教學(xué)常規自查報告（精選15篇）
在現在社會(huì )，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的教學(xué)常規自查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)常規自查報告 1
為了進(jìn)一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據市教育局文件精神，結合本校實(shí)際情況，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對教學(xué)常規進(jìn)行統一規劃，嚴格管理，目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循，使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規范化。根據《小學(xué)教學(xué)常規工作評估標準》，我校教學(xué)常規工作領(lǐng)導小組認真對照《評估標準》的細則要求對教育教學(xué)常規管理工作進(jìn)行全面的檢查，現將檢查情況匯報如下：
一、主要做法和成績(jì)：
�。ㄒ唬�、嚴格執行省頒課程計劃（綱要），開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各類(lèi)課程
1、嚴格按山西省教育廳頒發(fā)的課程計劃開(kāi)設課程，每學(xué)期有新排課程總表。
學(xué)校每學(xué)期均根據市教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設標準，嚴格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也決不少開(kāi)課程，嚴把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時(shí)間表作到“三表”上墻，及時(shí)向社會(huì )、教師、家長(cháng)公布，接受各級部門(mén)監督，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。
2、學(xué)校有教學(xué)常規管理實(shí)施細則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動(dòng)計劃，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計劃。
學(xué)校建立了教學(xué)流程管理實(shí)施細則和教學(xué)質(zhì)量監控實(shí)施細則，從教學(xué)計劃的制定、設計到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)和導優(yōu)輔差、教研活動(dòng)等均制定了相應的管理制度來(lái)規范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
3、校本課程、活動(dòng)類(lèi)課程有計劃、有組織、有實(shí)施、有輔導、有成效。本學(xué)年，校本課程、活動(dòng)課程在全部課程中占有很大比例，為了開(kāi)好校本課程，我校充分領(lǐng)會(huì )文件精神，做到早準備、早落實(shí)，成立了活動(dòng)課程領(lǐng)導小組，進(jìn)行學(xué)生需求調查，各類(lèi)資源調查等，學(xué)習校本課程理論知識，設計校本課程的方案，撰寫(xiě)課程綱要，進(jìn)行具體教學(xué)設計。學(xué)校開(kāi)設《素描》《朗讀》等系列校本課程。經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)踐、探索，逐漸摸索出一些經(jīng)驗和取得一點(diǎn)成績(jì)。
�。ǘ�、全面實(shí)施素質(zhì)教育，做好學(xué)生“減負”工作
1、嚴格執行教育局《義務(wù)教育階段學(xué)校作息時(shí)間的通知》
我校嚴格按照《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重問(wèn)題的若干規定》和《減輕小學(xué)生過(guò)重負擔的規定》的精神，及時(shí)調整學(xué)校作息時(shí)間，既要保障了學(xué)生早鍛煉的時(shí)間，也要保證學(xué)生回家學(xué)習和休息的時(shí)間，保障學(xué)生身體健康。
2、落實(shí)中小學(xué)生“減負”工作，杜絕學(xué)輔資料進(jìn)入校園。學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負擔，除從時(shí)間安排上有利于兒童身心外，也從知識的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地，學(xué)校要求任何教師不得向學(xué)生推薦或強迫購買(mǎi)教學(xué)輔助資料，否則學(xué)校將嚴肅處理。另一方面學(xué)校還對教師提出向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成，每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過(guò)規定的`時(shí)間。
學(xué)校嚴格規范收費行為，無(wú)違紀收費情況，無(wú)一例舉報。學(xué)校杜絕辦任何形式的補習班，學(xué)習困難學(xué)生采取個(gè)別輔導的形式，不允許采取留校方法集體補課。禁止教師進(jìn)行有償家教。學(xué)校還從教學(xué)單元考核中減輕教師的負擔，每學(xué)期語(yǔ)文數學(xué)可只舉行單元質(zhì)量測試及期末質(zhì)量抽查，其他藝體科期末進(jìn)行考查；了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況，從不另增加其他名目的考核項目。
3、注重學(xué)生身心健康，學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時(shí)的體育鍛煉，從早操、眼保健操、體育鍛煉活動(dòng)中達到學(xué)生鍛煉身體的目的，確保學(xué)生有效的鍛煉時(shí)間。學(xué)校還增加了校園閱報欄，圖書(shū)閱覽室和班級圖書(shū)角，保證學(xué)生讀書(shū)看報的場(chǎng)所，拓展學(xué)生的知識面。同時(shí)積極組織輔導學(xué)生參加學(xué)市局組織舉行的科技、朗誦、寫(xiě)字、征文繪畫(huà)，培養學(xué)生特長(cháng)，歷年我校的各類(lèi)比賽成效顯著(zhù)。
�。ㄈ�、加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中必須遵循的規范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運行，規定和制約著(zhù)教師的教學(xué)行為，是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。
1、實(shí)施教導主任負責制，確保教研活動(dòng)落實(shí)。
“教導主任是教研組長(cháng)的助手”，學(xué)校行政會(huì )是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。學(xué)校領(lǐng)導深入到各個(gè)教研組輔助教研組長(cháng)開(kāi)展組內外的教研活動(dòng)工作，做教研組長(cháng)的助手，出謀劃策，做服務(wù)協(xié)調類(lèi)的工作。
學(xué)校規定行政必須每次參加教研組的教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席，有事必須向教研組長(cháng)請假。還規定行政人員每周必須到課堂聽(tīng)課達2節以上，所有行政人員必須上課、聽(tīng)課、評課，到第一線(xiàn)從事教學(xué)工作，連校長(cháng)也不能例外。
2、積極讓教師外出聽(tīng)課教研，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高。
學(xué)校一直倡導“練內功”更注重“借外力”，從研究教材教法，到規范教學(xué)行為均作了有力指導，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。學(xué)校每學(xué)期都積極安排教師參加各級各類(lèi)培訓和教研活動(dòng)，促使一線(xiàn)教師的教學(xué)工作、思維方式、課堂教學(xué)模式都有明顯轉變。
�。ㄋ模�、嚴格落實(shí)月常規考核，充分掌握課堂教學(xué)狀況
學(xué)校始終將課堂常規的落實(shí)放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規的管理制度，堅持“期初、期中、期末”抽查制度，并將檢查情況和改進(jìn)意見(jiàn)及時(shí)反饋給學(xué)校教導處、教師本人。在教學(xué)管理中，我們重點(diǎn)突出“三抓”：一是抓備課。二是抓上課。三是抓作業(yè)。主要從以下幾個(gè)方面得到體現：
�、艂湔n首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫(xiě)教案的關(guān)系。我們要強調備課的內容。備課中心任務(wù)應是鉆研教材和撰寫(xiě)教學(xué)過(guò)程，主要精力應放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規劃教學(xué)目標，理清教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結晶。不要機械使用固定教案模式，而要設計符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現個(gè)性的教案。要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。
�、粕险n，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執行教學(xué)常規中，全體教師能樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀(guān)。在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的組織者、引導者和促進(jìn)者；能處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的關(guān)系，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習；能大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現新課程改革提出的幾個(gè)轉變：重視講授知識結論轉變?yōu)橹匾曇龑W(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程；由重視學(xué)生記住現成知識轉變?yōu)橹匾曇龑W(xué)生再現和重組知識；由重視書(shū)本知識轉變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會(huì )生產(chǎn)、生活實(shí)際多角度地考慮問(wèn)題和靈活地解決問(wèn)題；由重視單科獨進(jìn)、單個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)轉變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識之間的綜合貫通；由重視統一要求轉變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個(gè)性發(fā)展。
�、顷P(guān)于作業(yè)布置和批改。提倡練習性的作業(yè)在課內完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設計既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養學(xué)生實(shí)踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng )新意識。作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價(jià)注意過(guò)程評價(jià)，習慣養成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導學(xué)生參與，師評、立評、自評相結合。分數量化與描述性評語(yǔ)相結合。
�。ㄎ澹�、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑
1、轉變思想觀(guān)念提高教師理論水平
隨著(zhù)課程改革的深入，不負責任的常規教學(xué)觀(guān)的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會(huì )讓教師們認識到：認真執行教學(xué)常規的過(guò)程就是教師自我發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者的角色定位，教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉換，將使得教師在常規工作中產(chǎn)生強烈的緊迫感。教學(xué)常規能充分調動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng )造性，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以廣大教師必須不斷加強自身修養，提高教育教學(xué)理論水平，增強責任感。
2、結合課改精神充實(shí)課堂常規管理
常規為本，教改取勝。認真落實(shí)教學(xué)常規工作是開(kāi)展教研教改的有力保證。從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應該是教育教學(xué)的研究者。教師在執行常規教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問(wèn)題。對自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，這也就是提倡教師在常規工作中進(jìn)行“行動(dòng)研究”，即不脫離教學(xué)實(shí)際而是為明確教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。常規工作中“行動(dòng)研究”意識的樹(shù)立是教師持續進(jìn)步的基礎，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。對重視在常規工作中進(jìn)行行動(dòng)研究的教師，學(xué)校將樹(shù)立典型，大膽激勵，給予獎勵。
�。�、加強師生的教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
學(xué)校建立健全一系列師生的教學(xué)評價(jià)制度，每學(xué)年學(xué)校通過(guò)舉行家長(cháng)座談會(huì )、家訪(fǎng)、發(fā)放學(xué)生、教師、家長(cháng)調查問(wèn)卷，及時(shí)了解學(xué)校的辦學(xué)情況、教師的教育教學(xué)情況、教師的教學(xué)行為等，學(xué)校經(jīng)過(guò)數據統計分析后，及時(shí)修整完善學(xué)校的各項規章制度，為優(yōu)化我校的育人環(huán)境。提高教育教學(xué)質(zhì)量提高有利的保障。學(xué)校建立教師成長(cháng)記錄袋，制定教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)措施，為教師的成長(cháng)提高平臺、創(chuàng )設機會(huì )。
二、存在問(wèn)題與不足：
1、學(xué)校管理方面。
�。�1）校容校貌。學(xué)校的綠化、美化工作有待進(jìn)一步加強，凈化工作也需常抓不懈。
�。�2）學(xué)校規章制度沒(méi)能很好的落實(shí)。學(xué)校雖能組織教師學(xué)習各種規章制度，但未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺(jué)行動(dòng)。如發(fā)現有個(gè)別老師雖有備課但沒(méi)把教案帶入教室。早會(huì )課個(gè)別老師沒(méi)準時(shí)進(jìn)入教室。
�。�3）學(xué)校管理工作不夠深入全面。學(xué)校具體常規管理工作還是不夠深入。平時(shí)檢查時(shí)未能做到全面、深入、細致，未能及時(shí)發(fā)現教師工作中存在的問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)督促整改到位。
2、教師教學(xué)工作方面。
�。�1）有些教師雖能認真備課，但備課的體現—教案完成得不夠理想。有些老師沒(méi)注意教后記的撰寫(xiě)。
�。�2）作業(yè)設置與批改方面。個(gè)別老師對作業(yè)格式要求不統一，批改符號不規范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的教師作業(yè)還存在著(zhù)漏批、少批等現象。
�。�3）課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。有的教師的課堂不能很好體現課改的精神，教法單一，教學(xué)手段的簡(jiǎn)單，教學(xué)模式陳舊。
�。�4）聽(tīng)課情況還不理想。教師雖能參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習，但互相之間的聽(tīng)課較少。
3、校本教研方面。
�。�1）校本課程尚待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)與利用。雖有相應的資源，也能適時(shí)利用，但未能結合當地地方特色，形成自己的課程。
�。�2）校本教研活動(dòng)有計劃，但有的落實(shí)不到位。教師一些學(xué)習教科研的心得體會(huì )較少。
�。�3）校本教師培訓的過(guò)程性材料偏少，師資評價(jià)機制有待進(jìn)一步加強。
4、辦學(xué)條件方面。
學(xué)校的校園面積較小，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所不夠，操場(chǎng)跑道不夠規范。
