關(guān)于政治教學(xué)工作總結范文錦集5篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的政治教學(xué)工作總結5篇，歡迎大家分享。
政治教學(xué)工作總結 篇1
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，除了聽(tīng)校內的課外，我還經(jīng)常到各間鎮內中學(xué)聽(tīng)老師的課，到佛山三中、順德一中等聽(tīng)課，使我眼界大開(kāi)，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。
在課堂教學(xué)中本人貫徹“實(shí)、活、準、精”的原則
“實(shí)”，就是一切從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，根據不同類(lèi)型，不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，有區別地開(kāi)展教學(xué)工作，對不同層次的學(xué)生要提出不同的要求，反對一個(gè)模式，一刀切。
“活”，即教學(xué)方法和手段要靈活，就是要盡量多采用啟發(fā)式教學(xué)法、點(diǎn)撥法、討論式、圖表法、比較法、歸納法、濃縮強化記憶法等多種教學(xué)方法和手段。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們強調學(xué)生的主體地位，重視調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
“準”，即以大綱和教材為準。講課時(shí)，我們應準確地把握本課在全書(shū)中的地位，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，盡量避免違反科學(xué)性的錯誤。特別是對于基本概念和基本原理的教學(xué)，更要做到準確、明了、簡(jiǎn)潔。
“精”，即要求教師要做到精講、精練、精評，在課堂教學(xué)中，我們較好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，詳略得當。同時(shí)，我們也注意加強學(xué)生作業(yè)的練習和講評的精練。在練習過(guò)程中，我們主要依據大綱和教材，針對教材中的基本概念和基本原理，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并對各地有關(guān)的練習進(jìn)行精選，反對照抄照搬，搞題海戰術(shù)。在講評過(guò)程中，主要是針對學(xué)生錯誤多的地方有的放矢地進(jìn)行講評，幫助學(xué)生分析出現錯誤的原因，以及如何糾正，并能夠做到舉一反三，鞏固了知識。
在教學(xué)中我還充分運用多媒體及小組同伴合作等方式進(jìn)行教學(xué)。運用多媒體教學(xué)，直觀(guān)生動(dòng)，形象逼真，具有聲、光、形、色再現的`特點(diǎn)，能變枯燥為生動(dòng)，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，能夠對知識加以形象化展示，增強教學(xué)的吸引力、感染力和說(shuō)服力，使學(xué)生融入課堂教學(xué)中，在培養學(xué)生思維能力方面起到獨特的作用。因此，在政治課教學(xué)中，要打破傳統的“教材、黑板、粉筆”的格局，恰當合理地運用電教手段，把政治課知識多渠道、多形式、多側面傳輸給學(xué)生，能讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中積極思考，從而實(shí)現教與學(xué)的有效對接；在歷史教學(xué)中，我會(huì )針對學(xué)生的不同情況因材施教，通過(guò)各種方法來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要求學(xué)生改變歷史是次科，不夠重視的觀(guān)念，認真對待這一門(mén)科目。通過(guò)小組合作學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習。
一年以來(lái),給我最大挑戰的是這個(gè)學(xué)期接手的二(3)班，班風(fēng)學(xué)風(fēng)散漫，后進(jìn)生面積很大，欠交作業(yè)或不學(xué)習的同學(xué)很多，我在穩�。�1）、（2）班的前提下重點(diǎn)抓學(xué)生的作業(yè)、小測、降低對他們的要求，使他們培養學(xué)習信心，同時(shí)加強課后談話(huà)，明確其學(xué)習目標，最終他們班也不負我所望，政治的合格率、歷史的兩率也有了很大的進(jìn)步。但很多次自己心理總有很強的挫敗感，為自己付出了這么多，優(yōu)秀面積沒(méi)有明顯擴大，合格面積沒(méi)有多大的提高，每次成績(jì)最高的班級和最低的班級都在自己的手上，這種挫敗感是我教學(xué)多年來(lái)首次有如此的強烈。我不斷地在反省自己的教學(xué)行為，調整自己的接納度，多跟學(xué)生做思想工作，多輔導學(xué)生，多表?yè)P有進(jìn)步的學(xué)生，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為。我知道，我唯有接納他們，他們才會(huì )不帶負疚感的上課，學(xué)習才有勁頭。以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫研究如何提高自己的駕馭教學(xué)和駕馭學(xué)生的水平。我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
