- 相關(guān)推薦
中學(xué)生作業(yè)管理制度2021年秋季學(xué)期初級中學(xué)
在當下社會(huì )，越來(lái)越多人會(huì )去使用制度，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。那么制度的格式，你掌握了嗎？下面是小編精心整理的中學(xué)生作業(yè)管理制度2021年秋季學(xué)期初級中學(xué)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生作業(yè)管理制度2021年秋季學(xué)期初級中學(xué)1
布置作業(yè)在于鞏固消化所學(xué)知識，并使知識轉化為技能技巧。認真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現存在問(wèn)題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。作業(yè)布置完成的優(yōu)劣，批改訂正環(huán)節的落實(shí)，直接影響著(zhù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的高低；作業(yè)布置的質(zhì)量及數量則直接表現出學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的輕重。為認真貫徹落實(shí)市縣教育局提出的“輕負優(yōu)質(zhì)教育”的文件精神，全面提升我校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，特制訂本管理辦法。
一、作業(yè)的功能
1、鞏固和檢查功能：側重基礎知識和基本技能，重在對課本知識、技能的鞏固。
2、深化和提高功能：側重過(guò)程與方法，目的在于促進(jìn)知識的形成和能力的發(fā)展。
3、體驗和發(fā)展功能：側重知識、能力、情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)的整合，重在體驗和實(shí)踐。
二、作業(yè)的類(lèi)型
1、鞏固性作業(yè)：以鞏固教學(xué)效果最佳值為數量標準，避免數量過(guò)大，次數失控，講求科學(xué)性，不搞無(wú)效的機械重復。
2、歸納性作業(yè)：把所學(xué)知識按一定的系統進(jìn)行分類(lèi)歸納，可以起到新舊聯(lián)系，擴展知識面，找出知識內部聯(lián)系的作用。
3、思考性作業(yè)：意在鍛煉學(xué)生的思考能力，不一定需要筆答。
4、創(chuàng )造性作業(yè)：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，結合自己的認識、體驗、經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )造。
5、實(shí)踐性作業(yè)：讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，親自去做，親身體驗，培養操作與運用的能力。
三、布置作業(yè)的原則
1、在內容上突出開(kāi)放性和探究性。
除保留部分傳統型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內容應突出開(kāi)放性和探究性，也就是學(xué)生解答問(wèn)題時(shí)要有一定的思考性、實(shí)踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開(kāi)放性，甚至不確定性。
2、在容量上考慮量力性和差異性。
既不加重學(xué)生學(xué)習負擔，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生可以設計不同形式的作業(yè)。
3、在形式上體現新穎性和多樣性。
要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實(shí)驗、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內完成，也可以在課外完成；可以由個(gè)人獨立完成，也可以小組合作完成。
4、在評判上重視過(guò)程性和激勵性。
教師可以提供機會(huì )，讓學(xué)生參與到作業(yè)評判的過(guò)程中來(lái)。在評判結果上，每次作業(yè)選擇一定的比例，盡量使用激勵性語(yǔ)言和個(gè)性化評
語(yǔ)，保護學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習的積極性。
四、作業(yè)布置規范
1、作業(yè)的設計要符合課程標準和教材要求，有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識。除了與課本配套的學(xué)習資料外，每個(gè)學(xué)科只能選擇一種練習冊作為常規的回家作業(yè)。
