【實(shí)用】實(shí)習工作總結范文錦集十篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)習工作總結10篇，歡迎大家分享。
實(shí)習工作總結 篇1
轉眼已經(jīng)實(shí)習一個(gè)月了，曾經(jīng)懷念睡覺(jué)睡到自然醒的生活。但是現在農行緊張有序的實(shí)習生活讓我一改從前自由散漫的作風(fēng)，自覺(jué)融入到這個(gè)優(yōu)良的工作環(huán)境中去。生活節奏變得規律，每天準時(shí)上下班，上學(xué)時(shí)候的散漫、輕松的日子一去不復返。
我是在北京西路的新街口支行實(shí)習,報到的第一天,有點(diǎn)緊張，也有點(diǎn)激動(dòng)，我受到了顧行長(cháng)的熱情接待,他與我進(jìn)行了一番意味深長(cháng)的談話(huà).從他的話(huà)語(yǔ)和笑容中我能感覺(jué)到這個(gè)和諧而又熱情的團隊。隨后行長(cháng)安排我對公服務(wù)的崗位。
在師傅和領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我各方面進(jìn)步都很快，對銀行工作也有了一個(gè)全新的認識。在銀行工作首先要抱著(zhù)“認認真真工作，堂堂正正做人”的原則，在實(shí)習崗位上勤勤懇懇，盡職盡責。上班期間要認真準時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事.
一顆浮躁的心歸于平靜，但不缺乏激情。從學(xué)校走入社會(huì )的我有一顆不安靜的心，而從事工作后，我最大的體會(huì )就是個(gè)人的發(fā)展和能力的進(jìn)步不僅需要高超的技能，更需要對工作的忠誠和以工作為中心的職業(yè)精神，即做事能沉得下心。這主要體現在日常工作的許多小事上，從細節處入手。在金融市場(chǎng)激烈競爭的今天，除了要加強自己的理論素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平外，更應該加強自己的業(yè)務(wù)技能水平，這樣我們以后才能在工作中得心應手，更好的為廣大客戶(hù)提供方便、快捷、準確的服務(wù)。
同時(shí)，我也領(lǐng)悟到學(xué)生和社會(huì )工作者的區別。工作說(shuō)不辛苦那是假的，參加工作后讓我進(jìn)一步領(lǐng)悟到生活中的本質(zhì)東西，即你要成功，你想得到你所希望的狀態(tài)，首先你必須付出12分的努力。實(shí)習以后，我才真正體會(huì )父母掙錢(qián)的來(lái)之不易，而且開(kāi)始有意識地培養自己的理財能力�！霸诖髮W(xué)里學(xué)的不僅是知識，更是一種叫做自學(xué)的能力”。參加實(shí)習后才能深刻體會(huì )這句話(huà)的含義。除了英語(yǔ)和計算機操作外，課本上學(xué)的理論知識用到的很少。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識肯定是不行的。我要在以后的工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習不斷積累。遇到不懂的地方，虛心請教他人，并做好筆記認真的去理解分析。沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被社會(huì )所淘汰！
這次實(shí)習，除了讓我對農業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)有了一定了解，并且能進(jìn)行基本操作外，我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的`大學(xué)校園的我，這次的實(shí)習無(wú)疑成為了我踏入社會(huì )前的一個(gè)平臺，為我今后踏入社會(huì )奠定了基礎。
我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必須要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養，正所謂做一行就要懂一行的行規。在這一點(diǎn)上我從師傅那里深有體會(huì )。比如，有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件，雖然客戶(hù)可能是自己認識的人，他們也會(huì )要求對方出示證件，而當對方有所微詞時(shí)，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做�，F在銀行已經(jīng)類(lèi)似于服務(wù)行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問(wèn)題尤為重要.
從這次實(shí)習中，我體會(huì )到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識是有一定距離的.。雖然這次實(shí)習的業(yè)務(wù)多集中于比較簡(jiǎn)單的前臺對公會(huì )計業(yè)務(wù)，但是，這幫助我更深層次地理解銀行會(huì )計的流程，核算程序提供了極大的幫助，使我在銀行的基礎業(yè)務(wù)方面有了一個(gè)比較全面的了解。尤其是會(huì )計分工，對于農業(yè)銀行防范會(huì )計風(fēng)險有著(zhù)重要的意義，其起到了會(huì )計之間相互制約，互相監督的作用，也有利于減少
錯誤的發(fā)生，避免錯帳。俗話(huà)說(shuō)，千里之行始于足下，這些最基本的業(yè)務(wù)往往是不能在書(shū)本上徹底理解的，所以基礎的實(shí)務(wù)尤其顯得重要.從這次實(shí)習中，我體會(huì )到，如果將我在大學(xué)里所學(xué)的知識與的實(shí)踐結合在一起，用實(shí)踐來(lái)檢驗真理，使一個(gè)本科生具備較強的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統的專(zhuān)業(yè)知識，這才是我學(xué)習與實(shí)習的真正目的。
我最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中綠洲的三毛，也最欣賞她一句話(huà)：即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過(guò)的人，即使沒(méi)有成功，他們的世界也不是一份平淡，不是一片空白。實(shí)習的工作是忙碌的，也是充實(shí)的。生活的空間,須借清理挪減而留出，心靈的空間，則經(jīng)思考領(lǐng)悟而擴展。當我轉身面向陽(yáng)光時(shí)，我發(fā)現自己不再陷身在陰影里。我開(kāi)始學(xué)著(zhù)從看似機械重復的實(shí)習工作中尋找快樂(lè )，我快樂(lè )實(shí)習工作著(zhù)，游刃有余。
最煩瑣的事——授權，每天至少說(shuō)上幾十遍。
最過(guò)癮的事——蓋章，“砰砰”的很有氣勢。
最好玩的事——校對印章，鍛煉眼力。
中國￣教,育資源網(wǎng)
最刺激的事——等運鈔車(chē)，荷槍實(shí)彈的護衛好威武。
最有意思的事——帶客戶(hù)驗證保險箱的指紋。
實(shí)習工作總結 篇2
指導教師：xxx
指導班主任：xxx
實(shí)習導師：xxx
實(shí)習生：xxx
實(shí)習班級： 初一（1）班
實(shí)習內容：
1、教學(xué)工作
�、� 聽(tīng)取實(shí)習學(xué)校和教研組及導師介紹學(xué)校、班級和學(xué)生情況。
�、� 觀(guān)摩導師的課堂教學(xué)及班級管理，參加教研活動(dòng)，虛心學(xué)習各種教育、教學(xué)經(jīng)驗。
�、� 在指導教師和導師的指導下認真鉆研教材，寫(xiě)出教案，認真備課。
�、� 聽(tīng)同組實(shí)習生的課，課后進(jìn)行反思、評議，肯定優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。
�、� 認真批改學(xué)生的作業(yè)，分析作業(yè)中的問(wèn)題并進(jìn)行作業(yè)講評。
�、� 學(xué)習運用各種方法輔導學(xué)生，以提高教學(xué)質(zhì)量，結合教學(xué)實(shí)習，引導學(xué)生參加有益的課外活動(dòng)，向他們介紹課外輔助性讀物，組織他們開(kāi)展第二課堂的活動(dòng)。
2、班主任工作
�、� 根據實(shí)習學(xué)校的要求和班級的具體情況進(jìn)行各種形式的教育工作，組織和培養班集體。