政治教學(xué)工作總結 篇2
今學(xué)期我還是擔任高一級1班，2班，17班，18班，19班，20這六個(gè)班的政治教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作一直以來(lái)都不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。教師是引導者，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但是，從作業(yè)，練習，考試反應來(lái)看教學(xué)的效果并不好。后來(lái)，通過(guò)不斷的聽(tīng)課，不斷地總結，我就發(fā)現：一方面，農村的學(xué)生聽(tīng)課，理解的能力相對較弱，授課采用較深的普通話(huà)教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，基礎差的學(xué)生占大多數，基礎好的學(xué)生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
政治是一門(mén)理論學(xué)科，新的課改對政治科的課本進(jìn)行了改編之后，增加了課本內容的.生活化使政治這門(mén)學(xué)科更貼近了生活，但相對的知識的邏輯性就有沒(méi)有了，這對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況之下，要教好政治，就要讓學(xué)生喜愛(ài)政治，讓他們對政治產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些社會(huì )時(shí)事，讓他們更多地了解社會(huì )，更喜歡學(xué)習生活化的政治。因為只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解能力，特別是對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，鼓勵他們慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵增強他們學(xué)習的信心。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
政治是文科。因此，學(xué)生從初中一只以來(lái)都是認為政治要學(xué)好，即要考得高分就是在考試前下點(diǎn)苦功夫背書(shū)就得了。所以上政治課可以睡覺(jué)，或者做一些與政治科無(wú)關(guān)的東西。為了轉變他們這種觀(guān)點(diǎn)我就讓他們做一些開(kāi)放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過(guò)他們自己做題他們就體會(huì )到，上了高中的學(xué)習再也不是相初中那樣。
政治教學(xué)工作總結 篇3
一、考卷分析
這次期末考試試卷，含六個(gè)大題，題型分為單項選擇題、辨別是非題、簡(jiǎn)答題、辨析題、分析說(shuō)明題、實(shí)踐探究題。試卷以人教版八年級思想品德上冊教材為依據，注重了雙基，強調了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現了新課標的要求。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習的效果�？疾閮热菥o密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，其試題活而不亂，綜合性較強，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開(kāi)放性思維的能力等。
二、學(xué)生情況分析：
整體來(lái)說(shuō)，成績(jì)不夠理想。主要體現在以下幾方面：
1、學(xué)生學(xué)習態(tài)度的轉變
中考成績(jì)，優(yōu)秀者雖不多，但決大部分學(xué)生合格。導致他們學(xué)習態(tài)度發(fā)生很大的轉變，期末考試成績(jì)退步很快。
2、學(xué)生對基礎知識的掌握和理解不夠。教材中的重點(diǎn)內容，是對教材基礎知識的考察，很多同學(xué)只是對其進(jìn)行片面的個(gè)人分析，并沒(méi)有運用教材所學(xué)的知識，這樣是得不到高分的。
3、學(xué)生運用課本主干知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不高。即學(xué)生不能根據材料從課本中提取出有效知識，也不會(huì )把課本知識和材料有機結臺起來(lái)，要么只看到材料而忽視了課本知識，要么只單純回答了課本知識而沒(méi)有結合材料。這種現象在材料分析題里體現最為明顯。
