小學(xué)作業(yè)管理制度
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，制度對人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范或一定的規格。到底應如何擬定制度呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)作業(yè)管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作業(yè)管理制度1
為了落實(shí)《市教育局關(guān)于建立中小學(xué)課外作業(yè)監測、公告和問(wèn)責制度的意見(jiàn)(試行)》、市教科院《關(guān)于加強小學(xué)作業(yè)改革的指導意見(jiàn)》的要求，規范學(xué)校的作業(yè)管理，特制定本制度。
第一，本制度的地位。
本制度是學(xué)校作業(yè)管理的根本制度，是制定其他作業(yè)相關(guān)制度的重要依據。
第二，作業(yè)管理的部門(mén)。
學(xué)校的作業(yè)管理由教導處負責，負責教學(xué)的教導主任是具體的負責人。各學(xué)科教研組長(cháng)協(xié)助教導主任做好作業(yè)管理工作。
第三，作業(yè)管理的內容。
學(xué)校的作業(yè)管理包括根據上級精神設定各年級各學(xué)科作業(yè)門(mén)類(lèi)、作業(yè)數量，提出各學(xué)科各類(lèi)作業(yè)的內容要求、作業(yè)批改與講評的要求，鼓勵教師創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型和作業(yè)形式。
第四，實(shí)行作業(yè)備課制度。
教師每次布置作業(yè)，要根據所學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的接受水平，科學(xué)設計作業(yè)內容，保證作業(yè)的'層次性、鞏固性、拓展性、實(shí)踐性、趣味性。嚴禁隨意布置作業(yè)，堅決杜絕懲罰性、機械抄寫(xiě)性作業(yè)，提高作業(yè)的效益。
第五，實(shí)行作業(yè)審批備案制度。
每次布置作業(yè)之前，教師要將設計的作業(yè)交由教導處審批，審批的內容包括：作業(yè)時(shí)間、作業(yè)目的、作業(yè)內容，預計時(shí)間。審批合格后方可布置給學(xué)生。
第六，實(shí)行作業(yè)公示制度。
每天作業(yè)審批合格后，教導處要及時(shí)將各班級各學(xué)科的作業(yè)通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行公示，并告知學(xué)生和家長(cháng)學(xué)生網(wǎng)站地址，接受社會(huì )監督。
第六，實(shí)行作業(yè)檢查制度。
學(xué)校對教師布置作業(yè)的情況、批改情況、學(xué)生完成情況、講評情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。定期檢查每學(xué)期至少兩次。檢查的情況列入教師責任制考核。
第七，實(shí)行分科作業(yè)時(shí)段制度。
語(yǔ)文數學(xué)可以布置書(shū)面家庭作業(yè)，每個(gè)周的家庭作業(yè)時(shí)間由每個(gè)班級的語(yǔ)文數學(xué)老師協(xié)商分開(kāi)，周一到周四每個(gè)晚上只準一個(gè)學(xué)科布置作業(yè)。
第八，本制度的適用范圍。
本制度的管理范圍包括學(xué)生的家庭作業(yè)和當堂作業(yè)。
小學(xué)作業(yè)管理制度2
為認真貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的通知》精神，根據區教研室的要求，結合我街道實(shí)際，使減負工作真正落到實(shí)處，特制定《xx小學(xué)學(xué)生作業(yè)總量監控與統籌管理制度》。
一、作業(yè)總量監控制度
1、嚴格控制作業(yè)時(shí)間：一、二年級不留書(shū)面作業(yè)，其他年級書(shū)面作業(yè)時(shí)間不得超過(guò)1小時(shí)。
2、作業(yè)質(zhì)量監控：教師布置的作業(yè)要緊密?chē)@教材重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精選練出，既要有基礎知識，又要有基礎技能訓練題目，也可有口頭作業(yè)或實(shí)踐作業(yè)，提倡避免機械重復性作業(yè)，禁止懲罰性作業(yè)。
3、學(xué)習資料監控：嚴格控制各種復習資料的征訂和使用，不得擅自向校外訂購或向學(xué)生推薦購買(mǎi)有關(guān)各類(lèi)作業(yè)資料。
4、抽檢監控：采取不定時(shí)檢查方式進(jìn)行檢查，兩周覆蓋所有班級，實(shí)行雙周通報制度；學(xué)校采用不打招呼不通知的方式進(jìn)行檢查，實(shí)行月通報制度。對于檢查出現的問(wèn)題將當面反饋給班主任及相關(guān)教師并要求及時(shí)整改。
5、學(xué)校要向全體學(xué)生家長(cháng)公布監督電話(huà)。以便家長(cháng)可隨時(shí)進(jìn)行反饋，學(xué)校能夠及時(shí)處理，把問(wèn)題消滅在萌芽階段。
6、檢查結果的`使用：針對檢查出現的問(wèn)題酌情扣0.2-1分，在期末教育教學(xué)綜合量化賦分中扣除，情節嚴重的，年度考核及評優(yōu)評先評實(shí)行一票否決制。
二、班主任統籌作業(yè)總量制度
�。ㄒ唬�、班主任本著(zhù)協(xié)調精神，定期或不定期地了解學(xué)生家庭作業(yè)總量。
如果作業(yè)超量，班主任要及時(shí)與科任老師聯(lián)系，減少學(xué)生家庭作業(yè)量。
�。ǘ�、作業(yè)總量要求：
1、一、二年級學(xué)生不留書(shū)面家庭作業(yè)。
2、三、四年級學(xué)生一般每天家庭作業(yè)不超過(guò)30分鐘。
3、四、五年級學(xué)生一般每天家庭作業(yè)不超過(guò)45分鐘。
4、每天中午不得布置家庭作業(yè)。
�。ㄈ�、作業(yè)質(zhì)量要求：
1、內容緊扣目標與重點(diǎn)。
2、形式多樣化，多布置閱讀性和實(shí)踐性的作業(yè)。
�。ㄋ模�、班主任在協(xié)調過(guò)程中，如果有困難之處，要立即向教導處反映，由教導處解決。
三、作業(yè)統籌布置要求
1、各任課教師要充分利用課堂、下午放學(xué)后等不同時(shí)間段岔開(kāi)布置作業(yè)。難易結合，口頭與書(shū)面相結合。
2、“所需時(shí)間”以分鐘為單位，要以中等速度的學(xué)生為參考值。
3、各任課教師每日在課后要主動(dòng)如實(shí)填寫(xiě)，班主任做好協(xié)調統籌工作。
4、每天作業(yè)總量根據學(xué)科的不同盡量保持相對均衡。
5、作業(yè)布置與批改遵循“精選初中不超過(guò)90分鐘。教研組、備課組等要指導教師根據課標和意見(jiàn)合理布置、及時(shí)報備學(xué)科作業(yè)。學(xué)校要探索利用信息化等手段，以年級組等為單位統籌各學(xué)科日常及假期基礎性作業(yè)和彈性作業(yè)總量，有序安排實(shí)踐性作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內。
6.有效評改反饋。教師應按時(shí)回收、認真檢查批改、全面分析、及時(shí)反饋作業(yè)。不斷提升集體講評、個(gè)別面批的針對性和有效性，強化作業(yè)評改、反饋的育人功能。杜絕要求家長(cháng)代為評改作業(yè)，不使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。
7.正確引導家長(cháng)。學(xué)校要通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家委會(huì )、新媒體家�；�(dòng)平臺等多種渠道引導家長(cháng)形成科學(xué)育兒觀(guān)與成才觀(guān)，著(zhù)力關(guān)注孩子自主學(xué)習能力發(fā)展，掌握培養孩子良好作業(yè)習慣的方法。學(xué)校應向家長(cháng)提供加強親子溝通、實(shí)施時(shí)間管理、預防網(wǎng)絡(luò )沉迷等專(zhuān)題輔導，加強教育政策正面宣傳，指導家長(cháng)根據孩子個(gè)性特長(cháng)、成長(cháng)規律和發(fā)展需求進(jìn)行學(xué)業(yè)和生涯規劃，學(xué)會(huì )合理安排孩子課余生活，避免造成孩子過(guò)重的校外學(xué)習負擔,保證小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)，初中生不少于9小時(shí)。鼓勵孩子與家長(cháng)共同承擔家務(wù)勞動(dòng)，參加體育鍛煉及社會(huì )活動(dòng)。
小學(xué)作業(yè)管理制度3
一、指導思想
作業(yè)是師生交流的工具，是教師常規教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為加強教學(xué)常規管理，杜絕教師違規使用教輔資料，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，真正實(shí)現減負增效的目標，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，根據教育部相關(guān)文件精神，特制定我校學(xué)生作業(yè)管理制度。
二、基本要求
1．語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科有書(shū)面作業(yè)，其他學(xué)科可適當布置口頭作業(yè)或實(shí)踐性作業(yè)。
2．各科作業(yè)內容要符合新課標和教學(xué)內容的要求，結合本校、本班的實(shí)際情況精心選擇設計作業(yè)，難易適度，書(shū)面作業(yè)必須有任課教師批閱，批語(yǔ)要富有鼓勵性，點(diǎn)評有針對性，不得他人代批。學(xué)生的作文一定要詳批細改、正確運用批改符號，必須有眉批、段批。
3．布置作業(yè)要根據學(xué)生的實(shí)際情況，既要面向全體學(xué)生，又要分層次布置作業(yè)，達到發(fā)展優(yōu)生、照顧差生、全面提高的效果。杜絕布置單、機械、重復、繁雜性的作業(yè)。
4．學(xué)生的家庭作業(yè)要有布置、有檢查、有輔導，教師與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通，要求家長(cháng)督促學(xué)生按時(shí)完成，促使其形成良好的完成家庭作業(yè)的習慣。
5．嚴格控制作業(yè)量，學(xué)生作業(yè)時(shí)間不能超過(guò)上級有關(guān)部門(mén)的規定。作業(yè)管理日志要和學(xué)生課堂作業(yè)、家庭作業(yè)內容一致。
6．教師要指導和要求學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，做到認真、規范、整潔。
7．學(xué)校教導處每月不定期對各年級各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行一次檢查，建立臺賬并及時(shí)把檢查中發(fā)現的問(wèn)題反饋給任課教師，使任課教師能及時(shí)改正。
三、布置與落實(shí)
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)類(lèi)型
隨堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)。
�。ǘ┳鳂I(yè)內容與作業(yè)量
1．隨堂作業(yè)：
各年級各學(xué)科隨堂作業(yè)內容為新課的輔助練習，5—15分鐘，保證課內完成。
2．家庭作業(yè)：
一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)。三至五年級家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)總量不得超過(guò)1小時(shí)，語(yǔ)文可以布置拓展性作業(yè)——課外閱讀、積累，拓寬學(xué)生的知識面，養成學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。布置作業(yè)一定要適量適度，以中等學(xué)生水平為準，設計
要有一定的'梯度，盡量滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，各學(xué)科教師每天布置家庭作業(yè)時(shí)要相互溝通、協(xié)調，把時(shí)間控制在規定的范圍內。
3．課外實(shí)踐作業(yè)：
各學(xué)科可以根據教學(xué)內容的需要，結合班級實(shí)際合理布置課外實(shí)踐作業(yè)。
4．堅決杜絕教師為學(xué)生布置懲罰性作業(yè)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)書(shū)寫(xiě)要求
1．一、二年級用鉛筆、三至五年級用藍色或藍黑色鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
2．認真填寫(xiě)作業(yè)本的封面，字跡工整，學(xué)校、學(xué)科、年班、姓名一目了然。
3．作業(yè)內容的書(shū)寫(xiě)一定要整潔，不許勾勾抹抹，不用涂改液和修改紙。作業(yè)中出現線(xiàn)段的地方超過(guò)1厘米的必須用格尺劃。作業(yè)布局合理，不能出現半頁(yè)空白現象。
