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幼兒園體弱兒管理制度
在我們平凡的日常里，制度的使用頻率逐漸增多，制度是指在特定社會(huì )范圍內統一的、調節人與人之間社會(huì )關(guān)系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會(huì )認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實(shí)施機制三個(gè)部分構成。想學(xué)習擬定制度卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編整理的幼兒園體弱兒管理制度，希望能夠幫助到大家。
體弱兒童是兒童保健的重點(diǎn)對象，應加 強醫學(xué)監護，使其得到應有的保護和治 療，為盡快做好體弱兒的管理工作，特 制定本制度。
體弱兒范圍
早產(chǎn)兒:出生胎齡<37周。 低出生體重兒：出生體重<2500克。 II度以上營(yíng)養不良:。 活動(dòng)性佝僂病:有佝僂病癥狀及體征，即汗多，夜啼， 查血清骨堿性磷酸酶升高或骨密度低于50\%等。 中度以上缺鐵性貧血:血HB<90g/L。 反復呼吸道感染:2歲以上小兒一年患上呼吸道感染6次 以上或患肺炎2次以上。 長(cháng)期慢性腹瀉 先天性疾病導致體弱
管理內容
一、保健醫生對新入園體弱兒童要進(jìn)行一 次全面的摸底體格檢查。
二、詳細詢(xún)問(wèn)體弱兒童的既往史、現病史、 喂養史、家族史及圍產(chǎn)期情況。
三、動(dòng)態(tài)觀(guān)察體弱兒童的生長(cháng)發(fā)育情 況，重點(diǎn)監測身高、體重、血色素等 重要指標，填寫(xiě)體弱兒管理登記表。
體弱兒管理登記表
姓名 班級 檢查 日期 年 齡 性別 診斷（體弱原因） （患病情況） 癥狀與體征 體格檢查與評價(jià) 身 高 體 重 W/A H/A W/H 出生日期 立案時(shí)間 結案時(shí)間 治療與 管理措施 醫生 簽名。
轉歸：痊愈、好轉、轉醫院、
轉歸：痊愈、好轉、轉醫院、未愈
四、加強膳食營(yíng)養，指導科學(xué)喂養。
五、加強體育鍛煉。
六、治愈后及時(shí)總結，結案轉健康兒童系 統管理。
七、未治愈或合并其他疾病的，可轉醫院 治療，并繼續追蹤管理。
管理模式
診斷 ↓ 專(zhuān)案管理 （填寫(xiě)體弱兒管理登記表） ↓ 定期監測身高、體重 ↓ 癥狀好轉達結案標準可結案 ↓ 結案陳詞 （轉健康兒童管理）
引起兒童體弱的原因是多方面的，有關(guān) 專(zhuān)家的調查表明，原因主要如下：
1、 飲食結構不合理 ，飲食習慣差；
2、 睡眠時(shí)間不足，睡眠習慣不好；
3、 活動(dòng)量不當，要么過(guò)大，使體能消耗過(guò)大， 要么過(guò)小 ，影響消化吸收；
4、 與家庭教育中家長(cháng)對體弱兒的健康不重視或 保育方法不正確（如吃得太細，穿得太多） 等有關(guān)。 此外，先天不足及有疾病史也是造成兒童體弱 的重要原因。
營(yíng)養不良
診斷標準：
年齡別體重<p3(即低于同性別、年齡平 均體重兩個(gè)標準差)或年齡別身高<p3(即低于="" 同性別、年齡平均身高兩個(gè)標準差)<="" p="">
具體對策和措施
一、科學(xué)地調整體弱兒的膳食 科學(xué)地調整體弱兒的膳食 適當增加熱量供給
二、加強體育鍛煉
�。ㄒ唬┤珕T關(guān)心，合理管理 全員關(guān)心，
體弱兒的管理是幼兒園的一項重要工作，需 全園動(dòng)員，各負其責，保教結合，共同管理。 園長(cháng)全面關(guān) 心體弱兒的生活、保健、護理、 治療、教養工作；保健人員負責體弱兒的保健、 衛生，對癥治療，并指導保教 人員開(kāi)展護理、 專(zhuān)案記錄等工作；保教人員定員管理，每天及 時(shí)觀(guān)察、記錄體弱兒童飲食、睡眠、大小便、 情 緒、健康等狀況；營(yíng)養人員配制營(yíng)養豐富、 比例適當的膳食，大家共同促進(jìn)體弱兒童健康 成長(cháng)。
具體對策和措施
�。ǘ┛茖W(xué)地調整體弱兒的膳食
