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幼小銜接講座主持稿
在現在社會(huì )，用到主持稿的地方越來(lái)越多，主持稿是在晚會(huì )、聯(lián)歡會(huì )等大型聯(lián)歡活動(dòng)中，主持人把整臺節目恰到好處地聯(lián)系在一起的關(guān)鍵性稿件。相信寫(xiě)主持稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的幼小銜接講座主持稿，希望對大家有所幫助。
幼小銜接講座主持稿1
尊敬的家長(cháng)們，老師們，大家好！今天我們聚集在這里，就是為了探討如何更好地進(jìn)行幼小銜接教育。幼小銜接是教育中一個(gè)極其重要的環(huán)節，關(guān)系到孩子的學(xué)習成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展。因此，我們需要一起來(lái)探討如何實(shí)現這個(gè)過(guò)程的有效銜接。
幼小銜接的意義與現狀
幼小銜接，簡(jiǎn)而言之就是托幼和小學(xué)之間的銜接。對于孩子來(lái)說(shuō)，幼小銜接是一個(gè)重要的轉換時(shí)期，在這個(gè)過(guò)程中孩子需要逐漸適應新的.學(xué)習環(huán)境和學(xué)習方式。但是，當前社會(huì )上幼小銜接工作還存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如教育體系的分割，教師教育水平的差異等。因此，我們需要更加深入的探討幼小銜接的意義和現狀。
如何實(shí)現有效的幼小銜接
幼小銜接需要各個(gè)環(huán)節的配合，包括幼兒園、小學(xué)以及家長(cháng)。為了實(shí)現有效的幼小銜接，我們需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討：
1、建立幼小銜接協(xié)調組，加強教育體系的聯(lián)系與合作。
2、加強教師專(zhuān)業(yè)素養，提升教師教學(xué)水平和幼兒園小學(xué)教育質(zhì)量。
3、完善家長(cháng)教育，營(yíng)造家長(cháng)與教育機構之間的溝通和合作。
通過(guò)以上的探討，我們相信可以實(shí)現更好的幼小銜接，為孩子的學(xué)習成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展創(chuàng )造更好的條件。
總結
最后，幼小銜接工作是一個(gè)復雜的過(guò)程，需要各方面的共同努力，包括幼兒園、小學(xué)、家長(cháng)和教育機構。我們需要重視幼小銜接的意義與現狀，并積極探討實(shí)現有效的幼小銜接的方法和途徑。相信在各方的共同努力下，孩子們的學(xué)習成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展將會(huì )更加美好。
幼小銜接講座主持稿2
各位家長(cháng)：
大家晚上好！
今天晚上，我們大班的家長(cháng)聚集在這里，要交流一個(gè)大家非常感興趣的話(huà)題——幼小銜接。
現在的家庭基本上都是一個(gè)孩子，所以，“只許成功，不許失敗”“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”等等一些想法，從孩子一出生就種在每一個(gè)家長(cháng)的心里了。對孩子的教育，如今是越來(lái)越重視了，越來(lái)越放在父母的心上了。舉一個(gè)小小的例子，在座的可能有相當一部分人，是從鄉鎮搬到城里來(lái)的�，F在，農村的房子多寬敞呀！鄉村的空氣多新鮮呀！鄉鎮的土地又是那樣的值錢(qián)！但是，我們?yōu)槭裁催�要化那么多的財力、精力，擠到這個(gè)已經(jīng)很擁擠的城市來(lái)安家呢？目的只有一個(gè)：為了孩子，為了孩子能上城里的.學(xué)校，為了孩子能夠受到更好的教育。
時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)孩子的幼兒園生活已經(jīng)接近尾聲了。今天是4月7日，這個(gè)學(xué)期一般情況下，到7月6號、7號開(kāi)始放假。那么，孩子在幼兒園的時(shí)間應該還有三個(gè)月。所以，這個(gè)時(shí)候，一個(gè)讓人說(shuō)起來(lái)就興奮的話(huà)題就擺在了我們的眼前。
熱熱鬧鬧的幼兒園生活要結束了，需要安靜的小學(xué)讀書(shū)生活即將拉開(kāi)帷幕。每位家長(cháng)都會(huì )有一種緊迫感，因為，很明顯，幼兒園跟小學(xué)是有區別的。在幼兒園，教學(xué)形式主要是游戲，學(xué)習主要是玩，在玩中學(xué)習。而到了小學(xué)主要任務(wù)是學(xué)習，有必須讀的書(shū)，有必須完成的作業(yè)，學(xué)習的方式有另外一套。那么，孩子能適應這種變化嗎？孩子能不能愛(ài)上小學(xué)的生活呢？還有，聽(tīng)說(shuō)小學(xué)實(shí)施新課程，學(xué)習內容很難，尤其是語(yǔ)文需要大量認字，孩子能夠輕松接受嗎？課堂上能靜得下心來(lái)嗎？一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題都會(huì )纏繞著(zhù)我們。
自從進(jìn)入大班，幼小銜接這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)了列入大班的教學(xué)計劃。大家應該記得，上學(xué)期家長(cháng)會(huì )我們已經(jīng)討論過(guò)這個(gè)話(huà)題。這個(gè)學(xué)期，課程中安排了“走近小學(xué)”的主題。這個(gè)星期二，我們已經(jīng)組織大班孩子參觀(guān)了小學(xué)。相信，在座的家長(cháng)也都在家里采取一些有效措施，為孩子入小學(xué)作準備。
但是，這些還遠遠不夠，我們還必須請小學(xué)的老師和我們一起來(lái)交流。這樣，才能做到真正意義上的幼小銜接。所以，我們今天特地為大家請來(lái)了百花小學(xué)的副校長(cháng)，嘉興市學(xué)科帶頭人，周xx老師。
周老師是一位小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的專(zhuān)家，而且還是一位二年級小朋友的母親，她的女兒從我們幼兒園畢業(yè)，現在，在百花小學(xué)讀書(shū)，各方面能力非常強，而且成績(jì)也非常優(yōu)秀。所以，請她來(lái)談?dòng)仔°暯�，就非常有說(shuō)服力，價(jià)值也非同一般。