4．學(xué)生寫(xiě)字的姿勢要求必須達到3個(gè)一：握筆的手指尖與筆尖1寸、身體距桌子一拳、眼睛距紙面一尺。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)批改及講評
作業(yè)批改要做到“四有四必”。即“有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾”。
1．基本題要全批全改，重點(diǎn)題細批細改，差生要面批面改，不得漏批。作文批改要有精批（約60%）和略批（約40%），精批要做到總批、眉批、段批，從標點(diǎn)符號到字、詞、句、段、章都要進(jìn)行修改，要運用批改符號；略批只有總批，內容只有小的修改。要充分肯定學(xué)生作文中所運用的好詞佳句等，同時(shí)認真上好作文的講評課。
2．作業(yè)批改要及時(shí)、認真、準確、規范，注明批改日期，當日作業(yè)，要在下次授課前批改完畢，不得“幾次作業(yè)一次性處理”。
3．教師一律用紅筆批改，從正確率和書(shū)寫(xiě)習慣兩方面評定等級。要有“V”“x”和“優(yōu)”“良”“中”“差”等等級評定符號，也可以用分數評定。每份作業(yè)批改后，要對其做出比較公正的評價(jià)。評價(jià)語(yǔ)要有針對性、啟發(fā)性、激勵性。
4．基本作業(yè)，教師應全收全批，發(fā)現問(wèn)題在下節課前及時(shí)講評。
5．引導學(xué)生建立“錯題檔案”或“糾錯本”，并養成經(jīng)常翻看的好習慣。
四、作業(yè)常規管理與考核
1．教導處要詳細記錄作業(yè)檢查情況，力求客觀(guān)、公正、準確地體現出作業(yè)檢查中的優(yōu)點(diǎn)和不足，教師要積極配合并虛心接受學(xué)校和教導處對教師批改學(xué)生作業(yè)情況的檢查建議，有保留的吸收采納，取人之長(cháng)，補己之短。
2．每月教導處組織檢查作業(yè)，并就全校作業(yè)檢查的具體情況召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行總結，研究問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
3．在作業(yè)檢查中發(fā)現重大問(wèn)題經(jīng)學(xué)校交流指導后不予改進(jìn)的，相關(guān)教師的月考核、年度考核以及績(jì)效考核均作降等處理。
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一、指導思想：
為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于作業(yè)管理的要求及區教育局《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的要求》，進(jìn)一步規范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規律、有損中小學(xué)生身心健康的過(guò)重學(xué)業(yè)負擔，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng)。
二、管理方法
1、把握作業(yè)育人功能。各班各學(xué)科要嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，科學(xué)合理布置作業(yè)。
2、嚴控作業(yè)總量。要加強各學(xué)科作業(yè)統籌，實(shí)行總量控制。教導處要確保一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
3、規范作業(yè)布置。作業(yè)應當堂布置，不能通過(guò)短信、QQ、微信等媒介布置作業(yè)，需書(shū)寫(xiě)的家庭作業(yè)不得要求學(xué)生在電子設備上完成。不布置重復性和懲罰性作業(yè)，不得給家長(cháng)布置作業(yè)。
4、提高作業(yè)針對性。任課教師要堅持“零起點(diǎn)”教學(xué)，采用“基礎作業(yè)+彈性（特色）作業(yè)”的模式，“彈性（特色）作業(yè)”要體現分層，供學(xué)生自主選擇。合理布置不同類(lèi)型作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。
5、認真批改反饋作業(yè)。教師要根據作業(yè)內容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇合適的'作業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、有糾必復批。批改作業(yè)是教師重要的工作職責，對部分教師從實(shí)際效果出發(fā)實(shí)行部分作業(yè)面批，學(xué)校應予提倡。教師要指導學(xué)生在學(xué)�；就瓿僧斎盏臅�(shū)面作業(yè)。教師不得要求家長(cháng)代為批改作業(yè)，不得將家長(cháng)的簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據。
教導處要完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在學(xué)校公示。教導處要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規劃，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。
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中學(xué)學(xué)生作業(yè)管理制度
為減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，規范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，根據我校實(shí)際情況，特制定本管理細則:
一、嚴格執行“零起點(diǎn)”教學(xué)
“零起點(diǎn)”教學(xué)是指嚴格按照課程標準開(kāi)展教學(xué)，不以學(xué)生的學(xué)科知識積累作為入學(xué)條件和教學(xué)基礎。不以學(xué)生的現有知識水平為教學(xué)起點(diǎn)，各學(xué)段各學(xué)科都要嚴格執行“零起點(diǎn)”教學(xué)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟負擔和學(xué)生的課外學(xué)習負擔。
二、作業(yè)布置
1、建立作業(yè)審核環(huán)節，在作業(yè)內容、數量，要求等方面，經(jīng)備課成員集體討論、教研組長(cháng)把關(guān)，并做好記錄。
2、嚴格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量。所有年級每天完成書(shū)面作業(yè)的總量時(shí)間最多不超過(guò)1小時(shí)，班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學(xué)科課后作業(yè)的.具體平衡工作。年級組長(cháng)審定學(xué)生雙休日、節假日的家庭作業(yè)。
3、科學(xué)設計作業(yè)內容。重視培養學(xué)生自主學(xué)習意識、探究和創(chuàng )新能力，豐富作業(yè)類(lèi)型，把預習鞏固類(lèi)和閱讀、探究、實(shí)踐、體驗、合作等類(lèi)型相結合，重在使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固練習，引導遷移運用，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機械重復的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復式抄寫(xiě)作業(yè)。
4、教師盡量在每節課下課前當堂布置作業(yè)，學(xué)生需自行準備“作業(yè)記錄本”。嚴禁通過(guò)QQ、微信、釘釘等方式布置作業(yè)。
小學(xué)作業(yè)管理制度6
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、省教育廳、教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生作業(yè)管理工作的指導意見(jiàn)》等文件精神，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎�，F就進(jìn)一步加強我校作業(yè)管理提出如下要求：
一、加強領(lǐng)導，明確作業(yè)管理的重要意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習成效,訓練學(xué)生思維，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，優(yōu)化學(xué)習策略，提升學(xué)生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過(guò)程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)的有機結合，提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過(guò)精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
作業(yè)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：XX
副組長(cháng)：XX
組員：各教研組長(cháng)
二、細化要求，確保作業(yè)管理的`有效落實(shí)
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置及批改總要求 1.熟悉本學(xué)科課程標準及各年級的教材安排，重點(diǎn)了解所教年級教材的特點(diǎn)。
2.根據課程標準及教材內容設置作業(yè)，不搞懲罰性抄寫(xiě)。 3.重視對學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的訓練。
4.及時(shí)批改作業(yè)。抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)當天批改，練習、考查類(lèi)作業(yè)1~2天完成批改。
5.培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣，努力保證學(xué)生作業(yè)本封面填寫(xiě)齊全，簿本整潔，書(shū)面端正，格式統一，正確率高，及時(shí)訂正。 （CD本在左上角標注清楚，并在相應位子填寫(xiě)班級姓名；同步練：在姓名貼上填寫(xiě)班級姓名，統一貼在左上角，以上內容皆有任課教師填寫(xiě)。）
6.1-2年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)。
7.3-6年級每天書(shū)面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘。 8.指導學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)。
�。ǘ┳鳂I(yè)本設置
【語(yǔ)文作業(yè)本設置】
1~2年級抄寫(xiě)（習字冊）、聽(tīng)寫(xiě)、補充習題、寫(xiě)話(huà)、自主作業(yè)
3~6年級課堂作業(yè)（抄寫(xiě)、自主作業(yè)）、聽(tīng)寫(xiě)、補充習題、大作、小作
【數學(xué)作業(yè)本設置】
課堂作業(yè)、補充習題、自主作業(yè) 【英語(yǔ)作業(yè)本設置】
1~2年級C本（一年級下學(xué)期開(kāi)始）、D本（二年級下學(xué)期開(kāi)始）同步練習冊
3~4年級C本、D本、同步練習冊、自主作業(yè) 5~6年級C本、D本、同步練習冊、作文、自主作業(yè) （三）作業(yè)書(shū)寫(xiě)及批改要求
1.作業(yè)本封面由老師統一書(shū)寫(xiě)，封面上的內容要填寫(xiě)完整，作業(yè)本類(lèi)型要標注清楚。
2.學(xué)生作業(yè)用筆及用筆顏色要統一，4~6年級用黑色鋼筆或水筆（除數學(xué)操作題外），作業(yè)本上可以用修正帶，練習卷和考試卷均不得用修正帶。作業(yè)格式要統一。
3.學(xué)生作業(yè)本（含訂正）應及時(shí)批改。批改時(shí)要一題一批，用“√”或“×”表示，批改符號要端正規范。
4.教師批改作業(yè)以等第評價(jià)，等第均為“優(yōu)、良、及格”，提倡鼓勵性評價(jià)。1～2年級，教師批改的等第與日期寫(xiě)在學(xué)生作業(yè)的下一行右下角處，3～6年級（除作文本），教師批改的等第寫(xiě)在計分格里。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)格式要求
【練習本（3~6年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)）】 1.每次作業(yè)的第一行要居中寫(xiě)課題。 2.課題下一行序號格里要標注題號，寫(xiě)上題目要求。 3.語(yǔ)文和英語(yǔ)的抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)，應將作業(yè)紙折成四格，每格抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)，一行抄寫(xiě)4個(gè)詞語(yǔ)。寫(xiě)完一行后換一行時(shí)，要空一行，從最左邊開(kāi)始。
4.做完一題要空一行。
