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班主任工作管理制度
在學(xué)習、工作、生活中，很多地方都會(huì )使用到制度，制度就是在人類(lèi)社會(huì )當中人們行為的準則。那么制度的格式，你掌握了嗎？下面是小編收集整理的班主任工作管理制度，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作管理制度1
班主任工作管理制度旨在規范班級管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生全面發(fā)展。它涵蓋了班主任的角色定位、職責范圍、工作流程、考核評價(jià)等多個(gè)方面。
內容概述：
1.角色定位：明確班主任作為班級管理者和教育者的角色，強調其對學(xué)生個(gè)體和集體發(fā)展的引領(lǐng)作用。
2.職責范圍：詳細規定班主任在教學(xué)、德育、班級活動(dòng)、家校溝通等方面的具體任務(wù)。
3.工作流程：設定班主任日常工作的步驟和時(shí)間表，如晨會(huì )、班會(huì )、課后輔導等環(huán)節的執行程序。
4.考核評價(jià)：建立科學(xué)的'評估體系，對班主任的工作績(jì)效進(jìn)行定期評估，包括學(xué)生滿(mǎn)意度、家長(cháng)反饋、教學(xué)成果等指標。
5.培訓與發(fā)展：提供班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展機會(huì )，如培訓、研討會(huì )、經(jīng)驗交流等，提升其專(zhuān)業(yè)素養。
6.權利保障：明確班主任在履行職責時(shí)享有的權利，如參與決策、資源調配等。
班主任工作管理制度2
小學(xué)班主任工作計劃管理制度旨在規范班主任的日常工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)明確職責、設定目標、規劃活動(dòng)，班主任能更有效地管理班級，提高教育效率，同時(shí)也為家長(cháng)和學(xué)校提供清晰的溝通渠道。
內容概述：
1.班級管理策略：包括課堂紀律、學(xué)生行為規范、衛生環(huán)境維護等方面的管理規定。
2.學(xué)生發(fā)展計劃：針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化學(xué)習和發(fā)展計劃。
3.家校合作機制：建立有效的`家校溝通渠道，定期舉行家長(cháng)會(huì )，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況。
4.活動(dòng)組織：策劃并實(shí)施各類(lèi)教育活動(dòng)，如班會(huì )、課外活動(dòng)、社區服務(wù)等。
5.教學(xué)質(zhì)量管理：定期評估教學(xué)效果，調整教學(xué)方法和策略。
6.班級文化構建：培養班級凝聚力，塑造積極向上的班級氛圍。
班主任工作管理制度3
班主任是班級的組織者、教育者。班主任按照普通學(xué)校的`德育目標和學(xué)校計劃的要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行思想政治工作，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧地發(fā)展。其工作目標主要為：
1．提高管理班級能力
(1)熟悉學(xué)生，掌握班主任工作規律。
(2)專(zhuān)題教育有重點(diǎn)，實(shí)效性強。
(3)做好個(gè)別學(xué)生轉化工作。
2．對班級學(xué)生質(zhì)量全面負責
(1)定期分析評價(jià)學(xué)生成長(cháng)情況。
(2)學(xué)生全面發(fā)展質(zhì)量達到年級要求標準。
(3)總結推廣優(yōu)秀學(xué)生成長(cháng)經(jīng)驗。
3．建設良好的班集體
(1)建立班級核心，學(xué)生具有自我教育能力。
(2)班級秩序、環(huán)境衛生達到學(xué)校要求。
(3)形成良好班風(fēng)，爭當三好班級。
4．協(xié)調班級各項工作
(1)努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
(2)協(xié)調學(xué)科課外小組開(kāi)展活動(dòng)。
班主任工作管理制度4
1組織學(xué)生參加學(xué)校各種集會(huì )、活動(dòng)
2認真利用班隊課對學(xué)生進(jìn)行思想品德，安全教育。
3作好家訪(fǎng)，堵流工作，保證鞏固率達100%
4認真填寫(xiě)素質(zhì)教育報告書(shū)和各類(lèi)手冊
5認真組織學(xué)生完清書(shū)副雜費
6按時(shí)上交各種上報資料。
7認真組織學(xué)生打掃清潔衛生。
8每學(xué)月一次更換班上板報、評選“小紅花”少年
9組織學(xué)生參加校級以上競賽
10督促本班學(xué)生佩戴好少先隊標，上微機課穿好腳套。
11同學(xué)校工作步調一致，不得自行其事。
12學(xué)生中無(wú)違反學(xué)校校規等事件發(fā)生（包括紀律、安全五亂不良行為）。
13嚴格按學(xué)校規定收費，不得亂收費
14財產(chǎn)管理好，班上墻壁、桌凳保護好
15不得隱瞞學(xué)額，按程序收學(xué)生，服從學(xué)校安排。
班主任工作管理制度5
班主任班級管理制度是教育管理的重要組成部分，旨在維護班級秩序，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。它涵蓋了學(xué)生行為規范、課堂紀律、班級活動(dòng)管理、家校溝通、成績(jì)管理等多個(gè)方面。
內容概述：
1.學(xué)生行為規范：明確學(xué)生的日常行為準則，如尊重他人、誠實(shí)守信、愛(ài)護公共財物等。
2.課堂紀律：規定上課期間的行為規則，如準時(shí)到課、專(zhuān)心聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)等。
3.班級活動(dòng)管理：組織和監管各類(lèi)班級活動(dòng)，確�；顒�(dòng)的'安全、有序和有意義。
4.家校溝通：建立有效的家長(cháng)聯(lián)系機制，定期向家長(cháng)反饋學(xué)生在校情況，共同關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。
5.成績(jì)管理：制定公正公平的成績(jì)評估體系，反映學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步和能力發(fā)展。
班主任工作管理制度6
第一章總則