2、作業(yè)要精選。重視教學(xué)資料信息的'征訂與收集，保證每個(gè)備課組的教學(xué)資料有多種，建立學(xué)校精選作業(yè)資源庫。除配套的作業(yè)練習外，教師要精選或編寫(xiě)補充作業(yè)，切忌“拿來(lái)主義”，增加學(xué)生負擔。同一年級、同一學(xué)科要使用統一的作業(yè)本。
3、分量要適當，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每節課保證學(xué)生10——15分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。每天課外作業(yè)總時(shí)間要嚴格按照有關(guān)規定執行。各科回家作業(yè)總量之和：各年級作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。各科作業(yè)量由班主任進(jìn)行協(xié)調。
4、難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準，也要有利于培養“尖子”，適當照顧后進(jìn)生，提倡因人布置彈性作業(yè)。
5、布置作業(yè)要提出格式要求，強調書(shū)寫(xiě)規范，獨立按時(shí)完成，培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。
6、每節課要布置預復習作業(yè)或口頭、書(shū)面、實(shí)踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先看一遍，做到心中有數。
五、作業(yè)批改規范
1、教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評價(jià)采取等級制，分A、B、C、D或優(yōu)、良、合格、不合格四等，特別優(yōu)秀的可用“☆”給予鼓勵。教師批改時(shí)要給予評價(jià)等級，但不得出現只給評價(jià)等級而不批改，或既不給評價(jià)等級又不批改，只寫(xiě)一個(gè)“查閱”等不負責任的現象。提倡運用激勵性評語(yǔ)，指導性評語(yǔ)。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書(shū)寫(xiě)要工整，標點(diǎn)要準確，符號要規范。作文的眉批、總批評語(yǔ)要得體，指示要具體，富于激勵和指導作用。鼓勵在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng )新，可適當布置開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)，可調動(dòng)家長(cháng)與學(xué)生參與作業(yè)批改。
2、批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤數量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進(jìn)教學(xué)的依據。個(gè)別學(xué)生的特殊問(wèn)題可以通過(guò)面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫(xiě)點(diǎn)簡(jiǎn)評，打上成績(jì)。
3、凡布置的書(shū)面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細改和一般批改相結合。教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)和配套練習(如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)的《作業(yè)本》)要全批全改，且必須由教師批改。同時(shí)要加強對數學(xué)的《口算訓練》和語(yǔ)數其他書(shū)面作業(yè)的批改，數學(xué)的《口算訓練》可由學(xué)生互批，教師檢查。作文批改要做到文中有眉批，文后有總批，有三分之一的詳批。要加強作文互評互改的方法指導和能力培養，在開(kāi)展學(xué)生互評互改實(shí)驗的過(guò)程中，教師批改必須達到50%以上。
4、復習階段的測試題和教師補充的作業(yè)，在部分學(xué)生由教師批全批全改的前提下（其中靈活性大，容易錯的題目應由教師批改），其他可以讓學(xué)生自批自改或互批互改。單元測試題、期中、期末試卷全部由教師批改。
5、作業(yè)批改后要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時(shí)批改，且必須由教師批改。
六、學(xué)生作業(yè)要求
