教研組管理制度

　　在當下社會(huì )，我們可以接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度是指在特定社會(huì )范圍內統一的、調節人與人之間社會(huì )關(guān)系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會(huì )認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實(shí)施機制三個(gè)部分構成。那么制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的教研組管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教研組管理制度1

　　一、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)工作職責

　�。ㄒ唬┙萄薪M長(cháng)工作職責

　　1、根據學(xué)校工作計劃和教研室工作計劃，結合學(xué)科特點(diǎn)，制定并落實(shí)教研組工作計劃。（凸現集體備課活動(dòng)）

　　2、每周進(jìn)行一次集體教研活動(dòng)。組織好每周一次的集體備課活動(dòng)，確定每次活動(dòng)主題和中心發(fā)言人

　　3、圍繞課堂教學(xué)改革確立校本教研教改課題，負責檢查、落實(shí)課題的實(shí)施情況，做好總結推廣工作。

　　4、每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節。組織落實(shí)本組教師的公開(kāi)課聽(tīng)課、評課活動(dòng)。每學(xué)期至少組織一次校級教研組活動(dòng)的觀(guān)摩課。

　�。�、掌握本組教師備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改和輔導以及教學(xué)成績(jì)情況，評價(jià)本組教師業(yè)務(wù)能力和工作態(tài)度，對各年段學(xué)科教師的'安排提出建議。

　�。�、協(xié)調落實(shí)第二課堂、學(xué)科競賽和校本課程開(kāi)發(fā)工作。

　�。�、負責青年教師的培養工作，落實(shí)指導教師結對子培養措施。

　�。�、負責本組教師的'論文評定、年度教研考核，落實(shí)各項教學(xué)常規工作。

　　3、負責設計和安排公開(kāi)課。每學(xué)年至少舉行一次備課組活動(dòng)觀(guān)摩。

　　4、落實(shí)單元過(guò)關(guān)考試、期中和期末考試工作，負責組織命題、集體評卷、成績(jì)統計上報。

　　5、負責平常和考前的練習、資料的篩選精選，統一進(jìn)度，統一資料，統一考試，切實(shí)合理控制作業(yè)量，減輕學(xué)生負擔。

　　6、按照新課程理念確定備課組的校本教研教改課題，并組織實(shí)施。

　　7、落實(shí)備課組內青年教師結對子培養措施。

　　8、落實(shí)第二課堂、學(xué)科競賽和提優(yōu)補差工作。

　　二、教研活動(dòng)、備課活動(dòng)常規

　�。ㄒ唬┙萄谢顒�(dòng)常規

　　1、每二周召開(kāi)一次教研組會(huì )議，落實(shí)學(xué)校布置的工作，定期學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程理論，形成濃厚的學(xué)習風(fēng)氣。

　　2、每學(xué)年至少開(kāi)展一次教研組活動(dòng)觀(guān)摩。

　　3、青年教師（教齡不滿(mǎn)三年）每學(xué)期至少開(kāi)二次公開(kāi)課，其他教師每學(xué)年至少開(kāi)一次公開(kāi)課。

　　4、青年教師（教齡不滿(mǎn)三年）每學(xué)期至少應聽(tīng)課１５節，其他教師每學(xué)期至少應聽(tīng)課１0節。

　　5、科任教師每學(xué)年至少應完成一篇教學(xué)專(zhuān)業(yè)論文，并在教育科研室登記備案。

　　6、各教研組要主動(dòng)開(kāi)展校本教研和課題研究。

　　7、教研活動(dòng)要有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，要注重改革與創(chuàng )新。

　�。ǘ�）備課活動(dòng)常規

　　1、科任教師要認真備好每一節課，做到備教材、備學(xué)生、備課程標準、備教法和學(xué)法、備教學(xué)設計，認真寫(xiě)好教案或學(xué)案。

　　2、每周至少開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言、定內容。備課活動(dòng)的主要內容是：學(xué)習教育教學(xué)理論；分析教材、分析重點(diǎn)和難點(diǎn)、研究教法學(xué)法；研究例題、習題的精選；研究如何貫徹新課程理念，優(yōu)化課堂教學(xué)設計。

　　3、備課組必須做到四統一：統一進(jìn)度、統一資料、統一作業(yè)練習、統一考試、評卷及成績(jì)統計。

　　4、定期開(kāi)展備課組內互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。

　　5、圍繞如何提高課堂教學(xué)效益，每個(gè)備課組至少有一個(gè)研究課題。

　　6、備課組要認真落實(shí)青年教師結對子培養計劃。

　　7、備課組要安排好單元過(guò)關(guān)考試。

　　三、教研組、備課組工作考核評先與獎勵

　�。ㄒ唬┫冗M(jìn)教研組考核評價(jià)表（見(jiàn)附件1）

　�。ǘ�）先進(jìn)備課組考核評價(jià)表（見(jiàn)附件2）

　�。ㄈ�）評價(jià)獎勵辦法

　　1、教研組工作評價(jià)與獎勵，每學(xué)年進(jìn)行一次。

　　2、先進(jìn)教研組評選結果經(jīng)學(xué)校行政會(huì )批準后，獎勵教研組，

　�。�、備課組工作評價(jià)與獎勵，每學(xué)年進(jìn)行一次，按教研組，學(xué)校評出先進(jìn)教研組1名。

教研組管理制度2

　　1、認真貫徹教學(xué)五認真，把好質(zhì)量關(guān)。

　　要認真鉆研教材，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，明確每堂課的教學(xué)目標，設計可行有效的教學(xué)方法。通過(guò)小范圍、高頻率的質(zhì)量調研等形式，把好質(zhì)量關(guān)。各校要做好學(xué)生的提優(yōu)補差工作，提高合格率。

　　2、改革評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　加強對教學(xué)評價(jià)的研究，對學(xué)生的評價(jià)要從學(xué)習興趣、情感、策略發(fā)展狀態(tài)、相應學(xué)段所學(xué)語(yǔ)言知識和技能的掌握情況和綜合語(yǔ)言技能運用能力等方面進(jìn)行評價(jià)，做到終結性評價(jià)和過(guò)程性評價(jià)相結合。對課的評價(jià)要重視評價(jià)學(xué)生學(xué)習的效果。

　　3、認真研究課程資源的開(kāi)發(fā)和研究，拓寬學(xué)用渠道。

　　以信息技術(shù)為突破口，探索新的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內容和形式，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習，提高課堂教學(xué)效果。合理開(kāi)發(fā)和利用廣播電視、英語(yǔ)報刊、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )等多種資源，為學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的條件。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，組織內容豐富、形式多樣的`英語(yǔ)課外活動(dòng)，使學(xué)生增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性，展現才能。

　　4、 教研活動(dòng)是重要的校本培訓活動(dòng)，開(kāi)展好以備課、說(shuō)課、上課、評課為主要形式常規教研活動(dòng)，研究課堂教學(xué)的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。提倡個(gè)人反思，讓每一個(gè)課堂都成為教改實(shí)踐的場(chǎng)所，讓每一節課都成為一次課改實(shí)踐，使每一位教師都成為實(shí)踐員，使教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉變。

　　5、要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，要圍繞教材及教學(xué)中的問(wèn)題和經(jīng)驗加強研討，要積極參與學(xué)校課題研究工作，用教育教學(xué)理論來(lái)指導自己的教學(xué)實(shí)踐，要善于聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，總結經(jīng)驗和教訓，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。

教研組管理制度3

　　一、教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，要認真開(kāi)展黨的教育方針，端正教育思想，明確培養目標，按照教育規律和學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。

　　二、各教研組教師要認真學(xué)習本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)期的目的、任務(wù)和教學(xué)要求，制訂學(xué)期教學(xué)計劃和進(jìn)度，并實(shí)施落實(shí)。

　　三、各教研組要加強集體備課，保證備課時(shí)間和質(zhì)量，設計出優(yōu)質(zhì)教案或學(xué)案。

　　四、認真做好學(xué)�？荚嚨脑u卷工作，做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋，研究改進(jìn)教學(xué)方法，加強學(xué)法指導，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　五、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據教學(xué)實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，圍繞學(xué)校教學(xué)確定教研組研究課題，有計劃地開(kāi)展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課、示范課，及時(shí)總結、交流，推廣教學(xué)經(jīng)驗。

