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小學(xué)雙減工作實(shí)施制度范本
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們每個(gè)人都可能會(huì )接觸到制度，制度是指一定的規格或法令禮俗。擬定制度需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)雙減工作實(shí)施制度范本，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)雙減工作實(shí)施制度1
為積極貫徹落實(shí)xx辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》文件精神，規范學(xué)校作業(yè)管理，實(shí)現作業(yè)“減負增效”的同時(shí)“減負不減質(zhì)”，踐行“幸福教育，和諧成長(cháng)”的辦學(xué)理念，達到我�！拔覀冏銐蚓省钡霓k學(xué)目標，特制定本作業(yè)公示制度。
一、設立“公示欄”
各班級黑板左上角設立“作業(yè)公示欄”，每個(gè)年級備課組統一每天的作業(yè)內容以及作業(yè)量。每天放學(xué)前，由任課教師書(shū)面形式發(fā)布作業(yè)，學(xué)科組審核通過(guò)后，班主任統籌后在各班班級群進(jìn)行公示，接受學(xué)生、家長(cháng)與社會(huì )各界的監督。
二、公示作業(yè)要求
“三不得”：不得布置學(xué)生大量抄寫(xiě)、機械重復的作業(yè)；不得布置與課堂內容脫節的.作業(yè)；不得布置難度過(guò)大學(xué)生無(wú)法做出的作業(yè)。
“三杜絕”：杜絕懲罰性作業(yè)；杜絕通過(guò)手機微信和QQ群等方式布置作業(yè)；杜絕給家長(cháng)布置或者變相布置作業(yè)，要求家長(cháng)自行打印作業(yè)。
注重“分層”作業(yè)，落地“基礎+提升+拓展”的作業(yè)設計策略，滿(mǎn)足學(xué)生作業(yè)個(gè)性化需求。在校期間以“基礎+提升”作業(yè)為主；假期進(jìn)行“項目式學(xué)習”實(shí)踐（勞動(dòng)）作業(yè)。
三、公示作業(yè)用時(shí)
一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)；三至六年級書(shū)面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，且盡量所有書(shū)面作業(yè)在學(xué)校課后服務(wù)內完成，對超負擔的作業(yè)，班主任有責任進(jìn)行調控。
四、作業(yè)管理評價(jià)
1、嚴抓作業(yè)批改
聚焦“學(xué)情跟蹤”，教師對布置的作業(yè)全批全改，正確規范，注重作業(yè)“個(gè)性化評價(jià)”；對個(gè)別學(xué)生典型錯誤，根據學(xué)情精準分析，及時(shí)輔導，查缺補漏。
2、健全作業(yè)管理
落實(shí)“三個(gè)一”，每學(xué)期“一研”，學(xué)科組進(jìn)行作業(yè)主題教研，明確各學(xué)科作業(yè)規范要求與特色；每月作業(yè)“一查”，督促教師及時(shí)完善；每學(xué)期作業(yè)“一展”，各項作業(yè)評價(jià)考核納入教師績(jì)效。
3、加強作業(yè)研究
學(xué)校出臺激勵政策，鼓勵支持教師個(gè)人或以學(xué)科組、備課組、課題組為單位對學(xué)生作業(yè)內容設計、完成方式、批改方式、評價(jià)反饋方式、作業(yè)輔導方式進(jìn)行專(zhuān)項實(shí)踐研究，形成典型經(jīng)驗做法，學(xué)校予以推廣。
4、強化家校合作
加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長(cháng)監督學(xué)生完成作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。暢通家校聯(lián)系和家長(cháng)意見(jiàn)反饋渠道，切實(shí)發(fā)揮家長(cháng)在作業(yè)管理辦法制定、過(guò)程性管理等方面的議事和監督作用。
小學(xué)雙減工作實(shí)施制度2
為全面貫徹落實(shí)市、區“雙減”工作會(huì )議精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，規范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力，努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，根據各級教育主管部門(mén)有關(guān)文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、作業(yè)布置
�。ㄒ唬┮獓栏窨刂坪镁蛹疑暇W(wǎng)時(shí)間，自覺(jué)保護視力，最大限度減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間。
�。ǘ⿲W(xué)生要主動(dòng)獨立完成作業(yè)。學(xué)生要充分利用校內外學(xué)習時(shí)間，加強自我管理，主動(dòng)獨立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。
�。ㄈ┞鋵�(shí)作業(yè)研究。要將作業(yè)設計與布置納入教研、備課體系，系統設計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的有效性作業(yè)。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)內容要求。精準設計作業(yè)，精選作業(yè)內容，讓不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，達到幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣的目的。