1、作業(yè)本封面要寫(xiě)清校名、班級、姓名、學(xué)號，注明作業(yè)本類(lèi)別或編號。
2、學(xué)生作業(yè)要統一用筆，各年級要統一用鋼筆或中性筆。
3、各學(xué)科作業(yè)格式要統一，課與課、題與題之間空行、空格等要一致，由各學(xué)科教研組長(cháng)負責協(xié)調。
4、教育學(xué)生書(shū)寫(xiě)要規范，字跡要工整、清楚、正確、規范，字的大小、間隔要適中，保持簿本整潔，不亂涂亂畫(huà)和撕破作業(yè)本。
5、學(xué)生作文本的首頁(yè)要建立作文目錄（序號、日期、題目、等第）。
6、錯題要訂正，規格要統一。除了“課堂作業(yè)本”或“配套練系冊”因版面空間較少，可以在原來(lái)的算式中訂正，其他作業(yè)本盡可能保留錯誤痕跡，以便復習反思。
7、指導學(xué)生建立作業(yè)“糾錯集”。指導學(xué)生根據自己的情況把基礎知識中那些最容易忽視的、最可能混淆的、自己的薄弱之處、考試的熱點(diǎn)問(wèn)題等積累起來(lái)，這些資料是同學(xué)們親手整理的，更接近學(xué)生的實(shí)際，更有親切感，易受學(xué)生歡迎，效果會(huì )特別好。
七、作業(yè)管理細則
1、建立同班各學(xué)科作業(yè)布置協(xié)商機制。每天由班主任負責協(xié)調、控制課外作業(yè)量，并有作業(yè)布置記錄單（表），確保每生每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理。
2、學(xué)校要嚴禁教師向學(xué)生推薦或提出要購的教輔資料“書(shū)名”，讓學(xué)生及其家長(cháng)跑書(shū)店購買(mǎi)。
3、學(xué)校建立對學(xué)生作業(yè)本（含各種配套練習冊、教師編印的講義等）批改質(zhì)量情況的定期檢查與不定期抽查制度，檢查后及時(shí)總結反饋。既要檢查作業(yè)布置情況，學(xué)生完成質(zhì)量，還要檢查教師批改情況，學(xué)生訂正及訂正后教師再批改情況等。檢查結果作為教師教學(xué)常規考核的重要內容，學(xué)校要組織開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)規范班”的評比。
4、教師除了將布置作業(yè)的情況反饋給家長(cháng)外，不得在手機上向學(xué)生布置作業(yè)，不得布置讓學(xué)生在手機上完成的作業(yè)。
5、教師不得要求家長(cháng)批改學(xué)生作業(yè)。
中學(xué)生作業(yè)管理制度2021年秋季學(xué)期初級中學(xué)2
作業(yè)教學(xué)是一個(gè)系統工程，主要包括設計、布置、批改、講評、補償性練習等環(huán)節。為進(jìn)一步規范我校作業(yè)教學(xué)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大面積提升教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，根據《滕州市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)作業(yè)教學(xué)管理的指導意見(jiàn)》要求，結合我校實(shí)際，特對作業(yè)教學(xué)規范如下：
一、作業(yè)設計
1.優(yōu)化設計思路。作業(yè)設計要符合素質(zhì)教育要求，緊密結合課程標準和學(xué)習內容，既要體現學(xué)科整體的計劃性，又要體現課時(shí)目標的針對性，還要體現認知水平的層次性。一要減難增基。作業(yè)總體難度要控制，遵循基礎為上、鞏固為先。要以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平為依據，難易結合，梯度配置，要注重層次性和多樣性的統一。實(shí)行分類(lèi)推進(jìn)，對困難學(xué)生要布置簡(jiǎn)單、可以獨立完成的作業(yè)，讓學(xué)生享受成功的喜悅。二要減舊倡新�！皽p舊”要求教師更新“作業(yè)觀(guān)”，貫徹作業(yè)的“生本”理念；要減少現成作業(yè)的使用�！俺隆奔醋鳂I(yè)的設置要新，要有創(chuàng )造性、科學(xué)性、趣味性，減輕學(xué)生心理負擔。三要減面增點(diǎn)。作業(yè)的設置要注重重點(diǎn)性和差異性的統一、注重針對性和基礎性的統一，作業(yè)布置不求面面俱到，力求抓住重點(diǎn)、基本點(diǎn)。
2.設計“閱讀+”作業(yè)。語(yǔ)言學(xué)科教師要會(huì )同各學(xué)科教師探索“閱讀+”作業(yè)的設計與指導，要求學(xué)生每天閱讀不少于30分鐘，鼓勵學(xué)生廣泛閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀的課外讀物，提倡師生共讀。適當布置學(xué)科閱讀作業(yè)，或通過(guò)學(xué)科閱讀才能完成的作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)科閱讀能力。加強閱讀方法指導，培養良好的閱讀習慣，幫助學(xué)生享受“閱讀+”作業(yè)的愉悅。
