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小學(xué)學(xué)校雙減工作制度（通用10篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)校雙減工作制度，希望對大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)校雙減工作制度 1
為規范學(xué)校作業(yè)管理，實(shí)現作業(yè)“減負增效”的同時(shí)“減負不減質(zhì)”，踐行“幸福教育，和諧成長(cháng)”的辦學(xué)理念，達到我�！拔覀冏銐蚓省钡霓k學(xué)目標，特制定本作業(yè)公示制度。
一、設立“公示欄”
各班級黑板左上角設立“作業(yè)公示欄”，每個(gè)年級備課組統一每天的`作業(yè)內容以及作業(yè)量。每天放學(xué)前，由任課教師書(shū)面形式發(fā)布作業(yè)，學(xué)科組審核通過(guò)后，班主任統籌后在各班班級群進(jìn)行公示，接受學(xué)生、家長(cháng)與社會(huì )各界的監督。
二、公示作業(yè)要求
“三不得”：不得布置學(xué)生大量抄寫(xiě)、機械重復的作業(yè)；不得布置與課堂內容脫節的作業(yè)；不得布置難度過(guò)大學(xué)生無(wú)法做出的作業(yè)。
“三杜絕”：杜絕懲罰性作業(yè)；杜絕通過(guò)手機微信和QQ群等方式布置作業(yè)；杜絕給家長(cháng)布置或者變相布置作業(yè)，要求家長(cháng)自行打印作業(yè)。
注重“分層”作業(yè)，落地“基礎+提升+拓展”的作業(yè)設計策略，滿(mǎn)足學(xué)生作業(yè)個(gè)性化需求。在校期間以“基礎+提升”作業(yè)為主；假期進(jìn)行“項目式學(xué)習”實(shí)踐（勞動(dòng)）作業(yè)。
三、公示作業(yè)用時(shí)
一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)；三至六年級書(shū)面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，且盡量所有書(shū)面作業(yè)在學(xué)校課后服務(wù)內完成，對超負擔的作業(yè)，班主任有責任進(jìn)行調控。
四、作業(yè)管理評價(jià)
1.嚴抓作業(yè)批改
聚焦“學(xué)情跟蹤”，教師對布置的作業(yè)全批全改，正確規范，注重作業(yè)“個(gè)性化評價(jià)”；對個(gè)別學(xué)生典型錯誤，根據學(xué)情精準分析，及時(shí)輔導，查缺補漏。
2.健全作業(yè)管理
落實(shí)“三個(gè)一”，每學(xué)期“一研”，學(xué)科組進(jìn)行作業(yè)主題教研，明確各學(xué)科作業(yè)規范要求與特色；每月作業(yè)“一查”，督促教師及時(shí)完善；每學(xué)期作業(yè)“一展”，各項作業(yè)評價(jià)考核納入教師績(jì)效。
3.加強作業(yè)研究
學(xué)校出臺激勵政策，鼓勵支持教師個(gè)人或以學(xué)科組、備課組、課題組為單位對學(xué)生作業(yè)內容設計、完成方式、批改方式、評價(jià)反饋方式、作業(yè)輔導方式進(jìn)行專(zhuān)項實(shí)踐研究，形成典型經(jīng)驗做法，學(xué)校予以推廣。
4.強化家校合作
加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長(cháng)監督學(xué)生完成作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。暢通家校聯(lián)系和家長(cháng)意見(jiàn)反饋渠道，切實(shí)發(fā)揮家長(cháng)在作業(yè)管理辦法制定、過(guò)程性管理等方面的議事和監督作用。
小學(xué)學(xué)校雙減工作制度 2
為嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，特制定《xx小學(xué)生作業(yè)公示制度》，并嚴格執行。
1.每天下課前，由任課教師在《作業(yè)布置表》上或者通過(guò)書(shū)面形式發(fā)布作業(yè).學(xué)生當天家庭作業(yè)，接受家長(cháng)與社會(huì )的監督，注意作業(yè)布置語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂。
2.保證一、二年級無(wú)書(shū)面作業(yè)，三、四、五、六年級學(xué)生的每天作業(yè)量（按學(xué)業(yè)程度中等學(xué)生完成時(shí)間計算）不得超過(guò)不超1小時(shí)。
3.由班主任調控各科作業(yè)總量，對超負擔的.作業(yè)，班主任有責任進(jìn)行調控。
4.在常規型作業(yè)、習慣型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)布置的基礎上，要求全體教師設計分層作業(yè)，減少機械重復作業(yè)，面向全體學(xué)生，有教無(wú)類(lèi)。
5.嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
6.教導處不定期反饋，提煉亮點(diǎn)，促進(jìn)家長(cháng)與社會(huì )共同參與學(xué)校的減負工作，學(xué)科教師自覺(jué)減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負擔。