�、� 了解中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)：至少了解一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習情況，思想特點(diǎn)，行為習慣等，有針對性地進(jìn)行教育幫助。
�、� 體驗班主任的日常工作：檢驗學(xué)生的出勤、學(xué)習情況，進(jìn)行深入細致的思想教育工作，組織課外文體活動(dòng)，指導本班的團、隊活動(dòng)和班委會(huì )工作，檢驗批改學(xué)生周記。
�、� 了解學(xué)生在學(xué)習以外的需要。
3、教育調查
�、� 根據研究式實(shí)習中課堂教學(xué)行為的實(shí)際情況選擇和準備教育調查的主題，即，“行動(dòng)研究”的主題。
�、� 學(xué)習對個(gè)人教學(xué)行為研究的問(wèn)題進(jìn)行調查的各種手段。
�、� 在導師的引導下學(xué)習分析和討論調查結果并探討能夠解決個(gè)人教學(xué)問(wèn)題的可行方法。
�、� 學(xué)習撰寫(xiě)教學(xué)行動(dòng)研究報告，進(jìn)一步澄清自己的教學(xué)理念和課堂教學(xué)決策思路。
�、� 學(xué)習制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，針對自己的某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或專(zhuān)業(yè)缺陷，制定具體的`改進(jìn)方案。
從*月初到*月*日，我在�？谒闹械膶�(shí)習工作圓滿(mǎn)結束。在次期間，我親身體驗了班主任工作、教育工作和教學(xué)實(shí)踐工作。將“當老師”的過(guò)程從感性認識上升到了理性認識。
先總結班主任實(shí)習工作。這是我在實(shí)習階段做得最不到位的地方，為此我感到很遺憾。因為沒(méi)有像四中的班主任一樣實(shí)行“坐班制”實(shí)習，所以對班里的學(xué)生關(guān)心不夠。不過(guò)，對班里學(xué)生的情況，我了解得還是很透徹的。學(xué)生比較信任我，將我當成朋友，毫無(wú)保留的爭先向我介紹班級事務(wù)——這是由于我把他們當成朋友，平等交流的緣故。在班主任實(shí)習階段，我切身體會(huì )到班主任的苦與累。領(lǐng)會(huì )到了班主任工作是一項非常具體且細致的工作。對待學(xué)生要誠懇的和他們溝通，不能擺“老師”的“架子”，要平等的交流。
再總結教學(xué)工作。教學(xué)工作是我在實(shí)習的兩個(gè)階段做得最投入、最認真的工作：每天認真備課，和小組同學(xué)一起討論教材、教案，試講，并且虛心向他們請教教學(xué)上的細節問(wèn)題如何處理。他們都耐心地替我解答，幫我改進(jìn)不足，讓我在短時(shí)間內得到很大的進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻的體會(huì )到了理論與實(shí)際的不同。理論是實(shí)際的“理想化模型”，只有將理論和實(shí)際相結合，才能使教學(xué)成果最優(yōu)化。脫離實(shí)際情況談理論，只是紙上談兵；脫離理論講實(shí)際，會(huì )造成教學(xué)的“無(wú)厘頭”，使教學(xué)無(wú)理可依。我的指導老師在教學(xué)方面經(jīng)驗豐富，給了我莫大的無(wú)私幫助，讓我看到了“經(jīng)驗”在教學(xué)中的積極作用。在給學(xué)生上課的過(guò)程中，我克服了無(wú)來(lái)由的緊張情緒，著(zhù)實(shí)領(lǐng)略到了教學(xué)的快樂(lè )�？粗�(zhù)師生間默契的配合，我喜不自禁。就是這看似簡(jiǎn)單的教學(xué)工作，在帶給我無(wú)限快樂(lè )的同時(shí)，也給我平添了自信。
最后總結教育工作。教育工作包括班主任工作和教學(xué)工作，是一項巨大而抽象的工作。這項工作讓我體會(huì )到自己不僅僅是一名教師，更是一個(gè)教育工作者。每每想到這里自豪感就油然而生，心里還有種說(shuō)不出的責任感和使命感。我能感覺(jué)到自己的一言一行都在被學(xué)生關(guān)注，一次小小的談話(huà)甚至會(huì )影響某個(gè)學(xué)生的一生。所以，我不得不時(shí)時(shí)嚴格要求自己，隨時(shí)規范自己的言行舉止。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習是我人生中最寶貴的經(jīng)歷，雖然只有兩個(gè)月，對我的影響卻很深遠，它讓我學(xué)到很多書(shū)本中學(xué)不到的知識。
實(shí)習工作總結 篇3
為期兩個(gè)月的教育實(shí)習在不舍和感恩中落下了帷幕，回想起這兩個(gè)月在五羊中學(xué)的實(shí)習生活，我有種痛并快樂(lè )著(zhù)的感覺(jué)。從最初的對教師這一職業(yè)的迷茫到逐漸的了解，這兩個(gè)月的教育實(shí)習讓我獲益匪淺。
本次的教育實(shí)習，學(xué)校給我們下達了兩個(gè)主要任務(wù)，分別是課堂教學(xué)和班主任工作，期中課堂教學(xué)時(shí)數為15--20個(gè)課時(shí)，班主任工作不得少于兩周，我在原任科任老師全裕桃老師和原任班主任李黎老師的指導下，較好地完成了實(shí)習任務(wù)，取得了一定的進(jìn)步，同時(shí)也在實(shí)習的過(guò)程中檢測出了自身專(zhuān)業(yè)知識的缺乏和對學(xué)生心理認識的不足，方便了我在以后的學(xué)習實(shí)踐中完善提升自我。
為了讓我能夠在最大層面上接觸到不同素質(zhì)的學(xué)生，實(shí)習學(xué)校安排普通班七（1）班為我的實(shí)習班級，而重點(diǎn)班七（5）班的語(yǔ)文老師為我的指導老師。但后來(lái)鑒于七（1）班語(yǔ)文老師休產(chǎn)假，七（1）班也成了我的教學(xué)實(shí)習班�，F就個(gè)人實(shí)習后的情況和感受作如下回顧與總結。
一、實(shí)習班級概況
七（1）班共有45名學(xué)生，其中男同學(xué)28個(gè)，女同學(xué)17個(gè)。這個(gè)班的學(xué)生總體水平良好，但是存在著(zhù)一些問(wèn)題。首先，有一部分同學(xué)由于從小學(xué)起就沒(méi)有養成自主獨立的學(xué)習習慣，所以他們的學(xué)習比較懶散，經(jīng)常沒(méi)能按時(shí)上交作業(yè)，需要老師三番四次的教育。而他們這一習慣在自習課表現得尤為明顯。每次自習課，只要沒(méi)有老師跟班，他們就會(huì )覺(jué)得無(wú)所事事。但考慮到他們是初一學(xué)生，學(xué)校也給他們安排了自習課的跟班老師，讓老師帶著(zhù)他們去學(xué)習，帶著(zhù)他們去養成獨立學(xué)習的習慣。其次，由于是剛升入初中，他們的心態(tài)還保持在小學(xué)階段，很聰明，但是玩心很重，常常不分場(chǎng)合地打鬧。而且不懂控制自己的情緒，很容易失控。本人在實(shí)習期間就遇到兩個(gè)由于情緒失控而打架的學(xué)生。不過(guò)這些學(xué)生在犯錯之后都會(huì )很快地認識自己的錯誤，并及時(shí)改正。
二、班主任工作總結
9月5日，我正式到五羊中學(xué)報到，并跟原班主任參加了級組班主任工作會(huì )議。在工作會(huì )議上，級長(cháng)總結了軍訓及開(kāi)學(xué)第一周的年級情況，并對班主任工作提出了建議和要求。這是我第一次接觸到班主任的工作內容，感覺(jué)很繁瑣，卻是必備的。下午的班會(huì )課我第一次見(jiàn)到實(shí)習班級的學(xué)生，很活潑可愛(ài)的一群小孩子。但原班主任告訴我，不要被他們的外表所欺瞞，這些小孩，調皮著(zhù)呢，難管教。 當時(shí)我還在想班主任是不是夸大其辭了，然而接下來(lái)的工作，讓我認識到了班主任的話(huà)的正確性。
