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高中物理教學(xué)工作總結

時(shí)間:2021-06-02 11:46:13 工作總結范文 我要投稿

高中物理教學(xué)工作總結范文合集8篇

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編精心整理的高中物理教學(xué)工作總結8篇,希望能夠幫助到大家。

高中物理教學(xué)工作總結范文合集8篇

高中物理教學(xué)工作總結 篇1

  高 中 物 理 教 學(xué) 反 思

  ————物理組:趙麗梅 多次經(jīng)歷探討周,聽(tīng)過(guò)數次探討課后,讓我對高中物理教學(xué)工作又有了更深一層的領(lǐng)悟?梢哉f(shuō),在學(xué)習的這些日子里,每一堂課對于我來(lái)說(shuō)都有觸動(dòng),無(wú)論從形式還是從內容上都讓我學(xué)到了很多知識,有著(zhù)不同尋常的意義,也有一些感悟. “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則貽”。下面就和同行們共同探討一下教學(xué)反思。

  一、教學(xué)理念的反思

  教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。過(guò)去的課堂是老師滿(mǎn)堂灌、填鴨式的教法,老師上課很累,學(xué)生聽(tīng)得厭煩提不起興趣。越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注于學(xué)生的感受,逐漸轉變課堂模式,培養學(xué)生自主學(xué)習、提高興趣,變被動(dòng)為主動(dòng),提高思考能力和創(chuàng )新能力。使教學(xué)成為一種對話(huà)、一種溝通、一種合作,從根本上改變課堂,在教學(xué)實(shí)踐中,我的課堂也逐漸感受到了明顯的效果。

  二、教學(xué)設計的反思

  在物理教學(xué)過(guò)程中,有時(shí)會(huì )發(fā)覺(jué)實(shí)際教學(xué)效果與教師預期的效果有很大差異,這時(shí)我們就應該積極反思教學(xué)設計與教學(xué)實(shí)踐是否適合,不斷思考教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問(wèn)題,并積極改進(jìn),從而優(yōu)化教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。

  例如在高中物理教材中,“楞次定律”的學(xué)習,既抽象又難學(xué),如何將這些抽象的內容轉化為學(xué)生通俗易懂的知識,這對物理教師提出了很高的要求。于是我在教學(xué)設計時(shí)做了精心準備,精心設計實(shí)驗,通過(guò)實(shí)驗來(lái)突破難點(diǎn),這樣學(xué)生通過(guò)自己的探究找出答案,掌握了知識,同時(shí)提高了實(shí)驗操作能力。事實(shí)證明,這種教學(xué)學(xué)生很感興趣,而且能將抽象內容轉化為直觀(guān)、形象的東西,比一味灌輸的效果要好得多。因此,對于不同的課型,采用不同的設計方法,會(huì )收到意想不到的效果,這就需要老師經(jīng)常琢磨課程找到合適的方法。

  三、教學(xué)方法的反思

  培養學(xué)生的參與意識,讓他們有充足的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間,注重學(xué)法指導。中學(xué)階段形成物理概念,一種是在大量的物理現象的基礎上歸納、總結出來(lái)的;另一種是在已有概念、規律的基礎上通過(guò)演繹推理得到的。學(xué)生只有積極參與教學(xué)活動(dòng),給他們以充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間,經(jīng)歷觀(guān)察、分析、推理、綜合等過(guò)程,才能完整理解物理概念的內涵及其外延,全面地掌握規律的實(shí)質(zhì)。與此同時(shí),學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉,體現出學(xué)習的主體角色。

  這是我在教學(xué)工作中的一點(diǎn)教學(xué)反思,還有更多的地方值得我們去思考。在以后的教學(xué)工作中還要繼續堅持寫(xiě)好課后小結與反思筆記,把教學(xué)過(guò)程中的一些感觸、思考或困惑及時(shí)記錄下來(lái),以便重新審核自己的教學(xué)行為。促使自己成長(cháng)為新時(shí)期研究型、復合型的物理教師。