班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育及對學(xué)生進(jìn)行日常教育和管理的主要力量，班主任的工作直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的穩定，關(guān)系到學(xué)校德育工作的成效，更關(guān)系到學(xué)校育人目標的實(shí)現。因此加強和改善班主任的工作至關(guān)重要。
班主任工作是十分辛苦細致和具有創(chuàng )造性的勞動(dòng)，更是一種教育藝術(shù)，應受到全校師生的尊重、關(guān)心和理解。學(xué)校應注意減輕班主任的工作負擔，在安排教學(xué)工作時(shí)，應充分考慮班主任工作的特殊性。
擔任班主任工作是全體教職員工特別是教師應當履行的義務(wù)和職責。學(xué)校的班主任是學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)工作的得力助手，學(xué)校的班主任工作是教書(shū)育人的必然要求。
全體班主任應站在忠誠于黨的`教育事業(yè)的高度來(lái)理解班主任工作，把它看成是教師本職工作的重要內涵，認真履行班主任的職責和工作要求，以高度的責任感、事業(yè)心，積極主動(dòng)地做好班主任工作。
班主任的工作應講究質(zhì)量，有關(guān)部門(mén)要對班主任工作加強指導、培訓和考核，并成為評價(jià)其工作質(zhì)量、教育水平和師德素養的必要組成部分。
第二章班主任隊伍建設
學(xué)校力求選拔忠于教育事業(yè)、勤奮工作、熱愛(ài)學(xué)生，并具有一定教育管理水平和組織能力的教師擔任班主任工作。凡是在本校工作的教師都必須接受學(xué)校聘任承擔班主任工作，不接受聘任者按拒聘處理。
學(xué)校每?jì)蓚�(gè)月對班主任集中培訓一次，組織班主任學(xué)習教育理論，交流班主任工作經(jīng)驗。
學(xué)校按計劃、分批次派出班主任到各校參觀(guān)、交流、學(xué)習，參加各種形式的工作研討和進(jìn)修，努力提高班主任隊伍的工作水平和業(yè)務(wù)能力。
班主任應接受學(xué)校德育處和年級部的雙重管理，在其指導引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)工作，追求實(shí)效。
第三章班主任的聘任
按照擇優(yōu)任用的原則，由思想素質(zhì)好、覺(jué)悟高、熱愛(ài)學(xué)生、為人正直、以身作則、作風(fēng)扎實(shí)、具有一定教育管理能力和學(xué)識水平，且形象良好，受到廣師生尊重的教師擔任。
班主任人選可以通過(guò)公開(kāi)選聘，或由分管校長(cháng)會(huì )同德育處、教導處，協(xié)助級部聘任，經(jīng)校長(cháng)辦公會(huì )議通過(guò)后，張榜公告。聘期原則上為一學(xué)年，可續聘。
班主任因病、因事請假或因公事外出時(shí)間較長(cháng)者，應指定臨時(shí)班主任，須經(jīng)分管校長(cháng)同意批準。
班主任因工作不負責，或因其他原因，不能履行職則，在聘期內學(xué)�？筛鶕唧w情況予以解聘。
第四章班主任工作職責
認真貫徹黨的教育方針和上級有關(guān)指示，負責做好本班學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生遵守國家法律，遵守《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》以及學(xué)校各項規章制度，立足于學(xué)生的成才成長(cháng)，積極開(kāi)展各種教育活動(dòng)和文化活動(dòng)，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。
建立班級常規，指導班會(huì )和本班的團、隊工作，培養學(xué)生干部，提高學(xué)生的自治、自理能力，及時(shí)制定工作計劃，并組織實(shí)施計劃內容，督促和檢查計劃的落實(shí)情況。
教育學(xué)生努力完成學(xué)習任務(wù)。會(huì )同各科教師教育、助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)，落實(shí)好班級團隊負責制。
負責本班學(xué)生的綜合素質(zhì)評定。
中學(xué)班主任工作量化考核細則
為進(jìn)一步加強學(xué)校對班級工作的管理，在全校形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成爭創(chuàng )文明班級的良好氛圍，特制定本細則。
計劃與總結(6分)
每學(xué)期初，班主任須根據學(xué)校政教處的工作計劃，結合本班學(xué)生的實(shí)際，制定詳細的班級工作計劃，并及時(shí)上報政教處，政教處將根據各班工作計劃，檢查班級工作開(kāi)展的情況。
學(xué)期結束，各班主任根據一學(xué)期所開(kāi)展的工作，結合平時(shí)自己的學(xué)習和思考，撰寫(xiě)一篇班主任工作總結或論文。
參加班主任會(huì )議(4分)
班主任準時(shí)參加由學(xué)�；蛘烫幗M織的各種會(huì )議，認真做好會(huì )議記錄，及時(shí)向學(xué)生傳達會(huì )議精神，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校布置的各項工作。參加會(huì )議，不無(wú)故缺席或早退。
家及記錄(5分)
班主任要認真做好對學(xué)生的家工作，及時(shí)
公物保管(6分)
班主任要加強對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護公物的教育，各班可以根據本班實(shí)際，采取切實(shí)可行的措施，分工明確，責任到人，確保班級公物不受損壞。如發(fā)現公物被損壞，除了對責任人進(jìn)行批評教育外，還須照價(jià)賠償。情節惡劣的，將進(jìn)行校紀處分。向家長(cháng)映學(xué)生在校的思想、學(xué)習生活情況，并了解學(xué)生在家庭社會(huì )的狀況，做到學(xué)校、家庭、社會(huì )共同配合，教育好學(xué)生。每學(xué)期，班主任家的學(xué)生數不得少于30人次，并能認真做好家記錄。
組織體育活動(dòng)(4分)
班主任要積極組織本班學(xué)生參加各種形式的體育活動(dòng)。每天的課間操，班主任必須帶領(lǐng)學(xué)生整隊到操場(chǎng)做操，班主任要與體育老師配合，共同組織好本班的課外活動(dòng)，選拔本班體育骨干，加以培訓，認真組織好本班代表隊參加每學(xué)期一次的校田徑運動(dòng)會(huì )，并向學(xué)校田徑運動(dòng)隊輸送人才。