從報到的第一天開(kāi)始，我就負責他們的午休。由于他們是在教室拼桌子、椅子午睡，再加上初一（1）班留校午休的同學(xué)比較多，所以每天中午的午休對我來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)硬仗。12:40分，我就要去到教室，督促他們搬桌子、椅子，要求他們在13:00安靜地躺下休息。然而這些學(xué)生的精力極其旺盛，每天中午都難以安靜入睡，我只能采取全程陪護的方式，在教室里巡視，及時(shí)制止他們企圖吵鬧的行為。所以，每天午休就好像是我和學(xué)生斗智斗勇的時(shí)間，既得嘮嘮叨叨地跟他們強調午休紀律，又要密切關(guān)注那些企圖擾亂午休紀律的頑固分子，于午休后，對他們進(jìn)行批評教育。因為學(xué)生們都是小孩子脾性，除了強調紀律和批評外，我還得循循善誘地哄他們安靜入睡。那段時(shí)間覺(jué)得真是累，每天中午都要強打起精神跟他們斗智斗勇。如果遇上第五節要上課，課后還得抓學(xué)生留堂，就有可能連中午都吃不上了。不過(guò)也正是午休，讓我迅速和學(xué)生熟絡(luò )起來(lái)，同時(shí)建立了融洽的師生關(guān)系。
慢慢地熟悉之后，我開(kāi)始認真地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的`表現，并就學(xué)生的表現情況和其他的科任老師交流溝通，和班主任商量學(xué)生情況，同時(shí)見(jiàn)縫插針地跟學(xué)生交流，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。由于他們都是初一新生，思想還不成熟，遇事往往不能控制自己的情緒。因此，同學(xué)們之間經(jīng)常會(huì )出現或這或那的摩擦。我在實(shí)習期間，就處理過(guò)兩起學(xué)生打架事件。對于此類(lèi)打架事件，我首先是讓打架者把事情的起因、經(jīng)過(guò)，寫(xiě)下來(lái)，然后自己反思，寫(xiě)檢討書(shū)；其次就是談話(huà)，讓他們明白自己錯在哪，今后遇到類(lèi)似的事情該怎樣做，對于同學(xué)間的糾紛該怎樣應對，同時(shí)借機跟他們聊聊，了解他們的心聲；最后就是彼此道歉。此外，由于他們從小被呵護慣了，遇事總是第一時(shí)間就把事端的責任推到別人身上。所以，教師還得在談話(huà)的過(guò)程中，讓他們明白的“責任”，承擔責任，而不是像小學(xué)生那樣推卸責任。
鑒于這些學(xué)生都是剛入學(xué)的初一新生，班主任工作主要以嚴抓紀律，督促學(xué)生遵守校規校紀，培養良好的學(xué)習習慣為主，所以在實(shí)習的兩個(gè)月里，我所從事的工作都是很繁瑣的。每天學(xué)生的到校情況、作業(yè)完成情況、課前巡視、課堂巡視、課間操、午休、班級衛生……事無(wú)巨細，都是我們作為班主任的工作內容。從跟班實(shí)習到獨立處理班級事務(wù)，這兩個(gè)月，我學(xué)到了很多。在原班主任的言傳身教下，我明了了班主任的工作內容，懂得了怎樣安排班級事務(wù)，處理學(xué)生問(wèn)題，懂得了去做一個(gè)負責任的班主任。但這兩個(gè)月的實(shí)習，也顯示出了我自身很多的不足。由于我一開(kāi)始就沒(méi)擺正自己的態(tài)度，同時(shí)也沒(méi)有充分認識到學(xué)生心理，對學(xué)生過(guò)于寬容，導致了我日后沒(méi)能很好地樹(shù)立自己作為一個(gè)老師的威嚴，給工作帶了不少的麻煩。
實(shí)習工作總結 篇4
似乎轉眼之間，一學(xué)期的實(shí)習工作就結束了�；剡^(guò)頭來(lái)想想這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習工作，心中不免韻味十足。從最初的陌生到后來(lái)的熟悉，再到后面的與師生打成一片，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的一個(gè)階段性的蛻變期，這也必將成為我職業(yè)生涯的一段難忘的記憶。
記得剛到廣安市，一見(jiàn)到我們的住宿條件，當時(shí)大伙兒就有點(diǎn)心灰意冷了，不過(guò)經(jīng)過(guò)一天多的裝飾，勉強又看得過(guò)去了。住宿條件倒沒(méi)什么，心想馬上就要與指導老師和學(xué)生見(jiàn)面了，心中不免產(chǎn)生些許惶恐和緊張，擔心與指導老師關(guān)系怎么樣，自己將要面對的學(xué)生情況又會(huì )是怎么樣……總之，一系列不確定的因素縈繞在我的頭腦之中。然而一切的疑惑在事情發(fā)生之后便都消失了，我被指導老師和同學(xué)們的熱情所感染了，這讓我對以后開(kāi)展工作增強了信心。
由于信心十足，指導老師又很謙和，所以在第三天時(shí)我就毛遂自薦的登上了那神圣的講臺。一節課講下來(lái)，我覺(jué)得口干舌燥，筋疲力盡的，有沒(méi)有講好，還曾一度失落過(guò)吶。但現在回想起來(lái)，那是的嘗試是很有必要的，首先，我感受了一下真實(shí)課堂的教學(xué)思路和氛圍，壯大了自己的膽量；其次，雖說(shuō)自我感覺(jué)不是很好，但某些地方得到了指導老師的肯定，這也不免增強了我上好課的信心。指導老師還鼓勵我要多講，講多了之后自然就可以講得行云流水了。
在有了第一次的講課經(jīng)歷后，在以后聽(tīng)老師講課的過(guò)程中，我又陸陸續續地登上那神圣的講臺，一個(gè)學(xué)期下來(lái)完成了大量的教育實(shí)習任務(wù)。比如，實(shí)習期間我聽(tīng)取了除了指導老師外另外兩位優(yōu)秀的物理老師（其中一位是成都七中的網(wǎng)絡(luò )老師）的課堂物理教學(xué)，總計150余節課，深入模仿學(xué)習了他們物理教學(xué)的方式方法，在風(fēng)格上也耳濡目染一些他們身上的`優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)為了豐富教師的風(fēng)采，我在閑暇之余也去跟聽(tīng)了幾位一同實(shí)習的其他專(zhuān)業(yè)和自己專(zhuān)業(yè)的同學(xué)的課堂教學(xué)，感覺(jué)收獲頗豐。另外我在廣安中學(xué)實(shí)習期間在高二年級8個(gè)理科班總共上課五十余節課，這也極大地為我提供了實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，同時(shí)我也完成了28個(gè)新課教學(xué)聽(tīng)課教案和19個(gè)新課教學(xué)的詳細教案。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，從眾多的實(shí)踐中我找到了自己的一些優(yōu)點(diǎn)和一些身上存在的不足，在慢慢實(shí)踐路上我也不斷加以改進(jìn)，逐步提高自己的教師教學(xué)技能。實(shí)習工作總結
實(shí)習期間，除了上述所談及的教育實(shí)習工作外，我們還開(kāi)設了班主任工作。相比于教育實(shí)習工作來(lái)講，我自認為班主任工作做得要遜色一些�？赡苡捎谧约旱男愿癖容^偏內向一些，所以與班級的同學(xué)們作思想上的溝通相對較少，平時(shí)都比較嚴格的督促他們完成自己的學(xué)習任務(wù)和遵守班級的規章制度，以致在學(xué)生中有叫我“小凱老師”（我指導老師大家管他叫凱老師）一說(shuō)。雖說(shuō)我平時(shí)很少專(zhuān)程與同學(xué)們交流談心，但是我還是利用其他一些機會(huì )和場(chǎng)合與同學(xué)們交流來(lái)拉近彼此的距離。如，我經(jīng)常參加班級的團隊活動(dòng)，在活動(dòng)中我私下的找幾位同學(xué)談?wù)勑牡那闆r也時(shí)有發(fā)生。并且由于我帶的班級比較優(yōu)秀，所以在班規班紀方面我就不必操很多心了，甚至學(xué)習，同學(xué)們都比較自覺(jué)，都很主動(dòng)地拿一些自己覺(jué)得拿不定的問(wèn)題來(lái)詢(xún)問(wèn)我，所以在班上我大部分工作就是在輔導他們物理學(xué)科的學(xué)習上，以致我幾乎全勤了他們每天晚上的第一節晚自習和指導老師的晚自習輔導時(shí)間。其實(shí)班主任實(shí)習我的一個(gè)大體會(huì )便是班主任在抓好班級發(fā)展大頭時(shí)還必須關(guān)注班級的一些細節動(dòng)態(tài)，比如實(shí)習期間有一段同學(xué)們在下午有些打瞌睡，指導老師就猜測同學(xué)們午覺(jué)沒(méi)睡好，就委托我去守一周班上的午休，結果班級情況就好轉了。所以我認為班主任工作中班主任應該信任學(xué)生，但同時(shí)也要注意班級的發(fā)展動(dòng)態(tài)，要隨時(shí)準備好為學(xué)生而吃苦的準備。
短暫的實(shí)習雖然已經(jīng)過(guò)去了，但留我自己去總結的地方還很多。我要感謝我的指導老師和我親愛(ài)的同學(xué)們，你們?yōu)槲姨峁┝隋憻挼奈枧_，你們給予了我許多信心和勇氣，我將借著(zhù)這些力量為以后成為一名優(yōu)秀的老師而努力奮斗，同時(shí)也祝愿你們以后的生活更加美好!
