教學(xué)常規管理制度15篇
在當今社會(huì )生活中，制度在生活中的使用越來(lái)越廣泛，制度是各種行政法規、章程、制度、公約的總稱(chēng)。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的教學(xué)常規管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)常規管理制度 篇1
上課上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節，課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，為深化課堂教學(xué)改革，轉變教師的教學(xué)理念、行為和方式，提高教師課堂教學(xué)水平，有效實(shí)施新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定上課規范要求如下：
1．教學(xué)目標
�、俜蠈�(shí)際：符合學(xué)科課程標準和教材的基本要求及學(xué)生的實(shí)際，包括知識、技能、過(guò)程方法、情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面，與學(xué)生的心理特征和認知水平相適應，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。
�、诳刹僮鞯某潭龋航虒W(xué)目標明確、合理、具體、多元化，操作性強。
2．教學(xué)內容
�、俳Y構化：形成合理知識結構，突出重點(diǎn)、興趣點(diǎn)，難易適度（突破難點(diǎn)）。
�、谏罨簩W(xué)習內容融入學(xué)生經(jīng)驗之中，聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì )實(shí)際，適時(shí)拓展，強化實(shí)踐，貫穿體驗與感悟。
�、壅匣赫_把握學(xué)科的知識、思想和方法，重視教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與整合。尤其是與信息技術(shù)的有效整合。
3．教學(xué)過(guò)程
�、偾榫郴焊鶕䦟W(xué)科特點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標創(chuàng )設靈活的、有助于師生對對話(huà)、合作、溝通的教學(xué)情境、營(yíng)造民主、平等、和諧、互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)習興趣。
�、诨顒�(dòng)化：結合學(xué)科教學(xué)內容，積極引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、合作學(xué)習，組織多種形式的探究討論、交流、辯論、競賽等活動(dòng)，培養發(fā)現和解決問(wèn)題的能力。
�、凵尚裕杭せ顚W(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，能大膽質(zhì)疑問(wèn)題，發(fā)表不同的見(jiàn)解，能以學(xué)生問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，形成動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)過(guò)程。
4．教學(xué)方法
�、僭W(xué)法指導于教學(xué)之中，寓德育于教學(xué)之中。學(xué)法指導和德育滲透，指導具有針對性、啟發(fā)性、實(shí)效性。善于鼓勵學(xué)生參與，點(diǎn)評適宜。
�、谝蛘n制宜，教法擇優(yōu)組合，根據教學(xué)實(shí)際綜合優(yōu)化教學(xué)方法，充分體現學(xué)科的特點(diǎn)，為學(xué)生的學(xué)習設計提供合理的學(xué)習資源，做到因材施教。
�、郜F代教育技術(shù)應用適時(shí)適度，能積極嘗試學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合，實(shí)驗操作規范，科學(xué)、準確、熟練。
5．學(xué)生活動(dòng)
�、賹W(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度：熱情高、有信心、能主動(dòng)參與，積極思維，自主學(xué)習的意識強。
�、趯W(xué)生參與活動(dòng)的廣度：全班不同層面的學(xué)生都參與學(xué)習的全過(guò)程，而且有充分參與的時(shí)空，并進(jìn)行有效的合作、探究、交流。
�、蹖W(xué)生參與活動(dòng)的深度：學(xué)習內容，感受體驗由淺入深，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，能提有意義的問(wèn)題和新的見(jiàn)解。
6．教師素養
�、儆胸S富的組織協(xié)調能力、應變能力和即時(shí)性評價(jià)能力，有教改創(chuàng )新精神，有獨特良好的教學(xué)風(fēng)格。
�、谡Z(yǔ)言生動(dòng)、準確，教態(tài)親切，有感染力、親和力，板書(shū)工整，規范。
7．三維目標達成度
�、僦R目標：絕大多數學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)，情緒飽滿(mǎn)，獲得的知識扎實(shí)。
�、谀芰�、方法目標：絕大多數在學(xué)習和解決問(wèn)題過(guò)程中形成一定的能力和方法。
�、矍橐饽繕耍好课粚W(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面得到相應的發(fā)展。
根據上述課堂教學(xué)的規范要求，特制定《課堂教學(xué)評價(jià)量表》（見(jiàn)附件4）
為適應新課程新理念的要求，課堂教學(xué)實(shí)施必須做到八大轉變：
1．由一維的課堂教學(xué)目標向三維的課堂教學(xué)目標轉變。
2．從過(guò)分強調統一規格教育向差異教育轉變。
3．由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉變。
4．由以知識傳授為中心向學(xué)生發(fā)展為中心的轉變。
5．由過(guò)分重視結果教學(xué)向重視過(guò)程教學(xué)轉變。
6．由教師一統向民主平等、和諧、融洽的新型師生關(guān)系轉變。
7．由不夠重視在教學(xué)中運用現代信息技術(shù)向積極主動(dòng)運用信息技術(shù)轉變。
8．由評價(jià)過(guò)于強調學(xué)生成績(jì)，甄別考試選拔的.功能向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)轉變。
上課注意事項：
1．認真做好課前準備，準時(shí)進(jìn)入課堂，不空堂、不拖堂。
2．上課必須帶教案進(jìn)課堂，嚴格按課表上課，不得隨意調課、改課、停課，確保執行課程計劃的嚴肅性。
3．要精神飽滿(mǎn)地投入到教學(xué)活動(dòng)中去，用普通話(huà)講授（英語(yǔ)除外），教態(tài)親切、自然，語(yǔ)言清晰、生動(dòng)、準確。板書(shū)工整、有計劃。
4．教學(xué)中應面向全體學(xué)生，學(xué)習活動(dòng)的組織兼顧好、中、差不同層次的學(xué)生。關(guān)注學(xué)困生，以愛(ài)心幫助這些學(xué)生克服學(xué)習上的困難，樹(shù)立自信心并養成良好的學(xué)習習慣。
5．有效組織好學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。提問(wèn)要有思考價(jià)值，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，發(fā)表自己的見(jiàn)解，對學(xué)生的疑難與見(jiàn)解教師要正確引導，不能作“大概”、“可能”之類(lèi)的推測。學(xué)習活動(dòng)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，處理好教學(xué)中預設與生成的關(guān)系。
6．課堂教學(xué)時(shí)間分配合理，結構科學(xué)。必須留有學(xué)生獨立思考和基本練習的時(shí)間。練習要有梯度、層次，適應絕大部分學(xué)生。
7．上課不坐教，不做與本節課無(wú)關(guān)的事，不擅自離開(kāi)課堂，不接打手機，不得將學(xué)生趕出教室或不讓學(xué)生上課。作業(yè)布置與批改作業(yè)是使學(xué)生鞏固已學(xué)知識，使教師獲得教學(xué)反饋信息，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
作業(yè)的內容一般包括：預習或復習、閱讀指定的課外讀物，書(shū)面作業(yè)，口頭作業(yè)。
1、作業(yè)布置：作業(yè)要符合教學(xué)目標要求，選題應具典型性、代表性，使學(xué)生可舉一反三，觸類(lèi)旁通。布置作業(yè)應有計劃性目標明確，內容精選，難易適度，份量適當，形式多樣，做到既要面向全體，又能照顧特殊。要杜絕機械重復與懲罰性的作業(yè)。
2、作業(yè)要求：嚴格要求學(xué)生認真、及時(shí)、正確規范完成作業(yè)；按時(shí)上交，不抄襲他人作業(yè)；對已批作業(yè)及時(shí)查閱，認真訂正；教育學(xué)生要工整書(shū)寫(xiě)、保持作業(yè)本整潔。
3、作業(yè)批改：教師能認真及時(shí)批改，不錯批、不漏批作業(yè)，批改符號批語(yǔ)字跡規范，有利于鼓勵學(xué)生上進(jìn)，作業(yè)要按時(shí)收發(fā)，沒(méi)有拖欠。
4、作業(yè)講評：學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問(wèn)題有記錄和分析，有訂正和反饋，反饋講評要及時(shí)、認真、負責，對學(xué)生作業(yè)有準確的評定、肯定成績(jì)、指出不足、提出改正意見(jiàn)、耐心輔導，對學(xué)生訂正的作業(yè)要及時(shí)補批。
根據以上要求，特制定《作業(yè)評估量表》（見(jiàn)附件5）。
質(zhì)量測評質(zhì)量測評學(xué)校教學(xué)工作中極其重要的一環(huán)，通過(guò)測評可以評價(jià)教與學(xué)的水平，取得成績(jì)和存在的問(wèn)題，從而明確與改進(jìn)教學(xué)方向。
1、凡教學(xué)計劃規定開(kāi)設的課程都必須測評，測評分單元、期中、期終和畢業(yè)測評。單元測評由年級組統一組織，期中、期末和畢業(yè)測評由學(xué)校統一組織。
2、測評的范圍、內容、命題原則、命題量和難度均應符合課標要求。題目類(lèi)型和方式方法要多樣化，以測評學(xué)生在認識、理解、簡(jiǎn)單應用、綜合應用等方面有能力。
3、測評結束后，應及時(shí)、公正、客觀(guān)、實(shí)事求是地進(jìn)行閱卷，任課教師要以教學(xué)班為單位進(jìn)行質(zhì)量分析，成績(jì)統計，并提出今后改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)，試卷分析統計表應在測評閱卷結束后及時(shí)報教務(wù)處，教務(wù)處每學(xué)期對全校各門(mén)課程測評情況進(jìn)行全面分析，針對教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)教學(xué)措施。
附件1：學(xué)科教學(xué)計劃參考格式一、學(xué)情分析：（知識、能力、情感，學(xué)習習慣等方面）
二、教材分析：
1．教材內容體系：
學(xué)科教學(xué)計劃年級：
科目：
教師：
2．教學(xué)目標與重難點(diǎn)：
三、教學(xué)措施：
四、教學(xué)進(jìn)度安排周次時(shí)間教學(xué)內容課時(shí)備注— — — — — — — — — —附件2：教學(xué)方案參考格式附件2：教學(xué)方案參考格式格式一：文字陳述式課題：《××××××》
教材簡(jiǎn)析教學(xué)目標教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準備教學(xué)時(shí)間教學(xué)程序作業(yè)或活動(dòng)設計板書(shū)設計教學(xué)反思（教學(xué)活動(dòng)結束后寫(xiě)）
教學(xué)常規管理制度 篇2
為了維護正常的教學(xué)秩序,督導教學(xué)常規的執行情況,全面提升教師對教學(xué)常規的重視程度,提高工作效率,強化責任心,規范教師的教學(xué)行為,把激勵、創(chuàng )新、發(fā)展、進(jìn)取的人文精神納入教學(xué)活動(dòng)中，努力創(chuàng )建和諧且富有競爭的教學(xué)環(huán)境，特制訂如下管理制度：
一、 備課
1、 應有詳盡、科學(xué)的教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度。
2、 嚴格遵守備課環(huán)節，分課時(shí)備課，課時(shí)應與教參同步。內容詳盡，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)準確，設計合理。
3、 應備周前課，特殊情況不得少于3節。
4、 嚴禁抄襲教案，要鉆透教材，分析學(xué)情，書(shū)寫(xiě)規范。
5、 考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結合。
二、 教學(xué)
1、 教師在教學(xué)活動(dòng)中要全身心投入，杜絕坐教，隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當，紀律良好。
2、 注重自身形象，著(zhù)裝整潔大方，不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進(jìn)教室。教師用語(yǔ)要文明，不得用語(yǔ)言挖苦、諷刺學(xué)生。
3、 任課教師要提前2分鐘到達所在班級，提醒學(xué)生把教室桌凳擺放整齊，把相關(guān)課本整齊放在課桌上，等待上課。上、下課要起立，相互問(wèn)候。嚴格遵守課堂常規。
4、 充分利用小黑板、掛圖、PPT等教學(xué)手段;教師要有激情，課堂氣氛活躍，學(xué)生有興趣。
5、 重視培養學(xué)生良好的課堂習慣，坐姿端正�；卮饐�(wèn)題積極，注意力集中。
6、 未經(jīng)教導處同意不得任意更改教學(xué)內容，把非筆試科目挪作它用。
7、 要求教師教學(xué)嚴謹，經(jīng)常性總結和反思課堂教學(xué)的得失，全方位評價(jià)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
8、 分單元按月對學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行質(zhì)量檢測。對學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評估要客觀(guān)公正，要從中發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的措施與方法。同時(shí)要詳細記錄每次考試的數據。
9、 學(xué)期結束任課老師要寫(xiě)好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)總結,用統一格式書(shū)寫(xiě)上報教導處。
