōu)先考慮有突出貢獻的班主任。學(xué)校建立考核制，根據教師考核積分和對工作成績(jì)顯著(zhù)的優(yōu)秀班主任每年予以表彰，并推薦上報更高一級的評比表彰。
第二十九條
第三十條根據學(xué)校實(shí)際建立班主任檔案。班主任的基本情況、任職情況、考核獎懲情況都應一一按學(xué)期、分年度記錄在案。
第六章附則
第三十一條本制度適用本校。本制度解釋權屬三尖泡小學(xué)校長(cháng)室。
第三十二條本辦法自發(fā)布之日起施行。
班主任管理制度2
班主任是班級和學(xué)生的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，溝通家庭和社會(huì )的橋梁，在校長(cháng)室、教導處、政教處的領(lǐng)導下，肩負著(zhù)全面管理和教育學(xué)生的責任。為進(jìn)一步規范班主任工作管理，明確班主任工作職責，促進(jìn)班級工作的開(kāi)展，建立良好的班風(fēng)、校風(fēng)，特制定如下管理條例：
一、班主任的任職條件。
1、忠誠黨的教育事業(yè)，具有無(wú)私奉獻精神，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生。
2、熱愛(ài)學(xué)生管理工作，對工作具有強烈的責任感和事業(yè)心。
3、能服從學(xué)校的安排，嚴格按職責范圍要求進(jìn)行工作。
4、身心健康，品行端正，作風(fēng)正派。
5、有比較豐富的學(xué)生管理經(jīng)驗。
二、班主任常規工作。
1、開(kāi)學(xué)后一周內完成班級工作計劃，學(xué)期結束時(shí)寫(xiě)好班級工作總結。
2、協(xié)調好任課老師，做好班務(wù)分工工作，與任課老師一起構建良好班集體的設想。
3、做好班干部、班委干部等小干部的考察、選舉、分工、指導、培養工作，提高他們工作能力，提高服務(wù)質(zhì)量。
4、密切學(xué)校與家庭聯(lián)系，互通情況。
5、加強學(xué)生思想工作，教育學(xué)生嚴格遵守紀律，刻苦學(xué)習，獨立作業(yè)，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)得到任課老師好評。
6、做好差生轉化工作，建立談話(huà)制度，處理好偶發(fā)事件。
7、關(guān)心學(xué)生身心健康，督促學(xué)生做好廣播操、眼保操、體育鍛煉，配合協(xié)助進(jìn)行體鍛達標訓練。
8、抓好學(xué)生的飲水、滅虱，預防接種等衛生工作，教育學(xué)生保護視力，配合衛生教師在期初、期末做好視力、身高、體重等測試工作。督促學(xué)生做好值日衛生工作，保持教室清潔包干區整潔。愛(ài)護公物，離校前關(guān)好門(mén)窗、電燈，對教室內的設施負有保管責任。
9、組織好班團主題會(huì )。
10、組織落實(shí)興趣活動(dòng)小組，參加率達100%。
11、關(guān)心各類(lèi)競賽活動(dòng)，及時(shí)做好輔導、表冊填寫(xiě)及選送工作。力爭得到好成績(jì)。
12、做好學(xué)生情況記載和思想品德的測評工作。及時(shí)向領(lǐng)導反映學(xué)生中的思想傾向，采取措施正面引導。
13、適時(shí)做好學(xué)籍資料管理和各種表冊填寫(xiě)工作，如成績(jì)冊，班主任手冊、健康卡、學(xué)生花名冊、學(xué)籍卡、興趣活動(dòng)表、點(diǎn)名冊。
14、做好費用等催收工作。
15、組織好學(xué)生的衛生工作。
16、組織好學(xué)生的就餐工作。
17、管理好本班課桌椅。
18、學(xué)期結束時(shí)，要組織安排好本班學(xué)生一個(gè)健康、安全、愉快、有意義的假期生活。
三、班主任的考核和獎勵。
�。ㄒ唬�、考核內容
1、準時(shí)參加班主任會(huì )議，按時(shí)交齊班級（班主任）工作計劃、工作總結及評優(yōu)材料等有關(guān)材料。按時(shí)規范填寫(xiě)和發(fā)放學(xué)生手冊，及時(shí)完成學(xué)生品德評語(yǔ)及品德操行等第的評定等工作。
2、認真做好各項常規工作，如學(xué)校紀律、清潔衛生、廣播操、眼保健操、黑板報等工作。積極配合各條線(xiàn)和部門(mén)的工作，主動(dòng)按時(shí)完成各項突擊性任務(wù)等工作。
3、有計劃地組織學(xué)生上好思想品德、班隊活動(dòng)和午會(huì )課，參加好升旗儀式等校會(huì )活動(dòng)，收聽(tīng)好校會(huì )廣播。
4、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，積極指導學(xué)生的班、團工作，定期召開(kāi)好班委。班級有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
5、結合實(shí)際情況及時(shí)有效地做好學(xué)生的思想教育工作，尤其是后進(jìn)生的教育轉化工作，爭取取得明顯的轉化效果。
6、班級課堂紀律良好，無(wú)無(wú)故遲到、早退、曠課等現象，學(xué)習氣氛濃厚，學(xué)習質(zhì)量在原有基礎上有所提高。
7、有計劃地開(kāi)展對學(xué)生家庭的訪(fǎng)問(wèn)工作，組織好家長(cháng)學(xué)�；蚣议L(cháng)會(huì )。
8、教育思想端正，不斷探索有效的工作方法，并注意積累經(jīng)驗，撰寫(xiě)有關(guān)班級集體建設和班主任工作的論文或總結。
9、班級無(wú)事故，無(wú)流生。
�。ǘ�、考核方法
在每個(gè)月內對所有班主任的工作按考核內容進(jìn)行統一的逐項量化考核，每月底匯總考核分數。
�。ㄈ�、獎勵辦法
每學(xué)期期末，學(xué)校對班主任本學(xué)期的班級工作進(jìn)行全面考核，學(xué)校統一匯總的各班主任每月的考核得分是本學(xué)期班主任工作學(xué)期考核的主要依據。
1、日常管理：每月2元/生；實(shí)際金額=2*人數*月數；
2、衛生管理：每月1.5元/生，實(shí)際金額=1.5*人數*月數*期末總得分/1000；
3、收費管理：每月2.5元/生，實(shí)際金額=2.5*人數*月數；
4、優(yōu)秀班主任：100元。
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