3.推行“必做+選做”作業(yè)模式。作業(yè)布置既面向全體學(xué)生，提出共性的、基本的作業(yè)要求；又要尊重個(gè)體差異，設計具有層次性和彈性的作業(yè)。學(xué)生完成“必做”作業(yè)（含各科《助學(xué)》、《配套練習冊》），再根據興趣完成“選做”作業(yè)，用最適合、最必要的作業(yè)達到最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習效果。
4.豐富作業(yè)形式。要認真落實(shí)新課程的要求，要針對作業(yè)的目的編制作業(yè)，既要有練習型、準備型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng )造型作業(yè)。探索書(shū)面作業(yè)與口頭作業(yè)、制作作業(yè)、項目式作業(yè)、展示性作業(yè)相結合，課堂作業(yè)與社會(huì )實(shí)踐作業(yè)、家庭作業(yè)相結合，個(gè)人作業(yè)與小組作業(yè)、班級作業(yè)相結合，單一性、認知類(lèi)作業(yè)與多樣化、趣味性作業(yè)相結合，日作業(yè)與周作業(yè)、單元作業(yè)、月作業(yè)、學(xué)期作業(yè)相結合，課后作業(yè)與課前作業(yè)、課中作業(yè)相結合。鼓勵設計具有學(xué)校特色和學(xué)科特點(diǎn)的作業(yè)，如感恩作業(yè)、體育作業(yè)、家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)及自主創(chuàng )意作業(yè)等。在學(xué)生的作業(yè)活動(dòng)過(guò)程中，養成時(shí)間管理能力、自控自律能力、獨立思考解決問(wèn)題能力及其他良好的學(xué)習習慣與心理品質(zhì)。
二、作業(yè)布置
1.內容要精選。加強作業(yè)教學(xué)的`集體備課，把它納入到各科正常的集體教研活動(dòng)中去。內容的選擇、安排上，教研組長(cháng)要統一要求，做到符合課標、教材要求，體現學(xué)科特點(diǎn)，適應學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科素養和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。作業(yè)設計要體現典型性和針對性，要以質(zhì)取勝，精選習題，反對布置死記硬背、機械重復的作業(yè)，提倡布置有利于學(xué)生創(chuàng )造性學(xué)習和實(shí)踐的作業(yè)。建議使用好省教育廳下發(fā)的各科《初中同步練習冊》和棗莊市局下發(fā)的各科《新課程助學(xué)叢書(shū)》。杜絕布置其它教輔材料。
2.難易要適宜。要根據學(xué)生實(shí)際能力選取作業(yè)題，合理搭配，由易到難，難易適中，對作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)要進(jìn)行必要的提示。要面向全體學(xué)生，本著(zhù)因材施教、分類(lèi)推進(jìn)原則。教師應盡可能?chē)L試按ABC三個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習情況布置作業(yè)。作業(yè)設計以B層次學(xué)生為基準，各有側重。B層次學(xué)生作業(yè)：側重“理解性作業(yè)”。在基礎知識上進(jìn)行適當綜合，題目方式靈活，目的是在鞏固所學(xué)知識的基礎上進(jìn)行靈活應用。A層次學(xué)生作業(yè)：側重“探究性作業(yè)”。在B層次作業(yè)的基礎上，增加難度系數或題量，訓練學(xué)生思維的靈活性、綜合性和獨創(chuàng )性，目的在于深化、提高和拓寬。C層次學(xué)生作業(yè)：緊扣教材，側重基礎知識，設置“基礎性作業(yè)”。同B層次作業(yè)相比，難度系數降低，學(xué)生通過(guò)復習回顧教材有關(guān)知識，能夠較好的解決問(wèn)題。力求讓全體學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中體驗成功的喜悅，增強學(xué)好課程的信心。
3.總量要適當。要控制作業(yè)總量，突出重點(diǎn)，精選精練，減輕過(guò)重作業(yè)負擔。課堂作業(yè)盡量當堂完成；課下作業(yè)，要給學(xué)生建議多少時(shí)間完成。學(xué)生課下書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制，要做到學(xué)生有時(shí)間完成，教師有時(shí)間批閱，師生有時(shí)間反饋。要嚴格執行省教育廳的規定，初中書(shū)面作業(yè)總量每天不超過(guò)1.5小時(shí)。對于道法、歷史、地理、生物等學(xué)科應以配合教材下發(fā)的《助學(xué)》叢書(shū)為主，一般不留課下書(shū)面作業(yè)。