好！現在，我們用熱烈的掌聲，歡迎周老師為我們做講座。她講座的題目是“準備好了嗎？和孩子一起出發(fā)�！�
剛才，周老師為我們講了三個(gè)方面的內容：第一，感受“新”課程，主要給我們展示了新課程到底新在哪里？
第二、孩子上學(xué)需要哪些準備？她主要從：①調好生物鐘，跟上新節奏；
�、诜攀秩ュ憻�，自己做事情；
�、叟囵B好心態(tài)，適應新環(huán)境；
�、莛B成好習慣，熟悉新角色，這四個(gè)方面給了我們一些入學(xué)準備的內容和方法。
第三，給我們提出了三點(diǎn)建議：
�、偬嵩缗囵B孩子閱讀的興趣和習慣；
�、诙苌�，著(zhù)重培養孩子的靜心習慣；
�、蹌�(dòng)生活力，多創(chuàng )造機會(huì )讓孩子參加運動(dòng)，參加體育鍛煉。
我也是一位小學(xué)孩子的母親，剛才周老師講座我深有同感、深有感觸。幼小銜接，銜接什么？概括起來(lái)有兩點(diǎn)：一是技能方面的銜接，比如認了多少字，會(huì )寫(xiě)多少字，會(huì )做多少算術(shù)題等等，二是心靈銜接。也是自我管理能力的銜接，包括：自主性，學(xué)習態(tài)度，自信心，任務(wù)意識，責任感等等，這些是關(guān)于品質(zhì)方面的能力，是一個(gè)人的非智力因素�？赡茉跊](méi)有聽(tīng)周老師課之前，我們技能銜接做得比較多，那么，聽(tīng)了周老師的講座，我們的思路應該有所調整。為孩子上小學(xué)作準備，實(shí)際上，是為孩子的整個(gè)人生作準備。一個(gè)人，假如擁有自信心，責任感，自控能力等，熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)習能力很強，各方面能力均衡發(fā)展，那么，以后到任何新環(huán)境，都不用害怕，應對小學(xué)生活也是非常輕松的。
接下來(lái)，幼兒園老師還會(huì )做很多幼小銜接的工作，無(wú)論上課、還是一日生活中每一個(gè)環(huán)節的活動(dòng)我們都會(huì )有意識滲透幼小銜接，尤其是要著(zhù)重培養閱讀能力。不過(guò)，家長(cháng)是孩子第一任老師，心靈以及非智力因素的培養，最重要的“老師”應該是家長(cháng)。所以，還有三個(gè)月，讓我們攜起手來(lái)，共同努力幫助孩子順利進(jìn)入小學(xué)。謝謝大家！
幼小銜接講座主持稿3
尊敬的家長(cháng)們、教育工作者們，大家下午好！
今天我們歡聚一堂，共同探討幼小銜接的問(wèn)題。隨著(zhù)義務(wù)教育課程改革的不斷深入，幼小銜接問(wèn)題日益受到重視。如何讓孩子順利過(guò)渡到小學(xué)，成為了家長(cháng)們最為關(guān)心的話(huà)題。
背景介紹
首先，讓我們了解一下當前幼小銜接的背景。從教育理論來(lái)看，幼小銜接是教育連續性的一個(gè)環(huán)節。一旦出現了斷層，孩子就會(huì )出現轉換困難、適應不良等問(wèn)題。因此，保障幼小銜接的'平穩過(guò)渡，有利于孩子堅定學(xué)習信心，形成良好的學(xué)習氛圍。
從教育政策上來(lái)看，國家對幼小銜接問(wèn)題也有著(zhù)明確的要求。目前，我國普及九年義務(wù)教育的政策日趨完善，并提出了“幼小銜接一體化”思想。這一思想旨在讓幼兒園與小學(xué)的教育教學(xué)環(huán)節相貫通，保障孩子教育的連續性。
如何實(shí)現幼小銜接
那么，如何實(shí)現幼小銜接呢？這需要我們共同關(guān)注以下幾個(gè)方面：
第一，在幼兒教育方面，需要突出“入學(xué)準備”，包括語(yǔ)言、認知、情感等方面的準備。在幼兒園中，應該加強幼兒對生活常識、行為習慣等方面的訓練，為孩子們進(jìn)入小學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
第二，在小學(xué)教育方面，需要注重“因材施教”。由于幼兒個(gè)體差異較大，小學(xué)教師應該根據孩子的興趣、能力等方面，開(kāi)展針對性的教育，讓孩子們在小學(xué)階段獲得最大的收獲。
第三，在教育環(huán)節上，需要實(shí)現“緊密銜接”。幼兒園和小學(xué)應該建立有機的聯(lián)系，讓孩子們能夠在兩個(gè)階段之間自如地轉換。例如，小學(xué)教師可以去幼兒園進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們逐步熟悉小學(xué)的教育環(huán)境。
結語(yǔ)
幼小銜接是孩子成長(cháng)過(guò)程中十分重要的環(huán)節。只有通過(guò)優(yōu)秀的教育環(huán)節，孩子們才能夠更有效地進(jìn)行學(xué)習和成長(cháng)。因此，希望家長(cháng)們可以關(guān)注幼小銜接問(wèn)題，與教育工作者一道，共同致力于完善幼小銜接標準，為孩子們創(chuàng )造更好的成長(cháng)環(huán)境。謝謝！
幼小銜接講座主持稿4
尊敬的各位園長(cháng)、親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家下午好！我代表學(xué)校全體師生向關(guān)心支持我們發(fā)展的幼兒園及家長(cháng)朋友們致以最熱烈的歡迎！今天，我們歡聚在這里，共同交流一個(gè)大家非常感興趣的話(huà)題——幼小銜接。
現在，活動(dòng)進(jìn)入第一階段。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生風(fēng)采展示
每個(gè)孩子都是一朵可愛(ài)的'小浪花，每個(gè)孩子都能成為一名超級小明星。首先進(jìn)行的學(xué)生風(fēng)采展示。
讓我們再次把掌聲送給孩子們，他們的表現雖然稚嫩，但是我們可以感受到他們在校園學(xué)習生活中的無(wú)限樂(lè )趣。
�。ǘ┞�(tīng)教育講座
每年，學(xué)校、班級都會(huì )成立家委會(huì )，吸納熱心教育，有責任心的家長(cháng)朋友共同參與班級及學(xué)校的管理工作。在與家長(cháng)的溝通交流中，我們發(fā)現很多家長(cháng)都成為學(xué)校教育的好助手。下面就請的優(yōu)秀家長(cháng)代表進(jìn)行經(jīng)驗分享。
第一個(gè)上場(chǎng)的是一年級三班XXX同學(xué)的媽媽。掌聲歡迎。
第二個(gè)上場(chǎng)的是一年級一班XX同學(xué)的媽媽。掌聲歡迎。