5.作業(yè)完成后空1行在右下角處畫(huà)計分格。
6.如有錯誤，在計分格下一行最左邊寫(xiě)“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行最左邊開(kāi)始，抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)錯誤，每個(gè)詞語(yǔ)橫向訂正1行。課堂練習中出現錯處將題目抄寫(xiě)完整，訂正一遍。
7.下一次作業(yè)空2行再寫(xiě)。
【補充習題或英語(yǔ)同步練習冊】
1.按要求完成作業(yè)。語(yǔ)文一篇課文一次作業(yè)，數學(xué)和英語(yǔ)均一課時(shí)一次作業(yè)。
2.每次作業(yè)要求在題目右上角畫(huà)計分格（長(cháng)4.5厘米、寬1.5厘米）。
3.學(xué)生做錯，一、二年級可把圈出的錯題擦掉后在原處訂正；三至六年級有訂正欄則訂正在訂正欄里，沒(méi)有訂正欄的訂正在錯題旁邊。
【習字冊（1~2年級抄寫(xiě)）】
1.一課為一次作業(yè)，一行一批，教師發(fā)現有錯字或錯的詞語(yǔ)應劃出或圈出，并要求學(xué)生修改。
2.所有紅色部分的字都要描。 【四線(xiàn)三格本、田字格本】
1.每次作業(yè)要居中寫(xiě)上課題。
2.課題下一行左起第1格開(kāi)始書(shū)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)內容。為了美觀(guān)，寫(xiě)完第1個(gè)字母、音節或詞語(yǔ)空一格再寫(xiě)第2個(gè)字母、音節或詞語(yǔ)。
3.寫(xiě)完一行后換一行，從下一行的第1格開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，不用空行。
4.如有錯誤，在等第下一行最左邊寫(xiě)“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行第1格開(kāi)始，每個(gè)訂正1行。
5.下一次作業(yè)空2行再寫(xiě)。
6.田字格本聽(tīng)寫(xiě)以詞語(yǔ)為主，要寫(xiě)拼音。批改時(shí)字音、字形都要批改。訂正時(shí)字音、字形都要訂正。
【作文本（3~6年級作文）】
1.第一頁(yè)第一行居中寫(xiě)“目錄”（兩字中間不空格），從第二行起寫(xiě)序號和作文題目，等第寫(xiě)在此行最后兩格；第二張紙開(kāi)始寫(xiě)第一篇作文。
2.作文題居中寫(xiě)在第一行。
3.正文應另起一行，左起空兩格開(kāi)始寫(xiě)，每小節均應另起一行空兩格。
4.標點(diǎn)寫(xiě)在格子左下角，每行第一格不寫(xiě)標點(diǎn)。 5.成績(jì)?yōu)榈鹊�，�?yōu)、良、及格，成績(jì)寫(xiě)在作文題目的右邊，日期寫(xiě)在最后（若有總批，日期寫(xiě)在總批之后）。
6.一篇作文寫(xiě)完后換一頁(yè)紙再寫(xiě)下一篇作文。每次大作文要打草稿，教師要在草稿上進(jìn)行修改。
7.教師詳批要占全班總數三分之一（有眉批或總批），每次作文交替詳批的對象，每個(gè)學(xué)生至少三次作文輪到一次詳批。
備注：寫(xiě)話(huà)本參照作文本格式，可不寫(xiě)目錄、眉批和總批，多圈畫(huà)好詞好句，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣。鼓勵一年級下學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)的控制與審核
加強作業(yè)質(zhì)量監督。學(xué)校學(xué)科備課組長(cháng)對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開(kāi)展有關(guān)作業(yè)情況的問(wèn)卷調查，及時(shí)提出相應整改意見(jiàn)，問(wèn)卷調查的分析報告要存檔備查。各科家庭作業(yè)由教研組長(cháng)把關(guān)，反思過(guò)去作業(yè)設計的內容和形式，分析低效、無(wú)效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設計理念。研究拓展作業(yè)設計的內容和形式。
加強作業(yè)總量監控。由班主任負責協(xié)調，對班級作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統籌協(xié)調本班作業(yè)總量，杜絕出現作業(yè)超量現象的發(fā)生。一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，中高年級每天書(shū)面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時(shí)以?xún)�。各班班主任根據作業(yè)總量的要求，負責合理分配當天各科作業(yè)的具體時(shí)間，同時(shí)本著(zhù)“合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節假日的家庭作業(yè)。任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。各任課教師要主動(dòng)與家長(cháng)溝通，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習行為發(fā)生。
三、有效監管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1.建章立制，規范管理。構建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業(yè)的數量、針對性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規范。形成以班主任為總協(xié)調人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配，并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。
2.強化督查，完善評價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內容之一，加強監督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生家長(cháng)與社會(huì )各界的監督，對作業(yè)工作不規范的教師及時(shí)督促整改；對在作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師，將在校內進(jìn)行批評教育，并視實(shí)際情況予以師德考核降級處理。
3.引導家長(cháng)履行家庭教育職責。學(xué)校要指導家長(cháng)營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，合理安排學(xué)生居家學(xué)習，督促學(xué)生加強自我管理，認真獨立完成家庭作業(yè)，不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后，應以親子閱讀、家庭勞動(dòng)、體育鍛煉、興趣培養為主，合理使用電子產(chǎn)品，保障學(xué)生睡眠時(shí)間。引導家長(cháng)理性對待校外培訓。引導家長(cháng)理性看待參加校外培訓的作用，牢固樹(shù)立“生命至上，健康第一”的思想，不跟風(fēng)從眾，不盲目攀比，避免“校內減負、校外增負”“教師減負、家長(cháng)增負”，防止增加孩子過(guò)重課外負擔。
小學(xué)作業(yè)管理制度7
一、指導思想
根據《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)xx省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”的通知》，《xx區義務(wù)教育階段加強作業(yè)管理推進(jìn)減負工作治理方案》，學(xué)校認真研讀，提高政治站位，充分認識加強義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理對促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義；嚴格做好各項工作的落實(shí)和管理，進(jìn)一步加強學(xué)校作業(yè)管理，科學(xué)有效提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。
二、工作目標
學(xué)校作業(yè)管理工作嚴格按照省、市、區要求做，各學(xué)科作業(yè)布置規范，減負工作落到實(shí)處，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、作業(yè)管理監督小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
四、領(lǐng)導責任分工
各年級主管領(lǐng)導：xx
五、具體實(shí)施工作
1、學(xué)習全面到位。再次學(xué)習強調《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)xx省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》、《新xx小學(xué)作業(yè)“十不準”》及《xx區師德規范手冊》中有關(guān)作業(yè)的要求。
中共xx市委辦公廳xx市人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于規范中小學(xué)校辦學(xué)行為和教師教育教學(xué)行為的實(shí)施意見(jiàn)》：全面規范課后作業(yè)管理。落實(shí)省相關(guān)文件規定，小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級書(shū)面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以?xún)�。各中小學(xué)校要組織教師精心設計作業(yè)，不得無(wú)選擇地布置教輔材料上的作業(yè)，不得布置機械性、重復性、懲罰性作業(yè)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得要求家長(cháng)批改教師布置的作業(yè)，不得布置由家長(cháng)完成或需要家長(cháng)代勞的書(shū)面作業(yè)。鼓勵教師基于學(xué)情分層次布置作業(yè)，布置可選擇性作業(yè)，自編作業(yè)或改編現成作業(yè)。鼓勵學(xué)校探索在家校間建立比較靈活的作業(yè)溝通協(xié)商機制。教師布置的作業(yè)要做到全批全改，及時(shí)反饋作業(yè)批改結果，及時(shí)糾正和分析作業(yè)中的問(wèn)題，共性問(wèn)題集體講評，個(gè)別問(wèn)題單獨交流。學(xué)校要定期檢查和統計作業(yè)總量及批改情況。
《xx市落實(shí)中小學(xué)生減負措施實(shí)施方案》：科學(xué)合理布置作業(yè)。小學(xué)一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級書(shū)面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以?xún)�。雙休日和節假日不得加大書(shū)面作業(yè)量。作業(yè)難度水平不得超過(guò)課程標準的要求，教師不得布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)，不得布置由家長(cháng)完成或需要家長(cháng)代勞的作業(yè)，堅持做到教師留的作業(yè)親自及時(shí)批改。鼓勵教師基于學(xué)情分層次布置作業(yè)，布置可選擇性作業(yè)，自編作業(yè)或改變現成作業(yè)。鼓勵學(xué)校探索在家校間建立比較靈活的作業(yè)溝通協(xié)商機制。
2、培訓及時(shí)到位。開(kāi)學(xué)初，圍繞各學(xué)科的作業(yè)內容、作業(yè)布置、批改要求等對老師進(jìn)行培訓。各學(xué)科負責領(lǐng)導分別對本學(xué)科作業(yè)方面要有具體的.要求，作業(yè)內容進(jìn)行優(yōu)化，并對本學(xué)科的任教老師進(jìn)行培訓，形成文字進(jìn)行匯總。學(xué)校建議作業(yè)本及記事本的式樣，統一規范。
3、研究隨時(shí)到位。每學(xué)期各學(xué)科負責領(lǐng)導帶領(lǐng)各學(xué)科老師，針對本學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行有效作業(yè)的研究。學(xué)期初制定本學(xué)科的必做和選做的作業(yè)內容，落實(shí)中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整。調整各學(xué)科各學(xué)段的作業(yè)設計模板。每次組內的教研活動(dòng)都要對作業(yè)布置、分層進(jìn)行研討，每學(xué)期各學(xué)科的研討展示活動(dòng)都要有有關(guān)作業(yè)的研討內容，將作業(yè)研究落到實(shí)處，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。
4、檢查隨機到位。每學(xué)期隨機抽查學(xué)生記事本、班級作業(yè)登記簿、教師備課、教研記錄、大冊子等標準件。學(xué)科主管領(lǐng)導檢查作業(yè)分層布置情況。組織學(xué)生座談、學(xué)生及家長(cháng)的問(wèn)卷調查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整解決，規范作業(yè)布置。