　　六、開(kāi)展相互間的聽(tīng)課評課，取長(cháng)補短，相互促進(jìn)。積極參加市縣各級教研部門(mén)的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)培訓，提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

　　七、各教研組負責教研室內衛生打掃，請勿吸煙，積極倡導講師德、講文明、講奉獻的`良好組風(fēng)，創(chuàng )建嚴肅活潑、刻苦鉆研、干凈舒適的組室。

教研組管理制度4

　　教研組工作是學(xué)校搞好教學(xué)、提高教育質(zhì)量的有力保障，是課程改革的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是改進(jìn)教學(xué)、提高教師業(yè)務(wù)水平、活躍學(xué)術(shù)氣氛的一種好形式。教研組的工作是達成學(xué)校教研的關(guān)鍵，在組織協(xié)調學(xué)科教學(xué)、教研、教改，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面具有十分重要的作用。

　　一、教研組長(cháng)會(huì )

　　1、學(xué)習有關(guān)條例、制度，以及相關(guān)理論、研究成果等；

　　2、相互交流教研作中的情況和經(jīng)驗；

　　3、督促檢查教研組工作按計劃開(kāi)展的情況；

　　4、研究后階段工作。

　　二、教研組活動(dòng)

　　學(xué)科內研究與課題研究相結合，校內自主研究與校外交流、培訓學(xué)習相結合，要講求實(shí)效。

　　1、理論學(xué)習、研究，鉆研課標和教材；

　�。�1）為了提高教研組教師的認識水平，切實(shí)轉變觀(guān)念，加強理論學(xué)習是非常重要的。

　�。�2）學(xué)習、鉆研學(xué)科新課程標準和教材。

　　2、課堂教學(xué)的研究

　�。�1）教法研究。主要研究教材的處理方法、教學(xué)思路設計、課堂預設內容、課堂生成引領(lǐng)，板書(shū)設計、難點(diǎn)突破的方法等。

　�。�2）學(xué)法研究。主要研究學(xué)生學(xué)習的方式、方法，介紹學(xué)習經(jīng)驗，提示學(xué)習規律，預習、復習和考試的方法等。

　�。�3）教學(xué)手段研究。主要研究如何利用教學(xué)輔助手段激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、課題研究

　�。�1）以應用研究為主。課題研究要與學(xué)校實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，干什么，研究什么，相互促進(jìn)。

　�。�2）以微觀(guān)研究為主。即課題要小，便于集中精力研究，容易組織資料，也容易取得效果。

　　三、教研組集體備課活動(dòng)

　　圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行研究：

　　1、學(xué)生情況分析（共性特點(diǎn)和本校學(xué)生實(shí)際）；

　　2、教學(xué)目標和教學(xué)要求；

　　3、教學(xué)的主要內容（包括重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和發(fā)展智力、培養能力方面的要求）；

　　4、采用的教學(xué)方法及其理論依據；

　　5、課堂預設與生成中的教師行為；

　　6、作業(yè)、練習的設計理由。

　　集體備課對于教師相互學(xué)習、共同提高非常有益。特別是對于青年教師的培養非常有效。

　　四、教研組工作的'評價(jià)、考核

　　1、教研工作的評價(jià)指標：

　�。�1）教研任務(wù)指標，要求任務(wù)明確、目標具體。

　�。�2）教研課題的選擇及教研實(shí)施計劃，要求具體落實(shí)，具有學(xué)科特點(diǎn)和針對性。

　�。�3）每周教研活動(dòng)內容及具體安排，要求嚴格考勤，保證時(shí)間，研究效益和效率。

　�。�4）組織教師參與量。要求自覺(jué)參與教研，主動(dòng)實(shí)施教改。

　�。�5）研討課和實(shí)踐課的安排、計劃和實(shí)施。要求有說(shuō)課、聽(tīng)課、評課記錄。

　�。�6）教師校本培訓要圍繞學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)“六個(gè)一”活動(dòng)進(jìn)行，并及時(shí)上交有關(guān)材料。

　　2、教研活動(dòng)過(guò)程評價(jià)。

　�。�1）集體學(xué)習研究的次數，每次學(xué)習研究的記錄。要求內容詳實(shí)。

　�。�2）每次集體學(xué)習研究的出勤記錄。

　�。�3）有關(guān)的講座資料等的匯總。

教研組管理制度5

　　教研組是學(xué)校組織教學(xué)和科研的基層組織，教研組建設直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)和教育科研的順利開(kāi)展，是學(xué)校管理的一項重要工作。教研組實(shí)行教研組長(cháng)負責制，在學(xué)校教務(wù)處的直接領(lǐng)導下開(kāi)展工作，完成學(xué)校下達的教學(xué)、教研任務(wù)，負責本學(xué)科教師培養，組織相關(guān)的學(xué)科活動(dòng)，進(jìn)行相關(guān)學(xué)科課程建設。為進(jìn)一步加強教研組建設，特制定本制度。

　　第一條 教研組的性質(zhì)、任務(wù)

　　1、教研組是學(xué)校學(xué)科設置、實(shí)施教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理的基層組織，是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、從事教學(xué)研究的集體。

　　2、教研組的基本任務(wù)是：以新課改為動(dòng)力，開(kāi)展各項教學(xué)、教學(xué)研究和教改實(shí)踐活動(dòng)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。不斷提高老師的思想政治素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)能力，從而進(jìn)一步提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　第二條 教研組的組織形式

　　1、教研組的設置要便于教研和教學(xué)。一般按學(xué)科分別設置教研組，并按年級下設備課組，教師較少的學(xué)科可跨學(xué)科設教研組。

　　2、各教研組設組長(cháng)一人，教研組長(cháng)應是教學(xué)能力水平教高的老師。

　　第三條 教研組的常規工作

　　一、工作計劃和總結

　　1、教研組的`工作計劃是本學(xué)科落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作的重要內容。教研組工作計劃必須在開(kāi)學(xué)或開(kāi)學(xué)初制定完畢，并經(jīng)教導處審定后組織實(shí)施。

　　2、教研組應根據黨和國家的教育方針、政策和法規，依據上級教育行政部門(mén)和教研部門(mén)的有關(guān)規定，依據學(xué)校和總體教學(xué)工作計劃制定本組的工作計劃。

　　3、教研組工作計劃應著(zhù)眼于提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和全組教師的素質(zhì)。要密切結合學(xué)科的特點(diǎn)開(kāi)展工作，經(jīng)過(guò)本組教師的認真討論，成為本組教師認可的共同工作目標。教研組工作計劃的實(shí)施，可根據實(shí)際情況進(jìn)行調節，但應保證計劃的全部完成，學(xué)期和學(xué)年末要參照教研組評估標準進(jìn)行自查，并據此做出工作總結。

　　二、課堂教學(xué)

　　1、在教師個(gè)人鉆研的基礎上，組織全體教師集體學(xué)習和研究課程計劃和課程標準，熟悉課程計劃和課程標準的基本內容和要求，結合教學(xué)實(shí)際的重點(diǎn)對課程標準深入進(jìn)行專(zhuān)題研究。

　　2、在教師個(gè)人備課的基礎上，組織好教研組、年級組的集體備課。對同年級同教材的教師要求做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、考核標準基本同意，進(jìn)行“同課異構”。要圍繞教材中的重難點(diǎn)開(kāi)展研究，定期分析教學(xué)中存在的共同性的問(wèn)題，研究解決的措施。

　　3、要根據教學(xué)規范的要求，做好制定授課計劃、備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導、考核等各環(huán)節的工作，定期檢查、督促、切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　4、有計劃，有目的的開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。組織“實(shí)驗課”、“研究課”、“觀(guān)摩課”和“開(kāi)放周課”、“競賽課”、 “同課異構課”等多種形式的公開(kāi)課。

　　5、進(jìn)行教材分析（包括單元教材知識、單元教材在學(xué)科教材中的地位、作用，單元教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，單元教材與相近學(xué)科知識的聯(lián)系及應用），梳理提煉本單元的多維教學(xué)目標（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)）。

　　6、為增進(jìn)課堂教學(xué)的交流，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，每學(xué)期每位教師至少舉行一節公開(kāi)示范課。舉行示范課的教師應提前做好準備（如備課、教具、電教媒體、實(shí)驗用品、學(xué)具等）。課堂教學(xué)要強化“三個(gè)意識”（主體參與、情感、效率），落實(shí)“三維目標”，培養學(xué)生學(xué)習能力。

