教師隊伍管理制度（通用6篇）

　　在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，制度的使用頻率逐漸增多，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動(dòng)的準則和依據。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編精心整理的教師隊伍管理制度（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教師隊伍管理制度1

　　健全教師管理制度，目前具有良好的時(shí)機和現實(shí)條件。一方面，國家對此高度重視，全國教育工作會(huì )議對此提出了明確要求；另一方面，當前全國師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)出現供過(guò)于求的局面，整體上看，教師隊伍建設的突出矛盾已由數量不足轉向質(zhì)量提升，健全教師管理制度具有很強的現實(shí)針對性。

　　健全教師管理制度的目的，就是要嚴格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。同時(shí)，要造就一批教育家、一批優(yōu)秀的校長(cháng)，實(shí)現總理所描繪的“中國得有成千上萬(wàn)的教育家來(lái)辦學(xué)”的藍圖。

　　當前，我國已基本形成較為完備的教師管理體系，為教師隊伍的建設提供了必要的制度支撐。但隨著(zhù)我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，現行教師管理制度也逐步暴露出一些不容忽視的問(wèn)題，比如教師入口把關(guān)不嚴、人員能進(jìn)不能出、職務(wù)能上不能下等問(wèn)題。健全教師管理制度需要做好以下幾方面主要工作。

　　第一，完善并嚴格實(shí)施教師準入制度，嚴把教師入口關(guān)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的建設和發(fā)展，我國教師隊伍整體素質(zhì)不高的局面有了很大改觀(guān)，但還有進(jìn)一步提升的空間。要完善并嚴格教師準入制度，特別是在現有教師任職資格標準的基礎上，提高教師任職學(xué)歷標準和品行要求，促使現有教師隊伍中未達標教師努力達標，且不再接受未達標者加入教師隊伍。

　　第二，建立教師資格證書(shū)定期認證制度。教師資格是國家對專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作人員的最基本要求。我國現行發(fā)放的教師資格證書(shū)并無(wú)時(shí)限的規定，已不能滿(mǎn)足教育實(shí)踐發(fā)展對教師職業(yè)能力不斷提升的要求。為此，要在建立教師資格證書(shū)定期登記制度的基礎上，加強教師資格考試和認定制度。

　　第三，完善中小學(xué)編制標準。我國城鄉義務(wù)教育存在不均衡發(fā)展的現狀，傳統中小學(xué)教師編制標準城市高于城鎮、城鎮高于農村的現象還仍然存在。因此要建立城鄉一體化的義務(wù)教育發(fā)展機制，統籌和推進(jìn)城鄉教師隊伍的合理配置、均衡發(fā)展，逐步實(shí)行城鄉統一的中小學(xué)編制標準。同時(shí)，高度重視農村教師編制及其對農村教育發(fā)展的影響，對農村邊遠地區的中小學(xué)編制標準實(shí)行政策傾斜。

　　第四，健全中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)（職稱(chēng)）系列。職務(wù)（職稱(chēng)）制度是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才管理的'一項重要制度�，F有中小學(xué)教師職務(wù)（職稱(chēng)）制度建立于1966年，1983年改革開(kāi)放之初對其進(jìn)行了恢復調整，需要改革和創(chuàng )新我國教師職務(wù)（職稱(chēng)）制度，在中小學(xué)設置正高級教師職務(wù)（職稱(chēng)），在職業(yè)學(xué)校設置正高級教師職務(wù)（職稱(chēng)），完善中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師的職稱(chēng)結構，提高中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師隊伍的整體水平并吸收更多優(yōu)秀人才從教。

　　第五，完善教師退出機制。要在健全和完善教師社會(huì )保障的基礎上，完善中小學(xué)教師退出機制。通過(guò)正常的教師引進(jìn)和退出機制，可以清理出不適應教育教學(xué)的工作人員，讓愿意從教、有能力從教且熱愛(ài)教育的優(yōu)秀人才能夠進(jìn)入教師隊伍并長(cháng)期從教、終身從教。

　　第六，加強校長(cháng)隊伍的管理制度建設。校長(cháng)在教師隊伍中具有特殊重要的地位。一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。當前需要制定校長(cháng)任職資格標準，促進(jìn)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化，提高校長(cháng)管理水平；另外要建立健全中小學(xué)校長(cháng)的流動(dòng)機制，建立中小學(xué)校長(cháng)定期交流制度，探索實(shí)施校長(cháng)特設崗位和對口支援制度，鼓勵優(yōu)秀校長(cháng)或管理人才到農村學(xué)�；虮∪醯貐^學(xué)校任職。