5、鼓勵點(diǎn)面到位。每學(xué)期進(jìn)行一次作業(yè)本展評活動(dòng)，評選個(gè)人作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范小榜樣，作業(yè)規范先進(jìn)班級，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
小學(xué)作業(yè)管理制度8
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規教學(xué)工作的嚴重組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的嚴重保證，為了加強質(zhì)量管理，規范對學(xué)生作業(yè)的管理，根據根據教育部《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施意見(jiàn)》，結合本校實(shí)際，特制定本管理制度：
一、作業(yè)布置
1、每學(xué)期教研組內教師應該開(kāi)展作業(yè)專(zhuān)題研究活動(dòng)，對教材上的作業(yè)進(jìn)行詳盡研究，確定學(xué)期內的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內容。
2、教師在布置作業(yè)前大凡先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應根據學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎性和時(shí)效性，杜絕機械重復的作業(yè)。
3、作業(yè)的形式應該多樣化，要根據學(xué)科以及學(xué)生的.年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書(shū)面、社會(huì )實(shí)踐等形式來(lái)完成。
4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量節制，大凡在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內時(shí)間完成。其中數學(xué)作業(yè)應該一天一練，語(yǔ)文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期6—8篇。
5、語(yǔ)數英等學(xué)科教師要協(xié)調好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，一二年級不留書(shū)面作業(yè)，三四年級不超過(guò)半小時(shí)，五六年級控制在一小時(shí)以?xún)取?/p>
6、嚴禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
二、作業(yè)書(shū)寫(xiě)
7、一二年級學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級開(kāi)始學(xué)生用鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
8、教師應該根據作業(yè)的特點(diǎn)規定相應的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應該強調格式規范，書(shū)寫(xiě)整齊，作業(yè)本明凈衛生。
9、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)異作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
三、作業(yè)批改
10、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當面批改，當面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)引導學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更正，加強教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導。
11、對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)大凡采用“等級與激勵性語(yǔ)言”相結合的形式，也可采用“五星”等形式。教師在等級評價(jià)等基礎上，應該用激勵性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵引導學(xué)生，特別是習作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng )作性的作業(yè)，教師應該從多方面來(lái)評價(jià)鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價(jià)對學(xué)生的指導與激勵作用。
12、教師應該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵。同時(shí)教師對具有創(chuàng )造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學(xué)生的積極性。
13、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學(xué)生及時(shí)訂正，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。
14、對習作的批改要有眉批、尾批，對習作中柔美語(yǔ)句用“”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學(xué)生習作格式、語(yǔ)言等方面的評價(jià)，也有對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的鼓勵性評價(jià)。
15、學(xué)生之間相互評價(jià)作業(yè)，教師應在學(xué)生評價(jià)的基礎上，既要對學(xué)生的作業(yè)做出再評價(jià)，同時(shí)應該對學(xué)生的評價(jià)做出再評價(jià)。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過(guò)兩次。
16、作業(yè)應該及時(shí)批改，作文大凡在一周內批改完成外，其他作業(yè)大凡在當天批改。
17、教師在批改過(guò)程中應該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng )性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
18、注重家庭作業(yè)、雙休作業(yè)和假期作業(yè)的布置與評價(jià)。
原則上雙休作業(yè)和假期作業(yè)注重能力作業(yè)和有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐，培養學(xué)生的綜合能力。
四、三本（課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、練習冊）
19、做到不得要求學(xué)生自批自改，做到不給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)批改作業(yè)，要求任課教師對本學(xué)科作業(yè)做到全批全改。
小學(xué)作業(yè)管理制度9
作業(yè)是教師與學(xué)生之間進(jìn)行交流的重要工具，也是檢測教學(xué)效果的重要手段。在教學(xué)過(guò)程中，作業(yè)擔任著(zhù)舉足輕重的角色，是教師常規教學(xué)工作中不可或缺的一部分。作業(yè)的質(zhì)量管理對于保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)成果具有至關(guān)重要的作用。因此，根據教育部《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施意見(jiàn)》，結合本校實(shí)際情況，特制定本管理制度，以加強對學(xué)生作業(yè)的管理和規范化處理。
一、作業(yè)布置
1、每學(xué)期，教研組內的教師應該一起研究教材上的作業(yè)，詳盡分析每個(gè)作業(yè)的內容、范圍和要求，以確定學(xué)期內需要布置哪些作業(yè)，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習效果。
2、為了讓同學(xué)們更好地掌握知識，老師在布置作業(yè)前通常會(huì )自己先做一遍。然后，老師會(huì )將作業(yè)分成兩類(lèi)：“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”。在布置作業(yè)時(shí)，老師需要根據同學(xué)們的學(xué)習情況，精心地選擇作業(yè)內容，保證作業(yè)既有基礎性又有時(shí)效性，并且杜絕機械重復的作業(yè)。
3、為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，作業(yè)的形式應該更加多樣化。根據不同的學(xué)科和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們可以積極探索各種不同形式的作業(yè)，在課堂內、家庭中以及課外實(shí)踐中都可以讓學(xué)生采用書(shū)面或社會(huì )實(shí)踐等方式來(lái)完成作業(yè)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣和積極性，更能夠增強他們的學(xué)習效果。
4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量節制，大凡在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內時(shí)間完成。其中數學(xué)作業(yè)應該一天一練，語(yǔ)文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期6—8篇。
5、為了讓學(xué)生有足夠的時(shí)間休息和娛樂(lè )，我們教師要協(xié)調好家庭作業(yè)時(shí)間。一、二年級的學(xué)生不需要做書(shū)面作業(yè)，而是通過(guò)口頭復述或游戲等方式鞏固學(xué)習。三、四年級的學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)，以保證他們有時(shí)間進(jìn)行其他課外活動(dòng)。五、六年級的學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間控制在一小時(shí)以?xún)�，避免過(guò)多負擔影響學(xué)生身心健康。
6、嚴禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
二、作業(yè)書(shū)寫(xiě)
7、一二年級學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級開(kāi)始學(xué)生用鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
8、教師應該根據作業(yè)的特點(diǎn)規定相應的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應該強調格式規范，書(shū)寫(xiě)整齊，作業(yè)本明凈衛生。
9、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)異作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
三、作業(yè)批改
10、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當面批改，當面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)引導學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更正，加強教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導。
11、對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)大凡采用“等級與激勵性語(yǔ)言”相結合的形式，也可采用“五星”等形式。教師在等級評價(jià)等基礎上，應該用激勵性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵引導學(xué)生，特別是習作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng )作性的作業(yè)，教師應該從多方面來(lái)評價(jià)鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價(jià)對學(xué)生的指導與激勵作用。
12、教師應該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的'地方，可采用其他符號或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵。
