初二下學(xué)期的自我總結
在班主任老師接電話(huà)時(shí)的一句：“我是初三X班的班主任。”不禁讓我重新對自己的身份定位了一下。
在雙語(yǔ)已經(jīng)走過(guò)了兩年時(shí)光，直至今日，軍訓時(shí)淚眼朦朧排在電話(huà)前的我，看著(zhù)初一新生第一次發(fā)現自己不是最小的了，那時(shí)的我。還有送走了初三分流一屆的我，都仿佛就在昨日，真的不禁感嘆：“是啊，輪到我了。”現在需要在初三舞臺上翩然起舞的已經(jīng)是我們了，為了在一月份時(shí)華麗的謝幕，我要說(shuō)的是：“初三我準備好了，補課你來(lái)吧!分流，我不怕你。”
回頭粗略地盤(pán)算了這一學(xué)期，成績(jì)穩定，但突破不大。數學(xué)學(xué)科成績(jì)回暖，的確給了我很大鼓舞。學(xué)期中也的確存在著(zhù)一次又一次考試時(shí)的困惑，不敢下筆，左右徘徊，考卷發(fā)下來(lái)以后的拍大腿大呼遺憾，尋找學(xué)科上的漏洞與不足，面對擠出來(lái)的時(shí)間，猶豫是強化優(yōu)勢學(xué)科or彌補弱勢學(xué)科，好在合理安排了時(shí)間，以這樣的答卷回答昨日，我滿(mǎn)足;用它來(lái)交給明日，我信心百倍。
早已熟悉了學(xué)校的規章制度，已能在規則下游刃有余無(wú)較大過(guò)錯，也從末對學(xué)校的規章制度抱有輕視之心，和不屑遵守的思想。我認為這一學(xué)期中，心理以及態(tài)度倒都是積極健康向上的，偶犯小錯也是因疏忽所致，只當做個(gè)教訓并引以為誡。
曾經(jīng)有很多人定義初二下時(shí)學(xué)生會(huì )定形，而在我看，在初二、甚至初一、小學(xué)、幼兒期間所養成的學(xué)習習慣、個(gè)人習慣對現在的學(xué)習和生活都影響很大，它才是定形的因素�？荚嚹且惶斓臓顟B(tài)、考試的題型、天氣等諸多因素，固然會(huì )影響考試成績(jì)，但是你的成績(jì)在很大程度上早已在你有幸摸到考試卷的那一刻前就早已決定了。自信源于平時(shí)的積累，平素的穩扎穩打，牢固的基本功底，以及一次次的小成功所帶給你的喜悅，這種自信的態(tài)度才會(huì )成為你考試時(shí)必備兩樣法寶之一，而另一樣就是你已經(jīng)多年訓練的睿智的大腦。
勒住韁繩，把思維扯回來(lái)，這個(gè)學(xué)期總的來(lái)講很滿(mǎn)意，下個(gè)學(xué)期很盼望最后來(lái)個(gè)了斷，此時(shí)各高手間已經(jīng)轉入相互比拼內力的時(shí)刻了，招式取巧已經(jīng)毫無(wú)用處了，比拼的是那份韌勁兒與耐力，在初三之時(shí)，需耐住寂寞，為最后撞終點(diǎn)線(xiàn)時(shí)心中的喜悅而奮斗。
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