4、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問(wèn)題。而考題需要學(xué)生具有較強的思維能力和發(fā)散性思維能力，可有些同學(xué)思考的過(guò)于拘泥，思路較狹窄，而導致失分較多。
5、因時(shí)間緊和題量多的.原因，學(xué)生審題不夠認真細致，偏差失誤較多。不能從設問(wèn)和材料中提取出有效信息，導致答案偏離設問(wèn)指向。如不仔細審題，就會(huì )領(lǐng)會(huì )不到題的內在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點(diǎn)子上失分較多，優(yōu)秀者少的可憐。
三、改進(jìn)措施和今后努力方向
針對這次考試中學(xué)生表現出來(lái)的問(wèn)題，我覺(jué)得今后可以從以下幾方面去努力：
1、端正學(xué)習態(tài)度，強化基礎知識訓練。
萬(wàn)變不離其宗，基礎知識是根本。要以課標為綱，以課本為本，注重基礎，穩扎穩打，適當綜合，分層提高。從整體上把握知識結構，歸類(lèi)和疏理學(xué)習內容，形成知識網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現知識的遷移、重組和整合。學(xué)生具備扎實(shí)的基礎知識，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的基礎�？荚嚸}方式是靈活的，但無(wú)論如何選材，落腳點(diǎn)還是教材知識。設問(wèn)可能非常靈活，答案卻可能非常簡(jiǎn)單，教材知識不熟悉，基礎知識掌握不好，即使審題準確，也難得高分。因此，教師在教學(xué)中，要從抓基礎知識入手，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。
2、引導學(xué)生關(guān)注時(shí)事和成長(cháng)感悟
在教學(xué)過(guò)程引導學(xué)生對社會(huì )生活中的時(shí)事、學(xué)生實(shí)際生活問(wèn)題，依據所學(xué)課本知識，進(jìn)行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在，這也是政治教師必備的素質(zhì)。在平時(shí)，應要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點(diǎn)知識相關(guān)的資料，根據教材所學(xué)，指導學(xué)生分析解決這些問(wèn)題。不斷地堅持問(wèn)題帶考點(diǎn)的方法，提高學(xué)生的綜合分析能力，使學(xué)生能多層次、多角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，達到學(xué)以致用的目的。
3、注重對學(xué)生應試技巧能力訓練，加強答題規范的訓練，培養學(xué)生的良好習慣。
審題、解題、答題、表述、書(shū)寫(xiě)的規范和完整，既是考試的重要要求.也是提高考試成績(jì)的重要途徑。在講練當中，對規范應長(cháng)抓不懈，嚴格要求，養成良好的答題習慣。盡量運用政治學(xué)科的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，做到格式正確.語(yǔ)言規范，緊扣問(wèn)題，條理清晰。
4、重視新課改，領(lǐng)會(huì )課改精神轉變教學(xué)觀(guān)念。
根據課改要求，教師在教學(xué)時(shí)既要重視改革“教法”，更要重視“學(xué)法”的指導和培養，這樣，才能幫助學(xué)生獲得可持續的發(fā)展。
5、重視反饋，通過(guò)各種形式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)做好查補缺工作。
總之，在今后的思想品德教學(xué)中，我們要充分體現“教為主導，學(xué)為主體，訓練為主線(xiàn)、思維為主攻”的教學(xué)思想，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì )責任感。
政治教學(xué)工作總結 篇4
歲月如梭，歲月更如歌。在*******已經(jīng)是第八個(gè)年頭的開(kāi)始了，過(guò)去的那個(gè)學(xué)年，拼搏，激情、快樂(lè )猶在眼前。
我帶的班中有三個(gè)特色班和一個(gè)平行班，學(xué)校給我的中考指標高，作為科任老師，我始終追求快樂(lè )高效的課堂，而且始終把快樂(lè )傳給每一位初三學(xué)生，從來(lái)不占用學(xué)生們的晚自習時(shí)間，把主戰場(chǎng)放在課堂上，正是這種高效的課堂，贏(yíng)得了學(xué)生的喜歡，贏(yíng)得了中考，四個(gè)班全部順利超額完成ab各類(lèi)指標。特別是初三（3）從接手的年級第六名，在中考中一躍而成為年級的第一名。