小學(xué)學(xué)校雙減工作制度 3
為切實(shí)提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，為進(jìn)一步規范作業(yè)管理，深入做好“減負提質(zhì)”、“雙減”和“五項管理”工作，按上級文件要求，結我校實(shí)際制定了作業(yè)校內公示制度。
一、班內公示
科任教師在日常教學(xué)中布置的作業(yè)必須寫(xiě)在教室里的規定區域，作業(yè)布置體現分層，各科每日布置的作業(yè)必須登記在班級日志中備查，班主任注意每日簽字審核作業(yè)用時(shí)。
二、校內公示
1、公示位置。學(xué)生家庭作業(yè)公示在學(xué)校宣傳欄，每周五公示下一周必做作業(yè)，遇假期則工作日最后一天公布。
2、公示內容。各學(xué)科公示的必做作業(yè)內容要表述清楚，包括具體的年級（班)、學(xué)科、作業(yè)所在的書(shū)本名稱(chēng)、頁(yè)碼。
3、公示用時(shí)。3-6年級每天的書(shū)面作業(yè)用時(shí)不得超過(guò)60分鐘。1-2年級不得有書(shū)面作業(yè)。
4、優(yōu)化設計。作業(yè)要立足課程目標，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習內容；要體現出層次性，可分必做和選做兩種；要減少機械重復性作業(yè)，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。
三、其他要求
1、嚴禁教師給家長(cháng)布置作業(yè)或者要求家長(cháng)批改作業(yè)。
2、嚴禁布置統一的網(wǎng)絡(luò )作業(yè)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載的作業(yè)。
3、嚴禁布置要求學(xué)生利用手機完成的`作業(yè)。
4、嚴禁教師在課后服務(wù)時(shí)間講授新課，必須留足學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間。由班主任調控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)班主任有權對學(xué)科教師說(shuō)“不”；保證一、二年級沒(méi)有任何書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級作業(yè)完成總量不超過(guò)60分鐘；晚上9：20以后，任何學(xué)生不得繼續做作業(yè)；要求全體教師設計分層作業(yè)，減少機械重復作業(yè)。面向全體學(xué)生、有教無(wú)類(lèi)；嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生；嚴禁用手機布置作業(yè)、給家長(cháng)布置作業(yè)；教師對布置的作業(yè)做到全批全改，批改作業(yè)當天完成；不得要求家長(cháng)或學(xué)生批改作業(yè)；教導處每周對各班作業(yè)布置情況進(jìn)行督導檢查，并及時(shí)通報，出現違規問(wèn)題，責令整改，并計入教師年終考核。
小學(xué)學(xué)校雙減工作制度 4
知之愈明，行之愈篤。為了更好落實(shí)“雙減”政策，在課堂提質(zhì)增效的基礎上，切實(shí)充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，進(jìn)一步全面貫徹落實(shí)“雙減”工作要求，全面貫徹落實(shí)“減負”精神，積極推進(jìn)教學(xué)改革，調動(dòng)師生教學(xué)積極性，努力追求高品質(zhì)教育，結合學(xué)校實(shí)際，特做出以下規定：
一、作業(yè)布置
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1、要緊扣課程標準和教學(xué)進(jìn)度，以課本所附作業(yè)題、課后練習為主要依據，布置家庭作業(yè)，不布置“繁、難、偏、舊”和機械重復性作業(yè)，不以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
2、當堂布置作業(yè)，不得在微信、QQ等網(wǎng)絡(luò )平臺布置作業(yè)，不得要求家長(cháng)自行下載打印作業(yè)。
3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同要求，將書(shū)面作業(yè)同探究式作業(yè)、實(shí)踐類(lèi)作業(yè)、閱讀類(lèi)作業(yè)、聽(tīng)說(shuō)類(lèi)作業(yè)相結合，重視作業(yè)的實(shí)踐性與綜合性。
�。ǘ⿲W(xué)生家庭作業(yè)量
以“為健康、不熬夜、晚十點(diǎn)、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的原則，一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。
�。ㄈ⿲W(xué)生家庭作業(yè)評價(jià)