組織廣播會(huì )、(3會(huì ))
班主任要認真組織好本班學(xué)生參加每周一的升旗儀式。帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種，保持會(huì )場(chǎng)安靜，認真做好記錄，按照要求，組織學(xué)生在后開(kāi)展討論或寫(xiě)出體會(huì )文章。
主題班會(huì )(3分)
班主任結合重時(shí)事和本班學(xué)生思想實(shí)際，每學(xué)期組織兩次以上的主題班會(huì )，要求認真備課，精心組織，主題要突出，觀(guān)點(diǎn)要鮮明，要能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到人人參與，人人都受到教育和啟發(fā)。
班會(huì )備課與上課(6分)
班主任要認真準備每周一次的班會(huì )課，認真備課，認真上課，總結一周的班級管理情況，布置本周的班級活動(dòng)，提出要求，每次的班會(huì )備課都要認真寫(xiě)在班主任工作手冊上，政教處將作定期檢查。
組織班團隊干部會(huì )議(5分)
班主任每?jì)芍芙M織班和團隊干部召開(kāi)一次會(huì )議，了解班級學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，商討班級活動(dòng)的內容，并培養班團隊干部的工作能力、組織能力，充分發(fā)揮班團隊干部的助手作用，培養學(xué)生自我教育、自我管理的能力，每次開(kāi)會(huì )要認真做好會(huì )議記錄。
班級日志(6分)
班主任要安排值日班記錄好班級日志，記錄的內容要詳細、真實(shí)，每天放學(xué)后，班主任要親自查看班級日志，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，每周五各班要按時(shí)將班級日志送交政教處，由政教主任批閱。
執行教育法規(4分)
班主任教育學(xué)生方法恰當，不體罰或變相體罰學(xué)生，要面向全體學(xué)生，不歧視差生。不在班上私自收費，不私自給學(xué)生訂購復習資料。要保證學(xué)生正常的休息，不在課間把學(xué)生叫到辦公室做作業(yè)，不在午間休息時(shí)間把學(xué)生叫到辦公室談話(huà)或做作業(yè)。如發(fā)現違規行為，視情節輕重扣分，情節嚴重且造成較壞影響的，實(shí)行一票否決。
班主任工作管理制度7
班主任小學(xué)管理制度旨在規范班主任的日常管理行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生全面發(fā)展。它涵蓋了班級管理、教學(xué)組織、家校溝通、學(xué)生關(guān)懷、自我提升等多個(gè)層面。
內容概述：
1.班級管理：包括班級紀律維護、活動(dòng)組織、班級文化建設等方面，確保班級秩序井然，激發(fā)學(xué)生的.團隊精神。
2.教學(xué)組織：規定教學(xué)計劃的制定、課堂教學(xué)管理、作業(yè)布置與批改，以提高教學(xué)質(zhì)量。
3.家校溝通：建立有效的家校聯(lián)系機制，定期進(jìn)行家長(cháng)會(huì )，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
4.學(xué)生關(guān)懷：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習指導和心理輔導，關(guān)心學(xué)生的生活需求。
5.自我提升：鼓勵班主任持續學(xué)習，更新教育理念，提高專(zhuān)業(yè)素養。
班主任工作管理制度8
班主任工作管理制度是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要組成部分，旨在規范班主任的日常工作，提升班級管理水平，確保學(xué)生健康成長(cháng)，促進(jìn)教育質(zhì)量的穩步提高。它通過(guò)明確職責、設定流程和評估標準，為班主任的'工作提供指導和支持，同時(shí)也是保障學(xué)校教育教學(xué)秩序、維護校園和諧穩定的關(guān)鍵制度。
內容概述：
1.職責界定：明確班主任在班級管理中的角色，包括德育引導、教學(xué)協(xié)調、家校溝通、學(xué)生個(gè)體關(guān)注等多個(gè)方面。
2.工作流程：規定班主任日常工作的具體步驟，如晨會(huì )組織、作業(yè)檢查、家長(cháng)會(huì )籌備等，確保工作的系統性和條理性。
3.行為規范：設定班主任的行為準則，強調職業(yè)道德、尊重學(xué)生權益，以及公平公正處理班級事務(wù)。
4.評估與反饋：設立考核機制，定期對班主任工作進(jìn)行評估，提供反饋意見(jiàn)，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
5.支持與培訓：提供必要的資源支持，如培訓機會(huì )、專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導，幫助班主任提升管理能力。
班主任工作管理制度9
班主作是班級工作的組織者領(lǐng)導者，它的任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，培養教育學(xué)生全面發(fā)展，立志成才。
1、在政教主任的領(lǐng)導下，負責本班學(xué)生的思想、學(xué)習、勞動(dòng)鍛煉和生活的教育管理，遵照教育方針和學(xué)校工作計劃，培養學(xué)生遵守紀律勤奮學(xué)習，團結向上，朝氣蓬勃的班集體。
2、熱情關(guān)懷愛(ài)護學(xué)生，做學(xué)生思想工作，教育學(xué)生遵守法紀和社會(huì )公共秩序，學(xué)校規章制度，深入持久地開(kāi)展“學(xué)雷鋒”“創(chuàng )三好”和“五講”“四美”“三熱愛(ài)”活動(dòng)，培養學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀(guān)點(diǎn)和高尚的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。
3、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，經(jīng)常分析研究學(xué)生的思想，學(xué)習情況，采取有效措施，力爭全班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。初中二年級優(yōu)秀率不低于30%，及格率達到80%，初三年級優(yōu)秀率不低于20%，及格率達到75%，力爭80%，高三年級在生源相同條件下，升學(xué)率不低于當地某某、某重點(diǎn)學(xué)校，高一高二年級優(yōu)秀率不低于25%，及格率75%，體育達標60%，運用多種形式，表?yè)P先進(jìn)推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗。