13、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學(xué)生及時(shí)訂正，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。
14、在給學(xué)生習作批改時(shí)，我們需要注重眉批和尾批的處理，同時(shí)也應該在習作中標出柔美的語(yǔ)句。批改要針對性強，具有指導性，既能對學(xué)生的格式和語(yǔ)言等方面進(jìn)行評價(jià)，也應該鼓勵學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面做出更好的表現。
15、在進(jìn)行作業(yè)相互評價(jià)的過(guò)程中，教師應該根據學(xué)生們的評價(jià)再對作業(yè)進(jìn)行一次評價(jià)，并對學(xué)生們的評價(jià)進(jìn)行再評價(jià)。為了避免對同一篇作文過(guò)度修改，建議每學(xué)期最多進(jìn)行兩次相互批改。
16、作業(yè)應該及時(shí)批改，作文大凡在一周內批改完成外，其他作業(yè)大凡在當天批改。
17、教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，應該認真記錄相關(guān)內容，特別是對于出現獨創(chuàng )性和普遍性錯誤的地方要做好記錄。這些記錄可以成為日后講解和輔導的重要依據，有助于更好地指導學(xué)生的學(xué)習和提升教學(xué)質(zhì)量。
18、注重家庭作業(yè)、雙休作業(yè)和假期作業(yè)的布置與評價(jià)。
在安排雙休日和假期的作業(yè)時(shí)，應注重學(xué)生能力和彈性。我們鼓勵學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養他們的綜合能力。因此，作業(yè)應該有針對性，并且要符合學(xué)生的個(gè)人特長(cháng)和興趣愛(ài)好。我們致力于幫助每位學(xué)生發(fā)掘自己的潛力，并為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
四、三本（課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、練習冊）
19、我們應該鼓勵學(xué)生自我檢查和自我改正，不給家長(cháng)布置作業(yè)或者要求家長(cháng)批改作業(yè)。同時(shí)，每位任課教師都應該認真對待學(xué)生的作業(yè)，做到全面批改，以確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的反饋和幫助。
小學(xué)作業(yè)管理制度10
一、指導思想
通過(guò)進(jìn)一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校的作業(yè)管理，深化教育教學(xué)方式改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，進(jìn)一步減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
二、實(shí)施依據
根據《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號）、《xxxx關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（冀教基函（20xx）13號）與《xxxx關(guān)于加強中小學(xué)作業(yè)管理和睡眠管理的通知》（〔20xx〕-24）文件相關(guān)要求，特制定環(huán)水村小學(xué)生作業(yè)管理工作實(shí)施方案。
三、具體措施
�。ㄒ唬﹪栏窨刂谱鲎鳂I(yè)時(shí)間
學(xué)校要確保小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；禁止留午間作業(yè)；周末、寒暑假、法定節假日應適當增加實(shí)踐性、探究性的作業(yè)，要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。倡導學(xué)校開(kāi)展每周一天無(wú)作業(yè)日，讓學(xué)生自行調整放松，鼓勵學(xué)生利用好時(shí)間，積極參與勞動(dòng)實(shí)踐或體育鍛煉。
�。ǘ┛茖W(xué)合理布置作業(yè)
充分認識作業(yè)的育人功能，關(guān)注學(xué)生積極的作業(yè)情感體驗。教師設計作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征，能由學(xué)生獨立完成，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。教師要在布置作業(yè)前及時(shí)溝通，確保學(xué)生完成作業(yè)不超時(shí)，朗誦、背誦、默寫(xiě)等作業(yè)統一納入家庭作業(yè)總量時(shí)間，不得給學(xué)生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師可在基礎作業(yè)以外，根據班級學(xué)生實(shí)際情況布置微量的進(jìn)階類(lèi)型作業(yè)，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，不得強制所有學(xué)生完成。同時(shí)，各學(xué)校要健全作業(yè)管理機制，完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示，加強作業(yè)全過(guò)程管理
�。ㄈ┥罨倚Ｍ砟�
嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，不得要求家長(cháng)通過(guò)手機和網(wǎng)絡(luò )下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)。引導家長(cháng)樹(shù)立正確的育兒觀(guān)與成某某，切實(shí)履行家庭教育主體責任，指導家長(cháng)關(guān)注孩子身心健康和自主學(xué)習能力發(fā)展，掌握培養孩子良好作業(yè)習慣的方法，勸導家長(cháng)不因盲目跟風(fēng)、攀比讓孩子報名參加文化類(lèi)的`校外培訓班，勸阻家長(cháng)不給孩子額外布置其他家庭作業(yè)，保障學(xué)生每天充足的睡眠時(shí)間，與學(xué)校形成育人合力，避免學(xué)校減負、家長(cháng)增負。同時(shí)，要引導學(xué)生家長(cháng)共同監督作業(yè)情況，切實(shí)做好學(xué)生減負工作。
�。ㄋ模┏浞掷谜n后服務(wù)
教師要充分利用課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，爭取學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)，幫助學(xué)生學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣。教師可在完成書(shū)面作業(yè)之余，安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。嚴禁將課后服務(wù)作業(yè)指導變?yōu)榧w教學(xué)或集體補課。
�。ㄎ澹┮幏蹲鳂I(yè)批改行為
教師根據作業(yè)內容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇合適的作業(yè)批改方式，做到有“有留必查，有查必改，有改必講，有錯必糾”。作業(yè)批改以教師批改為主，學(xué)生互批、小組批改為輔，提倡教師進(jìn)行面批。倡導教師對學(xué)生作業(yè)中的錯誤不只用“x”號做出標識，同時(shí)也可以給予相應的指導。教師要善于發(fā)現學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，使用指導性和激勵性評語(yǔ)，引導學(xué)生增強信心和自我改進(jìn)。學(xué)校和教師不得要求家長(cháng)代為批改作業(yè)，不將家長(cháng)的簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據。
學(xué)校要定期檢查統計各年級作業(yè)的總量和批改情況，要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改、全批全某某，及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)批閱結果，幫助學(xué)生分析學(xué)習存在的問(wèn)題。
�。┘皶r(shí)進(jìn)行作業(yè)反饋診斷
教師對學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，要及時(shí)歸因分析并反饋給學(xué)生，同時(shí)調整課堂教學(xué)內容。要幫助學(xué)生定期查找、分析作業(yè)出錯的原因，給學(xué)生留足糾錯時(shí)間和空間。對于經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生應認真分析原因，采取針對性的措施加以教育管理和個(gè)別化輔導。
�。ㄆ撸┘訌妼ψ鳂I(yè)質(zhì)量的評價(jià)與監控
學(xué)校制定切實(shí)可行的作業(yè)管理細則和評價(jià)標準，指導和規范教師的作業(yè)設計、布置、批改和反饋工作，加強對作業(yè)的過(guò)程性監控。明確班主任是班級作業(yè)的協(xié)調責任人，負責把關(guān)各學(xué)科作業(yè)布置的數量和質(zhì)量，關(guān)注各學(xué)科作業(yè)量的均衡，對發(fā)現的問(wèn)題上報校領(lǐng)導，學(xué)校及時(shí)改進(jìn)。要將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為規范辦學(xué)行為的自查內容之一，加強監督檢查，對不符合要求的行為及時(shí)督促整改。學(xué)校建立學(xué)生課業(yè)負擔監測、舉報、公告和問(wèn)責制度，不定期檢查各班、各學(xué)科學(xué)生作業(yè)情況，對在此項工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師將在全校進(jìn)行通報批評。
小學(xué)作業(yè)管理制度11
國家高度重視青少年兒童成長(cháng)工作，20xx年上半年，教育部陸續出臺了《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》、《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》、《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》等文件，對相關(guān)工作作出部署。
為貫徹落實(shí)省人民政府教育督導委員會(huì )辦公室印發(fā)的《關(guān)于轉發(fā)國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室組織責任督學(xué)進(jìn)行“五項管理”督導的通知》精神，家校共育，全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng)，特制定本方案。
一、總體要求
以有關(guān)思想為指導，全面貫徹教育方針，堅持“五育并舉”，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，確保中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理規范化、科學(xué)化。
二、工作目標
加強學(xué)生作業(yè)布置科學(xué)性、合理性規范要求，確保作業(yè)總量不超標：加強學(xué)生睡眠及午間休息管理，確保學(xué)生睡眠充足；加強學(xué)生手機進(jìn)校園的管控；加強學(xué)生課外讀物排查；加強學(xué)生體質(zhì)管理，切實(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
三、主要任務(wù)
1.加強手機管理。利用班會(huì )、家長(cháng)會(huì )等多種方式告知學(xué)生和家長(cháng)，原則上不得將手機帶入校園。學(xué)生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(cháng)同意、書(shū)面提出申請，進(jìn)校后應將手機交由班主任統一保管，禁止帶入課堂。明確統一保管的場(chǎng)所、方式、責任人，提供必要保管裝置。利用電子班牌和通過(guò)建立班主任溝通熱線(xiàn)等措施，解決學(xué)生與家長(cháng)通話(huà)需求。通過(guò)國旗下講話(huà)、班隊會(huì )等多種形式加強教育引導，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高學(xué)生信息化素養和自我管理能力，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。做好家校溝通將手機管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長(cháng)，講清過(guò)度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長(cháng)應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。