10、 考核方法：教學(xué)常規月評考核和校領(lǐng)導不定時(shí)檢查相結合。
三、 作業(yè)布置與批改
1、 作業(yè)布置分年段嚴格執行區教育局《關(guān)于中小學(xué)生課業(yè)負擔的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性，作業(yè)要精，要有代表性，要有創(chuàng )新性，要激發(fā)學(xué)生的思維。
2、 各年級各科要統一作業(yè)格式,統一書(shū)寫(xiě)標準。
3、 作業(yè)及試卷批改要及時(shí)，對于批改時(shí)發(fā)現的個(gè)性問(wèn)題要批注，共性問(wèn)題要記錄并公開(kāi)講評。
4、 統一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現作業(yè)質(zhì)量，同時(shí)要有激勵、提醒等語(yǔ)言批注。
5、 禁止利用學(xué)生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現象發(fā)生。
6、 考核方法按教學(xué)常規月評考核標準、作業(yè)檢查評價(jià)標準及本條例執行。
四、 輔導
1、 任課教師要切實(shí)落實(shí)培優(yōu)補差工作，要有詳盡的方案和措施，要落實(shí)到人，不得流于形式。
2、 科任要有輔導記載(包括對象、內容、措施、過(guò)程與效果)。
3、 要有耐心、有愛(ài)心、有責任心。要正確對待和關(guān)愛(ài)學(xué)困生，要多與之交流解決心理上的'障礙，解決學(xué)習中存在的諸如方法、習慣和盲目等問(wèn)題，不得歧視、打擊。
4、 不得對本校學(xué)生實(shí)施有償輔導，或在工作日內對校外學(xué)生實(shí)施家教。
5、 考核方法按教學(xué)常規月評考核標準和本條例執行。
五、 教研活動(dòng)
1、 科組長(cháng)要組織本科組老師積極參加教研活動(dòng)，對于參加教研活動(dòng)的人員進(jìn)行點(diǎn)名登記。同時(shí)對活動(dòng)內容、過(guò)程、結果要有材料記錄，要定時(shí)舉行本科組的教研總結會(huì )議。
2、 任課老師要服從科組長(cháng)安排，根據安排認真準備上好公開(kāi)課或其它形式的課，不得以任何理由拒絕或抵制。
3、 任課老師每周聽(tīng)課不得少于1節。聽(tīng)課要認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，作好聽(tīng)后分析和總結。
4、 科組長(cháng)要提前3天向任課老師通報下一個(gè)教研活動(dòng)的內容和要求。任課老師要認真準備，要有書(shū)面形式的發(fā)言或論述，不得流于形式。
5、 每位老師每學(xué)期至少要寫(xiě)一篇教研論文，以統一電子文檔格式書(shū)寫(xiě)上交教務(wù)處(要求原創(chuàng )，嚴禁網(wǎng)上下載)。
六、 管理
1、 教學(xué)期間，任課老師既是本堂課教學(xué)的責任人，又是學(xué)生常規管理的責任人。要負責本堂課的點(diǎn)名，解決課堂中的偶發(fā)性事件，負責學(xué)生的安全等事務(wù)，并將相關(guān)情況及時(shí)向班主任匯報。如因管理不當或失職對學(xué)生造成的傷害，本堂任課老師除將承擔全部責任外，學(xué)校將視其情節處以罰金。
2、 嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。如因體罰學(xué)生造成的事故自己負全部責任,情節嚴重者予以辭退。
3、 所有室外課，任課老師必須到教室將學(xué)生排隊帶到活動(dòng)地點(diǎn)(指定專(zhuān)人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關(guān)好)，并點(diǎn)名，對未到學(xué)生要追查原因并報班主任。同時(shí)下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負責。
4、 體育課時(shí)，體育老師要合理安排內容，要在保證學(xué)生安全的前提下實(shí)施教學(xué)，如因管理疏漏或失誤造成的學(xué)生傷害負全部責任。
5、 各種實(shí)驗課，老師要嚴格規范學(xué)生的行為，控制好學(xué)生，嚴格遵守實(shí)驗操作程序及藥品管理，對危險物品要專(zhuān)人管理。如因管理混亂，嚴重違反操作規程及藥品管理造成的財產(chǎn)損失及學(xué)生傷害，任課老師負全部責任。學(xué)校并處以罰金。
6、 教學(xué)期間，不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負責人反映，以便作出處理。如因不及時(shí)上報所造成的損失自己負全部責任。
本制度自20xx年X月13日起執行。
教學(xué)常規管理制度 篇3
一、備課要求
1. 教師應鉆研教學(xué)大綱，認真學(xué)習教材，明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標、教材的編寫(xiě)原則、教學(xué)的指導原則和教學(xué)要求。
2. 認真備課，做到備知識、能力、學(xué)生、教法、實(shí)驗、練習等。
1) 備知識：深入鉆研教材及有關(guān)參考資料、弄清知識原理、教學(xué)目的、難點(diǎn)及本章節與前后章節的關(guān)系，列出基本知識和技能的要求。
2) 備學(xué)生：了解學(xué)生的知識基礎、智力水平、學(xué)習能力、學(xué)習方法和學(xué)習心理，分析學(xué)生掌握知識可能會(huì )出現的問(wèn)題，因材施教，有的放矢。
3) 備能力：明確本章（節）應培養學(xué)生什么能力。
4) 備教法：選擇最佳教法，精心設計程序，結合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際組織教學(xué)，以教師為主導，學(xué)生為主體，練習為主線(xiàn)，講練結合。
5) 備實(shí)驗：準備好教具、儀器及掛圖，課前要預演，熟悉各步驟、方法和技巧，保證演示實(shí)驗的開(kāi)出率、成功率和操作規范。
6) 練習：緊扣教學(xué)目標，選擇難易，數量適當的堂上練習、課外練習和單元練習，布置學(xué)生的練習需保證準確無(wú)誤。
3. 每節課都必須有教案，教案須有課題、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)步驟和措施、實(shí)驗、教學(xué)過(guò)程、小結、練習等。教案中要反映出師生雙邊活動(dòng)，打好基礎培養能力的做法。三年以下新教師，提倡寫(xiě)課后小記并記錄作業(yè)信息反饋，教案務(wù)求工整規范。對年輕教師的'教案從嚴要求。
4. 一般情況下，教齡在5年及5年以下的教師須備詳案。
5. 教師要在上課前二天寫(xiě)出教案，上課前一天準備好實(shí)驗器材和教學(xué)用具。
6. 同年級同學(xué)科的教師組成備課組，制訂出新學(xué)期的教學(xué)計劃，并由教研組長(cháng)審閱后送教務(wù)處備案。備課組要以教學(xué)單元為單位集體備課，以統一教學(xué)進(jìn)度和要求及交流教學(xué)方法和經(jīng)驗。
7．在學(xué)期中，校長(cháng)、教務(wù)主任、教研組長(cháng)有權查閱教師的備課教案。
8. 備課組
二、上課要求
1. 教師要嚴格按排定的課程表上課，不得隨意變更課程，不準缺課。教師上課要注意儀表，衣著(zhù)整齊端莊。不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課、不在課室內抽煙。
2. 重視培養學(xué)生良好的思維智力因素，教師要明確每單元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特點(diǎn)、結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行思想教育，引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想，明確學(xué)習目標，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性。加強學(xué)習方法的指導。
3. 遵循教學(xué)規律，從具體到抽象，理論聯(lián)系實(shí)際，從一般到特殊，從已知到未知，由淺入深，經(jīng)常再現，不允許有思想性、知識性、科學(xué)性錯誤。循序漸進(jìn)，打好雙基，反對急于求成、急功近利、挫傷學(xué)生積極性的做法。
4. 課堂設計嚴格有序，定量適度、思想清晰，層次分明，語(yǔ)言準確，板書(shū)規范、突出重點(diǎn)。面向全體學(xué)生，因材施教，運用直觀(guān)手段，實(shí)驗成功有效，反對信口開(kāi)河或照本宣科的“滿(mǎn)堂灌”做法。
5. 講究教學(xué)藝術(shù)，提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力，保證按時(shí)按質(zhì)完成課堂教學(xué)任務(wù)。對課堂出現學(xué)生違紀行為要用適當方式及時(shí)制止，課后個(gè)別幫教，不要簡(jiǎn)單把矛盾上交。幫教學(xué)生要態(tài)度誠懇，以理服人，講求實(shí)效，反對冷嘲熱諷，保護學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生人格，不準體罰或變相體罰學(xué)生，不能隨便把學(xué)生趕出教室或不準入教室，也不能采取放任自流的。不負責態(tài)度。
6. 按學(xué)校要求如實(shí)填寫(xiě)班務(wù)日志及評分。
7. 上課時(shí)要注意保護學(xué)生視力，注意節約用電和愛(ài)護公物。
8. 因故需臨時(shí)調課需經(jīng)教務(wù)處同意，因病或特殊原因請假需經(jīng)相應部門(mén)批準，一周以上由教務(wù)處安排其他教師代課。
9. 電化教育
三、作業(yè)要求
1. 按大綱和教材要求布置課內外練習和作業(yè)。首先要加強堂上練習，其次才是課外作業(yè)。作業(yè)要以課本為主再加適量的補充練習或選做題，先做一遍，防止超綱和出現差錯。
2. 課外作業(yè)要注意質(zhì)量和科際平衡，作業(yè)量按中等生所需時(shí)間控制，盡可能在課堂內解決；音、體、美、勞、電等根據教學(xué)內容需要，適當組織課外實(shí)踐活動(dòng)。
3. 教師要有統一明確的要求，學(xué)生作業(yè)本和書(shū)寫(xiě)格式要工整規范，要杜絕抄襲作業(yè)的現象。
4. 作業(yè)要當天布置，當天完成，第二天早讀前交齊。批改作業(yè)是教師重要工作，不應讓學(xué)生代勞。批改作業(yè)原則上全批全改。
5. 要及時(shí)做好作業(yè)評講，教師評講內容盡可能在教案中反映出來(lái)。
四、輔導要求
1. 輔導學(xué)生是教師職責。早讀課由語(yǔ)文、英語(yǔ)老師下班輔導。
2. 利用課余時(shí)間接觸學(xué)生，輔導解決學(xué)生學(xué)習中的疑難問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導和培優(yōu)扶差、查缺補漏。要熱誠耐心，保護學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)積極性，并進(jìn)行學(xué)習方法的個(gè)別輔導。注意信息反饋，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果。
3. 要積極承擔學(xué)�；蚪萄薪M安排的輔導講座，如競賽輔導、興趣小組輔導，優(yōu)差生輔導及第二課堂活動(dòng)輔導等，指導學(xué)生開(kāi)展小發(fā)明、小實(shí)驗、小制作、小論文活動(dòng)。
五、復習考試和分析總結要求
1. 學(xué)科考試分單元測驗、期中考試、期末考試、升學(xué)考試四大類(lèi)，各類(lèi)考試應提前通知學(xué)生考試的時(shí)間、范圍、方式和要求，讓學(xué)生作考前準備，并指導學(xué)生訂復習計劃。
2. 考前要上復習課，目的是使學(xué)過(guò)的知識系統條理化，明確各部分知識的聯(lián)系，形成較完整的知識框架和相關(guān)技能。對復習課要認真備課，有計劃和針對性，拾遺補漏，使學(xué)生感到有新意。
3. 期末考試一般安排一到二周的時(shí)間按原課程表組織復習，非統考科目要隨堂下班組織學(xué)生自行復習。
4. 期中由備課組研究命題，難度適中，題型及量向中考靠攏。
5. 教師可用堂上提問(wèn)或隨堂小測辦法及時(shí)了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握程度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整補救。單元測驗隨堂進(jìn)行。每月至少考一次。
6. 期中考試由學(xué)校統一安排閱卷、評分，評卷后要按學(xué)校要求做好分析，有關(guān)分數及時(shí)送交班主任，質(zhì)量分析等有關(guān)數據及時(shí)送交教務(wù)處。
7. 評講試題要做到講審題、講思路、講邏輯、講解題技巧，分析出現差錯的原因，防止再錯。通過(guò)對試卷講評，使大部分學(xué)生對試題都能理解掌握。
4.8 教學(xué)常規檢查與考核獎懲制度
1. 每學(xué)期進(jìn)行備課筆記的檢查。檢查情況納入教師業(yè)務(wù)檔案。
2. 不定期對教師的課堂教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3. 不定期對學(xué)生的作業(yè)本的批改進(jìn)行抽查，根據抽查情況及時(shí)總結、反饋并登記入冊。
4. 定期或不定期檢查各科輔導情況，及時(shí)總結、反饋、糾正。
5. 校長(cháng)室、教務(wù)處定期或不定期對部分班上課情況作全面檢查。
6. 每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生評教活動(dòng)，形式不拘一格。
教學(xué)常規管理制度 篇4
一、計劃的制定
學(xué)期初，教師要及時(shí)制定規范可行的教學(xué)工作計劃，計劃制訂要作到：據標準(新課程標準)、依教材、切實(shí)際(符合時(shí)間排合理)求實(shí)效。
1、教學(xué)工作計劃的基本內容：①學(xué)生基本情況分析②、教材分析③、本學(xué)期的目標、任務(wù)及工作重點(diǎn)④教學(xué)進(jìn)度計劃安排。
2、計劃在本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周內完成并上交教務(wù)處審閱通過(guò)，符合要求準予實(shí)施，不符合要求者，重新制定。
二、備課
1、全體教師必須認真備課，堅決杜絕不備課就上堂講課，新聘、調入教師必須按教材體系備好詳案：要有較詳的教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)設計等，有一定教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)任務(wù)重的老師可以備略案。
2、備課內容必須與上課內容符合(以學(xué)生班務(wù)日志記錄為準)，否則視為無(wú)效。
3、電子備課，每節備課應有：要有較詳的教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)設計等.