總之，教學(xué)常規管理是學(xué)校管理的基礎工程。學(xué)校要實(shí)現科學(xué)有效的常規管理，一方面要重視常規管理的規范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營(yíng)造開(kāi)放，寬容的氛圍，促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng )造性的備課、上課、批改作業(yè)。今后，我校將根據本校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在常規教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學(xué)生，對敢于打破常規，有教強改革意識并注意實(shí)效的教師，實(shí)行免檢、獎勵�？傊�，要用有創(chuàng )造性的管理機制保證教學(xué)常規活動(dòng)的生命活力。
教學(xué)常規自查報告 2
12月上旬月份，我校全體領(lǐng)導和部分教師代表對我校教育教學(xué)常規工作進(jìn)行專(zhuān)項自查評估。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、查閱材料、個(gè)別交流等形式進(jìn)行自查評估，其目的是要進(jìn)一步規范我校教育教學(xué)常規工作管理，強化教育教學(xué)管理意識和教育教學(xué)質(zhì)量意識，全方位推進(jìn)課程改革。
一、主要成績(jì)：
1、拓寬德育渠道，加強思想道德建設。
本學(xué)期學(xué)校以全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為重點(diǎn)，從養成教育、安全教育、愛(ài)國主義教育等方面開(kāi)展系列活動(dòng)，特別在養成教育方面，不斷實(shí)踐與探索，取得了較好的成效。教導處組織學(xué)生對《中學(xué)生日常行為規范》進(jìn)行學(xué)習，并進(jìn)行考查，要求學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習感受。通過(guò)學(xué)習與教育，學(xué)生在思想上有了一定的轉變，意識上有了一定的提高，不良行為有了一定的好轉，更好地促進(jìn)了良好習慣的養成。政教處加大安全管理力度，制訂出一系列安全管理實(shí)施方案，落實(shí)安全工作責任制，加大安全巡查力度，本學(xué)期沒(méi)有發(fā)生一起安全方面的惡性事故。利用課間休息對學(xué)生不良行為進(jìn)行監督、檢查、作好記錄，對違規違紀的學(xué)生及時(shí)交政教處進(jìn)行思想說(shuō)服教育，學(xué)校針對學(xué)生的不良行為及時(shí)在校巡會(huì )上予以強調，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習和生活中，要以《中學(xué)生日常行為規范》嚴格要求自己，收到了好的效果。
2、全力強化教學(xué)管理，以規范化的管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，重視課程計劃管理。我校嚴格按課程計劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，積極創(chuàng )造條件落實(shí)課程計劃，落實(shí)教材和教師，并能組織教師學(xué)習研究和執行課程計劃及課程標準，力求在課程開(kāi)設上保證學(xué)生全面發(fā)展。為了保證課程計劃能夠落實(shí)到位，學(xué)校實(shí)行“四制”管理。即日巡查制，周情況匯報制，不定期抽查制，期末教學(xué)目標考核制。日巡查制是指每個(gè)值日領(lǐng)導負責巡查好每天教師的上課情況，重點(diǎn)檢查是否按課表上課，課堂教學(xué)常規等內容。周情況匯報制是教導處在每周的全體教師會(huì )議中就學(xué)校一周的教育教學(xué)、學(xué)生的規范等情況進(jìn)行通報，并且提出針對性的建議。不定期抽查制是指對各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監督，防止過(guò)快或過(guò)慢，并且教導處進(jìn)行教學(xué)常規工作檢查和隨堂聽(tīng)課，從而落實(shí)課程計劃。期末教學(xué)目標考核制是指每學(xué)期末對課程計劃所涉及的所有學(xué)科進(jìn)行目標考核，對不達”三A”的教師工作評價(jià)不得評優(yōu)？嚴格教學(xué)環(huán)節管理。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，先后制定和完善了《大興中學(xué)教學(xué)常規管理細則》、《在興中學(xué)教研活動(dòng)制度》等，對教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節（計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。其次加強檢查，學(xué)校領(lǐng)導重視對教學(xué)環(huán)節的檢查和指導，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況，學(xué)校領(lǐng)導還經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課了解教師的教學(xué)情況，做到問(wèn)題當面指出，經(jīng)驗當眾推廣。
3、傾力轉變教學(xué)行為，全方位深層次推行課程改革。①抓住立足點(diǎn)———落實(shí)領(lǐng)導職責。實(shí)行“三個(gè)一責任制”，每個(gè)領(lǐng)導蹲點(diǎn)一個(gè)年級、負責一個(gè)學(xué)科、帶好一個(gè)班級，做到公開(kāi)課帶頭上、評課議課帶頭說(shuō)、業(yè)務(wù)學(xué)習帶頭學(xué)，充分發(fā)揮領(lǐng)導干部的帶頭作用，保證課改工作的有序實(shí)施。②筑起制高點(diǎn)——培訓骨干教師。新的教育理念，呼喚新型的教師，理想的'課程必須通過(guò)教師的實(shí)踐才能轉化為現實(shí)的課程，我校在全體教師中扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校本培訓和校本教研活動(dòng)。首先有條不紊地安排骨干教師參加各級各類(lèi)培訓。我校每個(gè)學(xué)科都參加了縣級以上的培訓，這批教師培訓回來(lái)后，為全體教師講授新課程的理念，新教材分析，教與學(xué)方式的轉變等內容，這些教師成為了我校課改的骨干教師。其次有聲有色地抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習。我校要求教師人人閱讀教育報刊，人人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，促進(jìn)全體教師互相學(xué)習，共同進(jìn)步。同時(shí)我校以“小組合作學(xué)習有效性”、“作業(yè)形式的多樣性”等為主題的研討，學(xué)習所得與自己教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系進(jìn)行反思。第三，有的放矢地抓好校本教研活動(dòng)。常規教研不停步，學(xué)校采用教研組長(cháng)負責制來(lái)落實(shí)常規教研工作，對本學(xué)科課改過(guò)程中碰到的一些小問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)研究，本著(zhù)“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究，案例即成果”的工作思路，引導全體教師搞好課改教學(xué)工作�；顒�(dòng)做到了“六有”：有計劃、有內容、有地點(diǎn)、有主講人、有記載、有考勤。開(kāi)展課前研討，課中改進(jìn)，課后評議反思，綜合每個(gè)教師的課改實(shí)踐優(yōu)勢，達到頭腦資源、信息資源共享。
二、主要問(wèn)題：
1、部分學(xué)科在教學(xué)水平不高。
2、教師對教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的重難點(diǎn)。
3、在課堂教學(xué)中，教師沒(méi)有把學(xué)生作為主體，教學(xué)思想還是比較陳舊。
三、今后努力的方向：
1、加強學(xué)習培訓，提升教學(xué)意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學(xué)習新課程標準理念，領(lǐng)會(huì )精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著(zhù)，要求每位教師每學(xué)期讀1本教育專(zhuān)著(zhù)，并做好讀書(shū)筆記，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書(shū)筆記、教案、教后小記、工作總結等進(jìn)行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng )新，在總結的基礎上提高。
2、嚴格教學(xué)常規，重視管理創(chuàng )新。教學(xué)常規的管理，是教學(xué)管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動(dòng)。
�、偻晟平虒W(xué)管理制度。繼續修訂、完善各項教學(xué)制度，完善或重建質(zhì)量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績(jì)考核實(shí)施細則，努力改革教師評價(jià)制度。
�、诤葑ソ虒W(xué)過(guò)程管理。認真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、課外活動(dòng)、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，規范教學(xué)行為。要采取多種形式，認真加強教學(xué)常規檢查，做到日巡查、周匯報、不定期抽查、期小結，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。
�、奂哟蠼虒W(xué)管理的力度，在開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)的基礎上開(kāi)好課程。
3、開(kāi)展教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革。
�、贅�(shù)立“科研興�！钡囊庾R。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過(guò)程，使之行之有效，真正實(shí)現“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。
�、谡J真抓好校本教研。認真開(kāi)展教學(xué)案例研究和專(zhuān)題研究。案例研究要以新的課程理念為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗中教師面臨的各種具體問(wèn)題，把學(xué)習、設計、行動(dòng)、反思貫穿始終。要求教師在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺(jué)地調整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。專(zhuān)題研究要從本校實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價(jià)值的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究和實(shí)踐。
通過(guò)本次的常規工作自查自究，我們發(fā)現了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使大興中學(xué)的教育教學(xué)常規工作上一個(gè)新的臺階。
教學(xué)常規自查報告 3
我校教職工在上級教育行政部門(mén)的領(lǐng)導下，認真學(xué)習貫徹《畢節市中小學(xué)校教育教學(xué)常規管理規定》、《大方縣中小學(xué)校教研教學(xué)常規管理規定及細則》，結合本校實(shí)際，切實(shí)把我校教育教學(xué)常規管理工作抓實(shí)、抓細、抓好，現將自查情況匯報如下：
一、嚴格執行課程計劃
期初，學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習新課程標準，嚴格按國家規定開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就制訂好教學(xué)計劃，每天按時(shí)上下課，保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習和運動(dòng)時(shí)間。為了利于學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)校規定休息日、節假日教師不能組織學(xué)生集體補課或部分補課或上新課。嚴格執行規定，學(xué)校的教學(xué)秩序正常。
二、規范教學(xué)工作管理
為了加強學(xué)校的'教學(xué)工作管理，教務(wù)處制定了《復興小學(xué)教師教學(xué)工作常規制度》，對教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽(tīng)課、評課都作了具體要求，進(jìn)一步規范教學(xué)。我校根據上級規定，全面減輕學(xué)生負擔，教務(wù)處相應地制定了減輕學(xué)生課業(yè)負擔制度，并要求教師嚴格執行。
三、落實(shí)教學(xué)工作檢查
學(xué)期初，各教師要寫(xiě)好本期學(xué)科教學(xué)計劃，并嚴格按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)授課，為了解各教師授課進(jìn)展情況，我校采取月月檢查，每月末由教務(wù)主任、教研組長(cháng)對各教師執行教學(xué)常規情況進(jìn)行檢查，并填寫(xiě)表格上交教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導不定期抽查。
四、積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)
略。
教學(xué)常規自查報告 4
為了加強學(xué)校教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，根據上級文件精神，對照《馬王小學(xué)教學(xué)常規管理》和《馬王小學(xué)教師教學(xué)常規工作評價(jià)表》中的具體要求，我現在對我的教學(xué)工作及日常管理工作作如下自查報告：
一、教學(xué)常規管理
1、學(xué)校高度重視教學(xué)工作，始終把教學(xué)工作作為中心工作來(lái)抓，成立了以校長(cháng)嚴學(xué)劍為組長(cháng)，梁秀群教務(wù)主任，教研組長(cháng)為成員的教學(xué)管理領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組經(jīng)常召開(kāi)會(huì )議研究、布置、督促、檢查教學(xué)工作。教務(wù)處管理領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下直接管理教育教學(xué)工作。
2、為了加強對教育教學(xué)工作的指導，掌握教師的業(yè)務(wù)情況，準確把握全校教育教學(xué)的脈搏，學(xué)校領(lǐng)導堅持參加教研、開(kāi)展專(zhuān)題講座、上示范課，經(jīng)常深入基層、深入課堂聽(tīng)隨堂課，與教師一起研究探討在新課程理念下如何進(jìn)行課堂教學(xué)，如何實(shí)現教學(xué)方式的轉變和學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
3、學(xué)校高度重視校本教研，堅持“集體研究十個(gè)體備課”。實(shí)現共案、個(gè)案并存，教案、學(xué)案一體化。集體研究做到“五定一統一”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講、定作業(yè)量、交流教學(xué)體會(huì )。每期至少五次，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，形成了幫扶結對的互幫互學(xué)活動(dòng)。加強和促進(jìn)教師學(xué)習現代教育理論，提高專(zhuān)業(yè)素養。邀請外校教師到本校上示范課，互相學(xué)習，共同提高。
4、每次教學(xué)常規工作檢查后，都對檢查的結果進(jìn)行分析，找出教師教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。要求教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行總結、反思。
二、教師教學(xué)常規工作
1、備課：學(xué)校每位任課教師在期初都擬訂了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，班主任還就本班具體情況擬訂了班務(wù)計劃。教師的備課教案能夠指導教學(xué)，課時(shí)足，能與教學(xué)同步。每一課時(shí)有教學(xué)目標、教學(xué)分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟、課堂練習、作業(yè)設計、板書(shū)設計等幾大塊。在教學(xué)步驟中既體現了教學(xué)方法，又體現了教學(xué)的.重點(diǎn)內容。
2、上課，我非常注重課堂教學(xué)有效性，盡體現新課程理念，堅持以教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為核心，能力為目標，突出重難點(diǎn)，精講多練，突出思你維訓練，突出講課效益，注重師生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生積極性。按時(shí)上下課，上課有教案，語(yǔ)言規范，儀表端莊，充分利用學(xué)�，F有的一切教學(xué)資源教學(xué)。
3、作業(yè)布置與批改：全學(xué)區教師基本上能做到作業(yè)布置分量適當，難易適當，有針對性；批改作業(yè)及時(shí)，認真細致，正確，每次批改都寫(xiě)上批改時(shí)間或等級；批改講評有記錄。少數教師作業(yè)量偏少，缺乏針對性。
4、輔導：我校教師都能利用早讀、中午、自習等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導。堅持個(gè)別輔導與集體輔導相結合，重視優(yōu)等生，狠抓中等生，轉化弱差生。
5、考試評價(jià)：學(xué)校大部分教師堅持做到授完章節知識后，進(jìn)行單元測評，認真閱卷，給學(xué)生科學(xué)合理的評價(jià)。少數教師單元測評與教學(xué)內容不同步。