根據調查，發(fā)現體弱兒每日主要食物攝入量（除牛 奶、水果外）均未達到需要量。于是設計了體弱兒的 食療方案，在原基礎上，逐步增加攝入量，以致4?8 周后營(yíng)養逐步趨于平衡。具體做法為：開(kāi)學(xué)第一周維 持標準量；第二周開(kāi)始在標準量基礎上增加葷菜、谷 類(lèi)量；第三周增加蔬菜量；第四周用米面搭配再增加 谷類(lèi)量 ；第五周增加豆制品的量；第六、七周使幼兒 葷菜、蔬菜、豆制品、水果、牛奶攝入接近正常；第 八周使葷菜 、水果量略高于標準量，以后逐步添加， 添加量以幼兒適量為宜，半年后達到需要量。為了糾 正貧血，可在膳食中安排來(lái)源較好的含鐵食物，如瘦 肉等紅肉、動(dòng)物的肝和血，木耳等顏色較深的事物， 使體弱兒的血色素上升效果顯著(zhù)。
�。ㄈ┍＝探Y合，根據幼兒的進(jìn)食心理，創(chuàng )設良 保教結合，根據幼兒的進(jìn)食心理， 好的進(jìn)食環(huán)境，培養良好的進(jìn)食習慣 好的進(jìn)食環(huán)境，
組織幼兒集體進(jìn)食，對食欲不好，挑食的幼兒，應講明吃菜 的好處，鼓勵他們細嚼慢咽，逐步養成不挑食的習慣。 提供幼兒喜歡的新鮮、松軟、切得較細、營(yíng)養豐富而便于消 化、易于咀嚼的食物，以及色彩鮮艷，形象可愛(ài)的食物。對幼兒 不喜歡的食品，不要強硬命令他吃，要慢慢引導，先引導其看別 人吃，然后引導其少量品嘗，使其慢慢引起好感而喜歡吃。 飯前避開(kāi)一切不愉快的事，消除緊張和憂(yōu)慮的心理狀態(tài)，使 幼兒保持良好的情緒。進(jìn)餐中老師語(yǔ)言親切，態(tài)度和藹，鼓勵體 弱兒愉快進(jìn)食。 培養良好的飲食習慣：
1、培養幼兒正確的用餐姿勢；
2、用少 盛多添的辦法培養幼兒不挑食，逐步增強攝入量；
3、鼓勵幼兒吃 各種食物，及時(shí)加以表?yè)P，調動(dòng)幼兒用餐的積極性。
�。ㄋ模┍ＷC戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康 保證戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量，
不僅要讓體弱兒吃得好，睡得好，更重要的是讓他 們參加戶(hù)外活動(dòng)，開(kāi)展體育鍛煉，增強他們的體質(zhì)， 促進(jìn)生長(cháng)發(fā)育。
1、保證每天有3小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。分布在一日之 中， 做到動(dòng)靜交替。
2、活動(dòng)量由小到大逐步增加，達到鍛煉的目的。
3、根據幼兒個(gè)性特點(diǎn)，適當增減運動(dòng)量，保證幼兒 健康。
4、利用自由活動(dòng)時(shí)間，老師與幼兒共同游戲，充分 調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，促進(jìn)他們自動(dòng)、自發(fā)地開(kāi)展 活動(dòng)，以達到促進(jìn)健康的目的。
�。ㄎ澹┯杏媱澋亻_(kāi)展幼兒健康教育
為了提高幼兒的健康水平，有計劃地開(kāi)展了幼 兒健康教育。
1、幼兒健康知識教育：經(jīng)常運用故事、兒歌、 談話(huà)的形式，進(jìn)行衛生知識、營(yíng)養知識、自我 保護常識的教 育。
2、幼兒健康行為訓練：利用一日生活各個(gè)環(huán) 節，有計劃地開(kāi)展生活衛生行為訓練，安全活 動(dòng)教育。
�。┘覉@同步，形成有利于幼兒健康的 家園同步， 大環(huán)境
1、轉變觀(guān)念。
2、加強溝通。
3、豐富知識，提供方法。
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對反復呼吸道感染的幼兒應加強護理，根 據氣候變化適當增減衣服，睡眠時(shí)應讓幼兒避 開(kāi)窗戶(hù),避免受涼。加強體格鍛煉，在傳染病 流行季度少去公共場(chǎng)所，避免交叉感染，及時(shí) 做好預防投藥。發(fā)生呼吸道感染時(shí)督促按時(shí)服 藥并配合治療。
�。ò耍┽槍Ψ磸吐愿篂a的幼兒
教導幼兒勤洗手，不吃手，不添玩具，防 止腸道感染，加強食具消毒，提供松軟、切得 較細、營(yíng)養豐富而便于消化、易于咀嚼的食物。
結案標準
1、對輕中度營(yíng)養不良的幼兒每三個(gè)月測身 高、體重一次，重度營(yíng)養不良的兒童每 月測身高、體重一次， 直至身高或體重 達中下標準以上達3次可結案。
2、對反復呼吸道感染的幼兒，每三個(gè)月 測身高、體重一次，觀(guān)察一年恢復后， 可轉入健康兒童管理；
3、對反復慢性腹瀉的幼兒，每三個(gè)月測 身高、體重一次，半年內未發(fā)生腹瀉就 可轉入健康兒童管理。
結案陳詞
該兒童癥狀體征好轉，達結案標準，予 結案，轉健康兒童管理。
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