高中物理教學(xué)工作總結 篇2

  本學(xué)期我擔任高二(8)、(11)班的物理教學(xué)工作,針對學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué),現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、政治思想方面

  本人熱愛(ài)社會(huì )主義祖國,熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,認真學(xué)習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會(huì )主義理論,積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規,以教書(shū)育人為己任,積極參加各項教研活動(dòng)和課改培訓。

  二、教學(xué)方面

  1、充分重視課前準備

  認真堅持集體備課,充分利用課余時(shí)間和同組老師進(jìn)行交流,對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結和反思,統一下周教學(xué)進(jìn)度和內容,探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。 備教法?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  2、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境,優(yōu)化教學(xué)手段

  在教學(xué)中,我盡量構建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現、敢表現、喜歡表現,活躍課堂氣氛,增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,節省出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當場(chǎng)掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔,二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時(shí)效性。另外適時(shí)的設計一些問(wèn)題讓學(xué)生討論,可以深化他們對問(wèn)題的理解,并提出新的問(wèn)題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

  3、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況,注重學(xué)生能力培養

  物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養學(xué)生的能力。培養能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,不能只靠機械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹的學(xué)習作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規律,是培養能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中,力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用,逐步學(xué)會(huì )運用物理知識解釋生活中的物理現象,提高獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  4、小組教學(xué)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)

  本學(xué)期我積極響應學(xué)校的號召,在班級開(kāi)展小組教學(xué)。我主要在習題課上施行小組教學(xué),課前分配任務(wù),學(xué)生課前討論課上展示、講解,不僅能促進(jìn)學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,提升學(xué)生學(xué)習的積極性,書(shū)寫(xiě)的規范性、以及語(yǔ)言表述能力,進(jìn)一步幫著(zhù)學(xué)生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問(wèn)題,基于兩年的學(xué)習差異成績(jì)上等的能夠積極的參與課堂,展示成果,中等的學(xué)生能夠認真聽(tīng)講、理解,但是后進(jìn)生無(wú)法融入課堂容易溜號,長(cháng)此以往容易丟失學(xué)習的興趣。

  5、精講、精做、精批、精講嚴把作業(yè)關(guān)

  本著(zhù)精留精練、不搞題海戰術(shù)的指導思想。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統計,完成質(zhì)量進(jìn)行分析,對錯誤解法進(jìn)行剖析,對不同問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi),對不同的解法進(jìn)行歸類(lèi),使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學(xué)期批小作業(yè)26次、測試卷14次。

  6、積極聽(tīng)課向有經(jīng)驗教師學(xué)習

  本學(xué)期我深入課堂聽(tīng)課32節,向本組教師學(xué)習,不僅學(xué)習新授知識,更學(xué)習如何上復習課、如何有效講解試卷,如何駕馭課堂。通過(guò)聽(tīng)課我深切的感受到了自身的不足,經(jīng)驗淺。ㄓ械闹R我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡(jiǎn)練的幾句話(huà)就點(diǎn)透),更加激勵我要提升自身業(yè)務(wù),提升自己的學(xué)識魅力。

  三、加強自身發(fā)展,積極參加繼續教育

  充分把握學(xué)校提供的每次繼續教育的機會(huì ),認真學(xué)習課改的新理論,并在教學(xué)過(guò)程中加以實(shí)踐應用,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實(shí)自己,為己所用。

  本學(xué)期繼續認真參加網(wǎng)絡(luò )培訓,學(xué)習如何教學(xué);還參加了在長(cháng)春舉辦的“新教材培訓”,在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺,對新教材有了更加深入的理解,在教學(xué)方面樹(shù)立了新的目標。

  總之通過(guò)一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué),并從中學(xué)到了很多,今后還將繼續努力。

高中物理教學(xué)工作總結 篇3

  對教學(xué)技能的反思

  其一,講授正確,語(yǔ)言規范簡(jiǎn)練。良好的語(yǔ)言功底對一名一線(xiàn)教師十分重要。物理學(xué)是有著(zhù)嚴密邏輯性的學(xué)科,首先不能講錯,推導流暢,過(guò)度自然。其次,語(yǔ)言(普通話(huà))要規范簡(jiǎn)練,表達清晰,語(yǔ)氣抑揚頓挫,充滿(mǎn)熱情和感染力,能“抓住”學(xué)生的注意力。

