作業(yè)批改及輔導制度
在日常生活和工作中，接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。這些規則蘊含著(zhù)社會(huì )的價(jià)值，其運行表彰著(zhù)一個(gè)社會(huì )的秩序。擬定制度的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的作業(yè)批改及輔導制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作業(yè)批改及輔導制度1
學(xué)校課外輔導制度
1、早飯前，教師不得講課，應讓學(xué)生讀書(shū)（以語(yǔ)文、外語(yǔ)為主）；但要善于運用競賽、檢查、督促等方式，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性，引導學(xué)生有針對性地、有目的地讀讀、背背；必要時(shí)，數、理、化老師也可與個(gè)別學(xué)生接觸，作短時(shí)間的輔導。
2、晚自習，教師不得講課，應讓學(xué)生自習，吃“自助餐”（以理科為主，高中文科除外）。作業(yè)做錯的，應更正作業(yè)，教師給他批改，并作必要的輔導；優(yōu)秀學(xué)生可看課外書(shū)籍、預習明天的功課或練習競賽一類(lèi)的拔高題；必要時(shí)，文科老師也可與個(gè)別學(xué)生接觸，作短時(shí)間的輔導。
3、中午（至下午上課前），教師不得講課，可以讓學(xué)生更正上午做錯的作業(yè)，優(yōu)秀學(xué)生可以自由活動(dòng)（可以進(jìn)閱覽室看書(shū)）。
4、課間，學(xué)生不做作業(yè)，教師一般不輔導學(xué)生。即使有特殊情況，與學(xué)生談話(huà)，時(shí)間也不宜長(cháng)，以免影響學(xué)生上好下一節課。
5、教師輔導必須循循善誘，誨人不倦。
學(xué)校作業(yè)批改制度
1、學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節和形式。課上應以一半以上的時(shí)間給學(xué)生完成作業(yè)，絕不能因老師講多了，而擠掉學(xué)生作業(yè)的時(shí)間和位置�！罢n上無(wú)時(shí)間做作業(yè)”的說(shuō)法是不對的。
2、自學(xué)后的檢測練習題。要當堂集中揭示錯例，讓同學(xué)們更正、討論，最后教師只講學(xué)生不會(huì )的、說(shuō)錯的或說(shuō)不完整的.。
3、新授課的課堂作業(yè)。要以課本上的為主精選作業(yè)（復習課除外），注重應用，有代表性；分必做題和選做題；要獨立完成，不抄襲、不輔導；要學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，一絲不茍；要保證練習的時(shí)間不少于15分鐘；要當堂完成，下課前交作業(yè)本。
4、課間不做作業(yè)。數、理、化可適當布置晚上作業(yè)，文科以早讀為主。
5、按時(shí)批改。一般情況，上午的課堂作業(yè)，要在下午課前改完，并讓學(xué)生更正；下午的課堂作業(yè)，要在晚飯前改完，并讓學(xué)生更正；晚自習的作業(yè)，要力爭當夜（最遲在第二天8：00前）改完，并讓學(xué)生更正；作文要力爭在作后三天內改完（遲改就會(huì )低效，甚至無(wú)效）。
6、認真批改。教師批改要字體端正，富有科學(xué)性和針對性。批語(yǔ)對優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生要均有較高的指導價(jià)值。
7、認真指導學(xué)生更正。教師學(xué)生要分別把錯題（即錯在哪一步）抄到各自的錯題集上，以便有針對性地復習、糾錯。
8、教師應認真做好批改記錄，并備好、用好錯題集，有針對性地指導復習。
9、對教師批改作業(yè)的檢查、評比。
�、�、每天早、中、晚學(xué)部教務(wù)處檢查作業(yè)并如實(shí)記載，學(xué)部校長(cháng)抽查檢查情況。
�、�、學(xué)部定期互閱作業(yè)，同年級同科互閱，互相交流，取長(cháng)補短。
�、�、學(xué)部評選優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽。任課教師可將學(xué)生的優(yōu)秀習作復印，張貼到班級宣傳欄。