三、上課
1、教師在上課鈴前1分鐘應到達教室門(mén)口，巡視學(xué)生上課準備情況;上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問(wèn)好后開(kāi)始上課。
2、上課要有計劃，要實(shí)踐教案。教學(xué)過(guò)程要運用啟發(fā)式教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生積極性。
3、上機、實(shí)驗實(shí)作課應有明確的教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)。
4、體育課、音樂(lè )課應有明確的課堂教學(xué)目標，每堂教學(xué)時(shí)間不得少于20分鐘，嚴禁整堂課學(xué)生自由活動(dòng)安排。
5、自習課教師可安排學(xué)生自主學(xué)習，教師不得離開(kāi)教室，不得在走廊外聊天等。
6、教師要服裝整潔，儀態(tài)端莊，精神飽滿(mǎn)，不帶個(gè)人情緒，上課禁止打接電話(huà)和抽煙等。
四、作業(yè)布置與批改
作業(yè)布置應目的.明確，緊扣教學(xué)目標，難易適度。作業(yè)批改中杜絕大“√”大“×”現象，作業(yè)本上應可批注。
(一)初中
1、語(yǔ)、數、外、理、化書(shū)面作業(yè)檢查要求：
�、抛鳂I(yè)全批全改，每期批閱次數語(yǔ)、數、外不少于60次;物理、化學(xué)不少于50次;政治、歷史不少于40次;地理、生物、音樂(lè )、美術(shù)按實(shí)際課時(shí)記數。
�、破谀⿵土曤A段的作業(yè)可以試卷講評為主，試卷講評不做為作業(yè)處理，但如已批改可做為三次作業(yè)處理。
2、認真批改作業(yè)，每次作業(yè)應詳批詳改，無(wú)學(xué)生批改現象，無(wú)劃大勾現象，嚴禁弄虛作假，一次批改多個(gè)日期
3、作業(yè)檢查每月一次，年級組長(cháng)負責組織檢查，教導處抽查，教師應在檢查前將收交的學(xué)生作業(yè)發(fā)還。作業(yè)檢查以查學(xué)生登記收交記錄和作業(yè)本為主。
(二)高中
數學(xué)作業(yè)布置及批改量應達課時(shí)總量的2/3以上，語(yǔ)文、外語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)高考科目的作業(yè)布置及批改量應達課時(shí)量的1/2以上，非專(zhuān)業(yè)高考科目的作業(yè)布置及批改量應達課時(shí)量的1/3，政治、禮儀、健康每期布置及批改2個(gè)大作業(yè)，非計算機專(zhuān)業(yè)每月一篇電子作業(yè)，語(yǔ)文教師每月應布置及批改兩次作文。
五、考試、閱卷
1、各任課教師應嚴格按照教務(wù)處、年級組通知的具體時(shí)間提前準備試卷。
2、按時(shí)組織考試、認真閱卷，按時(shí)上交成績(jì)冊(一式二份，其中一份交教務(wù)處保存)。
3、畢業(yè)班月考3天后,必須將成績(jì)交到班主任處。
4、每次考試結束各年級組長(cháng)組織該年級教師開(kāi)好總結會(huì )。
5、對試卷準備不充分，師生反響強烈的和不按時(shí)上交成績(jì)冊的教師，不予發(fā)放該次監考、閱卷津貼。
6、對不盡職盡責而造成重大失誤、嚴重影響考試正常秩序的，上報行政嚴肅處理。
六、常規檢查
1、早晚自習由值周領(lǐng)導巡查，正課教務(wù)處巡查。
2、備課、作業(yè)分每月定期檢查和每周不定期隨機抽查。定期由教務(wù)處負責，不定期由行政會(huì )成員檢查。
3、每次檢查和巡查結果在下周周前會(huì )上公示。
七、處理意見(jiàn)
1、不按時(shí)上交計劃、總結的扣當期教學(xué)績(jì)效50元。
2、備課質(zhì)量不符合要求的視為無(wú)效備課;備課節數不足的每差一節扣教學(xué)績(jì)效5元。
3、作業(yè)批改量沒(méi)達到規定標準的，每差一次扣教學(xué)績(jì)效5元。
教學(xué)常規管理制度 篇5
為全面貫徹教育方針，改革和加強學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量，根據義務(wù)教育法規和上級教育主管部門(mén)要求，結合我校實(shí)際，特制定本管理制度
一、入學(xué)
學(xué)校每學(xué)年初依據縣教體局劃分給學(xué)校的新生名單招錄新生，不隨意接受縣內其他學(xué)區的七年級新生。
二、轉學(xué)
1、學(xué)校本著(zhù)就近入學(xué)的原則允許家庭住址遷移、父母工作調動(dòng)及其他特殊原因的學(xué)生轉入或轉出。
2、縣內臨近學(xué)區學(xué)生轉入，七年級新生必須持有該新生招錄初中的轉學(xué)手續；其他年級學(xué)生必須持有原就讀學(xué)校轉學(xué)手續�？h外就讀的學(xué)生轉入因特殊原因無(wú)法出具轉學(xué)手續的應提供證明上一學(xué)期正常就讀的相關(guān)材料。學(xué)生轉入經(jīng)校長(cháng)批準后由教務(wù)處統一編班。
3、學(xué)生轉出，由學(xué)生和家長(cháng)提出申請，經(jīng)校長(cháng)批準后方可辦理轉學(xué)手續。
4、學(xué)生轉入或轉出必須在監護人的陪同下方可辦理。
三、休學(xué)、復學(xué)：
1、有下列情況之一者，準予休學(xué)：
(1)因傷病需長(cháng)期治療，不能堅持學(xué)習者；
(2)患傳染性疾病未愈，不適宜集體生活者；
(3)學(xué)期內，請病、事假累計超過(guò)六周，跟班學(xué)習有困難者。
2、符合休學(xué)條件的學(xué)生（病休學(xué)生須持縣或縣以上醫療單位證明），由學(xué)生家長(cháng)提出申請，經(jīng)學(xué)校審查屬實(shí)后，由學(xué)校開(kāi)具休學(xué)證明。
3、學(xué)生休學(xué)以一年為限，期滿(mǎn)不能復學(xué)的，可申請延長(cháng)。學(xué)生休學(xué)期間，學(xué)籍仍然保留。學(xué)生休學(xué)期滿(mǎn)，應按時(shí)復學(xué)。復學(xué)時(shí)，應憑休學(xué)證明書(shū)和有關(guān)材料提出申請，經(jīng)學(xué)校審核批準后，即可到校復學(xué)，學(xué)校原則上安排到原年級的下一年級學(xué)習。
4、學(xué)生休學(xué)期未滿(mǎn)，身體康復并具有相關(guān)證明的，可向學(xué)校提出申請提前復學(xué)。經(jīng)學(xué)校審核同意后，可視其學(xué)習程度和個(gè)人志愿安排到合適的年級學(xué)習。
四、流失
1、凡未經(jīng)批準中途無(wú)故不到校達15天以上或休學(xué)期已滿(mǎn)又不具備繼續休學(xué)理由且未到學(xué)校復學(xué)達15天者，視為流失。
2、學(xué)生流失，班主任應及時(shí)向校長(cháng)報告，并進(jìn)行家訪(fǎng)，查明原因，督促其到校，并立即報告上級教育主管部門(mén)和鄉鎮政府，建議鄉鎮發(fā)督查通知書(shū)到村組，強制其送子女或其被監護人復學(xué)。
五、留級和補習
1、義務(wù)教育原則上不實(shí)行留級制度，確有特殊原因的，經(jīng)家長(cháng)申請校長(cháng)批準后方可留級。
2、學(xué)校不接受已畢業(yè)的學(xué)生補習。
六、畢業(yè)
學(xué)業(yè)期滿(mǎn)，參加了初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)生由學(xué)校發(fā)給統一印制的`義務(wù)教育畢業(yè)證書(shū)，并加蓋平利縣教體育局鋼印。
七、學(xué)籍號
1、、新生入學(xué)后，學(xué)校教務(wù)處編列正式學(xué)籍號。學(xué)生學(xué)籍號長(cháng)期不變。編號規則如下：學(xué)籍號編為9位，第一二位是08，為學(xué)校代碼，第三四位為入學(xué)年份，如0
9、10；第五六位是班級代碼，如0
1、02，第七八九位是順序號，如00
1、002。
2、轉入學(xué)生學(xué)籍編號在所在年級學(xué)籍號的末尾順序編排，轉出學(xué)生的學(xué)籍號空置。
3、休學(xué)學(xué)生如復學(xué)后仍在原年級，繼續使用原學(xué)籍號；如編入下一個(gè)年級就讀，則原學(xué)籍號空置，在該年級學(xué)籍號末尾順序編排，使用新學(xué)籍號。
4、留級和流失的學(xué)生原學(xué)籍號空置。留級學(xué)生使用新學(xué)籍號，在新年級學(xué)籍號末尾順序編排。
八、管理職責
1、教務(wù)處為學(xué)生學(xué)籍管理的職能部門(mén)。
2、教務(wù)處負責辦理新生入學(xué)、轉出轉入、休學(xué)復學(xué)、留級等各類(lèi)手續。
3、教務(wù)處負責編排學(xué)籍號，管理并長(cháng)期妥善保存各類(lèi)學(xué)籍檔案。
4、教務(wù)處每學(xué)期初負責組織對各班學(xué)生變動(dòng)進(jìn)行一次清查，分年級、班級建立在校學(xué)生花名冊、變動(dòng)學(xué)生花名冊、在校學(xué)生統計表和變動(dòng)學(xué)生統計表，并報縣教體局教育股備案。
4、教務(wù)處實(shí)行學(xué)籍電子化管理，做到各類(lèi)紙質(zhì)表冊和電子檔案相一致。
5、各班主任每學(xué)期初及時(shí)摸清上一學(xué)期以來(lái)本班學(xué)生變動(dòng)情況，如實(shí)填寫(xiě)相關(guān)表格，交教導處分類(lèi)造冊備案；每學(xué)期結束時(shí)領(lǐng)取學(xué)籍卡片，填寫(xiě)相關(guān)內容并及時(shí)交教務(wù)處保存。
教學(xué)常規管理制度 篇6
1、 上課提前15分鐘到辦公室，作好上課準備。
2、 上課做到不遲到，不早退，不拖堂，不會(huì )客，不出教室，不睡覺(jué)。
3、 不準穿拖鞋、背心、短褲進(jìn)教室。無(wú)特殊情況，不準坐著(zhù)上課。
4、 未備課，不準進(jìn)課堂上課。不準用電腦備課。
5、 教師要用普通話(huà)講課。
6、 學(xué)生做作業(yè)，教師要巡查輔導，不得在課堂上看書(shū)看報。
7、 集會(huì )做操，教師必須跟班走隨班站，維護紀律。
8、 每月補課4天，課堂作業(yè)必須比平行班多4次。
9、 教師要做留守學(xué)生的.貼心人，要從各方面教育好留守孩子，在安全、衛生、紀律、學(xué)習、禮貌，即德智、體、美、勞等各方面爭創(chuàng )一流，為孩子的健全發(fā)展奠基。
10、如果在這一年里，教師在德、能、勤、績(jì)及教書(shū)育人方面表現突出，那么，下一年將可繼任留守中心的教師。否則，將按能者上、庸者下的用人原則另選他人。
教學(xué)常規管理制度 篇7
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養人才的素質(zhì)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高教育質(zhì)量的根本保證。為進(jìn)一步規范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標管理，
一、計劃
1、學(xué)期開(kāi)始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃。教師應掌握本學(xué)科課程標準，通讀教材，弄清教材的結構體系。學(xué)科教學(xué)計劃主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生情況分析、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度安排等。努力做到教學(xué)目標明確完整，教學(xué)措施得力富有針對性，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理。
2、同一年級同一科目的兼職教師可集體制定本學(xué)科的教學(xué)計劃。
3、學(xué)校組織的教學(xué)常規檢查以教學(xué)計劃進(jìn)度的安排為準。做到計劃、備課和上課的統一。
二、備課
4、備課前要做好課前分析重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)：對教學(xué)資源的分析，對課程標準的理解，對教學(xué)對象的分析及教法的選擇和教學(xué)用具的準備。
5、上課前認真寫(xiě)好教案，做到一課時(shí)一篇教案。教案設計必須規范，要有明確的課題、課題類(lèi)型、“三維”教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、完整的教學(xué)過(guò)程、簡(jiǎn)明系統的`板書(shū)設計、課后反思等。
6、要做到超前備課，一般可超備三至五課時(shí)，備課節次要依照教學(xué)計劃進(jìn)行。教案字跡清楚整潔，不得使用舊教案上課。
7、集體備課，倡導“集體備課、資源共享、個(gè)人調控、教后反思”的備課流程。校本活動(dòng)課程可采取同一教研組共同研討集體備一份教案的形式。
8、課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。做到一單元一反思。
9、加強對各學(xué)科的復習課、練習課、試卷評講課、綜合實(shí)踐課、活動(dòng)課、實(shí)驗課的研究，強化每單元的考后質(zhì)量分析，備出特色教案。
三、課堂教學(xué)
10、教師衣著(zhù)要得體，不得穿背心、吊帶裝、拖鞋進(jìn)教室。教師要醞釀情緒，進(jìn)入角色，振作精神，步入教室。
11、教師課前要做好充分的準備，嚴格按課表上課，不得私自換課。要提前2分鐘到達教室門(mén)口侯課，不得在第二次鈴響后進(jìn)教室。預備鈴響，巡視學(xué)生學(xué)習用品準備情況，使其安靜；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問(wèn)好后開(kāi)始上課。下課時(shí)，師生要道別。信息技術(shù)、科學(xué)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等科目，根據內容的要求到微機室、電教室、操場(chǎng)授課時(shí)，科任教師應組織學(xué)生有秩序地排好隊，不得大聲喧嘩干擾其它班級上課。特別是室外課要注意學(xué)生的安全，加強安全教育。
12、發(fā)揮課堂最大教學(xué)效益，進(jìn)教室上課要關(guān)閉通訊工具，無(wú)特殊情況辦公室不叫接電話(huà)，不會(huì )客，不隨意出入教室，要準時(shí)上下課，保證學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間。