　　7、考試命題應符合課程標準、教材的要求，盡量做到科學(xué)化。教師編制考試的試題應由教研組審定�？荚嚭髴�組織好試卷的分析工作。

　　三、第二課堂活動(dòng)

　　1、按照課程計劃的規定，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認真組織好第二課堂活動(dòng)。要積極開(kāi)辟渠道，使活動(dòng)的內容多層次，形式多樣化，講究思想性、知識性、科學(xué)性、實(shí)效性。第二課堂活動(dòng)要做到計劃落實(shí)、內容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、人員落實(shí)、措施落實(shí)。

　　2、開(kāi)展好上級教育行政部門(mén)和教研部門(mén)認可的各類(lèi)競賽、評比活動(dòng)，做好組織和服務(wù)工作。

　　四、理論學(xué)習

　　1、有計劃的組織全組教師學(xué)習現代教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，用教育論指導教學(xué)，帶動(dòng)教師實(shí)踐，提高教師素質(zhì)。集體學(xué)習理論要有針對性、系統性，做到內容充實(shí)、時(shí)間落實(shí)。

　　2、根據學(xué)校實(shí)際和教師實(shí)際組織教學(xué)改革和教育科研，做到有計劃、有課題、有組織、有措施、有總結。

　　3、加強校內組織和本地區組織的教研交流活動(dòng)，積極組織教師參加各類(lèi)教研活動(dòng)。外出學(xué)習、交流和參加培訓的教師回校后，要在組內及時(shí)傳達和匯報學(xué)習心得。

　　五、教研組內部建設

　　1、加強精神文明建設，做到讀書(shū)育人，加強組風(fēng)建設，增強教研組工作整體優(yōu)化功能。

　　2、關(guān)心培養青年教師�！敖處熃Y對”活動(dòng)中，要指定有經(jīng)驗的老教師或水平教高的教師具體指導和幫助青年教師，對新任課的教師應要求跟班聽(tīng)課。

　　3、協(xié)助教導處定期對本組教師的教學(xué)進(jìn)行檢查。檢查內容包括：教學(xué)工作手冊、聽(tīng)課本、備課本、作業(yè)布置與批改等。

　　4、逐一記錄各項教研活動(dòng)成果，建立和完善教研組活動(dòng)記錄。

　　六、教研組長(cháng)職責要求

　　1、 教研組長(cháng)應樹(shù)立全心全意為本組教師服務(wù)的思想和協(xié)助教師提高業(yè)務(wù)能力意識，要有超前的工作思維，扎實(shí)的工作作風(fēng)，認真細致地做好本職工作。

　　2、 學(xué)期初制定好各種計劃方案。

　　3、 積極有效地組織教師開(kāi)展各種活動(dòng)（教研、科研、理論學(xué)習等）。

　　4、 依據本組管理方案，對教師勞動(dòng)紀律、各種活動(dòng)、課題研究等進(jìn)行量化考核，不斷提高管理質(zhì)量和管理水平。

　　5、 做好上級、學(xué)校各種會(huì )議精神的傳達、落實(shí)工作。協(xié)助學(xué)校其它部門(mén)完成臨時(shí)安排的工作。

　　6、學(xué)期結束時(shí)搞好教科研工作的總結，課題材料的整理與撰寫(xiě)，本組人員的考核等工作。

教研組管理制度6

　　教研組是學(xué)校組織教學(xué)和科研的基層組織，教研組建設直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)和教育科研的順利開(kāi)展，是學(xué)校管理的一項重要工作。教研組實(shí)行教研組長(cháng)負責制，在學(xué)校教務(wù)處和教研室的直接領(lǐng)導下開(kāi)展工作，完成學(xué)校下達的教學(xué)、科研任務(wù)，負責本學(xué)校教師培養，組織相關(guān)的學(xué)科活動(dòng)，進(jìn)行相關(guān)學(xué)科課程建設。

　　一、教學(xué)常規管理

　　1、按時(shí)上交計劃、總結：教研組長(cháng)每期開(kāi)學(xué)第二周內交教研組計劃，期末考試前一周交總結；本組教師每期第一周內以教研組為單位交教學(xué)計劃，期末考試前一周交總結，閱卷完畢后交成績(jì)分析統計表。

　　2、定期開(kāi)展教研活動(dòng)：每單周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員基本固定；每周開(kāi)展一次備課組活動(dòng)，時(shí)間不限，活動(dòng)內容可為業(yè)務(wù)學(xué)習、專(zhuān)題講座、集體備課等，大型活動(dòng)須上報教研室或校長(cháng)室，并上周計劃。

　　3、積極參加教學(xué)檢查：每月一次的教學(xué)檢查，由教研組長(cháng)收集本組教師的備課本、聽(tīng)課本、活動(dòng)記錄本、作業(yè)登記本、讀書(shū)筆記本等，初查后交教務(wù)處，接受學(xué)校統一檢查。此項工作參照《教學(xué)常規準則及扣發(fā)細則》，。

　　4、認真組織公開(kāi)課、競賽課等活動(dòng)：每位教師每學(xué)年至少上一堂組內研討課，研討課的安排統一上周計劃。校、市、省乃至全國的教學(xué)競賽課要積極報名參加，教研組應發(fā)揮集體智慧，精心備課，力爭在競賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　5、積極參與課程改革：每位教師每期必須承擔至少一個(gè)探究性學(xué)習課題的指導工作，必須做到有計劃、有過(guò)程記錄、并有階段性總結。

　　6、精心命題，流水閱卷，完成成績(jì)的統計和分析工作。此項工作參照《教學(xué)常規準則及扣發(fā)細則》。

　　7、抓好學(xué)科競賽培訓和藝體特長(cháng)培訓班的組建和訓練。英語(yǔ)、數學(xué)、理化生（含信息）組、藝體組必須組織好競賽培訓，培訓以年級為單位，備課組長(cháng)負責組織，利用第七、八節活動(dòng)課和周日進(jìn)行培訓。

　　二、教研常規管理

　　1、認真組織教育理論學(xué)習，不斷提高教師的教育理論水平。

　　2、大力開(kāi)展課題研究，教研組長(cháng)必須督促本組教師承擔至少一個(gè)教育科研課題，并對其實(shí)施情況進(jìn)行不定期的檢查。

　　3、組織教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流并推薦優(yōu)秀者向全校教師介紹經(jīng)驗。

　　4、指導、督促教師撰寫(xiě)論文和自制課件，組織教學(xué)論文和自制課件的交流與推薦。

　　5、配合學(xué)校做好本組的各級骨干教師的管理工作，督促各級骨干教師完成各項任務(wù)，為各級骨干教師開(kāi)展工作提供必要的條件。

　　6、加強青年教師的培養，落實(shí)培養青年教師的`導師工程制度，搞好對青年教師的傳幫帶工作。

　　三、教學(xué)、教研業(yè)績(jì)

　　1、本學(xué)科的畢業(yè)會(huì )考成績(jì)和學(xué)科競賽成績(jì)應在全市保持領(lǐng)先，在同級同類(lèi)學(xué)校中居前三名。

　　2、在學(xué)校和上級教育行政部門(mén)和教研部門(mén)舉辦的教學(xué)競賽、說(shuō)課比賽、論文評比、課件制作等各類(lèi)業(yè)務(wù)競賽和評優(yōu)活動(dòng)中，能取得較好成績(jì)。

　　3、承擔課題研究并取得研究成果，且研究成果在各級教育科研成果評比中能夠獲獎。

　　4、學(xué)科建設形成特色和優(yōu)勢，并在全市有一定的影響，。

　　5、力爭每年能在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表一定數量的論文。

　　6、學(xué)校將從教學(xué)常規管理、教研常規管理和教學(xué)、教研業(yè)績(jì)三個(gè)方面對教研組進(jìn)行考核，每學(xué)期考核一次，評選出先進(jìn)教研組，由學(xué)校提出表彰和獎勵。

教研組管理制度7

　　一、地理教研組建設的成績(jì)與特色

　　地理教研組強調常規工作的開(kāi)展，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，取得了卓有成效的成績(jì)。主要表現在：

