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教師管理制度

時(shí)間:2022-09-10 07:20:04 制度 我要投稿

教師管理制度15篇

  在學(xué)習、工作、生活中,需要使用制度的場(chǎng)合越來(lái)越多,制度是各種行政法規、章程、制度、公約的總稱(chēng)。相信很多朋友都對擬定制度感到非?鄲腊,下面是小編整理的教師管理制度,希望能夠幫助到大家。

教師管理制度15篇

教師管理制度1

  1、全體教職工務(wù)必嚴格遵守作息時(shí)間制度,不遲到、不早退、無(wú)大事不隨便請假。

  2、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎30元,有遲到、早退、曠工、等現象的,無(wú)全勤獎,另外遲到、早退者在當月的工資中扣除1元/次,曠工者扣5元/次。

  3、教師要把全部精力放在工作,上班期間,教師不能隨便換班、替班、串班,要全面照顧幼兒,避免發(fā)生意外事故。

  4、因工作造成一般職責事故,如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等,有上述狀況之一,教師本人負責一切費用,如因工作造成重大職責事故,導致幼兒需要住院治療的,教師務(wù)必承擔50%的.醫療費用。因看管不當造成幼兒走失,造成嚴重后果的,屬教師嚴重失職,教師本人負全責,扣除工資100元/次。

  5、班中物品需保管好,如有工作變動(dòng),務(wù)必交清,如有丟失或損壞,需及時(shí)報告,如隱瞞不報,造成不良后果,按失職處理。

  6、教師在校內、校外都應自覺(jué)維護教師形象和幼兒園聲譽(yù)。上班期間要微笑應對家長(cháng),對家長(cháng)和來(lái)賓態(tài)度友好,避免與家長(cháng)爭吵,

  7、各班室下班后,務(wù)必在離園前認真檢查,關(guān)好門(mén)窗,切斷電源,將物品放在指定地點(diǎn),整潔衛生,保證安全。

  8、教師有事情務(wù)必請假,凡未請假或請假未經(jīng)園長(cháng)批準而離開(kāi)崗位者按曠工論處。

  9、值班老師應遵守值班時(shí)間,比正常上班時(shí)間早到半小時(shí),下班時(shí)遲走半小時(shí),當班或值班時(shí)間,不能因私事離開(kāi)孩子

  10、一月公布一次出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中.

  11、教師要認真備課,堅持超前備課,保證每節課都要有教案,無(wú)教案不進(jìn)教室上課。

  12、教師要認真組織好幼兒一天學(xué)習、生活。大型玩具沒(méi)有老師保護禁止幼兒玩耍,幼兒離園時(shí)要護送到安全地帶

  13、學(xué)期結束,各方面表現優(yōu)秀,且班級無(wú)重大安全事故的,獎勵教師100元。

教師管理制度2

  一、 學(xué)校實(shí)施教師成長(cháng)檔案管理制度的意義

  教師成長(cháng)檔案管理制度是一種以教師為本,注重發(fā)展教師個(gè)體的制度。它立足于在不斷發(fā)展的教育教學(xué),以目標引領(lǐng)施以評價(jià),促進(jìn)發(fā)展,具有明顯的激勵功能、教育功能和反思功能。它能讓教師根據自己的工作能力和工作表現,確定個(gè)人發(fā)展需求(最近發(fā)展區),制定教師的個(gè)人發(fā)展目標。它能向教師提供日后培訓或自我發(fā)展的機會(huì ),提高教師履行工作職責的能力,從而促進(jìn)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展。最大限度地滿(mǎn)足了教師尊重和自我發(fā)展的需要,從社會(huì )、心理方面來(lái)鼓勵教師的工作熱情和積極性。更能促進(jìn)教職工的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

  二、學(xué)校實(shí)施教師成長(cháng)檔案管理制度的目的.

  對于學(xué)校的發(fā)展,教師專(zhuān)業(yè)化建設是根本。我們都知道深入發(fā)展教師才是學(xué)校創(chuàng )品牌的關(guān)鍵因素。沒(méi)有好教師,學(xué)校只能是曇花一現,沒(méi)有原創(chuàng )力和可持續力。

  因,學(xué)校以目標引領(lǐng),價(jià)值凝聚策略,激發(fā)老師積極追求,同時(shí),積極創(chuàng )設自主發(fā)展的管理機制,提供研訓一體的實(shí)踐平臺,提供充足的網(wǎng)絡(luò )資源,幫助教師發(fā)展。建立教師個(gè)人成長(cháng)檔案袋,記錄教師在自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路上的成長(cháng)經(jīng)歷,以此促進(jìn)教師學(xué)習理論知識,交流教育教學(xué)思想,也促進(jìn)教師積極參與到評價(jià)中來(lái)并反思自己的教學(xué)。

  三、保障機制

  1、制定校本培訓制度、聯(lián)合教研制度、學(xué)科引領(lǐng)的合作共營(yíng)制度、觀(guān)課制度,努力營(yíng)造團隊學(xué)習的氛圍。

  2、把教研和科研結合起來(lái),把教學(xué)中的問(wèn)題生成課題,以科研促教研,以教研促教學(xué)的校本研修制度,在研究中促進(jìn)教師自我更新,主動(dòng)發(fā)展。

  3、建立校內督學(xué)制度,為教師發(fā)展提供診斷性指導,對教師成長(cháng)實(shí)施跟進(jìn)研究。

  4、依托資源優(yōu)勢,組建由校長(cháng)領(lǐng)銜,輔與校內督導委員會(huì )成員組成督導小組,成立督導制度。通過(guò)隨堂聽(tīng)課,問(wèn)卷調查,談話(huà)交流,察看教案等方式,幫助教師理解“新理念、新課改”,提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。幫助教師準確發(fā)現問(wèn)題,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效能,為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供指導。

  5、實(shí)施自主申報,分項獎勵的項目管理制度。學(xué)校把重點(diǎn)指標納入項目管理,每學(xué)期采取工作實(shí)績(jì)自主登錄,分項目獎勵促進(jìn)教師的主動(dòng)發(fā)展。

  6、堅持理論學(xué)習,提升教育理念,開(kāi)設校長(cháng)講壇、專(zhuān)家講座、教師論壇;通過(guò)研訓一體的校本培訓將理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合。

  7、多元形式帶教(專(zhuān)家引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)合作、伙伴互助),多種形式開(kāi)課(包括:新進(jìn)教師的匯報課、成熟教師研究課、骨干教師的展示課、主題類(lèi)競賽課),多元形式研究(包括:課例研究、項目研究、課題研究),建立區域合作,依托優(yōu)質(zhì)資源等提供多種有利于教師成長(cháng)學(xué)習資源。

  8、每年對新進(jìn)教師進(jìn)行《北侖職高新老教師帶徒儀式》的專(zhuān)項培訓。

  9、學(xué)校每年準備一定資金用于教師各類(lèi)培訓

  10、教師成長(cháng)檔案中各項記錄將作為教師評優(yōu)評先的依據和學(xué)校年度考核的依據。

  11、對材料收集整理是檔案管理的基礎工作,是征集材料向檔案轉化的重要步驟,這是項經(jīng)常性的工作。對檔案材料的整理工作要求及時(shí)準確,利于考核、考查材料的準確程度及學(xué)術(shù)價(jià)值。個(gè)人成長(cháng)檔案的使用,由辦公室主管,每學(xué)期初由各教研組及教導處整理上學(xué)期的檔案材料,及時(shí)歸檔。檔案室要經(jīng)常檢查教師個(gè)人成長(cháng)檔案的形成,整理、歸檔及使用等工作情況,以便發(fā)現并解決問(wèn)題。

教師管理制度3

  辦公室配置計算機是為了方便老師學(xué)習計算機知識,瀏覽網(wǎng)絡(luò )信息資源,更好地應用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),F為了營(yíng)造一個(gè)良好的、文明的使用環(huán)境,特制定以下規章制度:

  一、使用規定

  1、計算機周?chē)鷳3指稍、清潔,不宜把裝水的容器放在電腦主機附近。

  2、操作電腦要嚴格按操作要求進(jìn)行,不能用力敲打鍵盤(pán)和隨意開(kāi)關(guān)電源。

  3、未經(jīng)學(xué)校主管部門(mén)許可,不得私自拆卸、連接和轉移各種硬件設備。為不影響其他教師辦公,音頻輸出只能使用耳麥,不得使用音響等設備。

  4、使用軟盤(pán)、u盤(pán)、光盤(pán)及移動(dòng)硬盤(pán)時(shí)請注意病毒檢查,避免病毒對計算機、校園網(wǎng)的侵害。

  5、計算機只能用于查閱、下載教育教學(xué)資源,了解教育動(dòng)態(tài),電子備課以及電子辦公等與教育教學(xué)有關(guān)的工作,不得用于與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的操作,嚴禁裝載游戲、休閑類(lèi)軟件。