　　教師管理體制改革是一項長(cháng)期而艱巨的工作。為此，要深入實(shí)際，在充分調研的基礎上，制定出切實(shí)可行的改革計劃�？上刃性诓煌�類(lèi)型學(xué)校中分批次、有步驟地開(kāi)展試點(diǎn)，將前期試點(diǎn)的經(jīng)驗成果推廣應用到全國。教育行政部門(mén)應在改革中發(fā)揮好宏觀(guān)指導和統籌協(xié)調的作用，為改革提供堅實(shí)的配套制度支持和條件保障，確保改革工作的扎實(shí)推進(jìn)，以探索出更加符合我國教育事業(yè)發(fā)展需要的教師管理體制。

　　教師隊伍管理制度2

　　1、每學(xué)期每位教師應認真學(xué)習相應學(xué)科課程標準，明確教學(xué)要求，研究教材教法、學(xué)法。

　　2、每學(xué)期每個(gè)課題組應根據學(xué)校教改思路及本組與的研究課題制訂好課題研究計劃、并在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施，期末做好匯報，上交書(shū)面總結。

　　3、每位教師應根據本組的研究課題確立自己研究的小課題。學(xué)期末寫(xiě)出小課題研究論文。

　　4、每位教師每學(xué)期至少講一次校級或校級以上公開(kāi)課。

　　教師隊伍管理制度3

　　1、全校教職工必須嚴格執行學(xué)校下發(fā)的作息時(shí)間表，實(shí)行簽到制度，任何人不準代簽。早上、中午提前5分鐘到校。自覺(jué)做到按時(shí)上下班、上下課（包括候課）、開(kāi)會(huì )和學(xué)習等，不準遲到早退。否則，按教師考核細則扣分。

　　2、工作時(shí)間必須堅守崗位，不準擅離職守，有事外出必須履行登記手續。請小假的時(shí)間累計計算，每超過(guò)2小時(shí)按半天事假處理；請小時(shí)假累計8小時(shí)按事假1天處理。漏崗4次為曠勤一天；簽到后離校教師按漏崗處理，

　　3、教職工請假必須履行請假手續，婚傷假、計生產(chǎn)假等還需出具有關(guān)單位證明，否則按事假處理。公傷假、出差時(shí)間按出勤計算。

　　4、學(xué)�？记谌藛T必須按規定如實(shí)填寫(xiě)考勤月報表，于次月第一天上午交學(xué)�？记趩T。學(xué)�？记谌藛T匯總后按規定上報，并做好學(xué)校的存檔工作。

　　5、學(xué)校將不定時(shí)進(jìn)行抽查，對抽查時(shí)既不在崗，也沒(méi)有辦理相關(guān)手續者，按曠工處理。

　　教師隊伍管理制度4

　　一、考勤制度。

　�。ㄒ唬﹫猿趾灥胶炌酥贫�，如發(fā)現代簽，扣被代簽人2元，如清出代簽人，代簽人扣罰4元。

　�。ǘ�）各種會(huì )議堅持考勤。

　�。ㄈ�）有事必須先請假，未經(jīng)學(xué)校同意不到校視為曠工。

　�。ㄋ模�學(xué)校各種活動(dòng)或勞動(dòng)要堅持考勤。

　�。ㄎ澹┱埣僭\病作病假處理，不假離校視為曠工。

　�。�六）未按時(shí)上課或到會(huì )視為遲到，提前下課或離會(huì )視為早退。上課期間不準擅自離開(kāi)課堂，違者視為曠課處理。堅持上午2－3節，下午1－2節的坐班制度。

　�。ㄆ撸┮蛲獬鲩_(kāi)會(huì )、學(xué)習或函授離校后，又不出席會(huì )議事不參加學(xué)習視為曠工。

　�。ò耍┦录僖惶�10元，曠課（含早晚自習）一節扣20元，曠工一天扣50元，遲到或早退一次扣2元，一月內各類(lèi)遲到、早退超過(guò)3次以上一次扣3元。教研活動(dòng)無(wú)故缺會(huì )一次扣5元。教職工會(huì )無(wú)故缺會(huì )一次扣5元，升旗儀式無(wú)故缺一次扣2元，教師無(wú)故不坐班一節扣2元。以上所扣經(jīng)費在當月不夠扣除時(shí)，在下月發(fā)放經(jīng)費中繼續扣除或本人期末工作獎中扣除。

　�。ň牛┟繉W(xué)期曠工累計三天以?xún)龋ú缓�三天）者，視情節輕重和認識態(tài)度，除給予批評教育外，本學(xué)期不予評優(yōu)，評獎或降低年度考核等級。凡曠工累計三天以上含三天者，該年度考核視為合格。

　　<一>教職工每期允許3天機動(dòng)假，每月最多休息一天，機動(dòng)假未休息者不予補假，開(kāi)校的第一月，期末最后一個(gè)月原則上不休機動(dòng)假。學(xué)校有特殊工作時(shí)間內不休機會(huì )動(dòng)假，（在同一天內，同一班，只允許一人請假離校）