實(shí)習工作總結 篇5
記得在我的孩提時(shí)代有著(zhù)這樣的記憶：因為生病，心急如焚的父母把我送進(jìn)了醫院，本來(lái)就對醫院有恐懼感，剛一進(jìn)醫院大門(mén)，就一向哭嚷著(zhù)要回家，醫生還說(shuō)需要打針，于是在爸爸媽媽軟硬兼施的誘逼下，來(lái)到了打針的地方，就見(jiàn)有位阿姨穿立腳點(diǎn)白大褂，戴著(zhù)白口罩，頭上還戴著(zhù)一頂白色的帽子，全身上下都是白色，一手舉著(zhù)針，一手拿著(zhù)棉簽，面無(wú)表情地來(lái)到了我的面前，我越發(fā)害怕，嚇得一向往后退，雖然被父母強行按住身體，但還是不停地扭動(dòng)，就這樣，折騰了老半天，那阿姨急了，大嚷道：“你再動(dòng)，再動(dòng)就給你多打幾針！”還邊責令母親將我按得動(dòng)彈不得，此刻想來(lái)，如果當時(shí)那個(gè)護士不是那么隱，而是微笑癥鼓勵我，也許我就不會(huì )那么害怕了吧！
隨著(zhù)時(shí)光的推移，我慢慢地長(cháng)大了，應對人生選擇時(shí)竟然也戲劇化地做了一名護士，成了人們眼中的“白衣天使”，當我成為兒科護士的第一天起，我就告訴自我說(shuō)：既然我也是一名兒科護士，就必須要用我的微笑來(lái)應對生病的孩子，改變我孩提時(shí)腦海中那咱面無(wú)表情，看上去讓人生畏的護士形象。前不久，有一位6—7歲的小男孩的一句話(huà)讓我更堅信我這樣做是對的。第一次給這個(gè)小男孩做治療的時(shí)候，我就像平時(shí)一樣面帶微笑一樣走進(jìn)病房，他就總是盯著(zhù)我看，到了第二年，他哭吵著(zhù)奶奶要找我給他打針，聽(tīng)他奶奶說(shuō)本來(lái)有護士準備給他打針的，可他硬是不肯，握著(zhù)小拳頭不讓人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選，我很詫異，為什么這個(gè)小男孩會(huì )有這樣的舉動(dòng)，但當時(shí)沒(méi)有問(wèn)，只是在思考，接下來(lái)幾天的治療都由我為他進(jìn)行的，可由于工作忙，打完了他的針，我便忙著(zhù)我自我班上的事兒去了，好久沒(méi)看到我，他就說(shuō)打針的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，邊微笑著(zhù)輕輕撫摸，邊細聲問(wèn)道：還痛嗎他眨眨眼望著(zhù)我說(shuō)：不痛，其實(shí)一點(diǎn)都不痛。到了他出院的時(shí)候，我就問(wèn)他，為什么每次打針都找我，而他說(shuō)了句讓我十分感動(dòng)的話(huà)，阿姨，因為我想看見(jiàn)你對我笑。
“三分治療，七分護理�！庇谑俏以絹�(lái)越能夠感覺(jué)出護理工作的重要必。以往有人說(shuō)過(guò)�！袄_(kāi)人生帷幕的人是護士，拉上人生帷幕的人也是護士�！笔前�，在人的一生當中有誰(shuí)會(huì )不需要護士的細致關(guān)心和悉心照顧呢“護理工作是一門(mén)精細的世術(shù)�！白o士要有一顆同情的'心，要有一雙愿意工作的手�！毙滦蜗蟮淖o士是會(huì )用她們的愛(ài)心，耐心，細心和職責心解除病人的病痛，用無(wú)私的奉獻支撐起無(wú)力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個(gè)個(gè)家庭都重現歡聲笑語(yǔ)——“神話(huà)中天使的美麗在于她的圣潔與善良，而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑”。進(jìn)入新的世紀，異常是在加入WTO以后，我們的各項工作都面臨著(zhù)新的環(huán)境，新的機遇和新的挑戰。我想要塑造新時(shí)代護士的新形象就應當從心開(kāi)始，從心做起。
人們常說(shuō)：“眼睛是人類(lèi)心靈的窗戶(hù)”，人類(lèi)情緒中的喜怒誤用東都能夠從眼神中表現出來(lái)，而人們更期望看到的是醫務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉，要塑造一個(gè)城市的新形象，離不開(kāi)各行各業(yè)的形象建設，更離不開(kāi)一個(gè)個(gè)行業(yè)的新變化，衛生部門(mén)作為“窗口”行業(yè)影響和反映了一個(gè)地方的新形象，要塑造醫務(wù)人員新形象，離不開(kāi)醫生護士的共同努力，必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀(guān)察力，棄舊圖新，銳意進(jìn)取，并要有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，腳踏實(shí)地，奮力拼搏，不斷地完善自我，充實(shí)自我，解放思想，轉變觀(guān)念，善于學(xué)習，借鑒，取長(cháng)補短，實(shí)踐著(zhù)護理模式由個(gè)案護理，小組護理到功能制護理，職責制護理及此刻的系統化整體護理，不再是像以前那么單純的頭痛醫頭，腳痛醫腳，而是將病當作一個(gè)整體的人來(lái)進(jìn)行護理。這每一個(gè)新的工作方式都是在原有護理工作方式的繼承，者是為了讓病人得到更全面，更整體，更系統化的服務(wù)。
作為新時(shí)代的護士，作為xx醫務(wù)人員中的一員，我必須順應時(shí)代的要求，堅持不懈的努力，為塑造xx醫務(wù)人員新形象貢獻一份力量，為提升xx醫務(wù)人員整體形象建設增光添彩，緊跟衛生改革發(fā)展的步代，為實(shí)現xx在中部地區崛起的宏偉大業(yè)而努力奮斗！
實(shí)習工作總結 篇6
這段時(shí)間的工作讓我感觸深刻，本著(zhù)一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，我在認真搞好這方面的工作，我需要嚴格的去落實(shí)，作為一名實(shí)習生我來(lái)到公司之后一直都是虛心的學(xué)習，認真去做好細節的工作，和周?chē)鷥?yōu)秀的同事請教，在這一階段我更加是保持了好的態(tài)度，在這一點(diǎn)上面是毋庸置疑的，我和周?chē)抡J真在溝通，對于自己工作能力上面的不足和缺點(diǎn)都是有深刻的意識到，這幾個(gè)月下來(lái)我也是學(xué)習到了很多，提高了自己的工作經(jīng)驗，我也愿意去做好相關(guān)的工作安排，對于過(guò)去幾個(gè)月來(lái)的工作也總結一下。
首先我是端正著(zhù)自己的態(tài)度，不管是在什么時(shí)候態(tài)度是一定要端正好的，這也是作為一名員工應該有的樣子，這也讓我現在認真的在做好規劃，剛開(kāi)始步入職場(chǎng)我是比較生疏的，各個(gè)方面沒(méi)有一個(gè)清楚的了解，在這方面我也是缺少很多工作經(jīng)驗，在實(shí)習公司認真的搞好工作我也是清楚的'意識到了這個(gè)問(wèn)題，這給我的感覺(jué)還是比較充實(shí)的，對于這一階段的工作我也是做好了充分的準備，作為一名實(shí)習生我對自己工作上面的事情比較重視的，實(shí)習當中我認真的在搞好分內的事情，現階段我也是能夠清楚的意識到意識到自己不足，我也是堅持在搞好自己的工作，現在我是能夠對工作是非�？陀^(guān)的。
雖然工作過(guò)得很快，但是我也是堅在做好自己分內的事情，我是可以把這些工作做的更好的，持續去發(fā)揮好自己的工作能力，這一點(diǎn)很關(guān)鍵，實(shí)習當中我堅持搞好這些細節，我能夠清楚的意識到自己自身的不足，在工作方面我是能夠讓自己得到一個(gè)很大的提高，只有認真的去做好這些細節的工作才能夠讓自己體會(huì )到更加深層次的東西，這段時(shí)間我也認真的搞好自己的了本職工作，對于現階段我的狀態(tài)我應該進(jìn)一步去提高，我知道知道有些工作應該要有自己的態(tài)度，在這方面應該要做到認真才是，在這一點(diǎn)上面應該要做好足夠的準備，實(shí)習當中還是有非常多的工作應該去搞好的，我和周?chē)耐抡J真的交流工作，當然公司也有和我一樣實(shí)習生，積極向優(yōu)秀的同事靠攏學(xué)習，工作態(tài)度好這是十分有必要的，這幾個(gè)月來(lái)的工作已經(jīng)結束了，接下來(lái)成為正式員工我一定會(huì )認真做的更好，處理好工作當中的細節，持續去發(fā)揮好自己的狀態(tài)，認真搞好工作。
實(shí)習工作總結 篇7
兩周的教育見(jiàn)習已經(jīng)結束，在這兩周的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，也體會(huì )到了很多。
