小學(xué)經(jīng)典美文誦讀大賽主持詞范文
生：敬愛(ài)的老師
師：親愛(ài)的同學(xué)們，
合：大家下午好！
生：讀千古美文，做少年君子。
師：誦中華經(jīng)典，做“四有”新人。
合：石東小學(xué)經(jīng)典美文誦讀大賽——現在開(kāi)始！
生：走過(guò)歲月的長(cháng)河，往事悠悠，仿佛就在昨天
師：漫過(guò)時(shí)間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前
生：我們贊美那些古代的詩(shī)人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫(xiě) 了一首首動(dòng)人的詩(shī)句
師：我們吟頌那些優(yōu)美的詩(shī)歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶
生：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近中華經(jīng)典。
師：火紅的青春，如夢(mèng)如幻，校園內外我們誦讀中華經(jīng)典。
生：玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。通過(guò)詩(shī)歌，我們知道了該如何認真學(xué)習。
師：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨�！蓖ㄟ^(guò)字經(jīng)，我們懂得許多做人的道理。
生：讓我們在學(xué)中做,
師：讓我們在做中學(xué),
生：讓我們和詩(shī)歌經(jīng)典一起
合：神采飛揚
師：首先請欣賞六年級的同學(xué)們帶來(lái)的表演《中華少年》。 請三年級同學(xué)做好準備。
師：今天我們相聚，一朵搖曳的小詩(shī)也能讓我們心醉。
生：今天我們歡聚，金秋的陽(yáng)光帶來(lái)了秋的聲音。請傾聽(tīng)三年級同學(xué)帶來(lái)的《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》。請二年級同學(xué)做好準備。
師：在我的眼里，秋天是幅美麗的自然圖畫(huà)。而如此美麗的景色，又是誰(shuí)描繪的呢？下面請二年級同學(xué)為我們解答。請欣賞《秋天的圖畫(huà)》。請四年級做好準備。
師：渡遠千峰外，輕舟八桂臨。象山浮水月，蘆笛逸清音。九馬丹青畫(huà)，一江煙雨琴。秋風(fēng)邀夜月，夜月作詩(shī)吟。 你知道這首詩(shī)是描寫(xiě)哪里的景色的嗎？
生：哦，我知道，是描寫(xiě)桂林山水的`。
師：對。人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下”，可見(jiàn)桂林山水是多么的美了。下面就請四年級的同學(xué)帶我們走進(jìn)桂林這片美景當中。請一年級做好準備。
生： 看了哥哥姐姐們的表演，一年級的弟弟妹妹們也坐不住了，下面請他們給我們講一個(gè)《校園故事》。請二年級做好準備。
生：一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問(wèn)候與感激。老師，送您一株紫丁香，祝您天天開(kāi)心，事事如意！請欣賞二年級同學(xué)的《一株紫丁香》。請三年級同學(xué)做好準備。
生：字典，是我們識字的工具，是我們學(xué)習的好幫手�？山裉�，字典公公家里卻發(fā)生了爭吵，到底是為什么呢？請聽(tīng)三年級同學(xué)的《字典公公家里的爭吵》。
師：看到同學(xué)們的出色表演，老師們也躍躍欲試了，也想為大家表演。請聽(tīng)《再別康橋》。
生：聽(tīng)老師說(shuō)，在廣東省新會(huì )，有一座鳥(niǎo)的天堂，那里林木茂盛，是全國最大的天然賞鳥(niǎo)樂(lè )園，是人們心馳神往的旅游勝地。你們想去見(jiàn)識見(jiàn)識嗎？就讓四年級同學(xué)帶我們去感受一下吧。請聽(tīng)《鳥(niǎo)的天堂》。
師：這棵大榕樹(shù)為鳥(niǎo)兒創(chuàng )造了溫馨的家園，用自己龐大的身軀筑造了鳥(niǎo)的天堂。我相信將來(lái)無(wú)論是幾百年、幾千年，甚至幾萬(wàn)年之后，這里還是鳥(niǎo)的天堂。
生：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化 。
師：華夏源遠流長(cháng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
生：它就如夏日的繁星，閃爍著(zhù)奪目的光彩；它又如春日的百花，散發(fā)著(zhù)馥郁的芳香。
師：請欣賞五年級的《古詩(shī)連誦》。一年級請做好準備。
生：下面，讓我們掌聲鼓起來(lái)，歡迎一年級為我們帶來(lái)的《秋葉飄飄》。
生：在抗日戰爭和解放戰爭時(shí)期，延安曾經(jīng)是黨中央的所在地，物質(zhì)生活十分艱苦，住的是土窯洞，吃的是小米飯，穿的是粗布衣，點(diǎn)的是小油燈。
師：但是，全國人民把希望寄托在延安，各地進(jìn)步青年紛紛奔向延安。當時(shí)延安的生活很艱苦，為什么會(huì )有那么大的吸引力呢？
生：請聽(tīng)詩(shī)朗誦《延安，我把你追尋》。五年級請做好準備。
生：接下來(lái)請欣賞五年級《走遍天下書(shū)為侶》選段。請六年級做好準備。
師：他，出生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農民家庭
生：他，是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人。
師：他，還是一位詩(shī)人，書(shū)法家。
生：他就是偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席。毛主席的作品給傳統的詩(shī)詞開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的境界，從中看出他堅強的革命意志，博大淵深的胸懷，厚實(shí)的文學(xué)修養，高強的表現藝術(shù)。下面請六年級同學(xué)朗誦毛澤東的詞選《水調歌頭游泳》和《沁園春雪》。
生：1997年7月1日，在中國歷史博物館門(mén)前的香港回歸倒計時(shí)牌上，當大大的零字出現的那一刻，中國人民積聚心中的愛(ài)國情感噴涌而出。讓我們欣賞老師們的詩(shī)朗誦《最后一分鐘》。
師：今天的所有比賽項目已經(jīng)結束了，下面有請趙校長(cháng)為我們講話(huà)。
生：感謝趙校長(cháng)的講話(huà)。
師：評委們正在緊張地統計著(zhù)分數，我們現在休息10分鐘，回來(lái)之后馬上宣布獲獎名次。
生：中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國傳統文化的精髓，滋養著(zhù)我們一代又一代的中國人。
師：不讀詩(shī)、不賞詩(shī)、不愛(ài)詩(shī)的人心靈是荒蕪的，不讀詩(shī)、不賞詩(shī)、不愛(ài)詩(shī)的民族文化是單薄的。
生：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
師：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
生：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
師：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
生：愿五千年文化瑰寶大放異彩，
師：愿中華兒女豪情滿(mǎn)懷，再譜新的樂(lè )章。
下面宣布獲得一等獎的是（），獲得二等獎的是（），獲得三等獎的是（），有請趙校長(cháng)頒獎。獲得參與獎的是（），獲得表演獎的是（），有請姚主任為他們頒獎。
生：讓我們學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，讓經(jīng)典詩(shī)詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；
師： 讓我們生活有詩(shī)意，心中有詩(shī)情，做一名感情豐富，心靈高尚，會(huì )生活、懂生活、愛(ài)生活的人，讓我們：——（合）把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來(lái)。
生： 石東小學(xué)經(jīng)典美文誦讀比賽活動(dòng)（合）到此結束.
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