6、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)：按課程要求積極開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有明確的活動(dòng)目標、內容和過(guò)程。
7、教研：學(xué)校每一位教師都能積極參加教研活動(dòng)，服從教導處安排，按教研計劃認真搞好教研工作。每學(xué)年聽(tīng)課不少于20節，并有聽(tīng)課記錄。
三、存在問(wèn)題
1、校本教研制度仍需進(jìn)一步完善。學(xué)校雖然搞了一些校本教研活動(dòng)，但效果并不明顯。學(xué)校雖能積極探索對師生發(fā)展的評價(jià)，評價(jià)機制初步形成，但還不夠成熟。
2、教師作業(yè)批改還沒(méi)有規范化，比如：批改符號、評價(jià)方法等。
3、教研科研活動(dòng)針對性、實(shí)效性有待突破。學(xué)校的教研活動(dòng)仍停留在聽(tīng)課、評課等常規活動(dòng)上，且大多局限于語(yǔ)文、數學(xué)、其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)較少；教研活動(dòng)未能結合學(xué)校實(shí)際定出研究。
四、以后整改方向
1、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。要結合學(xué)校實(shí)際，完善或重建質(zhì)量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績(jì)考核實(shí)施細則，努力改革教師評價(jià)制度。
2、加強學(xué)習培訓，提升教學(xué)意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。二是引導好教師更好地參加網(wǎng)上的教研工作。
3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革。樹(shù)立“科研興�！钡囊庾R，營(yíng)造教學(xué)參與研究的氛圍。通過(guò)本次的常規工作自查自究，我們發(fā)現了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使學(xué)校的教學(xué)常規工作再上一個(gè)新的臺階。
教學(xué)常規自查報告 5
為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強教學(xué)流程管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，加快我區新課程改革的步伐，平橋區教學(xué)常規落實(shí)月活動(dòng)的自查報告。樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，加強常規教學(xué)管理，規范教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習行為，努力提高基礎教育質(zhì)量結合[信市教研（20xx）32號]關(guān)于“教學(xué)常規落實(shí)月”文件精神，對我區小學(xué)教育階段進(jìn)行了教學(xué)常規檢查，現將檢查情況匯報如下：
一、領(lǐng)導重視
接上級通知后，平橋區教研室立即成立以陳永良為組長(cháng)的“教學(xué)常規落實(shí)月”自查領(lǐng)導小組，召開(kāi)全區各鄉鎮小學(xué)教研員會(huì )議，安排布置“教學(xué)常規落實(shí)月”活動(dòng)任務(wù)，首先有各鄉鎮自查，自查時(shí)間定于4月15日之前，各鄉鎮要求按照《平橋區教育質(zhì)量評估細則》進(jìn)行自查。
二、檢查落實(shí)
3月22日區教研室陳永良為組長(cháng)的四人檢查小組對全區中心小學(xué)進(jìn)行檢查，對照《平橋區教學(xué)常規管理手冊》和《平橋區教學(xué)質(zhì)量評估細則》所確定的內容及各學(xué)�！盎顒�(dòng)月”中開(kāi)展工作的具體情況，進(jìn)行落實(shí)。主要評估內容分為四大塊。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)的組織與管理
1、教學(xué)計劃：
�、俑餍Ｊ欠衲苋鎴绦薪虒W(xué)計劃，按計劃設置課程，安排課時(shí)。
�、诟鲗W(xué)科教學(xué)大綱課標安排教學(xué)內容，是否任意增減內容。
�、凼欠癜唇虒W(xué)大綱要求安排綜合實(shí)踐課程，并且有計劃、有組織、有教師指導。
�、軇诩�、信息技術(shù)課要求做到教師、教材、場(chǎng)地、考核四落實(shí)，并有計劃地組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
2、目標管理量化考核：
�、僖髮W(xué)校工作有計劃、有總結、措施具體。
�、谝越虒W(xué)為中心的指導思想明確，既有分工，又有協(xié)作，定期研究，解決教學(xué)中的重大問(wèn)題。
�、蹖W(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課情況，每期不少于30節，副校長(cháng)不少于40節，堅持領(lǐng)導兼備課制度。
�、芙虒W(xué)的組織、實(shí)施、檢查，評估制度健全，實(shí)行目標管理有量化考核標準。
�、輰W(xué)校建有教學(xué)檔案。
�、薷鲗W(xué)科教師都有教學(xué)計劃，期末有教學(xué)總結。
�。ǘ┙虒W(xué)常規
1、備課：
�、俳贪竷热菰O計合理。
�、趥湔n質(zhì)量。
�、劢滩�、教學(xué)、教具、教輔等齊全。
�、苊靠浦辽儆営�1套以上專(zhuān)業(yè)教學(xué)參考雜志。
2、上課：
�、俳虒W(xué)思想端正，符合新的教學(xué)理念，寓德育于教育之中。
�、诮虒W(xué)的目的明確，適當，具體，面向全體，重點(diǎn)突出，層次合理。
�、劢虒W(xué)內容明確，講授科學(xué)準確，容量適當。
�、芙虒W(xué)方法靈活多樣，有行動(dòng)性、啟發(fā)性和開(kāi)放性，并能充分體現學(xué)生的主體地位，注重學(xué)法指導。
�、萜胀ㄔ�(huà)教學(xué)。
�、弈軏故斓伛{馭教材與課堂，基本功扎實(shí)、規范。
�、呓虒W(xué)效果好，能圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
3、作業(yè)布置與批改：
�、僮鳂I(yè)要求有目的性，做到精選。
�、谂募皶r(shí)，有記錄。
�、圩鳂I(yè)評講。
4、輔導與檢測：
�、僮⒅貙W(xué)法指導及能力培養。
�、谟信鄡�(yōu)補差計劃及措施，且成效顯著(zhù)，重點(diǎn)當堂反饋測試，考后有試卷分析，平時(shí)與期末相結合考評，考后有講評記錄。
�。ㄈ┙逃蒲�
1、常規教研：
�、俳萄薪M織健全，有計劃。
�、陂_(kāi)展老年教師上示范課，中年教師上優(yōu)質(zhì)課，青年教師上達標課“三課”活動(dòng)計劃。
�、劢處熤g互相聽(tīng)課。
�、苁欠駡猿旨w備課。
�、輬猿终f(shuō)課、授課、評課等校本教研集體活動(dòng)。
2、課題研究：
�、儆薪萄许椖�。
�、谟懈櫃n案材料。
�。ㄋ模┏Ｒ巹�(chuàng )新
1、課堂教學(xué)常規的創(chuàng )新。
2、圍繞常規教學(xué)的活動(dòng)創(chuàng )新。
3、有教研專(zhuān)題和教改實(shí)驗項目，如區一小等校本教研開(kāi)展的'有聲有色。
4、各校都有具體的創(chuàng )新方法和措施。
5、有計劃、有方案、有活動(dòng)成果等，如區二小、明港一、二小等。
三、檢查結果
經(jīng)過(guò)近20天的檢查，通過(guò)評估，材料的落實(shí)、座談、聽(tīng)課、測試、問(wèn)卷調查等方法，進(jìn)行定性、定量評價(jià)。我區基礎教育階段教學(xué)正向著(zhù)提高教育教學(xué)質(zhì)量加快我區新課程改革的步伐健康發(fā)展。
教學(xué)常規自查報告 6
為了進(jìn)一步加強教育教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到鎮中心學(xué)校關(guān)于開(kāi)展基礎教育常規檢查的通知后，就學(xué)校教育教學(xué)管理、教學(xué)常規、教育教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量監控、學(xué)生綜合素質(zhì)及獎勵等各項常規工作進(jìn)行了認真的自查，現將檢查匯報如下：
一、主要成績(jì)與經(jīng)驗
1、嚴格執行課程計劃，開(kāi)足、開(kāi)齊課程。
A、嚴格按課程計劃開(kāi)設課程，每學(xué)期有新課程總表，學(xué)校每學(xué)期均根據上級公布的學(xué)校課程開(kāi)設標準，嚴格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也不少開(kāi)課程，嚴把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，每班分發(fā)課程表，作息時(shí)間表，英語(yǔ)課作為我校的特色課，不僅每個(gè)年級確保3節課外，另外每周還拿出2個(gè)早自習讓學(xué)生記背單詞，得到學(xué)生、家長(cháng)的一致好評。
B、學(xué)校有教學(xué)常規管理實(shí)施細則和分學(xué)年的教學(xué)計劃，計劃齊全（有學(xué)校、教研組、備課組、教師各種教學(xué)計劃），能針對本校、本科組教師情況、本年級、本班制定相應的計劃，計劃流程完全按照中心學(xué)校的要求書(shū)寫(xiě)，若沒(méi)有上級安排的大活動(dòng)沖擊，均在按計劃實(shí)施工作及教學(xué)任務(wù)，除此之外，教師為了提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還專(zhuān)門(mén)制定了自學(xué)計劃。
學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細則，從教學(xué)計劃制定、備課、上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)輔導、教研活動(dòng)、檢測等方面均制定了相應的制度來(lái)規范教師教學(xué)行為，提高了學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
2、總結各項教學(xué)效果，查漏補缺，經(jīng)行反思，及時(shí)調整教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
學(xué)校、各科組、備課組、教師較能根據開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃進(jìn)行總結反思，以備下學(xué)期更好的服務(wù)與教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、多元管理，促校發(fā)展。
為了使我校管理多元化、民主化，更受社會(huì )、學(xué)生的歡迎，每學(xué)期都會(huì )根據設置的表格，（學(xué)生評價(jià)學(xué)校、學(xué)生評價(jià)教師、教師評價(jià)學(xué)校、教師評價(jià)學(xué)生等。）進(jìn)行民主評議。集思廣益，有效地促進(jìn)了學(xué)校更快的發(fā)展。
4、校長(cháng)以身作則，潛移默化齊發(fā)展。
我校校長(cháng)對學(xué)校的工作部署明確，階段性目標強。自己親自代六年級的`音樂(lè )課，除特殊情況外，（領(lǐng)導開(kāi)會(huì )）每個(gè)星期準時(shí)參加各科組的教研活動(dòng)，并給予教學(xué)引導。截止5月21號教學(xué)督導檢查，已聽(tīng)28節課。每學(xué)期至少有一次促進(jìn)教師發(fā)展的專(zhuān)題講座。除鼓勵教師撰寫(xiě)論文外，自己也不斷發(fā)表多種教科研論文。
5、嚴格落實(shí)月常規考核，充分掌握課堂教學(xué)狀況。
A備課要提前一周，精心備好每一節課，教學(xué)用具準備充分，能夠開(kāi)發(fā)利用各種資源。不得出現無(wú)教案進(jìn)課堂現象，教案嚴格按開(kāi)學(xué)初中心學(xué)校指定的流程進(jìn)行，環(huán)節要齊全，字跡盡量要工整、清晰。要有教學(xué)反思，反思可不必每次均有，但要及時(shí)，要體現出得與失，有一定的質(zhì)量。本次檢查其中六年級的品德與社會(huì )、六（3）班的數學(xué)反思詳細，體現了成功的喜悅和失敗教訓的總結。二（1）班數學(xué)的板書(shū)新穎、四（2）班的數學(xué)教案能因材施教，體現對不同層次學(xué)生的輔導提高。學(xué)校定期每月對常規教學(xué)各項工作進(jìn)行檢查，并根據優(yōu)秀教案評獎細則，評出優(yōu)秀教案，除給予一定獎勵外，還在本校進(jìn)行推廣。針對各項檢查，及時(shí)通報，進(jìn)行改正。
B、學(xué)校領(lǐng)導不定時(shí)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，掌握教師上課的一手材料。我校根據區教研室舉行的“大練兵，大比武”及“課題研究課堂教學(xué)改革”等活動(dòng)的要求，針對本校實(shí)情，開(kāi)展了相應的活動(dòng)。具體做法是：首先依據上級文件精神，制定適合本校的操作方案，利用例會(huì )向教師公布要求，給教師兩天做好準備，而后理科有李校長(cháng)負責代號評委進(jìn)行各項打分。文科有羅校長(cháng)或劉麗佳負責。各評委依據聽(tīng)課筆記，按抽簽順序給講課教師打分在一張信紙上，并注明評委姓名。最后由劉麗佳負責匯總，按比例分清優(yōu)質(zhì)課、達標課、入門(mén)課，上報中心學(xué)校。
C、教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現靈活性�？刂茖W(xué)生的課外作業(yè)量，語(yǔ)文忌死抄、死背，注重積累，更應注重靈活運用，小作文均有12次以上，大作文6次，大作文均有眉批、腰批、尾批，朱小華老師大作文批改十分認真，對學(xué)生句中的標點(diǎn)、詞語(yǔ)能用修改符號進(jìn)行修改，尾批充分對學(xué)生進(jìn)行了鼓勵。六（2）班語(yǔ)文作業(yè)批改激勵性語(yǔ)文豐富，能針對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行有效性評價(jià)。二（1）班數學(xué)作業(yè)批改激勵性語(yǔ)言很有特色，不僅有文字評語(yǔ)，而且能用不同的圖畫(huà)帶給學(xué)生成功的喜悅。六（3）班數學(xué)作業(yè)評語(yǔ)不僅體現鼓勵性，而且重在對前面錯題改過(guò)的學(xué)生給予肯定和表?yè)P。
D、課外輔導培優(yōu)促中轉差，既面向全體，又有分層次進(jìn)行個(gè)別輔導，輔導有可操作性，內容要有針對性和實(shí)效性，對學(xué)困生輔導有耐心，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上均有所提高。
6、加大教科研工作，提高教師素質(zhì)。
A常規為本，教改取勝。我校以教研教改為核心工作，每周三進(jìn)行文科組教研，周四為理科組教研，參加者每次能準時(shí)參加，認真聽(tīng)課，而后共同討論評課，做到仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，共同提高，教研活動(dòng)有記錄，材料規范齊全，裝訂美觀(guān)，教師聽(tīng)課有旁注、點(diǎn)評、不足、建議、數量達到要求。
B重視集體備課，集體備課按開(kāi)學(xué)初制定的計劃步步落實(shí)，每周文理科按高低組進(jìn)行，積極倡導發(fā)揮教研組集體的智慧，共同設計較完美的教案，達到資源共享之目的，有記錄，材料齊全、規范。
C、立項課題，創(chuàng )辦特色。
我校多年來(lái)一直是先立項，再依據課題進(jìn)行課堂教學(xué)改革探究，取得了可喜的成果，我校年年期末考試名列前茅就是最好的證明。至20xx年秋開(kāi)始又重新立項“如何提高課堂教學(xué)效率？”已取得了階段性可喜成果。
D、充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)校的資源室有周在發(fā)主任專(zhuān)項管理，每位教師一周至少有一次利用資源的機會(huì )，排的有使用課表，有記錄，有使用內容表。
E、重視檢測，查漏補缺，及時(shí)調整教學(xué)方法。學(xué)校舉行了期中考試，讓同年級幾個(gè)班分成相應的組，進(jìn)行交叉編排座位，并要求每班從門(mén)口橫六豎不限，前拉至講臺后至后墻，監考嚴格要求，規范考風(fēng)，教師并針對考試成績(jì)做了認真的分析。并且我校多年來(lái)，一直擔任區級質(zhì)量分析任務(wù)，受到上級領(lǐng)導的一致好評。
F、豐富學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。本學(xué)期我校開(kāi)展了美術(shù)、科技、體育、文藝等興趣小組活動(dòng)，每個(gè)興趣小組每周按固定時(shí)間組織活動(dòng)，活動(dòng)有記錄、有作品，而且在今秋上級組織的活動(dòng)中，繪畫(huà)作品多次獲獎，成績(jì)可喜，這正是活動(dòng)效果的見(jiàn)證。另外，學(xué)校對各科均配有專(zhuān)職或兼職的老師，每學(xué)期結束的前半個(gè)月，學(xué)校組成的專(zhuān)班對音樂(lè )、舞蹈、詩(shī)詞背誦及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行抽樣考核，按完成效果給予教學(xué)評定。這一方式有效地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
7、德育工作常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習慣養成。
為了培養學(xué)生良好的習慣，我校設立有文明監督崗，有輔導員梁老師負責，對學(xué)生行為習慣和學(xué)習習慣進(jìn)行監督培養。
8、積極獲取獎勵，彰顯集體個(gè)人魅力。
近一年來(lái)，為了使我校教師“引進(jìn)來(lái)走出去”，組織了教師積極參加教科研部門(mén)組織的各項活動(dòng)。正因此，教師個(gè)人的教科研論文、教學(xué)設計在國家、省、市、區獲得了榮譽(yù)。在“大練功大比武”活動(dòng)中，我校共有8位教師獲區一、二等獎。在“課題研究課堂教學(xué)”活動(dòng)中，我校劉麗佳教師代表我鎮語(yǔ)文參加區決賽。
在區舉行的六年級復習研討會(huì )中，我校晉林敏和王學(xué)芬老師，分別講了科學(xué)、語(yǔ)文示范課，得到好評。我校因在各方面管理出色，這一學(xué)年來(lái)承擔了區級多次活動(dòng)，受到有關(guān)領(lǐng)導的好評。
二、自評得分
