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小學(xué)教導處教學(xué)的自我總結
“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新”是教導處的辦事宗旨和工作目標。本學(xué)期，我們遵循上級有關(guān)部門(mén)的指示和學(xué)校工作目標，充分發(fā)揮教導處職能部門(mén)的作用，按照“正確領(lǐng)會(huì )，整體把握，分步實(shí)施、提高實(shí)效”的工作思路，以“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”（以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究，教師隊伍建設為基本點(diǎn)）為主要工作目標，切實(shí)增強改革意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強師生管理，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校工作有序、高效地向前發(fā)展，我們作出了努力，現將一學(xué)期來(lái)的工作作簡(jiǎn)要的自我總結。
一、 增強改革意識
本學(xué)期我們在校長(cháng)室的指導下,準確領(lǐng)會(huì )學(xué)校工作的指示意圖,整體把握工作的側重點(diǎn)和切入口，統籌兼顧，使各項工作的組織和開(kāi)展，既體現時(shí)代特征和教改潮流，又凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，還考慮到師生素質(zhì)的共同發(fā)展。因此教導處在本學(xué)期內除了抓好師生常規教育工作外，繼續著(zhù)手抓了以下幾項工作的改革。
1、改革業(yè)務(wù)學(xué)習
理念是先導，學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變廣大教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們改革了業(yè)務(wù)學(xué)習的方式，改變了過(guò)去一人讀多人聽(tīng)的局面，學(xué)習的內容于前一周發(fā)給教師，學(xué)習時(shí)主要討論，讓教師掌握主動(dòng)權，人人參與，自主學(xué)習；如學(xué)習《警惕語(yǔ)文課堂中的兩個(gè)虛化》、《運用鮮活素材讓數學(xué)課堂充滿(mǎn)生機》、《閱讀教學(xué)要處理好十個(gè)關(guān)系》、《用好新教材，努力實(shí)現課程目標的多元化》、《教學(xué)后記，讓你在反思中提高》等；每位教師都寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
重視教育教學(xué)理論學(xué)習。“終身學(xué)習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學(xué)思想。我們分批分層次組織教師去南通、海安、海門(mén)、安定小學(xué)、如師附小等地聽(tīng)課、聽(tīng)講座；要求每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書(shū)籍；每位教師寫(xiě)教學(xué)反思。通過(guò)學(xué)習，交流、總結、反思等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(cháng)。一份耕耘一份收獲，鎮優(yōu)秀課評比中：數學(xué)組葉小菲獲鎮青年教師比武一等獎，明年3月徐玉芳、葉小菲兩人代表鎮參加市優(yōu)秀課的評比，音樂(lè )組陳利獲如皋市優(yōu)秀課評比一等獎后，代表如皋市去南通參賽，獲二等獎。積極撰寫(xiě)論文，張亞云的論文獲“教海探航”二等獎。
2、加強年級組管理
（1）首先設立了年級組長(cháng)，修訂年級組職責，放大年級組長(cháng)管理權限，凡是年級組內重大決策由年級組長(cháng)牽頭，教師討論決定。
（2）其次，以往原本由教導處組織進(jìn)行的某些活動(dòng)現下放年級組內自行開(kāi)展，如組織月考，集體備課、每月的月查等；既發(fā)揮了年級組的管理功能，又拓展了他們自主活動(dòng)的空間，更豐富了教師和學(xué)生的學(xué)習生活。
（3）另外，我們健全年級組例會(huì )制度，虛心聽(tīng)取基層教師的反映，收集來(lái)自一線(xiàn)教師的建議和批評，每月商議工作的重點(diǎn)和查找工作中出現的問(wèn)題，并有針對性地提出整改措施。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的具體實(shí)施，我們感到，這樣不僅有利于下階段工作的順利開(kāi)展，更能使學(xué)校的各項工作沿著(zhù)科學(xué)化、規范化的軌道穩步推進(jìn)。
二、 增強質(zhì)量意識
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，更是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的標準。上學(xué)期期末交班考試1—3年級考得較為理想，但4—5年級考得不夠理想。本學(xué)期如何提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，我們著(zhù)重從以下幾方面開(kāi)展工作：
1、加強理論學(xué)習，了解目前本地區教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步認識素質(zhì)教育的真正內涵，對教師進(jìn)行質(zhì)量意識的教育。
2、加強聽(tīng)課調研力度。行政人員、年級組長(cháng)、教學(xué)能手經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課。每人一學(xué)期聽(tīng)課30節以上，教師之間相互聽(tīng)課，每人一學(xué)期聽(tīng)課15節以上。一方面是加強對教師的指導，另一方面對課堂教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量檢測，實(shí)施了“即時(shí)性課堂教學(xué)質(zhì)量檢測制度”，同時(shí)加強了對薄弱班級聽(tīng)推門(mén)課的力度。
3、加強教學(xué)質(zhì)量監控
（1）、強化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效。我們按照中心初中的要求，主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系列化。本學(xué)期初，我們要求各教研組針對本學(xué)期熱點(diǎn)問(wèn)題確立研究專(zhuān)題，每月圍繞專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，鼓勵教師談自己的思想和見(jiàn)解。通過(guò)合作交流，探討反思，使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉。