�。ㄎ澹﹫詻Q杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè)嚴禁教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫(xiě)、罰抄等形式懲罰學(xué)生。布置抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)，不得超過(guò)5遍，時(shí)長(cháng)不得超過(guò)30分鐘。
�。﹪澜o家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。引導家長(cháng)合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì )實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
�。ㄆ撸﹪澜處熞栽黾幼鳂I(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
�。ò耍⿲�(shí)行作業(yè)統籌把關(guān)制。建立由教務(wù)處牽頭、年組長(cháng)協(xié)調、班主任負責、各科教師會(huì )商的工作機制，做好各學(xué)科作業(yè)的統籌平衡工作，確保作業(yè)量和完成時(shí)間的協(xié)調。
�。ň牛┟繉W(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)秀作業(yè)評選活動(dòng)，學(xué)習交流，樹(shù)立典型，取長(cháng)補短，共同提高。
�。ㄊ┛茖W(xué)安排作業(yè)內容
各學(xué)科教師嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，堅持一年級零起點(diǎn)教學(xué)，切實(shí)發(fā)揮作業(yè)育人功能，精準設計作業(yè)，精選作業(yè)內容，讓不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，達到幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣的目的。
�。ㄊ唬┠康囊鞔_。作業(yè)設計要符合課程標準和基本功訓練的要求，要符合學(xué)習的實(shí)際需要。
�。ㄊ﹪栏衤鋵�(shí)XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生減負工作的實(shí)施方案》、XX市《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理的指導意見(jiàn)》精神和《XX市中小學(xué)減負工作落實(shí)情況導檢查實(shí)施方案》的要求做好此項工作。
二、作業(yè)書(shū)寫(xiě)
�。ㄒ唬┙處煈摳鶕鳂I(yè)的特點(diǎn)規定相應的書(shū)寫(xiě)格式和書(shū)寫(xiě)整潔度。
�。ǘ﹪澜處煂�(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科提倡使用錯題本。
�。ㄋ模┕P要求：三年級開(kāi)始使用鋼筆書(shū)寫(xiě)，禁止使用圓珠筆，除作圖、繪畫(huà)外，不得使用鉛筆。
三、作業(yè)批改
�。ㄒ唬┓灿绣e誤的作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)訂正，一般均應訂正在作業(yè)下面，及時(shí)再批。
�。ǘ┙處煈敿皶r(shí)批改作業(yè)，有布置必批改，做到全批全改，批改時(shí)一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業(yè)采用打的形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩地方，可采用其他符號或語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵，對具有創(chuàng )造性，獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學(xué)生的積極性。
�。ㄈ┝昙壖彝プ鳂I(yè)不超過(guò)60分鐘。
�。ㄋ模┮J真細致，提倡逐題批改，防止誤批、漏批。批改符號要規范、統一正確的打“J”，錯誤的打“X”。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )新批改方式。教師要加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導。教師可依據小學(xué)生年齡特點(diǎn)，不斷創(chuàng )新批改方式。
�。┘皶r(shí)批改。教師應及時(shí)、認真地批改作業(yè)，做到不漏批、不拖延，做到日日清。
�。ㄆ撸┙處熢谂倪^(guò)程中應該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng )性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
�。ò耍┡囊幏蹲屑�，批閱中要多用鼓勵性評價(jià)并注明批閱的日期。對出現知識性錯誤，錯改、漏改、敷衍了事現象將嚴厲批評。
�。ň牛┲匾暦答�。反饋要及時(shí)，講評要科學(xué)，講評時(shí)要突出講解重點(diǎn)內容和學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，分析得失原因。要正確對待學(xué)生作業(yè)中的獨特見(jiàn)解和典型錯誤，拓展學(xué)生思維寬度與理解、分析問(wèn)題的深度，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。對好的作業(yè)要予以表?yè)P，對少數自行訂正作業(yè)有困難的學(xué)生應適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助學(xué)生訂正。