　　1.做好常規工作，提高教研與教學(xué)質(zhì)量

　　一是集備工作開(kāi)展有聲有色，做到“四定”和“四統一”，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基礎。教研組都注重加強集體備課，集思廣益，各備課組能定時(shí)、定點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人開(kāi)展備課活動(dòng)，做到四個(gè)統一，即統一重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)；學(xué)進(jìn)度；統一作業(yè)格式；統一測試內容。教師們商討教學(xué)方法，探討處理教學(xué)內容，努力探索提高地理課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法。并能充分發(fā)揮團隊的作用，實(shí)現資源共享，疑義同析，信息匯聚，觀(guān)點(diǎn)碰撞，相互補充，共同完善。

　　二是教研組加強組內聽(tīng)課評課，貫徹落實(shí)組內公開(kāi)課制度，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。為了真正促進(jìn)組內教研，聽(tīng)課是最好最有效的措施。一般每個(gè)教研組都要求任課教師每學(xué)期聽(tīng)課的節數，并進(jìn)行民主評課活動(dòng)，以達到共同成長(cháng)，充實(shí)了校本教研的內容，有效地實(shí)現了課堂教學(xué)效益的提高。同時(shí)公開(kāi)課從教學(xué)前的設計研討、數次打磨，教學(xué)中的實(shí)際效果到教學(xué)后的評議反思，做到“開(kāi)課者一人，受益全組人”，教師們不僅從中有所借鑒和啟發(fā)，也進(jìn)一步推動(dòng)了教師的超越、自勵和創(chuàng )新。

　　三是為了更好的探討新教材的教學(xué)模式，鉆研新教材的教學(xué)方法，適應新課改的要求，各教研組教師都加強理論，并以學(xué)習者的姿態(tài)積極求學(xué)和以實(shí)踐都的身姿積極探索教學(xué)，如進(jìn)行“同課異構”的開(kāi)課模式就是一種很好的探討方式。

　　2.重視教師隊伍建設，加強對青年教師的培養

　　衡量一個(gè)學(xué)校的發(fā)展實(shí)力和潛力，其中一個(gè)重要因素是師資隊伍的狀況如何，因此地理教研組在師資隊伍建設的過(guò)程中，特別注重教師的教學(xué)理論水平以及業(yè)務(wù)水平的學(xué)習和提高。同時(shí)，不同的學(xué)校都加強對青年教師的培養和指導，采取有各具特色的培青工作，如：實(shí)施的“1-3-5-8”培養工程，促使青年教師的成長(cháng)與成才�！�1-3-5-8”即一年適應（成為“入格”教師）、三年成型（成為合格教師）、五年成才（成為校骨干教師），八年成名（成為一方“名師”）。通過(guò)“以老帶新，以?xún)?yōu)帶新”師徒結對子方式，對新教師進(jìn)行傳、幫、帶，促使新教師的成長(cháng)。

　　另外開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)，以最終實(shí)現全面提升青年教師的教學(xué)教研水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，極大地促進(jìn)新教師成長(cháng)。比如：組織40歲以下的青年教師板書(shū)、板圖和說(shuō)課練兵、優(yōu)質(zhì)課評選、組織命題設計等崗位大練兵競賽活動(dòng)。

　　3.注重校本課程的開(kāi)發(fā)，加強對研究性學(xué)習的指導

　　教研組是校本課程開(kāi)發(fā)和使用的組織者、指導者和管理者。在校本課程開(kāi)發(fā)中，要按照促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展．培養學(xué)生創(chuàng )新與實(shí)踐能力。著(zhù)眼于改善學(xué)生的知識結構、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的總體要求，實(shí)現學(xué)科內綜合和相關(guān)課程體系綜合。通過(guò)各學(xué)校地理教研組教師的努力，開(kāi)設了一系列獨具地方特色的校本課程。如：福州格致中學(xué)開(kāi)設了《天文觀(guān)測基礎》、《民居與地理》、《風(fēng)水與民居》、《福建旅游地理》等校本課程；廈門(mén)二中開(kāi)設了《鄉土地理考察》、《廈門(mén)人口地理》、《廈門(mén)商業(yè)地產(chǎn)》等學(xué)校課程教材；建甌一中開(kāi)設了《軍事地理》、《和你一起旅游》、《水土保持》、《建甌地理》等校本課程；晉江一中地理組結合社會(huì )需求，基于學(xué)校的現實(shí)，針對本校學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生的選擇，開(kāi)設了《晉江旅游》、《宇宙探秘》等校本課程。

　　教研組在充分利用校內資的源基礎上，大力開(kāi)展了有效研究性學(xué)習（地理實(shí)踐）活動(dòng)，并借助小論文撰寫(xiě)、科技活動(dòng)、相關(guān)時(shí)事熱點(diǎn)等，結合教材內容給學(xué)生提供研究、創(chuàng )作、自由作答、放飛思維的空間，把課堂向課下延伸。就學(xué)習和社會(huì )生活中的某些問(wèn)題運用所學(xué)知識主動(dòng)加以探究，從而使學(xué)生獲取新的知識、增長(cháng)見(jiàn)識、提高能力。

　　4.重視教育科研，開(kāi)展課題研究

　　各學(xué)校的地理教研組重視了教育科研，每個(gè)教研組均承擔了校級或市縣級課題，甚至有省級和國家級課題，如：廈門(mén)六中地理教研組教師承擔了一個(gè)國家級子課題、一個(gè)市級課題和多個(gè)校級課題；泉州晉江一中地理教研組承擔了泉州教育科學(xué)“十一五”規劃（第一批）立項重點(diǎn)課題；德化八中承擔了1個(gè)市級子課題及多個(gè)校級課題；廈門(mén)翔安一中做到每個(gè)備課組都至少有一個(gè)小課題，以小課題帶動(dòng)教學(xué)研究，小課題著(zhù)眼于教學(xué)過(guò)程中的具體問(wèn)題，以備課組為單位，通過(guò)對教學(xué)過(guò)程中具體問(wèn)題的小課題研究，不但改變了教師的教學(xué)方式，同時(shí)也影響學(xué)生的學(xué)習方式。通過(guò)課題研究促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使許多教師成為研究者，成為真正研究型的教師。同時(shí)教師在課題研究中，出了一批研究性成果，相應地在不同的期刊上發(fā)表了一系列有影響的教學(xué)論文。

　　二、教研組建設中存在的問(wèn)題

　　教研組的建設經(jīng)過(guò)教師的努力取得了很大的成就，部分學(xué)校在地理教研組也設形成了自己的學(xué)科特色。但是仍然存在著(zhù)許多問(wèn)題，主要表現在：

　　1.教研組地位日益下降，教研活動(dòng)流于形式

　　目前中學(xué)主要采用以年級組為單位辦公與管理，教研組作用不凸顯，讓位于年級組和集備組，教研組教研活動(dòng)主要往往只停留于一些事務(wù)性的工作，如強調常規工作、安排活動(dòng)內容、傳達會(huì )議精神、進(jìn)行試題命制等等。因此教研組教研活動(dòng)的模式常表現為：開(kāi)學(xué)初布置任務(wù)與要求——中間組織聽(tīng)課評課活動(dòng)——布置期中考試工作——考后情況分析——再組織聽(tīng)課評課活動(dòng)——布置期末考試工作——期末總結，形式單調。聽(tīng)課評課為主要的教研活動(dòng)形式，少有研討成分。而評課，在教研組活動(dòng)中存在著(zhù)“只講好話(huà)，不講缺點(diǎn)”的現象，在評課過(guò)程中，出現沉默的現象雖然沒(méi)有，但評課不痛不癢、泛泛而談，或只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、或只說(shuō)普遍性（如，教態(tài)、板書(shū)、語(yǔ)言表達等）問(wèn)題，對于上課中存在的實(shí)質(zhì)問(wèn)題（如，教學(xué)設計、教學(xué)方法、學(xué)法指導等）則避而不談，這樣的教研活動(dòng)并非真正意義上的討論，構不成教師的群體合作學(xué)習，對教師教學(xué)能力的提升幫助不大。雖然很多學(xué)校要求集備組做到四定四統一，也由于地理為小學(xué)科，各備課組成員少，交流對話(huà)人員少，使得集備活動(dòng)流于形式。教研組的常規工作中出現了活動(dòng)性多而主題性少，一些教研活動(dòng)表面上似乎熱熱鬧鬧，轟轟烈烈，但有時(shí)卻是“活動(dòng)目的不明確，活動(dòng)主題不具體，從而出現了活動(dòng)過(guò)后收效甚微的狀況。因此，教研組活動(dòng)很多工作都是表面工作，沒(méi)有實(shí)際意義的實(shí)質(zhì)性研討活動(dòng)，這種狀況制約著(zhù)教研組功能發(fā)揮的最大化，從而限制了學(xué)�？傮w教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