  其二,板書(shū)精當,書(shū)寫(xiě)工整。好的板書(shū)有助于將教學(xué)資料分清段落,證明主次,便于學(xué)生掌握教學(xué)資料的體系、重點(diǎn)。所以板書(shū)要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清楚、端莊大方。作為一名新教師,開(kāi)始時(shí)缺乏些粉筆字的經(jīng)驗,沒(méi)有研究到讓全班學(xué)生都看清楚,異常是沒(méi)有研究到要合理地使用面板,往往板書(shū)小、草、亂,以致影響了學(xué)生的注意力和學(xué)習情緒。有的教師為了強調某個(gè)感念或它的某個(gè)特征,往往重復在一些字句下頭加點(diǎn)、加圈、加波紋線(xiàn),“五彩繽紛”,致使版面很不整潔,有損于美育教育,記得筆者的高中物理教師能信手在黑板上畫(huà)一個(gè)十分圓的圓,我們由此對他十分佩服。此外,板書(shū)難免有錯漏,我們寫(xiě)好后要復看一遍,有錯的能及時(shí)修改,錯的地方不要用手掌隨便一抹,否則黑板就成了“花臉”。板書(shū)又快又好,應當是努力的目標。同時(shí)教師也要練就一些作圖的基本功,學(xué)會(huì )如畫(huà)直線(xiàn),畫(huà)圓,畫(huà)各種姿勢的小人物等等。

  其三,教具的使用、實(shí)驗操作熟練,規范。教師在上課之前應對教具和實(shí)驗儀器功能了如指掌、使用輕車(chē)熟路、操作規范得當,避免在演示時(shí)操作不熟練,或是操作錯誤。譬如我們在“練習使用示波器”的分組實(shí)驗中,示波器面板上的旋鈕很多,在給學(xué)生講解之前,教師自我必須要明白每個(gè)旋鈕的功用以及它的詳細的使用方法,操作規范。

  教學(xué)反思是教師教學(xué)認知活動(dòng)的重要組成部分,是教師為實(shí)現教學(xué)目標,對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)過(guò)程(活動(dòng))以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)念、假設進(jìn)行的進(jìn)取、持續、周密、深入的自我調節性思考;仡欉@兩年多來(lái)的的教學(xué),經(jīng)過(guò)教學(xué)反思,留自我之長(cháng),取他人之長(cháng),踢自我之短,擴大自我的專(zhuān)業(yè)和理論視野,促成自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的構成,使自我不斷成長(cháng),盡快從經(jīng)驗的迷宮走向智慧的殿堂。

高中物理教學(xué)工作總結 篇4

  高中物理的系統性強、較為抽象,學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué)。作為物理教師,教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過(guò)程中,從各方面做了探究和嘗試,取得了較好的效果。本學(xué)期即將結束,現將本期工作總結如下:

  一、基本情況

  根據學(xué)校的安排,本期我負責高三72班,高一96、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎上,主要進(jìn)行了第一輪總復習。高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接,思維模式的轉變,物理模型的建立上。

  二、成績(jì)和缺點(diǎn)

  1、以課堂教學(xué)為中心,向四十分鐘要效益

  (1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規律。針對重點(diǎn)的概念和規律,我讓學(xué)生通過(guò)對物理現象、演示實(shí)驗的觀(guān)察分析,力求推導引出新的概念、定理和結論,使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過(guò)程,培養學(xué)生的思維能力和想象能力。如:在學(xué)習《超重、失重》一節時(shí),為了更好的讓學(xué)生體會(huì )物理情景,我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗,從而加深了對這一物理過(guò)程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則,知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過(guò)高估計學(xué)生的能力,設法將難懂的知識通俗化,簡(jiǎn)明易懂,培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如:在學(xué)習《波的傳播》中我把問(wèn)題口訣化:“上下坡反向”、“向右看齊”等。