在和孩子的交往方面，我發(fā)現和他們在一齊，我感到簡(jiǎn)便、隨意、純粹，因為他們的心靈是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進(jìn)大(1)班的時(shí)候，小朋友們都很驚訝的看著(zhù)我。一個(gè)叫吳永繼的小朋友問(wèn)我：“你來(lái)干什么?”我回答說(shuō)：“我來(lái)那里學(xué)習呀!”旁邊的一個(gè)小朋友十分驚訝的看著(zhù)我說(shuō)：“你已經(jīng)是大人了，就不用去學(xué)校了。大人都不用去學(xué)校的，我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了�！比缓笪揖蛦�(wèn)她：“那你為什么要上學(xué)呀?”那個(gè)小朋友說(shuō)：“小孩本來(lái)就要上學(xué)的。我長(cháng)大了，也就不用上學(xué)了�！笨粗�(zhù)她那說(shuō)話(huà)一本正經(jīng)的樣貌，我忍不住笑了起來(lái)。
他們覺(jué)得他們此刻所做的事情都是理所應當的，沒(méi)有什么東西能夠干擾到他們，比如上學(xué)，他們把上學(xué)看成是一種任務(wù)，他們必須要完成的。還有些東西他們認為此刻他們做了，以后就不用做了。之后，我問(wèn)了吳永繼小朋友一個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)：“長(cháng)大了你想干什么呀?”問(wèn)題剛說(shuō)出口，還沒(méi)有等他來(lái)回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說(shuō)起來(lái)了。一個(gè)叫葛思晗的小女孩說(shuō)：“長(cháng)大我想當醫生，因為醫生是好的�！眳怯览^小朋友說(shuō)：“長(cháng)大我想當宇航員�！边�有一個(gè)小朋友說(shuō)：“長(cháng)大我要開(kāi)飛船，因為飛船好大”……小朋友的夢(mèng)想好多，這也代表著(zhù)他們對未來(lái)的憧憬。今日懷揣夢(mèng)想的他們，明天或許會(huì )書(shū)寫(xiě)新的歷史篇章。
有時(shí)候，眼神也代表著(zhù)自我想說(shuō)的話(huà)，而孩子似乎也是最擅長(cháng)讀這種語(yǔ)言的了。孩子明白這種語(yǔ)言的全部含義：對自我的表?yè)P、善意的提醒、默默的鼓勵、嚴肅的批評、對自我的責怪……季欣捷小朋友上課舉手進(jìn)取，踴躍發(fā)言。當他回答完問(wèn)題轉過(guò)頭來(lái)看我的時(shí)候，我會(huì )投以肯定的目光還會(huì )很快的翹起大拇指。那么在接下來(lái)的活動(dòng)中，他會(huì )一向堅持這種狀態(tài)，表現得十分的出色。朱宇杰小朋友上課不認真，有時(shí)會(huì )東張西望。當他看我的時(shí)候，我會(huì )嘟起嘴巴，神情嚴肅，眼睛朝他瞪一下，這時(shí)他會(huì )很快的在位置上坐好，認真的聽(tīng)教師講課。
在游戲方面，自主性游戲給我很多的感觸。在自主性游戲中，小朋友選擇自我喜歡的職業(yè)，然后扮演相應的主角。有的小朋友選擇做建筑師，有的小朋友選擇做銀行工作人員，有的小朋友選擇做廚師，還有的小朋友選擇做醫生。比如做服務(wù)員的，他學(xué)著(zhù)如何與他人交流，怎樣介紹才能讓顧客對店里的`東西一目了然。這也就激發(fā)了小朋友之間語(yǔ)言交往的進(jìn)取性。這種主角扮演的游戲，有利于小朋友適應生活，適應未來(lái)的發(fā)展。小朋友在游戲中常常需要將視覺(jué)信息、聽(tīng)覺(jué)信息以及主觀(guān)感受、愿望或要求轉換成語(yǔ)言，那么他們的語(yǔ)言本事也在不斷的提高。比如游戲“醫院”里，我看到兩個(gè)小朋友在爭吵，“病人”對“醫生”說(shuō)：“我不要在你們那里看病，你們那里連體溫表都沒(méi)有�！薄搬t生”拉著(zhù)“病人”說(shuō):“你不要走，我先給你看病，看完后，我們一齊想辦法，解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎?”之后我看到兩個(gè)小朋友拿了一根筷子，用彩筆在上頭畫(huà)了一些刻度線(xiàn)，一個(gè)簡(jiǎn)易的體溫表就做好了。
在這個(gè)游戲中，小朋友的自主性，探索性，獨立發(fā)現和解決問(wèn)題本事得到了發(fā)展，游戲本身與發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題自然地融為一體，這也為小朋友供給了自由探索，大膽想象的機會(huì )。小朋友們在游戲過(guò)程中會(huì )不斷地碰到這樣或那樣的問(wèn)題，當他們應對不一樣的問(wèn)題時(shí)，他們會(huì )進(jìn)行思考，探索解決問(wèn)題的各種方法，體會(huì )其中的樂(lè )趣。比如游戲“點(diǎn)心師”里，我發(fā)現小朋友們因買(mǎi)不到自我喜歡的蛋糕而苦惱，我對點(diǎn)心師說(shuō)：“師傅，你們那里供給的糕點(diǎn)已無(wú)法滿(mǎn)足顧客的要求，你應當怎樣辦呢?”然后我就觀(guān)察到，“點(diǎn)心師”拿了橡皮泥，捏了很多形狀的糕點(diǎn)，有草莓形狀的，有香蕉形狀的，有蘋(píng)果形狀的……還給顧客供給免費品嘗，創(chuàng )造能使游戲順利開(kāi)展，是游戲發(fā)展的動(dòng)力，并且還能調動(dòng)小朋友的創(chuàng )造力。
在家庭教育方面，有些家長(cháng)本身有良好的素質(zhì)，他們能和教師進(jìn)取的溝通，共同討論教育孩子的問(wèn)題。但有些家長(cháng)的文化背景、傳統思想等卻給小孩子帶來(lái)消極的限制。平日里，家長(cháng)們對孩子呵護有加。孩子冷了，寧愿自我在冷風(fēng)中跑回家幫孩子拿衣服;孩子餓了，自我哪怕還來(lái)不及吃餓肚子，先把孩子喂飽;孩子手工做壞了，邊安慰邊親手幫忙;孩子想要玩玩具，馬不停蹄的去買(mǎi)，不管貴不貴。但就是因為這樣，有些家長(cháng)認為只要滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需要就能夠了而忽略了孩子真正需要什么。在這兩周的教育見(jiàn)習中，我看到，當一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時(shí)，有些家長(cháng)就表現的不屑一顧的樣貌，把手工作品往包里一扔，拉著(zhù)小孩子直往校門(mén)口沖，嘴巴里面還要喋喋不休。這是我看見(jiàn)小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不難看出，某些家長(cháng)缺乏對孩子才藝的一種欣賞。此刻的家長(cháng)都是“望子成龍，望女成鳳”，他們一味的要求孩子要怎樣樣怎樣樣，自我卻從來(lái)都沒(méi)有什么實(shí)際行動(dòng)，就像英國心理學(xué)家希爾維亞.克萊爾在〈控潛論〉一書(shū)中說(shuō)：“如果你自我都不準備去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么�！�
家長(cháng)一味的把目光集中在孩子的數學(xué)學(xué)習和拼音學(xué)習上，對孩子的手工、畫(huà)畫(huà)、音樂(lè )等藝術(shù)方面的教育卻持一種忽略的態(tài)度，幼兒園里面小孩子的展覽區也是一向處于無(wú)人問(wèn)津的狀態(tài)。還有一個(gè)小女孩給我留下很深的印象，她今年才僅有六歲，她的爸爸媽媽卻把她送到大班學(xué)習。由于年齡的原因，小女孩的許多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，比如在團體活動(dòng)的時(shí)候，她有時(shí)會(huì )站在一邊不知所措，不明白玩什么;在吃飯的時(shí)候，她也要比同伴要慢一點(diǎn)……這些往往都使她容易養成活動(dòng)的時(shí)候游離于活動(dòng)之外的習慣。我覺(jué)得那些家長(cháng)還是根據自我孩子的具體情景讓其理解適宜的教育，而不是一味的認為早上學(xué)的小齡孩子就聰明，聰明是由很多因素所致的，每個(gè)孩子都有自我的特點(diǎn)，超常的孩子還是少數。