　　2．學(xué)科教育科研水平不高

　　雖然教研室和各個(gè)學(xué)校都非常重視教育科研，為提高教師的科研水平，也提供了一些課題機會(huì )以供教師來(lái)申請，但是由于多數地理教師的教學(xué)任務(wù)繁重，課時(shí)多，課余時(shí)間少，真正能做坐下來(lái)進(jìn)行教研的老師不多，投入的時(shí)間也非常有限；還有就是起步晚，起點(diǎn)低，理論水平不高，在課題研究的實(shí)際操作過(guò)程中常常有力不從心的感覺(jué)。因此課題研究實(shí)效性差，只為了完成課題而完成；在論文寫(xiě)作上，很多教師只是為了評職稱(chēng)而寫(xiě)論文。中學(xué)一線(xiàn)教師進(jìn)行教育科研時(shí)，需要在選題、操作、結題、實(shí)施等方面渴望得到名師、專(zhuān)家的詳細和科學(xué)的指導培訓。

　　3.教師自身的素養有待提高

　　很多地理教師的教學(xué)理論水平有待于進(jìn)一步提高，教師課堂教學(xué)的組織與把握有待提高，青年教師在教學(xué)中表現出經(jīng)驗不足的特點(diǎn)，不太注意課堂氣氛的把握，教學(xué)程序不夠鮮明，顯得不夠老到，難以凸顯教學(xué)的風(fēng)采。有的教師教學(xué)中分層意識不強，只注重了絕大多數學(xué)生的學(xué)習水平，未能更多地考慮優(yōu)秀學(xué)生以及低水平學(xué)生的學(xué)習，缺乏分層教學(xué)的實(shí)踐。教師特別應加強對不同層次目標要求的把握和具體程序、細節的實(shí)施。

　　另外，我們還發(fā)現不少教師的新技術(shù)應用能力有待加強，課件的'創(chuàng )新不足，許多老師的課件都是用下載來(lái)的，老師的課件制作水平亟待提高；地理學(xué)科在中學(xué)作為小學(xué)科，很多學(xué)校領(lǐng)導不重視和教師的教學(xué)任務(wù)繁重，地理教師外出進(jìn)修學(xué)習和培訓的機會(huì )較少，也制約了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　三、對策

　　1．完善地理教研組的制度建設，豐富教研活動(dòng)的形式

　　完善的教研組管理制度是教研組工作開(kāi)展的前提和保證，教研組工作才能盡可能完美。教研組制度包括集體備課制度、師徒幫學(xué)制度、優(yōu)質(zhì)課評比制度、教育科研管理制度等。備課組長(cháng)要落實(shí)集體備課制度，定時(shí)定點(diǎn)集體備課。如：每次集體備課不少于2小時(shí)，研究配套練習的編制與應用，研究重難點(diǎn)和突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的策略。師徒幫學(xué)制度要求完善師徒研討過(guò)程記錄，每學(xué)期聽(tīng)課次數，每學(xué)年師徒結對子的中期小結和年終小結。

　　為了提高地理教研組教研活動(dòng)的質(zhì)量和教研活動(dòng)的針對性、有效性，應進(jìn)一步豐富教研活動(dòng)的形式，吸引廣大教師主動(dòng)參與，一是可以采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的形式。如：通過(guò)區域聯(lián)動(dòng)形式，加強校內及校際交流，匯集同片不同學(xué)校地理教師的智慧，促進(jìn)、幫助具體的學(xué)校教研活動(dòng)拓寬思路，解決問(wèn)題，從而提升學(xué)校地理教研的質(zhì)量。二是可以各校地理教研組加強與市區縣相關(guān)單位共建豐富教研組教研活動(dòng)的形式。如：各學(xué)校與本市環(huán)保局、市水土辦等單位共建合作，開(kāi)展豐富教研活動(dòng)。

　　2．加強教育科研專(zhuān)家的引領(lǐng)及指導，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的輻射作用

　　加強教育科研專(zhuān)家的引領(lǐng)和指導，中學(xué)可以每年請專(zhuān)家到學(xué)校對教師在課題研究的選題、操作、結題、實(shí)施等方面進(jìn)行1-2次指導，以科研帶動(dòng)教研，各個(gè)中學(xué)地理教研組的特點(diǎn)是有一定教齡的教師較多，各自有著(zhù)自己的特色，但是如果此時(shí)能夠有相關(guān)的專(zhuān)家進(jìn)行引領(lǐng)，一定能更有效地使教師在教育理念上、教學(xué)水平上、課題研究水平上更上一個(gè)臺階，而不會(huì )僅局限于本組的交流研討。在教師教研論文寫(xiě)作上的指導，可以請已經(jīng)在教研上取得成績(jì)的一線(xiàn)教師來(lái)進(jìn)行科研論文寫(xiě)作方面的講座，從選題、寫(xiě)作、發(fā)表等方面進(jìn)行介紹，更能引起教師的共鳴。

　　學(xué)科帶頭人是在本學(xué)科教學(xué)中自然成長(cháng)起來(lái)的、獲有教學(xué)聲望的領(lǐng)路人，是學(xué)術(shù)積累、教學(xué)智慧與實(shí)施技能諸方面有特長(cháng)者［2 ］。學(xué)科帶頭人應當是其所在學(xué)校教研組新課程教學(xué)的實(shí)踐者和示范者，還應發(fā)揮其的輻射作用，通過(guò)教研沙龍、課堂診斷、上示范課、課題研究等等活動(dòng)形式，讓其引領(lǐng)和帶動(dòng)本地區地理教研組工作的有效開(kāi)展。

　　3．重視教師素養的提高，尤其是要加強對教研組長(cháng)的培養

　　教師素質(zhì)高低直接影響到學(xué)生的成長(cháng)、學(xué)校的發(fā)展，這已成不爭的事實(shí)。作為教師，首先要有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，其次要有扎實(shí)的理論專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)，再次要有健全的身體心理素質(zhì)，最后還要有很強的科研創(chuàng )新素質(zhì)。教師只有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地適應教育的發(fā)展。教師自身素養進(jìn)一步提高對中學(xué)地理教育及地理教研組的建設起著(zhù)非常關(guān)鍵的作用。教師應努力從課程實(shí)施者拓展為課程開(kāi)發(fā)者；從地理教育的實(shí)踐者拓展為地理教育研究者。因此教研組應該制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，讓教師在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上有明確的方向。學(xué)校應保證教師在職能有機會(huì )進(jìn)修學(xué)習和參加培訓。教研組長(cháng)是教研組的靈魂與核心。他的工作思路可能影響甚至決定教研組的出路［教研組建設現狀及功能思考］。教研組長(cháng)也是教師發(fā)展的促進(jìn)者，他熟知每位教師的個(gè)性、弱點(diǎn)和發(fā)展空間，因此教研組長(cháng)應對不同層次、不同狀態(tài)教師的發(fā)展提出有針對性的發(fā)展目標和促進(jìn)措施，從而促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展。因此要認真選拔并重視教研組長(cháng)的培養。

　　總之，通過(guò)對中學(xué)高中地理教研組建設情況的分析，各校地理教研組強調常規工作的開(kāi)展，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，取得了卓有成效的成績(jì)。主要表現在：強調常規教學(xué)工作，重視教師隊伍建設，注重青年教師的培養，加強了地理校本課程的開(kāi)發(fā)。但仍然存在著(zhù)教師課時(shí)多，工作任務(wù)繁重、課題研究與教育科研水平不高，教研組工作開(kāi)展流于形式等問(wèn)題。因此，為了提高地理教研組工作實(shí)效，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，應采取完善地理教研組的制度建設和豐富教研活動(dòng)的形式、加強教育科研專(zhuān)家引領(lǐng)及指導作用，重視教師素養的提高等對策。

教研組管理制度8

　　為充分發(fā)揮備課組的作用，立足課堂教學(xué)的主陣地，努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育，結合本校實(shí)際，特制定本制度：

　　1、備課組在教導處、備課組長(cháng)的組織下，分文、理兩組積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。

　　2、學(xué)期初結合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，認真制定集體備課計劃、學(xué)科教學(xué)計劃，安排教學(xué)進(jìn)度，擬定學(xué)科課外活動(dòng)。