  (2)重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養學(xué)生的能力。培養能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,不能只靠機械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹的學(xué)習作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規律,是培養能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中,力求做題規范化。如:在主觀(guān)性習題的求解中,要求學(xué)生必須指明研究對象,必須畫(huà)圖分析受力情況,必須寫(xiě)明所用的定理定律名稱(chēng),必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規律的應用,逐步學(xué)會(huì )運用物理知識解釋生活中的物理現象,提高獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如在講運動(dòng)學(xué)時(shí),對一道習題,我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解。另外,課堂上分小組討論,小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習題,也是提高能力的關(guān)鍵。

  2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

  高一學(xué)生剛入校,學(xué)生普遍感覺(jué)物理比較難,甚至對物理失去信心。針對這種現象,我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,課外實(shí)驗、小制作小組,宣傳物理思想、調動(dòng)大家學(xué)習積極性、培養大家學(xué)習。我把四個(gè)班的學(xué)生結合起來(lái),共同組成物理學(xué)習總組成員。我和四個(gè)班的物理課代表?yè)挝锢砜偨M理事會(huì )成員,我們制定一個(gè)共同的目標——提高學(xué)生的物理成績(jì)。根據月考成績(jì),把每個(gè)班的學(xué)生根據上、中、下合理分組,以6—7名學(xué)生為一學(xué)習小組,小組設組長(cháng)一名,然后、按組進(jìn)行編號,更有利于學(xué)習的共同進(jìn)步。讓學(xué)習小組之間進(jìn)行互相評比,在競爭中求發(fā)展。

  大家的學(xué)習積極性提高了,對物理的興趣越來(lái)越濃,變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,成績(jì)自然而然取得了較大的進(jìn)步。

  3、錯題集

  為了提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量,我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”,藍筆抄題,紅筆寫(xiě)分析感想。一周交一次,對錯題集進(jìn)行打分。比較好的得5分,有一些錯或不整齊的給4分,錯的較多的給3分,數量較少的給2分。對這樣的措施,學(xué)生一開(kāi)始還比較重視,時(shí)間一長(cháng)就疲塌了,錯題仍然錯,不見(jiàn)長(cháng)進(jìn)。

  后來(lái),我改變了做法,對錯題集整理比較好,符合要求的打個(gè)5分,其他情況不得分,只用紅筆勾出錯處。由于有些章節題目較難,多數做不好,只有少數幾個(gè)得5分,也有時(shí)題目比較容易,多數能得5分。這樣,學(xué)習好、整理認真的學(xué)生經(jīng)常得5分,學(xué)習較差的學(xué)生也有機會(huì )得5分,學(xué)生的錯題集上只出現5分,不出現其它的分數。一學(xué)期下來(lái),我發(fā)現錯題集比原來(lái)整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來(lái),學(xué)生都翻開(kāi)看看,有的自言自語(yǔ)的說(shuō):真好,又得了一個(gè)5分。雖然只是一個(gè)微不足道的5分,卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂(lè )。這是一種積極的情緒,它可以轉化成繼續努力的愿望。雖然我不再做更多的工作,無(wú)形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,錯誤率明顯下降了。

  三、方法和措施

  (1)堅持課堂隨時(shí)練

  在平時(shí)教學(xué)中,有些章節知識容量非常豐富,學(xué)生是否掌握對下一節學(xué)習影響很大。我堅持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過(guò)隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習,有助于學(xué)生形成課后復習的好習慣,又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。

  (2)堅持周周定時(shí)練

  我每周都要抽一節晚自習,讓學(xué)生對本周所學(xué)

  的知識要點(diǎn)進(jìn)行檢測,根據艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)規律,知識的遺忘先快后慢,每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統,及時(shí)地彌補知識,更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習。

  (3)堅持章節單元練

  每學(xué)完一章之后,我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題,統一時(shí)間,統一考試。通過(guò)章節的單元練習,不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力,而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)也可以檢測這個(gè)階段學(xué)生對章節的學(xué)習情況,對于檢測結果,進(jìn)步幅度較大者,我在周報上給予公布,以形成激勵。