第三個(gè)上場(chǎng)的是一年級一班XXX同學(xué)的媽媽。掌聲歡迎。
接下來(lái)，請大家聆聽(tīng)校長(cháng)講座。
我來(lái)介紹一下校長(cháng)：
總結語(yǔ)：
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們，相聚是短暫的。相信今天的活動(dòng)，會(huì )給您一點(diǎn)啟發(fā)�！昂⒆邮俏覀児餐南Ｍ�，讓我們心手相牽，一起關(guān)注孩子成長(cháng)的足跡，做孩子的良師益友。也希望家長(cháng)朋友們能一如既往地支持我校的工作，多提寶貴意見(jiàn)和建議！最后祝愿每一個(gè)家庭都幸福安康、夢(mèng)想成真；祝愿我們的孫家疃小學(xué)揚帆遠航，再創(chuàng )佳績(jì)！
第二階段：參觀(guān)校園最后，請大家參觀(guān)校園。請跟隨解說(shuō)員老師從兩側樓梯下，用心參觀(guān)。
幼小銜接講座主持稿5
各位家長(cháng)：
晚上好！首先感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次講座，以往的講座都是大同小異，但是這次的講座相對來(lái)說(shuō)是比較重要的，因為還有幾個(gè)月我們當中大部分的幼兒就要上小學(xué)了，孩子從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)，小學(xué)和幼兒園對于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地，也許也有不少的家長(cháng)擔心孩子能不能很快適應小學(xué)生活。因此，我們今天講座的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問(wèn)題。
今天我們懷著(zhù)能讓我們的小孩自信、健康、快樂(lè )地進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習生活，保持身心的和諧發(fā)展這個(gè)共同的心愿召開(kāi)這次講座，并有幸邀請到陳老師給在座的家長(cháng)做有關(guān)于幼小銜接方面的知識講座。陳老師畢業(yè)于湖北師范大學(xué)，現在在塘下上金小學(xué)擔任一年級的班主任，在幼小銜接方面由自己獨到的見(jiàn)解和經(jīng)驗積累，今天他會(huì )對幼兒園孩子進(jìn)入小學(xué)的一些表現及出現的問(wèn)題，結合自己工作中的真實(shí)案例，有針對性的`為我們解開(kāi)一些困惑和擔心的問(wèn)題。下面讓我們以熱烈的掌聲對陳老師的到來(lái)表示感謝。
一、下面就有情陳老師發(fā)言。
小結：家長(cháng)朋友本來(lái)是希望我們的孩子能贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，但是小學(xué)化危害卻是讓我們的孩子還未上學(xué)便已厭學(xué)而且更不利于幼兒的身體發(fā)育，危害幼兒的身心健康，甚至還擾亂小學(xué)教學(xué)秩序。這都不是我們想看到的。孩子的天性是玩，在玩中學(xué)，在學(xué)中做，在做中學(xué)。小學(xué)前的任務(wù)就是快樂(lè )、健康成長(cháng)。因此，我們不應該剝奪孩子玩的樂(lè )趣和玩的時(shí)間，違背孩子的成長(cháng)規律錯誤施教。相信通過(guò)今天的報告我們每位家長(cháng)都會(huì )留下很多思索，也將伴著(zhù)我們在以后的教育過(guò)程中付諸實(shí)踐我們再次以熱烈的掌聲對王老師為我們做的精彩報告表示感謝。
二、下面我們的園長(cháng)張秀華老師也有一些話(huà)和家長(cháng)朋友們說(shuō)。張老師在幼教行業(yè)已經(jīng)工作了很多年，擁有豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗。相信她的話(huà)一定能帶給我們大家很大的幫助和啟發(fā)
剛才張老師向我們闡明了幼小銜接的重要性，介紹了幼兒園在這個(gè)階段要開(kāi)展的工作，并向我們家長(cháng)提出了一些有建設性的意見(jiàn)和建議，希望通過(guò)兩位老師的講座，作為家長(cháng)，我們應該要馬上行動(dòng)起來(lái)，積極配合幼兒園，齊心協(xié)力，步伐一致的對孩子進(jìn)行有計劃、有目的的培養，讓我們的孩子不管在身體方面還是在心理方面都能順利過(guò)渡。
三、最后感謝各位家長(cháng)對我們工作的支持，相信再我們共同的努力下，孩子一定能順利進(jìn)入小學(xué)，適應小學(xué)生活，健康快樂(lè )的成長(cháng)與學(xué)習。今天的講座到此結束，謝謝每位家長(cháng)的參與，請各位家長(cháng)在回家的路上要注意安全，謝謝大家！
幼小銜接講座主持稿6
各位家長(cháng)：
大家好！
感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加本次大班段“幼小銜接”專(zhuān)題家長(cháng)會(huì )，大班幼兒畢業(yè)順利進(jìn)入小學(xué)我園非常關(guān)注，也是各位家長(cháng)都關(guān)心的問(wèn)題。
為了讓您進(jìn)一步了解幼小銜接的一些相關(guān)事宜，增進(jìn)對入小學(xué)的認識，為順利進(jìn)小學(xué)做準備，也為了促進(jìn)家園之間的配合與協(xié)作。
今天，我們我們的會(huì )議安排了3項內容：
一是黃園長(cháng)作幼兒園有關(guān)招生、軍訓、制度等方面的講話(huà)。
二是邀請到本學(xué)年在我園支教的中心幼兒園保教主任作幼小銜接專(zhuān)題講座。
三是各位家長(cháng)有任何疑問(wèn)或建議可以向王老師與黃老師提出做現場(chǎng)解答和會(huì )議結束后各班家長(cháng)到班級和教師做現場(chǎng)溝通交流。
為了我們今天的會(huì )議有美好的開(kāi)始，能圓滿(mǎn)成功的結束，請大家堅持維持會(huì )議紀律：將手機調到震動(dòng)狀態(tài)、家長(cháng)之間盡量減少走動(dòng)和交頭接耳現象。
首先我們用熱烈的掌聲歡迎你黃園長(cháng)作重要講話(huà)。
一、園長(cháng)講話(huà)
親愛(ài)的家長(cháng)朋友：
大家下午好！
今天，為了孩子我們又相聚在一起，非常感謝大家幼兒園工作的理解和支持，能在百忙之中抽空來(lái)參加本次會(huì )議，在此，我真誠地對你們說(shuō)一聲：謝謝，真誠地謝謝各位的熱情支持與配合。