對各學(xué)科作業(yè)總量，建立年級部牽頭、教研組長(cháng)協(xié)調、班主任負責、各科教師會(huì )商的工作機制，按年級部、班級做好各學(xué)科作業(yè)的平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時(shí)間的協(xié)調。
4.書(shū)寫(xiě)要規范。對學(xué)生書(shū)面作業(yè)的書(shū)寫(xiě)應有明確要求，字體端正、美觀(guān)，字跡清楚、整潔，不寫(xiě)怪體字，不寫(xiě)不規范的簡(jiǎn)化字，杜絕錯處使用涂改液和透明膠帶。書(shū)面作業(yè)布局要合理,書(shū)寫(xiě)格式、步驟符合規范要求。努力培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。
格式行款要求：
A．上要留“天”，下要留“地”，兩邊留“邊”。
B．作業(yè)可對折兩半，按從左到右的順序使用。
C．相同的題號要對齊，大小題號要錯列有序。
D．計算或解答問(wèn)題之前要抄題，或注明題目的出處（如課本的題目注明頁(yè)數、練習題號）。
E．做題時(shí)，程序要清楚，步驟要完整，如果是文字解答題，要語(yǔ)句通順，條理清楚，簡(jiǎn)明扼要，邏輯性強。
F．下面凡有畫(huà)橫線(xiàn)的地方（如等號、根號、直線(xiàn)等）一律用直尺畫(huà)出，作圖力求精確美觀(guān)。
G．每次作業(yè)，前兩行依次標明“×月×日，星期×第N次作業(yè)”和課題。
5.審核要把關(guān)。作業(yè)要實(shí)行提前審核制度。利用教研活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人設計、同行互閱、教研組長(cháng)審核等環(huán)節將下周的作業(yè)內容進(jìn)行確定，嚴把作業(yè)布置質(zhì)量關(guān)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，導學(xué)案和常識科作業(yè)要在課堂上完成，家庭作業(yè)實(shí)行總量控制，由年級主任和班主任把關(guān)。不準私自推銷(xiāo)、推薦一切學(xué)習資料。
三、作業(yè)收交
1.嚴格統計。建立作業(yè)收交統計制度，學(xué)校統一設計《作業(yè)檢查記錄本》，每班由合作學(xué)習小組組長(cháng)負責，做好本小組作業(yè)情況的統計、記錄工作并及時(shí)上交班主任。
2.按時(shí)收交。課堂內的練習作業(yè)和少量的課后作業(yè)，應當堂或當天完成上交。平時(shí)或雙休日的課下作業(yè)，要給學(xué)生明確收交時(shí)間，要求及時(shí)上交（不管是否做完），由合作學(xué)習小組組長(cháng)收齊本組同學(xué)作業(yè)（不交的記好名單）交給課代表，課代表收齊各組作業(yè)后，交到教師辦公室。
3.加強檢查。要按時(shí)收發(fā)作業(yè)，對上交及時(shí)、正確率高、書(shū)寫(xiě)規范的學(xué)生給予大力表?yè)P，對個(gè)別學(xué)生拖欠、缺交、馬虎、抄襲等現象要及時(shí)指出并給予批評教育，及時(shí)追交。對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應退回、補做或重做；要查清原因，做好教育工作，但切忌以作業(yè)懲罰學(xué)生。以級部為單位實(shí)行作業(yè)周查和月查相結合的審查制度。
四、作業(yè)批改
1.要準確及時(shí)。應及時(shí)、認真批改作業(yè)，做到不漏批、不拖延。隨堂作業(yè)，盡可能當堂、當天批改，做到堂堂清、日日清。課下作業(yè)力爭在24小時(shí)內與學(xué)生見(jiàn)面，作文不得超過(guò)一周。必須做到學(xué)生作業(yè)有布置有批改，力求做到全批全改。
每周作業(yè)批改次數要求：
語(yǔ)文：大作文每學(xué)期4篇，由教師詳細批改（包括旁批和總評），小作文每學(xué)期4篇，由教師略批，快速作文每學(xué)期4篇，由教師指導學(xué)生批改，然后統一打印封面裝訂成冊，并附教師下水作文�！吨鷮W(xué)》每單元批改不少于2次，《配套練習冊》適當批改。
數學(xué)、英語(yǔ)：每周至少批改3次，每學(xué)期《助學(xué)》單元批改不少于6次，《配套練習冊》適當批改。
物理：八年級每周至少批改1次，九年級至少2次，《助學(xué)》每周至少批改一次，《配套練習冊》適當批改。