  6、不要隨意下載安裝各類(lèi)軟件,修改系統的`各項設置,確保計算機的正常運行。

  7、計算機軟件、硬件出現問(wèn)題,應及時(shí)與學(xué)校相關(guān)部門(mén)聯(lián)系。

  設備維修時(shí)使用人必須在場(chǎng)。維修結束后,及時(shí)填寫(xiě)維修登記表。

  8、要隨手關(guān)門(mén)關(guān)窗,防止計算機的重要部件遺失。

  9、發(fā)現各項不良使用情況,辦公室計算機管理負責人有權制止直至收回電腦使用權。

  二、考核辦法

  1、下班后未關(guān)主機和顯示器以及插座開(kāi)關(guān)給予警告,二次以上給予通報批評。

  2、違反專(zhuān)機專(zhuān)人使用的原則給予警告。

  3、用辦公計算機做工作以外的事(如打游戲,炒股等)給予通報批評,并取消評優(yōu)評先資格。

  4、播放反對、黃色音像、訪(fǎng)問(wèn)不健康網(wǎng)站,一經(jīng)發(fā)現嚴肅處理。

  5、因操作不當給工作或公共財產(chǎn)造成損失的,追究當事人的責任。

  6、計算機使用考核由校長(cháng)室每月末進(jìn)行考核并定期巡查,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)整改。

  7、實(shí)行累計考核,一學(xué)期違反三次以上(含三次),該教師年度考核不得參與評先評優(yōu)。

教師管理制度4

  1、 教師要熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,以正面教育,鼓勵表?yè)P為主,以正確的價(jià)值觀(guān)引導學(xué)生,以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學(xué)生。

  2、 全體教職工必須嚴格遵守作息制度,不遲到、不早退、無(wú)大事不隨便請假。

  3、全勤的.教職工每月發(fā)給全勤獎30元,有遲到、早退、曠工等現象的,無(wú)全勤獎,另外遲到、早退者在當月的工資中扣除5元/次,曠工者扣20元/次。

  4、教師要把全部精力放在工作中,要全面照顧幼兒,避免發(fā)生意外事故。

  5、工作中造成輕微責任事故,如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等,有上述情況之一,教師本人負責向家長(cháng)解釋?zhuān)⒊袚鄳M用。如因工作造成重大責任事故,導致幼兒需要住院治療的,教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒轉學(xué),或造成其他嚴重后果的,屬教師嚴重失職,教師本人負全責?郯l(fā)當月獎金,若無(wú)不安全事件發(fā)生,當月兌現50元安全獎。

  6、班中物品需保管好,如有丟失或損壞,需及時(shí),如隱瞞不報,造成不良后果,按失職處理。

  7、教師在校內、校外都應自覺(jué)維護教師形象和聲譽(yù)。上班期間要微笑面對家長(cháng),對家長(cháng)和來(lái)賓態(tài)度友好。

  8、各班放學(xué)后,必須在離園前認真檢查,關(guān)好門(mén)窗,切斷電源,將物品放在指定地點(diǎn),整潔衛生,保證安全。 師生外出活動(dòng)時(shí),注意及時(shí)關(guān)燈、空調、電扇等。

  9、同事之間應該團結互助,不斤斤計較,嚴禁同事之間鬧情緒,互相詆毀、有損教師形象的事件發(fā)生。(出現此類(lèi)事件,批評、教育不改正者且情節惡劣者,為了維持教師隊伍有良好的師德師風(fēng),做勸退處理)

教師管理制度5

  1.聘任制對學(xué)術(shù)自治與自由的影響

  (1)聘任制的準入和時(shí)效。高校聘任制對不同的學(xué)術(shù)職業(yè)梯次沒(méi)有采取相應的評價(jià)標準和任職方式。職業(yè)的準入規定和時(shí)效性沒(méi)有和高校教師的考核掛鉤,學(xué)校和教師的責權不明晰,不利于學(xué)術(shù)發(fā)展。

  (2)聘任制對學(xué)術(shù)發(fā)展的干擾。聘任制的實(shí)施程序還有待走向公正透明,高校對教師隊伍的甄選機制還有待公平。行政部門(mén)掌控了高校教師的實(shí)際利益,比如教師崗位的定置、評職稱(chēng)、晉升職務(wù)等。這使得高校教師的學(xué)術(shù)權力受到了削弱,學(xué)術(shù)自治和自由難以開(kāi)展,不利于學(xué)術(shù)公平。而教師的解聘和聘用后的保障機制,都受到行政上的制約,對學(xué)術(shù)自治和自由產(chǎn)生了掣肘的作用。所以,建立多元化的高校教師聘任制,促進(jìn)高校教師學(xué)術(shù)的異質(zhì)性、多元化特色發(fā)展勢在必行。

  2.獎勵制度和促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng )新的關(guān)系

  (1)獎勵制度對高校教學(xué)、科研的導向。目前我國高校獎勵機制主流還是以市場(chǎng)化作為導向,教師對學(xué)術(shù)研究的興趣減弱,熱衷于迅速獲得物質(zhì)上的利益。因此,高校獎勵制度要建立在工作性質(zhì)和學(xué)術(shù)職業(yè)上,堅持內在激勵和外在的物化獎勵相結合,最大限度激發(fā)教師積極性和創(chuàng )造性,促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng )新。

  (2)獎勵制度對促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng )新的利弊。有利的方面是:拉大了教師的收入差距,打破了平均主義,有實(shí)績(jì)的重點(diǎn)崗位受到了追捧。弊端是長(cháng)期的學(xué)術(shù)后備力量的培養被忽視,邊緣學(xué)科的學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展受到制約,價(jià)值的貨幣的走向決定了高校教學(xué)和科研的.定位。高校作為學(xué)術(shù)性團體,應以學(xué)術(shù)為特征。建立適合高校教師學(xué)術(shù)發(fā)展的氛圍,使得學(xué)術(shù)能自主發(fā)展,尊重學(xué)術(shù)職業(yè)群體的異質(zhì)性、多元化,為高校教師學(xué)術(shù)創(chuàng )新提供有利的環(huán)境。

  3.學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展和高校教師發(fā)展制度的關(guān)系

  進(jìn)行教師崗前培訓,以加強教師教育理論的提升。高校教師的培訓制度,應使培訓的內容符合個(gè)體需求,根據不同的專(zhuān)業(yè)給予不同梯次的高校教師培訓。高校管理只有以學(xué)術(shù)職業(yè)為內在核心價(jià)值,才能真正促進(jìn)高校教育的發(fā)展,提升高校教育管理的主流價(jià)值取向。教師管理制度是高校管理制度中的核心部分,應注重高教評價(jià)體系的規范化,尊重學(xué)術(shù)職業(yè)的差異化,促進(jìn)學(xué)術(shù)職業(yè)的創(chuàng )新發(fā)展,提高高校管理的透明度,以促進(jìn)我國高等教育的健康發(fā)展。

教師管理制度6

  1、老師走進(jìn)教室干凈整潔儀舞蹈培訓中心教學(xué)管理制度器,頭發(fā)結扎,需要穿鞋LianGongFu和雜技,注重學(xué)生的安全。

  2、老師應該提前20分鐘到達教室,使課前準備,在教學(xué)過(guò)程中不要和教學(xué)問(wèn)題,不要離開(kāi)教室,不會(huì )客,別叫,確保類(lèi)的時(shí)間和認真的學(xué)生出勤記錄。

  3、教師應準備好他的課上課前,堅決杜絕類(lèi)的自由。

  4、教師的教學(xué)目標必須是明確的,合理安排教學(xué)難點(diǎn)的密度、符合先進(jìn)學(xué)習原則?梢允且粋(gè)很好的教學(xué)任務(wù)完成階段,目的'的專(zhuān)業(yè)訓練,使學(xué)生上課,來(lái)獲得。

  5、教師必須注意到學(xué)生的全面發(fā)展,提高專(zhuān)業(yè)技能、綜合能力和意志品質(zhì)鍛煉和思想道德修養,全面完成教學(xué)、教舞蹈培訓中心教學(xué)管理制度育和開(kāi)發(fā)任務(wù)。

