院（部）教學(xué)管理工作實(shí)施細則

　　為了規范和加強各院部教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，根據學(xué)校有關(guān)規定，結合教學(xué)管理的實(shí)際情況，特制定本細則。

　　一、管理人員職責

　　院部教學(xué)管理實(shí)行院長(cháng)(主任)領(lǐng)導下的分級負責制。主管教學(xué)副院長(cháng)(主任)具體負責本院部教學(xué)工作，組織制定本院部教學(xué)管理章程，負責本院部課程建設及教學(xué)質(zhì)量體系的建設和完善，檢查教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。教學(xué)秘書(shū)協(xié)助分管教學(xué)的副院長(cháng)(主任)做好本院部教學(xué)的各項具體工作,做好教務(wù)檔案的管理工作。

　　二、任課教師職責

　　(一)備課及開(kāi)課

　　1.要按照教學(xué)大綱要求精選教材，合理組織教學(xué)內容，認真撰寫(xiě)教案和講稿，指定與教材匹配的參考書(shū)，配備必要的練習題和思考題。同時(shí)，各院部要積極創(chuàng )造條件，鼓勵和支持任課教師制作電子課件。對內容更新較多的課程、某些重點(diǎn)內容和疑難章節，教研室要組織有關(guān)教師認真討論，深入研究，恰當處理。

　　2.根據教材各章節的具體情況，選擇適當的教學(xué)方式和方法，力求做到教學(xué)內容與方法的優(yōu)化組合。

　　3.課前應了解本課程在教學(xué)計劃中的地位與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系以及選修課程的教學(xué)情況，處理好本課程與選修課、后續課之間的銜接問(wèn)題。

　　4.盡量運用多媒體教學(xué)手段和實(shí)驗設備。

　　5.教師應服從本院部對教學(xué)工作的安排。教師開(kāi)設新課程，須向院部教研室寫(xiě)出論證報告并經(jīng)系批準后報院教務(wù)處批準備案。

　　6.教師對于每學(xué)期所開(kāi)設的課程，均應當認真填寫(xiě)“教學(xué)進(jìn)度表”，并嚴格執行;學(xué)期末應如實(shí)填寫(xiě)“任課教師教學(xué)情況表”。

　　7.教師應當把握本學(xué)科的發(fā)展方向和學(xué)術(shù)前沿成果，以科研帶動(dòng)教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題、探索真理。

　　(二)課堂教學(xué)

　　1.教師應當堅持正確的政治方向，教書(shū)育人，恪守職業(yè)道德，嚴格遵守教學(xué)紀律。上課不得遲到、早退，不得接打電話(huà)，不得擅離教學(xué)崗位。違反教學(xué)紀律導致嚴重教學(xué)事故的，按學(xué)校規定處理。

　　2.認真執行教學(xué)計劃，完成教學(xué)任務(wù)，保證課堂教學(xué)秩序的穩定。

　　3.教師所任課程不得擅自改由其他人員擔任教學(xué)工作。如有特殊情況，應當書(shū)面向院部、學(xué)校申請并取得批準。

　　4.教師遇特殊情況需調課，原則上應當提前三天向本院部提出申請，填寫(xiě)調、停課申請單，經(jīng)教學(xué)副院長(cháng)(主任)簽字同意，報教務(wù)處備案，由院部辦公室通知學(xué)生調、停課。教師在上課期間，因聽(tīng)課、進(jìn)修、外校兼課等活動(dòng)與本校、本院部授課計劃發(fā)生沖突，應服從本校、本院部授課計劃，原則上不得要求調、停課。 病假應當嚴格履行請假制度。沒(méi)有按照有關(guān)手續操作導致的教學(xué)問(wèn)題，教師本人應承擔相應的責任。

　　5.教師應當加強對學(xué)生的到課管理。任課教師應當親自對學(xué)生點(diǎn)名考勤，每學(xué)期不得少于8次。學(xué)期結束時(shí)，考勤記錄交系教學(xué)秘書(shū)。

　　6.嚴格按照校歷安排教學(xué)進(jìn)度表、課程表，不得隨意提前結課。復習時(shí)間只能安排在考試復習周。未經(jīng)批準擅自縮短教學(xué)時(shí)間的，將通報批評。造成其他不良后果的，按學(xué)校規定處理。

　　7.期末考試前10天，任課教師將考試卷(A、B卷，電子盤(pán)，注明考試人數)交院部教學(xué)秘書(shū)，由教務(wù)處統一印制。 考試方式原則上采取閉卷�？荚嚱Y束后3日內，任課教師將學(xué)生的成績(jì)單一式 四份、參考答案、評分標準、試卷分析表一并交院部教學(xué)秘書(shū)。