　　3、備課組活動(dòng)時(shí)間定為語(yǔ)文組雙周四、數學(xué)組雙周五，統一為上午第一節課，地點(diǎn)由備課組長(cháng)選定，全體組員準時(shí)參加，不無(wú)故遲到，確�；顒�(dòng)質(zhì)量。因故不能參加的須向備課組長(cháng)請假，但每學(xué)期限請假次數不得超過(guò)兩次。

　　4、加強集體備課，做到定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言。備課組長(cháng)認真填寫(xiě)每次的備課記錄，并嚴格考勤。備課組人員應積極主動(dòng)地參與備課組研討活動(dòng)，活動(dòng)中認真思考，暢所欲言，最大限度發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，讓每次研討活動(dòng)都有實(shí)效，發(fā)現教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)溝通交流，相互取長(cháng)補短，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、教導處經(jīng)常了解各備課組老師的教學(xué)情況，授課進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習情況，針對各學(xué)科教學(xué)的問(wèn)題，有計劃地組織備課組教師開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，特別是要認真對待一堂好課活動(dòng)，加強學(xué)科研討，取長(cháng)補短，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　6、備課組長(cháng)應定期檢查備課組教師的集體備課教案，主要是查看教案的修改、調整情況及后記的`撰寫(xiě)情況，及時(shí)提出指導性意見(jiàn)，并將檢查情況及時(shí)上報教導處。堅持每月推門(mén)聽(tīng)課2節。

　　7、在備課組長(cháng)帶領(lǐng)下，組織好各種考試閱卷統分工作并實(shí)事求是地搞好考后分析、總結，寫(xiě)好試卷分析，做好教學(xué)的查漏補缺。

　　8、備課組長(cháng)必須參與學(xué)校的課題研究，并指導本組教師開(kāi)展課題研究活動(dòng)。備課組成員應及時(shí)完成課題組長(cháng)布置的各項工作任務(wù)。

　　9、備課組要詳實(shí)記載每次研討活動(dòng)的情況，及時(shí)向教導處報告工作，反映教師的意見(jiàn)和建議，以便于改進(jìn)工作方法。

　　10、學(xué)期結束時(shí)，要認真分析學(xué)期教學(xué)及課題研究工作情況，總結經(jīng)驗，找出不足，實(shí)事求是地寫(xiě)出工作總結，存入業(yè)務(wù)檔案，作為資料保存。

教研組管理制度9

　　一、加強制度建設，規范教學(xué)常規管理

　　負責檢查教學(xué)常規管理的工作人員指出我們的教學(xué)管理細則及其他一些有關(guān)業(yè)務(wù)考核的制度比較全面，但比較零散。針對這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校在這學(xué)期的期末召開(kāi)的教代會(huì )上，將出臺一系列的校本教科研制度和修改教學(xué)常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過(guò)校本教研制度來(lái)規范、引導學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正�；�、規范化、有效化。同時(shí)通過(guò)修改教學(xué)常規管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學(xué)行為做出詳細的規定，同時(shí)對老師的教學(xué)工作我們將在期末進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當地獎懲，以激勵教師規范高效地完成教育教學(xué)工作。

　　二、加強薄弱學(xué)科建設，促進(jìn)平衡發(fā)展

　　首先，要嚴格執行省課程計劃，充分落實(shí)薄弱學(xué)科的課堂教學(xué)。有些教師未能充分落實(shí)薄弱學(xué)科的課時(shí)，特別是語(yǔ)數教師兼教地方學(xué)校課程或綜合實(shí)踐活動(dòng)課的，經(jīng)常沒(méi)有落實(shí)課時(shí)上成語(yǔ)數課。對此，在下階段我們一方面要嚴格執行省課程計劃，開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)功課，一方面要對教師進(jìn)行專(zhuān)題會(huì )議，讓教師明確落實(shí)課時(shí)的真正意義，同時(shí)學(xué)�？记跁r(shí)要求考勤人員隨機進(jìn)行檢查，對隨意吃課的教師進(jìn)行教育，督促他們嚴格按照功課表上課。另外，針對老師們提出的低年級綜合實(shí)踐課程的資源缺乏的意見(jiàn)，我們下一步將積極開(kāi)發(fā)校本課程，我們在下學(xué)期把文明禮儀教育和書(shū)法做作為校本課程開(kāi)發(fā)的項目，營(yíng)造書(shū)香校園。

　　其次。要加強品德與社會(huì )、品德與生活和地方與學(xué)校課程等薄弱學(xué)科的建設和教研活動(dòng)。以往，我們因為品德與社會(huì )、品德與生活、地方課程沒(méi)有專(zhuān)任教師，沒(méi)有設立相應的，教研活動(dòng)也沒(méi)能正常進(jìn)行，并由此致使薄弱學(xué)科更加薄弱。下階段我們要著(zhù)手進(jìn)行這方面的整改，首先設立以上各學(xué)科教研組，推選能力強，工作熱情的教師擔任教研組長(cháng)，然后每個(gè)學(xué)期組織大組活動(dòng)并開(kāi)展組內互聽(tīng)活動(dòng)和科研活動(dòng)。其次創(chuàng )造機會(huì )，讓任教教師多參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習活動(dòng)和多開(kāi)課展示教學(xué)風(fēng)采，提高業(yè)務(wù)水平，精彩課堂。平時(shí)我們在品德生活、品德社會(huì )這些學(xué)科備課方面要求做得不夠嚴格，以后備課這方面也要規范，杜絕不備課，鑒于個(gè)別教師兼課的科目比較多，為避免加重老師過(guò)重的備課負擔，我們將考慮集體備課或電子備課。

　　三、規范技能學(xué)科教研組活動(dòng)，加強校本教研檔案建設

　　目前，我們學(xué)校設有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)等七個(gè)教研大組，其中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等組的`教研活動(dòng)形式豐富多彩，活動(dòng)過(guò)程扎實(shí)有效，秩序井然，活動(dòng)有主題、有記錄、資料翔實(shí)，受到檢查人員的充分肯定和贊揚。但在檢查中還發(fā)現個(gè)別教研組的檔案建設還不夠規范，比如藝術(shù)組的教研活動(dòng)，其他各個(gè)方面都不錯，就是活動(dòng)過(guò)程是以記錄人員綜合評述的形式記錄下來(lái)的，客觀(guān)性不夠。今后，我們將繼續推進(jìn)先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組的評選工作，同時(shí)要組織教研組長(cháng)學(xué)習校本教研制度、先進(jìn)教研組評選辦法及兄弟學(xué)校的教研組建設經(jīng)驗，進(jìn)一步規范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。

　　四、提高質(zhì)量意識

教研組管理制度10

　　教研組是小學(xué)教學(xué)研究的組織，其主要任務(wù)是組織教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。但從農村小學(xué)教育的實(shí)踐看，教研組往往比較重視抓教學(xué)常規工作，沒(méi)有把教研組工作的重點(diǎn)放在教學(xué)研究上。教研組工作的好壞，直接影響到教師的“教風(fēng)”、學(xué)校的“校風(fēng)”、學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”，直接影響到學(xué)�？傮w教改的進(jìn)程，影響到學(xué)校的辦學(xué)水平和發(fā)展前途。因此，加強教研組的管理，搞好教研工作是農村小學(xué)教育管理中不可忽視的重要方面。

　　教研工作主要包括工作研究、教材教法研究、課堂教學(xué)評估、教學(xué)常規研究、教育科學(xué)研究等，是提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。對教研活動(dòng)中重要的理論問(wèn)題，要借助集體的力量，進(jìn)行高層次研究即教育科學(xué)研究，如實(shí)驗課題研究、教改教研、科研成果推廣等，為推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入和辦學(xué)水平的提高發(fā)揮作用。加強教研組的教研工作，可從以下幾方面著(zhù)手。

　　一、創(chuàng )設良好的教研環(huán)境

　　學(xué)校教研工作是由教師、教研目標、教研內容、教研形式、教研方法和教研環(huán)境等因素構成的整體，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統。教師是這個(gè)系統運行的動(dòng)力，而教師從事教研的積極性和主動(dòng)性受制于農村小學(xué)的教研環(huán)境，因此，創(chuàng )設良好的教研環(huán)境是教研組教研工作順利開(kāi)展的前提。