  6、教學(xué)方法、教學(xué)和研究,研究方法,應該更科學(xué)、更有趣和有知識的為一體,使學(xué)生愛(ài)學(xué)舞蹈課,樂(lè )于學(xué)習,學(xué)得好,堅實(shí)的學(xué)習。

  7、從課堂教學(xué)結構,要考慮區別點(diǎn)的基本特征當然,符合區別的基礎教學(xué)的法律課程:2、由易到難、由簡(jiǎn)到繁,通過(guò)一個(gè)單一的合并,由局部到整體,等等。

  8、教師應接受學(xué)校的教學(xué)管理工作檢查和指導,相互學(xué)習與教師之間彼此互補,傾聽(tīng)并改進(jìn)教學(xué)工作。

  9、教師請假,必須有交于學(xué)校管理人員、交接類(lèi)認真負責。

  10、教師應確保舞蹈培訓中心教學(xué)管理制度教育類(lèi),每月一次總結將討論教學(xué)情況,提出改進(jìn)的建議。

  11、教學(xué)工作,沒(méi)有改善,誰(shuí)應準許。

教師管理制度7

  一、總則

  (一)學(xué)校工作以教學(xué)為中心,教師工作以“愛(ài)”為核心,教師管理制度。教學(xué)管理首先要抓好教學(xué)常規管理,只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,才能產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果。本“常規”旨在規范教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節,促進(jìn)我校教學(xué)秩序正規化、科學(xué)化、達到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng )造品牌學(xué)校之目的。

  (二)小學(xué)教育是基礎教育,基礎教育要全面實(shí)施素質(zhì)教育。在教學(xué)中,教師要把教書(shū)和育人和諧統一起來(lái),不僅要求學(xué)生學(xué)好“雙基”,發(fā)展“智能”,而且要促進(jìn)學(xué)生思想、品德、興趣、意志、行為、習慣的健康發(fā)展,全方位地實(shí)施素質(zhì)教育。

  (三)教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節有:備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考查與考試以及與此相關(guān)的工作計劃和總結。任課教師必須著(zhù)眼全過(guò)程,把握好每個(gè)環(huán)節,步步落實(shí),勇于創(chuàng )新,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果。

  (四)教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要遵循主體性原則,在充分發(fā)揮教師主導作用的同時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,形成教與學(xué)的互動(dòng),師與生的默契,既要關(guān)注每一位學(xué)生個(gè)體的成長(cháng),又要注重“培優(yōu)輔差”;既保證全面發(fā)展,又要注重發(fā)展個(gè)性特長(cháng)。

  (五)各學(xué)科之間要統籌兼顧、互相照應、適時(shí)調控、減輕作業(yè)負擔。

  (六)學(xué)校要按國家教育部制訂的課程計劃,開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí),控制周活動(dòng)總量。根據寄宿制學(xué)校的特點(diǎn),增開(kāi)的校本課程(如口語(yǔ)、藝術(shù)、古詩(shī)文誦讀等)和興趣活動(dòng)須在課程表上標明。學(xué)生興趣活動(dòng)和體育鍛煉時(shí)間,任何學(xué)科不得擠占。

  二、備課

  (七)備好課是上好課的前提,不備課者不得上課。不備課而上課者或用舊教案上課者應作瀆職行為處理。不認真備課者,應予以批評和處罰。

  (八)各學(xué)科一律超前三至五課時(shí)備課,備課要研究課程標準、教材資料、學(xué)生、教法和學(xué)法、現代教育技術(shù)手段、德育滲透內容,要精心設計課堂教學(xué)過(guò)程(包括分層教學(xué))的每個(gè)環(huán)節。

  (九)個(gè)人備課與集體備課相結合,以個(gè)人備課為主,個(gè)人備課要做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段,在“五備”到位的基礎上,精心設計教學(xué)過(guò)程,寫(xiě)好教案。

  集體備課要做到:“兩先”、“四定”、“五統一”、“兩分層”:

  “兩先”:即個(gè)人預先充分鉆研教材及相關(guān)資料;集體備課總先于課時(shí)備課;

  “四定”:即定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、中心發(fā)言人;

  “五統一”:即統一 教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標、知識要點(diǎn)、重難點(diǎn)、基本練習題;

  “兩分層”:即實(shí)行分層作業(yè)、分層測試;

  (十)各科組長(cháng)要每周召集一次同科教師教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中,要研究典型教材的示范課、公開(kāi)課、研究課的教法意見(jiàn),可通過(guò)中心發(fā)言、集體討論等形式,研究教學(xué)中的重難點(diǎn)、研究雙基、雙邊關(guān)系,統一規范作業(yè)格式和作業(yè)量,教研活動(dòng)中要充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。

  (十一)要求學(xué)生完成的作業(yè),教師備課時(shí)要找出準確答案,必要時(shí)自己先做一遍,并把握能否一題多解。需做實(shí)驗的課,老師必須要先行一步,保證實(shí)驗教學(xué)順利進(jìn)行。

  (十二)寫(xiě)好教案

  1、寫(xiě)教案的共識

  (1)寫(xiě)教案必須遵循規范性、準確性、系統性、過(guò)程性、針對性、思想性、創(chuàng )造性和實(shí)用性等原則。

  (2)寫(xiě)教案不準照抄“教參”,不得沿用以前或他人教案,寫(xiě)教案的`目的是為了備好課,也是為教研打基礎,絕不是應付檢查。

  (3)上好課的前提是備好課,教案的水平是備課水平的最基本、最重要的標志。抓教學(xué)以教案為切入口,以課堂教學(xué)為標準,以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的。

  2、新授課教案的基本要求:

  (1)前言部分應包括:①授課時(shí)間;②課題或課型;③教學(xué)目標;④重點(diǎn)、難點(diǎn);⑤教具掛圖或課件。

  (2)正文部分應包括:①復習提問(wèn);②導語(yǔ)(或導入方法、程序);③教學(xué)過(guò)程(講授內容、步驟、教學(xué)方法、歸納小結、課內練習);④課堂與課外作業(yè);⑤板書(shū)設計;

  (3)后記部分應包括:教學(xué)后記(如自我評價(jià)、教學(xué)存疑、心得體會(huì )等),每案必寫(xiě)而且要及時(shí)。

  以上11項為教案的基本內容,如有特殊情況,可適當調整項目。

  3、寫(xiě)教案的靈活要求:

  寫(xiě)教案應有基本要求,但因教師、教材、課型不同,因而要求上有所不同,作如下規定:

  (1)對復習課(五課時(shí)以上的復習課)教案的要求:

 、賾袕土曈媱;②教案內容結合基本要求的11項可酌情減缺,允許寫(xiě)“長(cháng)案”,一案供多節課使用,但必須突出如下重點(diǎn):

  A如何掌握知識點(diǎn)、知識結構、知識體系;

  B如何解決重點(diǎn)、難點(diǎn),強調易忘點(diǎn)、易錯點(diǎn);

  C如何讓學(xué)生去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養學(xué)生綜合運用知識的能力,管理制度《教師管理制度》。

  (2)對詳案與略案的要求

  青年教師要求詳寫(xiě)詳案,有二十年以上教齡、富有教學(xué)經(jīng)驗的教師可寫(xiě)略案,但基本內容要全;

  除青年教師外,熟教材可寫(xiě)略案,生、難教材應寫(xiě)詳案;

  (3)科組長(cháng)按規定每周定期對教師教案檢查一次。查后要注明檢查人姓名、日期。每周檢查結果記入教師的業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校領(lǐng)導不定期抽查教師教案。

  (十三)提倡鼓勵教師寫(xiě)教后筆記、教學(xué)心得,支持教師給各級報刊雜志投稿,并視發(fā)表刊物的級別給與獎勵。

  三、上課

  (十四)教師必須舉止文明、穿著(zhù)大方、儀表端莊。男教師不留長(cháng)發(fā)、不穿奇裝異服,女教師不得化濃妝,不得佩帶首飾。

  (十五)教師要做好課前準備工作,應準備好所用的教材、備課本、演示儀器、教具、課件等。教師一進(jìn)入教室,不得中途出入,也不準在課堂教學(xué)中令學(xué)生出教室為其拿取教學(xué)用品。

  (十六)教師必須在上課鈴響前到達課室門(mén)口,組織學(xué)生做好課前準備。在授課前的第一件事就是清點(diǎn)核對該班人數,發(fā)現有學(xué)生缺勤的要問(wèn)明情況,及時(shí)向班主任反映,班主任應立即處理。