在這幼小銜接關(guān)鍵的時(shí)刻，必須遵循兒童心理發(fā)展的規律和特點(diǎn)，培養和激發(fā)孩子們入學(xué)學(xué)習的愿望、興趣和意志力，力求兒童入學(xué)前心理準備的全面性。我們幼兒園在幼小銜接方面也制定了相應的計劃，現向各位家長(cháng)介紹一下。
�。ㄒ唬┯變簣@開(kāi)展幼小銜接的計劃與安排。
1、開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了大班教師會(huì )議，商討有關(guān)幼小銜接的措施，并認真落實(shí)到班級。
2、開(kāi)展幼兒發(fā)展評估工作。前不久我們對孩子們進(jìn)行了一系列的評價(jià)和分析、并根據分析結果及時(shí)采取一些有效的改進(jìn)措施，落實(shí)到日常教育當中，爭取作到讓每一位孩子在自己原有的基礎上有所發(fā)展。
3、召開(kāi)大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )，也就是今天的活動(dòng)，希望今天的活動(dòng)能給您一定的幫助。
4、下周開(kāi)展“我是小小解放軍”軍訓和“走進(jìn)小學(xué)”主題活動(dòng)，讓提早感受小學(xué)的氛圍，和更好的培養習慣，鍛煉體能。
5、最后一周開(kāi)展《再見(jiàn)了，幼兒園》，幫孩子們回味三年幼兒園生活的快樂(lè )點(diǎn)滴，引發(fā)他們做個(gè)小學(xué)生的愿望。并在期末進(jìn)行“大班畢業(yè)典禮”，讓幼兒進(jìn)一步感受即將進(jìn)入小學(xué)的氛圍。
接下來(lái)我針對下學(xué)期新生招收與軍訓有關(guān)事宜做以下說(shuō)明。
�。ǘ┸娪柵c下學(xué)期新生招收及制度有關(guān)事宜說(shuō)明。
1、幼兒園將于20xx年6月13日——6月17日上午舉行一個(gè)小時(shí)左右的大班軍訓活動(dòng)，希望家長(cháng)朋友能積極配合幼兒園組織幼兒出色完成各項軍訓活動(dòng)和任務(wù)。
注意培養幼兒良好的生活衛生上課習慣，要早睡早起，注意飲食營(yíng)養，早餐吃飽、晚餐吃好，放學(xué)后適時(shí)給幼兒沐浴更衣，讓幼兒保持良好的身體狀態(tài)；8：20左右送幼兒來(lái)園，保證軍訓及時(shí)開(kāi)展；讓幼兒穿著(zhù)簡(jiǎn)單、舒適便于活動(dòng)的衣服。
使幼兒易于穿脫，不要穿拖鞋最好穿運動(dòng)鞋方便軍訓開(kāi)展；如果孩子有反應身體不適，要及時(shí)讓孩子去檢查身體并報告老師做好請假；如果遇事不能參加的，也要電話(huà)通知老師并請假；晚上在家，安排并督促孩子良好的生活作息，讓幼兒園的軍訓延伸到家庭。
2、根據上級公辦幼兒園招生文件精神，我們幼兒園下學(xué)期新生招收報名工作時(shí)間定為20xx年6月26日上午7：30—11：00。
中大班因為現有學(xué)生已經(jīng)滿(mǎn)額，所以不再招收了。在這里，其實(shí)還有一部分孩子，就是你們三個(gè)大班中還有部分不足齡的，如果下學(xué)期要報讀我們幼兒園的，在本學(xué)期結束前必須向老師確定，否則，下學(xué)期不再保留名額。下午家長(cháng)朋友們互相轉告招生的相關(guān)事宜。
3、最后我再來(lái)強調幾件事情：
�。�1）按幼兒園規定時(shí)間接送孩子上午入園時(shí)間：7點(diǎn)30———8點(diǎn)20時(shí)間內。放學(xué)時(shí)間夏秋季4：20，冬春季4：05。
�。�2）不能提早時(shí)間接送孩子入園，站在門(mén)口等待大門(mén)打開(kāi)，這樣不但帶來(lái)安全隱患，更擾亂了幼兒園的秩序；不得提早來(lái)接幼兒，以免影響幼兒正常上課和幼兒活動(dòng)；不要中途接送幼兒，如有特殊情況必須向老師請假并填寫(xiě)請假單方可；無(wú)論是上午還是下午沒(méi)在規定時(shí)間中如果要來(lái)探望幼兒，請不要站在門(mén)外亂撞大門(mén)，砰擊大門(mén)發(fā)出聲響。
�。�3）以免影響在園幼兒午睡或活動(dòng)。
�。�4）你委托他人來(lái)接幼兒，請事先通知老師對方的姓名特征，不讓未滿(mǎn)18歲以下學(xué)生來(lái)接幼兒，以確保幼兒安全。
家長(cháng)朋友們，幼兒園的工作離不開(kāi)大家彼此的信任、理解、支持，因為只有這樣，我們幼兒園的工作才能更順利開(kāi)展。希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的'工作。謝謝你們！
家長(cháng)朋友們，幼兒園無(wú)小事，一些細節還需大家的理解與支持。
時(shí)間過(guò)得很快，再過(guò)幾個(gè)月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一個(gè)小學(xué)生了，對于孩子來(lái)說(shuō)，小學(xué)的學(xué)習有時(shí)并不那么吸引人，在也許還有枯燥；對于我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)，心里總有有一個(gè)擔心，我的孩子能順利適應小學(xué)生活嗎？小學(xué)里的生活又是怎樣的呢？怎樣做好幼小銜接呢？
為此，我們今天召開(kāi)“幼小銜接專(zhuān)題講座會(huì )議”，希望給大家有一些幫助。下面我們有請本學(xué)年來(lái)我園支教的中心幼兒園保教主任為我們做專(zhuān)題講座。
二、王教師專(zhuān)題講座
感謝王老師的講座。她從幼兒園與小學(xué)的不同、小學(xué)新課程的特點(diǎn)、聚焦習慣、家長(cháng)準備等四個(gè)方面給我們上了生動(dòng)有效的一堂課。再次謝謝王老師。
各位家長(cháng)，為了孩子的順利入學(xué)，我希望我們家長(cháng)與老師要一起努力做到。時(shí)間上的互相靠攏，學(xué)習習慣和常規要求上互相銜接，生活自理能力上和小學(xué)互相銜接、加強閱讀能力的培養等，通過(guò)幼兒園與家庭的共同努力，協(xié)助孩子們踏上新的起點(diǎn)，做一個(gè)健康快樂(lè )的小學(xué)生。
本次會(huì )議現場(chǎng)互動(dòng)即將結束，希望家長(cháng)朋友們會(huì )后多提寶貴意見(jiàn)和建議，到教室里與老師交流孩子的問(wèn)題。
幼小銜接講座主持稿7
尊敬的各位的領(lǐng)導、老師們：