13、教師對學(xué)生要有愛(ài)心、耐心、細心，不得用諷刺、挖苦的語(yǔ)言刺激學(xué)生，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，上課時(shí)不得把學(xué)生留在辦公室或趕出教室。
14,、努力創(chuàng )設寬松、愉悅的課堂學(xué)習氛圍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
15、發(fā)揮課堂評價(jià)激勵功能，適時(shí)、適度、形式多樣地評價(jià)學(xué)生，最大限度調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓課堂充滿(mǎn)活力。
16、上課時(shí)教師要做到精神飽滿(mǎn)，不帶個(gè)人情緒，不得關(guān)門(mén)上課，不得坐著(zhù)講課（遇特殊情況如身體不適，應當向學(xué)生和巡視領(lǐng)導說(shuō)明）。
17、教學(xué)要用普通話(huà)，語(yǔ)言要準確、精煉、生動(dòng)，教態(tài)要端莊、親切、自然。
18、課堂教學(xué)能體現現代教學(xué)特點(diǎn)，面向全體，遵循以教師為主導、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線(xiàn)的教學(xué)原則，充分體現自主、合作、探究的教學(xué)方式。
19、要切實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習方法，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì )，更要使學(xué)生會(huì )學(xué)，做到因材施教。
20、精心設計有價(jià)值的課堂問(wèn)題，問(wèn)題要提在關(guān)鍵處，問(wèn)在點(diǎn)子上，要給學(xué)生思考的時(shí)間，盡量少用集體回答的方法。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見(jiàn)。
21、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，根據實(shí)際需要，選擇使用多媒體上課，并熟練操作，達到省時(shí)高效的目的。
22、嚴格要求學(xué)生，使他們全神貫注，精神飽滿(mǎn)。課堂秩序應始終良好，教學(xué)氣氛應活潑而不亂，嚴而不死板。
23、要妥善處理突發(fā)事件，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
24、布置作業(yè)要體現代表性（抓重點(diǎn)精練）、層次性（根據學(xué)生學(xué)力分層要求）、實(shí)踐性（口頭、書(shū)面、操作等形式相結合）。
25、課后簡(jiǎn)要地寫(xiě)出“教后記”（如教案實(shí)踐情況，教學(xué)得失，有何創(chuàng )新，有何遺漏待補，出現問(wèn)題如何處理及教學(xué)效果等）。
26、學(xué)校組織的調課、公開(kāi)課、教研課等活動(dòng)，須嚴謹、規范地組織好授課班級學(xué)生，由授課教師或該班班主任組織好學(xué)生排隊進(jìn)出教學(xué)現場(chǎng)，學(xué)生不得大聲喧嘩，進(jìn)出場(chǎng)時(shí)要向聽(tīng)課教師問(wèn)好、致謝。
四、作業(yè)及批改
27、作業(yè)是學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節，是教師反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的重要依據，必須做到要求 明確，任務(wù)清楚。
28、作業(yè)應根據教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況，設計富有針對性，有彈性的作業(yè)，以適應不同層次的學(xué)生。作業(yè)形式講求多樣化，有書(shū)面作業(yè)，口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等，不布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)。
39、學(xué)生課堂作業(yè)盡量在課內完成，課間學(xué)生不做作業(yè)。
30、控制家庭作業(yè)量。語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)以外的學(xué)科不留書(shū)面家庭作業(yè)，可布置適當的其它形式的作業(yè)。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)可留書(shū)面家庭作業(yè)。每天控制在一小時(shí)以?xún)取?/p>
31、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成的，要加強教育和指導。不準用增加作業(yè)量的方式來(lái)變相體罰學(xué)生，不準撕毀學(xué)生作業(yè)本，不準把學(xué)生趕出教室。
32、教師要認真批改作業(yè)。課堂作業(yè)和練習冊要全批全改，要有批改日期，要有等級評價(jià)（優(yōu)、良、中）十激勵性語(yǔ)言的批注，督促學(xué)生及時(shí)更正改錯，并進(jìn)行第二次批閱。必要時(shí)可以和學(xué)生在課堂上一起訂正作業(yè)。
33、批改作業(yè)要及時(shí)。作文不超過(guò)一周，其它作業(yè)不超過(guò)一天，讓學(xué)生能及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。每周語(yǔ)、數批改不得少于五次，中、高年級每學(xué)期至少要有五篇作文全批全改，提倡低年級寫(xiě)一至兩句話(huà)的日記。
34、教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評價(jià)、自主訂正作業(yè)有機結合，作業(yè)中所反映出的普遍性問(wèn)題，要及時(shí)分析原因并進(jìn)行講評。同時(shí)，要通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調節教學(xué)進(jìn)程，調整教學(xué)行為。
五、培優(yōu)輔差
35、教師要堅持培優(yōu)輔差，實(shí)行統一教學(xué)，分層訓練。對優(yōu)生適當加大難度，給予一定難度的能力訓練，拓寬加深所學(xué)內容，培養他們的智力和能力：對學(xué)困生適當降低難度，幫助他們達到教學(xué)的基本要求，并給予鼓勵增強學(xué)習信心。
36、學(xué)生輔導要有計劃、有目的、有記載。每次輔導內容及參加人數要記載在備課本上。
37、輔導形式多樣，可以是個(gè)別輔導、集體輔導、一幫一輔導等，努力提高輔導效率。
教學(xué)常規管理制度 篇8
一、檢查機構：金沈小學(xué)教導處
二、檢查時(shí)間：期初、期中、期末、平時(shí)
三、檢查形式：教研組長(cháng)月末定期普查、教導處隨機抽查
四、校干分工：
數學(xué)教研組：夏國玉語(yǔ)文教研組：張和平教導主任：馬文坤
每位分工校干應隨堂聽(tīng)課10節以上，以檢查課堂常規與課堂質(zhì)量，抽查是否有私自調課現象，并作好總結再立會(huì )上通報公示。
五、檢查內容與具體做法：
1、備課：(1)檢查計劃和集體備課、個(gè)人備課
(2)分項登記
(3)反饋糾正
(4)量化留檔備查，作為考核依據之一。
2、改作：(1)根據新課程理念，控制作業(yè)數量、提高作業(yè)質(zhì)量。
(2)認真檢查，客觀(guān)登記。
(3)及時(shí)反饋，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足之處。
(4)量化留檔備查，作為考核依據之一。
3、上課：(1)了解聽(tīng)課
(2)推門(mén)聽(tīng)課
(3)教研聽(tīng)課
(4)量化留檔，作為考核依據之一。
4、輔導：(1)計劃周詳、切實(shí)可行。
(2)認真輔導，及時(shí)記錄。
5、考試：(1)按照規定嚴格控制考試科目與次數。
(2)嚴肅考風(fēng)，學(xué)生單人單座，教師對調監考和對調閱
(3)做好試卷分析并存檔。
各項檢查結果采用當面交流和全校公示相結合進(jìn)行反饋，并與月末績(jì)效考核、年終考核掛鉤。
教學(xué)常規管理制度 篇9
教學(xué)常規包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試與評價(jià)、課后反思等基本內容。為更好地開(kāi)展基礎教育課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，規范教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，結合我區教學(xué)實(shí)際，特制定本教學(xué)常規。
一、備課
集體備課
1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。每?jì)芍荛_(kāi)展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于兩課時(shí)。
2.集體備課時(shí)，主備人要針對教學(xué)設計內容說(shuō)明設計的依據、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設計，形成集體備課教案。
個(gè)人備課
1.確定教學(xué)目標。教學(xué)目標要分高、中、低三個(gè)層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類(lèi)不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。
2.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習的態(tài)度、興趣、習慣和學(xué)習需求，從學(xué)習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。
3．編寫(xiě)教學(xué)設計方案。教學(xué)設計方案要具體到每一節課。教案內容一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教案編寫(xiě)要注重實(shí)效，從教不滿(mǎn)五年的教師要寫(xiě)規范教案，其他教師要在規范教案的基礎上編寫(xiě)特色教案。
4.教務(wù)處要嚴把備課關(guān)，備課簿有教研組長(cháng)或教導主任簽字，簽字后方可上課，要求一課一簽，要有提前一周的備課量；
教導處每學(xué)期對教師的教案檢查至少兩次（期中、期末各一次）以上，并簽名或蓋章，注明日期，教導處要將檢查的情況用書(shū)面形式及時(shí)向全體教師反饋，反饋材料要備案。
二、上課
1.認真做好課前準備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預習的，要對學(xué)生的預習情況進(jìn)行檢查。注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2.強化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，教學(xué)中教師不隨意離開(kāi)教學(xué)現場(chǎng)，也不能放任學(xué)生隨意離開(kāi)教學(xué)現場(chǎng)。
3.教師講授新課不得超過(guò)全堂課的二分之一的時(shí)間（小學(xué)不得超過(guò)15分鐘）；課堂上學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘；課堂提問(wèn)要照顧到不同層次的學(xué)生，每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人次；下課后10分鐘，和學(xué)生一起活動(dòng)，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)反饋；每節課后，在教案上總結一句話(huà)（成功或成敗之處）。
4.校級領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課15節以上，中層領(lǐng)導、教研（備課）組長(cháng)聽(tīng)課20節以上，教師聽(tīng)課15節以上，并有聽(tīng)課、評課記錄。學(xué)校教導處或教研室每學(xué)期要對教師聽(tīng)課、評課情況進(jìn)行定期檢查或抽查，做好記錄并及時(shí)反饋。
三、作業(yè)布置與批改
1.針對學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負擔，杜絕懲罰性作業(yè)（力求作業(yè)的`最佳值）。
2.合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時(shí)間要嚴格控制在國家教育部的有關(guān)規定內，即小學(xué)一年級不留書(shū)面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)總量不超過(guò)30分鐘，四年級不超過(guò)45分鐘，五、六年級不超過(guò)60分鐘。初中各年級每天課外作業(yè)總量不超過(guò)90分鐘（以上均按中等水平學(xué)生完成的時(shí)間測定）。小學(xué)中高年級作文每學(xué)期不少于8篇，初中每學(xué)期作文不少于7篇。要有寫(xiě)周記、日記或小作文的要求。各學(xué)科作業(yè)量要互相協(xié)調，不使學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重。
3.作業(yè)批改、反饋要及時(shí)。作業(yè)批改的形式應以教師批改為主，學(xué)生的互批互改要在教師指導下進(jìn)行。批改格式、書(shū)寫(xiě)要規范，提倡精批精改、對有困難學(xué)生的可面批面改。除作文外，作業(yè)應在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生并做反饋講評�；顒�(dòng)類(lèi)作業(yè)應得到輔導教師的及時(shí)檢查和點(diǎn)評。
4.教導處每學(xué)期對作業(yè)要全面認真檢查兩次（期中、期末各一次，形式可多樣）以上，并向全體教師書(shū)面反饋檢查情況，書(shū)面材料要備案。
四、課外輔導
1.課外輔導主要包括學(xué)業(yè)類(lèi)輔導、興趣特長(cháng)類(lèi)輔導和身心健康類(lèi)輔導等。
�、艑W(xué)業(yè)類(lèi)輔導要重視加強對學(xué)困生的輔導，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細心分析其產(chǎn)生學(xué)習困難的原因，幫助他們樹(shù)立信心。