對照中心學(xué)校的檢查細則，我們對本校常規教學(xué)工作進(jìn)行了認真的自查評分，其一、作業(yè)設計不具有多樣性和層次性。其二、獲上級獎勵的力度不夠。其三、我校各科均自設課堂作業(yè)，把練習冊作為學(xué)生自主學(xué)習的課外練習，因而出現了批評不全的現象。其它項目為滿(mǎn)分，自評分為108.8分。
三、存在的問(wèn)題及今后的工作思路
學(xué)校的一切工作均在順利進(jìn)行，社會(huì )對我校評價(jià)也很滿(mǎn)意，但由于受傳統教學(xué)習慣的影響，個(gè)別老教師觀(guān)念轉變的速度不快，仍有穿新鞋，走老路的現象。無(wú)論是學(xué)校，還是教師，參加活動(dòng)的力度不夠。另因我校教師配備緊張，造成了部分課程無(wú)法正常進(jìn)行，既影響了學(xué)校的工作，又影響了學(xué)生的學(xué)習。
在今后的工作中，學(xué)校將加強教師業(yè)務(wù)能力的培養，特別是年紀大的教師更要注重對新課標的學(xué)習和研究，不斷更新自己的教學(xué)理念，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。另一方面，希望上級領(lǐng)導能給我校盡力多配置教師，因為做為鎮龍頭學(xué)校，只有教師配齊，一切工作才能保質(zhì)保量的完成，起到真正的帶頭作用。
教學(xué)常規自查報告 7
為了進(jìn)一步貫徹國家、省、市、區有關(guān)文件及局領(lǐng)導有關(guān)講話(huà)精神。我校嚴格執行國家課程計劃，確保開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，進(jìn)一步加強我校教育教學(xué)管理，不斷規范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按照區局有關(guān)精神及成規教學(xué)評估細則，我校成立了由校長(cháng)教務(wù)主任等學(xué)校班子成員組成的自查組，對學(xué)校的教育教學(xué)常規管理進(jìn)行了全面的自查，現將自查情況匯報如下：
一、基本情況：
我校是xx鎮所在地的一所中心小學(xué)，有6個(gè)教學(xué)班，15名教職工，在校學(xué)生181名。
二、自查結果：
�。ㄒ唬┮幏掇k學(xué)行為：
1、我校領(lǐng)導非常重視常規管理，有學(xué)年、學(xué)期工作計劃、總結。有切合實(shí)際的發(fā)展規劃，建立健全了比較完善的規章制度。有完整的內部評價(jià)體系。每周一開(kāi)例會(huì )進(jìn)行一周的工作安排，班主任填寫(xiě)好班級周志。
2、我校非常重視校園文化建設，讓每一面墻都說(shuō)話(huà)，讓每一面墻都育人，校園文化建設已成為我校的一項特色工作。結合我校實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行了養成教育，有制度，有方案，學(xué)生的行為習慣得到了明顯的改善，衛生工作形成了常態(tài)化。打造書(shū)香校園是我校全體師生的追求。學(xué)校開(kāi)展了每周一詩(shī)和書(shū)香伴我行主題演講活動(dòng)，效果良好。學(xué)生和老師共同讀書(shū)，同寫(xiě)讀書(shū)筆記，讀書(shū)氛圍濃厚。另外，我校新建學(xué)生食堂，栽花種草，美化校園。為師生創(chuàng )建了美好的教學(xué)和學(xué)習環(huán)境。
�。ǘ┙逃虒W(xué)管理：
1、我校有單獨的實(shí)驗室、儀器室、圖書(shū)室、閱覽室、器材室、多媒體教室，制度健全。并能合理運用，我們充分利用圖書(shū)室給學(xué)生的閱讀提供條件，合理運用資源。
2、學(xué)校的課程設置依據教育局的規定，開(kāi)齊了國家、地方、學(xué)校三級課程，開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)齊科目，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，認真執行國家的體育方案，每天開(kāi)展40分鐘的大課間活動(dòng)。堅持一年一度的學(xué)生健康體y。作息時(shí)間嚴格按照教育局的要求執行。確保學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間。教材使用上嚴格按教育局要求選用實(shí)驗年級各科教材：各年級、各學(xué)科教材均與教育局要求一致。
�。ㄈ┙處煒I(yè)務(wù)工作：
教師的備課、教學(xué)、批改作業(yè)情況，均按照葉坪中心校教學(xué)工作常規要求及細則執行：
1、備課：
�。�1）教師能按計劃分節備課，寫(xiě)好單元教學(xué)計劃及課后反思，沒(méi)有缺漏課時(shí)、無(wú)備課進(jìn)課堂現象。
�。�2）教師能自主學(xué)習《課標》、鉆研教材，根據本班實(shí)際情況精心設計教學(xué)過(guò)程，課后堅持寫(xiě)好課后反思。
�。�3）加強集體備課，各組均采取各種形式完成學(xué)期備課任務(wù)。
2、上課：
�。�1）教師能?chē)栏褡袷貙W(xué)校有關(guān)規定，按課表上課。教師上課使用普通話(huà)。未經(jīng)教導處允許，無(wú)隨意換課和增減課現象，上課時(shí)能作到不離開(kāi)課堂、不接聽(tīng)電話(huà)、不坐著(zhù)上課、不接待家長(cháng)或其他人而影響正常教學(xué)。
�。�2）教師能認真上好每節課。按教學(xué)計劃及教學(xué)目標完成單位時(shí)間內的教學(xué)內容及任務(wù)，不斷提高課堂教學(xué)效率。
�。�3）教師教學(xué)能做好充分的課前準備，盡可能采用多種教學(xué)手段。
�。�4）上課前教師先檢查學(xué)生出勤情況，對遲到的學(xué)生讓其入座上課。不占用學(xué)生上課時(shí)間用于訓話(huà)，不在課中自己出教室或讓學(xué)生出教室拿東西，教師能作到按時(shí)上下課。
3、作業(yè)：
教師設布置業(yè)適量，能作到批改及時(shí)、認真、細致，必要時(shí)也能面批。課內作業(yè)全收全改，并寫(xiě)明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查批改痕跡。學(xué)生訂正后能及時(shí)批改，對有創(chuàng )造性的作業(yè)也能給予鼓勵表?yè)P。綜合學(xué)科的教師能布置一些實(shí)踐、創(chuàng )新、操作性強的作業(yè)。
�。ㄋ模┙處熽犖榻ㄔO：
1、堅持師德師風(fēng)教育，建立了完整的師德師風(fēng)管理體系。有方案、有措施、有學(xué)習、有活動(dòng)、有記錄、有評定。教師無(wú)違法亂紀行為，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的`行為發(fā)生，無(wú)亂收費、亂購、濫訂教輔圖書(shū)。教師自修學(xué)習，不斷進(jìn)取。
2、堅持教師簽到簽退制度，本年度無(wú)一人擅自離崗脫崗現象。
3、學(xué)校有由教導主任、區級名師、教學(xué)能手、青年骨干教師組成的課堂教學(xué)改革團隊，定期開(kāi)展研修活動(dòng)，做好教師的培訓輔導。實(shí)施青藍工程，教師互學(xué)互評，共同提高。
4、學(xué)校有校本研修工作計劃和實(shí)施方案，能夠及時(shí)開(kāi)展學(xué)時(shí)認證工作，加強課堂教學(xué)改革，努力打造高效課堂。開(kāi)展了相關(guān)的教研教改活動(dòng)，效果良好。
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�。�1）開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
�。�2）開(kāi)展全校教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
�。�3）開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評先活動(dòng)。
每次活動(dòng)都有計劃，有安排、有主題、有記錄、有成效、有總結。
認真組織期中、期末質(zhì)量檢測，每次都有進(jìn)行質(zhì)量分析、教學(xué)反思，以及改進(jìn)的措施。建立了完整的檔案資料。
認真開(kāi)展養成教育，有方案、有措施、有過(guò)程性資料、有成效、有總結。堅持國旗下講話(huà)，有完整的過(guò)程性資料。
�。┙虒W(xué)投入及保障：
1、制度保障機制：
學(xué)校建立了各項方案、制度，成立了葉坪小學(xué)教師骨干團隊，制定相關(guān)制度，組織教師進(jìn)行專(zhuān)題研究。通過(guò)領(lǐng)導不定時(shí)對教師課改情況進(jìn)行巡查，檢查學(xué)生和教師的出勤情況；檢查課堂教學(xué)狀態(tài)和課堂紀律；檢查教師是否攜帶導學(xué)案授課；檢查課堂教學(xué)是否存在異常情況等。發(fā)現課堂教學(xué)與班級管理存在的問(wèn)題與不足，及時(shí)與科任教師和班主任交換意見(jiàn)，進(jìn)行整改。
2、經(jīng)費保障機制：
學(xué)校對課堂教學(xué)從財力、物力、經(jīng)費支出上給予大力支持，以保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
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1、目前我們的音、體、美設施設備還不足。
2、電腦數量不足，給學(xué)生信息技術(shù)課帶來(lái)了不便。
3、學(xué)校圖書(shū)數量不足，有相當一部分已過(guò)時(shí)，還有待于增加新的圖書(shū)。
三、今后打算：
今后我們決心繼續做好、做實(shí)教育教學(xué)常規管理工作中的每一個(gè)細節，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。此次教學(xué)工作檢查，是對我校教學(xué)工作的有力指導促進(jìn)，我們將以此為契機，努力將我校的教育教學(xué)工作做到更好，辦社會(huì )、人民滿(mǎn)意的教育。
教學(xué)常規自查報告 8
5月22日，襄州區教研室檢查組一行三人采取上午聽(tīng)課，下午檢查資料的方式，對xx小學(xué)的常規教學(xué)進(jìn)行了檢查，現報告如下：
一、主要成績(jì)與特點(diǎn)
xx小學(xué)現有教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生494個(gè)人，教職工44人，大部分為輪崗教師。
1、校長(cháng)代課。
該校有明確的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)宗旨。校長(cháng)張道富深入教學(xué)一線(xiàn)代四年級品社課，本學(xué)期聽(tīng)課達35節以上。為教師做《怎樣撰寫(xiě)教學(xué)反思》講座。
2、校園文化。
教室內張貼有班級公約。規范學(xué)生行為，注重養成教育。
3、計劃與制度。
學(xué)校的各項教學(xué)管理齊全，詳細具體，全面落實(shí)課程計劃，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，各項總結齊全，對常規教學(xué)實(shí)行月查制度，對教師的評價(jià)能從考勤、教學(xué)質(zhì)量、班級管理、教學(xué)成果等方面進(jìn)行全面評價(jià)。教師能超額完成聽(tīng)課數量。比教學(xué)材料齊全，有教師講課教案、說(shuō)課稿、評課稿。
4、常規教學(xué)
�。�1）教學(xué)設計：全部使用電子稿教案，統一模塊，按“內容——目標——重難點(diǎn)——教學(xué)具——學(xué)習流程”進(jìn)行教案編寫(xiě)。格式規范、節次達標，有單元計劃和課后反思。教師使用的教案是在集體備課前提下形成的詳案，各位教師進(jìn)行了一定的個(gè)性化修改，其中張道富、6（1）班數學(xué)、杜永杰、劉明顯修改較好。
�。�2）課堂教學(xué)：在檢查組所聽(tīng)的12節課中，較好的體現了“二五五”及“三生”課堂教學(xué)理念。陳靜老師的數學(xué)課體現了學(xué)生是課堂的主人，讓每個(gè)學(xué)生在本節課中都有收獲，楊翠老師的英語(yǔ)課知識點(diǎn)訓練全面，梁飛老師的數學(xué)課在指導學(xué)生解題時(shí)方法靈活多角度，邱建波老師的數學(xué)課注重把數學(xué)問(wèn)題生活化，周令老師的語(yǔ)文課注重預設，強化朗讀指導，張菊香老師的語(yǔ)文課指導學(xué)生朗讀形式多樣，劉紅麗老師的語(yǔ)文課教學(xué)環(huán)節設計注重層層推進(jìn)，劉明顯老師的品德課注意引導學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程，李玉芳老師音樂(lè )課重難點(diǎn)指導到位，張道貴老師的科學(xué)課以實(shí)驗為載體，注重小組合作交流，王玲老師的美術(shù)課培養學(xué)生觀(guān)察與動(dòng)手能力，呂杰老師的體育課注重訓練與點(diǎn)撥。
�。�3）作業(yè)批改：作業(yè)按時(shí)全批全改，有激勵性語(yǔ)言，數量恰當，與教學(xué)內容一致。
�。�4）輔導學(xué)生：學(xué)生做錯的題有教師提示痕跡并及時(shí)得到糾正，進(jìn)行了單元檢測，有分數、有分析、有補救措施。
5、教研教改工作。
學(xué)校成立了語(yǔ)文、數學(xué)、綜合學(xué)科教研組，各組制定了主要的教研教改活動(dòng)計劃，能按計劃開(kāi)展一些活動(dòng)，取得了一定的教研成果。備課組能堅持兩周1次的集體備課活動(dòng)。領(lǐng)導干部能帶頭參加教科研活動(dòng)，并提出意見(jiàn)和建議。每學(xué)期校長(cháng)都能對全體教師進(jìn)行一兩次專(zhuān)題培訓，培訓內容緊跟課改發(fā)展，如“如何提高教學(xué)反思的實(shí)效性和針對性”等。
注重骨干教師的引領(lǐng)作用，王玉、陳靜等省級優(yōu)質(zhì)課教師，省啟明星教師張菊香、李玉芳，學(xué)校充分運用這些優(yōu)質(zhì)資源，以上示范課，做專(zhuān)題講座等形式帶動(dòng)了一批年輕教師的成長(cháng)。
6、課外活動(dòng)。
堅持月總結活動(dòng)，評選出一個(gè)月中的文明班級，學(xué)校頒發(fā)獎狀，各班一月評比涌現的文明標兵進(jìn)行表?yè)P，并給予一定的物質(zhì)獎勵。
堅持每天早操和大課間全體學(xué)生踢毽子活動(dòng)；中午一小時(shí)讀書(shū)活動(dòng)；組建了體育、歌唱、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等興趣活動(dòng)小組，并經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)；能堅持開(kāi)展“兩操”和“一活動(dòng)”，學(xué)生學(xué)習時(shí)間每天不超過(guò)8小時(shí)，每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間；在全校學(xué)生中開(kāi)展“大家唱、大家跳”活動(dòng)，借助這些活動(dòng)培養學(xué)生藝術(shù)素養和高尚道德情操，營(yíng)造濃厚育人氛圍。
二、主要問(wèn)題及建議
1、校園缺少文化，只有班級公約貼在教室。學(xué)校的管理不到位，制度的執行力不夠，對教師的.遲到、礦工、早退現象，不能?chē)栏癜粗贫葓绦�。教學(xué)計劃不齊全，如：缺4個(gè)年級的體育計劃、三年級的品社計劃、四年級科學(xué)計劃等。教研組計劃，沒(méi)有詳細具體的活動(dòng)安排。常規教學(xué)檢查科目不全，流于形式，通報簡(jiǎn)單空洞，對問(wèn)題沒(méi)有點(diǎn)到人和事。沒(méi)有承擔區級以上課題。校本教研活動(dòng)只有記錄，無(wú)對應材料。課內比教學(xué)材料質(zhì)量不高，如說(shuō)課稿不規范，把說(shuō)課稿寫(xiě)成教案，評課稿三言?xún)烧Z(yǔ)。廣播體操學(xué)生做的不整齊、不規范、有氣無(wú)力。
2、教案中的個(gè)性化修改過(guò)于簡(jiǎn)單，大多是寫(xiě)教師在課堂中強調的教法和學(xué)法，而沒(méi)有對不適合本班實(shí)際教學(xué)的例題、練習題進(jìn)行增補或刪減。電子稿教案中每節課的主備人沒(méi)有填寫(xiě)是哪位教師。課后反思簡(jiǎn)單，不具備指導意義，到底哪些方面做的好，哪些方面做的不好，如何加以補救，均沒(méi)有得到體現。教案中缺少作業(yè)布置項，不知道教師布置的是什么作業(yè)。三年級1班、2班數學(xué)教案有備大課現象，即備一節上幾節，有的備課內容太簡(jiǎn)單�？茖W(xué)、體音美勞教案內容簡(jiǎn)單，實(shí)用性不強。
3、三年級2班科學(xué)作業(yè)有漏批現象，有打大√現象。六（1）班數學(xué)作業(yè)有沒(méi)按時(shí)批改現象。作業(yè)的次數與教案次數不一致，比教案上少，說(shuō)明作業(yè)布置與教案不對口。激勵性語(yǔ)言簡(jiǎn)單，沒(méi)有形成對不同學(xué)生給予不同的個(gè)性化評語(yǔ)，不具有針對性。有的教師批閱作文時(shí)，使用了較多套話(huà)、空話(huà)，缺乏指導性。
教學(xué)常規自查報告 9
多年來(lái)我們堅持：“辦一流學(xué)校，抓一流管理，建一流隊伍，創(chuàng )一流成績(jì)”的辦學(xué)思想，根據學(xué)校教育特點(diǎn)創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，建管并舉，嚴謹治學(xué)，工作中突出一個(gè)“嚴”字，狠抓一個(gè)“實(shí)”字，使學(xué)校各項工作都有較大的改觀(guān)。
一、建立健全制度，強化學(xué)校內部管理。
�。ㄒ唬�、健全各種制度，以制度健全管理機制。
常言道；國有國法，家有家法，校有校規。我校各種制度健全，包括教師考勤制度、請假條制度、教師評估制度，獎罰制度等一系列制度，一應俱全。我以為，沒(méi)有規矩不成方圓，沒(méi)有制度就談不上什么管理，更談不上什么科學(xué)管理了。我校的請假條制度規定：請假到教導處請，然后拿著(zhù)教導主任簽字的請假條交到校長(cháng)辦公室。
我們結合教辦下發(fā)的教師考評細則，聯(lián)系我校實(shí)際，重新分解一些條款，使之更具有可查性和可操作性。獎懲制度考慮方方面面，經(jīng)過(guò)校委會(huì )、全體教師討論通過(guò)，切實(shí)起到了激勵作用，調動(dòng)全體教師的積極性，加強了主人翁精神。
我校教師常年堅持寫(xiě)教學(xué)日記，對日常教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)管理起到了督促、匯報的作用，促進(jìn)教學(xué)常規、教師上課、辦公秩序井然有序。
�。ǘ�、建立健全各種制度，加強學(xué)生管理。