大家下午好。首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎胡埭中心小學(xué)的領(lǐng)導以及一年級的語(yǔ)數老師們。今天我們胡幼和胡小相聚在這里，為了一個(gè)共同的心愿：讓我們的孩子能“健康、快樂(lè )”地進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習生活，身心和諧發(fā)展。今天的幼小銜接活動(dòng)主要有兩內容：
一是在多功能廳觀(guān)摩我們胡埭中心幼兒園小琦老師執教的班數學(xué)活動(dòng)《按數群數數》，二是在教工活動(dòng)室就教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行交流，并聽(tīng)取胡埭中心小學(xué)杭老師的專(zhuān)題講座。
首先，請家觀(guān)摩xx幼兒園小琦老師執教的班數學(xué)活動(dòng)《按數群數數》。
小琦老師教學(xué)展示。
研討交流：尊敬的唐校長(cháng)、惠園長(cháng)、各位老師，下面我們就小琦老師的數學(xué)活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)交流。
我們先請小顧老師就今天的活動(dòng)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
下面請中心小學(xué)的老師對我們幼兒園的數學(xué)教學(xué)提出寶貴意見(jiàn)和建議。
專(zhuān)題講座：
下面，讓我們以熱烈的掌聲有請胡埭中心小學(xué)一年級的蔣老師給我們作關(guān)于幼兒入學(xué)銜接的專(zhuān)題講座。
蔣老師做講座。
蔣老師有著(zhù)豐富的低年齡段孩子的教育教學(xué)經(jīng)驗，她較全面的給我們介紹孩子從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)在心理、學(xué)習方面的轉變，并結合小案例指導我們幼兒園老師以正確的方法為孩子在心理、學(xué)習等方面做好準備，相信通過(guò)今天的專(zhuān)題講座我們在座的每位老師都會(huì )留下很多思索，也將伴著(zhù)我們在以后的'教育過(guò)程中付諸實(shí)踐，最后讓我們再次以熱烈的掌聲對蔣老師為我們做的精彩專(zhuān)題講座表示感謝。
接下來(lái)，請我們幼兒園的老師就“幼小銜接”存在的一些實(shí)際困難和問(wèn)題進(jìn)行交流，希望能增進(jìn)我們幼兒園和小學(xué)教師之間的默契度，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓我們的每個(gè)孩子健康成長(cháng)。
幼小銜接講座主持稿8
大家下午好。首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎胡埭中心小學(xué)的領(lǐng)導以及一年級的語(yǔ)數老師們。今天我們胡幼和胡小相聚在這里，為了一個(gè)共同的心愿：讓我們的孩子能“健康、快樂(lè )”地進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習生活，身心和諧發(fā)展。今天的幼小銜接活動(dòng)主要有兩大內容：
一是在多功能廳觀(guān)摩我們胡埭中心幼兒園顧琦老師執教的大班數學(xué)活動(dòng)《按數群數數》，
二是在教工活動(dòng)室就教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行交流，并聽(tīng)取胡埭中心小學(xué)杭老師的專(zhuān)題講座。
首先，請大家觀(guān)摩胡埭幼兒園顧琦老師執教的大班數學(xué)活動(dòng)《按數群數數》。
顧琦老師教學(xué)展示。
研討交流：尊敬的唐校長(cháng)、惠園長(cháng)、各位老師，下面我們就顧琦老師的數學(xué)活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)交流。
我們先請小顧老師就今天的活動(dòng)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
下面請中心小學(xué)的老師對我們幼兒園的數學(xué)教學(xué)提出寶貴意見(jiàn)和建議。專(zhuān)題講座：
下面，讓我們以熱烈的掌聲有請胡埭中心小學(xué)一年級的蔣老師給
我們作關(guān)于幼兒入學(xué)銜接的專(zhuān)題講座。蔣老師做講座。
小結：蔣老師有著(zhù)豐富的低年齡段孩子的教育教學(xué)經(jīng)驗，她較全面的給我們介紹孩子從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)在心理、學(xué)習方面的轉變，并結合小案例指導我們幼兒園老師以正確的方法為孩子在心理、學(xué)習等方面做好準備，相信通過(guò)今天的專(zhuān)題講座我們在座的每位老師都會(huì )留下很多思索，也將伴著(zhù)我們在以后的`教育過(guò)程中付諸實(shí)踐，最后讓我們再次以熱烈的掌聲對蔣老師為我們做的精彩專(zhuān)題講座表示感謝。接下來(lái)，請我們幼兒園的老師就“幼小銜接”存在的一些實(shí)際困難和問(wèn)題進(jìn)行交流，希望能增進(jìn)我們幼兒園和小學(xué)教師之間的默契度，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓我們的每個(gè)孩子健康成長(cháng)。
幼小銜接講座主持稿9
首先感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽空來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )，讓我有幸和大家談一談?dòng)仔°暯拥臏蕚涔ぷ�。希望對各位家長(cháng)能夠有所幫助。
美國心理學(xué)家威廉詹姆士曾說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一個(gè)習慣；播下一個(gè)習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。的確，對孩子來(lái)說(shuō)，習慣的培養很重要。如今我們大班的孩子們即將進(jìn)入幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，作為家長(cháng)我們該為孩子做些什么準備呢？
一、心理上的準備
首先我們要在孩子的心理上做好輔導工作，讓孩子有個(gè)轉變角色的心理準備。 1 樹(shù)立孩子獨立自主的意識，讓孩子為成長(cháng)而欣喜