化學(xué)：每周至少批改2次，《助學(xué)》每周至少批改一次，《配套練習冊》適當批改。
思史地生：直接使用《助學(xué)》，每周至少批改1次，《配套練習冊》適當批改。
2．要科學(xué)規范。一要正確規范。要科學(xué)、正確判斷作業(yè)的正誤，不可馬虎、隨意。不得在作業(yè)本上只批日期或“閱”。用規范的批改符號，所有批改符號注意體現尊重學(xué)生勞動(dòng)成果，要注意研究用批改作業(yè)之美引領(lǐng)熏陶學(xué)生去追尋“美”�！啊獭北硎就耆_，劃在題尾�！啊痢北硎绢}目出錯，劃在題尾（線(xiàn)長(cháng)不超過(guò)1cm）�！皒xx！”表示粗心大意造成的錯誤，先在錯處劃上橫線(xiàn)，再添上感嘆號�！皒xx?”表示解題中某一過(guò)程不合理，先在有錯處劃上橫線(xiàn)，再添上問(wèn)號。也可用文字標注出作業(yè)中的錯誤或不足，盡可能對學(xué)生作業(yè)中的錯誤旁批糾正，讓學(xué)生明白錯在什么地方，便于學(xué)生自行改正。二要恰當評價(jià)。作業(yè)末尾教師要給學(xué)生評價(jià)，評價(jià)形式多樣，方式多元，除作文外，評價(jià)應統一采用雙等級（整潔等級和質(zhì)量等級）或等級+評語(yǔ)的方法進(jìn)行無(wú)分數評價(jià)，依次寫(xiě)上整潔度等級（優(yōu)、良、合格、待努力）和成績(jì)等級（A、B、C、D）。作文內容按百分制記分，書(shū)寫(xiě)按10分制記分，要在作文題目的右上角注明，形式如下：95+8。最后注上批改日期。評語(yǔ)應寫(xiě)在適當位置上，字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出缺點(diǎn)，要多鼓勵，多教給方法。三要做好記錄。對一些共性問(wèn)題、突出問(wèn)題、一題多解、學(xué)生創(chuàng )新解法等情況要做好記錄，以便講評時(shí)更有針對性。
3.要多元高效。多元高效的批改形式，可使學(xué)生在作業(yè)批閱中學(xué)習成長(cháng)，既養成及時(shí)檢查的良好學(xué)習習慣，又鍛煉學(xué)生的綜合能力�？刹捎孟铝行问剑阂皇墙處熍模ǹ刹捎萌�、個(gè)別輪流面批、分組輪流批改等方式）；
二是學(xué)生批改（可采用同伴互批互改互評互學(xué)、學(xué)生自批自評、小組集體評等方式）；
三是教師指導批改。
五、作業(yè)講評
1.注重講評的針對性。教師應及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)批閱結果，針對學(xué)生作業(yè)情況，要及時(shí)反饋、及時(shí)講評。對學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題要集中講評，個(gè)性問(wèn)題要面批矯正或予以個(gè)別輔導。對作業(yè)中出現的獨特見(jiàn)解、特殊解法、出錯的典型題目、出錯原因的分析和糾正錯誤的方法要做好記錄，并設計針對性、補償性練習，督促學(xué)生建立錯題集，用好《錯題集》，形成“滿(mǎn)分作業(yè)”；學(xué)校要求數、英、理、化統一使用“錯題集”，學(xué)校將加大對“錯題集”使用的檢查力度，納入級部、學(xué)校的教學(xué)常規檢查范圍。要求學(xué)生一律用紅色筆糾錯改正。
2.注重講評的實(shí)效性。要根據作業(yè)錯誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過(guò)講評來(lái)理清思路，克服障礙，讓學(xué)生經(jīng)歷“感知—體驗—經(jīng)驗”的學(xué)習歷程，從而促進(jìn)思維發(fā)展。作業(yè)講評中要提高作業(yè)的反饋質(zhì)量，不僅僅停留于簡(jiǎn)單分析，而要積極發(fā)揮作業(yè)矯正和及時(shí)跟進(jìn)作用，通過(guò)學(xué)生對作業(yè)的自我糾錯、自我感悟來(lái)提高作業(yè)的實(shí)效性。
3.注重評價(jià)的自主性。要重視學(xué)生之間的相互作業(yè)評價(jià)，提倡學(xué)習小組評價(jià)，通過(guò)研討交流，相互幫助，相互啟發(fā)，共同提高。對作業(yè)中出現的觀(guān)點(diǎn)、知識和方法錯誤，要及時(shí)糾正，并做好復批工作，重點(diǎn)跟蹤學(xué)生對作業(yè)的糾錯。
中學(xué)生作業(yè)管理制度2021年秋季學(xué)期初級中學(xué)3
一、指導思想
