課題的自查報告范文

　　本階段我們課題研究小組完成了課題研究的實(shí)施工作，組織了六次課題組教研活動(dòng)，專(zhuān)題網(wǎng)站繼續制作，在此基礎上課題組的化學(xué)教師利用專(zhuān)題網(wǎng)站上了12節網(wǎng)絡(luò )整合課。

　　具體如下：

　　一、完成了預計劃的實(shí)施工作

　�。�1）課題教研 按照課題研究計劃、實(shí)施方案以及任務(wù)分配，明確各人責任。認真學(xué)習化學(xué)新課程標準和信息技術(shù)與學(xué)科整合理論，探究網(wǎng)絡(luò )整合課的實(shí)施方法。 重點(diǎn)是加強宣傳，明確什么是學(xué)習策略教學(xué)及其研究目的：初步探索建設中學(xué)化學(xué)校本網(wǎng)絡(luò )資源的方法，新的網(wǎng)絡(luò )課堂教學(xué)模式，研究其教學(xué)活動(dòng)的基本方法、途徑、策略等，同時(shí)以該課題研究為契機，探索建設各學(xué)科校本網(wǎng)絡(luò )資源的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。�2）組織培訓 為了提高學(xué)科教師的現代教育技術(shù)水平和理念，我們在全校進(jìn)行計算機應用知識、上網(wǎng)技巧，軟件應用等培訓。據統計集體學(xué)習18次。不少教師積極自學(xué)一些新的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)理念等。通過(guò)這些學(xué)習極大地提高了研究人員的理論水平和計算機技能，一批具有全新教學(xué)理念和制作水平的教師脫穎而出。

　　二、研討網(wǎng)絡(luò )整合課教學(xué)的實(shí)施 在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習的指導者、組織者與合作者。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)活動(dòng)，教師初步樹(shù)立起了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的新型教學(xué)觀(guān)念。專(zhuān)題網(wǎng)站模式是大家公認的中小學(xué)課堂教學(xué)的基本模式。 網(wǎng)上的資源非常豐富，也非常雜亂，如何在茫茫的資源中快速地找到合適的學(xué)習資料呢？在學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站教學(xué)模式教學(xué)中，可以把學(xué)習的自主權放給學(xué)生，這樣非常利于開(kāi)展研究性學(xué)習和自主學(xué)習。

　　特點(diǎn)：專(zhuān)題網(wǎng)站是根據一節課或是把所需的學(xué)習資源（網(wǎng)絡(luò )課件）按一定的方法進(jìn)行分類(lèi)，上傳到局域網(wǎng)或因特網(wǎng)站供教學(xué)使用。在該模式中，學(xué)習者可以分門(mén)別類(lèi)地了解較全面的學(xué)科專(zhuān)題知識，更容易地得出知識的規律性，更好地把握知識體系。

　　環(huán)境：建設專(zhuān)題網(wǎng)站，提供針對某學(xué)科、某專(zhuān)題的較全面的圖、文、音像資料，并對這些資料進(jìn)行必要的分類(lèi)和整理。

　　問(wèn)題：資源由教師代為搜集，受其觀(guān)點(diǎn)、資料所限，容易限制學(xué)生思維的活躍性。專(zhuān)題網(wǎng)站內容較雜，區分、提取重要的資源難度增大，部分資源甚至會(huì )起干擾作用。

　　三、專(zhuān)題網(wǎng)站建設實(shí)施

　　1、建設化學(xué)專(zhuān)題網(wǎng)站，根據原定計劃，設計網(wǎng)站基本結構以及包括哪些模塊。使用frontpage和dreamwaver開(kāi)始制作首頁(yè)以及各子頁(yè)框架。

　　2、繼續上網(wǎng)收集各種優(yōu)質(zhì)化學(xué)資源，整理、歸納。 3、根據化學(xué)課程制作適合教學(xué)使用的課件。 四、討論中值得深思的問(wèn)題 1、網(wǎng)絡(luò )課堂教學(xué)的能力：網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)模式，沒(méi)有任何經(jīng)驗可談，只有不斷探索——實(shí)踐——再探索——再實(shí)踐，摸索出路子來(lái)。

　　3、學(xué)生的信息處理能力的提高也是阻礙網(wǎng)絡(luò )課堂教學(xué)的因素。

　　4、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計與學(xué)習平臺的建立：本課題的研究目標之一是建立中學(xué)化學(xué)教學(xué)網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，這涉及到軟件的開(kāi)發(fā)與應用，工作量不但大，而且專(zhuān)業(yè)，僅靠教師的研制有很大的難度。最好有專(zhuān)用的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計平臺，以達到最佳的媒體使用效果和更有效的跟蹤評價(jià)學(xué)習過(guò)程。

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