（2）對教師每月進(jìn)行了教學(xué)常規“六認真”的抽查和考評，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施，要求以學(xué)科組為單位進(jìn)行對照執行、糾正。
（3）積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)。本學(xué)期為扎實(shí)穩步推進(jìn)我校新課程改革步伐，各學(xué)科舉行大小教研活動(dòng)累計十余次。為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，每次教研活動(dòng)前先由教導處組織骨干教師、教研組長(cháng)深入研究，試上聽(tīng)課，并當面提出修改意見(jiàn)。我們開(kāi)展了鎮級研究課9節，起到了輻射作用，均收到良好的教學(xué)效果，給全體老師很大的啟發(fā)，大家一致認為這幾位老師的課充分體現了新課程的教學(xué)理念，教學(xué)目標由原來(lái)的單一轉變?yōu)閹熒e極的交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，課堂真正成為學(xué)生的課堂，教師真正做到了創(chuàng )造性地使用教材，用活教材，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)得到應有的發(fā)展。
（4）各年級均要打好基礎，把好質(zhì)量關(guān)。學(xué)科組加強了平時(shí)的單元調研和分析，教導處組織了全校期中考試，形式是：組織人員命題，單人單坐，交換監考，集體閱卷；考后分語(yǔ)、數、綜合3個(gè)組分別進(jìn)行分析；每月進(jìn)行月考，及時(shí)掌握教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。
（5）加強學(xué)生課外輔導。為全面提高學(xué)科質(zhì)量，著(zhù)手做好培優(yōu)補差工作。一方面提高后進(jìn)學(xué)生的成績(jì)，首先幫助其樹(shù)立學(xué)習信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補差效率；另一方面加強培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識面，使他們的特長(cháng)更特。鎮數學(xué)競賽：三年級4名學(xué)生進(jìn)入鎮前6名，四年級3名學(xué)生進(jìn)入鎮前6名，五年級4名學(xué)生進(jìn)入鎮前6名，六年級6名學(xué)生進(jìn)入鎮前6名。這樣，做到雙管齊下，促使大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、增強服務(wù)意識
教導處作為學(xué)校的重要職能部門(mén)，始終確立一種服務(wù)意識，為學(xué)校教育服務(wù)，為教師、學(xué)生服務(wù)，真正起到教導處服務(wù)、指導、研究、管理的功能。
（一）為教師的發(fā)展服務(wù)
1、做好教材培訓工作，組織好教師進(jìn)行網(wǎng)上培訓。例如：南通小學(xué)數學(xué)網(wǎng)新教材培訓，我校所有的數學(xué)教師都參加培訓。
2、做好業(yè)務(wù)培訓工作
加強校本培訓，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我們采取走出去學(xué)習的形式，進(jìn)行培訓，老師們切實(shí)走近了名師、靠近了專(zhuān)家，與他們的零距離接觸。請蕭校長(cháng)進(jìn)行教師、學(xué)生行為習慣的講座；舉行批改作文競賽。讓教師開(kāi)闊眼界，領(lǐng)略新課程帶給課堂教學(xué)的新氣象和新特色，使我們的青年教師迅速成長(cháng)。
（二）為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)
其實(shí)為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)的真正落腳點(diǎn)歸根到底是為了學(xué)生，為此，我們甘愿傾心做好服務(wù)工作。
1．加強學(xué)生管理，培養良好的行為習慣。
我們重點(diǎn)加強學(xué)生的養成教育，規范學(xué)生言行。一方面組織學(xué)習規范和各項常規，另一方面在行為上加以引導和培養。班主任要充分用好晨會(huì )課、班隊活動(dòng)課，上出效果來(lái)，有計劃、有重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的教育。各年級組重點(diǎn)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，主動(dòng)地創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，特別就如何加強學(xué)生的養成教育，進(jìn)行了探討。1—4年級每位學(xué)生都建立了成長(cháng)記錄袋。
2、開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，培養學(xué)生敢于競爭，勇于進(jìn)取的精神。全校掀起了讀書(shū)、練字活動(dòng)，規定了讀書(shū)的時(shí)間，每天12：30—13：20；每天上一節奧數課，著(zhù)眼于學(xué)生的可持續性發(fā)展。
3、為了尊重學(xué)生，了解學(xué)生，我們進(jìn)行了問(wèn)卷調查。例如：你班對學(xué)習差的學(xué)生，老師采取什么方法；你班的學(xué)生作業(yè)沒(méi)做，老師采取什么方法；你對老師有什么建議等。
忙忙碌碌一學(xué)期，過(guò)得非常充實(shí)，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領(lǐng)導、老師的指點(diǎn)和幫助，多一些鼓勁，少一份責備；多一點(diǎn)溝通，少一些距離；多一些理解，少一點(diǎn)埋怨，因為我們畢竟工作閱歷還很淺薄。但是我們究竟做得如何，該由領(lǐng)導、老師評價(jià)。不過(guò)我們也時(shí)常反思自己的不足，排查工作中的疏漏之處，檢點(diǎn)工作中的過(guò)急行為，尋找工作中的失誤原因，這些都是為了以后更好地工作，但我們可以自豪地說(shuō)：教導處是一個(gè)具有整體戰斗力的集體，我們有較強的凝聚力，有相互合作、齊心協(xié)力做好工作的團隊精神，任何工作我們都有信心把它做出成績(jì)。
為了明天的工作做得更好，更出色，我們將一如既往，秉承“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新”的準則，積極進(jìn)取，為開(kāi)創(chuàng )林小教育新局面不懈努力。
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