  (4)堅持物理天天見(jiàn)

  在高三教學(xué)中,我又堅持物理天天見(jiàn)。由各班課代表負責統一安排,每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習題,抄在后黑板上,讓大家一起分析、思考,然后利用課余時(shí)間,負責給大家講解,其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見(jiàn),在和同學(xué)們的平等交流中解決問(wèn)題、提高能力。

  四、存在的問(wèn)題

  教學(xué)一段時(shí)期后,要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結一下前一段學(xué)習中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老師應該繼續提倡哪些,應該避免哪些,你對教學(xué)中有哪寫(xiě)建議。有一些同學(xué)很有潛力,但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后,開(kāi)邊緣生動(dòng)員會(huì )。我把這些學(xué)生集中起來(lái)開(kāi)會(huì ),幫助他們查找問(wèn)題,并激勵他們,你們有一個(gè)好的前途,很有希望,但考試成績(jì)不理想,一定要仔細分析原因,相信你們會(huì )更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)基礎差,但我并不因此而忽視他們。除了平時(shí)主動(dòng)接近他們,和他們談話(huà)之外,還專(zhuān)門(mén)為他們開(kāi)激勵會(huì )。告訴他們成績(jì)只能代表過(guò)去,老師相信你們能行,F在落后只是暫時(shí)的,只要你們堅持不懈的努力,相信成功就在不遠方。

  沒(méi)有探索,就沒(méi)有創(chuàng )新;沒(méi)有嘗試,就沒(méi)有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行,汗水與心血同伴。憑著(zhù)強烈的責任感、事業(yè)心,去奮斗、去探索。在教學(xué)上,沒(méi)有捷徑可走,沒(méi)有固定的模式可循,必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水,需要腳踏實(shí)地的去探究。在今后,我一定要更加積極認真的投入工作中去,為我校建成示范性中學(xué)而努力!

高中物理教學(xué)工作總結 篇5

  近年來(lái),隨著(zhù)教育體制改革的不斷深入,我國的教學(xué)質(zhì)量有了顯著(zhù)的提升。但是據調查研究顯示,我國在高中物理教學(xué)方面還存在一定的不足,比如教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式等,都有待進(jìn)一步完善。而且,我國在探討高中物理教學(xué)創(chuàng )新路徑方面也有待加強。物理與我們的學(xué)習生活聯(lián)系密切,不僅可以解釋大量的自然現象,還可以開(kāi)闊學(xué)生的視野。但是,物理作為高中各門(mén)學(xué)科中最難的課程之一,其對學(xué)生的邏輯推理能力要求極高,尤其是力學(xué)部分成為學(xué)生考試中失分率最高的部分。因此,目前很多學(xué)生對物理都是望而生畏,學(xué)習積極性較差。為此,近幾年我國在新課程改革過(guò)程中提出將高中物理作為重點(diǎn)改革對象,并提高了對物理教學(xué)的要求,明確指出要在完善教材的基礎上提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、邏輯思維能力以及實(shí)踐能力。目前我國高中物理教學(xué)已經(jīng)初步形成了集靈活開(kāi)放、注重學(xué)生發(fā)展、生成性于一體的教學(xué)方式,在提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著(zhù)的成效。但是,不能否認,我國高中物理教學(xué)缺乏創(chuàng )新。因此,如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng )新物理教學(xué)的方法,提高學(xué)生學(xué)習的積極性將一直是教育工作者努力探索的重點(diǎn)。

  一、新課程改革環(huán)境下高中物理教學(xué)存在的問(wèn)題

  一:教學(xué)理念落后

  我國高中物理教學(xué)方法缺乏創(chuàng )新的根本原因在于教學(xué)理念的落后。目前我國很多教師仍然堅持陳舊教學(xué)觀(guān)念和方法,教學(xué)方式過(guò)于古板,缺乏教學(xué)創(chuàng )新。據學(xué)生反映,教師在物理課中一般采用“填鴨式”教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行知識灌輸。而且在課堂中教師與學(xué)生缺乏互動(dòng),導致課堂氣氛沉悶,學(xué)生學(xué)習積極性不高。這樣不僅不利于引起學(xué)生的學(xué)習興趣,也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二:實(shí)踐環(huán)節缺乏

