第一小學(xué)雙減工作制度
現如今，人們運用到制度的場(chǎng)合不斷增多，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。你所接觸過(guò)的制度都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的第一小學(xué)雙減工作制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一小學(xué)雙減工作制度1
為深入貫徹落實(shí)xx辦公廳、xx辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》及xx縣教育局相關(guān)文件精神，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，特制定《xx附小學(xué)生作業(yè)校內公示制度》，并嚴格執行。
1、由班主任調控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)班主任有權對學(xué)科教師說(shuō)“不”；
2、保證一、二年級沒(méi)有任何書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級作業(yè)完成總量不超過(guò)60分鐘；
3、晚上9點(diǎn)以后，任何學(xué)生不得繼續做作業(yè)；
4、要求全體教師設計分層作業(yè)，減少機械重復作業(yè)。面向全體學(xué)生、有教無(wú)類(lèi)；
5、嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生；嚴禁用手機布置作業(yè)、給家長(cháng)布置作業(yè)；
6、教師對布置的作業(yè)做到全批全某某，批改作業(yè)當天完成；不得要求家長(cháng)或學(xué)生批改作業(yè)；
7、教導處每周對各班作業(yè)布置情況進(jìn)行督導檢查，并及時(shí)通報，出現違規問(wèn)題，責令整改，并計入教師年終考核。
第一小學(xué)雙減工作制度2
為積極貫徹落實(shí)xx辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的.意見(jiàn)》文件精神，規范學(xué)校作業(yè)管理，實(shí)現作業(yè)“減負增效”的同時(shí)“減負不減質(zhì)”，踐行“幸福教育，和諧成長(cháng)”的辦學(xué)理念，達到我�！拔覀冏銐蚓省钡霓k學(xué)目標，特制定本作業(yè)公示制度。
一、設立“公示欄”
各班級黑板左上角設立“作業(yè)公示欄”，每個(gè)年級備課組統一每天的作業(yè)內容以及作業(yè)量。每天放學(xué)前，由任課教師書(shū)面形式發(fā)布作業(yè)，學(xué)科組審核通過(guò)后，班主任統籌后在各班班級群進(jìn)行公示，接受學(xué)生、家長(cháng)與社會(huì )各界的監督。
二、公示作業(yè)要求
“三不得”：不得布置學(xué)生大量抄寫(xiě)、機械重復的作業(yè)；不得布置與課堂內容脫節的作業(yè)；不得布置難度過(guò)大學(xué)生無(wú)法做出的作業(yè)。
“三杜絕”：杜絕懲罰性作業(yè)；杜絕通過(guò)手機微信和QQ群等方式布置作業(yè)；杜絕給家長(cháng)布置或者變相布置作業(yè)，要求家長(cháng)自行打印作業(yè)。
注重“分層”作業(yè)，落地“基礎+提升+拓展”的作業(yè)設計策略，滿(mǎn)足學(xué)生作業(yè)個(gè)性化需求。在校期間以“基礎+提升”作業(yè)為主；假期進(jìn)行“項目式學(xué)習”實(shí)踐（勞動(dòng)）作業(yè)。
三、公示作業(yè)用時(shí)
一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)；
三至六年級書(shū)面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，且盡量所有書(shū)面作業(yè)在學(xué)校課后服務(wù)內完成，對超負擔的作業(yè)，班主任有責任進(jìn)行調控。
四、作業(yè)管理評價(jià)
1.嚴抓作業(yè)批改
聚焦“學(xué)情跟蹤”，教師對布置的作業(yè)全批全改，正確規范，注重作業(yè)“個(gè)性化評價(jià)”；對個(gè)別學(xué)生典型錯誤，根據學(xué)情精準分析，及時(shí)輔導，查缺補漏。
2.健全作業(yè)管理
落實(shí)“三個(gè)一”，每學(xué)期“一研”，學(xué)科組進(jìn)行作業(yè)主題教研，明確各學(xué)科作業(yè)規范要求與特色；每月作業(yè)“一查”，督促教師及時(shí)完善；每學(xué)期作業(yè)“一展”，各項作業(yè)評價(jià)考核納入教師績(jì)效。
3.加強作業(yè)研究
學(xué)校出臺激勵政策，鼓勵支持教師個(gè)人或以學(xué)科組、備課組、課題組為單位對學(xué)生作業(yè)內容設計、完成方式、批改方式、評價(jià)反饋方式、作業(yè)輔導方式進(jìn)行專(zhuān)項實(shí)踐研究，形成典型經(jīng)驗做法，學(xué)校予以推廣。
4.強化家校合作
加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長(cháng)監督學(xué)生完成作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。暢通家校聯(lián)系和家長(cháng)意見(jiàn)反饋渠道，切實(shí)發(fā)揮家長(cháng)在作業(yè)管理辦法制定、過(guò)程性管理等方面的議事和監督作用。