�、婆d趣特長(cháng)類(lèi)輔導要重視加強學(xué)科競賽輔導，激發(fā)學(xué)習潛能，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，力爭在各級各類(lèi)競賽中取得好成績(jì)。
�、切睦斫】殿�(lèi)輔導要重視心理疏導，及時(shí)緩解學(xué)習壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養。
2.課外輔導要做到“六定”：定計劃、定內容、定主講、定對象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。
3.課外輔導要符合有關(guān)規定。不得以輔導為名組織集體補課或講授新課；不得占用綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間及節假日休息時(shí)間；不得搞有償輔導和有償家教。
五、考試與評價(jià)
1、采取多元化評價(jià)形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習狀況。評價(jià)要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。
2、規范考試評價(jià)方式。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主，其他科目及實(shí)驗、操作等以考查為主。每學(xué)段可由年級組或學(xué)校命題，組織一次考試或考查�？荚嚪绞揭话阋怨P試為主，堅持筆試、口試或其他考試方式相結合。義務(wù)教育階段的考試或考查成績(jì)均采用等級制呈現。
3、做好綜合素質(zhì)評價(jià)。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(cháng)記錄和綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)規定，各負其責，適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評價(jià)工作。
4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng )。試題難度要符合課程標準的要求和所教學(xué)生的實(shí)際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質(zhì)量。
六、課后反思
1、堅持多樣化的課后反思。要通過(guò)課后反思進(jìn)行自我評價(jià)、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專(zhuān)家引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等形式。
2、形成撰寫(xiě)課后反思習慣。每位教師每周要寫(xiě)不少于1/4新授課時(shí)的教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思，在學(xué)科組或校內交流。
教學(xué)常規管理制度 篇10
教學(xué)常規管理是學(xué)校教學(xué)工作過(guò)程管理的重要方面，占年度考核總分的35%�？己隧椖亢蛢热萑缦拢�
（一） 教研活動(dòng)（10%）
1、堅持按時(shí)參加集體備課，解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，每缺一次扣0、5分；
2、認真參加聽(tīng)課活動(dòng)，每月聽(tīng)課不低于2節，每缺一次扣0、2分；各教研組組織教師參與集體聽(tīng)評課，每缺一次扣1分；
3、認真參加學(xué)校及上級布置的聽(tīng)課、研討、觀(guān)摩、優(yōu)質(zhì)課、演講、競賽等活動(dòng)，有活動(dòng)總結報告并組織教研組內學(xué)習，每缺一次扣2分。
4、每學(xué)年應撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，一篇加計1分（最高加2分）。
5、應積極主動(dòng)上公開(kāi)課，每學(xué)期上一節，加計1分。
6、期末按時(shí)完成教學(xué)總結，上交學(xué)部存檔，未完成的扣2分。
（二）教案（5%）
以教研組為單位，對每周進(jìn)行的課要加以研討，統一進(jìn)度、內容和要求。各部根據每次教研活動(dòng)檢查和平時(shí)抽查結果，給出該項檢查的.分數。
1、教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清晰等計2分；
2、設計“課課練”習題計1分；
3、堅持課后教育反思計1分；
4、按要求開(kāi)學(xué)前備好兩周課，計1分；
5、被評為優(yōu)秀教案（不超過(guò)1/3）加計1分。
（三）課堂教學(xué)的組織（10%）
1、在教育教學(xué)過(guò)程中不斷滲透思想道德教育，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)，計2分；
2、課堂教學(xué)組織過(guò)程中學(xué)生管理穩定、有序、安全，按要求完成教學(xué)計劃和學(xué)校要求，計2分；
3、課堂組織得當，教學(xué)秩序井然；“學(xué)習型小組”建設組織完備、制度健全、考核評定及時(shí)，計1分；
4、堅持課改，探索嘗試創(chuàng )新課堂教學(xué)新課題，效果良好，計2分；
5、課堂教學(xué)效果良好，能夠按照課堂教學(xué)要求達標，計3分。
6、對教學(xué)中指出的問(wèn)題整改不及時(shí)或處理不當受到學(xué)校通報批評的責任教師扣除業(yè)務(wù)考核分數1分/次，對造成嚴重后果的加倍處理。
7、通過(guò)聽(tīng)評課、推門(mén)課等形式對教師評定，取多次活動(dòng)平均值。
8、以上以學(xué)校督導檢查為主。
（四） 批改作業(yè)（5%）
每學(xué)期組織兩次檢查教師批改作業(yè)情況，每期不低于兩次抽查。結合抽查和檢查情況每期將評出批改作業(yè)優(yōu)秀者。作業(yè)量化得分按檢查抽查平均得分計算。
1、全改計1分；
2、批改認真，評定標準明確計1分；
3、鼓勵性、激勵性評價(jià)運用得當計1分；
4、分層次布置作業(yè)，針對性強計1分；
5、糾錯認真，認真堅持零號作業(yè)計1分；
6、各部進(jìn)行考核評定批改作業(yè)情況，優(yōu)秀者（不超過(guò)1/3）加計1分。
（五）考試組織和試卷批改、講評和糾錯（5%）
各部根據教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)檢測活動(dòng)，協(xié)調組織期中、期末考試、會(huì )考及中高考等大型考試。
1、組織嚴密，考試秩序良好，相關(guān)教師加計1分；
2、考后組織集體改卷，批改及時(shí)，數據統計準確，相關(guān)教師加計1分；
3、考后有試卷分析，相關(guān)教師加計1分；
4、考后進(jìn)行“考后考”測試，相關(guān)教師加計2分。
5、考試組織出現失誤，考后分析、評定、“考后考”測試不到位，相關(guān)教師扣除1分/次，后果嚴重的加倍扣分。
（六）體、音、美、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師要求
體、音、美、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師的教研活動(dòng)、備課、要求等與各任課教師要求一致，應參與學(xué)部和學(xué)校組織的考試等活動(dòng)，計分辦法同年級任課教師。
1、體育課堂教學(xué)要求：
�。�1）學(xué)生全員參與，有家長(cháng)證明不能參加體育訓練的特殊學(xué)生要求列席體育課，安排適合該學(xué)生輕微的活動(dòng)量 ，計2分；
�。�2）教師上課應著(zhù)運動(dòng)裝，課前要有集合點(diǎn)名環(huán)節，進(jìn)行安全教育，宣布課堂要求，計2分；
�。�3）學(xué)生積極參與教師組織的活動(dòng)，運動(dòng)效果良好，無(wú)學(xué)生扎堆閑聊和無(wú)組織自由活動(dòng)等現象，計5分；
�。�4）下課前有集合點(diǎn)評環(huán)節，計1分；
�。�5）體育課每缺少一名學(xué)生扣0、5分；出現學(xué)生扎堆閑聊和無(wú)組織自由活動(dòng)等現象，每次扣5分；
�。�6）組織實(shí)施早操、課間操、課外活動(dòng)，學(xué)校根據實(shí)際工作情況和檢查考核結果，加計工作量。
2、音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師上課要求。
3、實(shí)驗課要求（5%）：
�。�1）學(xué)生全員參與，計1分；
�。�2）課前要有點(diǎn)名環(huán)節，進(jìn)行安全教育，宣布課堂要求，計1分；
�。�3）任課教師全程參與學(xué)生實(shí)驗，組織有序，學(xué)生積極參與效果明顯計2分；
�。�4）學(xué)生無(wú)提前離開(kāi)實(shí)驗室，下課有點(diǎn)評環(huán)節，計1分；
�。�5）實(shí)驗課每缺少一名學(xué)生扣0、2分；學(xué)生有無(wú)所事事現象，每生扣0、1分。
（七）本方案經(jīng)我校一屆四次教代會(huì )通過(guò)，自XX年9月起開(kāi)始執行。
教學(xué)常規管理制度 篇11
為加強教學(xué)管理，建立教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規（試行）的通知》、《臨江市中小學(xué)校教學(xué)管理工作意見(jiàn)》等文件的有關(guān)規定，對我校的教學(xué)常規工作提出明確的行為指標：
一、備課
個(gè)人備課：
1、學(xué)習《標準》，教師在備課前要認真研讀領(lǐng)會(huì )相關(guān)學(xué)科《課程標準》，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內容之間的聯(lián)系和銜接。
2、鉆研教材（或材料）：深入鉆研教材，通過(guò)感知教材——理解教材—掌握教材的過(guò)程，著(zhù)重把握施教年級的教學(xué)內容在整體安排中的地位和作用，恰當地確定各單元和每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標與內容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃。
3、了解學(xué)生：備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求全面了解班級學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習方法和習慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。
4、設計課堂整體思路：在編寫(xiě)教案前對整堂課的教學(xué)應有總體的設計，總體思路應考慮目標、內容、條件等各因素彼此協(xié)調平衡，要考慮教材的知識結構和學(xué)生認知結構的合理組合，要有彈性，課型明確，便于整體把握。
5、編寫(xiě)教案：教案是教師統籌規劃教學(xué)活動(dòng)的設計方案，每位教師必須提前一周備好教案，教學(xué)環(huán)節完整；教學(xué)過(guò)程實(shí)用；教學(xué)方法科學(xué)；教學(xué)后記字數不做規定，應盡量務(wù)實(shí)；設計教案時(shí)應對板書(shū)設計進(jìn)行一定規劃；體現課堂作業(yè)的安排布置；堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來(lái)主義”；教案書(shū)寫(xiě)字跡工整。兼課教師，所教學(xué)科都必須認真備課，上課，但撰寫(xiě)教案時(shí)可有所側重，一般以考試科目為備課重點(diǎn)，另一學(xué)科可備簡(jiǎn)案。在領(lǐng)導聽(tīng)課時(shí)要檢查授課和教案是否一致。
集體備課：
1、教師集體備課主要是兩個(gè)內容，一是單元備課；二是重點(diǎn)課備課。
單元備課：在每個(gè)單元（一組）教學(xué)進(jìn)行之前，擬出一個(gè)單元（一組）的授課計劃，目的是在于從整體出發(fā)，明確每一節課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)。
單元授課計劃一般包括：（1）領(lǐng)會(huì )本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學(xué)目的與要求。（2）找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。（3）根據學(xué)生的知識基礎、智力水平、學(xué)習能力，通盤(pán)考慮在本單元（組）中應培養學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。（4）安排授課時(shí)數。
重點(diǎn)課備課：是針對單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的備課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內容，精心設計教學(xué)的程序和方法，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。
2、每周進(jìn)行一次集體備課，做好資料的.積累。遵循以下基本原則：
�。�1）實(shí)效性原則：研究對教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等實(shí)際問(wèn)題；
�。�2）全體性原則：人人參與，資源共享；
�。�3）研討性原則：圍繞主題，積極討論；
�。�4）互補性原則：取長(cháng)補短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。
�。�5）經(jīng)常性原則：每周活動(dòng)一次，年級組長(cháng)至少提前一周將任務(wù)布置給本年級組相關(guān)學(xué)科教師。平時(shí)，同年級同學(xué)科老師可根據實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討；將定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容的專(zhuān)題式研討與日常性交流研討結合起來(lái)；
二、上課
1、上課前要耐心細致地重溫教材與教案，必須持教案及必備的教學(xué)用具進(jìn)課堂，提前調試好多媒體設備。