在20xx年述職時(shí)，我承諾過(guò)初二（4）班兩年后在中考中一定會(huì )創(chuàng )造輝煌。20xx年中考已經(jīng)結束，清掃戰場(chǎng)，我當初的諾言?xún)冬F了：當初接手時(shí)科科倒數第一名的班級，在兩年后的中考中取得了輝煌的成績(jì)，總分排年級平行班第二名，僅比平行班第一名低一分，a類(lèi)指標雖然高但順利完成，b類(lèi)指標超額完成。初三（4）班的同學(xué)們?yōu)樽约籂幑饬�，為我這個(gè)班主任爭光了，為我們的科任老師爭光了。
我非常感謝我的科任老師的辛勤付出，非常感謝4班的孩子們的努力。這兩年來(lái)不僅收獲的是中考，更是培養了一批懂感恩的學(xué)生，正如孩子們在微博中說(shuō)：ldquo；想起在教室的最后一天，一哥對我們說(shuō)的那番話(huà)，道出了這兩年來(lái)他的心聲 ，感動(dòng)了我們，那字里行間都是四班濃濃的師生情，他一心一意地為我們這個(gè)班付出著(zhù)，把我們的成績(jì)一步一步地帶上來(lái)，他一直相信我們能夠做到一直相信我們堅韌過(guò)人，不管是打我們罵我們他都從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)我們每一個(gè)人，歐亦寧，四班永遠愛(ài)你！ rdquo；
感謝四班的.孩子們，你們不僅用成績(jì)證明了你們是學(xué)校的驕傲，你們更用一言一行證明了你們對老師的熱愛(ài)，就在這個(gè)月你們回母校給我祝壽，讓我深深的感動(dòng)，親愛(ài)的孩子們，我永遠愛(ài)你們。你們對母校的熱愛(ài)，你們更讓我覺(jué)得做一個(gè)番執人的驕傲，你們的班主任一定不辜負你們的期望，我一定會(huì )讓你們的學(xué)弟學(xué)妹們像你們一樣快樂(lè )，在課堂上我會(huì )一如既往追求快樂(lè )高效，讓政治課永遠輕松的快樂(lè )的高效的。作為班主任，我一定讓你們的學(xué)弟學(xué)妹們像你們一樣的接受、崇拜、感動(dòng)我的愛(ài)，在快樂(lè )中成長(cháng)！ 作為初三政治備課組長(cháng)，依靠、團結組員，分析、備戰中考，在20xx年的中考中我們取得了驕人成績(jì)，平均分在番禺區名列前茅，第一次超過(guò)********中學(xué)，開(kāi)創(chuàng )了番禺執信中考政治的先河！
現在我帶的14班，我們師生之間已經(jīng)融合一體了，已經(jīng)快樂(lè )幸福的出發(fā)了。今天我再次做個(gè)承諾，三年后，我們14班一定會(huì )創(chuàng )造輝煌的成績(jì)。
感謝學(xué)校創(chuàng )造的機會(huì )，不管******能否實(shí)現，我都會(huì )一如既往努力的工作，因為我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我！
政治教學(xué)工作總結 篇5
我區政治科堅持以《 廣州市政治學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育學(xué)科實(shí)施意見(jiàn)》為指導，堅持“分層推進(jìn)分類(lèi)指導”的策略，全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育工作，取得了一定的成效，現對有關(guān)工作總結如下：
一、主要做法
1.學(xué)習宣傳課程標準，努力轉變教學(xué)思想
本屆教研會(huì )舉行了頗有分量的學(xué)科講座，邀請廣州市政治教研員張云平老師在68中向老師們介紹高中的政治學(xué)科課程改革的特點(diǎn)和實(shí)施新課程的相關(guān)信息。通過(guò)講座，教師們進(jìn)一步了加深了對新課標規定下的課程性質(zhì)、特點(diǎn)、目標、任務(wù)的理解，一方面加速了教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為的良性轉變，另一方面在道德、心理健康、法律、國情等方面不斷充實(shí)新的知識和提高教育學(xué)生的實(shí)踐能力。教師們初步明確了轉變教育觀(guān)念，加大改革力度，迎接新課程的實(shí)施,必須做到樹(shù)立新的課程觀(guān)，建立新的教學(xué)觀(guān)，確立新的教學(xué)手段現代化觀(guān)，構建新的評價(jià)體系。
2.以有效教學(xué)為中心抓好常規教研
本屆教研會(huì )結合廣州市教研活動(dòng)定期每學(xué)年各年級進(jìn)行一至兩次的區教研活動(dòng)，高三區教研的活動(dòng)次數更多，這些教研活動(dòng)是進(jìn)行教師培訓和教學(xué)指導的重要形式之一，也是我區教學(xué)研究中教師群體優(yōu)勢的重要體現。高三教研會(huì )每學(xué)期至少進(jìn)行一模，二模分析總結會(huì )，高二每學(xué)期定期召開(kāi)水平測試的有效備考研討會(huì )，在這些研討會(huì )中，我們緊緊抓住有效教學(xué)這個(gè)主題，通過(guò)教研活動(dòng)的設計實(shí)施促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、解決教學(xué)中存在的問(wèn)題、全面提高教學(xué)質(zhì)量為主要目的，結合政治學(xué)科的特色，，強化對教學(xué)內容和教學(xué)方法的研究。