4、組織學(xué)生認真開(kāi)展課間操、眼保健操、課外活動(dòng)和各科競賽活動(dòng)教育學(xué)生養成鍛煉身體講衛生和良好的生活習慣，建立良好的'班風(fēng)，每學(xué)期爭取不發(fā)生重紀律事故，杜絕遲到、早退現象。
5、組織領(lǐng)導班會(huì )，支持和指導本班共青團、少先隊的工作，參加生產(chǎn)勞動(dòng)，公益勞動(dòng)和自我服務(wù)勞動(dòng)，培養學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)習慣。
6、做好本班學(xué)生的三好學(xué)生的評選工作，做好操行考核和寫(xiě)好操行評語(yǔ)。期末向學(xué)生家長(cháng)報告學(xué)生學(xué)期成績(jì)，平時(shí)要生家長(cháng)取得聯(lián)系，不斷交換學(xué)生思想、學(xué)習、紀律情況，每期不得少于25人次。
7、學(xué)期初，制定班級工作計劃，期末作好班主任工作總結、認真處理日常班務(wù)工作總結、認真處理日常班務(wù)工作，做好學(xué)生獎懲、獎學(xué)金和助學(xué)金的評定，以及學(xué)生升、留級、轉學(xué)、畢業(yè)等工作。
班主任工作管理制度10
小學(xué)班主任管理制度旨在規范班主任的日常工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)也為教師提供明確的行為準則和指導。它包括班級管理、教學(xué)管理、學(xué)生行為引導、家校溝通、自我提升等多個(gè)方面。
內容概述：
1.班級管理：制定并執行班級規章制度，維護課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。
2.教學(xué)管理：設計并實(shí)施有效的教學(xué)計劃，評估學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度，提供個(gè)性化的學(xué)習指導。
3.學(xué)生行為引導：關(guān)注學(xué)生的品德教育，引導學(xué)生形成良好的`行為習慣和社會(huì )責任感。
4.家校溝通：定期與家長(cháng)交流，通報學(xué)生在校表現，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
5.自我提升：參加專(zhuān)業(yè)培訓，持續更新教育理念和教學(xué)方法，提高自身教育教學(xué)能力。
班主任工作管理制度11
小學(xué)班主任管理制度是教育管理體系的重要組成部分，旨在確保班級日常管理的有效性，維護良好的教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。它通過(guò)明確班主任的職責、權利和工作流程，規范教師的行為，提高教育質(zhì)量，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)安全、有序、積極的學(xué)習環(huán)境。
內容概述：
1.職責規定：明確班主任在學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面的.責任，包括課堂教學(xué)管理、學(xué)生行為引導、家校溝通等。
2.權利界定：規定班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中享有的權益，如參與決策權、教育資源調配權等。
3.工作流程：設定班主任日常工作的步驟和時(shí)間安排，如晨會(huì )、班會(huì )、家長(cháng)會(huì )的組織與實(shí)施。
4. 評價(jià)機制：建立對班主任工作效果的評估體系，包括學(xué)生滿(mǎn)意度、家長(cháng)反饋、同事評價(jià)等多維度考核。
5.培訓與發(fā)展：規劃班主任的職業(yè)發(fā)展路徑，提供專(zhuān)業(yè)培訓機會(huì )，提升其教育教學(xué)能力。
班主任工作管理制度12
班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )，著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了、成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入、細致的工作。
在新時(shí)期的班級管理中，班主任應學(xué)會(huì )用“法治”來(lái)取代“人治”，通過(guò)“班級法律”即班級的各項規章制度來(lái)規范學(xué)生和自己。在接任新班之初，首要的是先為班級制定好各項規章制度。如此之舉，是為以后更好地實(shí)現班級目標，也是實(shí)現班級管理達到預期效果的保證。但班主任在制定班級規章制度時(shí)，應當注意下面幾點(diǎn)：第一，所制定的規章制度要明確、具體，寬嚴恰當，便于記憶，利于執行。使之具有可行性和可操作性；第二、所制定的規章制度要多從積極方面鼓勵，避免以消極方面限制、防范，不應當簡(jiǎn)單地與“禁令”、“處罰”劃等號；第三、規章制度一經(jīng)制定，就要堅決執行，不能隨意放松要求。憑借曾經(jīng)的班主任工作經(jīng)驗，我首先在學(xué)生入學(xué)軍訓時(shí)，就兵貴神速地制定了《班級檔案管理條例》，《條例》分《懲罰條例》和《獎勵條例》兩個(gè)部分。在兩個(gè)條例中，我都制訂了12到20多條細化細則，讓學(xué)生明白怎樣做不是一個(gè)合格的附中學(xué)生，怎樣才是一個(gè)合格的好學(xué)生，目的只有一個(gè)，就是要約束他們的行為和激勵其學(xué)習，同時(shí)也讓學(xué)生明白，在日常的學(xué)習和生活中，什么行為是違紀的，一旦違紀了將要受到何種處理，而且身為班主任，在學(xué)生有違紀行為發(fā)生以后，處理起來(lái)也可有章可依。到現在，我們班無(wú)一次重大違紀行為發(fā)生，即使偶有個(gè)別學(xué)生在自修課有看課外書(shū)或交頭接耳講話(huà)等違紀行為發(fā)生，且被班干部提醒過(guò)，哪怕只有一次，他們課后也都會(huì )自覺(jué)到我這兒接受處理。幾個(gè)學(xué)期實(shí)踐下來(lái)，基本上這些條例都已在大家心目中形成了一種墨已成規的約定。所以，我們班的違紀行為也日趨減少。具體地說(shuō)，就是班主任對學(xué)生既要堅持正面的引導、耐心教育，又要憑借必要的規章制度要求學(xué)生，約束其行為，實(shí)行嚴格管理。只有這樣，才能獲得教育的實(shí)際效果。
