有關(guān)幼兒教學(xué)工作總結范文匯總十篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編為大家收集的幼兒教學(xué)工作總結10篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒教學(xué)工作總結 篇1
帶著(zhù)園長(cháng)的信任和自己對幼教這份工作的熱愛(ài),這個(gè)學(xué)期,擔任了中一班班主任一職,和劉老師搭配成一個(gè)新的組合,非常有默契并盡心盡責、圓滿(mǎn)地完成了這個(gè)學(xué)期的工作;仡欉@五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然遍布艱辛,卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過(guò)程,從總結中積累經(jīng)驗,期待下學(xué)期的我,能更加出色的在自己喜愛(ài)的崗位上做好本職工作。
一、抓好保育工作,重視幼兒健康、安全
作為幼教工作者,最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康,繼而才是保教結合的去開(kāi)展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境,我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級衛生及消毒工作之外,還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水,并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒(méi)汗濕,隨時(shí)協(xié)助他們更換。細心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài),及時(shí)發(fā)現身體不適的孩子,配合醫生做好護理工作,解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。
這學(xué)期,雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒,我們克服了很多困難,在大家細致、有序的工作方式下,一學(xué)期下來(lái),家長(cháng)由開(kāi)學(xué)初的擔憂(yōu)變成放心,沒(méi)有發(fā)生一次嚴重的投訴個(gè)案,保障了每一個(gè)孩子都能快快樂(lè )樂(lè )、健健康康的成長(cháng)。
二、堅持多種教學(xué)方式并存,以孩子為主體地進(jìn)行教育教學(xué)工作
1、為了讓每個(gè)孩子都有更多的機會(huì )不斷的進(jìn)步和發(fā)展,這學(xué)期,我們繼續沿用了整合課程,圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會(huì )》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題,進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中,我們配合主題開(kāi)展的需要,靈活地對區域活動(dòng)進(jìn)行調整和設置;通過(guò)為幼兒提供各種操作材料,將主題目標含隱在個(gè)區域中,有時(shí)根據主題需要,將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題,設為一個(gè)區域,并在區域中融入探索、操作、講述和表演等內容,讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。
2、針對班級孩子年齡及能力的差異,我們營(yíng)造了一個(gè)公平、競爭、激勵為主的學(xué)習氛圍。創(chuàng )設評比欄,留意每一個(gè)孩子的進(jìn)步,通過(guò)獎勵紅星的環(huán)節,激勵幼兒積極關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。效果非常的明顯,孩子每天都會(huì )不厭其煩的去數自己到底得了多少顆紅星,有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標。在這種激勵、競爭的氛圍中,孩子變的懂事而有自信,也變的主動(dòng)而樂(lè )觀(guān)。
3、為了使本班的黃金英語(yǔ)和識字特色教學(xué)效果更加明顯,我們除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外,還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節,有組織的讓幼兒聽(tīng)磁帶來(lái)閱讀課本,做做小律動(dòng)、小游戲,幫助幼兒復習和鞏固學(xué)過(guò)的知識。并通過(guò)環(huán)境創(chuàng )設的形式,將一些學(xué)習內容呈列、展示,更好地與幼兒互動(dòng)。絕大部分的家長(cháng)都非常滿(mǎn)意孩子這學(xué)期的教學(xué)效果,這是值得我們欣慰的結果。
三、家園合作,充分利用教育資源,家園同步地教育孩子
現在的家長(cháng),都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問(wèn)題,尤其是這學(xué)期,我們班同時(shí)更換了兩位老師,家長(cháng)對老師都不熟悉和了解,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,很多家長(cháng)都是抱著(zhù)一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對這中局面,作為老師的我們,壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒(méi)信心,而是擔心自己的工作方式能否得到家長(cháng)的認可。面對這些困難,我們沒(méi)有退縮,也沒(méi)有怯步,心中只有一個(gè)想法就是:只要我們做的一切都是為了孩子,為孩子更好地進(jìn)步而營(yíng)造環(huán)境,隨時(shí)和家長(cháng)保持密切溝通、聯(lián)系,一定能慢慢得到家長(cháng)的認可的。