我校對每周一次的班會(huì )課進(jìn)行了嚴格的管理，規定每個(gè)班主任每周的班會(huì )必須有專(zhuān)門(mén)的備課。備課包括對上周中日常教學(xué)秩序的總結，對違紀違規行為的處理方案，對好人好事的表?yè)P，以及對本周的教學(xué)要求及目標。我校施行學(xué)生管理兩條線(xiàn)的模式，在管理中取得顯著(zhù)效果。
�。ㄈ�、樹(shù)立以人為本的管理理念。
學(xué)校管理應確立以尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人為出發(fā)點(diǎn)的人本思想，學(xué)校校長(cháng)要把師生當成服務(wù)對象，摒棄以訓斥、命令、控制、束薄等管理手段，代之以尊重、理解、溝通、交流、對話(huà)、幫助等促進(jìn)人性化的柔性管理手段，創(chuàng )造具有親和力的人文環(huán)境，使師生感受到民主、平等、友善等情感。使廣大師生留戀學(xué)校這個(gè)園地，真正把學(xué)校辦成樂(lè )園。
二、針對存在問(wèn)題，強化整改措施。
在新課改中，我校遇到了許多困難。
1、資金不足，教學(xué)資源不能滿(mǎn)足要求。新課改需要給學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)揮的場(chǎng)地，讓所有學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，給學(xué)生提供良好的活動(dòng)空間。這就需要與新課改相適應場(chǎng)所和教學(xué)設施。由于本校地處偏遠山區，經(jīng)濟不夠發(fā)達，造成了校舍條件遠遠達不到要求，從而阻礙了改革的順利進(jìn)行。
2、教師結構老齡化，缺乏年青教師。新課改要求教師具有較高的素質(zhì)，不但要求教師教育教學(xué)理念徹底轉變，還需要有較高的文化水平與教學(xué)技巧。傳統教學(xué)方法已遠遠不能適應當前的新課改的形勢�，F實(shí)情況是，本校老教師占總數的一半以上，文化程度低，業(yè)務(wù)素質(zhì)也跟不上。
3、大多教師對新教材不適應，教學(xué)方法不靈活。新教材以嶄新的面目出現，注意發(fā)展學(xué)生的能力，注意讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己學(xué)會(huì )解決問(wèn)題�，F實(shí)生活中，有的教師對教材不夠熟悉，不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科學(xué)內涵，不能靈活的掌握教材。
4、家庭教育不能與學(xué)校教育有機地結合，是新課改的又一難題。新課改要求形式多與生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)習知識為日常生活服務(wù)。這就要求校內、外教育相結合，要求學(xué)生家長(cháng)創(chuàng )設一個(gè)適宜學(xué)生發(fā)展的家庭環(huán)境，使學(xué)生的身心健康發(fā)展。由于部分家長(cháng)教育孩子的方法簡(jiǎn)單粗暴，不講科學(xué)，對孩子的身心發(fā)展帶來(lái)眾多不利的因素，山區農村的孩子父母素質(zhì)較低，不能適應新課改形式的發(fā)展。
面對困難，我校一方面積極加大教育投入力度，積極配合政府改建校舍30間，不斷添加先進(jìn)的教學(xué)設施，準備新建實(shí)驗室、語(yǔ)音室、音樂(lè )室等，爭取達到市規范化學(xué)校標準，盡力為學(xué)生提供較好的學(xué)習場(chǎng)所。另一方面，積極提拔使用年青教師，多讓年青教師到外地學(xué)習培訓，使年青教師走在改革的前列。組織教師學(xué)習新課改理論，積極轉化全體教師的教學(xué)理念。建立健全教研制度，大面積進(jìn)行課堂改革。鼓勵教師通過(guò)多種渠道學(xué)習，提高自身素質(zhì)。多與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現。建立家訪(fǎng)制度，通過(guò)談心、說(shuō)服等方法，讓家長(cháng)學(xué)會(huì )于自己的孩子交流，從而使家庭教育、社會(huì )教育、學(xué)校教育三者有機結合，形成良好強大的合力，取得良好的效果。
三、提高認識，狠抓新課程改革。
1、加強學(xué)習，提高對新課改的認識。
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著(zhù)前所未有的挑戰。為了中華民族的偉大復興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這是新課改的目標。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。在中國傳統的教學(xué)論視角中，課程是知識，是學(xué)科，是規范的教育內容，于是教師便成為知識的主宰者和傳授者，學(xué)生則成為知識的被動(dòng)接受者，是一個(gè)有待注水的“罐子”，是一株有待修剪的`花草。而在今日的新課程視角中，教師和學(xué)生都是重要的課程資源，教師的教和學(xué)生的學(xué)，均是課程實(shí)施的重要環(huán)節。正是為了解決怎樣教，教什么，怎樣學(xué)和怎樣評的問(wèn)題。每個(gè)教師要建立起自己的富有個(gè)性特色的新課程觀(guān)，從根本上改變自己的教育教學(xué)行為，滿(mǎn)懷激情和責任感地投身到課程改革的偉大實(shí)踐中，和新課程共同進(jìn)步，和孩子們共同發(fā)展，共創(chuàng )祖國教育的燦爛明天。
2、推進(jìn)新課程改革的主要措施。
�、�、凡參與新課程改革的教師，必須積極參加上級舉辦的各種培訓學(xué)習，不得礦工、遲到、早退。
�、�、積極參加鎮級和校級舉行的各種教研活動(dòng)，并寫(xiě)好教學(xué)反思，找出自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)改正。
�、�、學(xué)校領(lǐng)導及教研組要靠上去，抓好新課改年級的聽(tīng)課、評課。及時(shí)組織新課改年級教師評課，共同探究，共同提高。
�、�、加強新課改理論學(xué)習，不斷更新理念。教師讀書(shū)筆記每學(xué)期不少于萬(wàn)字，結合自己的教學(xué)實(shí)際，每師每學(xué)期體會(huì )不少于5篇（寫(xiě)在筆記里），學(xué)校定期（期中、期末）或不定期檢查，并留有記錄，與教師考核掛鉤。
�、�、加強備課管理，用新理念指導備課，教法要新穎，環(huán)節要清楚，設計要美觀(guān)，書(shū)寫(xiě)要認真，適用性要強，要符合新課改精神。
�、�、教師必須按新課改要求備好和上好每一節課。備課和上課檢查時(shí)與教師考核掛鉤。
四、實(shí)施新課改的成功經(jīng)驗。
新課程改革在我們這個(gè)地方已經(jīng)實(shí)施了兩年，談不上什么成功經(jīng)驗，只是有點(diǎn)自己的教學(xué)體會(huì )。一是新課改以來(lái)，參與的教師能夠按新課改要求和上級的指示精神上好每一節課。學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習已成為了學(xué)生學(xué)習的重要手段。使學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了做人，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提高了課堂效率。二是我們重點(diǎn)研究的課題是《關(guān)于識字教學(xué)評價(jià)的研究》。針對漢字的特點(diǎn)，在識字教學(xué)中，我們采取了下面的教學(xué)方法。
�。ㄒ唬�、自主探索識字方法，培養識字能力。
1、字音教學(xué)。首先建立一個(gè)字一個(gè)音節的觀(guān)念。
2、字形教學(xué)。一個(gè)漢字就是一個(gè)復雜的圖形，字形教學(xué)是識字教學(xué)的重點(diǎn)。
�、�、筆畫(huà)是構字的最基本部件。
�、�、掌握正確的筆順規則。
�、�、結合偏旁發(fā)現記憶方法。
3、字、詞、義教學(xué)。
《新課程標準》指出，要在一定的環(huán)境中識字，根據這一要求，我們采取了以下的方法。
�、�、直觀(guān)法―――對于表示具體事物的詞，可以通過(guò)圖畫(huà)、標本、錄像、實(shí)物等，讓學(xué)生觀(guān)看，借以了解詞的意義。
�、�、演示法―――對于一些動(dòng)詞和形容詞，可以結合動(dòng)作和表情來(lái)演示，使學(xué)生知道詞的意義。
�、�、比較法―――反義詞可以互相比較，互相說(shuō)明；近義詞也可以互相比較，找出共同的含義，也可找出他們的細微差別，這樣對于詞義的理解，就可以更加深入更加明確。
�。ǘ�、學(xué)以致用，提高識字能力。
學(xué)生在教師啟發(fā)引導和自主探索研究后，掌握了一定的識字法，教師就要給學(xué)生提供實(shí)踐機會(huì )，讓學(xué)生把理論和方法在實(shí)踐中證實(shí)。通過(guò)進(jìn)行反復訓練，學(xué)生識字能力逐步提高。
在教學(xué)實(shí)踐中，使我們深刻感到：教給學(xué)生識字方法，使學(xué)生掌握識字規律，從而形成能力，提高了識字效率。
五、控制作業(yè)量，強化單元檢測。
1、為把學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，家庭作業(yè)布置要適量，我們采取了“一周一卷”的平日檢測方法，每個(gè)教師根據本周所教內容，抓住重點(diǎn)，出好試題，學(xué)生利用雙休日進(jìn)行自我檢測，周一收起，由教師批閱并進(jìn)行講評，以便檢查自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取補救措施。
2、強化單元檢測，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，重視單元檢測，進(jìn)行完一個(gè)單元，及時(shí)組織學(xué)生檢測，通過(guò)檢測，認真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問(wèn)題，并分析存在問(wèn)題的原因，采取補救措施，進(jìn)行二次檢測，學(xué)生單元檢測成績(jì)登記造冊，教師做到心中有數，對學(xué)困生做好耐心、細致的輔導工作，提高兩個(gè)率。
3、健全作業(yè)門(mén)類(lèi)。作業(yè)的布置注意突出重點(diǎn)，布置適量。
一、二年級不留家庭作業(yè)，中高年級不能超過(guò)60分鐘，不布置教師無(wú)法批改的作業(yè)和機械抄寫(xiě)性作業(yè)，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，按教學(xué)常規要求做好每次作業(yè)，教師認真批改，寫(xiě)好批改記錄。
在日常教育教學(xué)工作中，還存在著(zhù)個(gè)別教師不適應新課改，對傳統教法情有獨鐘，上課還存在著(zhù)講多學(xué)少現象，明年我校將繼續加大力度，繼續深入課題研究，在教學(xué)改革中大踏步前進(jìn)。
教學(xué)常規自查報告 10
一、計劃與備課
�。ㄒ唬⿲W(xué)期教學(xué)計劃
1、學(xué)生情況分析。一要了解與分析學(xué)生的生活經(jīng)驗和科學(xué)基礎知識，二要了解與分析學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、情感、方法和習慣。尊重學(xué)生的差異，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需要。（學(xué)校一般采取三四和五六循環(huán)教學(xué)，相對而言教師對所教班級的學(xué)生學(xué)習情況比較了解。）
2、認真學(xué)習課標、正確理解課程的基本理念，通讀全冊教材和配套的教師用書(shū)（含光盤(pán)），把握教學(xué)要求和教學(xué)內容，結合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，確定各年級段教學(xué)的目標；
3、按照所教年級的教學(xué)內容，編寫(xiě)年級段的教學(xué)計劃表。
4、學(xué)期教研計劃要求備課組長(cháng)在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周內完成。
�。ǘ﹩卧虒W(xué)計劃
1、單元整體內容分析，把握本單元教學(xué)意圖，理清各課內容之間的關(guān)系。
2、合理安排課時(shí)分配。
3、根據實(shí)際統籌準備教學(xué)材料。
�。ㄈ┱n時(shí)教學(xué)設計
課時(shí)教學(xué)設計的內容一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)材料、教學(xué)過(guò)程、教后反思等內容。
1、制定教學(xué)目標：目標要準確、具體、恰當，切合學(xué)生實(shí)際，體現科學(xué)概念、科學(xué)探究（過(guò)程、方法與能力），科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)的科學(xué)課程目標。
2、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、準備教學(xué)材料：教師對于必需的實(shí)驗器材、學(xué)具及課件（媒體）要及時(shí)做好準備、采集、制作等預備工作，結合學(xué)校實(shí)際開(kāi)發(fā)課程資源。
4、設計教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程要緊緊圍繞教學(xué)目標，明確每個(gè)階段的學(xué)生活動(dòng)，選擇相應的教學(xué)策略。
5、及時(shí)寫(xiě)教后反思，字數不限。
6、備課可參考有關(guān)資料或利用網(wǎng)絡(luò )資源，但不能照搬照抄，應根據實(shí)際情況做必要的修改。
科學(xué)組商討：堅持紙質(zhì)備課。備課重點(diǎn)研究如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如何引導學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習。8年的專(zhuān)職教師備簡(jiǎn)案，教師可以對照教材了解教學(xué)活動(dòng)的設計思路，把修改的設計直接寫(xiě)在教材或參考書(shū)空白處，以此簡(jiǎn)化備課筆記，減輕備課負擔，騰出更多時(shí)間準備活動(dòng)器材。
不滿(mǎn)8年的專(zhuān)職教師要備詳案�？梢猿瓕�(xiě)精品案例。
二、上課與反思
1、嚴格按教學(xué)計劃、課表上課，不隨意將科學(xué)課移作他用。
2、課堂上要緊緊圍繞教學(xué)目標開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗探究活動(dòng)的過(guò)程。關(guān)注學(xué)習性評價(jià)。
3、提倡學(xué)生個(gè)體獨立學(xué)習與小組合作學(xué)習的和諧統一。既要給學(xué)生個(gè)體提出問(wèn)題、獨立思考、過(guò)程體驗和實(shí)踐分析的機會(huì )，又要有合理的分工、共同的參與和小組的協(xié)作。
4、結合教材內容，認真做好演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，做到實(shí)驗操作規范、儀器設備使用正確。注意培養學(xué)生的安全意識和良好的實(shí)驗習慣，及時(shí)指導學(xué)生整理實(shí)驗材料和記錄。
5、課后及時(shí)總結教學(xué)中的成敗優(yōu)劣并提出改進(jìn)措施，形成教后反思，反思字數不限。
三、作業(yè)與輔導
1、在課堂教學(xué)中，根據實(shí)際情況，教師可有選擇地要求學(xué)生完成一些《活動(dòng)記錄》和《實(shí)驗冊》，教師及時(shí)批改。分別按“優(yōu)”“上”“中”記載。（一般情況每個(gè)單元后安排一節課單元回顧，處理作業(yè)。）
2、根據教學(xué)內容與學(xué)生的認知水平、年齡特征和實(shí)際能力，因地制宜的開(kāi)展好觀(guān)察、制作、資料搜集、探究活動(dòng)、調查、飼養和種植等各種課外實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)前要制定切實(shí)可行的計劃，進(jìn)行必要的方法指導。鼓勵學(xué)生撰寫(xiě)小論文、研究報告等�；顒�(dòng)中一定要加強管理，注意安全，活動(dòng)后要有檢查和評比或評定的辦法。
3、對熱愛(ài)科學(xué)的學(xué)生要多鼓勵課堂外的發(fā)展延伸，多參加課外興趣組活動(dòng)，組織參加各類(lèi)競賽，發(fā)展特長(cháng)。
四、評價(jià)與測試
1、每學(xué)期每位教師根據所教年級出好期末試卷。
2、命題應依綱扣本，并結合《實(shí)驗冊》，形式多樣，充分體現新課程理念，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習水平時(shí)，更關(guān)注他們在學(xué)習活動(dòng)中所表現出來(lái)的`情感與態(tài)度。
3、注重評價(jià)主體的多元化，評價(jià)手段的多樣化，采取平時(shí)考查與期末考查相結合的方式。課代表負責的《學(xué)生學(xué)習準備情況登記表》，小組長(cháng)負責的《學(xué)生科學(xué)實(shí)驗記錄表》，成員負責的《小組成員互評表》。
4、按科學(xué)平時(shí)成績(jì)評價(jià)表上的內容進(jìn)行評價(jià)記載。評價(jià)要及時(shí)、公正、全面，鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
五、教師研修活動(dòng)
1、學(xué)校成立科學(xué)教研組，制訂教研組管理實(shí)施辦法。選出教研組長(cháng)，明確工作任務(wù)和職責。
2、根據區學(xué)科教研工作要點(diǎn)和教學(xué)常規要求，結合本校的教學(xué)實(shí)際情況，由組長(cháng)擬訂教研組工作計劃，經(jīng)集體討論通過(guò)。教研組長(cháng)要做好活動(dòng)安排，并落實(shí)各項工作。
3、要組織本學(xué)科教師學(xué)習課程標準、學(xué)科常規和相關(guān)理論，加強學(xué)科整合，研究教材，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、堅持集體備課（每月一次或一次以上），資源共享。積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄、體會(huì )。
5、教研組活動(dòng)要有主題，有記錄。有關(guān)材料（如記錄本、相片、教案、評課稿等）要存檔。
6、期末做好總結工作。將完成工作情況、成績(jì)、存在問(wèn)題、改進(jìn)措施形成書(shū)面材料存檔。
教學(xué)常規自查報告 11