王應江老師就有效教學(xué)在真光中學(xué)做了題為《打造高效課堂關(guān)鍵是“細”和“實(shí)”》的講座，王老師提到：“要追求課堂教學(xué)的有效性，教師首先必須深入研究教學(xué)內容，研究?jì)热莸倪壿嬯P(guān)系，研究?jì)热莸乃季S特征，研究?jì)热莸挠行С尸F方式。其次是加強課堂中學(xué)生的調控，教師要努力創(chuàng )設學(xué)習樂(lè )學(xué)、好學(xué)的學(xué)習氛圍。在這基礎上，通過(guò)改善課堂教學(xué)方式，達到教學(xué)效果的有效�！辩姶貉嗬蠋熢趨^教育發(fā)展中心做了題為《水平測試有效復習》的講座，對水平考試的提綱進(jìn)行了重新組合，突出重點(diǎn)，并且把80中學(xué)的水平統測的備考經(jīng)驗與全區的老師分享，那就是備考組分工合作，對各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行相配套的練習，每單元的復習有自己的學(xué)案，做到對考點(diǎn)的把握要細，全，準；高三中心組每學(xué)期都進(jìn)行一輪，二輪復習資料的匯編，做到全區資料共享；高二中心組每學(xué)期也進(jìn)行水平測試的模擬題匯編，做到為全區老師服務(wù)的意識。
3.積極實(shí)施課改實(shí)驗
在為期三年的第一輪高中新課程實(shí)驗中，我區的高中的政治學(xué)科教師認真學(xué)習新課程理念，積極投入新課程實(shí)驗，圍繞課堂教學(xué)主渠道，認真研究新課標，研究新教材，在教育教學(xué)中努力轉變教育教學(xué)方式，學(xué)科教學(xué)發(fā)生了積極的變化。老師們在課堂教學(xué)中積極創(chuàng )設平等、自主的學(xué)習氛圍，運用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力體現以學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念，開(kāi)放式、探究式等課堂教學(xué)模式正逐步得以推廣，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式在逐漸發(fā)生深刻的變化，課堂充滿(mǎn)了生氣、活力、激情與創(chuàng )新，平等、民主的師生關(guān)系成為課堂教學(xué)的主流。經(jīng)過(guò)課改，我區老師成長(cháng)迅速，勇挑重擔，承擔了市的公開(kāi)課，如：80中學(xué)的鄧歡歡老承擔了題為《民族關(guān)系原則》的市公開(kāi)課，駱霞老師承擔了《色彩斑斕的文化生活》的高二市公開(kāi)課，著(zhù)兩位老師的課例得到了不少老師的好評，廣州市高二中心組組長(cháng)還專(zhuān)門(mén)發(fā)信息來(lái)表?yè)P了駱老師的課堂表現。還有07，08，09每學(xué)年都在我們區不同學(xué)校召開(kāi)高三的教學(xué)示范課，邀請市教研員和全區的'老師一起為高三的復習進(jìn)行有效的研討，大家各抒己見(jiàn)，共同為搞好全區的教學(xué)和提高高考的有效備考發(fā)表意見(jiàn)，通過(guò)交流，老師們得到了溝通和理解，。
4.啟動(dòng)了建設
本屆教研會(huì )還開(kāi)展了一項最重要的工程，組建了自己的建設，在80中學(xué)龐定堅老師的無(wú)私幫助下，我們廣州白云終于建成了，以網(wǎng)站資源的開(kāi)發(fā)與應用作為研究重點(diǎn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的共享優(yōu)勢以及優(yōu)質(zhì)資源的示范引領(lǐng)，較好地支持一線(xiàn)教學(xué)和學(xué)習輔導，從而為我區的廣大政治教師提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，有利于促進(jìn)全區學(xué)科教師合作機制的形成。我們白云區是提供學(xué)科教學(xué)范例、課程學(xué)習資源、教學(xué)同步指導和成果展示，以支持教師教學(xué)為核心的網(wǎng)站平臺，具有精品資源、自學(xué)流程和整合模式等特點(diǎn)，以落實(shí)學(xué)科課程標準、服務(wù)新課程改革需要并滿(mǎn)足學(xué)科教與學(xué)的真實(shí)需求為根本任務(wù)。站的開(kāi)發(fā)應用，是為了促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式、教師的教學(xué)方式，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢。
5.舉行命題大賽活動(dòng)，并為區政治教學(xué)收集優(yōu)秀試卷資源
命題是教育測量的重要環(huán)節，是決定測試成敗的關(guān)鍵。命題的動(dòng)向直接制約著(zhù)教學(xué)的發(fā)展方向，影響著(zhù)學(xué)習努力的側重點(diǎn)，為了提高我區老師的命題水平，提高命題質(zhì)量，本著(zhù)：科學(xué)性，全面性，整體性，明確性原則，舉行了我區首屆“政治學(xué)科命題大賽”，向全區教師廣征試題，并聘請有經(jīng)驗的專(zhuān)家進(jìn)行評審，先后評出了鄧歡歡老師等的命題試卷分別為一，二，三等獎，選出了一批質(zhì)量高的原創(chuàng )題目，成為了全區老師共享的好資源。