  高中物理的實(shí)踐教學(xué)主要體現在實(shí)驗教學(xué)方面,但是目前我國高中物理教學(xué)普遍缺乏實(shí)驗教學(xué)環(huán)節。首先,物理教學(xué)以實(shí)驗操作為基礎,但是,我國很多高中物理教學(xué)中缺乏實(shí)驗室,很難開(kāi)展實(shí)驗操作課程。此外,實(shí)驗操作課程應該以提高學(xué)生的動(dòng)手能力為教學(xué)目標,但是現實(shí)中往往是教師一人在做實(shí)驗,學(xué)生只是旁觀(guān)者,難以將理論運用于實(shí)踐,不利于提高學(xué)生物理的綜合素質(zhì)。

  三:教學(xué)方式落后

  目前我國高中物理教學(xué)方式比較落后,主要體現在教學(xué)方法和教學(xué)手段上。首先我國高中物理教學(xué)方法十分單一,并且缺乏與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節。比如師生關(guān)系沒(méi)有創(chuàng )新,依然是教師高高在上、學(xué)生在講臺下死記硬背,這不利于師生之間的交流與思維的碰撞。其次,我國很多高中物理教學(xué)中都沒(méi)有采用先進(jìn)的多媒體教學(xué),教師很難將抽象的力學(xué)知識具體化,不利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  二、新課程改革環(huán)境下創(chuàng )新發(fā)展高中物理教學(xué)的具體方法

  一:轉變傳統教學(xué)理念

  我國應該積極轉變傳統的教學(xué)理念,明確高中物理教學(xué)的宗旨:培養學(xué)生的邏輯能力,激發(fā)其創(chuàng )新思維、提高其動(dòng)手操作能力。因此,在教學(xué)過(guò)程中必須以學(xué)生為教學(xué)主體,針對學(xué)生的學(xué)習需求進(jìn)行施教。在學(xué)習過(guò)程中,教師需要引導學(xué)生深入思考問(wèn)題,提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。

  二:改善物理教學(xué)環(huán)境

  我國高中物理教學(xué)過(guò)程中應該進(jìn)一步注重實(shí)踐教學(xué)與多媒體教學(xué)。首先,我國要不斷加大對教育事業(yè)的支持力度,積極完善高中物理實(shí)驗室的實(shí)現器材,改善實(shí)驗教學(xué)環(huán)境,進(jìn)一步培養學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。其次,高中學(xué)校應該積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設備,提倡多媒體教學(xué)。比如通過(guò)幻燈片、視頻課件將聲、圖、文等充分顯示給學(xué)生,有利于把抽象的理論知識具體化。此外,還可以通過(guò)多媒體教學(xué)設備為教學(xué)設置情境,引起學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)習效率。

  三:采用先進(jìn)教學(xué)方式

  我國高中物理教學(xué)應該積極研究新的教學(xué)方法,不斷豐富教學(xué)方式。首先,在新課程改革背景下對高中物理教材內容進(jìn)行改革,進(jìn)一步與實(shí)踐相結合,從而有利于引起學(xué)生的共鳴,提高學(xué)習積極性。同時(shí)對教材中的難點(diǎn)進(jìn)行拓展,使學(xué)生能夠從多方面深入探究理論知識。其次,增加師生之間的互動(dòng),創(chuàng )造新型的師生關(guān)系,這樣不僅有利于教師進(jìn)一步掌握學(xué)生的基本情況,還有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步發(fā)展。綜上所述,我國高中物理教學(xué)在取得成績(jì)的同時(shí)也存在嚴重的不足亟待解決,尤其是關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng )新。因此,教師應該積極轉變教學(xué)理念、掌握新的教學(xué)方法,并根據教學(xué)內容對教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng )新,以學(xué)生為主體。這不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣,還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