當前班主任管理中普遍的做法是典型的“人治”管理法。在這種管理中，班主任集權于一身，事無(wú)巨細必親躬，對學(xué)生的要求都由班主任苦口婆心地日強調月重復，上至班會(huì )總結，下至中間操整隊。這種方法明顯缺陷在于班級管理嚴重依賴(lài)于班主任一人，隨意性極大，無(wú)章可循，導致管理效果極低。比如對學(xué)生的養成教育，班主任日日講、周周講、月月講，可班里學(xué)生儀表有不整、坐姿不正、書(shū)桌凌亂、紙團遍地、臟活連篇現象仍是不絕于眼。
與此類(lèi)“人治”法同列還有一種“形制治、實(shí)人治”的方法。不少班主任在班級管理中也制定了不少的.班規班約等制度，但在實(shí)踐中也出現兩種偏頗.。一是“不可行性”，所訂制度要么太籠統，照搬學(xué)校的有關(guān)規定，多是原則性要求，沒(méi)有或少有具體、可行的細化規定，或者制度內容太過(guò)理想化、要求過(guò)高，學(xué)生難于做到，成為空架子。二是“無(wú)權威性”，在執行中班主任時(shí)常以自己的言行在破壞自己定的制度，比如學(xué)生操行評分的加扣分，班主任一高興，學(xué)生做件普通的小好事，就加個(gè)5分、10分；學(xué)生犯錯違紀，班主任一火起也扣個(gè)5分、10分甚至更高�？梢�(jiàn)班級發(fā)生的很多事不依制度辦事，而取決于班主任一時(shí)喜怒，從而極大地破壞了制度的權威性，使之失去了應有的作用，就如有些學(xué)生戲稱(chēng)的說(shuō)班主任定的班規班約是騙人和嚇人的“紙老虎”。
完善班級管理方法，提高班級管理的效率應該是班主任積極探索的共同課題。而要解決問(wèn)題首先要擺正和更新思想認識，教師尤其是班主任在育人時(shí)與教書(shū)時(shí)也一樣要擺正位置，也應站在“主導”位置上，而不是“主體”的位置上，指導和引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我約束、自我管理，而這之初要有一個(gè)“他律”，才能達到自律，這個(gè)“他律”不應該是班主任，做班主任的不可能二十四小時(shí)關(guān)注學(xué)生的一舉一行，發(fā)現不軌便站出來(lái)制止，而應該是規則、是制度。使學(xué)生達到自律的突破口就是培養學(xué)生的“規則意識”，使之照章辦事，遵制而行。
從這個(gè)角度說(shuō)，班主任在班級管理中的主導作用主要是體現在努力營(yíng)造一個(gè)制度環(huán)境、規則環(huán)境，讓學(xué)生在這一環(huán)境在潛移默化中逐漸地把自己的思想與言行統一到制度的軌道上來(lái)，形成強烈的規則意識。學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，具有很強的復雜性、多樣化、易變性，我們鼓勵學(xué)生發(fā)揚個(gè)性，但我們同時(shí)不應該放棄要求學(xué)生遵循人皆有之的共性，這種共性的表現形式就是制度，就是規則。
班主任在立班之初把學(xué)生思想、言行的標準、班級有關(guān)事務(wù)之處理準則等班級管理可能涉及的方方面面的要求，細化為一條條明確而具體的規定，綜合、匯集成一整套的成文的制度體系,使之成為學(xué)生真正的行事規則、行動(dòng)指南，通過(guò)一定時(shí)間磨合,進(jìn)入學(xué)生的頭腦中，成為他們的意識，并讓這種規則意識去支配他們的行為，把思想意識轉化為行為上的習慣，成為他們在校生活中自然而然的|東西。
達到了這樣的效果，那么班主任的班級管理任務(wù)就減去一大半，甚至更多，平時(shí)千叮囑萬(wàn)說(shuō)明的東西已經(jīng)不用重復了，班務(wù)工作該怎么干，不會(huì )再學(xué)生嘰嘰喳喳一窩蜂跑來(lái)請示了，做了哪些不該做的事如何處罰，做好了哪些應該做的事如何獎勵不用取決于班主任的心表了。由班主任承擔的角色已經(jīng)轉到制度這位新的無(wú)形的“小老師”身上去了，班主任放棄了很多權力，也減輕了很多繁瑣的任務(wù)，“按制度辦”應當成為班主任的一句口頭禪。由此理清了班級管理的脈絡(luò )，把班主任從事務(wù)堆里解放出來(lái)，去做好學(xué)生的思想工作、抓好班級學(xué)習、個(gè)別學(xué)生的針對性管理，從而完全改變班級管理工作的原有局面，極大地提高班級管理的效率，真正體現了班主任在班級中的主導地位；同時(shí)也以此為突破口推進(jìn)學(xué)生自我管理能力的培養，逐漸成為自律、獨立的個(gè)體。
建立一套體系化的班級管理制度，走依制治班之路，這種管理方法在于依托制度這一有效裁體來(lái)改變班級管理的具體模式，把班級管理從“人治”為主轉變?yōu)椤爸浦巍睘橹�，從形變達到質(zhì)變，把班主任從班級管理中的主體地位轉化為主導地位，轉換角色，提高管理效率；同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行了有效的“規則教育”，為以后做“依法治國”社會(huì )中的好公民提供了意識基礎。作為一種不成熟的方法還需在以后的實(shí)踐中不斷加以完善與創(chuàng )新，更好地發(fā)揮其功能。
班主任工作管理制度13
第一章總則
一、班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育及對學(xué)生進(jìn)行日常教育和管理的主要力量，班主任的工作直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的穩定，關(guān)系到學(xué)校德育工作的成效，更關(guān)系到學(xué)校育人目標的實(shí)現。因此加強和改善班主任的工作至關(guān)重要。
二、班主任工作是十分辛苦細致和具有創(chuàng )造性的勞動(dòng)，更是一種教育藝術(shù)，應受到全校師生的尊重、關(guān)心和理解。學(xué)校應注意減輕班主任的工作負擔，在安排教學(xué)工作時(shí)，應充分考慮班主任工作的特殊性。
三、擔任班主任工作是全體教職員工特別是教師應當履行的義務(wù)和職責。學(xué)校的班主任是學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)工作的得力助手，學(xué)校的班主任工作是教書(shū)育人的必然要求。
四、全體班主任應站在忠誠于黨的教育事業(yè)的高度來(lái)理解班主任工作，把它看成是教師本職工作的重要內涵，認真履行班主任的職責和工作要求，以高度的責任感、事業(yè)心，積極主動(dòng)地做好班主任工作。
五、班主任的工作應講究質(zhì)量，政教處要對班主任工作加強指導、培訓和考核，并成為評價(jià)其工作質(zhì)量、教育水平和師德素養的必要組成部分。
第二章班主任隊伍建設