“常規穩�！笔俏倚＾k學(xué)思路的一項基礎工作。常規教學(xué)工作做好了，才能使學(xué)校穩步發(fā)展。一直以來(lái)，我校沒(méi)有放松要求，沒(méi)有降低標準。每個(gè)學(xué)期都有創(chuàng )新性地、更有效地做好教學(xué)常規工作。此次自查工作，我們從東教字[XX]54號文件《東方市教育局關(guān)于對城區小學(xué)教學(xué)常規管理進(jìn)行檢查評估的通知》下發(fā)后，嚴格按照文件精神，對照《東方市小學(xué)教學(xué)常規管理檢查評價(jià)表》的評估量化標準，我們開(kāi)展了認真的、逐項的自查，結果各項得分累計為：99分（其中自查報告得3分；得11分；教案得12分；授課得17分；作業(yè)得12分；考試得11分；聽(tīng)課得5分；輔導得5分；教研得6分；得8分；絡(luò )教研得9分；）�，F將自查情況逐項做如下報告：
一、教學(xué)常規自查
�。ㄒ唬�、教學(xué)計劃。
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改精神。開(kāi)學(xué)第一周，教導處本著(zhù)以人為本、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，嚴格按照市教研室的教育教學(xué)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的總體目標與要求，制定出切實(shí)可行的教研，并組織全體教師進(jìn)行學(xué)習。要求：①各科組長(cháng)和各位科任教師根據學(xué)校的教研計劃、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際認知能力等，制定出科組教研計劃和各班的教學(xué)工作計劃；②第二周繳交到教導處備檢；③為了繼續加強和鞏固教師計算機操作能力，從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校要求教師的計劃、總結都必須采用電腦打字。本學(xué)期，我們共收到科組教研計劃15份；科任教學(xué)工作計劃123份。任課教師都能按照學(xué)校的要求，采用電腦打字，并且100%按時(shí)完成，按時(shí)繳交計劃。檢查表明，無(wú)論科組教研計劃還是科任教學(xué)工作計劃，都能根據大綱要求、教材特點(diǎn)、學(xué)校教研安排，學(xué)生的認知能力，做到：目標明確，措施方法得力，進(jìn)度安排合理，具有較強的可操作性。
�。ǘ�、教案編寫(xiě)。
教案是教師以課程、章節、課時(shí)、內容為基本單位編寫(xiě)的組織教學(xué)工作的具體，是組織上課內容與教學(xué)進(jìn)程的重要依據，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果的必要手段。因此，我們一直要求：
�、俳處熢诰帉�(xiě)教案時(shí)必須做到既備教材，又備學(xué)生。也就是教師的教案編寫(xiě)應以課程教學(xué)大綱為基本依據與前提，深入鉆研教材，了解學(xué)生基本情況的基礎上，根據授課內容和特點(diǎn)，結合教師多年積累的教學(xué)經(jīng)驗和形成自己的教學(xué)風(fēng)格，編寫(xiě)出具有自身特色的個(gè)性化的教案；
�、趪栏癜凑战逃纸萄惺医y一編制的教案本中的各項指標要求規范編寫(xiě)；
�、勖總�(gè)月月底，教導處都組織科組長(cháng)對教師的教案和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行檢查。從我們組織的兩次月檢和此次我們全部收回的100多名教師的123份教案（繳交率達100%）進(jìn)行自查中看到：
�、俳處煹慕贪付寄馨凑战萄惺揖幹频慕贪副局械膬热菀蠛捅景嘟虒W(xué)進(jìn)度，按課時(shí)進(jìn)行編寫(xiě)；
�、诮虒W(xué)內容清楚、教學(xué)目的明確、教學(xué)重難點(diǎn)把握準確、教學(xué)學(xué)法靈活、教學(xué)環(huán)節緊湊。同時(shí)還有自己對每節課的評價(jià)，單元等；
�、劢虒W(xué)設計我們也更多的看到教師非常重視對多媒體和現代教育技術(shù)的使用，課堂更具有實(shí)效性，編寫(xiě)的質(zhì)量較往年都有所提高；
�、芙贪敢幏�，書(shū)寫(xiě)認真工整的有王寧珍、林香、柳重蘭、鐘昌燕、陳仕鋒、文秀娟等幾十位教師。
�。ㄈ�、課堂教學(xué)（授課）。
1、課堂教學(xué)是教學(xué)常規工作中的主陣地，是將教學(xué)設計付諸于課堂教學(xué)實(shí)踐的一個(gè)過(guò)程，是教師、學(xué)生和文本的一次對話(huà)。怎樣上好一節課，如何保證課堂教學(xué)的實(shí)效性等，學(xué)校在開(kāi)學(xué)第一天的教師工作會(huì )議上再一次明確了課堂教學(xué)的基本要求：“一個(gè)中心、兩個(gè)到位、三個(gè)突出”。一個(gè)中心：以提高學(xué)生整體素和教學(xué)質(zhì)量為中心；兩個(gè)到位：深挖教材的興趣潛點(diǎn)和學(xué)生的興趣潛能要到位；三個(gè)突出：突出培養學(xué)生的課堂表述能力，突出培養學(xué)生的思維能力，突出激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。
為了讓課堂教學(xué)有效有序地開(kāi)展，教導處定期或不定期走進(jìn)不同年級段聽(tīng)“家常課”（推門(mén)課），促使教師不上不準備的課。從聽(tīng)“家常課”（推門(mén)課）和科組內的展示課來(lái)看，教師非常注意了課堂教學(xué)秩序的管理，教學(xué)目標明確，教法學(xué)法恰當，板書(shū)工整規范。教學(xué)過(guò)程體現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)理念，真正把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。同時(shí)非常重視運用教具幫助學(xué)生理解課文內容和學(xué)生各方面能力的培養，教學(xué)效果很好。如：陳仕鋒老師執教的《三角形的認識》，老師通過(guò)學(xué)生自己觀(guān)察、動(dòng)手操作、動(dòng)手制作、討論交流、上臺匯報等教學(xué)環(huán)節，為學(xué)生營(yíng)造了自主學(xué)習的時(shí)間和空間，學(xué)習的主動(dòng)權完全交給了學(xué)生，教師所扮演的只是引導者的角色而已；王盛坤老師執教的《學(xué)弈》，整節課教師根據低年級小朋友的年齡特點(diǎn)，充分利用多媒體幫助學(xué)生對文本的理解，重視學(xué)生的口頭表達能力的培養�！拔闹械膬蓚�(gè)小孩，你們喜歡哪一個(gè)？你打算對他說(shuō)什么呢？”王老師的問(wèn)題把整節課的氣憤推向高潮，學(xué)生說(shuō)的踴躍，說(shuō)的在理，體現了在玩中學(xué)、在樂(lè )中學(xué)的新理念。課后，老師們都能在自己的教案本上寫(xiě)上了自己對本節課的簡(jiǎn)單評價(jià)或課后反思。
�。ㄋ模�、作業(yè)情況。
作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑，是教學(xué)的重要環(huán)節。因此，學(xué)校對各年級段，各學(xué)科的作業(yè)和作文都提出了明確的要求（每周至少完成2次作業(yè)批改，每?jì)芍苤辽偻瓿梢淮巫魑呐�；高年級學(xué)生每天要完成一篇日記；充分利用作業(yè)、作文日記等加強寫(xiě)字訓練；教導處每個(gè)月進(jìn)行一次檢查等）。本學(xué)期，教導處已2次組織人員對48個(gè)教學(xué)班的96位語(yǔ)文、數學(xué)教師的作業(yè)以及中高年級的作文、日記進(jìn)行檢查，并將檢查結果記錄在案。對檢查中發(fā)現的普遍問(wèn)題及時(shí)向老師反饋，對個(gè)別不按時(shí)完成作業(yè)、作文量批改的教師進(jìn)行說(shuō)教，令其在規定的時(shí)間內進(jìn)行整改，并送教導處檢查。學(xué)生作業(yè)作文書(shū)寫(xiě)認真、規范、日記書(shū)寫(xiě)認真工整，篇數較多的班級有：六（8）、六（9）、六（10）、五（9）、四（1）、三（1）、三（2）、三（3）、二（1）、二（2）、一（1）、一（2）、一（3）。此次自查，我們共受到100名教師交來(lái)的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等作業(yè)，35位語(yǔ)文教師交來(lái)的35各班的作文。檢查中我們發(fā)現：
�、俳處煻及凑諏W(xué)校規定的作業(yè)量和次數全批全改；
�、谧鳂I(yè)題型符合學(xué)生的認知規律和能力、注意知識點(diǎn)之間的聯(lián)系；
�、圩鳂I(yè)題難易適度，作業(yè)量符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；
�、茏魑拿}有創(chuàng )新，重視學(xué)生寫(xiě)作能力的培養；
�、葑鳂I(yè)批改認真，日期清楚。特別是語(yǔ)文科的柳重蘭、林香、吉承趙、鐘昌燕、何月葵、馮慧、文秀娟等許多語(yǔ)文老師的批改基本做到：作業(yè)按時(shí)按量祥批祥改，作文按規定次數有眉批、有總評；數學(xué)科的`王寧珍、陳仕鋒、王雄和、陳美凰等許多數學(xué)老師都能認真地按時(shí)按量祥批祥改。如今，我們的教師基本上都形成一個(gè)共識：作業(yè)只有充分調動(dòng)學(xué)生積極性、積極性、創(chuàng )造性，才能夠真正發(fā)揮其鞏固、強化和拓展的價(jià)值。
�。ㄎ澹�、考試（測試）。
考試，它既是檢查學(xué)生對知識掌握情況的有效工具，又是評估教師教學(xué)水平的重要手段。因此，學(xué)校非常重視每一次（單元、月考、期中、期末）文化測試。對每次單元考和月考，學(xué)校都做了精心安排[單元考我們采取不同年級交換監考、交換評卷；月考則采取單人單座，不同年級交換監考、交換評卷并統計各班的平均分在年級中進(jìn)行排名公示]。檢查中，我們看到每一次單元測試，教師都對本班學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行“三率一分”統計。本學(xué)期中考，我們采取了不同年級組交換監考，年級組流水評卷，班級交換統計“三率一分”，這些做法得到家長(cháng)的一致認同。中考后，教導處及時(shí)把中考“三率一分”統計情況向全體教職工做反饋，會(huì )上特別表?yè)P了“三率一分”四項達標的班級和老師。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導還要求科組長(cháng)利用集體活動(dòng)時(shí)間組織本科組老師坐下來(lái)，認真就每一個(gè)班級，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況仔細地分析，總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，分析每位后進(jìn)生知識的缺陷，交流各自改進(jìn)的方法與措施，在科組內形成共識，為下一步“培優(yōu)補差”工作提供了理性的依據材料。
�。�、聽(tīng)課。
聽(tīng)課活動(dòng)是教學(xué)管理的一個(gè)重要環(huán)節，是強化教學(xué)管理的有力措施，是一項能讓聽(tīng)課者與上課者雙方均受益的活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，上課的教師能經(jīng)常地調整教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，升華課堂管理的藝術(shù)；而對于聽(tīng)課者來(lái)說(shuō)，發(fā)現別人的缺點(diǎn)時(shí)，可以增長(cháng)自己的業(yè)務(wù)知識，更為重要的是可向上課者汲取長(cháng)處，從各方面得到提高和發(fā)展。所以，學(xué)校要求領(lǐng)導班子成員深入課堂聽(tīng)“推門(mén)課”，各部門(mén)的主任、副主任除了聽(tīng)推門(mén)課外，還要參加科組內的互聽(tīng)互評活動(dòng)聽(tīng)課評課。同時(shí)校長(cháng)每個(gè)學(xué)期都給每位領(lǐng)導和教師固定聽(tīng)課節數（副校長(cháng)不少于20節；主任、副主任不少于25節；教師不少于15節）。學(xué)期末由分管教學(xué)的副校長(cháng)收回聽(tīng)課簿進(jìn)行檢查，對不完成聽(tīng)課節數的領(lǐng)導、教師給予批評。教導處對每一節推門(mén)課都指定教導處的人員對所聽(tīng)的這節課進(jìn)行點(diǎn)評，與授課教師進(jìn)行交流、交換意見(jiàn)，幫助教師從“穿新鞋，走老路”的誤區中走出來(lái)。半個(gè)學(xué)期過(guò)去，教導處共聽(tīng)了10多節課。各位教師也基本上完成了上半個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課節數[詳情見(jiàn)教師聽(tīng)課本，下半個(gè)學(xué)期我們還有個(gè)“開(kāi)放周”，到時(shí)教師們都能完成一學(xué)期的聽(tīng)課總量]。從聽(tīng)課過(guò)程來(lái)看，授課教師課前都作了充分的準備，基本上杜絕了教師課前不準備，課上沒(méi)程序，課堂無(wú)效果等不良現象的發(fā)生。通過(guò)聽(tīng)推門(mén)課活動(dòng)，有效地促進(jìn)教師備好每節課、上好每一節課，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄆ撸�、輔導。
由于學(xué)生認知水平存在差異性，加上家庭及周?chē)挠吧湫�，都直接影響�?zhù)孩子的進(jìn)步。為此，學(xué)校一直以來(lái)對“培優(yōu)補差”工作十分重視。學(xué)期初，學(xué)校要求語(yǔ)文、數學(xué)教師根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，認真制訂“培優(yōu)補差”工作計劃，要做到“五定一記”：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內容，定目標，定措施，有記錄。檢查情況表明：48個(gè)教學(xué)班的96位輔導教師都認真制訂“培優(yōu)補差”計劃，并嚴格按照計劃有目的地在課堂內外加大輔導力度，并充分利用下午第三或第四節課，輪流給學(xué)生上輔導課。老師們的辛苦付出，換來(lái)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，受到社會(huì )的認可，得到家長(cháng)的滿(mǎn)意。
�。ò耍�、教研。
教學(xué)研究是提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效果的有效途徑。學(xué)期初，教導處就根據學(xué)校的實(shí)際情況制訂出《市一小教研計劃安排表》，并要求各科組嚴格按照計劃擬訂科組教研計劃并按計劃開(kāi)展教研活動(dòng)。教研活動(dòng)我們主要從“三開(kāi)展一觀(guān)看”四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。
1、開(kāi)展科組內“備—授—評”活動(dòng)。
各科組統一時(shí)間進(jìn)行研討，確定各單元的教學(xué)方案，每人選定一節課內容，集體備課時(shí)將自己的教學(xué)思路與科組教師進(jìn)行交流和探討，設計好這一節課的教學(xué)流程并在科組內進(jìn)行展示。課后，由科組長(cháng)組織教師進(jìn)行評課，并把整個(gè)活動(dòng)記錄下來(lái)存入科組檔案。本學(xué)期各科組的“備—授—評”活動(dòng)基本結束�；顒�(dòng)中，我們看到了馮慧老師執教的《一路花香》，給大家展示了一節全新的課堂教學(xué)——始終抓住一個(gè)“讀”字，讓學(xué)生通過(guò)讀去感知、去理解、去感悟、去體會(huì )；陳仕鋒老師的一節《找規律》數學(xué)課也無(wú)疑為數學(xué)教師在新課程理念下，數學(xué)科課堂教學(xué)提供了良好的借鑒。他不但能作到把學(xué)習的主動(dòng)權完全交給學(xué)生，而且能作到收放自如，讓學(xué)生體驗到學(xué)習知識的無(wú)限樂(lè )趣。通過(guò)備課、聽(tīng)課、評課等環(huán)節，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習中研討，實(shí)踐中總結，總結中提高的成長(cháng)歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀(guān)者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)展示（開(kāi)放周）活動(dòng)。
幾年來(lái)，我校連續開(kāi)展了三屆校際“開(kāi)放周”活動(dòng)，活動(dòng)內容包括：“優(yōu)質(zhì)課”、“討論課”、“匯報課”等課堂教學(xué)交流。教師能要將自己學(xué)到的新課程理論用于指導自己的教學(xué)實(shí)踐，課堂上真正實(shí)現學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。教導處對活動(dòng)做出統一的安排，做到授課教師要有教學(xué)設計和教學(xué)反思，每節課都有年級長(cháng)進(jìn)行點(diǎn)評，活動(dòng)結束后，學(xué)校對此次活動(dòng)做專(zhuān)題總結。今年的開(kāi)放周活動(dòng)將在5月底舉行。
3、開(kāi)展教師論文、教學(xué)設計等評比活動(dòng)。
每學(xué)期期末，學(xué)校都組織教師進(jìn)行教學(xué)論文和教學(xué)設計的評比活動(dòng)，教師表現都非常積極和主動(dòng)。去年，我們共收到教師送來(lái)參加評比的論文198篇，教學(xué)設計102篇。教導處每個(gè)學(xué)期都組織省級骨干（學(xué)科帶頭人）和教學(xué)骨干對參評論文和教學(xué)設計進(jìn)行評比，分別評出一等獎10名，二等獎30名，三等獎50名，并發(fā)給了榮譽(yù)證書(shū)。我們還從中選出部分教師的作品參加省、市的評比，其中趙君校長(cháng)的教學(xué)論文獲得省級一等獎、校長(cháng)德育論文獲市級一等獎；顏躍東老師的書(shū)畫(huà)作品《迎奧運，繪寶島》獲得省級一等獎；陳仕鋒老師的教學(xué)設計《分數的基本性質(zhì)》獲得省級一等獎；柳重蘭老師的論文《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中活教材的策略》和《淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性》、文彩老師的教學(xué)設計《平均數》、顏躍東老師的論文《讓美術(shù)課堂插上信息的翅膀》等獲得省級二等獎；吳鐘彪等8位老師的論文、案例、教學(xué)設計等分獲得市級