2.加強睡眠管理。教務(wù)處聯(lián)合德育處把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系、教師培訓內容和家校協(xié)同育人機制，通過(guò)體育與健康課程、心理健康教育、班隊活動(dòng)、科普講座以及家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等多種途徑，大力普及科學(xué)睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學(xué)生健康成長(cháng)的極端重要性，提高教師思想認識，教育學(xué)生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長(cháng)重視做好孩子睡眠管理，保障學(xué)生睡眠時(shí)間。根據不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應達到10小時(shí)。統籌學(xué)校作息時(shí)間，小學(xué)上午上課時(shí)間一般不早于8:20；合理安排課間休息和午間休息，確保學(xué)生達到規定睡眠時(shí)間要求。
3.加強讀物管理。激發(fā)閱讀興趣，大力倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，學(xué)校設立閱讀節、班級建設讀書(shū)角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設。注重開(kāi)展形式多樣的'閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。以年級或班級為單位，科學(xué)推薦讀物，推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》執行。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物。加強圖書(shū)室(館)建設。中小學(xué)部要加強圖書(shū)室(館)建設，定期更新圖書(shū)，提高圖書(shū)室(館)的使用率。加強對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
4.加強作業(yè)管理。嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。小學(xué)一、二年級不得留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)每天控制在60分鐘以?xún)�，嚴格按照規定控制作業(yè)總量。采用習課堂模式，盡量使小學(xué)生在課堂上完成書(shū)面作業(yè)。注重作業(yè)設計，將作業(yè)設計工作納入校本教研工作體系，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際，不得超過(guò)課程標準要求。鼓勵分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，注重設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科業(yè)、綜合性作業(yè)，堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、高難度的作業(yè)，雙休日及節假日不得加大作業(yè)量，不準用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，特別是教師不得通過(guò)微信和QQ等方式布置作業(yè)。嚴肅作業(yè)批改。任課教師要認真批改作業(yè)，做到“五有五必”，不得給家長(cháng)布置或者變相布置作業(yè)，不得要求家長(cháng)檢真和批改作業(yè)。
5.加強體質(zhì)管理。嚴格執行課程計劃，配足配齊專(zhuān)兼職體育教師。落實(shí)課程標準。按照國家《體育與健康》課程標準，開(kāi)足上好體育課，嚴格落實(shí)1-2年級每周4課時(shí)，3-6年級每周3課時(shí)。定期舉辦學(xué)生運動(dòng)會(huì )或綜合性體育節，大力發(fā)展校園特色體育項目，每天統一安排30分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天在校體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)，推進(jìn)N+1課程建設，培養學(xué)生掌握1-2項運動(dòng)技能，形成良好的體育鍛煉習慣，切實(shí)提高體質(zhì)健康水平。綜合防控近視，每天上下午各做一次眼保健操，建立中小學(xué)生視力狀況監測機制，建立并落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康測試制度，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
四、組織管理
領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：XX
副組長(cháng)：XX
組員：XX
工作小組：
組長(cháng)：XX
組員：XX、各教研組長(cháng)
小學(xué)作業(yè)管理制度12
一、嚴格控制課外作業(yè)量。1～2年級不留家庭作業(yè)，三年級不超過(guò)30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。
二、禁止留午間作業(yè)。節假日適當增加實(shí)踐性、探究性作業(yè)，要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。倡導開(kāi)展每周一天無(wú)作業(yè)日，讓學(xué)生自行調整放松，鼓勵學(xué)生利用好時(shí)間，積極參與勞動(dòng)實(shí)踐或體育鍛煉。
三、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師設計作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征，能由學(xué)生獨立完成，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。教師要在布置作業(yè)前及時(shí)溝通，確保學(xué)生完成作業(yè)不超時(shí)，朗誦、背誦、默寫(xiě)等作業(yè)統一納入家庭作業(yè)總量時(shí)間，不得給學(xué)生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師可在基礎作業(yè)以外，根據班級學(xué)生實(shí)際情況布置微量的進(jìn)階類(lèi)型作業(yè)，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，不得強制所有學(xué)生完成。學(xué)校要定期檢查統計各年級作業(yè)的總量和批改情況，
四、禁止教師利用手機布置作業(yè)，禁止教師布置需要學(xué)生利用手機完成的作業(yè)、不得要求家長(cháng)通過(guò)手機和網(wǎng)絡(luò )下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)。
五、要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改、全批全改，及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)批閱結果，幫助學(xué)生分析學(xué)習存在的問(wèn)題。不得要求家長(cháng)代批，也不得要求學(xué)生自批自改。
六、充分利用課后服務(wù)。教師要充分利用課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，爭取小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)，幫助中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣。教師可在完成書(shū)面作業(yè)之余，安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。嚴禁將課后服務(wù)作業(yè)指導變?yōu)榧w教學(xué)或集體補課。
七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要工整、規范、準確，對學(xué)生有示范性和指導性。
八、提倡作業(yè)批改都寫(xiě)評語(yǔ)，語(yǔ)氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤要用委婉的語(yǔ)言表達出來(lái)，多用表?yè)P、激勵的語(yǔ)言。
九、要培養學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過(guò)適當的方式檢查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。
十、要嚴格要求學(xué)生認真、按時(shí)、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時(shí)檢查，對無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生應及時(shí)加以教育，對學(xué)生重做、改錯的作業(yè)要認真及時(shí)批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的`學(xué)生教師應予以表?yè)P。
十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長(cháng)和教導處的查閱。學(xué)期結束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導處查閱后，歸還學(xué)生保存。
十二、每學(xué)期，語(yǔ)、數教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級，經(jīng)教導處認定，報校長(cháng)室批準，表彰相關(guān)批閱教師。小學(xué)作業(yè)管理制度和實(shí)施方案為貫徹落實(shí)教育部有關(guān)精神，進(jìn)一步規范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅決扭轉一些作業(yè)數量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題，現就加強我校作業(yè)管理做具體方案如下：
1.把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充。我校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，堅持一年級零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)我校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。
2.嚴控書(shū)面作業(yè)總量。我校要確保一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；三至六年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
3.創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式。我校要根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
4.提高作業(yè)設計質(zhì)量。我校要將作業(yè)設計作為校本教研重點(diǎn)，系統化選編、改編、創(chuàng )編符合學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準設計作業(yè)，根據實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數量，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。我校教研組要經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設計與實(shí)施的教師培訓與教研活動(dòng)，定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享，加強對學(xué)校作業(yè)設計與實(shí)施的研究與指導。
5.加強作業(yè)完成指導。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)。
6.認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
7.不給家長(cháng)布置作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育主體責任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì )實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
8.嚴禁校外培訓作業(yè)。我校要按國家有關(guān)規定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內減負、校外增負。