�、�、學(xué)校督學(xué)、校長(cháng)辦公室定期、不定期檢查各學(xué)部教師批改作業(yè)的情況，并列入對學(xué)部的考核。
作業(yè)批改及輔導制度2
一、基本要求：
1、作業(yè)的布置
�。�1）教師應精心設計作業(yè)，針對性要強，要緊扣教學(xué)內容，有代表性、典型性。實(shí)施分層作業(yè)，既要有統一要求，又要照顧不同學(xué)習能力層次學(xué)生的需要。
�。�2）教師應按有關(guān)規定控制作業(yè)量，不得布置過(guò)量的、機械重復的作業(yè)。
�。�3）除書(shū)面作業(yè)外，還應安排一些如動(dòng)手實(shí)驗、課外閱讀等有利于培養動(dòng)手能力的作業(yè)。
�。�4）應對學(xué)生提出明確的作業(yè)規范要求，指導學(xué)生學(xué)會(huì )正確的作業(yè)方法和培養良好的作業(yè)習慣。
�。�5）、各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。
�。�6）、布置作業(yè)適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
�。�7）、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
�。�8）、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)可留書(shū)面家庭作業(yè)，其它學(xué)科一律不留書(shū)面家庭作業(yè)，鞏固練習在課內完成。
�。�9）、一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)。其它各年級每日（包括各學(xué)科）的家庭作業(yè)總量為：三、四年級不超過(guò)30分鐘；五、六年級不超過(guò)1小時(shí)。
2、作業(yè)的批改
�。�1）、應針對學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，分析原因，查漏補缺，決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)評改。否則扣1分。
�。�2）、作業(yè)及時(shí)批改、及時(shí)反饋、及時(shí)糾正。否則扣1分。
�。�3）、原則上，勞動(dòng)、品德、社會(huì )、自然學(xué)科和藝選綜合活動(dòng)課，不留書(shū)面作業(yè)�？梢栽谡n堂教學(xué)基礎上，布置一些操作、實(shí)驗、調查、體驗、感悟性作業(yè)，以培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習的情感態(tài)度。否則扣1分。
�。�4）語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科要有書(shū)面作業(yè)。
�、僬Z(yǔ)文作業(yè)要改變單一的只抄生字、詞語(yǔ)和造句的呆板模式，把朗讀、口語(yǔ)交際、練筆有機結合，讓學(xué)生在觀(guān)察、嘗試、實(shí)踐中學(xué)習閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際。大小作文的習作內容，可以參考課后練習和練一練的題目要求。每學(xué)期大作文5--6篇，觀(guān)察實(shí)踐性習作必須提前布置，給學(xué)生充分的觀(guān)察、實(shí)踐、思考、構思的時(shí)間，力求減少作業(yè)的盲目性。
小作文不低于8篇，以片段練習為主，習作內容可以和閱讀教學(xué)有機結合，可以通過(guò)語(yǔ)文課堂作業(yè)形式布置（不單設小作文備課）提倡教師盡可能全部批閱，隨時(shí)講評，為提高學(xué)生習作水平打好基礎。②數學(xué)作業(yè)要體現“數量要適量，形式要活，針對性要強”的原則，避免機械、單一、重復無(wú)效的勞動(dòng)。
除書(shū)面作業(yè)外，還可以設計一些讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的調查、統計、操作實(shí)踐性作業(yè)�？刹槐貜娬{天天有、人人有作業(yè)。