在教育活動(dòng)方面，我雖然只是聽(tīng)課，但在聽(tīng)課的過(guò)程中我也有自我的體會(huì )。記得我聽(tīng)了一堂數學(xué)課，小朋友們主要學(xué)習在相鄰的兩個(gè)圖形間，用短波浪線(xiàn)坐標記表示差別的個(gè)數。上課的時(shí)候，小朋友們表現的十分的進(jìn)取，手舉的十分的高，生怕教師看不見(jiàn)他。有時(shí)候，雖然有的答案其他小朋友已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，但小朋友還是想站起來(lái)說(shuō)一遍，大家都不甘落后。當我檢查交給他們的任務(wù)的時(shí)候，我發(fā)現有些小朋友心夢(mèng)想的是把圖形畫(huà)的一大一小，可是真正畫(huà)的時(shí)候，又很難區分開(kāi)了。其中讓我印象深刻的一個(gè)女孩子，她把她做的給我看，我發(fā)現她一道題中用的是同一種顏色。當時(shí)我說(shuō)：“你怎樣用同一種顏色去做那題目呢?這樣的話(huà)，你做的都是錯的，你明白嗎?”那個(gè)小女孩的臉一下子白了。
我當時(shí)嚇了一跳，我感覺(jué)我好像沒(méi)有說(shuō)錯話(huà)呀!然后旁邊一個(gè)小朋友告訴我，那個(gè)小女孩分不清楚顏色。我一下子明白過(guò)來(lái)，她可能患有紅綠色盲癥。為了彌補我剛才的過(guò)失，我說(shuō)：“教師再給你講一遍上課的資料，不用顏色也能解決問(wèn)題。你能夠隨便挑選一支蠟筆，當給出的要求是一方面或兩方面不一樣的時(shí)候，你只要改變大小和形狀就能夠了�！碑斘抑v完這些話(huà)的時(shí)候，小女孩羞澀的笑了一下，這才讓我簡(jiǎn)便了一下。這時(shí)我發(fā)現，真正要讓幼兒健康歡樂(lè )的成長(cháng)，就要了解他們的各個(gè)方面，否則就會(huì )很有可能再不經(jīng)意之間傷害到他們。就像今日，那個(gè)小女孩或許已經(jīng)聽(tīng)懂了上課的資料，可是因為本身存在的原因讓她無(wú)法順利完成任務(wù)。如果事先我們不分青紅皂白的去責備她，那勢必會(huì )在她的心理留下陰影。
兩周的教育見(jiàn)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，但教育見(jiàn)習給我帶來(lái)的巨大影響卻遠沒(méi)有結束。它使我走出學(xué)校，走出課堂，走向社會(huì )，走上了與實(shí)踐相結合的道路，到社會(huì )的大課堂上去學(xué)習。半個(gè)月的教育見(jiàn)習雖然比較辛苦。但此刻回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原先乏味中充滿(mǎn)著(zhù)期望，苦澀中流露出甘甜。經(jīng)過(guò)本次教育見(jiàn)習活動(dòng)，一方面，我鍛煉了自我的本事，在實(shí)踐中成長(cháng);另一方面，我也學(xué)到了很多東西;但在教育見(jiàn)習的過(guò)程中，我也表現出了不足。
我回到學(xué)校后會(huì )更加要珍惜在校學(xué)習的時(shí)光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗自我的知識，鍛煉自我的本事，為今后更好地適應工作崗位打下堅實(shí)的基礎。機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦，我們僅有經(jīng)過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì )當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì )的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞.加快融入社會(huì )的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起夢(mèng)想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
實(shí)習工作總結 篇8
20__年__月__日上午，我懷著(zhù)激動(dòng)、興奮、又有點(diǎn)不安的心境來(lái)到了我的實(shí)習第一站。
護士長(cháng)熱情的接待了我們，研究到我們是剛來(lái)醫院，所以詳細的介紹了科室的環(huán)境、產(chǎn)科的常見(jiàn)病、實(shí)習方法等，我很感動(dòng)和感激。不知不覺(jué)已在產(chǎn)科實(shí)習了近4周，這段時(shí)間我工作認真，遵紀守法，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，嚴格要求自我，做到不遲到、不早退，對待病人和藹可親，態(tài)度良好，我漸漸從一個(gè)在校學(xué)生的主角向實(shí)習護士主角過(guò)渡，總體上成長(cháng)了不少。
在產(chǎn)科實(shí)習的4周內，我基本上完成了實(shí)習任務(wù)，有許多收獲。
總結如下：
第一，熟悉了醫院與科室的環(huán)境、臨床護士的工作流程與主要任務(wù)、病人的出入院流程與護理等基礎資料。
第二，在教師的指導下，我基本掌握了產(chǎn)科一些常見(jiàn)病的特點(diǎn)和護理，如早產(chǎn)、胎膜早破、妊娠高血壓綜合征、產(chǎn)后出血、妊娠合并糖尿病等，掌握了產(chǎn)科常用藥硫酸鎂和催產(chǎn)素的.使用方法、不良反應及觀(guān)察要點(diǎn)。
第三，親身觀(guān)察并參與了孕婦分娩期和產(chǎn)褥期的護理，見(jiàn)習并參與了孕婦的助產(chǎn)過(guò)程，感受三個(gè)產(chǎn)程的特點(diǎn)以及孕婦的生理心理變化，重點(diǎn)學(xué)習產(chǎn)后2小時(shí)護理資料、產(chǎn)后護理要點(diǎn)等。
第四，實(shí)習了入院健康宣教、胎心音聽(tīng)診、電子胎心監護、摸宮縮、會(huì )陰擦洗、會(huì )陰濕熱敷、腹部四部觸診、母乳喂養指導等護理操作，見(jiàn)習待產(chǎn)婦的肛門(mén)檢查、繪制產(chǎn)程圖、科學(xué)接生、分娩鎮痛、陰道切開(kāi)、陰道助產(chǎn)、新生兒處理及預防接種、新生兒沐浴等。
經(jīng)過(guò)不斷的臨床觀(guān)察和學(xué)習，加深了我對書(shū)本知識的理解和記憶，比如什么是宮縮及其特點(diǎn)、怎樣摸宮縮等。同樣我也努力將自我在書(shū)本中所學(xué)知識用于實(shí)際。我明白臨床工作并不簡(jiǎn)單，異常需要善于觀(guān)察、靈活和經(jīng)驗的積累，我剛來(lái)實(shí)習，所以要從一點(diǎn)一滴做起，努力多觀(guān)察、多操作，多積累經(jīng)驗。
我感覺(jué)實(shí)習是一種簡(jiǎn)單又復雜的生活，既要學(xué)會(huì )做事也要學(xué)會(huì )做人。做事即充實(shí)理論與操作；做人，處理好自我和同伴、帶教教師、護士長(cháng)、醫生及病人和家屬的關(guān)系，異常是建立良好護患關(guān)系是很重要，在產(chǎn)科，比較容易與產(chǎn)婦及家屬建立良好護患關(guān)系，經(jīng)過(guò)與他們的溝通，既可幫忙他們解決一些疑問(wèn)，也可讓自我在工作中獲得滿(mǎn)足感。學(xué)會(huì )與病人溝通是實(shí)習的一個(gè)重要資料。
實(shí)習工作總結 篇9
讀了三年的大學(xué)，然而大多數人對本專(zhuān)業(yè)的認識還是寥寥無(wú)幾，在編程與軟件測試周?chē)p繞不定，在大二期末學(xué)院曾要求我們做一個(gè)關(guān)于計算機行業(yè)前景研究的報告，但由于當時(shí)所學(xué)知識涉及本專(zhuān)業(yè)知識不多，所看到的東西與本專(zhuān)業(yè)根本就很難聯(lián)系起來(lái)，在很多同學(xué)心里面對于本專(zhuān)業(yè)一直很茫然。
什么是計算機科學(xué)與技術(shù)？對于我們所選的主要從事什么樣的工作？本專(zhuān)業(yè)前途如何？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我們參加了這次的實(shí)習。本次實(shí)習在主管馬楠老師、瞿浩、杜強和宋林四個(gè)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行，計算機科學(xué)與技術(shù)總共公文大全精心挑選四個(gè)班，110幾人參加實(shí)習，我們小班四十多個(gè)人，預定為三個(gè)禮拜完成。由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，我們實(shí)習的地點(diǎn)定為學(xué)校，環(huán)境其實(shí)挺好，機房可以二十四小時(shí)提供空調，而且只要學(xué)生愿意學(xué)習，老師都會(huì )在休息時(shí)間出現在機房。又遇暑假，其他年級的同學(xué)都已離開(kāi)學(xué)校，人少就免了打擾，清靜的很，真是學(xué)習的好機會(huì )。