�。ㄊ┩ㄟ^(guò)分析、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問(wèn)題和知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)方法策略，作為推進(jìn)有效課堂教學(xué)的依據和支撐。
�。ㄊ唬┘皶r(shí)批改。教師應及時(shí)、認真地批改作業(yè)，各科書(shū)面作業(yè)要全批全改。做到不漏批、不拖延，當天作業(yè)，盡可能當天批改，做到日日清。作文要在下次寫(xiě)作前批改結束。
�。ㄊ⿻�(shū)面作業(yè)有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。作業(yè)批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改實(shí)行百分制+等級。如節假日布置的作業(yè)可以評分+等級，但不得在班級公布評分情況。提倡個(gè)別面批、面評，要確保每生每月至少面批一次。
四、附則
�。ㄒ唬┡嘤柤皶r(shí)到位。開(kāi)學(xué)初，圍繞各學(xué)科的作業(yè)內容、作業(yè)布置、批改要求等對老師進(jìn)行培訓。各學(xué)科負責領(lǐng)導分別對本學(xué)科作業(yè)方面要有具體的`要求，作業(yè)內容進(jìn)行優(yōu)化，并對本學(xué)科的任教老師進(jìn)行培訓，形成文字進(jìn)行匯總。學(xué)校建議作業(yè)本及記事本的式樣，統一規范。
�。ǘ┘訌娮鳂I(yè)完成指導。
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導初中學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。
�。ㄈ⿲W(xué)校要把作業(yè)管理作為教學(xué)管理的重要內容，把作業(yè)評價(jià)納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。要定期對作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題。
�。ㄋ模┙⒘俗鳂I(yè)批改反饋制度。指導教師應合理使用各種批改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強作業(yè)批改的及時(shí)反饋與針對指導，提倡面批與集體講評相結合。及時(shí)反饋作業(yè)批閱結果，共性問(wèn)題集體講評，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或予以個(gè)別輔導。要引導學(xué)生根據作業(yè)批改結果分析學(xué)習存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續學(xué)習；要認真分析學(xué)生作業(yè)錯誤的原因，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn)�？梢愿鶕鳂I(yè)的類(lèi)型和特點(diǎn)，采用多樣化的評價(jià)方式。
�。ㄎ澹┙∪鳂I(yè)管理機制
學(xué)校切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規劃，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。
�。┘訌娊處熍嘤�，組織學(xué)習，提高認識。組織全校教師認真學(xué)習相關(guān)文件精神，明確任務(wù)和要求，統一思想和認識，充分認識到給學(xué)生減負的重要性和必要性，增強做好減負工作的責任感、使命感，提高做好減負工作的主動(dòng)性和自覺(jué)性。提升教師基本技能，做到高效備課，高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量。
�。ㄆ撸┕膭铧c(diǎn)面到位。每學(xué)期進(jìn)行一次作業(yè)本展評活動(dòng)，評選個(gè)人作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范小榜樣，作業(yè)規范先進(jìn)班級，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。ò耍┲贫p負工作的實(shí)施方案；
五、作業(yè)審核監管
�。ㄒ唬┒ㄆ跈z查，并將檢查結果存入檔案，作為履職考核的重要內容。一查教案，每月檢查一次；二查作業(yè)量及批改情況，兩周抽查一次，一月普查一次；
�。ǘ┍咀鳂I(yè)主要指學(xué)生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開(kāi)始執行，相關(guān)事宜由教導處解釋。
�。ㄈ⿵娀讲�，完善評價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內容之一，加強監督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生家長(cháng)與社會(huì )各界的監督，對作業(yè)工作不規范的教師及時(shí)督促整改；對在作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師，將在校內進(jìn)行批評教育，并視實(shí)際情況予以師德考核降級處理。
�。ㄋ模┬姓藛T加強巡堂記載，看是否執行課程計劃；檢查學(xué)生課堂作業(yè)是否適量；找學(xué)生座談并抽查家庭作業(yè)，是否超量，是否控制在規定時(shí)間內；檢查學(xué)生書(shū)包，看是否有規定之外的資料或習題集；不定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，了解減負情況，納入教學(xué)常規績(jì)效考核。
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