6..搞好區域課題研究，以科研促進(jìn)教研。
在初中組政治課活動(dòng)教學(xué)有效實(shí)施的策略研究，課題組成員進(jìn)一步研究思想品德課三個(gè)年級的教材活動(dòng)設計，提供一般性的處理意見(jiàn)，供全區老師使用。設計和實(shí)踐活動(dòng)課課例，形成活動(dòng)課案例庫。依據教材，每?jì)赃x擇有代表性的主題活動(dòng)進(jìn)行研究，先由課題組成員設計出不同的活動(dòng)方案，由實(shí)驗區的教師在反復實(shí)踐的基礎上總結、形成具有指導作用和借鑒意義的活動(dòng)課教學(xué)方案。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，達到素質(zhì)教育目的。高中組的《農村高中的政治常態(tài)課教學(xué)課堂生成研究》成為我區的重點(diǎn)研究課題。通過(guò)該課題的研究，帶領(lǐng)一批高中的政治年輕教師的參與，真正達到以科研引領(lǐng)教研、以教研促進(jìn)科研的工作思路。我區還發(fā)動(dòng)各學(xué)校進(jìn)行小課題研究。小課題研究因為“小”，周期短，見(jiàn)效快。其研究結果不在于發(fā)表多少篇論文，而在于教師改進(jìn)自己的教學(xué)。68《針對薄弱學(xué)校的課堂小組合作教學(xué)模式》已經(jīng)通過(guò)立項，其他學(xué)校都在積極申報。
7.不斷完善、健全三級教研網(wǎng)絡(luò )，推動(dòng)聯(lián)片教研
三級教研網(wǎng)絡(luò )（區——學(xué)片——校）是針對我區地域較大，學(xué)校眾多，且分布廣泛這一特征而建立起來(lái)的一個(gè)較符合實(shí)際的教研策略架構。各學(xué)片已建立了比較完善的教研制度，一般能正常開(kāi)展教研活動(dòng)，也取得了一定的成效。要進(jìn)一步加強對學(xué)片教研的指導和監督，使其真正發(fā)揮作用。隨著(zhù)新課程改革的不斷推進(jìn)，高中學(xué)校之間、初中學(xué)片之間的發(fā)展不平衡問(wèn)題凸顯。薄弱學(xué)片如嘉禾、新市、鐘落潭等片信息閉塞，學(xué)片內的活動(dòng)成效不大。原因主要有：①師資保障問(wèn)題。近年來(lái)，農村學(xué)校缺少學(xué)科帶頭人，有的薄弱學(xué)校很難從自己的教師隊伍中選出具有較高水平的教師擔任本校校本教研教育理論的輔導教師。②校本教研能力、教研水平不盡如人意，活動(dòng)質(zhì)量無(wú)法滿(mǎn)足教師解決問(wèn)題、提高認識的需要。③教研氛圍問(wèn)題。由于部分學(xué)校辦學(xué)規模小，學(xué)科教研組人數較少，難以形成比較熱烈及濃厚的教研氛圍。④教研資源問(wèn)題，薄弱學(xué)校辦學(xué)條件差，農村學(xué)校經(jīng)費比較緊張，有關(guān)教師繼續教育方面的資料嚴重匱乏，不能為教師的自主學(xué)習提供豐富的學(xué)習資源。針對以上情況，嘗試通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng)，以強帶弱、以強促弱，促進(jìn)各片教育的均衡發(fā)展。聯(lián)片安排為：嘉禾—— 石井；江高——人和；同和——太和——鐘落潭——竹料；廣園——新市。高中組加強相互結對子的幫扶活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期定期進(jìn)行結對子學(xué)校相互聽(tīng)課和集體備課活動(dòng)。為了將我區初中思想品德課程改革實(shí)驗引向縱深發(fā)展，我們進(jìn)一步完善了區——學(xué)片——學(xué)�？平M三級教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò )，采取以點(diǎn)帶面的方式開(kāi)展有效教學(xué)案例研究，以年級中心組成員為骨干，發(fā)揮教研會(huì )理事的作用，分10個(gè)教研片開(kāi)展區域主題教學(xué)研討活動(dòng)，分別在華師附中新世界學(xué)校、顏落天紀念中學(xué)、三元里中學(xué)、西洲中學(xué)、鐘落潭中學(xué)、115中學(xué)、竹料一中、116中、培英實(shí)驗學(xué)校、67中學(xué)、江高三中、人和一中、廣園中學(xué)等學(xué)校開(kāi)展區域教研活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，既有教學(xué)課例的展示和研討，也有學(xué)校教研組的先進(jìn)經(jīng)驗介紹，相互交流，相互學(xué)習，有力促進(jìn)了新課程在全區的整體實(shí)施，取得了良好的效果。
8.以評促研，開(kāi)展競賽評優(yōu)活動(dòng)，提高教師和學(xué)生素質(zhì)
二、特色和亮點(diǎn)