通過(guò)這次實(shí)習，我對計算機專(zhuān)業(yè)在行業(yè)實(shí)踐中的工作對象、面臨問(wèn)題及解決辦法有了一個(gè)較為全面的理解。鞏固專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)也增加了行業(yè)責任.|方案范#文庫為；您搜集整.理感，實(shí)習的日子里也加深了同學(xué)友誼，鍛煉了團隊精神�，F將實(shí)習的`個(gè)人感想如下：
在這三個(gè)禮拜的時(shí)間中，我復習了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的，讓我對在認識的基礎上，又具備了用開(kāi)發(fā)windows應用程序和web應用程序的能力�，F在我再去理解.net和c#，就會(huì )發(fā)現.net是個(gè)強大的新平臺，而c＃則是該平臺下最佳的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言。我還系統的學(xué)習了.net編程，并努力完成我此次實(shí)習的任務(wù)----商品進(jìn)銷(xiāo)存系統設計。系統采用，開(kāi)發(fā)工具為sqlserverXX，開(kāi)發(fā)語(yǔ)言為c＃。這個(gè)系統是針對中國中小企業(yè)開(kāi)發(fā)的進(jìn)銷(xiāo)存管理軟件，全面提高商業(yè)企業(yè)的管理效率，高效管理庫存，提高銷(xiāo)售力度，為企業(yè)增加更大利潤。使用簡(jiǎn)單，最大程度的簡(jiǎn)化了財務(wù)管理軟件的操作復雜性，使企業(yè)無(wú)需學(xué)習，即可自己輕松上手，不但界面簡(jiǎn)單易于操作，而且通過(guò)此系統您可以知道您每天、每月、每年的銷(xiāo)售額、利潤，統計所有的應收款、應付款，知道精心挑選您的哪個(gè)分公司、門(mén)市、柜臺、商品、業(yè)務(wù)員賺了多少錢(qián)，庫存商品的價(jià)值，等等！有了此軟件您就可以輕輕松松的打理您的企業(yè)，獲得更多自由時(shí)間。還有此軟件數據流比較大，數據庫中表有五個(gè)，可光視圖就建了十來(lái)個(gè)，我們小組經(jīng)過(guò)三個(gè)禮拜的開(kāi)發(fā)時(shí)間完成了該系統，也受到了老師的肯定。在此次的實(shí)習中我們小組合理分配時(shí)間，恰當的調用人手，時(shí)刻爭當速度最快，界面最整潔的小組，我在其中主要完成了詳細設計文檔和測試設計文檔的編寫(xiě)，還做了其中幾個(gè)頁(yè)面，同時(shí)協(xié)助同事進(jìn)行開(kāi)發(fā)，現在能熟練進(jìn)行開(kāi)發(fā)環(huán)境中各個(gè)控件的使用，。
我們小組的名字為powerbeggar，顧名思義，pow er有力量的（力量來(lái)源于團結）故寓意我們小組成員的團結；beggar乞丐，powerbeggar即：有力量的乞丐！但“此乞丐非彼乞丐”！傳統意義上的的乞丐是叫花，但是，我們覺(jué)得：理論與實(shí)際有很大的差距，課內與課外有很大的區別，基于這一點(diǎn)，我們認為我們很缺乏“實(shí)戰經(jīng)驗，與此同時(shí)，也暗含了我們對于知識的渴求；另外，還隱含了我們在這個(gè)過(guò)程中不怕苦不怕累的艱苦奮斗的革命精神！
指導老師們在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中盡職盡責，對保證實(shí)習質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習開(kāi)始時(shí)，老師們深入學(xué)生的生活和學(xué)習環(huán)境，闡明實(shí)習大綱及實(shí)習計劃內容，明確實(shí)習目的和要求。實(shí)習過(guò)程中，結合實(shí)習單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )具體地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )深化專(zhuān)業(yè)知識，用專(zhuān)業(yè)知識指導實(shí)踐，指導學(xué)生做好具體工作；在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習點(diǎn)，引導學(xué)生“找事做”，挖掘一定的實(shí)踐經(jīng)驗；檢查學(xué)生實(shí)習工作日記，掌握實(shí)習情況，指導工作及時(shí)有效；督促學(xué)生認真完成實(shí)習報告。指導老師平均每周至少與學(xué)生交流一次�；具_到了及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高實(shí)習質(zhì)量的目的。實(shí)習單位的指導老師認真負責。不僅指導具體工作，還無(wú)私的介紹自己的工作與社會(huì )經(jīng)驗。
在此次實(shí)習過(guò)程中，我們每個(gè)人都把自己當成是公司研發(fā)部的一員，我們每天堅持按時(shí)上下班，甚至有時(shí)還會(huì )早到或者加班，合理的安排自己的工作時(shí)間，在指導老師的安排下勁量做到勞逸結合，時(shí)而做個(gè)小游戲放松我們自己的大腦，隨后便盡快讓大腦做到高速運轉，我對自己技術(shù)上的特點(diǎn)作一個(gè)概括。熟練的編寫(xiě)詳細設計和測試設計文檔；努力學(xué)習，asp，javascript編程；熟練掌握sqlserverXX，復習并掌握了簡(jiǎn)單的sql語(yǔ)句；熟悉windows應用系統的開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)語(yǔ)言為。
最后總結一下我在此次實(shí)習過(guò)程中的收獲主要有四個(gè)方面：一是通過(guò)直接參與企業(yè)的運作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了此次實(shí)習的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。
實(shí)習工作總結 篇10
短暫的畢業(yè)實(shí)習很快便結束了，在這次畢業(yè)實(shí)習過(guò)程中，我在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下，在實(shí)習工地的工人師傅、工程師的幫助下，我對實(shí)習過(guò)程出現的專(zhuān)業(yè)知識困惑和問(wèn)題，虛心向他們請教和學(xué)習，通過(guò)這次實(shí)習，我收益匪淺，不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理，現將實(shí)習以來(lái)的心得體會(huì )總結如下：
由于我們是在學(xué)完所有專(zhuān)業(yè)課后才進(jìn)行這次實(shí)習的，因此這次實(shí)習是比以往任何一次實(shí)習都更具有針對性和實(shí)踐意義。在學(xué)完基礎工程、混凝土結構工程、抗震結構、鋼結構以及高層建筑結構和土木工程施工等課程后，才開(kāi)始實(shí)習的，通過(guò)這次實(shí)習，使我更充分地理解了專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，進(jìn)而在今后的工作和學(xué)習中更好地掌握和運用專(zhuān)業(yè)技能。
首先，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習，使我更深刻地了解土木工程專(zhuān)業(yè)知識。大學(xué)四年在學(xué)完專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課后，逐步具有了較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，但在校期間所學(xué)的內容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專(zhuān)業(yè)實(shí)習外，在實(shí)踐中學(xué)習和運用已學(xué)理論知識還遠不夠。通過(guò)這次實(shí)習，我對以前學(xué)習和實(shí)習中存在的問(wèn)題和不足有了正確的認識。例如在實(shí)習中，我們發(fā)現根據建筑功能要求，許多設計圖紙上標明的樓板厚度和梁柱截面尺寸大的多，那么，我們該如何充分考慮受力狀況和選用計算模型?通過(guò)這次實(shí)習，我對依照設計圖紙和施工現場(chǎng)部分構件的測量以及觀(guān)察這些構件的細部做法，采用向施工員、工程師清潔相關(guān)問(wèn)題的處理方法，分析思路和計算原理，使我對以前的專(zhuān)業(yè)課程知識有了全新的了解。