高中物理教學(xué)工作總結 篇6

  緊張忙碌的高一上學(xué)期結束了;厥装肽陙(lái)的物理教學(xué)工作本人擔任高一年4班班物理教學(xué)工作,由于是重新編班,所以面對的是許多陌生的面孔,如何讓這些來(lái)自不同班級的學(xué)生迅速的適應于我的教學(xué)方式,同時(shí)隨著(zhù)對物理學(xué)習的深入,學(xué)生剛入學(xué)時(shí)對物理的新鮮感正被逐漸繁難的物理知識帶來(lái)的壓力所取代,許多學(xué)生學(xué)習勁頭有所下降,出現了一個(gè)低谷。

  他們對于物理學(xué)的基本輪廓及研究過(guò)程和方法可以說(shuō)是空的,特別是學(xué)生的思維能力還停留在以記憶為主的模式上,想讓他們在短時(shí)間內入門(mén)較為困難,因此在教學(xué)中要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性,加強學(xué)習方法論引導,逐步培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,特別是物理學(xué)中的基本概念老師更加應該注重方法加以引導理解。另外在物理的課堂教學(xué)中應加強作業(yè)及解題格式的規范,還應該在教學(xué)中漫漫滲透物理思維方法的培養。使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎上有進(jìn)步。把本學(xué)期幾點(diǎn)作法總結如下

  1、針對學(xué)生的具體情況,制定了一系列的補差方案:這三個(gè)班物理成績(jì)不是很好,尤其是基礎較差,學(xué)生反應慢,作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況,本人采取了“低起點(diǎn),低難度,注重基礎”的教學(xué)方針,對學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心、細致,不厭其煩地反復講解,直到學(xué)生弄懂為止。

  2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,對學(xué)生作業(yè)中出現的普遍問(wèn)題集體評講,對學(xué)生作業(yè)中出現的個(gè)別問(wèn)題,單獨找個(gè)別學(xué)生輔導,對學(xué)生中出現的不交作業(yè)現象和抄襲現象堅決制止,做好學(xué)生的.思想工作,屢教不改的給予適當的處罰。

  3、課前反復研究教材,對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數,對學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強調,對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復講解,反復練習,讓學(xué)生對教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)都熟練。

  4、對學(xué)生復習中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復練習,特別是實(shí)驗題,學(xué)生尤其頭疼,對實(shí)驗原理、實(shí)驗中的注意事項、實(shí)驗的誤差等不清楚,更談不上將實(shí)驗原理進(jìn)行轉換,進(jìn)行實(shí)驗的設計。針對這些問(wèn)題,除了仔細給學(xué)生講解實(shí)驗的原理等,還讓學(xué)生對實(shí)驗的設計反復訓練,反復體會(huì ),讓學(xué)生逐步克服心理障礙,掌握實(shí)驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗,使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗題的做法。

  5、針對當前高考的特點(diǎn)。在注重基礎考查的同時(shí),特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中,特別注重能力的培養。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。

  6、針對班級的特點(diǎn)采取抓兩頭的做法,讓尖子學(xué)生吃得好,吃得飽。在平時(shí)的教學(xué)工作,讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,適當補充一些難度教大的習題,以便提高學(xué)生的能力,對學(xué)習比較困難的學(xué)生,特別是雙差生讓他們根據自己的實(shí)際情況,重在雙基的落實(shí),但是決不能抄襲。

  7、充分閱讀教材,熟習物理新大綱,備好每堂課。在教學(xué)中把握難度,在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn),低難度,逐步到位的”教學(xué)思想。

  總之經(jīng)過(guò)以上的工作,有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,三個(gè)班的物理成績(jì)有了較大的提高?梢哉f(shuō)有欣慰,也有許多思考。工作中還有很多不足,望在下學(xué)年里得到改進(jìn)。