一、二等獎。XX年開(kāi)春，我校捷報頻傳：陳仕鋒老師執教的《三角形的認識》獲得市級二等獎；王盛坤老師參加海南省美文誦讀比賽獲得三等獎；六（9）班的林升巖同學(xué)獲得東方市詩(shī)歌朗誦優(yōu)秀獎。評比活動(dòng)為教師之間交流教學(xué)經(jīng)驗提供平臺，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展注入了活力，大大提高了教師的教研能力和寫(xiě)作水平。
4、觀(guān)看名師錄象課。
教導處利用集體活動(dòng)時(shí)間組織教師聆聽(tīng)名師課堂展示的錄象課，要求教師觀(guān)看時(shí)認真作好記錄，觀(guān)后進(jìn)行交流，學(xué)習名師先進(jìn)的教法、學(xué)法、經(jīng)驗等�；顒�(dòng)有聲有色，富有成效。
�。ň牛�、總結。
總結是教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。是幫助我們積累成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，對癥下藥，彌補不足途徑。學(xué)校對此有著(zhù)嚴格的要求：學(xué)期結束，教導處、科組長(cháng)、科任教師要對一個(gè)學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作進(jìn)行深刻的思考，撰寫(xiě)教育教學(xué)總結并上繳到學(xué)校，教導處負責組織省、市級骨干進(jìn)行檢查。自查中，我們從上個(gè)學(xué)期收到的100多名教師交來(lái)的100多份教學(xué)總結和16份科組教研總結的檢查中看到了，教師對日常工作的留心，對教育教學(xué)工作的用心，總結忠實(shí)地記錄教學(xué)實(shí)踐中的成功和不足。教師們通過(guò)不斷地反省，不斷地總結，揚長(cháng)避短，自我鞭達中得到了自我提升。為今后的教育教學(xué)找到了突破口，從而進(jìn)一步完善自己的課堂教學(xué)。
�。ㄊ�、絡(luò )教研。
去年，我校凡是年齡符合全國計算機絡(luò )考試的教師，已經(jīng)100%通過(guò)考試并取得證書(shū)。為了更好地幫助教師熟練上查閱資料，特別是在市教研室和學(xué)校的頁(yè)上與其他教師進(jìn)行交流、討論，分享教育教學(xué)研究成果。我校成立了以趙君校長(cháng)為組長(cháng)；趙彥副校長(cháng)、符含宇主任為副組長(cháng)；指導教師主要有蘇家秀、蘇富平兩位電腦老師以及省、市級骨干教師的絡(luò )教研機構。并且提出要求：力爭每位教師都要建立自己的博客；每個(gè)學(xué)期，學(xué)校中層以上領(lǐng)導要在一小博客上上傳文章不少于15篇，評論不少于20條；教師上傳的文章不少于10篇，評論不少于25條。開(kāi)學(xué)至今，我們已對教師進(jìn)行2次絡(luò )培訓，目前我校已有趙彥、符含宇、符英才、柳重蘭、林香、馮慧等10多名教師建立了自己個(gè)人的博客頁(yè)，并在博客上上傳自己的文章（包括教學(xué)心得、經(jīng)驗交流等等）；一小博客現有61篇文章，60多條評論，點(diǎn)擊率2600多次；一小群組現已有27名會(huì )員，文章226篇。教師通過(guò)絡(luò )討論交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解，人人從中賞到了甜頭，實(shí)現資源共享。相信接下來(lái)教師參與絡(luò )交流的人數將不斷增加。
二、存在的問(wèn)題
我校抓實(shí)抓好常規工作，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高，取得了不斐的成績(jì)，但也暴露出不少的問(wèn)題：
1、現代信息技術(shù)教育設施不夠。造成教師不夠積極主動(dòng)參與絡(luò )教研活動(dòng)。
2、由于年齡偏大，個(gè)別老教師作業(yè)批改不夠規范，作文的批改缺少針對性，評語(yǔ)缺少鼓勵性。
3、某些離退休只差一年半載的老教師教案的編寫(xiě)也不夠規范。
4、教師管理力度不夠，應加強細化管理。
5、學(xué)生評價(jià)管理適應課改情況未落到實(shí)處，今后將加大力度探究整改。
三、今后努力的方向
1、加強教師專(zhuān)業(yè)培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習先進(jìn)的科研理論，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展打下基礎。
2、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求。
課程改革，任重道遠，狠抓常規，大膽創(chuàng )新。雖然我們已邁出可喜的一步，但我們清醒地認識到，我們還有不少的差距，許多工作需要我們在工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取。但我們相信一小人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長(cháng)補短，同心同德，為早日成為省級規范學(xué)校而共同奮斗！
教學(xué)常規自查報告 12
以貫徹“構建和諧社會(huì )、推進(jìn)和諧校園建設”精神為動(dòng)力，認真落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”思想和貫徹黨的教育方針，結合全市教育工作大會(huì )提出的工作思路，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標，整體推進(jìn)課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為抓手，充分發(fā)揮教務(wù)處“服務(wù)、指導、督查、創(chuàng )新”的功能，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教務(wù)處工作，強化教學(xué)工作全程管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作管理有序化、規范化、科研化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校認真組織，對20xx—20xx年度教學(xué)常規管理工作進(jìn)行自查自評如下：
一、圍繞一個(gè)目標，突出一個(gè)中心，抓實(shí)教務(wù)常規工作
1、教學(xué)計劃管理
學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。及時(shí)辦理學(xué)生的轉學(xué)、休學(xué)情況。教務(wù)處于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作計劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教科處、教務(wù)處分別檢查各教研組計劃，教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。學(xué)校每周三下午第三節課是規定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，進(jìn)行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習、教學(xué)業(yè)務(wù)知識培訓等。
2、教研組管理
學(xué)校建立了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合理科、綜合文科、音體美教研組，并委派一名教學(xué)能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長(cháng)，每一年段每學(xué)科設立備課組長(cháng)。教研組工作具體由教科處負責。各教研組每周至少開(kāi)展一次集體教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進(jìn)行集體備課，組織聽(tīng)課、評課。每周一的下午第三節課為教學(xué)常規例會(huì )，期末對教研組工作進(jìn)行總結、評比。
3、教學(xué)過(guò)程管理
A、進(jìn)一步完善領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課制度，增強聽(tīng)課的透明度與教師的交流環(huán)節的記錄，要求教研組長(cháng)每周聽(tīng)課一節，并及時(shí)交流聽(tīng)課情況，以便從形式向實(shí)質(zhì)上的進(jìn)步深化，使上課教師的教學(xué)能力、聽(tīng)課教師的教學(xué)理念在聽(tīng)課過(guò)程中都能有所受益、有所提高。
B、深化教案檢查制度，以定時(shí)檢查與隨機抽查相結合的方式，對教案檢查進(jìn)行分等級評定，對無(wú)案或教案不齊全的進(jìn)行適當扣分，對認真備課、備詳案的進(jìn)行適當加分，增強教師對備課重要性的認識，使“課前有案、無(wú)案不進(jìn)課堂”的觀(guān)念成為大家的共識。同時(shí)，讓學(xué)校主要領(lǐng)導參與教案檢查，以加大監督力度，切實(shí)做好教案這一環(huán)節的工作。
C、細化常規作業(yè)檢查制度，改變原先的檢查方式，以定時(shí)檢查與不定時(shí)隨機抽查相結合，并增加檢查的透明度與操作的可行性，及時(shí)公布作業(yè)檢查結果，以真正起到為教學(xué)服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目的。
D、改革集體備課制度，在原有集體備課基礎上，進(jìn)步增強全組之間的合作意識，在制度上進(jìn)一步追求資源共享的.實(shí)效性，要求一人主備，其他教研組成員共同參與者，集體備課后由主備教師上好一堂教學(xué)評估課，再由其他全組成員共同參與評課，以此提高全組教師的教研積極性。
E、開(kāi)展并完善階段性測試制度，每學(xué)期九年級進(jìn)行四次階段考試，由教學(xué)處組織、落實(shí)、統計，每次均安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師為組長(cháng)，組長(cháng)負責組卷閱卷工作，教務(wù)處負責分析，開(kāi)展行之有效的尖子生培養工作，以提高學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)作貢獻。
F、突出兩個(gè)基本點(diǎn)，以初三教學(xué)和英語(yǔ)分層教學(xué)為突破口，激活教學(xué)研究工作。
4、強化以人為本、服務(wù)教師的理念，做好教務(wù)管理工作
加大“服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生”的服務(wù)意識建設，突出“以教學(xué)為中心、提高教學(xué)質(zhì)量為突破口”的服務(wù)宗旨。
A、繼續開(kāi)展學(xué)習尖子選拔活動(dòng)，做好好尖子生培養活動(dòng)。
B、以“面對面、心交心”的方式通過(guò)學(xué)習座談會(huì )，來(lái)增強學(xué)生的學(xué)習意識，改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
C、以“不時(shí)表?yè)P、鼓勵先進(jìn)”的方式在學(xué)期中不定時(shí)的召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì )，揚起學(xué)生信心與希望的風(fēng)帆。
5、加強實(shí)驗、信息技術(shù)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
教務(wù)處強化對實(shí)驗，信息技術(shù)教學(xué)工作的管理，以制度化、標準化，程序化的方式開(kāi)展工作。嚴格落實(shí)了實(shí)驗物品安全管理、電子計算機房管理措施，加強實(shí)驗操作、信息技術(shù)操作練習，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
6、完善教本培訓，作好教師素質(zhì)提升工作
根據上級安排，組織教師進(jìn)行班主任遠程教育培訓、教師教育教學(xué)技能遠程培訓、新東方英語(yǔ)教師培訓、20xx年“國培計劃”中西部農村中小學(xué)教師遠程教育培訓等。為了進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平，還采取“自學(xué)”與“互學(xué)”、“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”、校內與校外相結合的形式，全面實(shí)施“優(yōu)教工程”。一方面培養年輕教師，讓其成為骨干教師、名教師，另一方面充分發(fā)揮了老教師的幫教作用。
7、積極開(kāi)展教育科研。
二、主要成績(jì)：
1、教研氛圍漸為濃厚。每學(xué)期初認真制訂教研工作計劃，認真組織實(shí)施常規的教研活動(dòng)，取得良好效果。
各教研組組織教師定期或不定期開(kāi)展聽(tīng)課、評課、議課活動(dòng)，舉行公開(kāi)課、研討課等活動(dòng)，形式相對來(lái)說(shuō)較為豐富，既有聽(tīng)課評課、讀書(shū)活動(dòng)、經(jīng)驗交流，也有錄像課的觀(guān)摩研討，還有針對某些教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的探討和研究等。
2、教師教學(xué)工作常規規范化。
�。�1）計劃制訂。各教師對計劃的制訂基本養成了一種習慣，開(kāi)學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃，大部分的教學(xué)計劃具備了規定的項目，措施也較為具體，有效規范了教學(xué)計劃的擬訂與撰寫(xiě)。
�。�2）課前備課。從自查中發(fā)現，教師都能做到提前備課。教師對備課工作都非常認真，教案寫(xiě)得比較詳細，具有較強的可操作性，備課項目相對來(lái)說(shuō)也較全，課時(shí)數較足。大部分教師逐步重視教學(xué)反思，能按要求認真進(jìn)行，對進(jìn)行教學(xué)反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。
�。�3）課堂教學(xué)。從平時(shí)的聽(tīng)課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導下，在課改春風(fēng)吹拂下，不斷學(xué)習、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，中青年教師都能利用多媒體設備進(jìn)行上課，也逐步打破了傳統課堂教學(xué)的一些桎梏，推動(dòng)著(zhù)課改前進(jìn)的步伐。
�。�4）作業(yè)批改。很多教師能根據教學(xué)要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設計課堂作業(yè)；絕大多數教師作業(yè)批改及時(shí)，有的還采取等級加鼓勵性評語(yǔ)，并做好批改后的反饋和補救；
�。�5）課業(yè)輔導。很多教師都重視培優(yōu)扶差工作，每位教師都根據本班實(shí)際制定有后進(jìn)生轉化措施。大多數學(xué)校在差生轉化方面一直都較為重視，輔導差生工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強。
�。�6）考試考核�；A學(xué)科教師都能認真做好平時(shí)的單元檢測，形成良好的習慣。同時(shí)，教師都能自覺(jué)地嚴格遵守期中、期末考試及評卷的有關(guān)規定，月考、期中、期末檢測和評卷都沒(méi)有出現作弊行為。對考試、檢測后的簡(jiǎn)單質(zhì)量分析，各位教師都能重視，不僅期中、期末試有較為詳細的試卷質(zhì)量分析，成文備案，平時(shí)的單元檢測后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。
三、存在問(wèn)題：
1、規章制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。學(xué)校的校本教研制度還需進(jìn)一步完善。學(xué)校雖然積極探索對師生發(fā)展的評價(jià)，評價(jià)機制初步形成。但還很不夠成熟，可操作性不強。由于各種原因一些制度沒(méi)有嚴格執行。
2、教師校本業(yè)務(wù)培訓工作有待加強。一些教師業(yè)務(wù)學(xué)習記錄不完整、不規范，有個(gè)別趕造充數的現象；有不少教研組未能認真結合本組實(shí)際，組織學(xué)習有針對性的業(yè)務(wù)理論。
針對上述問(wèn)題，學(xué)校將根據市局要求，認真研究，廣泛征求教師意見(jiàn)，結合學(xué)校實(shí)際，實(shí)事求是，開(kāi)拓創(chuàng )新，揚長(cháng)避短，爭創(chuàng )輝煌。
教學(xué)常規自查報告 13
近期，我部根據學(xué)校安排，結合本部實(shí)際情況，對教育教學(xué)常規管理工作進(jìn)行統一規劃，嚴格管理，進(jìn)行全面的檢查，現將檢查情況匯報如下：
一、汽車(chē)部簡(jiǎn)介
汽車(chē)專(zhuān)業(yè)部在校教學(xué)班20個(gè)，校外實(shí)習班9個(gè)。其中，汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)25個(gè)，汽車(chē)商務(wù)專(zhuān)業(yè)4個(gè)。
我部共有教師46名，其中基礎模塊教師19人，專(zhuān)業(yè)模塊教師25人。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師均為“雙師型”教師，汽車(chē)部有汽車(chē)維修高級技師2名王小明、王秋明，汽車(chē)維修技師7名楊亞敏、陸永梅、張立杰、王國玉、張龍、常春、曹曉蘭，其余均為汽車(chē)維修高級工。再有，被勞動(dòng)局聘為汽車(chē)維修高級考評員2名王小明、劉偉娜，汽車(chē)維修中級考評員12名張立杰、陸永梅、楊亞敏、劉斌、郝紅寶、沈靜卡、王秋明、王國玉、常春、曹曉蘭、牛笑言、解春艷。另外，汽車(chē)部有高級教師7名陳聰、王煥霞、陳志民、王振東、劉偉娜、楊亞敏、吳畏。
二、具體檢查項目
1、課程設置及教學(xué)大綱。
2、所開(kāi)各項課程有計劃、有組織、有實(shí)施、有輔導、有成效。在學(xué)期初，任課教師做好本學(xué)期授課計劃，并嚴格按照計劃安排進(jìn)行授課。
3、做到提前一周備課堅持“不備課不得上課”的原則，按照教案標準撰寫(xiě)教案，設計符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現個(gè)性的教案。