合理使用各種評價(jià)形式，及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)評價(jià)結果，共性問(wèn)題做到集體講評；對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，必須督促學(xué)生訂正并做好二次評價(jià)，要認真分析學(xué)生作業(yè)錯誤的原因，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難點(diǎn)，可以根據作業(yè)的類(lèi)型和特點(diǎn)，采用多樣化的評價(jià)方式，除教師批閱外，可采取作業(yè)展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進(jìn)行作業(yè)評價(jià)。
(四）加強作業(yè)的完成指導
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)。
二、作業(yè)批改
1.教師對學(xué)生作業(yè)要嚴格管理。作業(yè)的.書(shū)寫(xiě)、格式等要統一、明確、具體。
2.教師要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強面批面改，不得要求學(xué)生自批作業(yè)，更不得要求家長(cháng)檢查和批改作業(yè)。
3.教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書(shū)寫(xiě)要規范，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中。
4.教師對學(xué)習困難的學(xué)生要多加關(guān)注和幫助，對他們能按時(shí)完成作業(yè)要給予鼓勵。批改他們的作業(yè)要側重于面批面改，及時(shí)訂正作業(yè)中的錯誤，使其增加信心，不斷進(jìn)步。
三、作業(yè)講評
1.作業(yè)講評要鼓勵先進(jìn)，啟發(fā)和幫助學(xué)困生，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。
2.作業(yè)講評要指出共性問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
四、加強作業(yè)管理的組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。
學(xué)校將加強作業(yè)管理作為落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標準，提高教育質(zhì)量的重要抓手，大力推進(jìn)作業(yè)管理改革，成立以校級領(lǐng)導主要負責，教導處、教研組長(cháng)、班主任、骨干教師參與的各級作業(yè)管理機制，構建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡(luò )。要制定作業(yè)布置批閱管理的要求或制度，及時(shí)宣傳推廣好的經(jīng)驗和做法。
�。ǘ┘訌娧芯颗嘤�。
教研室要圍繞作業(yè)設計的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開(kāi)展專(zhuān)題研究，從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對作業(yè)管理提出具體指導意見(jiàn)，針對作業(yè)管理研究建立專(zhuān)門(mén)的評價(jià)機制。
�。ㄈ┞鋵�(shí)日常監管。
學(xué)校對各年級、各學(xué)科作業(yè)情況進(jìn)行日常監管和指導，學(xué)校定期檢查和統計各年級作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現和整改作業(yè)管理存在的問(wèn)題，確保將作業(yè)管理具體落實(shí)具體要求落實(shí)到位。
小學(xué)學(xué)校雙減工作制度 5
為深入落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理的要求，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，充分認識加強義務(wù)教育階段作業(yè)管理對促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。特制定xx小學(xué)《作業(yè)管理制度》。
一、作業(yè)管理領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、作業(yè)管理細則
1、作業(yè)布置與批改應有效發(fā)揮激勵作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，激勵學(xué)生在作業(yè)中勤于思考、樂(lè )于實(shí)踐，體驗成功與快樂(lè )。
2、學(xué)生作業(yè)量的`大小、作業(yè)的難易程度應適中，應根據學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平分層布置作業(yè)。通常情況下，學(xué)生作業(yè)量大小、難易程度的確定標準為：分層后各層中等學(xué)生能在規定時(shí)間內獨立、正確完成。
3、學(xué)校必須控制作業(yè)總量。教導處、年級組長(cháng)、班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內容、形式和總量。