　　(三)教學(xué)管理

　　1.發(fā)揮民主監督和民主管理的作用，通過(guò)各種途徑和形式反饋師生對教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導要及時(shí)予以研究和答復。

　　2.院部領(lǐng)導和教學(xué)秘書(shū)應經(jīng)常檢查教師上課情況，對各種違紀現象記錄在案并提出處理意見(jiàn)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　　3.除了期中教學(xué)檢查要有計劃的組織各種聽(tīng)課外，還要建立經(jīng)常性的聽(tīng)課制度，特別對新開(kāi)課教師實(shí)行聽(tīng)課制度。每學(xué)期主管教學(xué)系副院長(cháng)(主任)至少聽(tīng)10節，教研室正副主任至少要聽(tīng)12節，教師間相互聽(tīng)課每人每學(xué)期不少于6節。聽(tīng)課人可根據各自的工作情況，參閱課程表自行安排。聽(tīng)課前不需要通知任課教師。聽(tīng)課時(shí)要認真填寫(xiě)“聽(tīng)課記錄”。聽(tīng)課意見(jiàn)、建議要及時(shí)反饋到任課教師、院部辦、教研室，對難點(diǎn)、疑點(diǎn)及重要章節可進(jìn)行課后評議或結合教研活動(dòng)研討，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取27 解決措施。參加聽(tīng)課人員，聽(tīng)課時(shí)應遵守課堂紀律，每次至少要完整地聽(tīng)完一節課。聽(tīng)課記錄每學(xué)期交一次，所有聽(tīng)課記錄分析研究后由院部辦存檔。

　　4.期中教學(xué)檢查是教學(xué)管理中的重要環(huán)節，是改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，要不斷總結經(jīng)驗，改進(jìn)工作，提高質(zhì)量，注意實(shí)效，把這項工作切實(shí)做好。

　　5.逐步開(kāi)展多種層次的教育評估工作，運用量化方法對教學(xué)過(guò)程實(shí)行科學(xué)管理和優(yōu)化控制，每學(xué)期都要認真組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估活動(dòng)。

　　(四)輔導、作業(yè)及課堂討論

　　1.每門(mén)課的輔導時(shí)間要列入授課計劃中，每4 周至少安排一學(xué)時(shí)的輔導。

　　2.在輔導過(guò)程中，要重視因材施教，既要熱情幫助基礎較差的學(xué)生，又要注意發(fā)現與培養優(yōu)秀學(xué)生。

　　3.任課教師應根據教學(xué)大綱的要求布置作業(yè)，作業(yè)量與難度要適中，同時(shí)要嚴格要求學(xué)生認真完成作業(yè)，教師在布置作業(yè)時(shí)，應同時(shí)規定交作業(yè)的時(shí)間。

　　4.對學(xué)生的作業(yè)，要全批全改。特殊情況或少數作業(yè)量大的課程，經(jīng)系主管領(lǐng)導批準可適當減少批改量，但不得少于學(xué)生人數的二分之一。

　　5.批改作業(yè)須認真仔細，應指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和錯誤之處，對潦草、馬虎、實(shí)驗數據不符合要求的作業(yè)，應退回其重做，不正確的應要求學(xué)生更正。

　　6.教師須對學(xué)生完成作業(yè)情況作好文字記載。平時(shí)作業(yè)成績(jì)應作為該課程平時(shí)成績(jì)的依據之一。對遲交或缺交作業(yè)者，應視情節給予扣分，對抄襲作業(yè)者給予批評教育，并以缺交作業(yè)論處。

　　7.習題課與課堂討論是幫助學(xué)生鞏固和消化所學(xué)知識，培養學(xué)生正確思維方法和運用理論分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要環(huán)節，必須列入課程進(jìn)度計劃并按計劃嚴格執行。

　　8.必須配合課程講授要求，制定出每次習題課(或課堂討論)的內容和教學(xué)方法。

　　三、實(shí)驗教學(xué)

　　(一)實(shí)驗教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際，培養提高學(xué)生觀(guān)察分析和動(dòng)手能力的重要環(huán)節。指導教師應積極進(jìn)行實(shí)驗課的改革探索，著(zhù)重培養學(xué)生實(shí)踐能力。

　　(二)實(shí)驗課應嚴格按實(shí)驗教學(xué)大綱要求進(jìn)行。任課教師不得隨意減少實(shí)驗項目或實(shí)驗內容。

　　(三)指導教師應認真準備實(shí)驗課，保證學(xué)生實(shí)驗順利進(jìn)行。

　　(四)4.在指導學(xué)生實(shí)驗過(guò)程中，教師應注意培養學(xué)生嚴肅的科學(xué)態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)，培養學(xué)生正確的運用所學(xué)理論進(jìn)行實(shí)驗實(shí)習。課后要求學(xué)生寫(xiě)出分析報告。