許多家長(cháng)會(huì )發(fā)現，孩子進(jìn)入大班后，變得懂事起來(lái)。他們也漸漸發(fā)現自己的變化，個(gè)頭變高了，飯量變大了，很多事情喜歡自己去嘗試。這時(shí)作為家長(cháng)，我們應為孩子的獨立而歡呼�？吹胶⒆幼约核⒀老茨�，我們要豎起大拇指，不再干涉；看到孩子要幫大人擦席子，應該多加鼓勵，放手讓孩子去做，堅決不幫忙；孩子在不斷地嘗試中體驗成功的樂(lè )趣，他會(huì )為自己的成長(cháng)而變得自信和快樂(lè )。
2 激發(fā)孩子對小學(xué)生活的向往，切忌灌輸錯誤思想
每個(gè)孩子其實(shí)都很希望自己能快點(diǎn)長(cháng)大，向往新的生活和環(huán)境，進(jìn)入小學(xué)一直是他們所期盼的事情，因為這是證明他們長(cháng)大的最好事實(shí)。然而許多家長(cháng)總是給孩子灌輸錯誤的思想，如“等你以后讀書(shū)就苦了”“小學(xué)老師很兇的，看你怎么辦？”“你動(dòng)作這么慢，到了小學(xué)作業(yè)那么多，你可怎么辦？”這些不良的想法一直侵蝕著(zhù)孩子的思想，正所謂“近墨者黑”，未體驗過(guò)小學(xué)生活的他們自然變得有些害怕，有心理陰影，不想上小學(xué)了。其實(shí)，家長(cháng)換一種方式，用正面的陽(yáng)光的話(huà)語(yǔ)去引導孩子，我相信沒(méi)有一個(gè)孩子不愿意讀小學(xué)的�！巴�，你都長(cháng)這么大了，可以讀小學(xué)了�！薄澳泷R上就要成為一名光榮的小學(xué)生啦，媽媽為你感到驕傲�！薄澳悻F在已經(jīng)是幼兒園的大哥哥了，再過(guò)一個(gè)學(xué)期就是小學(xué)生啦！真了不起！”我相信，在家長(cháng)的正面鼓勵下，孩子自然很向往成長(cháng)的快樂(lè )以及小學(xué)生活。
二、習慣上的準備
習慣上的準備尤其重要，很多孩子并不是不聰明而是習慣沒(méi)有養好，導致學(xué)習成績(jì)一直不好，學(xué)習狀態(tài)也是一蹶不振，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。大多好的孩子，不是班級里最聰明的，卻是習慣很好的。
1. 生活習慣
1） 養成良好的作息習慣
從現在開(kāi)始就要養成孩子良好的作息習慣，早上不要睡懶覺(jué)，晚上不要太精神，每天保證10-11小時(shí)睡眠時(shí)間。良好的作息對孩子的健康和精神狀態(tài)有很大幫助。一般小學(xué)早上8點(diǎn)到校，下午4點(diǎn)放學(xué)，要根據各個(gè)學(xué)校的情況而定。而且學(xué)校一天7節課，上午四節，下午三節，期間還要保證一小時(shí)的運動(dòng)量，因此孩子在小學(xué)讀書(shū)時(shí)消耗的體力是很大的，需要充足的睡眠，否則下午的課要打瞌睡的。從大班結束的暑假開(kāi)始就可以培養孩子下午不睡覺(jué)的習慣了。
2） 養成生活自理的習慣
盡量讓幼兒養成自己的事情自己做，要學(xué)會(huì )自己穿衣，自己刷牙洗臉，自己整理書(shū)包，在幼兒園里每個(gè)班呢都有三位老師，孩子在班上有什么問(wèn)題都能找到老師幫助解決，孩子的鞋帶散了可以找老師，孩子的扣子不會(huì )扣可以找老師，但是進(jìn)入小學(xué)后呢，每個(gè)班級都有一位班主任，而其他的`老師呢只是負責各自的科目，，老師可能沒(méi)有更多的時(shí)間去陪在幼兒身邊，所以要培養孩子生活自理的習慣。在孩子遇到問(wèn)題后可以自己解決，這些呢都是必要的，父母盡量不要去一手包辦孩子的生活中的一切大小事情。
3） 養成良好的衛生習慣
在近幾年發(fā)生的H1NI流感，在春季發(fā)生的手足口病，早幾年的禽流感，所以說(shuō)養成良好的衛生習慣是非常重要的，比如每周剪一次指甲，在夏秋季節要每天洗澡，勤換衣物，勤洗頭，在春冬季節家長(cháng)也應注意要觀(guān)察幼兒，堅持帶幼兒定期洗澡。其實(shí)養成一個(gè)習慣只需要21天的時(shí)間，但是如果改掉一個(gè)習慣卻需要花費更長(cháng)的時(shí)間。因此父母一定要給孩子做榜樣，養成良好的衛生習慣，這對孩子的健康十分重要。
2. 學(xué)習習慣
進(jìn)入大班后，明顯感覺(jué)孩子接觸的知識越來(lái)越多，學(xué)習也成了必不可少的過(guò)程，該養成哪些良好的習慣呢？
一、養成獨立完成作業(yè)的習慣
養成良好的學(xué)習習慣是非常重要的，因為在我們幼兒園里呢，有些家遠的幼兒是乘坐校車(chē)的，在幼兒園里有些任務(wù)是無(wú)法完成的，但是家長(cháng)回家也要進(jìn)行一些詢(xún)問(wèn)，要讓幼兒養成完成任務(wù)再玩耍的習慣，有些家長(cháng)接送的幼兒呢更要注意，在班級老師未宣布下課時(shí)呢，不要急忙地把幼兒接走。反而要督促幼兒把任務(wù)完成再走。要堅持讓幼兒完成自己的任務(wù)。
二、養成今日事今日畢的習慣
沒(méi)有一個(gè)孩子喜歡做作業(yè)，孩子總是在做作業(yè)和玩游戲方面選擇后者，這就是孩子的天性。但要養成孩子“先做作業(yè)再玩游戲”的好習慣，每天的固定任務(wù)要先完成，隨后在進(jìn)行游戲，養成“今日事今日畢”的好習慣，千萬(wàn)不要因為孩子的任性或央求拖拉到明后天，其實(shí)孩子的一些小手段都是在測算大人的底線(xiàn)，我們不能上了他們的當。一旦你堅決起來(lái)，他也自覺(jué)這樣做不對，會(huì )主動(dòng)完成作業(yè)的。
1） 養成做事專(zhuān)心的習慣
做事專(zhuān)心是培養孩子注意力集中的一個(gè)好方法。有些家長(cháng)很喜歡打斷孩子，如孩子正在專(zhuān)注于拼圖，她跑來(lái)說(shuō)：“寶貝吃個(gè)蘋(píng)果吧！”結果孩子放下手上的拼圖轉而吃起了蘋(píng)果。又如有些老人心疼孩子，總是在孩子做作業(yè)時(shí)喂孩子吃點(diǎn)心，還一邊喂一邊說(shuō)：“你寫(xiě)你寫(xiě)，外婆不耽誤你，我喂你吃�！边@樣的打斷看似好意，其實(shí)是破壞了孩子的注意力，使得孩子很難集中精神做一件事。最好的方式是，孩子專(zhuān)注于某一件事，或玩某一樣物品時(shí)，我們不要去打斷，鼓勵孩子堅持玩，不要輕言放棄，這樣有助于延長(cháng)孩子的注意力時(shí)間。
三、學(xué)習上的準備
在習慣上的準備，我說(shuō)的比較多，不過(guò)我想家長(cháng)最關(guān)心的是入學(xué)前學(xué)習上該準備些什么？