9.健全作業(yè)管理機制。各教研組要指導教師完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。學(xué)校要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規劃，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。
10.納入督導考核評價(jià)。我校要把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)實(shí)績(jì)的考核評價(jià)。我校設立監督電話(huà)和舉報平臺，暢通反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道，切實(shí)落實(shí)各項工作要求，確保小學(xué)階段作業(yè)管理工作取得實(shí)效。
小學(xué)作業(yè)管理制度13
一、指導思想
為全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等相關(guān)教育法律法規，堅持面向現代化、面向世界、面向未來(lái)，面向全體學(xué)生，以人為本，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，全面提升中小學(xué)生整體素養，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)生作業(yè)管理的基本原則
1．以學(xué)生發(fā)展為中心原則
立足學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，激發(fā)學(xué)生積極完成作業(yè)的興趣，關(guān)注學(xué)生的需求，培養學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、敢于探索的創(chuàng )新精神。培養學(xué)生及時(shí)認真專(zhuān)注地完成作業(yè)的良好行為習慣。
2．學(xué)業(yè)和諧發(fā)展原則
作業(yè)的設計與布置要本著(zhù)促進(jìn)學(xué)生知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)和諧發(fā)展的原則。既要布置知識鞏固性作業(yè)，也要布置一定量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)。知識鞏固性作業(yè)，避免單一、重復、機械、繁雜。探究性、實(shí)踐性作業(yè)，要適合學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際水平。
3．量與質(zhì)相統一原則
作業(yè)的設計應與課堂教學(xué)緊密銜接，或是課堂教學(xué)的鞏固、提高，或是課堂教學(xué)的補充、延伸、拓展，或是課堂教學(xué)中知識的實(shí)際運用。精心設計，設計精而少的作業(yè)，以少的作業(yè)量達到優(yōu)質(zhì)的作業(yè)設計水平�？刂坪眉彝�(shū)面作業(yè)總量，使學(xué)生作業(yè)量符合要求。
4．師生共同發(fā)展原則
從學(xué)生的角度而言，作業(yè)應是溫故知新、修改建構知識體系、發(fā)展自身能力的重要途徑之一；從教師的角度而言，作業(yè)應是診斷學(xué)生學(xué)習水平、反思教學(xué)得失的重要環(huán)節之一；從教師與學(xué)生的關(guān)系而言，既是兩者之間信息反饋、情感交流的重要渠道，也是教師培養學(xué)生非智力因素的重要資源。
5．過(guò)程性評價(jià)原則
教師在長(cháng)期的教學(xué)過(guò)程中，要對每一次作業(yè)檢查批改進(jìn)行分析診斷，對學(xué)生在作業(yè)中產(chǎn)生的資源（共體的和個(gè)體的）進(jìn)行分析追究，形成學(xué)生過(guò)程性的發(fā)展軌跡。學(xué)校在學(xué)期常規教學(xué)檢查中，要分多次對教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進(jìn)行評價(jià)，把學(xué)校對教師原來(lái)較少的階段性作業(yè)評價(jià)轉化為過(guò)程性評價(jià)。
三、學(xué)生作業(yè)管理基本規定
1．作業(yè)布置要有章可循、科學(xué)規范。
�。�1）建立作業(yè)審批制度。在作業(yè)內容、數量、要求等方面，經(jīng)過(guò)備課組成員集體討論，備課組長(cháng)把關(guān)，最后由教導處業(yè)務(wù)主管（或級部主任）進(jìn)行審批。教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)數量應嚴格按照要求執行，小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級除語(yǔ)文、數學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)；
提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。對學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制，做到作業(yè)量要適中，有利于學(xué)生的身心健康和學(xué)生素質(zhì)的全面提升。所選作業(yè)題目要具有代表性、發(fā)展性、基礎性、層次性，作業(yè)的難易應適當，體現因材施教的原則，針對不同學(xué)生布置不同程度和數量的作業(yè)。布置的作業(yè)要求根據實(shí)際情況有所創(chuàng )新，學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間要符合國家規定的要求。作業(yè)要做到“三不布置”“一杜絕”。不布置學(xué)生已經(jīng)會(huì )做的和機械重復、大量抄寫(xiě)的作業(yè)，不布置與課堂內容脫節的作業(yè)，不布置難度過(guò)大學(xué)生無(wú)法做出的作業(yè)，杜絕懲罰性的作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔。實(shí)施有效作業(yè)，精選作業(yè)內容，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。
�。�2）建立作業(yè)布置的常規檢查制度。加強對作業(yè)的常規檢查，對檢查反映出的問(wèn)題，及時(shí)反饋給備課組和任課老師，以期有關(guān)備課組和教師調整好作業(yè)布置的質(zhì)和量，協(xié)調好與其他備課組的作業(yè)布置關(guān)系，對學(xué)生作業(yè)總量有效控制。通過(guò)檢查，發(fā)現備課組和教師在提高作業(yè)效能、減輕作業(yè)負擔等方面的好做法、好經(jīng)驗，及時(shí)加以推廣，使作業(yè)輕負高效。
�。�3）規范作業(yè)批改制度。重視過(guò)程批改，要求學(xué)生對出錯的題目要改在作業(yè)本上，堅決杜絕突擊布置和批改，堅決杜絕學(xué)生到辦公室批改作業(yè)的現象，包級領(lǐng)導要在每月進(jìn)行抽查，確保作業(yè)批改的真實(shí)，批改日期、批改評語(yǔ)要全面。
�。�4）建立“軟作業(yè)”評價(jià)制度。對那些需要學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐、思考的探究性、開(kāi)放性、創(chuàng )新性的軟作業(yè)或一些需時(shí)較長(cháng)、一時(shí)交不上來(lái)的作業(yè)，如社會(huì )調查、長(cháng)篇名著(zhù)閱讀、實(shí)驗性作業(yè)、研究性學(xué)習等，應建立科學(xué)的評價(jià)機制，對相應內容應根據科學(xué)的評價(jià)標準評出相應的等次，使這些作業(yè)由“軟”變“硬”，不斷提高學(xué)生的`實(shí)踐能力、探究能力、創(chuàng )新能力。
2．作業(yè)內容要切合實(shí)際，重視創(chuàng )新。
作業(yè)的布置要依據新課程標準和教材內容，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激活思維，培養創(chuàng )新能力。
�。�1）重視基礎和技能的訓練。作業(yè)內容要體現基礎知識和基本技能的訓練。切實(shí)摒棄那些好高騖遠，脫離學(xué)生實(shí)際的做法。
�。�2）重視作業(yè)的層次性和趣味性。要把不同層次的學(xué)生合理歸類(lèi)，安排不同層次的作業(yè)，突出作業(yè)的針對性。要打破傳統作業(yè)單一的練習形式，作業(yè)題型設計要靈活多樣、富有情趣。
�。�3）講究作業(yè)的自主性和探究性。倡導教師提出作業(yè)建議，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)內容和形式，也可放手讓學(xué)生設計或選擇作業(yè)，給學(xué)生提供更大的自主創(chuàng )造空間。教師要善于挖掘有利于培養學(xué)生探究精神和創(chuàng )造能力的因素，激活學(xué)生的創(chuàng )造思維。
�。�4）重視實(shí)踐，突出創(chuàng )新。要重視實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識，培養學(xué)生主動(dòng)探究、勤于思考的良好習慣，同時(shí)從中體驗成功的樂(lè )趣。
3．作業(yè)形式應著(zhù)眼學(xué)情、靈活多樣。
作業(yè)形式應結合學(xué)生的實(shí)際，除布置一定量的家庭書(shū)面作業(yè)外，應加強作業(yè)形式的靈活性和情趣性，有利于激疑激趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造力。
�。�1）口語(yǔ)表達型。即有目的地讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習，如講故事、表演課本劇或讓學(xué)生在家人、教師、同學(xué)面前講述學(xué)校、社會(huì )的新鮮事情等。教師、家長(cháng)聽(tīng)孩子講演，隨時(shí)對孩子加以指導點(diǎn)撥，形成學(xué)生與教師、家長(cháng)之間的雙向互動(dòng)，提高學(xué)生的思維水平和語(yǔ)言表達能力。
�。�2）觀(guān)察積累型。結合教學(xué)布置一些觀(guān)察類(lèi)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家觀(guān)察禽畜的生活習性，蔬菜農作物的生長(cháng)過(guò)程，家用電器的式樣及功能，去公共場(chǎng)所作專(zhuān)題觀(guān)察，并完成一定數量的觀(guān)察筆記。
�。�3）動(dòng)手操作型。讓學(xué)生動(dòng)手做一些小制作、小研究、小實(shí)驗等，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
�。�4）搜集整理型。引導學(xué)生搜集郵票、圖片、名人名言、書(shū)籍等與課堂學(xué)習和日常生活相關(guān)的信息資料，擴充課程資源，并根據內容寫(xiě)一些作品簡(jiǎn)介，不定期的組織師生開(kāi)展交流，共同分享。
�。�5）發(fā)現探究型。為學(xué)生設置探究的情景，建立探究的氛圍，或讓學(xué)生利用所提供的探究材料，引出猜想，推理驗證，培養學(xué)生的發(fā)現意識和創(chuàng )造思維能力。
�。�6）勞動(dòng)服務(wù)型。要求學(xué)生回家學(xué)做一些家務(wù)活，或組織學(xué)生參加社區公益勞動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，享受助人為樂(lè )的喜悅，使學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程中受到良好的道德教育。
4．作業(yè)要求要明確清晰、落實(shí)到位。
作業(yè)是教師及時(shí)掌握教情、學(xué)情的反饋表，是使學(xué)生加深理解課堂所學(xué)知識的重要手段，是將知識轉化為能力的重要途徑，是學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節，是教師反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的重要依據，因此必須做到要求明確，任務(wù)清楚，要指導學(xué)生正確對待作業(yè)，要求學(xué)生作業(yè)規范，獨立完成。教師要教給學(xué)生做作業(yè)的方法，要持之以恒地培養學(xué)生完成作業(yè)的良好行為習慣：及時(shí)抄記作業(yè)內容；按時(shí)認真完成作業(yè)，認真思考、認真書(shū)寫(xiě)、認真檢查，做作業(yè)精力集中，不一心二用，不抄襲作業(yè)。作業(yè)中所反映出的普遍性問(wèn)題，要及時(shí)分析原因并進(jìn)行講評。
5．作業(yè)批改要突出過(guò)程、及時(shí)反饋。
�。�1）批改原則
嚴格遵循“有布置必有批改”的原則，實(shí)行全員批閱與重點(diǎn)面批相結合，等級制評價(jià)與激勵性評語(yǔ)相結合的方式，做到共性問(wèn)題全班講評，個(gè)性問(wèn)題個(gè)別指導。教師要采取多種形式，及時(shí)認真的批改作業(yè)，了解學(xué)生情況，適時(shí)調整教學(xué)過(guò)程，作業(yè)要求全批全改，必須在下一次作業(yè)前改好，對學(xué)習有困難的學(xué)生盡可能面批面改。
�。�2）批改過(guò)程