2、自覺(jué)照課表上課，未經(jīng)教導處安排，不準私自調課、換課，不得將部分學(xué)生擅自叫出進(jìn)行補課等。
3、上課鈴響，教師立即進(jìn)入教室，督促、指導學(xué)生做好上課準備。教師上課要站立，不能坐著(zhù)上課。及時(shí)發(fā)現并糾正學(xué)生的不良行為，不得隨便把學(xué)生攆出課堂或停課訓斥學(xué)生，更不能體罰學(xué)生；也不得采取聽(tīng)之任之的態(tài)度。
4、課堂教學(xué)知識要傳授正確。要做到“五為突出”：即教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為核心，育人為目標�！傲试S”： 錯了允許重答；不完整允許補充；沒(méi)想好允許再想；不同意見(jiàn)允許討論、爭議；不明確的問(wèn)題允許發(fā)問(wèn)；允許給教師提意見(jiàn)和建議。要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出精講巧練，嚴禁滿(mǎn)堂灌，講滿(mǎn)堂，看滿(mǎn)堂，聽(tīng)滿(mǎn)堂，不讓學(xué)生訓練。抓好每堂課的最佳時(shí)間，力爭優(yōu)質(zhì)高效。
5、要優(yōu)化訓練，避免不動(dòng)腦筋的機械的簡(jiǎn)單重復，突出思維訓練，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，教學(xué)中要培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力和主動(dòng)探究的精神，培養學(xué)生大膽質(zhì)疑的精神，求變的態(tài)度和綜合選擇能力，允許學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生去創(chuàng )造；突出因材施教，采用分層次教學(xué)法，在學(xué)習的各個(gè)環(huán)節中，盡力體現分類(lèi)教學(xué)，分層指導，真正讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好，拔出尖子；讓學(xué)習有困難的學(xué)生吃得進(jìn)，消化好，不掉隊，使各類(lèi)學(xué)生都能在各自的基礎上得到發(fā)展，學(xué)有所得。
6、要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。堅持一法為主，多法配合的教學(xué)方法，多角度、多方面的調動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生多渠道獲得信息，激發(fā)興趣，促進(jìn)積極思考，大膽嘗試愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、成功教學(xué)法等，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革。
7、教師課堂板書(shū)要注意照顧學(xué)生視力，做到工整、規范、條理清楚、層次分明，具有概括、啟示作用。
8、教師應做到服裝、服飾得體，課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹，使用普通話(huà)教學(xué)。課堂上禁止使用手機，專(zhuān)職體育教師必須著(zhù)運動(dòng)服、穿運動(dòng)鞋上課。無(wú)特殊原因不允許終止學(xué)生上課，停課必須經(jīng)教導處批準。
9、任課教師是課堂教學(xué)的第一責任人，對在課上出現問(wèn)題的學(xué)生，課后要主動(dòng)找學(xué)生談話(huà)，解決問(wèn)題，如遇個(gè)人解決不了的問(wèn)題，再與班主任配合共同解決。
三、作業(yè)
1、精心設計作業(yè)。要根據課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內容。教師在布置作業(yè)前，都要親自研做一遍，掌握難易程度。要考慮學(xué)生的不同差異，有針對性、分層次統一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當。
2、指導學(xué)生“獨立、按時(shí)、整潔、規范”地完成作業(yè)。培養學(xué)生先復習，后作業(yè)；先審題、后解答的良好作業(yè)習慣。對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)字跡，解題格式，圖表繪制等要提出規定性的要求，明確完成的標準，加強養成型訓練。鼓勵學(xué)生科學(xué)、自主、廣泛地運用多種參考資料，培養發(fā)散思維，提倡一題多解。教育學(xué)生愛(ài)護本子，做到不卷角，不破損，從細微處培養學(xué)生的良好習慣。
3、批改反饋及時(shí)。學(xué)生的書(shū)面作業(yè)由任課教師本人及時(shí)、認真地逐一批改。批完后要組織學(xué)生修改，不準只批不改。作業(yè)本上不打“×”，錯誤的地方注明記號，寫(xiě)清原因，中低段在在原處訂正，高段就近訂正，訂正后教師及時(shí)復批。
對學(xué)習有困難的學(xué)生作業(yè)要重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。對于活動(dòng)類(lèi)作業(yè)，教師應當及時(shí)給予檢查和點(diǎn)評。
4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實(shí)行“優(yōu)、良、差”或A、B、C等級制（年級自己統一），等級打在作業(yè)本右上角，日期寫(xiě)在邊上。批改要及時(shí)，當天作業(yè)盡量當天批（除作文、日記外），優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎勵。優(yōu)秀作業(yè)，多展覽交流，以資鼓勵。
5作文批改，重視眉批（對文章的字、詞、句、節等方面指出局部性的優(yōu)缺點(diǎn)，要有啟發(fā)性）和總批（綜觀(guān)全文，對文章的立意謀篇，用詞造句，語(yǔ)法修辭，標點(diǎn)符號方面作出的評價(jià)），批語(yǔ)要明白，具體，使學(xué)生一目了然，根據本次作文的要求來(lái)寫(xiě)評語(yǔ)，能受到應有的效果。重視學(xué)生作文修改能力的培養，重視作文講評，作文批改后指導學(xué)生根據評語(yǔ)進(jìn)行修改，并要有復批。
6、各科作業(yè)本要求。
數學(xué)；口算本、習題本。語(yǔ)文：字詞本，習題本。積累本。作文本（一二年級為寫(xiě)話(huà)本，三至六年級為作文本）其他學(xué)科：筆記本。指定的練習冊要按作業(yè)要求進(jìn)行批改。
四、輔導
輔導的主要任務(wù)包括：指導學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解，消化課堂教學(xué)內容，為缺課的學(xué)生補課等。輔導要堅持以下原則：
1、注重差異，分類(lèi)指導。根據不同的對象提出不同的要求，有計劃，有組織地進(jìn)行。要通過(guò)輔導，使學(xué)習有困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題，完成保底型作業(yè)，查缺補漏，排除學(xué)習的障礙，提高學(xué)習成績(jì)。通過(guò)選擇性作業(yè)的指導，擴大優(yōu)秀學(xué)生的知識面，發(fā)揮其優(yōu)勢特長(cháng)。并做好輔導記錄。
2、以個(gè)別輔導，分散輔導為主。對個(gè)別學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，教師可采取答疑、補課、組織小組互助活動(dòng)等形式進(jìn)行。對于共性的問(wèn)題，教師可以統一解答。輔導要講求實(shí)效，抓住輔導的最佳時(shí)機，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，提高輔導效果。
五、評價(jià)
1、教學(xué)評價(jià)以教學(xué)目標的達成度和教學(xué)效率為基本指標，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為根本目的。
2、教學(xué)評價(jià)的手段包括課堂提問(wèn)，課堂觀(guān)察、作業(yè)完成、教學(xué)測試等，前三項屬于平時(shí)考查，由任課教師組織考核，教學(xué)測試包括單元測試、期中、期末測試有學(xué)校統一組織。
3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析，內容包括各知識點(diǎn)的通過(guò)率及差異情況，集中反映的問(wèn)題及原因，解決問(wèn)題的措施等等，作為自己下一步教學(xué)的指南。單元測試有教研組長(cháng)主持分析會(huì )，教學(xué)領(lǐng)導參加，期中期末有教導處主持分析會(huì )。
六、學(xué)籍管理
�。ㄒ唬┤雽W(xué)
1、一年級新生入學(xué)，按上級劃定的本校招收范圍內的時(shí)齡兒童入學(xué)，并按規定時(shí)間班里報名注冊手續，新生按學(xué)校規定編班，不得挑選班級。
2、新生入學(xué)后，學(xué)校教導處批準取得學(xué)籍，編列正式學(xué)號。學(xué)生學(xué)號長(cháng)期不變，休學(xué)一年后一律使用原學(xué)籍號。
3、新生入學(xué)后，學(xué)校要填寫(xiě)新生花名冊，上報區教育局教育科審理。
�。ǘ┺D學(xué)
1、學(xué)生因家長(cháng)變動(dòng)工作地區、家庭搬遷（戶(hù)籍普更）或有其他特殊原因需要轉學(xué)的，經(jīng)學(xué)生家長(cháng)（監護人）申請，學(xué)校審查后，按規定辦理有關(guān)轉學(xué)手續。
轉入的學(xué)生有年部主任、年部組長(cháng)負責，經(jīng)過(guò)“語(yǔ)、數、英”三科的測試，合格者有學(xué)校批準到管理學(xué)籍的教師處辦理轉入手續，在教育局批準后，編入相應年級插班就讀。
轉出的學(xué)生，班主任要和年部主任匯報情況，有學(xué)校審查后，再到管理學(xué)籍的教師處辦理轉出手續。
畢業(yè)年級原則上不辦理轉學(xué)、借讀手續。
�。ㄈ┙枳x
個(gè)別學(xué)生確有特殊情況要求借讀的，須由家長(cháng)或監護人向借讀學(xué)校申請，取得同意后，經(jīng)區教育行政監管部門(mén)審核，條例條件并辦理有關(guān)手續，方準予借讀。學(xué)校建立學(xué)籍時(shí)，必須注明是借讀，并記錄其身份證號碼和戶(hù)口所在地。
�。ㄋ模┊厴I(yè)
對受完國家規定年限的義務(wù)教育的兒童、少年，經(jīng)考察達到小學(xué)畢業(yè)程度的，發(fā)給義務(wù)教育證書(shū)。
教導處將同教研組長(cháng)一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、檢測等工作情況，每次檢查都要簽字蓋章，寫(xiě)清檢查日期。根據檢查結果量化出成績(jì)，作為評估教師教學(xué)工作的依據。
教學(xué)常規管理制度 篇12
為進(jìn)一步規范我校常規教學(xué)，提高教師教學(xué)水平，大面積、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本要求。
一、教學(xué)計劃
教學(xué)計劃是控制教學(xué)和提高質(zhì)量的必要條件。
�。�、開(kāi)學(xué)一周內每位教師寫(xiě)出學(xué)期教學(xué)計劃。制訂計劃的依據是：大綱、考綱、教材、學(xué)情。計劃內容為：指導思想、目標、任務(wù)、學(xué)情及教材分析（包括習題）、措施、進(jìn)度等。
�。�、各學(xué)科要認真規劃新授、復習的階段和界定目標、任務(wù)，要恰當安排必修、選修教材的教學(xué)，把握各年級應達到的教學(xué)水平。
�。�、各科各年級教學(xué)計劃，備課組集體研究，經(jīng)教研組長(cháng)簽字報各級部。
二、備課
認真備課是搞好課堂教學(xué)的基礎和前提。
�。�、鉆研教材：教師要研究掌握課程標準、考試說(shuō)明和教材，適當參考有關(guān)資料，領(lǐng)會(huì )大綱意圖，研究各單元、章節和課題在全書(shū)的地位和內在聯(lián)系，精選習題。確定教學(xué)目標，并且能靈活而有創(chuàng )造性地使用教材和參考資料。
�。�、了解學(xué)情：教師要了解學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、思想狀況、知識水平、學(xué)習方法、學(xué)習習慣及應掌握的預備知識，完成規定教學(xué)活動(dòng)的準備。
�。�、選擇教法：教師要根據教學(xué)目的、任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇適當的教學(xué)方法和有效的教學(xué)手段，設計好各個(gè)教學(xué)環(huán)節。教法要體現以學(xué)生為中心的主體性教育思想，要突出學(xué)生活動(dòng)設計。
�。�、教案設計：教案是認真備課的產(chǎn)物，要充分體現教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。教案要求書(shū)寫(xiě)工整、條理清楚、繁簡(jiǎn)適當、內容完整。
�。ǎ保﹩卧贪敢话惆ǎ�?jiǎn)卧Q(chēng)、教學(xué)目標（要擬定單元教學(xué)目標認知體系），教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，教材處理和課時(shí)劃分等；
�。ǎ玻┱n時(shí)教案的內容一般應包括：教學(xué)目標、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型、教法、教學(xué)教程、師生雙邊活動(dòng)和板書(shū)設計、作業(yè)練習和教后記等。實(shí)踐性比較強的學(xué)科還要說(shuō)明教具和實(shí)驗準備。課時(shí)教案要注明”總第幾課時(shí)”，單元結束后寫(xiě)出教后感及教法改進(jìn)意見(jiàn)。不論單元備課，還是課時(shí)備課，均要超前一周進(jìn)行。
�。�、各備課組要嚴格執行《店村初中集體備課制度》，按時(shí)將《集體備課報告單》、下周周程安排交級部。
三、上課
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式,是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好每節課,提高課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