1. 情緒上的關(guān)注
對于孩子來(lái)說(shuō)，如何進(jìn)行幼兒園到小學(xué)的角色轉變尤其重要，因此在情緒上我們要特別關(guān)注孩子的變化，要多與孩子溝通，解決他們的問(wèn)題。
1） 耐心回答孩子的“為什么”
5、6歲孩子的年齡特點(diǎn)之一就是喜歡問(wèn)為什么，不管是什么事情他們總喜歡打破沙鍋問(wèn)到底，面對孩子的為什么，不要表現的毫無(wú)耐心，這是孩子智力發(fā)育的明顯特征，家長(cháng)應該為此感到欣喜。要拿出你的耐心去幫助孩子，引導孩子自己去找出問(wèn)題的答案，孩子會(huì )更加愛(ài)動(dòng)腦筋。而且孩子遇到解決不了的問(wèn)題時(shí)，不要讓孩子輕易放棄。要耐心的孩子一起去找出答案，家長(cháng)更不能隨便的說(shuō)“不知道”“我很忙”之類(lèi)的話(huà)這樣會(huì )更加打擊孩子的信心�？傊愕哪托木褪桥囵B未來(lái)的“愛(ài)因斯坦”的最好的方式。
2）激發(fā)孩子的求知欲
有些家長(cháng)生怕孩子不愛(ài)學(xué)習，每天給孩子布置了很多作業(yè)，對于6、7歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們的手還未完全發(fā)育好，書(shū)寫(xiě)對他們來(lái)說(shuō)并不如大人這般流暢，其實(shí)是很困難的，因此不要過(guò)分苛求孩子，等到適當的年齡他們自然會(huì )握筆能書(shū)寫(xiě)了。其實(shí)學(xué)習無(wú)處不在，認認路邊的路牌，廣告牌，對他的識字量會(huì )有很大的提升。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(cháng)引導孩子去認讀，到后來(lái)你會(huì )發(fā)現孩子會(huì )主動(dòng)問(wèn)你：“媽媽?zhuān)@是什么字？”此時(shí)的孩子已經(jīng)由被動(dòng)學(xué)習轉為主動(dòng)學(xué)習了。在學(xué)習中還要培養孩子的觀(guān)察能力，比如說(shuō)：玩玩找不同的游戲，走走迷宮等，讓孩子在游戲中學(xué)習，總結自己的經(jīng)驗和方法。
3）克服孩子的畏難情緒
畏難情緒也許是大部分孩子的通病，看到自己得心應手的他們會(huì )喜笑顏開(kāi)，碰到自己不會(huì )的，他們就會(huì )愁眉苦臉，甚至放棄。家長(cháng)在此時(shí)的引導尤為關(guān)鍵，當孩子出現畏難情緒時(shí)，家長(cháng)要耐心引導，鼓勵孩子克服困難，同時(shí)給孩子些“關(guān)鍵的小提示”，讓孩子獲得從糾結討厭到克服困難的那種舒暢的情感體驗，從而明白“堅持的意義”。
4) 讓孩子了解學(xué)習是件快樂(lè )的事，激發(fā)孩子的成就感
在最初接觸“學(xué)習”這件事時(shí)，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì )有抵觸情緒，孩子們總喜歡問(wèn)“為什么”，他們喜歡所有新鮮事物，嘗嘗愿意去探險，或制作出一些稀奇古怪的東西，這些其實(shí)都是學(xué)習。但是很多家長(cháng)對學(xué)習的認識過(guò)于膚淺，認為英語(yǔ)口語(yǔ)考星才是學(xué)習，認為坐在家里看書(shū)才是學(xué)習，其實(shí)學(xué)習無(wú)處不在。走樓梯的時(shí)候讓孩子數數是學(xué)習，散步的時(shí)候讓孩子讀車(chē)牌是學(xué)習，休息的時(shí)候在沙地里搭城堡也是一種學(xué)習。學(xué)習無(wú)處不在，關(guān)鍵是有一顆善于觀(guān)察和挖掘的心。在認車(chē)牌的過(guò)程中，我的兒子完全掌握了26個(gè)字母的大寫(xiě)認讀；我足足用了一個(gè)月時(shí)間讓他學(xué)會(huì )在爬樓梯的時(shí)候有節奏地背誦三字經(jīng)；每天的日記畫(huà)是培養他語(yǔ)言表達能力的最佳途徑，畫(huà)畫(huà)幼兒園的生活，說(shuō)說(shuō)一天發(fā)生的趣事；地鐵里的知識也不少，認站名是他最喜歡的事，指著(zhù)標志考我是他最熱愛(ài)的事??孩子在不知不覺(jué)中學(xué)習，樂(lè )在其中。家長(cháng)要善于挖掘周?chē)氖挛�，抓住學(xué)習的契機，這樣培養出來(lái)的孩子會(huì )善于觀(guān)察，喜歡學(xué)習，對任何事物充滿(mǎn)熱情。
四、能力上的準備
在幼小銜接的過(guò)程中，能力上的準備甚至比學(xué)習上的準備更為重要，很多孩子最初不適應小學(xué)生活，不是他的智力有問(wèn)題，而是能力上達不到。書(shū)包里像垃圾桶，作業(yè)發(fā)下來(lái)一會(huì )兒就找不到了，上廁所不會(huì )拉褲子等等，這些大班常常出現的問(wèn)題也會(huì )帶到小學(xué)。因此孩子的能力培養是當務(wù)之急。
1 自己的事情自己做
家長(cháng)一定要讓孩子自己的事情自己做，自己的作業(yè)自己收，自己的書(shū)包自己理，過(guò)于包辦不但孩子能力薄弱，而且會(huì )縱容他們推卸責任的壞習慣，他們總說(shuō)：“又不是我理的，我怎么知道？”學(xué)習反而成了家長(cháng)的事，東西忘記帶不怪自己，都怪爸爸媽媽沒(méi)放好，這種情況其實(shí)很多，對孩子的個(gè)性發(fā)展很不利。要培養孩子能夠自己整理書(shū)包，自己整理房間，自己整理玩具，自己的事情獨立完成，不管是能力上還是精神上都不依賴(lài)大人。 2 做些力所能及的小家務(wù)
讓孩子做些力所能及的小家務(wù)還有利于孩子的手部肌肉發(fā)育，同時(shí)還培養了孩子責任
意識。如幫大人剝毛豆，擦席子，或是拿拖鞋、倒垃圾，事情不要過(guò)多，但要堅持做一樣。漸漸地，孩子會(huì )對這個(gè)家有一份義務(wù)，責任意識會(huì )提高得很快。
3閱讀書(shū)籍不要局限一種，擴大孩子的知識儲備
希望家長(cháng)給孩子閱讀的書(shū)籍“雜”一些，內容多樣化一些，讓孩子的知識儲備豐富些，過(guò)于單一對孩子的喜好培養和發(fā)展不利。熱愛(ài)童話(huà)故事的女孩們，不如也看看自然科學(xué)，熱愛(ài)軍事汽車(chē)的男孩們，不妨也讀一些小散文，只有綜合閱讀才能真正有效地促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
4 鼓勵孩子主動(dòng)交往的意識