4、學(xué)生要主動(dòng)獨立完成作業(yè)。學(xué)生要充分利用校內外學(xué)習時(shí)間，加強自我管理，主動(dòng)獨立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。
5、加強作業(yè)研究。學(xué)校鼓勵支持教師個(gè)人或以學(xué)科備課組、教研組、課題組為單位對學(xué)生作業(yè)內容設計、完成方式、批改方式、評價(jià)反饋方式、作業(yè)輔導方式進(jìn)行專(zhuān)項實(shí)踐研究，形成典型經(jīng)驗做法，學(xué)校予以推廣。
6、學(xué)生要做到每天堅持校外體育活動(dòng)。堅決落實(shí)校內每天體育鍛煉一小時(shí)，要形成評價(jià)機制。
7、要嚴格控制好居家上網(wǎng)時(shí)間，自覺(jué)保護視力，最大限度減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間。
8、家長(cháng)要做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促落實(shí)。家長(cháng)要積極營(yíng)建良好的學(xué)習環(huán)境，不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負擔。做好學(xué)生校外體育活動(dòng)安全保護教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
小學(xué)學(xué)校雙減工作制度 6
為規范課外讀物進(jìn)校園管理。防止問(wèn)題讀物進(jìn)校園。根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》（教材[20xx]02號）相關(guān)要求。結合我校實(shí)際，特制定我校課外讀物進(jìn)校園管理制度，望各部門(mén)遵照執行。
第一條為豐富學(xué)生課外閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校制定本制度。
第二條本制度是指教材和教輔之外的、進(jìn)入我校供小學(xué)生閱讀的正式出版物（含數字出版產(chǎn)品）第三條我向課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規要求，堅持以下原則：
方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。
全面性。堅持“五育”并舉，著(zhù)眼于學(xué)生發(fā)面全面發(fā)展，圍繞核心素養，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際，滿(mǎn)足小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
適宜性。符合小學(xué)生認知發(fā)展水平。滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現形式、貫通古今中外。
適度性。根據教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)，控制數量。
第四條我校進(jìn)校園課外讀物要符合以下基本標準：
主題鮮明。體現主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神、彰顯家國情懷、社會(huì )關(guān)愛(ài)、人格修養、開(kāi)拓國際視野，涵養法治意識。
內容積極。選擇積極向上，反映經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新發(fā)展、以及人類(lèi)文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值，選文作者歷史評價(jià)，正面有良好的社會(huì )形象。
可讀性強。文字優(yōu)美、表達流暢、深入淺出、具有一定的啟發(fā)性趣味性。
啟智增慧。能夠積極激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng )造力、增強知識，提高發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，增強綜合素質(zhì)。
第五條違反《出版管理條例》有關(guān)規定，或存在下列情形之一的，不得推薦和選用為我校中小學(xué)課外讀物：
�。ㄒ唬┻`背黨的路線(xiàn)方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物，戲說(shuō)黨史、國史、軍史的。損害國家利益的，有反華、辱華、丑化內容的。
�。ǘ┬孤秶颐孛�、危害國家安全的事、危害國家統一主權和領(lǐng)土完整的、存在違反宗教政策內容宣揚宗教教理。教義和教規的。
�。ㄈ┐嬖谶`反民族政策的內容，煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視、破壞民族團結或者不尊重民族風(fēng)俗習慣的不尊重。
�。ㄋ模┬麚P個(gè)人主義、自由主義等錯誤觀(guān)點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的。