　　<二>教師直系親屬（父母、配偶、子女）生病住院（出示住院手續），本人自行請假護理，超過(guò)一周的視為事假。

　�。ㄊ�）開(kāi)校一個(gè)月和期末一個(gè)月所有考勤均按雙倍處理。（特殊情況例外）

　�。ㄊ�一）每學(xué)期考勤結果由學(xué)校記入教師年度考核個(gè)人檔案。

　　二、請假制度。

　�。ㄒ唬┙搪毠ひ虿�、私事、公差、外出學(xué)習、公假、機動(dòng)假等均應先辦理好調課工作（包括崗位工作交接）填單，一天內的各類(lèi)假，交教導處簽字，一天以上，交校長(cháng)簽字同意后（部門(mén)負責人一律交校長(cháng)簽字）。未履行有關(guān)交接手續或交接工作的未落實(shí)或學(xué)校未同意自行離校者視為曠工。（特殊情況例外），但應及時(shí)完善請假手續，作好情況說(shuō)明。所有請假必須本人履行手續，請人代假一律無(wú)效。

　�。ǘ�）教師請假診病視為病假，但需向學(xué)校出示醫院藥費收據發(fā)票。教師住院視為允許假不考勤。

　�。ㄈ�）產(chǎn)假：教職工產(chǎn)假按教育部門(mén)有關(guān)規定辦理，（正常產(chǎn)假90天，育120天）

　�。ㄋ模┱埣伲褐毕涤H屬（父母、配偶、子女）死亡喪假5天。如需到區外地料理超光速的適當增加1－3天。

　�。ㄎ澹�1－2天內的請假，其課程自行調好報教導處登記，2－5天由教導處協(xié)助調好其課程，一周以上的代課由學(xué)校安排代課費3元/節。公假由學(xué)校支付代課費，私假由當事人支付，婚喪假由學(xué)校安排代課。

　�。�六）未經(jīng)學(xué)校許可，任何人之間不得擅自調課。

　　三、教師會(huì )議制度。

　�。ㄒ唬�學(xué)校實(shí)行校務(wù)會(huì )、教職工會(huì )、教研組長(cháng)會(huì )、班主任會(huì )等會(huì )議制度。會(huì )議的召開(kāi)由校長(cháng)根據工作需要決定召開(kāi)。

　�。ǘ�）參會(huì )人員必須按時(shí)到會(huì )，不得遲到、早退、缺席，有事必須先請假，值周領(lǐng)導堅持考勤，違紀處理按考勤制度辦理。

　�。ㄈ�）開(kāi)會(huì )期間，不做與會(huì )議無(wú)關(guān)的事，不說(shuō)與會(huì )議無(wú)關(guān)的話(huà)，認真做好會(huì )議記錄，學(xué)校檢查，將其視為工作內容之一進(jìn)行考核。

　�。ㄋ模﹨�會(huì )人員必須遵守會(huì )議紀律。

　　教師隊伍管理制度5

　　1、每個(gè)教師學(xué)年初要制訂個(gè)人發(fā)展預[案，每學(xué)期結束要認真寫(xiě)好學(xué)習體會(huì )或經(jīng)驗總結。

　　2、每個(gè)教師嚴格按照自己的培訓發(fā)展計劃選擇最適合的形式參加學(xué)習培訓，不斷提高自己的師德修養和業(yè)務(wù)素養，提高自己的理論和知識水平，完善調整自己的能力結構。

　　3、每期末，學(xué)校將對集中培訓的內容進(jìn)行測試，教師人人必須參考。學(xué)校教師培訓發(fā)展績(jì)效認定小組將根據測試成績(jì)對教師的培訓發(fā)展結果作出認定，認定結果將作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據。

　　4、教師必須按規定的時(shí)間參加集體學(xué)習和各教研組組織的聽(tīng)課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動(dòng)，必須遵守紀律，聚精會(huì )神，做好學(xué)習記錄，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席，因病、因事不能參加學(xué)習的要提前履行請假手續。學(xué)習時(shí)不看與學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)報，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，學(xué)習時(shí)間要關(guān)閉手機和呼機，不得會(huì )客。否則按考核細則扣分。

　　5、外出學(xué)習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學(xué)校要作評細匯報并進(jìn)行匯報開(kāi)課。

　　教師隊伍管理制度6

　　1、落實(shí)教師聽(tīng)評課制度，每位教師每學(xué)期至少聽(tīng)課10節以上。

　　2、每次教研活動(dòng)每位教師應做好活動(dòng)記錄，期末上交聽(tīng)評課記錄本。

　　3、每位教師應認真總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文，每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇論文。

　　4、各校每學(xué)期初制訂集體備課與集體教研工作計劃，并按照計劃組織好教研工作（教師公開(kāi)課、教師間的聽(tīng)課、評課及各項教研活動(dòng)的記錄），期末寫(xiě)好工作總結。

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