在日常生活中要鼓勵幼兒與別人交談，可能有謝孩子在課余時(shí)間還會(huì )與老師或者同學(xué)交談，可是有些幼兒呢在交往過(guò)程中呢有些阻礙，他不愿和別人說(shuō)，甚至不敢和別人說(shuō)，這些呢我們家長(cháng)都要注意，要學(xué)會(huì )引導孩子，鼓勵孩子去說(shuō)，也要去傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子勇敢起來(lái)，在平時(shí)生活中，我們要鼓勵孩子主動(dòng)交往的意識，如主動(dòng)幫助他人，主動(dòng)交些新朋友，只有在交往中我們才會(huì )意識到更多的問(wèn)題。
5尊重孩子，培養孩子的自主意識
家長(cháng)要注意孩子是各獨立的個(gè)體，她們也有自己的想法和思想，一味服從的乖寶寶不是現代社會(huì )需要的人才，只有有主見(jiàn)，只有敢于表達的人才會(huì )獲得別人的尊重。要尊重孩子的意見(jiàn)，有時(shí)孩子的意見(jiàn)也是有可取之處的。
五、幾點(diǎn)意見(jiàn)
最后給家長(cháng)們幾點(diǎn)意見(jiàn)：“我們不培養惟命是從的孩子”，我們要培養敢于擔當的男子漢；“孩子不是我們的賭注”，孩子有自己選擇的權利；“家是孩子的心靈港灣”，家長(cháng)不要讓孩子內憂(yōu)外患，沒(méi)有發(fā)泄之處；“不要漲他人志氣，滅自己威風(fēng)”，孩子沒(méi)有可比性，每個(gè)孩子都不一樣，真的要比較，那就自己和自己比較，對自己有個(gè)全新的認識。每個(gè)孩子都不同，就如百花一般，有的早些開(kāi)放，有的晚些盛開(kāi)，但同樣可以帶來(lái)芬芳，時(shí)間是給孩子最好的禮物，相信自己的孩子，那將是他無(wú)限的動(dòng)力。
感謝大家的耐心聆聽(tīng)！
幼小銜接講座主持稿10
尊敬的各位的領(lǐng)導、老師們：
大家下午好。首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎胡埭中心小學(xué)的領(lǐng)導以及一年級的語(yǔ)數老師們。今天我們胡幼和胡小相聚在這里，為了一個(gè)共同的心愿：讓我們的孩子能“健康、快樂(lè )”地進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習生活，身心和諧發(fā)展。今天的幼小銜接活動(dòng)主要有兩大內容：一是在多功能廳觀(guān)摩我們胡埭中心幼兒園顧琦老師執教的大班數學(xué)活動(dòng)《按數群數數》，二是在教工活動(dòng)室就教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行交流，并聽(tīng)取胡埭中心小學(xué)杭老師的專(zhuān)題講座。
首先，請大家觀(guān)摩胡埭幼兒園顧老師執教的大班數學(xué)活動(dòng)《按數群數數》。
顧琦老師教學(xué)展示。
研討交流：尊敬的唐校長(cháng)、惠園長(cháng)、各位老師，下面我們就顧琦老師的數學(xué)活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)交流。
我們先請小顧老師就今天的活動(dòng)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
下面請中心小學(xué)的老師對我們幼兒園的數學(xué)教學(xué)提出寶貴意見(jiàn)和建議。
專(zhuān)題講座：
下面，讓我們以熱烈的掌聲有請胡埭中心小學(xué)一年級的蔣老師給我們作關(guān)于幼兒入學(xué)銜接的專(zhuān)題講座。
蔣老師做講座。
小結：蔣老師有著(zhù)豐富的.低年齡段孩子的教育教學(xué)經(jīng)驗，她較全面的給我們介紹孩子從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)在心理、學(xué)習方面的轉變，并結合小案例指導我們幼兒園老師以正確的方法為孩子在心理、學(xué)習等方面做好準備，相信通過(guò)今天的專(zhuān)題講座我們在座的每位老師都會(huì )留下很多思索，也將伴著(zhù)我們在以后的教育過(guò)程中付諸實(shí)踐，最后讓我們再次以熱烈的掌聲對蔣老師為我們做的精彩專(zhuān)題講座表示感謝。
接下來(lái)，請我們幼兒園的老師就“幼小銜接”存在的一些實(shí)際困難和問(wèn)題進(jìn)行交流，希望能增進(jìn)我們幼兒園和小學(xué)教師之間的默契度，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓我們的每個(gè)孩子健康成長(cháng)。
幼小銜接講座主持稿11
尊敬的各位家長(cháng)，老師們，大家上午好！我是今天的主持人，感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間參加本次幼小銜接專(zhuān)題講座，希望今天能夠為大家帶來(lái)有益的信息和知識。
背景介紹
“幼小銜接”是教育中一個(gè)非常重要的環(huán)節，它關(guān)系到孩子從幼兒園到小學(xué)的學(xué)習過(guò)渡，在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)和教師的作用舉足輕重。因此，我們特地請到了本地區著(zhù)名的教育專(zhuān)家和多位幼小銜接教育經(jīng)驗豐富的教師來(lái)與大家分享相關(guān)知識。
演講嘉賓介紹
今天我們有幸邀請到了幾位本地區著(zhù)名的教育專(zhuān)家和技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)秀教育者，他們分別是1號嘉賓XX教授，研究領(lǐng)域為幼小銜接跨學(xué)校合作；2號嘉賓XX老師，擁有10年小學(xué)教育經(jīng)驗，對幼小銜接十分有研究；3號嘉賓XX老師，是本地區知名的幼兒園教育專(zhuān)家，專(zhuān)注于學(xué)前教育。
主題內容
今天我們將從幼小銜接的.意義、具體方法、問(wèn)題解決和成功案例等四個(gè)方面，為大家詳細講解，并提供實(shí)用的信息和技巧。希望大家能夠積極參與，并能夠在講座中獲取有用的信息。
總結
最后，感謝我們的演講嘉賓為我們帶來(lái)豐富的經(jīng)驗和知識，感謝各位家長(cháng)和老師的關(guān)注和支持，希望在今天的活動(dòng)中，我們能夠獲得更多的啟發(fā)和收獲。
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