以前課本上學(xué)的知識都是土木工程中最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類(lèi)型。但隨著(zhù)我國建筑行業(yè)的日趨規范和完整以及人民群眾對建筑安全、合理、經(jīng)濟的更高要求，工程上很容易出現各種問(wèn)題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問(wèn)題?我想，那便是運用我們所學(xué)的知識和原理，根據問(wèn)題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識和原理很多我們都學(xué)過(guò)，但如何將他們聯(lián)系起來(lái)，用于解決和、工程中的實(shí)際問(wèn)題，則需要我們在實(shí)踐中不斷學(xué)習和總結。
“學(xué)以致用”的另一方面是“以小見(jiàn)大”。許多知識、原理往往是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。例如：我們在廣西工商行政管理局高層住宅樓實(shí)習時(shí)，我對工程采用基礎靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因為靜壓樁比現澆混凝土樁經(jīng)濟費用高。因此，我推測是該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴重，我向項目負責人請教后得到了肯定。因為在學(xué)基礎工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿(mǎn)足要求，應盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費時(shí)而且費用大，也就是這個(gè)小道理，才讓我產(chǎn)生上面的問(wèn)題和疑惑。有些問(wèn)題看似復雜，其實(shí)換個(gè)角度或換種思維可能就簡(jiǎn)單的多了。比如，我們這次實(shí)習的工程大多為高層建筑結構，且多采用框架結構，層數都在二十層左右，但是，它們的計算原理和模型卻很簡(jiǎn)單，都是從框架結構出發(fā)，利用分層法，將力矩分層分到各層框架上，最后將各層軸力、剪力、彎矩逐層疊加而成，計算量雖然很大，但原理都是一樣的�？芍^異曲同工，因此，除了將所學(xué)的運用于工程中，還應注意靈活、熟練掌握和運用那些看似再簡(jiǎn)單不過(guò)的原理和方法，從小處、細微處著(zhù)眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問(wèn)題。
其次，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無(wú)論是從事設計還是施工或監理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次畢業(yè)實(shí)習的幾處工程單位，他們的先進(jìn)管理理念和方法都值得我們學(xué)習。尤其是在廣XX區二建所建的工程實(shí)習時(shí)，給我的感受最深刻。
土木工程施工管理要考慮的內容多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到土建工程的進(jìn)度和效率。印象最深刻的廣XX區五建所承建的廣西工商行政管理局高層住宅樓工程，所以工作人員各司其職，各項工作開(kāi)展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監理員也是在施工現場(chǎng)步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現場(chǎng)指導。因此各項工作都在計劃進(jìn)行中。
另外，施工管理還包含員工的技能培訓，在廣XX區二建所承建的廣XX區黨委統戰部住宅樓工程中實(shí)習，我了解到二建每年都會(huì )定期對施工員和技術(shù)員進(jìn)行技能強化和培訓，項目部經(jīng)理向我們介紹了一系列廣XX區二建在崗人員培訓計劃和內容后，使我對施工管理、培訓有了更多的思考。
通過(guò)這些引入先進(jìn)管理模式和科學(xué)管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續性和可續性。
最后，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實(shí)，在這么短暫的畢業(yè)實(shí)習中真的很難學(xué)到更多的知識和技能。但是，在這幾天的畢業(yè)實(shí)習中我從更全面的角度認清了今后所從事土木工程工作所需努力的方向。正如在實(shí)習中許多老師和工人師傅們所說(shuō)：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學(xué)習”。
的確，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的'，個(gè)人簡(jiǎn)歷一切都在等待我們去努力。因此，面對那么多長(cháng)期從事土木工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗比我們豐富，知識學(xué)的比我們扎實(shí)，學(xué)識比我們淵博，我們只有耐下心來(lái)，虛心向他們請教學(xué)習，我們才會(huì )有更大的進(jìn)步，我們也才會(huì )在土木工程這一艱苦而又充滿(mǎn)挑戰的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。
另外，在這次畢業(yè)實(shí)習環(huán)節中，我也發(fā)現自己存在的一些不足和缺點(diǎn)，主要有以下三點(diǎn)：
一、專(zhuān)業(yè)知識掌握的不夠全面。
盡管大學(xué)四年中認真學(xué)習了專(zhuān)業(yè)知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任土木工程工作，因此，盡管即將走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學(xué)習的開(kāi)始，只是在實(shí)踐中學(xué)習，才會(huì )掌握更多專(zhuān)業(yè)知識和技能。
二、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐閱歷遠不夠豐富。
由于以前專(zhuān)業(yè)實(shí)習時(shí)間較少，因此很難將所學(xué)知識運用與實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會(huì )，多向土木工程工人師傅學(xué)習，同時(shí)要轉換學(xué)習方法和態(tài)度，改變以往過(guò)于依賴(lài)老師的被動(dòng)吸收學(xué)習方式，應主動(dòng)積極向他人學(xué)習和請教，同時(shí)加強自學(xué)能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。
三、工作總結專(zhuān)業(yè)知識在工程中運用不夠靈活。
通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習，我切實(shí)感受到以前所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識運用欠靈活。這主要是對所學(xué)的知識沒(méi)有形成一套完整的體系，這些零散的知識點(diǎn)運用起來(lái)很困難，因此，今后在學(xué)習和實(shí)踐中應該重視積累和運用，使所學(xué)的知識由量變到質(zhì)變，發(fā)揮更大的指導作用。
畢業(yè)實(shí)習很快就告一段落了，但通過(guò)這次短短的實(shí)習，我從只學(xué)到了許多以前在課本上難以學(xué)到的知識，這些新的收獲，將對我們正在進(jìn)行的畢業(yè)設計準備工作和即將走上崗位的工作具有更實(shí)際的指導意義。
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