　　1.加強領(lǐng)導。校領(lǐng)導的關(guān)注是保證教研活動(dòng)順利進(jìn)行的條件之一。這主要表現在：重視計劃的制定，落實(shí)和評價(jià)，重視自身的積極參與，重視保證必要的物質(zhì)條件和內外信息順暢地交互傳遞，做到責任到人，工作落實(shí)到位。

　　2.保證必要的物質(zhì)條件。學(xué)校必須為教研提供一定的理論學(xué)習資料和教學(xué)參考書(shū)刊，為教師學(xué)習先進(jìn)的教育理論、教育思想、教育信息提供較好的條件，也應保證一定的教研活動(dòng)（如下小學(xué)調研等）和課題研究經(jīng)費。

　　3.營(yíng)造科研氛圍。教育科研與日常教研是緊密相關(guān)的。教師的科研意識和科研的自覺(jué)性直接影響教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展。因此要不斷宣傳開(kāi)展教育科研的作用和意義，幫助教師從教育的發(fā)展歷史、自身規律、辦學(xué)目標、教改需要等方面加深認識和理解，不斷強化教學(xué)科研的意識和緊迫感，喚起投身教育科研的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

　　二、規范和完善教研工作

　　在小學(xué)培養目標、課程計劃或學(xué)科教學(xué)大綱的指導下，依據教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)教育調查，運用教學(xué)理論去尋找、分析、解決教學(xué)過(guò)程中的一些必須解決的問(wèn)題，掌握教育規律，進(jìn)一步指導教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。這是教研活動(dòng)的基本流程。在教學(xué)管理中要重視以下幾個(gè)環(huán)節的指導。

　　1.制定教研計劃。開(kāi)展教研活動(dòng)，首先要明白研究的主體、內容、方法和期望目標。教研計劃既是對這些問(wèn)題思考結果的外化、物化的標志，又是保證教研活動(dòng)操作規范化和成果高效化的前提。教研組制定教研計劃要求內容“實(shí)”、“小”、“新”，“實(shí)”就是從教學(xué)實(shí)際要求中提出問(wèn)題；“小”就是從教學(xué)整體出發(fā)，著(zhù)手解決一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題；“新”就是從不斷尋找新思路、新方法、新途徑去解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

　　2.實(shí)施教學(xué)研究。要從理論研究和實(shí)踐操作去探索教育教學(xué)的規律。

　　3.組織觀(guān)摩教學(xué)。組織觀(guān)摩教學(xué)，發(fā)動(dòng)全組教師研討本專(zhuān)題實(shí)行情況，提出修改意見(jiàn)，彌補不足，促進(jìn)研究更加深入。這在有些教研活動(dòng)中是十分重要的一環(huán)。

　　4.總結經(jīng)驗。對實(shí)施教學(xué)研討和組織觀(guān)摩教學(xué)取得的經(jīng)驗進(jìn)行總結，撰寫(xiě)論文或體會(huì )文章，把成果進(jìn)行推廣。

　　三、重視提高教師的.教研能力，增強教研意識

　　教研活動(dòng)的組織者與參與者主要是教師，提高他們的教研水平和素質(zhì)是獲得教研成功的前提。教學(xué)常規的研究、教研成果的推廣要在學(xué)校范圍內進(jìn)行，那就需要更多的教師具有較強的教學(xué)研究能力和運用研究成果的能力，而這一切均與教師素質(zhì)有關(guān)。學(xué)�？赏ㄟ^(guò)教研成果評選、專(zhuān)家指導、師徒帶教、組織教研組到兄弟學(xué)�？疾烊〗�(jīng)等形式對教師進(jìn)行培養，提高教師的教研能力。

　　為了提高教研組工作的效率，進(jìn)一步調動(dòng)教研組的主動(dòng)性和積極性，讓更多的教師關(guān)心、參與，促進(jìn)教研組工作的提高，可把教研組教研活動(dòng)的成果展示出來(lái)。形式可以是：觀(guān)摩課——把教研所得通過(guò)課堂教學(xué)直觀(guān)地顯示；講座——教研組長(cháng)主講某次教研活動(dòng)開(kāi)展情況、成功之處；論文報告會(huì )及評獎——交流教師及教研組撰寫(xiě)的論文，并進(jìn)行評比；把教師在各種報刊上發(fā)表的文章張榜公布。要把教研成果及時(shí)應用于教育教學(xué)工作中，從而提高學(xué)校辦學(xué)水平。

教研組管理制度11

　　一、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)工作職責

　�。ㄒ唬┙萄薪M長(cháng)工作職責：

　　1、據學(xué)校工作計劃和教學(xué)計劃，結合學(xué)科特點(diǎn)，制定并落實(shí)教研組工作計劃。

　　2、至少每月召開(kāi)一次教研會(huì )議。

　　3、圍繞課堂教學(xué)改革確立校本教研、教改課題，負責檢查、落實(shí)課題的實(shí)施情況，做好總結推廣工作。

　　4、每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，組織落實(shí)本組教師的公開(kāi)聽(tīng)課、評課、說(shuō)課、觀(guān)摩課等活動(dòng)。

　　5、根據本組教師備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改和輔導以及教學(xué)成績(jì)，評價(jià)本組教師業(yè)務(wù)能力和工作態(tài)度，對各年級學(xué)科教師的安排提出建議。

　　6、協(xié)調落實(shí)第二課堂、學(xué)科競賽和校本課程開(kāi)發(fā)工作。

　　7、負責青年教師的'培養工作，落實(shí)指導教師結對子培養措施。

　　8、負責本組教師的論文、教案檢查、作業(yè)檢查等教學(xué)常規工作。

　�。ǘ�）備課組長(cháng)工作職責：

　　1、制定備課工作計劃和教學(xué)進(jìn)度。

　　2、組織好每周一次的集體備課活動(dòng)，確定每次活動(dòng)主題和中心發(fā)言人。備課活動(dòng)的主要內容是：學(xué)習教育教學(xué)理論；分析教材、分析重點(diǎn)和難點(diǎn)、研究教法學(xué)潮；研究例題的精選；研究如何貫徹課程理念，優(yōu)化課堂教學(xué)設計；研究如何提高教學(xué)效率。

　　3、定期開(kāi)展備課組內的互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。

　　二、教研組的考核評比與獎勵

　　1、考核根據教研組的考核方案評價(jià)表，進(jìn)行打分。

　　2、優(yōu)秀教研組，一等獎（90分以上）獎該組員每人100元，對組長(cháng)個(gè)人100元的獎勵，連續幾期獲一等獎，學(xué)校給予組長(cháng)一次外出考察的機會(huì )；二等獎（70—89分）80元；三等獎（60—70分）60元；60分以下和一票否決的.為不合格。

　　3、對優(yōu)秀備課組長(cháng)給予一定的獎勵。

　　三、一票否決條件

　　1、該組有一位教師，在縣教育局組織的常規檢查，受到點(diǎn)名批評。

　　2、學(xué)校每月組織的常規檢查中，該組如有一位教師連續工作不合格。

　　3、多次出現無(wú)教案和不批改作業(yè)現象。

教研組管理制度12

　　教研組是學(xué)校教學(xué)研究組織，它的任務(wù)是組織本學(xué)科教師進(jìn)行教研活動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。它的活動(dòng)內容是組織本學(xué)科的教師學(xué)習有關(guān)教學(xué)方針、政策；研究教學(xué)大綱、教材和教學(xué)方法；結合教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習專(zhuān)業(yè)科學(xué)知識教育理論；總結、交流教學(xué)經(jīng)驗，指導學(xué)生課外活動(dòng)。學(xué)科教研組的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)要得到保障，不要任意更改，每次活動(dòng)都要有充實(shí)的內容。教研組的設置要便于教師教研活動(dòng)，以學(xué)科分別建立。

　　教研組主要工作內容：

　　一）組織本學(xué)科的教師學(xué)習黨和國家的教育方針、政策和上級部門(mén)的有關(guān)指示，統一和提高本學(xué)科教師對方針政策，上級指示的認識，端正教育思想。

　　二）組織本學(xué)科教師認真學(xué)習本學(xué)科教學(xué)大綱，明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。根據學(xué)校教學(xué)工作計劃和本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)及本組的實(shí)際情況，制訂出教研組工作計劃。組織并指導各年級各課小組和本學(xué)科教師制訂各課教學(xué)教研工作計劃、進(jìn)度計劃及教師的課時(shí)計劃等。