4、每位教師做好聽(tīng)課教研，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高，做到每學(xué)期聽(tīng)課不少于12節。
5、任課教師做好作業(yè)布置和批改，部?jì)让繉W(xué)期保證檢查2次任課教師作業(yè)批改記錄。
6、加強師生的教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展建立健全一系列師生的教學(xué)評價(jià)制度，每學(xué)年通過(guò)舉行問(wèn)卷調查，及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況、教師的教學(xué)行為等，為教師的成長(cháng)提高平臺。
三、存在問(wèn)題與不足
1、管理方面，未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺(jué)行動(dòng)。如發(fā)現有個(gè)別老師雖有備課但沒(méi)把教案帶入教室。個(gè)別老師沒(méi)準時(shí)進(jìn)入教室。
2、有些教師雖能認真備課，但備課的體現教案完成得不夠理想。有些老師沒(méi)注意教后記的撰寫(xiě)。
3、作業(yè)設置與批改方面。個(gè)別老師對作業(yè)格式要求不統一，批改符號不規范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的教師作業(yè)還存在著(zhù)漏批、少批等現象。
4、課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。有的教師的課堂不能很好體現課改的`精神，教法單一，教學(xué)手段的簡(jiǎn)單，教學(xué)模式陳舊。
今后，我部將根據教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在常規教學(xué)管理上形成特色�？傊�，要用有創(chuàng )造性的管理機制保證教學(xué)常規活動(dòng)的生命活力。
教學(xué)常規自查報告 14
為進(jìn)一步加強學(xué)校教學(xué)常規管理工作，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升，依據區教育局“規范辦學(xué)行為，抓實(shí)常規，深化改革，提升教育質(zhì)量和學(xué)校品質(zhì)”的要求，按照區教育局的指導，xx小學(xué)對學(xué)校的教學(xué)常規工作進(jìn)行了全面的自查。
一、完善教學(xué)常規制度，規范常規管理。
學(xué)校非常重視教學(xué)常規管理工作，能夠把常規管理作為推進(jìn)教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎和前提來(lái)認識。學(xué)校在原來(lái)xx小學(xué)建立的教學(xué)常規管理方面的規章制度和評估細則的基礎上，根據實(shí)際情況作了有的放矢的修改，并在日常工作中認真執行落實(shí)。教師能按照所任學(xué)科教材和所教班級實(shí)際認真備課，教案從目標的制定、教法設計及教學(xué)手段的運用都努力體現新的課改理念，教學(xué)流程設計完整。大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內容、教學(xué)要求及教學(xué)重難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排，所制定的教學(xué)計劃進(jìn)度較為科學(xué)合理。
二、嚴格執行課程計劃，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
xx小學(xué)師資嚴重不足，為嚴格執行課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)滿(mǎn)開(kāi)好各類(lèi)課程，學(xué)校聘用19名代課教師。對學(xué)校的管理帶來(lái)極大地挑戰。全體代課教師能夠與在職教師一樣，立足課堂實(shí)效，積極嘗試和探索有效的課堂教學(xué)方式方法，注重方法引導和問(wèn)題意識培養。能夠改變過(guò)去陳舊的教學(xué)方式，自主、合作、探究的教學(xué)方式在常規課堂中隨時(shí)可見(jiàn)。注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
�。ㄒ唬┮荒昙壗處熌軌蛘J真實(shí)施“零起點(diǎn)教學(xué)”，教師在集體備課時(shí)能充分考慮到學(xué)生的差異，努力做到零起點(diǎn)教學(xué)與分層教學(xué)的結合。
�。ǘ┳鳂I(yè)設計與批改：大部分教師布置作業(yè)的量適中，并能及時(shí)認真地批改作業(yè)，做到了符號規范，反饋及時(shí)。大部分學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，作業(yè)本整潔，有良好的作業(yè)習慣。
三、充分發(fā)揮電教媒體的作用，提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)校白板利用率非常高，各學(xué)科教師都能熟練使用，尤其是寫(xiě)字課展板的利用，教師的筆順、字的結構及書(shū)寫(xiě)的運筆過(guò)程，都非常真切的展示出來(lái)，學(xué)生看得真切，寫(xiě)得規范。既調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、增加課堂容量，又能為突破教學(xué)重點(diǎn)起到直觀(guān)的畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。
四、加強三級巡課制度，不斷規范教師教學(xué)行為。
學(xué)校采用三級巡課制度，校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任每天巡課，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)溝通處理。有效促進(jìn)了教師教學(xué)的'規范性，使教學(xué)秩序不斷改善。
五、課后服務(wù)內容豐富多彩，發(fā)展個(gè)性，培養興趣。
我校課后服務(wù)的社團活動(dòng)豐富多彩：有美術(shù)組（3個(gè)）、音樂(lè )合唱組、舞蹈隊、鍵盤(pán)組、科技活動(dòng)小組，體育活動(dòng)小組（足球、籃球、乒乓球、象棋）等。班主任老師在課后服務(wù)時(shí)間能夠有針對性的布置內容，對不同層次的學(xué)生都能輔導到位，效果很好，家長(cháng)滿(mǎn)意度較高。
六、螺旋設計校本教研主題，規范常態(tài)教學(xué)模式。
校本教研是依據學(xué)校實(shí)際教育教學(xué)情況而設計的教研活動(dòng)，主題宜小，貼近實(shí)際，不斷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，按照理論—實(shí)踐—再理論—再實(shí)踐的行動(dòng)研究方法，不斷螺旋上升，不斷提升教師的解決問(wèn)題的能力，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。
我校本著(zhù)實(shí)際需要，上學(xué)期確定了“閱讀教學(xué)四板塊”教學(xué)模式的探討，經(jīng)過(guò)培訓—示范引領(lǐng)課—常規教學(xué)檢查等方式，迅速落實(shí)了四板塊教學(xué)模式。
本學(xué)期針對“識字寫(xiě)字與習作”教學(xué)課時(shí)分配以及教學(xué)方法進(jìn)行了研討，最終確定了識字寫(xiě)字教學(xué)“十八法”的使用。習作課第一課時(shí)、第二課時(shí)教學(xué)目標的分配，效果顯著(zhù)。
七、主要問(wèn)題：
1、我校缺少音、美等學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教師。
2、少數教師對教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握教材的重難點(diǎn)。
3、課堂教學(xué)規范管理還需要進(jìn)一步加強。
八、今后努力的方向：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習培訓，提升教學(xué)意識。
1、是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。
2、抓好教學(xué)反思。
�。ǘ﹪栏窠虒W(xué)常規管理，向制度要質(zhì)量。
�。ㄈ╅_(kāi)展教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革。
通過(guò)本次教學(xué)常規工作自查自究，使我們發(fā)現了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我校將針對這些問(wèn)題和不足，著(zhù)力整改，推陳出新，使教育教學(xué)常規管理工作再上新臺階。凡是過(guò)往皆為序章，所有將來(lái)皆為可盼！努力向前！
教學(xué)常規自查報告 15
加強學(xué)校教學(xué)常規管理，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重大舉措。我校在縣教育局、縣教研室的正確引導下，較好地完成了學(xué)校各項常規管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jì)�，F將工作總結如下：
一、教學(xué)管理
1、組織建設。學(xué)校成立了以包海淵校長(cháng)為組長(cháng)、教導主任為副組長(cháng)的教育科研領(lǐng)導小組，各學(xué)科分設教研組，施行分層管理、分類(lèi)提高，逐步推進(jìn)，形成了規范的教育科研網(wǎng)絡(luò )。
2、制度建設。學(xué)校建立了教學(xué)工作檢查制度、教學(xué)能力考核獎懲制度、聽(tīng)課評課制度等一系列規章制度，把理論學(xué)習、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習納入學(xué)校常規工作。
二、課程和教學(xué)計劃管理
1、嚴格執行課程標準和課程計劃。
我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，無(wú)任意增減或刪改課程課時(shí)現象。
2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初通過(guò)召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議、教研組長(cháng)會(huì )議，反復討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》。計劃擬訂后，經(jīng)全校教職工會(huì )議通過(guò)，然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類(lèi)計劃。
3、計劃制訂。各任課教師對計劃的制訂基本養成了一種習慣，開(kāi)學(xué)前或開(kāi)學(xué)后第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃和個(gè)人教學(xué)計劃，按照規定的項目，措施也較為具體，所有計劃要求用宋體、四號字、A4紙打印，有效規范了教學(xué)計劃的擬訂與撰寫(xiě)。
三、加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、重視集體備課。認真備課是每位教師的職業(yè)底線(xiàn)，備課除了課前學(xué)習課標，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規之外，積極發(fā)揮同年級集體的智慧，加強集體備課。各學(xué)科備課組堅持每周在同年級同學(xué)科中開(kāi)展一次集體備課，備課做到三定：定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人，運用集體智慧，幫助個(gè)人設計教案。
2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從平時(shí)的聽(tīng)課檢查中可以看出，很多教師在新理念的指導下，在課改春風(fēng)的吹拂下，不斷學(xué)習、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，大部分教師都能利用多媒體進(jìn)行上課，逐步打破了傳統課堂教學(xué)的一些桎梏，重視基礎知識、基本技能的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養，推動(dòng)著(zhù)課改前進(jìn)的步伐。大部分教師逐步重視教學(xué)反思，反思教學(xué)過(guò)程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內的反應情況及學(xué)生作業(yè)反饋等，能寫(xiě)一些實(shí)在的得與失。
3、作業(yè)批改。教師根據年段要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設計課堂作業(yè)；作業(yè)批改及時(shí)，有的還采取等級加鼓勵性評語(yǔ)，并做好批改后的反饋和補救工作。
4、課業(yè)輔導。教師重視培優(yōu)扶差工作，開(kāi)學(xué)初每位教師都根據本班學(xué)生實(shí)際制定出輔導計劃，課外輔導緊緊圍繞提優(yōu)轉差這一總目標，既面向全體，又分層次進(jìn)行個(gè)別輔導，做到因材施教，努力使每一位學(xué)生在原有基礎上有所進(jìn)步。
5、考試考核�；A學(xué)科教師都能認真做好平時(shí)的單元檢測，有一定數量的隨堂檢測，檢測實(shí)行等級制。檢測結束后，進(jìn)行檢測質(zhì)量分析，并寫(xiě)出質(zhì)量檢測報告；學(xué)期末，由學(xué)校組織一次語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的期末檢測，其他課程按學(xué)校制定的《蓮峰一小科目檢測實(shí)施方案》組織考察。
6、聽(tīng)課。學(xué)校一直保持相互聽(tīng)課的好常規。校長(cháng)隨機聽(tīng)課，每周隨機抽取1—2名教師聽(tīng)課，教師之間相互聽(tīng)隨堂課。每學(xué)期聽(tīng)課校長(cháng)不少于20節，分管組長(cháng)不少于18節，任課教師不少于30節。聽(tīng)課后必須研討，關(guān)注教師課堂表現，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
教導處負責做好教學(xué)常規的檢查與落實(shí)工作。教導處主任在校長(cháng)的帶領(lǐng)下不定期對教師進(jìn)行抽查，抽查內容包括：備課、作業(yè)批改、聽(tīng)課、檢測、家庭作業(yè)量等，按課程表檢查各班上課情況及教師上課行為。每學(xué)期分期中、期末兩次進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查，并將檢查情況全校通報，督促做得不好的教師進(jìn)行整改，檢查結果與教師考核掛鉤。
四、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑
1、我校結合學(xué)校規模及特點(diǎn)，共設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、藝體、科學(xué)、品社等7個(gè)教研組，做到了教研機構健全、制度完善，活動(dòng)有計劃，有記錄，有考勤，有總結；每2周一次定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，組織教師學(xué)課標、學(xué)理論、上示范課、評課等活動(dòng)，真正解決老師們教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題。
2、為進(jìn)一步轉變廣大教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，組織廣大教師積極學(xué)習新的《課程標準》、《構建“高效課堂”理論》，每人研讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
3、外出學(xué)習，實(shí)現資源共享。每學(xué)期，學(xué)校都選派部分教師到外校、名校進(jìn)行學(xué)習，這些老師回來(lái)后都把自己的所學(xué)所感及時(shí)的傳達給相關(guān)的教師，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到提升。
4、學(xué)校開(kāi)展了每人一節課、骨干教師示范課、新分配新調入教師匯報課，在自愿申報的基礎上進(jìn)行校級優(yōu)質(zhì)課評選，教師課件制作比賽、板書(shū)設計比賽等豐富多彩的'活動(dòng)，為老師們搭建了提高課堂教學(xué)的平臺。
5、有效課堂開(kāi)展的扎實(shí)有效。2014年3月，學(xué)校制定《蓮峰一小高效課堂教學(xué)實(shí)施方案》，并設立語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)實(shí)驗組，展開(kāi)有效課堂實(shí)驗研究，學(xué)期末3個(gè)教研組的組長(cháng)分別在全體教師會(huì )上作了經(jīng)驗介紹。2014年3月到現在，以各年級學(xué)科組為單位，扎實(shí)開(kāi)展了五輪有效課堂研究，以同課研討的形式，先上后議再上，再議再上，引導教師研究課堂，研究教學(xué)，研究學(xué)生，努力構建高效率輕負擔的教學(xué)模式，營(yíng)造教師規范教學(xué)，學(xué)生規范學(xué)習的良好氛圍。
6、加強教學(xué)反思�！霸谘杏懼邪l(fā)展，在反思中成長(cháng)�！边@是我校對廣大教師提出的目標，為此學(xué)校要求每周工作結束，要對某節課或一周的教學(xué)進(jìn)行反思，并在業(yè)務(wù)筆記上寫(xiě)出來(lái)，每學(xué)期不少于5個(gè)反思。每學(xué)期末要反思一學(xué)期的教學(xué)，寫(xiě)出自己的收獲和體會(huì )。通過(guò)反思，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習中研討，實(shí)踐中總結，總結中提高的成長(cháng)歷程。
五、存在的問(wèn)題
1、班額過(guò)大，個(gè)別班級在50人以上。
2、部分教師課堂教學(xué)方法、模式陳舊，教學(xué)效率低。
3、部分教師認識不到聽(tīng)課的重要性，只注重數量，不注重質(zhì)量。
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