一、學(xué)校力求選拔忠于教育事業(yè)、勤奮工作、熱愛(ài)學(xué)生，并具有一定教育管理水平和組織能力的教師擔任班主任工作。凡是在本校工作的教師都必須接受學(xué)校聘任承擔班主任工作，不接受聘任者按拒聘處理。
二、學(xué)校每?jì)蓚�(gè)月對班主任集中培訓一次，組織班主任學(xué)習教育理論，交流班主任工作經(jīng)驗。
三、學(xué)校按計劃、分批次派出班主任到各校參觀(guān)、交流、學(xué)習，參加各種形式的工作研討和進(jìn)修，努力提高班主任隊伍的工作水平和業(yè)務(wù)能力。
四、班主任應接受學(xué)校政教處的管理，在其指導引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)工作，追求實(shí)效。
五、班主任因病、因事請假或因公事外出時(shí)間較長(cháng)者，應指定臨時(shí)班主任，須經(jīng)分管校長(cháng)同意批準。
六、班主任因工作不負責，或因其他原因，不能履行職則，學(xué)�？筛鶕唧w情況予以解聘。
第三章班主任工作職責
一、認真貫徹黨的教育方針和上級有關(guān)指示，負責做好本班學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守國家法律，遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》以及學(xué)校各項規章制度，立足于學(xué)生的成才成長(cháng)，積極開(kāi)展各種教育活動(dòng)和文化活動(dòng)，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。
二、建立班級常規，指導班委會(huì )和本班的團、隊工作，培養學(xué)生干部，提高學(xué)生的自治、自理能力，及時(shí)制定工作計劃，并組織實(shí)施計劃內容，督促和檢查計劃的落實(shí)情況。
三、教育學(xué)生努力完成學(xué)習任務(wù)。會(huì )同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)，落實(shí)好班級團隊負責制。
四、負責本班學(xué)生的綜合素質(zhì)評定。
五、作為班級事務(wù)的第一責任人，全面負責班級的日常管理，以《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》以及學(xué)校各項規章制度為準繩，及時(shí)處理日常班務(wù)工作和學(xué)生中突發(fā)、偶發(fā)事件，對違紀同學(xué)進(jìn)行批評教育并提出處理建議，落實(shí)幫教措施。做好班級大事記等有關(guān)記錄。負責學(xué)校各項管理制度的落實(shí)和實(shí)施，經(jīng)常傳遞學(xué)校的各種信息，經(jīng)常和任課老師及相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，了解學(xué)生的思想、學(xué)習等情況。經(jīng)常深入教室、寢室和餐廳，關(guān)心學(xué)生的身體健康，檢查督促養成學(xué)生良好的文明行為和生活習慣。
六、經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，主動(dòng)取得家長(cháng)的配合，共同教育學(xué)生。特別要注意做好后進(jìn)生的轉化工作。
七、負責組織、指導本班學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會(huì )活動(dòng)，鼓勵學(xué)生發(fā)展正當的興趣和特長(cháng)。
第四章班主任工作規范
一、每日常規：
1、每日衛生要求：每天上午早讀課前和下午第一節課前督促值日生搞好教室、宿舍和清潔區的衛生。
2、每天提前10分鐘深入班級，了解學(xué)生到校情況。對學(xué)生的出勤情況，做好點(diǎn)名記錄的核實(shí)，如有學(xué)生曠課及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。
3、按規定督促檢查學(xué)生的早操情況，保證出操人數齊全，隊伍整齊。
4、要求班干部記好班級日志，通過(guò)查看班級日志，了解學(xué)生的思想動(dòng)向。
二、每周常規：
1、每周按時(shí)參加政教處處或級部召開(kāi)的班主任例會(huì )，做好記錄（利用好《班主任工作手冊》），認真貫徹執行。
2、認真組織周一的升旗儀式，組織學(xué)生按要求著(zhù)裝整隊，嚴肅認真，確保升旗儀式的教育效果。
3、每周一下午第四節召開(kāi)班會(huì )，充分利用班會(huì )時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行紀律、安全等方面的教育。
4、每周召開(kāi)一次班干部會(huì )議和班級考評小組會(huì )議，做好學(xué)生綜合素質(zhì)評定過(guò)程記錄，征求意見(jiàn)，共同探討班集體的發(fā)展和建設。 5、認真寫(xiě)好班主任工作周記，對一周的工作進(jìn)行總結和反思，做好下一周工作計劃。
6、按學(xué)校的統一安排到崗值班。
三、每月常規
1、根據學(xué)校確定的本月教育主題，結合本班實(shí)際組織教育活動(dòng)。 2、每月至少召開(kāi)一次主題班會(huì )，要有班會(huì )詳案。
3、月末結合班級量化考核結果，認真分析班級存在的問(wèn)題，及時(shí)與政教處處交換意見(jiàn)。
4、做好月度工作總結，重點(diǎn)表?yè)P先進(jìn)，糾正不足。 四、學(xué)期常規
1、開(kāi)學(xué)前，制定班主任工作計劃，其目標、要求可操作性強，措施得當。
2、做好開(kāi)學(xué)的各項準備工作，利用開(kāi)學(xué)日加強對學(xué)生的引領(lǐng)教育和紀律教育。
3、組織好各類(lèi)考試工作，根據成績(jì)統計，組織好班級教導會(huì )，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題。
4、認真做好學(xué)生的期末學(xué)生綜合素質(zhì)評定，充分發(fā)揮班級考評小組的評價(jià)作用，客觀(guān)公正地給學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
5、做好班主任的工作總結，按時(shí)上交各種檔案表格，清查班內的'公共物品使用情況。
五、其他方面