高中物理教學(xué)工作總結 篇7

  本學(xué)期,我擔任高一(1)、(3)班和高二(3)班的物理教學(xué),為了提高自己的教學(xué)水平,在本學(xué)期初我就從各方面嚴格要求自己,在教學(xué)上虛心向有經(jīng)驗的教師請教,結合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況,針對性的開(kāi)展教學(xué)工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。經(jīng)過(guò)了上半學(xué)期,我對教學(xué)工作有了如下總結:

  一、認真備課,做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

  本學(xué)期我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出小結,并認真整理每一章節的知識要點(diǎn),幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,條理化,情感化,生動(dòng)化;努力做到知識線(xiàn)索清晰,層次分明,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現“以學(xué)生為主體,教師為主導的思想”,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心向其他老師學(xué)習,在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。

  在每個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法。同時(shí)多于其他教師經(jīng)驗交談,做到邊聽(tīng)邊學(xué),給自己不斷充電,彌補自己在教學(xué)上的不足,并且聽(tīng)后認真的反思。

  四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對各種輔導資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題及時(shí)評講,并針對反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  根據本校學(xué)生的實(shí)際情況,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的鼓勵力度。對后進(jìn)生的鼓勵,并不限于降低學(xué)生學(xué)習知識,更重要的是學(xué)習思想與方法的指導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們的心結。多與學(xué)生進(jìn)行思想方面的溝通,多鼓勵,少批評,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了我的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  然而,在肯定成績(jì)、總結經(jīng)驗的同時(shí),我清楚地認識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗還是膚淺的,在教學(xué)中存在的問(wèn)題也不容忽視,也有一些困惑有待解決。今后我將努力工作,積極向其他老師學(xué)習以提高自己的教學(xué)水平。

  以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗,以便盡快地提高自己的水平。

高中物理教學(xué)工作總結 篇8

  一年的教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)去,對我來(lái)說(shuō)是反面而收獲良多,我在各方面有一定的工作壓力,于是我調整心態(tài),適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔高一和二的物理教學(xué)工作,一年來(lái),本人以學(xué)校及各組工作計劃為指導;以加強師德師風(fēng)建設,提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行,認真履行崗位職責,較好地完成工作目標任務(wù),從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,回顧這一年,忙碌而又充實(shí),付出,也成熟,F將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結,總結過(guò)去,展望未來(lái)。

  在教學(xué)工作中,我認真備課、上課、經(jīng)常聽(tīng)老教師的課、和他們一起評課,做好課后輔導工作,努力形成比較完整的知識結構,多挖掘教材,多思索教法,多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,順利的完成教育教學(xué)任務(wù)。

  備課深入細致,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。請教老教師,教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。

  在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  同時(shí)還加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養:

  1、獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習物理要重在理解,只是教師講解,而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨立思考,就不可能很好地消化所學(xué)知識,不可能真正想清其中的道理掌握它,獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。

  2、培養學(xué)生自學(xué)能力,使其具有終身學(xué)習的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,能提出問(wèn)題并設法解決。

  3、培養學(xué)生養成先預習再聽(tīng)課,先復習再作業(yè),及時(shí)歸納作總結的良好學(xué)習習慣。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識,找出知識結構,形成知識網(wǎng)絡(luò )。要指導學(xué)生課后及時(shí)歸納總結。

  4、強調科學(xué)記憶,反對死記硬背。

  現在學(xué)生不重視知識的記憶,或是什么都不記,或是死記硬背,許多學(xué)生到高三才發(fā)現高一、高二時(shí)學(xué)的知識沒(méi)有記憶造成的困難。所以,要要求學(xué)生重視記憶,尤其是對基本概念和基本規律的記憶;要引導學(xué)生科學(xué)的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎,理解是物理記憶的關(guān)鍵,對比聯(lián)系是記憶的有效方法,將所學(xué)知識與該知識應用的條件結合起來(lái),形成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。要指導學(xué)生深入理解概念和規律的物理意義,明確其本質(zhì),在此基礎上,將易混的概念和規律放在一起加以比較,找出區別和聯(lián)系,再行記憶。當掌握一定量的知識后,要進(jìn)行整理,把零散的孤立的知識聯(lián)系起來(lái),形成一定的知識結構,形成一定的物理思維過(guò)程。

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