  (十七)教學(xué)過(guò)程及注意事項:

  1、組織教學(xué):有較強的組織教學(xué)能力,以積極正面富有激勵性的方法,適時(shí)而藝術(shù)地吸引學(xué)生的注意力,使教學(xué)能順利進(jìn)行。

  2、復習舊課:檢查上節課內容,讓學(xué)生對自己所學(xué)知識得到復習、鞏固和運用,并為“溫故而知新”創(chuàng )造條件;

  3、導入新課:用已有知識做鋪墊,從舊知識過(guò)渡到新知識,新舊知識要聯(lián)系緊密、銜接自然,導入新課要講究方法和新意。

  4、新課教學(xué):重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,結構要科學(xué),講練要分配合理,容量密度要適當。教師要充分調動(dòng)學(xué)生自主探究學(xué)習的積極性,要顧及大多數學(xué)生,師生關(guān)系融洽,配合默契,組織形式生動(dòng)活潑。

  5、歸納小結:概括知識要點(diǎn),點(diǎn)撥知識內在聯(lián)系,接通知識鏈條,幫助點(diǎn)撥學(xué)生對知識進(jìn)行梳理,形成知識系統,培養學(xué)生概括歸納能力。

  6、作業(yè)布置:作業(yè)難易要適度,可分為必做題、選做題和思考題。講練互補,根據教學(xué)要求和教材特點(diǎn),布置適量課內外作業(yè),課內講與練之比,一般應為2:1。

  (十八)課堂教學(xué)質(zhì)量要求

  課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生素綜合質(zhì)表現為知識、能力、情感、修養、意志、行為。為此,必須充分利用課堂教學(xué)這一主渠道,深入持久地實(shí)施素質(zhì)教育。

  1、教學(xué)目的明確,理論聯(lián)系實(shí)際,既教書(shū),又育人;

  2、知識講授正確,對概念、定義、原理、定律等闡述簡(jiǎn)明準確,無(wú)思想性和知識性的錯誤;

  3、教學(xué)方法靈活,既要發(fā)揮教師的主導作用,又要注重學(xué)生主體作用。啟發(fā)誘導恰當,保證學(xué)生思考時(shí)間,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,培養學(xué)生運用新知識解決問(wèn)題的能力;

  4、板書(shū)設計科學(xué),字跡工整美觀(guān),能顯示教學(xué)完整過(guò)程及知識要點(diǎn),能給學(xué)生起示范作用;

  5、充分利用多媒體等現代教學(xué)手段,實(shí)驗操作熟練無(wú)誤,專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)運用恰當,語(yǔ)言生動(dòng)、準確、簡(jiǎn)練,普通話(huà)流利;

  6、重視教學(xué)衛生,注意糾正學(xué)生坐、寫(xiě)姿勢,隨堂教師要負責督促學(xué)生認真做好眼保健操;

  7、按規定時(shí)間上下課,不遲到、不早退、不拖堂,不得隨意調課、停課。

  四、作業(yè)布置與批改

  (十九)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)科目都要精選習題,進(jìn)行當堂練習并適量布置課外作業(yè);語(yǔ)文都要按教材要求完成背誦、默寫(xiě)等課后練習,中、高年級作文每學(xué)期不得少于7篇,低年級寫(xiě)話(huà)、造句練習每周不得少于1次,英語(yǔ)要達到“每日一句”的要求。

  (二十)控制作業(yè)量,平衡作業(yè)負擔。布置作業(yè)要有全局觀(guān)念,考慮學(xué)生作息時(shí)間和各學(xué)科的全面發(fā)展。課外作業(yè)日總量,高年級不超過(guò)1小時(shí),中、低年級不超過(guò)半小時(shí),超過(guò)總量的由三科教師協(xié)商調劑平衡。

  不要用大量作業(yè)去占領(lǐng)學(xué)生節假日,要留時(shí)間給孩子感知社會(huì )、接觸自然。

  (二十一)對學(xué)生的作業(yè),要有規范化要求,要嚴格進(jìn)行訓練,教育訓練學(xué)生獨立完成作業(yè)。必要時(shí),教師在黑板上或作業(yè)本上進(jìn)行示范,書(shū)寫(xiě)要工整,卷面要整潔,格式要規范,不合規范要重做,沒(méi)做的要補做、補交;

  注意培養學(xué)生先復習后作業(yè)和自覺(jué)檢查訂正作業(yè)的習慣。

  要注意的是:切忌以重復抄寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

  (二十二)作業(yè)批改要認真及時(shí)。按要求布置的課內外作業(yè)必須全收全改。批改后要給予評分和注明批改日期,嚴禁只給分不批改的做法,嚴禁以一“大勾”代替若干“小勾”的做法,對于補交的作業(yè)同樣必須認真批改。

  作文要注重講評與指導,必須精批細改、有錯必改、改后無(wú)錯。小作文、周記、日記要求查閱。

  學(xué)生作業(yè)中的錯別字、不規范用詞要及時(shí)糾正。

  所有的作業(yè)都要經(jīng)得起家長(cháng)的檢查。

  (二十三)發(fā)放作業(yè)本要嚴格控制,計劃發(fā)放,要指導學(xué)生編寫(xiě)頁(yè)碼,培養學(xué)生珍惜用紙、節儉環(huán)保的意識,培養學(xué)生認真完成每次作業(yè)的習慣。

  (二十四)要重視當面批改的作用,讓學(xué)生養成自己檢查和自我訂正的習慣,對“學(xué)困生”作業(yè)提倡個(gè)別面批,重點(diǎn)知識題經(jīng)老師啟發(fā)后,讓學(xué)生自己改正,改正后的作業(yè),要再批改。

  (二十五)教師批改作業(yè)應做好摘記,特別是對解題有獨創(chuàng )性和錯誤有代表性的情況,應予以詳細記錄,留作針對性評講和輔導的依據。

  (二十六)教師要經(jīng)常在課堂上評講作業(yè),表?yè)P鼓勵作業(yè)做得工整,規范的學(xué)生。語(yǔ)、數、英科組長(cháng)要在業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )上通報常規教學(xué)檢查情況,學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導將不定期抽查作業(yè),必要時(shí),將通報好、差典型。

  (二十七)因作業(yè)批改出現明顯失誤而受到家長(cháng)投訴的教師,對失誤負全部責任。

教師管理制度8

  1、牢固樹(shù)立“安全第一”的思想,把確保學(xué)生安全放在一切工作首位,切實(shí)履行一崗雙責。

  2、組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),要對學(xué)生進(jìn)行安全教育,特別弄清缺勤學(xué)生去向,了解情況,防止意外事故發(fā)生。

  3、在教育教學(xué)過(guò)程中或校園內發(fā)現安全隱患和發(fā)生安全事故時(shí)及時(shí)采取防范措施并向學(xué)校報告。

  4、課間休息期間,任課教師實(shí)行課間安全管理登記制度,履行好交接手續,負責學(xué)生課間安全管理。

  5、任課教師只能在教室或辦公室對學(xué)生進(jìn)行教育或輔導,不得將學(xué)生帶入寢室,更不得留宿學(xué)生。

  6、在教育教學(xué)過(guò)程中,不得辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生。

  7、認真學(xué)習安全知識,提高安全意識和安全防范技能,按時(shí)參加學(xué)校安全巡視,整治和搶險。

  8、嚴格執行學(xué)校規章制度,遵守教師職業(yè)道德規范。

  9、凡因教師個(gè)人不遵守學(xué)校規章制度、不履職而造成安全事故,將追究相關(guān)責任人的責任。

教師管理制度9

   健全教師管理制度,目前具有良好的時(shí)機和現實(shí)條件。一方面,國家對此高度重視,全國教育工作會(huì )議對此提出了明確要求;另一方面,當前全國師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)出現供過(guò)于求的局面,整體上看,教師隊伍建設的突出矛盾已由數量不足轉向質(zhì)量提升,健全教師管理制度具有很強的現實(shí)針對性。

  健全教師管理制度的目的,就是要嚴格教師資質(zhì),提升教師素質(zhì),努力形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。同時(shí),要造就一批教育家、一批優(yōu)秀的校長(cháng),實(shí)現總理所描繪的“中國得有成千上萬(wàn)的.教育家來(lái)辦學(xué)”的藍圖。