1、關(guān)于突發(fā)事件地處理。班主任要及時(shí)掌握班內情，如遇學(xué)生發(fā)生意外傷害，要首先送往醫院，并及時(shí)通知家長(cháng)，上報學(xué)校領(lǐng)導；如遇學(xué)生患傳染性疾病，應及時(shí)報告，并作好隔離處理；如遇學(xué)生打架斗毆，要及時(shí)制止事件的進(jìn)一步惡化和擴大，按工作程序處理好該事件。班主任下班后發(fā)生的事件，需要班主任協(xié)助處理的應盡快趕到指定地點(diǎn)協(xié)助處理。
2、學(xué)生輟學(xué)、轉學(xué)按學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)規定辦理，不得私自讓學(xué)生插班，或攆學(xué)生回家。
3、問(wèn)題生的轉化：以真誠的理解和無(wú)私的關(guān)愛(ài)做好問(wèn)題生的轉化工作，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，循循善誘。
第五章班主任考核、待遇和獎懲
一、班主任考核由政教處具體實(shí)施。政教處以班主任職責、工作規范、工作質(zhì)量為主要考核內容,考核資料歸入本人檔案，并同時(shí)通報相關(guān)部門(mén)�？己私Y果，作為晉級、聘任、評優(yōu)等方面的重要依據之一。
二、月度考核。政教處依據《羅白鄉中學(xué)班級管理考核辦法》進(jìn)行考核。根據考核結果分檔發(fā)放班主任月度津貼。
三、學(xué)期考核。以月度考核為基礎,參考班主任相關(guān)材料，學(xué)生、教師和級部評議，進(jìn)行綜合考核，根據結果產(chǎn)生該學(xué)期“優(yōu)秀班集體”。
四、年度評選一次“優(yōu)秀班主任”。對工作努力,成績(jì)顯著(zhù)的班主任,授予“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號，并設優(yōu)秀班主任獎。
五、被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任的可以參加縣級以上優(yōu)秀班主任的評選。非學(xué)校優(yōu)秀班主任的不得參與上級優(yōu)秀班主任的評選。
六、凡有下列行為之一的，免去班主任任職資格：
1、體罰和變相體罰學(xué)生，并造成不良影響。
2、無(wú)視學(xué)校規定的亂罰款、亂收費行為的。
3、不尊重學(xué)生人格尊嚴，侮辱學(xué)生并且造成不良影響的。
4、不執行學(xué)校規定，不自覺(jué)履行班主任職責，經(jīng)說(shuō)服教育不改的。
5、違反中小學(xué)教師職業(yè)道德規范，并情節較為嚴重的。
廣西崇左市江州區羅白鄉中學(xué)
20xx年9月19日
班主任工作管理制度14
班主任工作管理制度是學(xué)校教育管理的重要組成部分，旨在規范班主任的職責與行為，確保班級教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行。其主要內容包括以下幾個(gè)方面：
1.班主任的選拔與任命
2.班主任的工作職責
3.管理制度的執行與監督
4.培訓與發(fā)展機制
5.考核與評價(jià)體系
內容概述：
1.班主任的選拔與任命：明確班主任的任職資格，如教育背景、工作經(jīng)驗、個(gè)人素質(zhì)等，規定選拔流程和任命程序。
2.工作職責：詳細列出班主任在日常教學(xué)、學(xué)生管理、家校溝通、團隊協(xié)作等方面的具體任務(wù)。
3.執行與監督：設立監督機制，確保管理制度的'有效執行，及時(shí)處理違規行為。
4.培訓與發(fā)展：提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展機會(huì )，提升班主任的教育教學(xué)能力和管理水平。
5.考核與評價(jià)：建立公正、公平、公開(kāi)的考核體系，全面評價(jià)班主任的工作成效。
班主任工作管理制度15
第一章 總 則
第一條：班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是學(xué)校思想道德教育的骨干，是協(xié)調本班各科的教育工作，溝通家長(cháng)和社區的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。
第二章 班主任工作職責
第二條：一日工作常規
1、班主任每天應提前到校進(jìn)入教室，組織學(xué)生做好清潔，并認真作好晨檢，清點(diǎn)學(xué)生人數。
2、搞好學(xué)生每天上下午出勤情況檢查。對未按時(shí)出勤的學(xué)生及時(shí)查明原因，并與監護人取得聯(lián)系。對于學(xué)生在校期間出現的各種疾病、意外傷害等現象，在第一時(shí)間送醫院治療，并及時(shí)與監護人聯(lián)系，做好相應工作。
3、指派學(xué)生負責一日三掃工作，并親自進(jìn)行衛生及保結情況抽查，以保證教室及清潔區衛生，養成學(xué)生良好的衛生習慣。
4、課間操鈴響，到班組織學(xué)生按順序整隊到操場(chǎng)做操，做操過(guò)程中巡查學(xué)生做操情況，督促學(xué)生動(dòng)作到位。
5、督促學(xué)生認真做好眼保操，保護視力。
6、課間時(shí)間適當抽空了解學(xué)生活動(dòng)情況，杜絕學(xué)生追逐、瘋鬧、打逗現象發(fā)生。
7、每天巡查一兩門(mén)學(xué)科上課情況，對本班學(xué)生上各門(mén)課的課堂紀律做到心中有數，采取正確的方法幫助學(xué)生上好各門(mén)功課，并與科任教師及時(shí)溝通，齊抓共管，形成合力，共同抓好本班學(xué)生的學(xué)習習慣。
8、每天安排學(xué)生作好《班級日志》記載，班主任放學(xué)前應查看并簽閱，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
9、放學(xué)時(shí)到班，檢查班級清潔，叮囑學(xué)生按時(shí)回家，注意安全，并督促班干部關(guān)窗鎖門(mén)。
10、適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，并作好安全教育工作記載。
第三條：一周工作常規。
1、按時(shí)地保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的一周班級工作任務(wù)。
2、認真組織學(xué)生參加每周一次的升旗儀式。學(xué)生進(jìn)場(chǎng)后維持好紀律，班主任不得遲到早退，不與其他教師交談。
3、落實(shí)好每周一次的班會(huì )，做到班會(huì )課專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，不得擅自挪為他用。應利用班會(huì )課有針對性的作好上周班級情況總結，尤其是安全、紀律、衛生和對學(xué)校上周布置的工作完成情況進(jìn)行仔細回顧。