�。ㄎ澹┐嬖诘退�、媚俗、庸俗、等不良傾向，格調低下，思想不健康，宣揚超自然力神秘主義和鬼神迷信，存在污穢色情、賭博、毒品、引誘自殺等。教唆犯罪等價(jià)值導向問(wèn)題的，侮辱或者誹謗他人、損害他人合法權益的、存在科學(xué)錯誤性的。
�。┐嬖谶`規植入商業(yè)廣告和變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規使用教育部推薦性課標指定等字樣的。
�。ㄆ撸┢渌羞`反良俗道德標準、法律法規等造成社會(huì )不良影響的。
第六條教務(wù)處負責組織我校課外讀物的遴選，審議工作。
第七條教務(wù)處對校園課外讀物推薦程序包括初選，評議確定、備案等環(huán)節，調研組負責審讀對選用國家批準的`推薦讀物目錄中的毒物，重點(diǎn)評議，適宜性，對其他讀物要按推薦原則標準要求全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)，教務(wù)處專(zhuān)門(mén)組織小組負責審核把關(guān)。
第八條進(jìn)校園讀物，課外讀物推薦目錄，向家長(cháng)，學(xué)生公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制和變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，不統一。不組織統一購買(mǎi)。
第九條我校加強其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。
第十條我校大力倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，設置讀書(shū)角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設，注重開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。第十一條教務(wù)組加強對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園的毒惡的管理，發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
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為貫徹落實(shí)《xx部辦公廳關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育階段學(xué)�！半p減”工作的通知》，進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，xx省下發(fā)《xx省教育廳關(guān)于建立義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生家庭作業(yè)公示制度的通知》。通知要求全省義務(wù)教育階段學(xué)校逐步建立學(xué)生家庭作業(yè)公示制度，即每天下午放學(xué)前，學(xué)校主管教學(xué)的部門(mén)要逐一對各教學(xué)班學(xué)生的每日及節假日家庭作業(yè)進(jìn)行審核，審核通過(guò)后的作業(yè)在本進(jìn)行公示，以接受學(xué)生家長(cháng)與社會(huì )各界的監督。
一、作業(yè)公示組織機構
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
二、具體要求
1.公示位置。
學(xué)生家庭作業(yè)公示欄應設在學(xué)校校園網(wǎng)主頁(yè)或校務(wù)公開(kāi)欄的'醒目位置，學(xué)生每日及節假日的家庭作業(yè)應在教師下班前更新完畢。以促進(jìn)學(xué)校對家庭作業(yè)的對比和交流工作。
2.公示作業(yè)內容。
公示作業(yè)內容要表述清楚，包括具體的年級(班)、學(xué)科、作業(yè)所在的書(shū)本名稱(chēng)、頁(yè)碼。
3.公示作業(yè)用時(shí)。
公示的作業(yè)都要標明大部分學(xué)生的預計完成時(shí)間，學(xué)生不超過(guò)90分鐘。
4.優(yōu)化作業(yè)設計。
學(xué)校要通過(guò)不斷優(yōu)化作業(yè)設計確實(shí)減少學(xué)生作業(yè)量。作業(yè)要立足課程目標，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習內容；要體現出層次性，可分必做和選做兩種；要減少機械重復性作業(yè)，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)；嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。為此，各學(xué)校要定期開(kāi)展作業(yè)教學(xué)研究活動(dòng)，加強作業(yè)常規檢查與管理，引領(lǐng)和指導學(xué)校教師規范作業(yè)教學(xué)行為。
要求以年部為單位，學(xué)科組長(cháng)為先導。統一規范學(xué)生作業(yè)內容與層次，做到不超時(shí)、不超量。既讓優(yōu)生吃得好，又讓普生吃得飽。
小學(xué)學(xué)校雙減工作制度 8
為規范學(xué)校統一組織的各種考試，嚴肅考試紀律，保證正常的教育教學(xué)秩序，使考試工作取得預期效果，建立嚴格的考試管理機制和科學(xué)的考試管理辦法。以此規范考試的組織主體，明確考試的范圍，考試結果，探索“輕負擔、高質(zhì)量”之路。