  當前,我國已基本形成較為完備的教師管理體系,為教師隊伍的建設提供了必要的制度支撐。但隨著(zhù)我國教育事業(yè)的快速發(fā)展,現行教師管理制度也逐步暴露出一些不容忽視的問(wèn)題,比如教師入口把關(guān)不嚴、人員能進(jìn)不能出、職務(wù)能上不能下等問(wèn)題。健全教師管理制度需要做好以下幾方面主要工作。

  第一,完善并嚴格實(shí)施教師準入制度,嚴把教師入口關(guān)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的建設和發(fā)展,我國教師隊伍整體素質(zhì)不高的局面有了很大改觀(guān),但還有進(jìn)一步提升的空間。要完善并嚴格教師準入制度,特別是在現有教師任職資格標準的基礎上,提高教師任職學(xué)歷標準和品行要求,促使現有教師隊伍中未達標教師努力達標,且不再接受未達標者加入教師隊伍。

  第二,建立教師資格證書(shū)定期認證制度。教師資格是國家對專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作人員的最基本要求。我國現行發(fā)放的教師資格證書(shū)并無(wú)時(shí)限的規定,已不能滿(mǎn)足教育實(shí)踐發(fā)展對教師職業(yè)能力不斷提升的要求。為此,要在建立教師資格證書(shū)定期登記制度的基礎上,加強教師資格考試和認定制度。

  第三,完善中小學(xué)編制標準。我國城鄉義務(wù)教育存在不均衡發(fā)展的現狀,傳統中小學(xué)教師編制標準城市高于城鎮、城鎮高于農村的現象還仍然存在。因此要建立城鄉一體化的義務(wù)教育發(fā)展機制,統籌和推進(jìn)城鄉教師隊伍的合理配置、均衡發(fā)展,逐步實(shí)行城鄉統一的中小學(xué)編制標準。同時(shí),高度重視農村教師編制及其對農村教育發(fā)展的影響,對農村邊遠地區的中小學(xué)編制標準實(shí)行政策傾斜。

  第四,健全中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)(職稱(chēng))系列。職務(wù)(職稱(chēng))制度是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才管理的一項重要制度,F有中小學(xué)教師職務(wù)(職稱(chēng))制度建立于1966年,1983年改革開(kāi)放之初對其進(jìn)行了恢復調整,需要改革和創(chuàng )新我國教師職務(wù)(職稱(chēng))制度,在中小學(xué)設置正高級教師職務(wù)(職稱(chēng)),在職業(yè)學(xué)校設置正高級教師職務(wù)(職稱(chēng)),完善中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師的職稱(chēng)結構,提高中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師隊伍的整體水平并吸收更多優(yōu)秀人才從教。

  第五,完善教師退出機制。要在健全和完善教師社會(huì )保障的基礎上,完善中小學(xué)教師退出機制。通過(guò)正常的教師引進(jìn)和退出機制,可以清理出不適應教育教學(xué)的工作人員,讓愿意從教、有能力從教且熱愛(ài)教育的優(yōu)秀人才能夠進(jìn)入教師隊伍并長(cháng)期從教、終身從教。

  第六,加強校長(cháng)隊伍的管理制度建設。校長(cháng)在教師隊伍中具有特殊重要的地位。一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。當前需要制定校長(cháng)任職資格標準,促進(jìn)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化,提高校長(cháng)管理水平;另外要建立健全中小學(xué)校長(cháng)的流動(dòng)機制,建立中小學(xué)校長(cháng)定期交流制度,探索實(shí)施校長(cháng)特設崗位和對口支援制度,鼓勵優(yōu)秀校長(cháng)或管理人才到農村學(xué);虮∪醯貐^學(xué)校任職。

  教師管理體制改革是一項長(cháng)期而艱巨的工作。為此,要深入實(shí)際,在充分調研的基礎上,制定出切實(shí)可行的改革計劃?上刃性诓煌(lèi)型學(xué)校中分批次、有步驟地開(kāi)展試點(diǎn),將前期試點(diǎn)的經(jīng)驗成果推廣應用到全國。教育行政部門(mén)應在改革中發(fā)揮好宏觀(guān)指導和統籌協(xié)調的作用,為改革提供堅實(shí)的配套制度支持和條件保障,確保改革工作的扎實(shí)推進(jìn),以探索出更加符合我國教育事業(yè)發(fā)展需要的教師管理體制。

教師管理制度10

  第一、認真執行學(xué)校作息制度,按時(shí)上下班,做到不遲到、不早退、有事請假。

  第二、辦公期間不大聲喧嘩以免影響他人工作。不做與工作無(wú)關(guān)的事情。

  第三、辦公室應做到整潔有序,不亂堆亂放,室內物品、桌上資料放置整齊。

  第四、愛(ài)護辦公室內的公共財物。保持辦公室文明、整潔、舒適。

  第五、各室都建立、健全衛生值日制度,值日人員每天打掃室內衛生,保持窗明幾凈,保持地面整潔。

  第六、勤儉節約,下班離開(kāi)前要自行將電腦、空調、電燈、電扇等關(guān)好,鎖好門(mén)窗。

教師管理制度11

  一、教師辦公室是教師處理教育教學(xué)業(yè)務(wù)的公共場(chǎng)所,每一位教師都有保持辦公室文明、整潔、舒適的義務(wù)。

  二、教師辦公室的`日常管理工作由學(xué)校指定的辦公室負責人全面協(xié)調,其他教師協(xié)助。

  三、每一位教師要積極履行職責,認真做好辦公室的打掃和整理工作,開(kāi)水須由教師親自沖泡,嚴禁讓學(xué)生代教師沖泡開(kāi)水。

  四、辦公室內要注意整潔。辦公桌椅(包括桌上的物品)要擺放整齊,其它物品的擺放要有條理。廢舊物品要及時(shí)處理。

  五、辦公室要定期布置,布置要以簡(jiǎn)潔大方為原則,體現教師的職業(yè)特點(diǎn)。

  六、辦公室內講話(huà)做事要講文明、講團結。同事之間要相互尊重,相互關(guān)心,相互幫助。

  七、辦公室電腦要用于教育教學(xué)工作,不得在辦公室內上網(wǎng)聊天或玩游戲。

  八、要愛(ài)護辦公室內的公共財物,要節約用電用水。放學(xué)后要注意關(guān)鎖門(mén)窗。每天最后離開(kāi)的教師要分別關(guān)好電腦的顯示器、主機和電源。

教師管理制度12

  一、住校教師一律服從學(xué)校統一安排,不得私下調換宿舍,不得私拿學(xué)校公物。

  二、住校教師應自覺(jué)遵守作息時(shí)間。上午班主任在學(xué)生起床前起床;晚上回宿舍時(shí)間不得遲于23∶00。上班期間不得隨意回宿舍。

  三、宿舍長(cháng)負責安排好本宿舍的衛生值日工作,其他教師應認真整理好床鋪,并自覺(jué)做好值日工作,保持宿舍整潔。

  四、任何教師在任何情況下均不得將異性學(xué)生帶到宿舍,禁止利用學(xué)生替自己做事。

  五、不得留客住宿。

  六、保持宿舍內外整潔、衛生,不得在宿舍內外亂貼、亂畫(huà)。

  七、節約水電,不得在宿舍內使用大功率電器,嚴禁在宿舍內燒、煮飯菜,做好防火、防盜等安全工作。

  八、校外集體宿舍的.水電費應由住宿教師承擔,原則上應由所住教師平均分攤。

  九、住校教師應自覺(jué)遵守社會(huì )公德和學(xué)校有關(guān)紀律制度,注意樹(shù)立良好的自身形象。

教師管理制度13

  1、 教師要熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,以正面教育,鼓勵表?yè)P為主,以正確的價(jià)值觀(guān)引導學(xué)生,以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學(xué)生。

  2、 全體教職工必須嚴格遵守作息制度,不遲到、不早退、無(wú)大事不隨便請假。

  3、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎30元,有遲到、早退、曠工等現象的,無(wú)全勤獎,另外遲到、早退者在當月的工資中扣除1元/次,曠工者扣20元/次。

  4、教師要把全部精力放在工作中,要全面照顧幼兒,避免發(fā)生意外事故。

  5、因工作造成輕微責任事故,如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等,有上述情況之一,教師本人負責向家長(cháng)解釋?zhuān)⒊袚鄳M用。如因工作造成重大責任事故,導致幼兒需要住院治療的,教師必須承擔50%的.醫療費用。因看管不當造成幼兒轉學(xué),或造成其他嚴重后果的,屬教師嚴重失職,教師本人負全責?郯l(fā)當月獎金。