4、搞好學(xué)生干部的培訓和使用，每周開(kāi)展一次有針對性的培訓活動(dòng)，使他們能更好地成為班主任的小助手。
5、每周檢查一次學(xué)生的個(gè)人衛生，教育學(xué)生不留長(cháng)指甲，勤洗澡，勤換衣，勤理發(fā)，保持良好的衛生習慣。
6、每周對教室和清潔區進(jìn)行一次小掃除，間周開(kāi)展一次大掃除。
7、教育學(xué)生愛(ài)護學(xué)校班級財產(chǎn)，節約用水用電，嚴禁學(xué)生在桌椅和墻壁上亂刻亂畫(huà)。每周五開(kāi)展一次班級財產(chǎn)自查。
第四條：一月工作常規。
1、每月至少召開(kāi)一次本班科任教師會(huì )，商討本班教育教學(xué)事宜，會(huì )議有針對性，且有記載。
2、按時(shí)參加政教處召開(kāi)的班主任月工作例會(huì )。
3、根據本班班情，并綜合科任教師意見(jiàn)，適時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
4、總結當月班級工作，提出下月工作目標。
第五條：學(xué)期工作常規。
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周內，班主任要完成班主任工作計劃，計劃要分析班級工作對象，結合學(xué)校要求，明確班級工作目標，制定層次分明的工作步驟。
2、參考科任教師和學(xué)生意見(jiàn)，公平公正地評選各類(lèi)受表彰的學(xué)生。
3、規范認真填寫(xiě)學(xué)生素質(zhì)報告冊。學(xué)生操行評語(yǔ)要充分滲透素質(zhì)教育和養成教育內容，符合學(xué)生實(shí)際，忌千篇一律，要讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)心，增強成功的信心，使之成為師生情感溝通的橋梁。
4、撰寫(xiě)班主任工作總結。即可以全面總結一學(xué)期班級工作情況，也可以從某一方面談自己的體會(huì )和感受，還可以寫(xiě)成班主任工作小論文。
第三章 班主任選聘
第六條：班主任素質(zhì)的高低，直接影響到學(xué)校各項工作的開(kāi)展，因此，選拔和聘任優(yōu)秀教師擔任班主任工作特別重要。
第七條：班主任任職的'基本條件：有吃苦奉獻精神；有一定的班級管理能力；關(guān)愛(ài)尊重學(xué)生，工作責任心強；有合作、協(xié)調、溝通意識和能力。
第八條：教師擔任班主任由本人申請或學(xué)校提名，經(jīng)校務(wù)會(huì )研究通過(guò)后宣布實(shí)施。
第九條：根據學(xué)校安排，班主任有權選聘主要學(xué)科教師。 第十條：學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)、科任教師對班主任工作有權進(jìn)行考核。對考核不合格或意見(jiàn)反映較大的班主任，學(xué)校將予以解聘。被解聘的班主任，兩年后方可再申請擔任班主任工作。
第十一條：對無(wú)正當理由而拒不服從學(xué)校安排做班主任工作的教師，將影響其評先、職稱(chēng)晉級和年度考核。
第四章 班主任例會(huì )
第十二條：為了不斷提高學(xué)校班主任隊伍的整體素質(zhì)和工作能力，確保學(xué)校德育工作的順利進(jìn)行，學(xué)校實(shí)行班主任例會(huì )制度。
第十三條：例會(huì )時(shí)間及參加對象：
每月最后一個(gè)工作日的第一二節課為例會(huì )時(shí)間。（有課的事先調好）
參加對象：全體班主任，政教主任，少先隊輔導員，學(xué)校領(lǐng)導。
會(huì )議主持：政教主任。
第十四條：例會(huì )內容：
1、組織學(xué)習德育理論、政策法規和相關(guān)文件。
2、分析研究學(xué)生思想狀況和心理發(fā)展狀況，研究教育方法、措施及對策。
3、組織班主任開(kāi)展工作經(jīng)驗交流和班級管理現場(chǎng)觀(guān)摩。
4、討論學(xué)校政教工作計劃和專(zhuān)題工作方案。
5、布置學(xué)校德育中心工作。
第十五條：例會(huì )要求：
1、政教主任會(huì )前要認真備會(huì )，努力提高會(huì )議質(zhì)量，提高會(huì )議效果。
2、參加會(huì )議人員提前調好課，作好會(huì )議準備，不得無(wú)故缺席。
3、開(kāi)會(huì )期間概不會(huì )客，任何人不得以與家長(cháng)交換意見(jiàn)，處理班級事務(wù)等為借口而影響開(kāi)會(huì )。
4、與會(huì )人員認真作好會(huì )議記錄。
第五章 家長(cháng)會(huì )
第十六條：家長(cháng)會(huì )是推進(jìn)家校一體化的管理機制，使教師與家長(cháng)更好互通情況，交流信息，溝通感情，協(xié)調學(xué)校與家庭步調，統一對學(xué)生的教育要求，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系的一種好方式。
第十七條：班主任根據本班學(xué)生在校表現和學(xué)習成績(jì)，適時(shí)地、分層次地召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
第十八條：家長(cháng)會(huì )上，學(xué)生作業(yè)、成績(jì)等要和家長(cháng)見(jiàn)面，讓家長(cháng)對學(xué)生在校情況有一個(gè)充分的了解。
第十九條：對學(xué)生的評價(jià)要一分為二，要實(shí)事求是地匯報學(xué)生在校表現，要與家長(cháng)共同探討教育方法，充分調動(dòng)和發(fā)揮家長(cháng)的教育作用。
第二十條：班主任和相關(guān)科任教師要提前備會(huì )，提高會(huì )議效果，達到會(huì )議目的。
第六章 班主任待遇和獎勵
第二十一條：班主任任職期間，享受班主任津貼。學(xué)校根據財力情況，可在規定的津貼標準上適當提高。
第二十二條：對期末考試中，班級整體成績(jì)優(yōu)秀的班主任，學(xué)校另行獎勵。
第二十三條：每年組織班主任外出學(xué)習參觀(guān)一次，開(kāi)拓教師眼界。
第二十四條：學(xué)校積極向上級部門(mén)推薦校級優(yōu)秀班主任，并優(yōu)先提供外出學(xué)習進(jìn)修的機會(huì )，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展。
第二十六條：學(xué)校在評先評優(yōu)、年度考核中將對班主任進(jìn)行政策傾斜。
第七章 班主任考核
第二十七條：學(xué)校對班主任工作實(shí)行考核制�？己思殑t見(jiàn)附件一。
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