1、廣外外校的校本課程和生本教育
廣外外校堅持“生本教育”的原則，自主開(kāi)發(fā)校本課程資源，每學(xué)期開(kāi)設若干個(gè)學(xué)科校本課程，由初一、初二、高一、高二的學(xué)生根據需求自主選修，對開(kāi)闊學(xué)生的世界視野、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了很好的效果。1 2 3 4 5 廣園中學(xué)針對學(xué)生地處城鄉結合部、學(xué)生素質(zhì)參差不齊的特點(diǎn)，實(shí)施分層教學(xué)的模式，主要是進(jìn)行教學(xué)對象分層，教學(xué)目標分層，教學(xué)活動(dòng)分層和教學(xué)評價(jià)分層，照顧不同層次的學(xué)生的學(xué)習需求，收到了不錯的教學(xué)效果。如：學(xué)習初二上學(xué)期《禮儀展風(fēng)采》導入新課時(shí)，給學(xué)生一段有關(guān)在學(xué)校遇見(jiàn)外賓的情景材料，然后設計了不同層次的幾個(gè)問(wèn)題：①材料中哪些行為不符合我國禮儀的要求？②案例中的兩位中學(xué)生是怎么做的？③他們?yōu)槭裁催@樣做？④他們的行為又體現了什么？這四個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣、由易入難、逐步深入。在討論時(shí)要求不同層次的學(xué)生，共同參與討論，任選一題，然后請各組代表發(fā)言，使不同層次學(xué)生都能有話(huà)講，也能講。在討論的基礎上，要求B層做2、3小題，C層做1、2小題，A層做3、4小題。這樣做大大激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)由于不同層次學(xué)生對同一小題回答的不同深度、廣度，從而達到互相學(xué)習，共同提高。
3、江村中學(xué)的時(shí)事作業(yè)
江村中學(xué)的政治教師積極引導學(xué)生關(guān)注時(shí)政新聞，要求學(xué)生每星期都收集1——3條重大的時(shí)事新聞，結合所學(xué)知識寫(xiě)出相應的時(shí)事點(diǎn)評，在提高學(xué)生的時(shí)政敏感度的同時(shí)，不斷提高了學(xué)生收集信息、分析問(wèn)題的能力，做到學(xué)以致用，收到了很好的活動(dòng)效果。
例如：（1）近日，烏魯木齊市連續發(fā)生犯罪分子用針狀物刺傷市民，制造恐怖，引發(fā)民眾恐慌。
評論：這些行為，影響惡劣，危害嚴重。自七五事件以來(lái)，小部分分裂分子不斷利用各種手段制造混亂，必須依法嚴懲他們。我們應該珍惜這來(lái)之不易的局面，不應該搞分裂活動(dòng)，共同維護社會(huì )穩定和民族團結和發(fā)展大局�！跞�3）班 徐穎文
評論：此事教訓我們千萬(wàn)不要一時(shí)被貪婪沖昏了頭腦，否則只會(huì )得不償失�！跞�3）班 黃子晉
評論：從道德的角度上看，拾取他人物品，并不告知或尋找“失主，將物品占為己有是一種沒(méi)有誠信的行為，要受到社會(huì )輿論的譴責。從法律的角度上看，非法偷取他人財產(chǎn)，涉嫌盜竊，這種行為最終要受到法律的制裁。所以，在生活中，我們應該做到拾金不昧，講誠信，負起一個(gè)公民應盡的責任。學(xué)校、社會(huì )、國家應通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體，大力普及人民的法律意識�！跞�3）班 馬鴻州
4.課堂小組合作的 教學(xué)模式
我區很多學(xué)校組織一線(xiàn)教師到杜郎口參觀(guān)學(xué)習，并結合自己學(xué)校的實(shí)際，改革課堂的授課模式。其中，63中、68中、80中引入了小組合作學(xué)習的教學(xué)模式，通過(guò)教師創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生課堂合作學(xué)習，凸顯了學(xué)生是課堂主體的特色，學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論的積極性大大提高，成為這些學(xué)校課堂教學(xué)、落實(shí)素質(zhì)教育的一大亮點(diǎn)。
5.課堂觀(guān)察，質(zhì)性與量性評價(jià)結合的聽(tīng)評課
為了提高教師的聽(tīng)評課水平，我區政治科在教育發(fā)展中心開(kāi)展對余杭中學(xué)課堂觀(guān)察研討的基礎上，李小平、王應江兩位教研員在區域教研活動(dòng)上推介課堂觀(guān)察的技術(shù)，引領(lǐng)各�？平M把課堂觀(guān)察作為學(xué)校校本教研的重要學(xué)習內容來(lái)嘗試。雖然目前老師普遍對課堂觀(guān)察的操作程序和課前會(huì )議以及分工還很欠缺，但初步學(xué)會(huì )了把質(zhì)性評價(jià)與量性評價(jià)的方式相結合，促進(jìn)了教師點(diǎn)評課堂的水平。
6.規范的質(zhì)量分析與培訓