  6、班中物品需保管好,如有丟失或損壞,需及時(shí)報告,如隱瞞不報,造成不良后果,按失職處理。

  7、教師在校內、校外都應自覺(jué)維護教師形象和幼兒園聲譽(yù)。上班期間要微笑面對家長(cháng),對家長(cháng)和來(lái)賓態(tài)度友好。

  8、各班放學(xué)后,必須在離園前認真檢查,關(guān)好門(mén)窗,切斷電源,將物品放在指定地點(diǎn),整潔衛生,保證安全。 師生外出活動(dòng)時(shí),注意及時(shí)關(guān)燈、空調、電扇等。

  9、同事之間應該團結互助,不僅僅計較,嚴禁同事之間鬧情緒,打架事件的發(fā)生。

  10、 一月公布一次出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中。

  11、 教師要認真備課,堅持超前備課,保證每節課都要有教案,無(wú)教案不進(jìn)教室上課。

  12、教師要認真組織好幼兒一天學(xué)習、生活。大型玩具沒(méi)有老師保護禁止幼兒玩耍。

  13、 堅持使用普通話(huà)教授學(xué)生、組織指導幼兒活動(dòng)。

  14、幼兒出現嘔吐或身體不舒服等情況,要及時(shí)協(xié)助處理,同時(shí)要了解原委,安撫幼兒并及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系。

  15、每天做好交接班工作,早晨家長(cháng)送孩子時(shí)要把把學(xué)生所帶的用品、玩具或換洗小被等物品記錄清楚,如有服藥的兒童需做好記錄,按照家長(cháng)要求給學(xué)生按時(shí)服藥。

  16、新進(jìn)學(xué)生必須做好登記,辦理交接卡,無(wú)卡禁止陌生人接走孩子,防止冒領(lǐng)幼兒。

  17、 教師與家長(cháng)之間要經(jīng)常溝通,共同對幼兒進(jìn)行教育。同事之間要團結協(xié)作,取長(cháng)補短,樹(shù)立安全教育意識,全面負責班級工作,共同做好本班教養、衛生保健工作。

教師管理制度14

  領(lǐng)導班子學(xué)習制度

  一、建立定期學(xué)習的制度,努力建設成為學(xué)習型的領(lǐng)導集體。每周五上午召開(kāi)班子例會(huì ),參加人員為中層以上領(lǐng)導干部,主要是傳達學(xué)習上級會(huì )議和文件精神,總結上周工作,研究和部署下周工作,達成共識,形成決策。

  二、根據上級黨委年度理論學(xué)習的要求,組織行政領(lǐng)導成員進(jìn)行政治理論學(xué)習,提高政治思想修養。

  三、每學(xué)期由校長(cháng)確定教育教學(xué)理論的主題內容,采取個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習相結合的方式,并撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì ),以適應學(xué),F代化管理的要求,提高各成員的業(yè)務(wù)水平。

  四、健全會(huì )議考勤制度。各行政領(lǐng)導成員務(wù)必參加每次的學(xué)習會(huì )議,如有特殊情況不能到會(huì )須向校長(cháng)請假。

  五、每次學(xué)習會(huì )議由教導處組織并負責記錄,歸檔備查。

  常規工作管理制度

  一、行政例會(huì )每周召開(kāi)一次,周五上午,領(lǐng)導班子參加,教導處一名中層領(lǐng)導負責記錄。

  二、行政例會(huì )主要總結本周工作并研究部署下一周的具體工作。

  三、每周五下午3:20召開(kāi)教師例會(huì ),總結上周工作并安排下周工作。

  四、日常工作實(shí)行領(lǐng)導值日制度:

  1、 學(xué)校日常檢查實(shí)行值日行政制度;

  2、 值班領(lǐng)導要對學(xué)校教學(xué)工作、德育、安全工作進(jìn)行全面檢查督促,及時(shí)解決發(fā)現問(wèn)題;

  3、 學(xué)校領(lǐng)導檢查結果與值日教師、學(xué)生檢查結果相加得分,做為月發(fā)放流動(dòng)紅旗的依據;

  4、 每周小結由值日領(lǐng)導負責。

  龍泉中心校獎懲辦法

  獎:

  一、學(xué)校在班級管理方面,分別評出前三名為先進(jìn)班級,學(xué)校對先進(jìn)班級班主任按名次每月分別獎勵100元、60元、40元。

  二、對每學(xué)期出滿(mǎn)勤,上滿(mǎn)課的老師,學(xué)校獎勵50元。

  三、教師參加上級競賽或者在上級組織的教研活動(dòng)中獲得榮譽(yù),學(xué)校按每人次給予50元獎勵。

  四、學(xué)生代表學(xué)校參加上級學(xué)科競賽取得名次或獎項,給所在班級班主任教師和輔導教師獎勵100元。

  五、學(xué)生代表學(xué)校參加上級比賽取得團體名次的(以上級證書(shū)或獎杯為準),按取得名次給輔導教師(或教練員)獎勵,一等獎100元,二等獎80元,三等獎50元。

  六、對維護學(xué)校教學(xué)秩序、保護學(xué)校設施安全有功的教師,學(xué)校予以獎勵。(獎勵金額另議)。

  七、畢業(yè)班班主任獎勵以六年級教師崗位目標管理責任制中的及格率、優(yōu)秀率為依據,及格率(語(yǔ)、數)每提高一個(gè)百分點(diǎn)獎勵20元,每有一名學(xué)生達到優(yōu)秀(語(yǔ)、數)獎勵30元。參加畢業(yè)考試學(xué)科(小科)每有一人達到優(yōu)秀(綜合科必須是雙科優(yōu)秀)獎勵30元(綜合科教師各占50%)

  八、學(xué)生參加縣抽測考試,每有一人雙科優(yōu)秀獎勵30元,所有學(xué)生總分的平均分高于全縣平均分1分,獎勵10元,每有一名學(xué)生總分高于全縣總分的平均分,獎勵10元。分科教學(xué)班級老師均攤獎金(所得分數不計小數)

  九、教師獲得校級榮譽(yù)稱(chēng)號(優(yōu)秀教師、模范班主任、先進(jìn)工作者、師德先進(jìn)個(gè)人等),每人獎勵200元。

  懲:

  一、對私自串課、無(wú)故丟課、落課,影響教學(xué)秩序造成負面影響的教師,學(xué)校將給以通報處分。

  二、對因工作失職造成學(xué)校財產(chǎn)損失的,學(xué)校將追究其責任,并視財產(chǎn)損失程度進(jìn)行索賠。

  三、對打架斗毆,酒后鬧事,惡意中傷、破壞團結等有違師德形象的教師,學(xué)校將進(jìn)行通報批評,情節嚴重的,上報教育局。

  四、對違反計劃生育政策的教師,學(xué)校將遵照計生法對教師進(jìn)行處分。

  五、對亂辦班的教師,一經(jīng)查實(shí),學(xué)校將進(jìn)行嚴肅處理,并取消當年教師評優(yōu)晉級的資格。

  六、不遵守學(xué)校各項規章制度,給學(xué)校工作造成不良影響的教師,學(xué)校將給以通報批評,取消當年各種福利待遇。

  七、對無(wú)故出現“流失生”的班級(指班主任隱瞞事實(shí)或者對轉出學(xué)生手續辦理不及時(shí)造成流失的。特殊情況除外)。取消老師當年班主任津貼。

  注:

  1、本制度[20xx.9]是在以前制度的`基礎之上經(jīng)教代會(huì )討論研究形成并通過(guò)的,自公布之日起執行,以前的獎懲制度同時(shí)作廢。

  2、中心校獎勵教師將在每年的教師節舉行。

  3、其中獎勵辦法中三、四、五、六、七、八、九項指全學(xué)區教師。

  4、處罰制度和辦法適用于全學(xué)區教師。

  龍泉中心校教職工考勤制度

  為加強學(xué)校內部管理,規范教師工作作風(fēng),提高工作效率,對教職工考勤做如下規定:

  一、實(shí)行“工作坐班制”,“上、下班簽到制”,“離崗請假制”。即:所有工作人員在規定時(shí)間內都必須在自己崗位做好工作;每天到校上班先指紋簽到;無(wú)論私事或公事要離開(kāi)崗位(或學(xué)校)的教職工需填寫(xiě)“假條”,并交值班領(lǐng)導,上班后必須到當日值班領(lǐng)導處消假,否則視為繼續請假。