　　三）組織本學(xué)科教師深入鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)研究教學(xué)方注，研究本學(xué)科的教學(xué)原則；根據教學(xué)的實(shí)際情況，定期確立并研究一定的養研課題。根據學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際，制定出本學(xué)科對各課、講課、布置＿和批改作業(yè)、質(zhì)量考核、課外輔導等主要教學(xué)活動(dòng)的要求。

　　四）教研組要認真搞好本學(xué)科各種形式的公開(kāi)課（包括示范課。研討課、觀(guān)摩課等）。公開(kāi)課要納入教研組工作計劃之中。教研組長(cháng)要認真開(kāi)好對公開(kāi)課的評議、總結會(huì )（分管教學(xué)的校長(cháng)、主任參加），總結經(jīng)驗，推廣經(jīng)驗提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，提高教師教學(xué)理論水平。本學(xué)科教師要相互聽(tīng)課，以老帶新，取長(cháng)補短，形成研究教學(xué)方法，提區高教學(xué)水平的風(fēng)氣。

　　五）根據本級教師的'實(shí)際情況，訂出教師進(jìn)修計劃。教師進(jìn)修的主要方式是在職進(jìn)修。教研組要組織教師有計劃有目的地培養幫助新教師。

　　六）組織與指導和本學(xué)科有關(guān)的課外活動(dòng)，充分發(fā)現發(fā)揮學(xué)生的興趣特長(cháng)，啟迪智慧，培養能力。

　　七）組織本學(xué)科教師開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，使教學(xué)科研更有效地指導教師的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，組織和幫助教師及時(shí)總結經(jīng)驗。共同探討和研究教學(xué)論文的撰寫(xiě)。

　　八）組織和督促教師有計劃地了解學(xué)生的學(xué)習情況、作業(yè)負擔情況，聽(tīng)取學(xué)生對本學(xué)科教學(xué)的各種意見(jiàn)。檢查與督促教師做好輔導差生、關(guān)心差生，大面積提高合格率的工作，同時(shí)要求教師善于發(fā)現和培養優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)科尖子。

　　九）組織各備課教師擬好期中、期末試題，把握學(xué)科教學(xué)的導向并對試題進(jìn)行認真審核，考后按教務(wù)處的統一要求認真做好成績(jì)統計和質(zhì)量分析工作。

　　十）督促全組同志按時(shí)向教務(wù)處上報教學(xué)計劃、成績(jì)統計、質(zhì)量分析等。定期向校長(cháng)、教務(wù)主任匯報本組工作。一般一學(xué)期兩次。（期中、期末）

　　十一）參加班主任召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報本學(xué)科的學(xué)生學(xué)習情況并提出自己的建議。

　　十二）管理并使用好本學(xué)科教研組的各種工具書(shū)、教具、教參資料。圖表，外錄機、教學(xué)磁帶。投影儀等教學(xué)上所需的各種資料和設備。物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教研組要協(xié)助教務(wù)處加強與改善實(shí)驗室的管理工作。教科教研組全體同志要盡可能利用現代化教學(xué)手段、設備，優(yōu)化、改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

教研組管理制度13

　　教研組是開(kāi)展教學(xué)研究的重要陣地，加強教學(xué)、教科研究、開(kāi)展教改實(shí)踐活動(dòng)，有利于提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效果。

　　1、全體教師必須積極參與、準時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。

　　2、教研組活動(dòng)時(shí)間為語(yǔ)文組周三、數學(xué)組周四，具體活動(dòng)時(shí)間語(yǔ)、數為上午第二節課，每周活動(dòng)一次。其中單周為教研組活動(dòng)，雙周為備課組活動(dòng)。

　　3、各教研組期初必須根據上級教育部門(mén)的指示和學(xué)校工作計劃制訂出切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，并嚴格按照計劃開(kāi)展教研教改活動(dòng)。

　　4、教研組長(cháng)主持教研活動(dòng)，每次活動(dòng)要確定一個(gè)主題，要有教師作中心發(fā)言，力求做到每次活動(dòng)有目的、有內容、有氣氛、有所得。每次教研活動(dòng)必須做好記錄。

　　5、指導和組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)進(jìn)修，采用以老帶新、結對幫學(xué)等方式，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，培養和指導青年教師成為學(xué)科骨干教師。

　　6、教研組要組織教師有計劃、有目的'地積極開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研究、開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)教師必須自選一個(gè)專(zhuān)題加以研究，爭取有所收獲，有所提高。

　　7、教研組要結合實(shí)際，充分利用現代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵教師用多媒體輔助教學(xué)。

　　8、積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，有計劃、有方案、有實(shí)驗課題總結（或階段總結），并認真做好教學(xué)、科研等資料的積累工作。

　　9、教研組長(cháng)要及時(shí)總結經(jīng)驗，反思得失，以提高教研組活動(dòng)質(zhì)量。

　　10、學(xué)校對好的教研教改經(jīng)驗、總結或論文給予獎勵。

教研組管理制度14

臺東幼兒園教研組活動(dòng)管理制度

　　1、每月組織一次教研活動(dòng)，由課題組長(cháng)和教研組長(cháng)主持。

　　2、組織學(xué)習教育理論、上級下發(fā)的文件；學(xué)習外地的先進(jìn)經(jīng)驗、與課題有關(guān)的科研信息。

　　3、定期研究課題及學(xué)科教學(xué)中存在的`共性問(wèn)題，作為教科研攻堅主題。

　　4、做好課題的跟蹤調查、信息收集與處理。

　　5、每學(xué)期組織一次教學(xué)經(jīng)驗交流，推薦優(yōu)秀論文、典型經(jīng)驗，到全園大會(huì )上交流。

教研組管理制度15

　　為了解和掌握學(xué)科課堂教學(xué)工作的實(shí)際情況，解決教學(xué)和教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩步提高，特制定教師聽(tīng)評課制度。

　　一、聽(tīng)課類(lèi)型：

　　我校聽(tīng)課類(lèi)型分為：公開(kāi)課、示范課、隨聽(tīng)課和領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課等類(lèi)型。

　　二、參與聽(tīng)課人員的聽(tīng)課節數要求：

　　各類(lèi)人員聽(tīng)課節數規定：校長(cháng)每學(xué)期不少于15節，副校長(cháng)、教導主任、教研員、聯(lián)小負責人每學(xué)期不少于18節，教師間相互聽(tīng)課每學(xué)期不少于18節。

　　三、聽(tīng)課的具體要求：

　　1、聽(tīng)課記錄本由教研室統一發(fā)放，各聽(tīng)課教師應認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄的各項要求：教學(xué)過(guò)程、環(huán)節簡(jiǎn)評、總評以及學(xué)校、授課教師、科目、年級、班級、時(shí)間等。

　　2、聽(tīng)課人員對授課教師的講授內容、授課方式、手段、授課態(tài)度，學(xué)生聽(tīng)課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價(jià)。

　　3、聽(tīng)課過(guò)程中要虛心學(xué)習，尊重他人，遵守課堂規則，不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事。

　　4、分管領(lǐng)導和教研組長(cháng)對參與聽(tīng)課人員做好記錄。

　　5、本校教師有講課活動(dòng)時(shí)，教研組長(cháng)、學(xué)校負責人要組織教師按時(shí)聽(tīng)課，為評課、教研活動(dòng)作好準備，對無(wú)故不參加者，教研組長(cháng)要作好記錄。

　　6、聽(tīng)課教師的聽(tīng)課記錄要作到真實(shí)，發(fā)現有弄虛作假行為的.按學(xué)�？己思殑t的有關(guān)規定執行。

　　四、評課的具體要求：

　　1、教師、教研組長(cháng)和分管領(lǐng)導必須組織評課。

　　2、教研組長(cháng)每月檢查一次教師的聽(tīng)課記錄，并作好記錄向分管主任報告。

　　3、要嚴格按評課的程序進(jìn)行，不能流于形式，各教師要積極提出自己的觀(guān)點(diǎn)，展開(kāi)討論，并認真作好評課記錄。

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教研組工作目標管理制度（精選19篇）02-28

教研組的活動(dòng)總結02-06

教研組長(cháng)述職報告08-21

教研組活動(dòng)總結02-10

教研組長(cháng)培訓心得04-30

科學(xué)教研組活動(dòng)總結03-28

教研組制度（精選31篇）05-27