依據《XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》，踐行我校的致美課堂“以生為本以美潤美”辦學(xué)理念；一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，用行為影響行為，用智慧喚醒智慧，促學(xué)生健康成長(cháng)。做到“三個(gè)全覆蓋”，即學(xué)校對師生和家長(cháng)傳達《通知》精神做到全覆蓋;開(kāi)展教師專(zhuān)題學(xué)習教育活動(dòng)全覆蓋;開(kāi)展專(zhuān)項治理學(xué)校全覆蓋。實(shí)現“三個(gè)明顯”，即學(xué)校規范辦學(xué)水平明顯提升;學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔明顯緩解;家長(cháng)和社會(huì )對教育滿(mǎn)意度明顯提高。因此制定大連市一一八中學(xué)作業(yè)管理方案，對全體老師作業(yè)布置與批改提出明確要求。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XXX XXX
組員：XXX：教務(wù)處主任XXX：教科研主任
初一年級組長(cháng)XXX及備課組長(cháng)；初二年級組長(cháng)XXX及備課組長(cháng)；初三年級組長(cháng)XXX及備課組長(cháng)
三、具體工作要求
1.要有精確的目的性。
各學(xué)科必須“零起點(diǎn)”教學(xué)，嚴禁敷衍教學(xué)超綱超進(jìn)度教學(xué)。嚴格依據國家課程標準，按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，對于新的知識內容一律“零起點(diǎn)"教學(xué)，保證課堂教學(xué)完整性。嚴格執行義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生“一科一輔”要求，嚴禁強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
�。�1）設計練習、布置作業(yè)要有精確目的。每一次練習、作業(yè)不僅要適應學(xué)科特色的要求，而且要有具體到題目的個(gè)別要求，或用于鞏固已學(xué)知識，或用于為學(xué)習新知識做準備，或用于培養基本能力，或用于掌握基本概念等。
�。�2)作業(yè)布置意圖不僅教師要做到心中有數，也要讓學(xué)生了解，以增強練習及作業(yè)的效果。
2.要有精準的針對性。
作業(yè)和練習要與課堂教學(xué)密切配合，要準確覆蓋相關(guān)知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，通過(guò)作業(yè)、練習的反饋，切實(shí)掌握學(xué)生的薄弱環(huán)節，有針對性的布置作業(yè)。 3.要精選布置作業(yè)。
要精選典型性、代表性的作業(yè)，要針對學(xué)生在不同階段的學(xué)習情況設立基本題、變式題、提高題、綜合題等題型，各種題型要恰當安排比例；還要針對學(xué)情搞好分層作業(yè)（A必作題;B必作題+選作題），以保證全體學(xué)生能按時(shí)完成本階段學(xué)習任務(wù)，達到基本教學(xué)目標，又能使優(yōu)等生、特長(cháng)生得到長(cháng)足的發(fā)展。 4.要有適當的作業(yè)量進(jìn)行精練。
(1)要有適量的作業(yè),學(xué)生完成書(shū)面家庭作業(yè)的學(xué)業(yè)總量時(shí)間不超過(guò)60分鐘；作業(yè)、練習的“質(zhì)”的規定性與“量”的規定性
應該是致美統一的，應該通過(guò)提高致美“質(zhì)”的手段去精練，有效的控制作業(yè)量。
(2)教師必須精準布置作業(yè)，嚴禁布置懲罰性、重復性作業(yè)。 (3)為了有效地控制作業(yè)量，教導處、各年級組長(cháng)、班主任要協(xié)調統籌各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)。
5.教師要養成“四必須”的良好教學(xué)行為習慣。 (1)教師布置的作業(yè)就必須按時(shí)收齊，
(2)教師收上來(lái)的作業(yè)就必須批改，教師必須親自批改作業(yè)，嚴禁家長(cháng)、學(xué)生代勞。
(3)教師批改的作業(yè)必須有學(xué)生對作業(yè)完成情況的小結記錄(教案的每頁(yè)下端部),每做一次作業(yè)和練習都要從以下三方面進(jìn)行一些情況的分析和記錄：
A.要有批改時(shí)間和批改的人數
B.要有對全班學(xué)生作業(yè)情況分類(lèi)統計及分析；C.學(xué)生掌握基礎知識、形成技能、技巧、情況及分析；D.教學(xué)中的存在問(wèn)題及其原因分析。教師要不斷提高自己分析學(xué)生作業(yè)的能力，從學(xué)生完成作業(yè)的結果和過(guò)程，追溯他們的學(xué)習行為和心理軌跡，并認真地審視和實(shí)事求是地反思自己的'教學(xué)效果和教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平