  二、簽到規定:

  1、所有在校上班教職工均需簽到;

  2、遲到或臨時(shí)假教師隨到隨簽,并向值班領(lǐng)導說(shuō)明,否則按曠工計;

  三、上班紀律:

  1、平時(shí)考勤校長(cháng)不定期抽查,如果發(fā)現事先未請假而私自離崗(校),值班領(lǐng)導未做記錄者,一次視值班領(lǐng)導、當事人事假半天處理。

  2、上班時(shí)間內禁止在辦公室做與工作無(wú)關(guān)的事,禁止上網(wǎng)聊天、玩游戲、網(wǎng)上炒股、看影視劇等。若發(fā)現上述情況,累計三次扣1分。

  四、開(kāi)會(huì )和升旗紀律:

  1、每次開(kāi)會(huì ),所有與會(huì )人員應準時(shí)到會(huì ),做好筆記。開(kāi)會(huì )時(shí),通訊工具應調到震動(dòng)檔或關(guān)機。

  2、開(kāi)會(huì )、升國旗由教導處在會(huì )前點(diǎn)名,無(wú)故缺席3次計事假一天;無(wú)故遲到或早退累計4次記事假半天。(請假或因公外出期間不計缺席)

  五、請假權限:

  1、事、病假半天內向值班領(lǐng)導請假,連續請假或1天以上向校長(cháng)請假,連續7天以上病事假提前上報學(xué)校,學(xué)校向教育局請示,經(jīng)教育局批準后方可準假。

  2、每位教職工一學(xué)年。ㄌ厥馇闆r酌定)事假在4天內(含4天)不扣分。在4天以外,病假1天扣1分、事假1天扣2分,遲到、早退累計5次扣1分,曠工一天扣3分,不請假離校以曠工計。

  3、對超過(guò)2天事假、2天病假的教師實(shí)行分段扣分扣款制:3——5天(含5天)每天扣5元,責任制考核中扣1分/天;6——10天(含10天),每天扣10元,責任制考核中扣2分/天;11天以上(含11天)每天扣15元,責任制考核中扣3分/天。(因公受傷或住院等特殊情況除外,連續3天以上門(mén)診治療需縣級以上診斷)

  4、每學(xué)期請假超過(guò)22天的教師,取消當年職稱(chēng)競聘和評優(yōu)資格;超過(guò)30天者取消評優(yōu)晉級資格并上報教育局。(因公受傷或住院等特殊情況除外)

  5、臨時(shí)外出辦私事,向值班領(lǐng)導請假,按間走記。間走連續時(shí)間3小時(shí)以上按當日事假半天記,4小時(shí)以上按全天記。間走時(shí)間累計每8小時(shí)按1天事假計。

  6、遲到或早退累計每4次記事假半天。

  7、曠工每天扣50元,在崗位責任制考核中每天扣5分,取消當年評優(yōu)與晉級、外出培訓資格。連續超過(guò)3天者上報教育局。

  六、婚、喪、產(chǎn)、探親等假的規定:(含雙休日和節假日,此類(lèi)假不計滿(mǎn)勤,不扣分,不扣錢(qián))

  1、教職工本人婚假7天。

  2、喪假(直系包括法定配偶的父母)7天;祖父母去世給喪假3天。

  3、產(chǎn)假:90天(大齡按婚姻法相關(guān)規定執行)。超過(guò)規定日期未上班者上報教育局批準后,每日上交5元代班費,取消當年晉級與評優(yōu)資格。

  4、流產(chǎn):采取避孕措施失敗者,休息時(shí)間按國家相關(guān)文件執行,其他原因流產(chǎn)的以病假對待。

  5、上環(huán)手術(shù)給假1天。

  6、教工子女結婚準假3天。

  七、教師每學(xué)期滿(mǎn)勤獎勵50元,加5分。

  八、以100分為基礎,扣分加分后合計為教師考勤得分。

  九、以上制度適合在職教職工,解釋權屬校長(cháng)辦公會(huì )議。

  十、以上制度自20xx年5月10日起執行。

  龍泉中心校校長(cháng)聽(tīng)課制度

  1、校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課80節,有效工作日平均每天一節。

  2、每學(xué)期第一個(gè)月為校長(cháng)“聽(tīng)課月”,重點(diǎn)聽(tīng)每天的前二節課。

  3、聽(tīng)課要實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”制,不定時(shí)間、地點(diǎn)、人員、科目。

  4、聽(tīng)課后要馬上評課,提出限時(shí)整改措施,跟蹤指導,并將評課過(guò)程和結果詳細記錄與指導記錄中。

  5、部分學(xué)科聽(tīng)課量占總聽(tīng)課量的35%左右,指導性聽(tīng)評課課節占總聽(tīng)課量的35%以上。

  6、校長(cháng)兼課三節頂一節聽(tīng)課,實(shí)際聽(tīng)課量仍不得低于聽(tīng)課任務(wù)的50%。

  7、校長(cháng)聽(tīng)課佐證材料學(xué)期末由教導處收回存檔。

  龍泉中心校校本教研工作制度

 。ㄒ唬┟繉W(xué)期初,教導處、教研組須根據學(xué)校工作計劃和校本培訓計劃訂立學(xué)校、學(xué)科教研組的教學(xué)研究和活動(dòng)安排,教師根據學(xué)校和年級組計劃制定個(gè)人計劃。

 。ǘ⿲W(xué)校教導處每月召開(kāi)一次教研組長(cháng)或學(xué)科教研組長(cháng)會(huì )議,檢查、部署教研組的校本教研活動(dòng)。

 。ㄈ┯心康、有計劃地組織各種觀(guān)摩課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等公開(kāi)課活動(dòng),探索教學(xué)規律,推動(dòng)教學(xué)改革,建立學(xué)科師徒隊伍,以老帶新,以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù),協(xié)助老教師總結教學(xué)經(jīng)驗。

 。ㄋ模┯杏媱澋亓私庹莆諏W(xué)生在校學(xué)習情況,定期抽查學(xué)生作業(yè),了解作業(yè)分量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè),教師批改作業(yè)的情況;進(jìn)行試卷抽查,了解、分析教學(xué)情況;召開(kāi)學(xué)生座談會(huì ),聽(tīng)取學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和要求。

 。ㄎ澹┨岢珜(xiě)教學(xué)經(jīng)驗總結或教研論文,鼓勵教師向報刊或出版社投稿,每學(xué)年召開(kāi)一次教學(xué)經(jīng)驗總結交流會(huì ),每學(xué)年舉辦一次論文評獎活動(dòng),推廣先進(jìn)經(jīng)驗,獎勵優(yōu)秀論文作者。

 。ㄆ撸⿲W(xué)校要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況,了解教師的意見(jiàn)和要求,以便于領(lǐng)導和改進(jìn)學(xué)校校本教研工作。

 。ò耍⿲W(xué)期或學(xué)年結束時(shí),做好教研工作總結和個(gè)人教學(xué)工作總結,存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案,作為教師聘任、晉級、評優(yōu)的一個(gè)依據。對教學(xué)教研有突出成績(jì)的個(gè)人或教研組,給予精神和物質(zhì)獎勵。

  龍泉中心校校本培訓制度

  1、參加校本培訓是每個(gè)教師的權利和義務(wù),全體教師必須按時(shí)、按規定完成相應的培訓內容。

  2、每周三下午3:00-3:40分為校本培訓時(shí)間,學(xué)習內容包括業(yè)務(wù)、法規、師德等。

  3、學(xué)校成立領(lǐng)導小組,負責制定、組織實(shí)施校本培訓計劃,校本培訓計劃要有針對性、系統性、可操作性和實(shí)效性。

  4、校本培訓組織者和實(shí)施者必須按校本培訓計劃確定的內容組織培訓活動(dòng),并記好筆記,做好培訓記錄。

  5、學(xué)校每學(xué)年對教師參加校本培訓情況進(jìn)行考核,考核結果分優(yōu)秀、合格、不合格兩個(gè)等次,無(wú)故不參加校本集中培訓的教師,考核成績(jì)視作不合格。不合格教師在教師崗位目標管理總分中扣5分。

  6、教師培訓的方式要靈活多樣,切實(shí)可行,采用多種形式,不走過(guò)場(chǎng)。對不同層次教師提出不同的培訓要求,但都應關(guān)注教師業(yè)務(wù)能力的提高。使教師逐步實(shí)現由初任向勝任轉化,由勝任向骨干轉化,由骨干向知名轉化,由知名向專(zhuān)家轉化的奮斗目標。