區發(fā)展中心非常重視教研員的自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，先后舉行了科研、培訓、命題等專(zhuān)題的集中理論學(xué)習。其中，對每次區域考試后，都要求對學(xué)科進(jìn)行規范的質(zhì)量分析，而每次的考試質(zhì)量分析都要求的很規范，特別是對數據的橫比和縱比的科學(xué)分析，讓各學(xué)校有一個(gè)正確的定位和發(fā)展的努力方向；在培訓方面，我們政治學(xué)科分別在論文的寫(xiě)作技巧、高三復習策略、命題技巧對部分老師進(jìn)行培訓，近期，準備對命題難度和雙向細目表對科組長(cháng)進(jìn)行培訓。
三、面臨的主要問(wèn)題
1.觀(guān)念與行為仍然存在較大的落差。新課程改革以來(lái)，我區政治教師觀(guān)念有了很大的轉變，但與觀(guān)念轉變相比，教學(xué)行為和方式的變化幅度不大，課堂教學(xué)行為大多數仍停留在“滿(mǎn)堂灌”的模式，大多數只是教教材而不是用教材，課堂教學(xué)模式單調，學(xué)生學(xué)習的主體性不到位，教學(xué)效率偏低。
2.新課程教學(xué)目標的理解把握不到位。一些教師對三維目標的理解把握不到位，或知識目標定得多且細，課堂教學(xué)承載量過(guò)大；或“過(guò)程與方法”目標培養缺乏明晰，措施無(wú)力；或情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標流于空泛，形式多于實(shí)際；或三維目標之間的關(guān)系處理不當，難以統籌兼顧。由此，造成政治教學(xué)的育人功能得不到應有發(fā)揮，學(xué)科的生命力得不到保證。
3.教師群體分化跡象日益顯著(zhù)。課程改革的推進(jìn)，一批有思想、有沖勁的教師由于善于學(xué)習、勇于探索、勤于反思而脫穎而出。與此同時(shí)，也有部分教師對新課程產(chǎn)生畏難情緒，他們消極、被動(dòng)地應對教學(xué)工作，這種工作狀態(tài)不利于素質(zhì)教育的實(shí)施。
4.初中思想品德教學(xué)質(zhì)量得不到保障。有些學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師嚴重缺乏，大量非政治專(zhuān)業(yè)的教師承擔思想品德教學(xué)任務(wù)，且多以應付式或應試式教學(xué)，學(xué)生基本的學(xué)科技能和情感得不到有效培養，嚴重影響了初中思想品德學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)嚴重影響初、高中的政治學(xué)習的銜接，影響了素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化。
5.教師教學(xué)科研能力普遍不足，校本課程資源得不到有效的開(kāi)發(fā)，教學(xué)缺乏針對性與有效性，不利于學(xué)科素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化。
四、下一步工作設想
1、開(kāi)展“高效課堂新模式”創(chuàng )建活動(dòng)。要組織全區政治教師參加以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”創(chuàng )建活動(dòng)�；顒�(dòng)要瞄準一個(gè)目標——低耗時(shí)、高效益、輕負擔、高質(zhì)量；貫穿一條主線(xiàn)——喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位；實(shí)現三個(gè)轉變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識傳授為三維并重；摒棄四個(gè)無(wú)效——無(wú)效的提問(wèn)、無(wú)效的講解、無(wú)效的討論（互動(dòng)）、無(wú)效的訓練。
2、大力開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。要求每位教師每年要學(xué)習一本教育理論專(zhuān)著(zhù)；帶著(zhù)一個(gè)科研課題施教；撰寫(xiě)一份教學(xué)反思報告；發(fā)表一篇科研論文；提交一節優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄。要以中心教研組為依托，開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)評比、教學(xué)指導、師徒結對等活動(dòng)，特別是加強對非政治專(zhuān)業(yè)教師的指導與幫助。
3、健全激勵機制。進(jìn)一步完善和堅持每年一次開(kāi)展教研積極分子、網(wǎng)絡(luò )資源建設積極分子、小課題研究積極分子、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課等評選活動(dòng)，每?jì)赡暌淮伍_(kāi)展先進(jìn)科組評選活動(dòng)，激勵全區政治教師不斷提高自身素質(zhì)，參與學(xué)科建設，提高全區政治教師的教學(xué)合力。
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