�。�、課堂紀律：教師要按時(shí)上、下課，課前２分鐘在教室門(mén)前等待上課或檢查學(xué)生的課前準備，上課鈴響立即上課，做到不遲到、不早退、不曠課；無(wú)教案不準上課；不準隨意改變授課計劃，刪減教學(xué)內容；課堂上不準隨意離開(kāi)教室；不得擅自調課或提前下課、停課；上課不得講與課內容無(wú)關(guān)的其他事情；不準辱罵、變相體罰或體罰學(xué)生。
�。�、一堂好課的基本要求：
�。ǎ保┙虒W(xué)思想正確先進(jìn)；
�。ǎ玻┙虒W(xué)目標明確具體；
�。ǎ常┙虒W(xué)內容準確清晰；
�。ǎ矗┙虒W(xué)方法恰當；
�。ǎ担┙虒W(xué)結構合理；
�。ǎ叮┙虒W(xué)基本功扎實(shí)；
�。ǎ罚┙虒W(xué)效果良好。
�。�、新授課的一般程序及要求
�。ǎ保┱n前備課：教師要認真學(xué)習課程標準，深入鉆研和挖掘教材，廣泛搜集各方面的教學(xué)信息，把握學(xué)生的實(shí)際，確立具體的教學(xué)目標，設計出操作性強、行之有效的教學(xué)程序以及有利于學(xué)生理解、鞏固新知識的習題。
�。ǎ玻┲v授新課：要巧設引人入勝的開(kāi)頭，以新穎的導語(yǔ)，把學(xué)生引入所講課題。其方法或前勾后連，溫故知新；或采擷課外精當資料，激發(fā)學(xué)生興趣；或展示知識網(wǎng)絡(luò )，然后抽取一點(diǎn)；或出示教具,言其知識重要以引起學(xué)生的求知欲，等等。入題之后，本著(zhù)”教為主導、學(xué)為主體、練為主線(xiàn)”的思想和把教材知識結構轉化為課堂教學(xué)結構，進(jìn)而形成學(xué)生認知結構的原則，根據課題內容和特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習實(shí)際和教師的教學(xué)特長(cháng)，靈活確定教學(xué)方法，合理安排師生雙邊活動(dòng)，注意信息反饋，把教學(xué)重點(diǎn)內容安排在學(xué)生注意力、理解力最佳的時(shí)間內。
講練過(guò)程中，要十分注意講求效益。如學(xué)生自學(xué)閱讀教材時(shí)，教師要預先設計具體有效的思考題；少數學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，要對其他學(xué)生提出具體要求；課堂上處理的習題，應通過(guò)各種手段向學(xué)生展示等。
�。ǎ常╈柟叹毩暎哼@是對學(xué)生學(xué)習的知識質(zhì)量進(jìn)行反饋檢查的過(guò)程。教師要精心設計適量的習題，進(jìn)一步引導學(xué)生理解知識，為掌握和鞏固知識提供保證。教會(huì )學(xué)生記憶和應用的方法，幫助學(xué)生樹(shù)立克服遺忘的信心和勇氣。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)矯正，并記在備課本上留作以后授課注意。
�。ǎ矗┱n堂小結：課堂教學(xué)要巧設耐人尋味的結尾，包括總結內容、重申重點(diǎn)、提醒疑難，既成為本節課的”點(diǎn)睛”之作，又為下節課留下懸念，做好鋪墊。
�。ǎ担┎贾米鳂I(yè)：課后作業(yè)要針對本節課的內容和學(xué)生實(shí)際，既要使各類(lèi)學(xué)生通過(guò)本節課的學(xué)習獨立完成，又不是課本內容的簡(jiǎn)單重復。既起到鞏固復習的作用，又不搞”題海戰術(shù)”，加重學(xué)生負擔，做到”精”、”新”、”活”。
�。�、講評課的一般實(shí)施程序和要求
講評課的基本程序包括兩個(gè)方面，即教師的準備工作和學(xué)生的自我了解。
教師的準備工作應當是：
�。ǎ保┙處煂υ嚲砘蚓毩曨}要認真批閱，并做好情況統計，明確問(wèn)題的集中點(diǎn)；
�。ǎ玻┱莆彰}者的意圖，明確題目的側重點(diǎn)；
�。ǎ常┩诰蝾}目所含知識點(diǎn)在教材中的位置和所起的作用；
�。ǎ矗┱莆疹}目所含知識點(diǎn)使用的頻率及其曾出現過(guò)錯誤的頻率；
�。ǎ担┟鞔_講評的這份試卷或習題中共有多少概念、原理和方法論，其中最根本的是哪些；
�。ǎ叮┰谂喼邪l(fā)現哪些意想不到的問(wèn)題；
�。ǎ罚┳龊醚a救工作，擬好再現習題。
學(xué)生的自我了解應當是：
�。ǎ保┲涝嚲砘蛄曨}中有哪些知識點(diǎn)，掌握了哪些，還有哪些尚未真正掌握；
�。ǎ玻┰谑д`的問(wèn)題上，哪些是記憶性失誤，哪些理解性失誤，哪些方法不當或粗心大意所致；
�。ǎ常┻@次考練中哪些是你的'最大障礙；
�。ǎ矗┲攸c(diǎn)聽(tīng)教師講評哪些知識；
講評的基本要求是：進(jìn)一步強化和突破試題或習題再現的重點(diǎn)難點(diǎn)知識；澄清相近、相似、相關(guān)的內容、條理和深化綜合概括性?xún)热�、加強對技巧性和隱蔽性問(wèn)題的解題方法指導，達到做一題，學(xué)一法，會(huì )一類(lèi)，通一片。
�。�、復習課的一般程序及要求
�。ǎ保┱n前準備。充分的課前準備工作是提高復習課質(zhì)量的可靠保證。課前的準備工作包括：
第一：指導學(xué)生對復習內容進(jìn)行預習，并有明確具體的要求。
第二：教師自身的準備工作：分析教情，調查學(xué)情，了解學(xué)生對復習內容的掌握情況及要求，結合對教材的分析研究抓準要解決的問(wèn)題，確定好復習目標，寫(xiě)好教案，準備好適量的有針對性的練習材料。
�。ǎ玻┱n堂教學(xué)。由于學(xué)科的差別和復習課教學(xué)方法的多樣化，其課堂教學(xué)不可能有一個(gè)統一固定的模式，但以下幾個(gè)環(huán)節和幾個(gè)方面的要求具有普遍的實(shí)用性。
第一：理順知識結構，講解內容要點(diǎn)。復習課的講解要有針對性，不能成為新授課內容的機械重復或簡(jiǎn)單壓縮，要扣準要點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，講出新意。要注意縱橫聯(lián)系，綜合比較，進(jìn)行總結歸納，使知識系統化，條理化，形成清楚的知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生加深理解，便于掌握，便于記憶。
第二：范例講解。范例教學(xué)的目的在于通過(guò)對一題多解、一題多練的典型題目的解題過(guò)程的演示和解題思路、方法的分析，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì )方法，積累經(jīng)驗，以培養舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力。教師的講解過(guò)程中要調動(dòng)學(xué)生積極參與，充分運用啟發(fā)式教學(xué)巧妙地點(diǎn)撥，引導學(xué)生的思路。師生密切配合，共同完成解題過(guò)程。
第三：練習鞏固。這是學(xué)生在運用中鞏固知識、熟練方法、提高能力的獨立實(shí)踐環(huán)節，練習材料應及時(shí)跟上，題目要有針對性、階段性，難度適宜。書(shū)面練習應根據材料的量限定時(shí)間，進(jìn)行速度訓練。
第四：反饋矯正，總結點(diǎn)化。這是復習課效果的驗證和提高環(huán)節。檢查要有針對性，信息對象要有代表性，對發(fā)現的問(wèn)題，按其不同的性質(zhì)類(lèi)別，分別采取措施，及時(shí)徹底地予以糾正。然后結合反饋信息，圍繞教學(xué)目標的達成情況進(jìn)行扼要評講、點(diǎn)化，要特別注重總結或揭示規律，向學(xué)生提供知識轉化為能力的”鑰匙”。
第五：布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延續和補充，是進(jìn)一步鞏固、熟練和提高的有效途徑。安排課后作業(yè)要有周密的計劃性，作好充分的材料準備。作業(yè)量要適當，教師要提出明確具體的要求。
四、個(gè)別輔導
在解答課堂教學(xué)大部分學(xué)生疑難問(wèn)題的基礎上，還要加強個(gè)別輔導。根據學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和愛(ài)好特長(cháng)，采取不同的方法，因材施教，分類(lèi)指導，培養尖子，轉化差生。
五、放權學(xué)生
自習要真正把學(xué)習的主動(dòng)權放給學(xué)生，允許他們自主安排學(xué)習科目，教師不得干預。教師除對學(xué)生的共同性疑難問(wèn)題，做必要的提示外，不能大聲解答問(wèn)題，更不能占用自習講課，課后可以給缺課者或后進(jìn)生補課，使之能跟班學(xué)習。
六、考查考試
考試測驗是對學(xué)生知識、能力、學(xué)風(fēng)、思想的綜合檢查和總結，有很大的導向、督促和鼓勵作用。對教師了解教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)，提高效益有極大作用。
�。�、考查原則：教師命題要符合課程標準要求，既考查基礎知識,又要考查靈活運用知識的能力�？筛鶕虒W(xué)進(jìn)度計劃，擬定考查的內容、范圍、次數�？疾樾问揭话憧刹捎霉P試、口試、實(shí)驗操作等，但應以筆試為主。學(xué)校規定每學(xué)期舉行期中、期末兩次考試。平時(shí)要搞好單元過(guò)關(guān)考查，以達到檢查、督促學(xué)生學(xué)習和教學(xué)反饋的目的。要控制考試次數，不搞突然襲擊。不出偏題、怪題，不加重學(xué)生負擔，單元過(guò)關(guān)考查應隨堂進(jìn)行。
�。�、考試方法：課堂考查和章節單元考試，由備課組命題、評卷、講評；學(xué)校教學(xué)評估聽(tīng)課，檢查課堂教學(xué)效果的試題，由評估小組出題、閱卷、統計、分析；期中考試由級部組織命題，評卷、統計、分析；期末考試由學(xué)�；蚪萄惺医y一命題，組織教師集中流水閱卷、評分、統計、分析質(zhì)量。
�。�、試卷講評：教師要按規定及時(shí)評好卷、做好試卷分析，對考試質(zhì)量作客觀(guān)評價(jià)，要求有數據、有理論、有分析。要認真總結教與學(xué)的經(jīng)驗教訓，并及時(shí)進(jìn)行講評，找出教學(xué)存在的問(wèn)題，制定改進(jìn)教學(xué)的措施。
講評教案應包括：
�。ǎ保┰囶}分析；
�。ǎ玻┏煽�(jì)分析；
�。ǎ常╁e題歸類(lèi)及錯因分析
�。ǎ矗┲v評過(guò)程；
�。ǎ担┭a救措施
�。�、考試教育：教師要端正教育思想，正確對待考試和檢查，同時(shí)考前要教育學(xué)生明確考試目的，端正態(tài)度，不弄虛作假，杜絕考試作弊現象。要認真做好監考和考場(chǎng)記錄，對違犯考試紀律的教師和學(xué)生，視情節輕重給以相應的紀律處分。
5、考試應注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）考前要指導學(xué)生系統地復習，加深對知識的系統理解，做到查漏補缺，溫故知新，禁止用劃范圍暗示試題的辦法復習，更不能單純以練習代替復習。
�。�2）運用多種方式測評學(xué)生素質(zhì)，重視測試學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力。
�。�3）學(xué)校組織的統一考試，平行班應當統一試題，嚴格控制測試次數。
�。�4）及時(shí)做好各種測試結果的數據分析，對教學(xué)效果作出較準確的診斷。
�。�5）根據測評反饋的信息，改進(jìn)教與學(xué)的方法，制訂提高學(xué)生素質(zhì)的措施。
七、聽(tīng)課制度
�。�1）每學(xué)期每個(gè)教師至少上公開(kāi)課一節，聽(tīng)課節數不得少于20節，教研組長(cháng)備課組長(cháng)不得少于30節，教務(wù)處正副主任不得不于40節，主管教學(xué)的校長(cháng)不得少于50節，其他校長(cháng)不可少于40節。
�。�2）聽(tīng)課前一定要認真鉆研教材，聽(tīng)課過(guò)程要有記錄，聽(tīng)課后要提出優(yōu)缺點(diǎn)。
�。�3）每次聽(tīng)其它老師的課，都應在上課鈴聽(tīng)響前進(jìn)教室。
�。�4）在聽(tīng)課過(guò)程中，不與其他教師談話(huà)，不做小動(dòng)作，不做任何影響學(xué)生上課的事。
�。�5）班主任盡可能以聽(tīng)本班為主，科任教師以本科為主，提倡文理滲透，跨學(xué)科聽(tīng)課。
八、課外活動(dòng)
�。�、保證每個(gè)學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間（含體育課），由藝體教研室牽頭會(huì )同級部擬定學(xué)期體育活動(dòng)一覽表，內容包括：各班場(chǎng)地劃分、活動(dòng)項目、活動(dòng)時(shí)間、指導教師等。
�。�、各學(xué)科要組建起學(xué)科興趣小組、培優(yōu)轉差小組，建立文學(xué)社團。上述各類(lèi)組織均要有包括目的、任務(wù)、實(shí)施辦法等內容的計劃，報教務(wù)處、政教處審批后正式活動(dòng)。
�。�、學(xué)校適時(shí)組織時(shí)事政策、法制、環(huán)保、人口教育、文學(xué)藝術(shù)、科技、行為規范、學(xué)法指導等方面的專(zhuān)題講座，舉辦演講比賽、文藝會(huì )演、書(shū)畫(huà)展等活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養各種能力，提高政治素質(zhì)。
�。�、課外活動(dòng)時(shí)間包括每天的早操、課間操、課外活動(dòng)、生活指導時(shí)間及每周的校會(huì )、班會(huì )、團隊活動(dòng)時(shí)間和雙休日，除特殊情況外，活動(dòng)一定要照安排執行，不能隨意中止或變更。學(xué)校將定期進(jìn)行檢查并做好活動(dòng)情況記錄，對教師承擔的輔導任務(wù)，計入工作量。
九、教師缺課補課及調課制度
�。�1）為了穩定學(xué)校的教學(xué)秩序，非特殊情況一律不得調課。
�。�2）因事因病確實(shí)不能上課者應及時(shí)與級部聯(lián)系，以便安排，一般應提前1-2天，時(shí)間短，由同教材教師互相幫助解決。
�。�3）教師缺授功課均應補授，原則上規定須在銷(xiāo)假后兩周內補齊。
�。�4）各科教學(xué)時(shí)數均按教學(xué)計劃規定，不得隨意增減，更不得超前或放慢進(jìn)度。特殊情況須經(jīng)級部同意，報分管校長(cháng)批準。
�。�5）教師利用自修課或調動(dòng)上課時(shí)間必須事前征得級部同意。
教學(xué)常規管理制度 篇13
一、學(xué)期初，教務(wù)處、教研組根據學(xué)校工作意見(jiàn)和教學(xué)計劃，制定學(xué)校和教研組教學(xué)研究計劃和活動(dòng)安排。
二、教務(wù)處每月召開(kāi)一次教研組長(cháng)會(huì )議，教研組每?jì)芍芙M織一次教研組活動(dòng)，備課小組每周進(jìn)行一次備課活動(dòng)。