一、總體要求
1.學(xué)校全面推行日�？荚嚐o(wú)分數評價(jià)采取學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合評價(jià)方式，學(xué)生實(shí)行以學(xué)業(yè)考試和基礎性發(fā)展目標為主要內容的綜合素質(zhì)評價(jià)制度。
2.學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(cháng)檔案，全面反映學(xué)生的成長(cháng)歷程。
3.嚴格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門(mén)批準的各種統考、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動(dòng)。
二、考試周期管理
1.小學(xué)一二年級不得任何形式的進(jìn)行書(shū)面的紙筆考試，可根據情況進(jìn)行多種形式的樂(lè )考。
2.三、四、五、六、七、八、九年級可每學(xué)期組織一次期末考試，六、七、八、九年級可適當安排一次期中考試。
3.中小學(xué)各年級組和班級不得隨意組織周考、月考、單元考試等其他各類(lèi)考試。中小學(xué)各年級組內互相監督，年級主任做好監督與管理工作。
三、考試內容管理
各年級組要嚴格按照課程標準制定考試內容，不得隨意拔高試題難度，要切實(shí)降低學(xué)生考試壓力。
1.基礎性原則。根據教學(xué)內容和目標，遵循學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生心理發(fā)展規律，對應學(xué)生的基礎知識、基本技能和學(xué)科素養，選擇基礎性代表性強的.內容和問(wèn)題進(jìn)行測量與評價(jià)，準確反映教與學(xué)的過(guò)程和現狀，為改進(jìn)教學(xué)服務(wù)，為教育決策提供依據。
2.發(fā)展性原則�？荚囈獦�(shù)立為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而評價(jià)的觀(guān)念，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，從而促進(jìn)學(xué)生原有水平上得到提高并積極主動(dòng)地發(fā)展。
3.開(kāi)放性原則�？荚囈婵疾鞂W(xué)生的綜合素質(zhì)�？荚囆问揭鄻踊�，考試內容要多元化，要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)反映學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的差異，充分體現學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習的效果。
四、考試結果管理
考試結果要發(fā)揮考試的診斷發(fā)現、改進(jìn)矯正、激勵導向功能，使學(xué)生獲得積極的生命體驗，幫助學(xué)生不斷認識自我，建立自信，主動(dòng)發(fā)展。
1.各年級教師不得對考試結果進(jìn)行排名與公布；不得將考試結果在各類(lèi)家長(cháng)群、學(xué)生群傳播。
2.各年組不按考試結果給學(xué)生調整分班，排座位；不得按考試結果給學(xué)生“貼標簽”“定級別”。
3.考試成績(jì)要落實(shí)等級制，中小學(xué)低中高段根據各年段特點(diǎn)制定等級，不得出現唯分數論的傾向。
中小學(xué)各年級組要認真落實(shí)考試管理制度，確保我�？荚囅嚓P(guān)工作落到實(shí)處，切實(shí)降低學(xué)生考試壓力。
小學(xué)學(xué)校雙減工作制度 9
為深入貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》、教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等相關(guān)文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，嵯崗學(xué)校結合實(shí)際，執行作業(yè)公示制度。
一、公示作業(yè)時(shí)間。
每天下午課后延時(shí)服務(wù)開(kāi)始前，由任課教師公示學(xué)生當天家庭作業(yè)，班長(cháng)填好作業(yè)公示單，并在班級醒目位置進(jìn)行公示，同時(shí)，接受家長(cháng)和社會(huì )的監督。
二、公示作業(yè)用時(shí)。
作業(yè)布置以總量控制、學(xué)科分類(lèi)為原則，各科注意合理的作業(yè)量，確保難度不超過(guò)國家課標。一、二年級無(wú)書(shū)面作業(yè)，三至六年級學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量每天不超過(guò)60分鐘，初中不超過(guò)90分鐘。
三、公示作業(yè)要求。
一是提高作業(yè)設計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，作業(yè)要立足課程目標，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習內容。