  7、做好校本培訓的考核與總結工作,考核要堅持嚴格、全面的原則;總結中要肯定成績(jì),發(fā)現問(wèn)題,對培訓工作全面歸納,總結經(jīng)驗,提出改進(jìn)措施,保證培訓工作沿著(zhù)正確的軌道健康發(fā)展。

  8、經(jīng)費保障。學(xué)校積極籌措資金,加大投入,為順利開(kāi)展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎。

  9、后勤支持:后勤為培訓服務(wù),主動(dòng)積極提供物質(zhì)保障。

  龍泉中心?蒲泄ぷ髦贫

  一、課題研究管理

 。ㄒ唬┻x擇課題

  1、教師根據自己的實(shí)際情況,結合日常教學(xué)工作,選擇適當的課題。

  2、學(xué)校根據教育改革的需要,每學(xué)期列出部分課題指南,可供教師選擇。

 。ǘ┱n題立項

  1、本校教職工均有資格向學(xué)校提出課題申報意向,原則上每學(xué)年組織一次課題立項活動(dòng)。

  2、根據立項原則確定部分課題為校級課題,在校級課題中推薦部分課題申報縣級、市級及國家級課題。

  3、立項原則

  鼓勵性原則:鼓勵全校教師參與教育科研,并通過(guò)科研提高廣大教師的科研能力。

  可行性原則:課題研究人員應具有一定的課題研究的能力和深入開(kāi)展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。

  實(shí)用性原則:強調教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現實(shí)指導作用,強調教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用。

  科學(xué)性原則:課題研究的指導思想正確,研究目標明確,立項根據充分。

  4、各立項課題必須填寫(xiě)申報表,交教導處保管。

 。ㄈ┻^(guò)程管理

  1、教導處管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類(lèi)課題。

  2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。

  3、課題組長(cháng)要組織教師研討,收集資料,及時(shí)記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會(huì ),按月向?蒲惺覅R報。

 。ㄋ模┱n題結題與鑒定管理

  1、凡符合結題條件的課題,由課題負責人向學(xué)校遞交《課題研究結題報告》,由科研領(lǐng)導小組負責鑒定工作。

  2、校級以上課題由上級教科部門(mén)給出鑒定。

  3、課題的成果形式有教育科研論文、教育專(zhuān)著(zhù)和教育產(chǎn)品,學(xué)校有權對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。

  二、教育科研學(xué)習

  1、學(xué)習形式

 。1)專(zhuān)題學(xué)習。課題主持人在組織召開(kāi)會(huì )議之前,要明確(邀請或指定)主講人,落實(shí)好學(xué)習的具體內容。

 。2)課題研討。課題主持人在組織召開(kāi)會(huì )議之前,明確研討的主要內容,及時(shí)通知教導處。

 。3)專(zhuān)題咨詢(xún)。課題主持人在組織召開(kāi)會(huì )議之前,針對課題實(shí)驗過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題,提前通告學(xué)校,由教導處就實(shí)驗教師提出的問(wèn)題進(jìn)行解釋?zhuān)椭贫ń鉀Q的方案。

 。4)情況匯報。每月各課題實(shí)驗小組要對課題實(shí)驗情況進(jìn)行匯報。

 。5)經(jīng)驗交流。各課題組要認真總結課題實(shí)驗過(guò)程中積累的經(jīng)驗,相互進(jìn)行交流。會(huì )議的時(shí)間、地點(diǎn)、程序由教導處統籌安排。

 。6)自學(xué)。教導處提供資料供教師學(xué)習研究。

 。7)成果展示。及時(shí)整理課題實(shí)驗中形成的階段性成果,向實(shí)驗教師介紹成果研究的方法、價(jià)值及成果研究的過(guò)程。

  2、學(xué)習紀律

 。1)學(xué)習期間,所有實(shí)驗教師要專(zhuān)心傾聽(tīng)別人發(fā)言,并做好記錄。

 。2)學(xué)習期間,關(guān)閉手機。

 。3)每月課題實(shí)驗小組要集體學(xué)習至少一次,學(xué)習效率高,有實(shí)效,不遲到、不早退。

 。4)學(xué)習期間,要聽(tīng)從教導處的安排,虛心求教,提高學(xué)習效率,人人爭先發(fā)言。

 。5)積極參加學(xué)校舉辦的各種形式的教科研學(xué)習活動(dòng),對在活動(dòng)中表現突出的課題組或實(shí)驗教師進(jìn)行表?yè)P。

  三、教育科研成果獎勵與推廣

 、睂W(xué)校教育科研成果評選在學(xué)校教科研領(lǐng)導小組領(lǐng)導下進(jìn)行,由教導處具體安排。

 、卜参倚=處熒陥罅㈨棽⒘腥胄<耙陨弦巹澋膫(gè)人或集體教科研課題,在計劃時(shí)間內完成課題研究,經(jīng)課題管理部門(mén)驗收以后,即可以參加評選。

 、硡⒓釉u選的課題研究成果,采取教師個(gè)人申報和研究組推選的方法,課題成果不限報。

 、磳W(xué)校教科研領(lǐng)導小組對申報評選的成果應從指導思想、學(xué)術(shù)價(jià)值、研究方法和社會(huì )效益等方面進(jìn)行全面綜合評價(jià)。

教師管理制度15

  為進(jìn)一步加強教師隊伍建設,充分調動(dòng)骨干教師的積極性和創(chuàng )造性,制定xx市特殊教育學(xué)校骨干教師管理試行辦法如下:

  一、校級骨干教師認定范圍。

  根據相關(guān)榮譽(yù)和稱(chēng)號,對校級骨干教師分為以下兩類(lèi):

  第一類(lèi):教學(xué)能手、教科能手、示范課、aa級優(yōu)質(zhì)課。

  第二類(lèi):教壇新秀、教科新秀、德育新秀、a級優(yōu)質(zhì)課獲得者、基本功競賽獲得優(yōu)勝者。

  二、校級骨干教師崗位要求

  1、愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,富有奉獻意識和合作精神,高質(zhì)量做好教育教學(xué)工作。

  2、加強自身學(xué)習和修養。每年研讀一本教育專(zhuān)著(zhù),并研讀1-2種相應專(zhuān)業(yè)的教學(xué)期刊,并做好學(xué)習筆記或撰寫(xiě)好學(xué)習體會(huì )。

  3、積極發(fā)揮示范和帶頭作用。骨干教師指導青年教師1~2名或帶好一個(gè)興趣組,并有具體指導方案和過(guò)程安排,每學(xué)期本校上公開(kāi)課1~2次。

  4、積極參加教育科研。每位骨干教師獨立承擔或參與一個(gè)市級以上研究課題。

  5、積極撰寫(xiě)本學(xué)科教學(xué)研究論文。每年有1—2篇教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)論文在市級及以上評比中獲獎或市級及以上教育雜志發(fā)表。

  6、積極參與本學(xué)科教改工作,積極承擔或參與教改實(shí)踐中的課改實(shí)驗,骨干教師的教學(xué)質(zhì)量要始終處于前列,帶動(dòng)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高。

  三、校級骨干教師考核辦法

  1、成立考核小組。校長(cháng)為組長(cháng),分管校長(cháng)副組長(cháng),教務(wù)、教科、德育和骨干教師所在教研組代表組成考核小組。

  2、考核內容:各層次骨干教師崗位要求的具體內容,主要包括師德表現、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作;科研水平、進(jìn)修情況和教育成果等方面。

  3、考核程序:考核按學(xué)年度進(jìn)行,各骨干教師將自己一學(xué)年度的工作情況進(jìn)行自我評價(jià)(填好自我評價(jià)表)。并附有關(guān)的原始業(yè)務(wù)材料(包括獲獎證書(shū)、論文、公開(kāi)課的'備課教案、學(xué)習筆記等)?己说鹊跒椴缓细、合格、優(yōu)秀。

  4、考核對象必須是在職在崗(與榮譽(yù)稱(chēng)號對應崗位)的骨干教師,如考核不合格,不得享受相應待遇。

  四、骨干教師的有關(guān)待遇

  1、骨干教師優(yōu)先參加由教育系統提供的相關(guān)學(xué)習培訓、交流、研討、參觀(guān)、考察等活動(dòng)。

  2、享受書(shū)報費。骨干教師每年由學(xué)校贈送一份教育報刊或專(zhuān)業(yè)雜志。

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