三、教務(wù)處、教研組有目的有計劃地組織“三課”，探索教學(xué)規律，推動(dòng)教學(xué)改革。
四、學(xué)校建立學(xué)科師徒隊伍，組織新老結對，以老帶新，以新促老，幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結教學(xué)經(jīng)驗。
五、教務(wù)處有計劃地了解掌握學(xué)生的學(xué)習情況。定期檢查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況；進(jìn)行試卷抽查，了解、分析教學(xué)情況；召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和要求。
六、學(xué)校關(guān)心和組織多種形式的進(jìn)修活動(dòng)。青年教師要制定文化學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修計劃，中高級教師要制定教學(xué)科研計劃，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。
七、學(xué)校提倡寫(xiě)教學(xué)專(zhuān)題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每學(xué)期召開(kāi)一次教學(xué)經(jīng)驗總結交流會(huì )，每學(xué)年舉行一次論文或教學(xué)成果評獎活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，獎勵優(yōu)秀成果創(chuàng )作者。
八、教研組詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)情況，及時(shí)向教務(wù)處報告工作，反映教師的意見(jiàn)和要求，
九、學(xué)期或學(xué)年結束時(shí)，教務(wù)處組織做好教研工作總結和個(gè)人教學(xué)工作總結，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案，作為教師考核的依據，對教學(xué)有突出成績(jì)的個(gè)人或教研組，給與精神和物質(zhì)獎勵。
大貴初級中學(xué)校本教研工作制度
為推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，保證校本教研高效進(jìn)行，特制定本制度。
一、每學(xué)期初，教務(wù)處，教研組根據學(xué)校工作計劃制定學(xué)校、學(xué)科教研組教研工作計劃，教師根據學(xué)校和教研組計劃制定個(gè)人計劃。
二、學(xué)校教務(wù)處每月召開(kāi)一次教研組長(cháng)組長(cháng)會(huì )議，檢查部署每?jì)芍芤淮蔚腵校本教研活動(dòng)。
三、有目的、有計劃地組織觀(guān)摩課、研究課、示范課、公開(kāi)課，探索教學(xué)規律，推動(dòng)教學(xué)改革，建立學(xué)科師徒隊伍，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助教師總結教學(xué)經(jīng)驗。
四、有計劃地了解掌握學(xué)生在校學(xué)習情況，定期抽查作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易度和學(xué)生完成作業(yè)、教師批發(fā)作業(yè)的情況；進(jìn)行試卷抽查、了解分析教學(xué)情況；召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和要求。
五、學(xué)校組織多種形式的進(jìn)修活動(dòng)、制訂進(jìn)修學(xué)習計劃、教師個(gè)人制訂教學(xué)科研計劃，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。每學(xué)期做到“五個(gè)一”：閱讀一本教育教學(xué)理論著(zhù)作，參與一個(gè)科研課題研究，上好一節公開(kāi)課，制作一個(gè)多媒體課件，撰寫(xiě)一篇教研論文。
六、提倡寫(xiě)教學(xué)專(zhuān)題總結和教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿。各教研組要根據本學(xué)科特點(diǎn)搞好課題立項，要有長(cháng)期的課題，也要有針對性的中短期課題，實(shí)實(shí)在在地搞好課題的實(shí)驗研究。每學(xué)期召開(kāi)一次教學(xué)經(jīng)驗總結交流會(huì )，每學(xué)期舉辦一次論文評獎活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，獎勵優(yōu)秀論文作者。
七、學(xué)校要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)情況，了解教師的意見(jiàn)和要求，改進(jìn)學(xué)校校本教研工作。
八、學(xué)期或學(xué)年結束時(shí)，做好教研工作總結和個(gè)人教學(xué)工作總結，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案，作為教師聘任、晉級、評優(yōu)的依據。對教學(xué)教研有突出成績(jì)的個(gè)人或教研組，給予精神或物質(zhì)獎勵。
教學(xué)常規管理制度 篇14
為建設一支素質(zhì)精良，業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊伍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)任務(wù)的完成，使教學(xué)與教學(xué)管理工作更加科學(xué)化、規范化、制度化，實(shí)現我校的可持續發(fā)展，特制定冠市中學(xué)教導處相關(guān)管理制度：
一、常規教學(xué)
1、教師應具有良好的師德師風(fēng)，真誠地從政治、學(xué)習、生活上關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，主動(dòng)及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行輔導，為學(xué)生解難釋疑，補缺補漏，真正做到教書(shū)育人。
2、教師必須對照教學(xué)大綱，認真鉆研教材，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握教學(xué)的疑點(diǎn)、焦點(diǎn)，突出教學(xué)的'特色與教學(xué)的實(shí)用性的統一從而精心備課。與此同時(shí)，結合學(xué)生的認知水平和學(xué)生的素質(zhì)差異制定切實(shí)可行的授課計劃，安排并填寫(xiě)好教學(xué)進(jìn)度表（開(kāi)學(xué)一周內以備課組為單位上交教導處備案）。
3、教學(xué)語(yǔ)言要規范，必須用普通話(huà)或英語(yǔ)組織教學(xué)，板書(shū)要工整。課前應準備好教學(xué)用具（掛圖、實(shí)驗儀器、數學(xué)教具、電教設備等）。
4、學(xué)生作業(yè)內容必須精選，數量和難度要適當（可參考學(xué)生的掌握程度、水平差異和教學(xué)目標）。批改作業(yè)或試卷要認真及時(shí)，適當記載、反饋并講評。
5、音、體、美、勞的課程應按教學(xué)程序和教學(xué)要求認真組織好各學(xué)科教學(xué)以及相應的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生全面素質(zhì)得到發(fā)展。
6、嚴禁教師無(wú)教案或無(wú)講稿講課，教導處將協(xié)助校委會(huì )成員組織教研組長(cháng)每月檢查教師的教案、作業(yè)批改和上課等情況并作好登記。
7、嚴禁教職工擅自離崗、漏崗。凡有特殊情況需要停課、調課、補課、應憑教導處簽發(fā)的通知單方可有效。
二、實(shí)驗教學(xué)
1、實(shí)驗課教師在每次指導學(xué)生實(shí)驗前要準備好有關(guān)的藥品、儀器、器材并做好預備實(shí)驗，對實(shí)驗中可能出現的問(wèn)題要做到心中有數。學(xué)生實(shí)驗時(shí)應認真巡視，及時(shí)發(fā)現和糾正學(xué)生中不正確的實(shí)驗操作。每次學(xué)生實(shí)驗，任課教師和實(shí)驗教師必須在場(chǎng)，如出現違規操作，指導不當等造成對學(xué)生身心造成傷害，教師須負一定責任。所有各班同一實(shí)驗結束后應及時(shí)整理、收齊相關(guān)的儀器等并妥善安置，確保物品的質(zhì)量與安全。
2、實(shí)驗教師應及時(shí)收集，整理好演示實(shí)驗記錄單，學(xué)生分組實(shí)驗記錄單等。
3、所有學(xué)校儀器、藥品不得擅自借(給)任何師生。對于正常損耗的藥品等應及時(shí)登記以備檢查核實(shí)。
三、教學(xué)處罰規定
1、上課、下班不得隨意遲到、早退、曠課。每遲到、早退一次，扣款5元。每曠課一節，扣款20元，如遲到、早退累計10次以上，曠課累計5節的老師，本年度不予評優(yōu)、評先、評職。
2、教師上課應有教案或講稿。教師在開(kāi)學(xué)10天內應交好教學(xué)工作計劃，班主任老師應交好班級工作計劃等。（按教學(xué)大綱要求備課，每少一次罰款2元，少一份計劃罰款10元。根據期中教學(xué)調查中的調查記錄和學(xué)生的反映執行）。
3、批改作業(yè)要按時(shí)按量完成，每學(xué)期每學(xué)科少于本學(xué)科2/3批改量的，少一次扣1元。
4、凡教導處布置召開(kāi)的會(huì )議，一定要按時(shí)參加。遲到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元。（以記錄為準）
5、為端正考風(fēng)，期中、期末、月考考試時(shí)監考教師必須認真負責，不能遲到、早退，不得做與監考無(wú)關(guān)的事情（如接打手機、看報、改試卷、備課等），如有違反，每次扣款10元。
6、實(shí)驗室、圖書(shū)室的工作人員必須按照學(xué)校的作息時(shí)間按時(shí)到崗到位，不得隨意遲到、早退、缺崗。（教導處將不定期地檢查上下班情況）如有違反，將按教學(xué)責任事故或嚴重教學(xué)事故處理。
7、為配合班主任末位淘汰制，提高全校學(xué)生鞏固率，班級每流失一名學(xué)生扣1分，轉入一名學(xué)生加0.5分。（基數以上期期末人數為準）
四、教學(xué)事故處理認定：（以學(xué)期計算）
每次期中、期末考試時(shí)由教導處將《考場(chǎng)情況反饋表》隨同第一場(chǎng)考試試卷發(fā)給相關(guān)學(xué)生，每班抽調5個(gè)學(xué)生填寫(xiě)《常規教學(xué)情況反饋表》，由教導處干事在規定的時(shí)間內收回統計結果，有3/5的學(xué)生認為該教師不稱(chēng)職則為教學(xué)事故。
教學(xué)常規管理制度 篇15
辦公電腦是為了方便教師更好地應用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)校重要的基礎設備，是教師重要的工作手段。為加強對教師用計算機的管理，確保計算機正常使用以及校園網(wǎng)的安全運行，讓計算機更好地為教師教育教學(xué)工作服務(wù)，特制定本制度：
一、辦公室電腦為學(xué)校所有，由學(xué)校統一配置下發(fā)至辦公室，教師人手一套，編號簽字領(lǐng)用。使用人即為日常唯一保管與維護責任人，有保持辦公電腦正常工作的責任和義務(wù)。如因使用不當或他人隨意操作等造成電腦損壞，由保管責任人負全部責任。若由他人損壞的'，再由保管責任人去追究賠償。
二、教師電腦設備是進(jìn)行教學(xué)、科研和辦公的輔助教學(xué)設備，專(zhuān)為教育教學(xué)服務(wù)，因此僅供本校教師本人工作使用，不供其他個(gè)人和校外人員使用。
三、辦公電腦的主要用途為參與學(xué)校網(wǎng)站建設、查閱資料、電子辦公、電子備課、學(xué)生管理、家校聯(lián)系、制作課件、運用多媒體教學(xué)等，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拓寬專(zhuān)業(yè)知識提高教學(xué)能力。工作時(shí)間不得利用辦公電腦從事與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)（如網(wǎng)絡(luò )游戲、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上購物、看電影、聽(tīng)音樂(lè )影響他人等），不得瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)。各年級組長(cháng)有權利和義務(wù)督管本室人員。
四、未經(jīng)允許不得擅自拆裝計算機、更換計算機設備，不得私自外借、搬離辦公室。未經(jīng)允許不得擅自重裝計算機操作系統、修改系統配置、IP地址、安裝不安全軟件。確因教學(xué)需要，需提出申請后由信息教師給予安裝。電腦使用中出現非人為的硬件故障需要維修，請與總務(wù)處聯(lián)系。
五、辦公電腦應正確使用，倍加愛(ài)護，做到人走關(guān)機，斷電過(guò)夜，節約用電，延長(cháng)電腦使用壽命。
六、不得在機器上擺放物品，嚴禁使用來(lái)歷不明的磁盤(pán)或移動(dòng)硬盤(pán)，以防止病毒入侵。
七、保證遵守學(xué)校和其他各項網(wǎng)絡(luò )信息安全管理制度和管理條例。遵守社會(huì )公德，不得利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )在互聯(lián)網(wǎng)上散發(fā)惡意信息，冒用他人名義發(fā)送信息，損壞他人名譽(yù)，侵犯他人隱私，不信謠不傳謠。否則由此造成的一切后果由電腦使用者負責。
八、服從學(xué)校統一安排，寒暑假、節假前統一將電腦按學(xué)校要求妥善處理，并作好登記。否則由此造成的失竊后果由電腦使用者負責。學(xué)校如果發(fā)現教師有違反以上任何一條制度的，將給予警告及相應的經(jīng)濟處罰。
九、每位教師每天必須瀏覽學(xué)校網(wǎng)站，關(guān)注學(xué)校動(dòng)態(tài)信息，并積極投稿。要求每臺電腦必須把學(xué)校網(wǎng)站設為主頁(yè)。
十、每位教師必須加強學(xué)習有關(guān)電腦使用和維護的知識，經(jīng)常對系統、軟件升級，清理系統垃圾，查殺病毒等，保障電腦正常運轉。
十一、本制度自制定之日開(kāi)始實(shí)施，其解釋權歸學(xué)校所有。
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