教師一律用紅筆批改和評定等級，要有批改的痕跡，要有等級或分數等的記錄，形成學(xué)期平時(shí)成績(jì)記錄。對于學(xué)生作業(yè)中的關(guān)鍵性錯誤要予以修正或以紅線(xiàn)劃出，并要求及時(shí)糾正；必要時(shí)加眉批或總批予以說(shuō)明、指導。對于學(xué)生訂正的作業(yè)，要再行批改；未訂正的作業(yè)要堅持要求訂正；必要時(shí)要面批。
(4)教師對批改后的作業(yè)必須進(jìn)行講評。
教師要通過(guò)評講激勵和督促學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，形成嚴肅、認真、負責的學(xué)習態(tài)度。對于學(xué)生作業(yè)中普遍出現的錯誤或典型性錯誤，要及時(shí)評講，并輔之以學(xué)法指導；對于個(gè)別學(xué)生反復出現的錯誤，要以面批的形式進(jìn)行個(gè)別輔導和談話(huà)。嚴禁教師在微信群、QQ群等布置家庭作業(yè)。嚴禁在群中公布學(xué)生考試成績(jì)及排名;嚴禁要求家長(cháng)在群中完成每日打卡作業(yè);嚴禁教師在群中點(diǎn)名批評學(xué)生或發(fā)表不當言論。
�。�5）學(xué)校每學(xué)期期中、期末兩次大型考試（初三除外）。不準對外公布學(xué)生個(gè)人或集體考試成績(jì)和排名。
6.學(xué)生要養成“六主動(dòng)”的良好生活、學(xué)習習慣。
(1)主動(dòng)獨立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲.
(2)主動(dòng)利用校內外時(shí)間去學(xué)習，加強自我管理.
(3)主動(dòng)搞好校內外的體育活動(dòng)，完成校外的體育作業(yè).
(4)主動(dòng)嚴格控制好居家上網(wǎng)時(shí)間保護好視力，最大限度減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間.
(5)主動(dòng)養成良好的學(xué)習生活習慣，晚上控制電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，不沉迷網(wǎng)絡(luò )，每天保證不少于9小時(shí)的睡眠.
�。�6）主動(dòng)做到每天堅持校外體育活動(dòng)。完成體育家庭作業(yè)任務(wù)。
7.家長(cháng)要做到“六做到”
(1)家長(cháng)要做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促落實(shí)。破除“搶跑文化”“重智輕德”“分數第一”等功利思想，切實(shí)改變“學(xué)校減負、家庭增負，校內減負、校外增負”現象。
(2）家長(cháng)要積極營(yíng)建良好的學(xué)習環(huán)境，不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負擔。
�。�3）家長(cháng)做好學(xué)生校外體育活動(dòng)安全保護教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康。及時(shí)將學(xué)生家庭作業(yè)完成情況反饋給教師。
�。�4）家長(cháng)要做好學(xué)生睡眠保障。
�。�5）家長(cháng)要培養學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣。
�。�6）家長(cháng)要控制學(xué)生電子產(chǎn)品使用時(shí)長(cháng)，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )。四.作業(yè)管理的考核要求
1.建立家長(cháng)和學(xué)生監督機制，通過(guò)對家長(cháng)的微信、調查問(wèn)卷、家長(cháng)會(huì )等了解教師的作業(yè)要求的落實(shí)情況，每個(gè)班級班委干部記錄的《各學(xué)科作業(yè)布置與批改情況記錄表》了解并監督教師對《作業(yè)十要求》的落實(shí)。
2.教導處不定期檢查教師的作業(yè)批改情況的記錄并在全校的微信群公布檢查結果，對于不按時(shí)親自批改作業(yè)的教師，一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。
【中學(xué)生作業(yè)管理制度秋季學(xué)期初級中學(xué)】相關(guān)文章：
初級中學(xué)手機管理制度07-15
初級中學(xué)生的保證書(shū)10-21
初級中學(xué)手機管理制度范本08-11
初級中學(xué)教科研的管理制度09-27
吊裝作業(yè)作業(yè)管理制度12-13
作業(yè)管理制度01-06
作業(yè)管理制度03-31