二是作業(yè)要體現出層次性，可以分必做和選做兩種，鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。
三是學(xué)科教師要加強作業(yè)完成指導，教師要指導學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。四是學(xué)校加強教學(xué)常規管理，教師要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋；加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導，同時(shí)，不得要求家長(cháng)或學(xué)生自己批改作業(yè)。
制度的`實(shí)施為減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為有效避免部分學(xué)生作業(yè)，量過(guò)多、質(zhì)不高、功能不強等問(wèn)題的出現提供了制度保障。
小學(xué)學(xué)校雙減工作制度 10
為積極貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》文件精神，進(jìn)一步規范義務(wù)教育階段學(xué)生家庭作業(yè)管理、真正實(shí)現作業(yè)“減負增效”，激發(fā)學(xué)生的生活樂(lè )趣和學(xué)習積極性、增強學(xué)校辦學(xué)的透明度，進(jìn)一步實(shí)現學(xué)校、家庭和社會(huì )的聯(lián)動(dòng)效應，最大限度地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校特色、內涵發(fā)展。為嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，進(jìn)一步提高學(xué)科作業(yè)的效能，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔、結合學(xué)校實(shí)際情況，制定如下制度。
公示時(shí)間及位置
每天下午課后延時(shí)服務(wù)開(kāi)始前，由任課教師公示學(xué)生當天家庭作業(yè)，并在班級醒目位置進(jìn)行公示，以接受學(xué)生、家長(cháng)與社會(huì )各界的監督。
公示作業(yè)內容
公示作業(yè)內容要表述清楚，通俗易懂，簡(jiǎn)潔明了，包括具體的年級(班)、學(xué)科、作業(yè)所在的'書(shū)本名稱(chēng)、頁(yè)碼。要做到書(shū)面作業(yè)符合管理要求。
公示作業(yè)用時(shí)
作業(yè)布置以總量控制、學(xué)科分類(lèi)為原則，各科注意合理的作業(yè)量和確保難度不超國家課標。一、二年級不留書(shū)面作業(yè)，三—六年級各學(xué)科每日作業(yè)總量對大部分學(xué)生完成情況而言平均不超過(guò)60分鐘。
具體要求
1.認真學(xué)習國家、教育部門(mén)對學(xué)科作業(yè)安排的意見(jiàn)和建議，加強教師對學(xué)科作業(yè)設計的研究，改進(jìn)作業(yè)的形式和分層要求。進(jìn)一步提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生和家長(cháng)對學(xué)校辦學(xué)的滿(mǎn)意度，提高教師從事教育工作的幸福指數。
2.實(shí)行教學(xué)副校長(cháng)直接管理，教務(wù)處主任、副主任親自落實(shí)，真正把學(xué)科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節落到實(shí)處，做好學(xué)科作業(yè)的過(guò)程性管理和研究，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
3.堅持學(xué)科集體備課制度，加強年級學(xué)科組作業(yè)統籌，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業(yè)的要求。每周備課時(shí)組長(cháng)把本周每日課堂作業(yè)設想同備課組教師進(jìn)行商議，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業(yè)。
4.提高作業(yè)設計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，作業(yè)要立足課程目標，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習內容，要體現出層次性，可分必做和選做兩種，鼓勵彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。
5.學(xué)科教師要加強作業(yè)完成指導，教師要指導學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。
6.學(xué)校加強教學(xué)常規管理，教師要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
7.雙休日或節假日注意作業(yè)的多樣性，既有鞏固性的書(shū)面作業(yè)，也適當布置-些實(shí)踐性、探究性作業(yè)。
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