　　(五)根據實(shí)際有計劃、有步驟地實(shí)施開(kāi)放實(shí)驗，并逐步加大開(kāi)放實(shí)驗的比例。

　　(六)對學(xué)生參加實(shí)驗課的情況要認真進(jìn)行考勤登記，凡無(wú)故缺課及不交實(shí)驗報告者，除酌情對考試成績(jì)扣分外，必須責令其補做，情節嚴重者應取消該課程考試資格，令其重修。

　　四、實(shí)習教學(xué)

　　(一)實(shí)習教學(xué)是促進(jìn)理論與實(shí)踐相結合的重要途徑，培養獨立工作能力和技能的重要環(huán)節。

　　(二)院部須按本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和人才培養的要求，認真制訂實(shí)習教學(xué)大綱和實(shí)施方案，指派教學(xué)經(jīng)驗豐富，對教學(xué)實(shí)習熟悉，有一定組織能力，一般具有講師以上職稱(chēng)的教師擔任實(shí)習教學(xué)的指導教師。

　　(三)實(shí)習教學(xué)前，指導教師須提前到實(shí)習場(chǎng)所了解和熟悉情況，制訂實(shí)習實(shí)施計劃，做好一切準備工作。根據專(zhuān)業(yè)的要求，要逐步實(shí)行綜合性實(shí)習，減少和淡化單一的課程實(shí)習，提高學(xué)生獨立思考和綜合分析、解決問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮實(shí)習的作用。

　　(四)實(shí)習教學(xué)中，教師要加強指導，嚴格要求，指導學(xué)生完成實(shí)習任務(wù)。要布置一定量的作業(yè)或思考題，引導學(xué)生深入實(shí)踐學(xué)習，并及時(shí)督促檢查。

　　(五)指導教師要全面關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習、生活和安全，爭取校外實(shí)習所在場(chǎng)所地方領(lǐng)導的支持與幫助。

　　(六)實(shí)習教學(xué)結束后，要認真批閱學(xué)生實(shí)習報告，做好學(xué)生的成績(jì)考核工作，寫(xiě)出書(shū)面總結報告交系辦。

　　五、畢業(yè)論文(設計)

　　(一)畢業(yè)論文是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要環(huán)節。指導教師一般應配備具有講師以上職稱(chēng)的教師擔任。

　　(二)畢業(yè)論文應由系組織協(xié)調，教研室具體安排，指導教師全面負責。畢業(yè)論文題目應根據專(zhuān)業(yè)培養目標和規格，密切結合經(jīng)濟建設和科學(xué)研究的實(shí)際，堅持理論和實(shí)踐相結合的原則，要經(jīng)系教學(xué)工作委員會(huì )和教研室認真討論， 以保證題目準確、 合理、切實(shí)可行。

　　(三)系應在做畢業(yè)論文的前兩周公布畢業(yè)論文題目，經(jīng)學(xué)生自選、系調整后，確定畢業(yè)論文題目和學(xué)生名單。對較優(yōu)秀的學(xué)生可在畢業(yè)前一學(xué)期(本著(zhù)自愿的原則)為其指定指導教師。

　　(四)指導教師要對學(xué)生提出明確的具體要求，要認真審核學(xué)生制定的總體方案和工作計劃，要定期檢查、指導學(xué)生的工作進(jìn)度和工作質(zhì)量。

　　(五)指導教師要注意培養學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

　　(六)在畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中，指導教師對每一環(huán)節都必須嚴格要求，認真進(jìn)行中 期檢查，對不符合要求的學(xué)生應提出警告并及時(shí)采取措施。認真指導學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文，使其受到科研工作的基本綜合訓練。

　　(七)畢業(yè)論文完成后，指導教師要根據學(xué)生的工作能力、工作態(tài)度、論文質(zhì)量等寫(xiě)出評語(yǔ)，提出評分的初步意見(jiàn)，并參加畢業(yè)論文的成績(jì)評定。

　　(八)畢業(yè)論文材料，由指導教師收回，交系資料室保存。優(yōu)秀學(xué)生的畢業(yè)論文材料交系檔案室保存。

　　(九)有畢業(yè)設計的專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)設計環(huán)節的管理參照上述畢業(yè)論文的管理執行。

　　六、本細則自公布之日起施行，解釋權在教務(wù)處。

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