第一小學(xué)雙減工作制度3
為深入貫徹落實(shí)xx辦公廳、xx辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》等相關(guān)文件精神。進(jìn)一步加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，結合我校實(shí)際對學(xué)科作業(yè)公示工作特作如下要求:
一、公示時(shí)間
每天下午放學(xué)前，由任課教師公示學(xué)生當天家庭作業(yè)，以接受學(xué)校和學(xué)生家長(cháng)的監督。
二、公示位置
學(xué)生家庭作業(yè)公示在學(xué)校企業(yè)微信工作群和各班班級企業(yè)微信群，學(xué)生每日及節假日的家庭作業(yè)應在教師下班前更新完畢。
三、公示作業(yè)用時(shí)
保證一、二年級無(wú)書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級每天書(shū)面家庭作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，班主任老師調控各科家庭作業(yè)總量，班主任有責任對超負擔的作業(yè)進(jìn)行調控。
四、公示作業(yè)內容
公示家庭作業(yè)內容要表述清楚，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂。包括具體的年級、學(xué)科、作業(yè)所在的書(shū)本名稱(chēng)和頁(yè)碼。同時(shí)，將所布置的家庭作業(yè)如實(shí)記載到《班務(wù)日志》。
五、具體要求
1.教師要面向全體學(xué)生，家庭作業(yè)要立足課程目標，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習內容；設計分層作業(yè)，可分必做和選做兩種；在常規型作業(yè)、習慣型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)布置的基礎上，鼓勵布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)。
2.教師要認真批改作業(yè)并反饋，特別是對學(xué)習上有困難的學(xué)生，要及時(shí)幫助、解答、輔導，促進(jìn)學(xué)生能夠更好地完成家庭學(xué)業(yè)，不得要求家長(cháng)批改家庭作業(yè)。
3.課后服務(wù)教師要指導學(xué)生在校內基本完成書(shū)面家庭作業(yè)，教師和家長(cháng)要引導學(xué)生放學(xué)回家后從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面家庭作業(yè)的，也應按時(shí)就寢（每晚21:00前就寢）。
4.學(xué)校要以教研工作坊為單位，每月開(kāi)展一次作業(yè)教學(xué)研究活動(dòng)，加強作業(yè)常規檢查與管理，引領(lǐng)和指導學(xué)校教師規范布置作業(yè)。
5.學(xué)校加強作業(yè)全過(guò)程管理，不定期反饋，提煉亮點(diǎn)。加大檢查力度，一旦發(fā)現作業(yè)超量、無(wú)分層、無(wú)批改的將予以通報并嚴肅處理。
6.學(xué)生參加藝術(shù)活動(dòng)當天，不得布置書(shū)面家庭作業(yè)。
第一小學(xué)雙減工作制度4
為嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，特制定《xx小學(xué)生作業(yè)公示制度》，并嚴格執行。
1.每天下課前，由任課教師在《作業(yè)布置表》上或者通過(guò)書(shū)面形式發(fā)布作業(yè)，學(xué)生當天家庭作業(yè)，接受家長(cháng)與社會(huì )的監督，注意作業(yè)布置語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂。
2.保證一、二年級無(wú)書(shū)面作業(yè)，三、四、五、六年級學(xué)生的每天作業(yè)量（按學(xué)業(yè)程度中等學(xué)生完成時(shí)間計算）不得超過(guò)不超1小時(shí)。
3.由班主任調控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)，班主任有責任進(jìn)行調控。
4.在常規型作業(yè)、習慣型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)布置的基礎上，要求全體教師設計分層作業(yè)，減少機械重復作業(yè)，面向全體學(xué)生，有教無(wú)類(lèi)。
5.嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
6.教導處不定期反饋，提煉亮點(diǎn).促進(jìn)家長(cháng)與社會(huì )共同參與學(xué)校的減負工作，學(xué)科教師自覺(jué)減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負擔。
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