�、塾⒄Z(yǔ)作業(yè)可分為書(shū)面、口語(yǔ)或聽(tīng)力等不同形式，要注意把作業(yè)與學(xué)生興趣和實(shí)際需要相結合。書(shū)面作業(yè)每課安排一次即可，以會(huì )抄寫(xiě)字母、句子為準（一年級不留書(shū)面作業(yè)）；口頭作業(yè)要突出交際性，靈活性，教師可同時(shí)安排個(gè)人背誦、合作表演、創(chuàng )編對話(huà)等不同形式供學(xué)生自由選擇；聽(tīng)力作業(yè)可根據實(shí)際條件自行安排。否則扣1分。
�。�5）、各學(xué)科教師要注意對作業(yè)效果的及時(shí)批改和反饋。對非書(shū)面作業(yè)要通過(guò)多種形式進(jìn)行檢查評判，在作業(yè)評判的過(guò)程中，語(yǔ)文教師要針對每個(gè)學(xué)生習作內容的具體情況進(jìn)行旁批和總評。要把真情注入學(xué)生的心田。評語(yǔ)忌套話(huà)、大話(huà)、空話(huà)。提倡教師對不同學(xué)生的作文進(jìn)行面批，對學(xué)生作文的某一句話(huà)或某一段話(huà)提出改進(jìn)意見(jiàn)。對其他學(xué)生的作文教師要瀏覽式批閱。否則扣1分。
�。�6）、語(yǔ)文作業(yè)每課批一次，作文每次或間次分為精批與略批。精批要做到總批、眉批和間批，從標點(diǎn)符號到字、詞、句、章都要進(jìn)行修改；略批只有總批，內容小修改。否則扣1分。
�。�7）、數學(xué)作業(yè)教師要全批全改，外語(yǔ)作業(yè)抽查。否則扣1分。
�。�8）、作業(yè)批改認真細致，無(wú)漏批、批錯現象。否則扣1分。
�。�9）、作業(yè)批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯的打“×”號，用等級或評語(yǔ)給予評價(jià)，要簽批改時(shí)間。否則扣1分。
�。�10）、做好作業(yè)批改記錄和分析，教導處定期檢查。否則扣1分。
3、作業(yè)本要求：封面平整無(wú)破損，字跡清楚不漆草，格式統一要規范。
二、管理措施
�。�1）學(xué)校應建立健全作業(yè)批改的檢查制度（每學(xué)期檢查不少于2次）。
�。�2）學(xué)校應嚴格控制各年級、各學(xué)科的作業(yè)量（按上級有關(guān)文件規定）
�。�3）學(xué)校應定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )了解作業(yè)情況。
三、輔導的基本要求
基本要求：
1、輔導內容：學(xué)習目的、態(tài)度、方法的指導，良好學(xué)習習慣，品德的培養，差生查漏補缺，優(yōu)生發(fā)展提高。
2、輔導方法：對普遍性問(wèn)題集體輔導，對不同層次的學(xué)生個(gè)別輔導。
3、對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，要設法幫助他們進(jìn)行提高，促使其冒尖。如指導他們閱讀有關(guān)課外讀物，布置一些難度較大的練習、實(shí)驗。
4、對各學(xué)科后進(jìn)學(xué)生要計劃補差、補缺，認真給予輔導，輔導時(shí)應熱心、耐心、細心。具體幫助他們解決學(xué)習中遇到的困難以增強學(xué)習信心。
5、課堂練習（作業(yè)）時(shí)教師要加強巡視，要特別關(guān)心后進(jìn)學(xué)生。
6、積極創(chuàng )造條件，開(kāi)展好學(xué)科課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
7、充分發(fā)揮藝選課、體活課及作文、數奧課的有利環(huán)境和特色教學(xué)手段，在教學(xué)和輔導中，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選撥和培訓尖子。
四、管理措施：
�。�1）輔導學(xué)生要有計劃性、針對性，使不同學(xué)生各有所得。
�。�2）學(xué)校不得全班補課。
�。�3）學(xué)校領(lǐng)導要了解教師輔導情況，指導教師提高輔導質(zhì)量。
【作業(yè)批改及輔導制度】相關(guān)文章：
家長(cháng)批改孩子作業(yè)評語(yǔ)01-03
淺談數學(xué)作業(yè)的批改11-11
淺談數學(xué)作業(yè)批改方式點(diǎn)滴11-12
淺談小學(xué)數學(xué)作業(yè)批改方式12-04
淺談小學(xué)數學(xué)作業(yè)的批改11-11
淺談數學(xué)作業(yè)的批改方式11-11