突出過(guò)程批改。關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的生成資源，包括良好的、不良的行為習慣，正確的、錯誤的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)，批改字跡要工整、規范，批語(yǔ)要通順、具體、明確，富有人性化和激勵性，批改要有鮮明、統一的符號，要標明批改日期，作文批改要有眉批和總批。作業(yè)中激勵性批語(yǔ)至少為三分之一的學(xué)生。作業(yè)本上的作文在一周內改好。批改時(shí)既要檢查作業(yè)結果，又要檢查解題過(guò)程。
�。�3）分析反饋
批改要有記錄，對好壞兩方面的情況及時(shí)記錄在作業(yè)批改記錄本上，要從智力因素和非智力因素兩方面進(jìn)行記錄和分析，有點(diǎn)有面，有個(gè)別有一般。確保作業(yè)講評的針對性。作業(yè)要及時(shí)發(fā)還，督促學(xué)生閱看并及時(shí)更正作業(yè)中的錯誤，對作業(yè)講評要及時(shí)，以便迅速糾正所發(fā)現的問(wèn)題，矯正反饋要有針對性，要讓學(xué)生針對問(wèn)題進(jìn)行修改。
6．作業(yè)評價(jià)
�。�1）教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過(guò)程性評價(jià)，形成學(xué)生作業(yè)過(guò)程性發(fā)展足跡。
�。�2）學(xué)校要對教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進(jìn)行評價(jià)，形成過(guò)程性評價(jià)。
小學(xué)作業(yè)管理制度14
根據《教育部等九部門(mén)關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負措施的通知》【教基26號】、教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知【教基廳函〔20xx〕13號】。全面落實(shí)市、區教育局關(guān)于改進(jìn)與加強中小學(xué)作業(yè)管理的指導意見(jiàn)，進(jìn)一步加強教學(xué)管理，規范對學(xué)生的作業(yè)管理，結合我校實(shí)際情況，特制訂本管理制度。
一、實(shí)施的意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習成效,訓練學(xué)生思維，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，優(yōu)化學(xué)習策略，提升學(xué)生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過(guò)程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)的有機結合，提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過(guò)精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、家庭作業(yè)布置的具體要求
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1、要緊扣課程標準和教學(xué)進(jìn)度，以課本所附作業(yè)題、課后練習為主要依據，布置家庭作業(yè)，不布置“繁、難、偏、舊”和機械重復性作業(yè)，不以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
2、當堂布置作業(yè)，不得在微信、QQ等網(wǎng)絡(luò )平臺布置作業(yè)，不得要求家長(cháng)自行下載打印作業(yè)。
3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強作業(yè)的`層次性、適應性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同要求，將書(shū)面作業(yè)同探究式作業(yè)、實(shí)踐類(lèi)作業(yè)、閱讀類(lèi)作業(yè)、聽(tīng)說(shuō)類(lèi)作業(yè)相結合，重視作業(yè)的實(shí)踐性與綜合性。
�。ǘ⿲W(xué)生家庭作業(yè)量
以“為健康、不熬夜、晚十點(diǎn)、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的原則，一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。
�。ㄈ⿲W(xué)生家庭作業(yè)評價(jià)
合理使用各種評價(jià)形式，及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)評價(jià)結果，共性問(wèn)題做到集體講評；對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，必須督促學(xué)生訂正并做好二次評價(jià)，要認真分析學(xué)生作業(yè)錯誤的原因，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難點(diǎn)，可以根據作業(yè)的類(lèi)型和特點(diǎn)，采用多樣化的評價(jià)方式，除教師批閱外，可采取作業(yè)展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進(jìn)行作業(yè)評價(jià)。
(四）加強作業(yè)的完成指導
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)。
三、學(xué)校作業(yè)管理的制度建設
�。ㄒ唬┎粩嗤晟谱鳂I(yè)管理制度。
學(xué)校將圍繞學(xué)生作業(yè)的研制、審核、管理等，建立健全規章制度，加強各學(xué)科作業(yè)管理。建立作業(yè)布置、作業(yè)評價(jià)、作業(yè)展示、作業(yè)調查等管理制度，定期檢查和統計各年級作業(yè)情況。
�。ǘ┨岣呓處熥鳂I(yè)設計水平。
學(xué)校要把教師作業(yè)設計水平作為教師業(yè)務(wù)能力提升的重要內容，教師是設計和評價(jià)作業(yè)的主要責任人，要加強對課程標準和作業(yè)設計的研究，嚴格遵循課程標準，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的養成，提高作業(yè)設計編制能力。
�。ㄈ┱J真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。
四、加強作業(yè)管理的組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。
學(xué)校將加強作業(yè)管理作為落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標準，提高教育質(zhì)量的重要抓手，大力推進(jìn)作業(yè)管理改革，成立以校級領(lǐng)導主要負責，教導處、教研組長(cháng)、班主任、骨干教師參與的各級作業(yè)管理機制，構建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡(luò )。要制定作業(yè)布置批閱管理的要求或制度，及時(shí)宣傳推廣好的經(jīng)驗和做法。
�。ǘ┘訌娧芯颗嘤�。
教研室要圍繞作業(yè)設計的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開(kāi)展專(zhuān)題研究，從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對作業(yè)管理提出具體指導意見(jiàn)，針對作業(yè)管理研究建立專(zhuān)門(mén)的評價(jià)機制。
�。ㄈ┞鋵�(shí)日常監管。
學(xué)校對各年級、各學(xué)科作業(yè)情況進(jìn)行日常監管和指導，學(xué)校定期檢查和統計各年級作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現和整改作業(yè)管理存在的問(wèn)題，確保將作業(yè)管理具體落實(shí)具體要求落實(shí)到位。?
小學(xué)作業(yè)管理制度15
一、學(xué)校要嚴格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。一年級和二年級的學(xué)生不需要完成家庭作業(yè)，三年級的學(xué)生每天作業(yè)時(shí)間不應超過(guò)30分鐘，四年級的學(xué)生每天作業(yè)時(shí)間不應超過(guò)45分鐘，五年級和六年級的學(xué)生每天作業(yè)時(shí)間不應超過(guò)1小時(shí)。
二、我們應該遵守教育部規定，不再布置午間作業(yè)。在節假日，可以適當增加實(shí)踐性或探究性作業(yè)，但需要控制總體書(shū)面作業(yè)時(shí)間。此外，我們可以倡導每周設立一天無(wú)作業(yè)日，讓學(xué)生自行調整休息和放松，同時(shí)也鼓勵學(xué)生充分利用時(shí)間參加勞動(dòng)實(shí)踐或體育鍛煉。
三、為確保學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)質(zhì)量，教師在布置作業(yè)時(shí)應合理科學(xué)，符合學(xué)生的年齡特征和能力水平。作業(yè)難度不應超過(guò)國家課程標準的要求，并且要讓學(xué)生能夠獨立完成。在布置作業(yè)前，教師要與學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)溝通，確保學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)規定的范圍。同時(shí)，朗誦、背誦、默寫(xiě)等作業(yè)應統一納入家庭作業(yè)總量時(shí)間，不得給學(xué)生布置機械性、重復性或懲罰性的作業(yè)。對于學(xué)科教師來(lái)說(shuō)，在基礎作業(yè)之外可以根據班級學(xué)生實(shí)際情況適量地布置進(jìn)階類(lèi)型的作業(yè)，供有余力的學(xué)生自主選擇完成。但是不能強制所有學(xué)生都完成這些作業(yè)。學(xué)校應定期檢查并統計各年級的作業(yè)總量和批改情況，確保學(xué)生的作業(yè)量在合理的范圍內。同時(shí)，學(xué)校也應該向教師提供相應的培訓和指導，幫助他們設計更加科學(xué)合理的作業(yè)。
四、禁止教師利用手機布置作業(yè)，禁止教師布置需要學(xué)生利用手機完成的作業(yè)、不得要求家長(cháng)通過(guò)手機和網(wǎng)絡(luò )下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)。
五、要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改、全批全改，及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)批閱結果，幫助學(xué)生分析學(xué)習存在的問(wèn)題。不得要求家長(cháng)代批，也不得要求學(xué)生自批自改。
教師要充分利用課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，爭取小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)，幫助中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣。教師可在完成書(shū)面作業(yè)之余，安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。
七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要工整、規范、準確，對學(xué)生有示范性和指導性。
八、提倡作業(yè)批改都寫(xiě)評語(yǔ)，語(yǔ)氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤要用委婉的語(yǔ)言表達出來(lái)，多用表?yè)P、激勵的語(yǔ)言。
九、要培養學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過(guò)適當的方式檢查學(xué)生糾正作業(yè)的'情況。
十、教育者應該要求學(xué)生嚴格按時(shí)、認真、自主地完成作業(yè)，并保持整潔。教師們應該及時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)，對于無(wú)故缺交作業(yè)的學(xué)生，應該給予相應的教育。對于需要重做或更正的作業(yè)，教師應該認真及時(shí)批改，并及時(shí)表?yè)P出色完成作業(yè)的學(xué)生。
十一、每個(gè)月的最后一周，我們將收回學(xué)生的作業(yè)本，并由教研組長(cháng)和教導處對其進(jìn)行審核。學(xué)期結束時(shí)，學(xué)生的所有作業(yè)本將交給教導處進(jìn)行最終審核，并歸還給學(xué)生保存。
十二、每個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文和數學(xué)教研組分別選出兩個(gè)優(yōu)秀作業(yè)班級。經(jīng)過(guò)教導處的認定并報校長(cháng)辦公室批準，表彰相關(guān)批閱教師。
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