首先,我們每周認真填寫(xiě)聯(lián)系手冊,將孩子在園情況及時(shí)反饋給家長(cháng),并建立自己的班級網(wǎng)頁(yè),鼓勵家長(cháng)積極到網(wǎng)上發(fā)言,將一些困惑和疑問(wèn)大膽向我們老師提出。其次,我們還將每周的教學(xué)內容和一些需要家長(cháng)配合的事項用電腦打印好,于周五和家園聯(lián)系手冊一起發(fā)放給家長(cháng),以便家長(cháng)能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習情況。
在學(xué)期中,我們還發(fā)放了一次家長(cháng)問(wèn)卷,通過(guò)問(wèn)卷調查,及時(shí)了解家長(cháng)對孩子的表現和教師的班級工作是否滿(mǎn)意,以及有什么期望和意見(jiàn)。家長(cháng)的回復率達99%,了解了家長(cháng)的想法和心聲后,我們對自己的工作更加有信心,揚長(cháng)避短,不斷的改善班級工作。開(kāi)學(xué)初,還對班上三分之二的孩子進(jìn)行了家長(cháng),通過(guò)家訪(fǎng),更好地促進(jìn)老師和家長(cháng)之間的溝通和了解;針對孩子在園的一些特殊情況,我們還經(jīng)常用電話(huà)的形式和家長(cháng)溝通、交流看法,爭取家園一致地去教育好孩子。
四、合作與配合
這學(xué)期,我覺(jué)得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著(zhù)一種為了孩子而共同努力工作的目標,分工、合作,用心的去做好每件一事。平時(shí),我們隨時(shí)都保持密切溝通,經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習而進(jìn)行討論,提出自己的看法。大家相互配合,不分彼此,營(yíng)造一個(gè)團結、向上的氣氛,為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染,和同伴之間的交往也變的非常友好,整個(gè)班級處處洋溢著(zhù)開(kāi)心和快樂(lè )!
五、不足之處
1、孩子生活常規還有待加強,如:紀律意識、學(xué)會(huì )等待和依賴(lài)性方面。
2、加強對孩子的安全教育,讓幼兒學(xué)會(huì )自我保護。
3、給孩子提供更多動(dòng)手操作的機會(huì ),在手工、制作方面,提供更多的材料,創(chuàng )造更好的條件。
其實(shí),教師的工作是非常神圣而又辛苦的,很多老師工作時(shí),常常會(huì )因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年,我給自己總結的經(jīng)驗就是:工作是做出來(lái)的,只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好,堅持用“三心”(耐心、細心、愛(ài)心)去對待每一個(gè)孩子,即使面對不同看法的家長(cháng),我們也是問(wèn)心無(wú)愧,始終是能得到理解和認可。
幼兒教學(xué)工作總結 篇2
轉眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結束了,回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血,當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合?粗(zhù)孩子們一張張活潑,可愛(ài)的笑臉,我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費,現在我就對本學(xué)期的個(gè)人工作總結如下:
一、思想方面
積極參加園里組織的各項活動(dòng)。熱愛(ài)集體、團結同事、對待幼兒有愛(ài)心。嚴格遵守園里的各項規章制度,不遲到、早退。積極響應工會(huì )號召,并參與各項活動(dòng)。在廉潔從教上,我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求。
二、生活方面
在日;顒(dòng)中,我們注重幼兒生活各方面良好習慣培養。經(jīng)過(guò)前一個(gè)學(xué)期的適應,他們各方面的生活習慣都已基本穩定下來(lái)。我們培養他們良好的作息習慣,能夠自己作些力所能及的事情,大部分幼兒起床后都能主動(dòng)學(xué)著(zhù)折被子,能力強的孩子還能主動(dòng)去幫助別人。在孩子們進(jìn)餐時(shí)大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多,而且各種菜肴都有豐富的營(yíng)養。又比如在培養幼兒的自信心方面,我們給于幼兒更多地機會(huì )能夠在大家面前表現自己。在體育活動(dòng)中,幼兒知道熱了、累了時(shí),讓我的小腳休息一下,讓我的嘴巴喝點(diǎn)水。會(huì )在樹(shù)陰下玩耍。孩子們的自我保護意識還不夠強,能夠躲避一些危險,不做危險的動(dòng)作,但在說(shuō)話(huà)是習慣還不夠好,聲音比較響不注意保護嗓子。在集體生活中的規則意識越來(lái)越強,有一定的'次序性,會(huì )排隊洗手喝水。物歸原處的習慣還需要培養。
三、工作方面
在日常的工作中,我能認真的完成各項工作計劃,記錄,認真對待每天的半日活動(dòng),有準備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰……。
在每一次的教學(xué)活動(dòng)中,我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題,在一次次的鼓勵下,許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當老師提問(wèn)時(shí),有些小朋友就會(huì )用求助的眼光看著(zhù)我們,這時(shí)當我們給孩子一個(gè)鼓勵的眼光時(shí),有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),孩子們養成了良好的活動(dòng)常規和與同伴分享、合作的習慣,動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng )造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習理論知識;向同行學(xué)習;向教育對象學(xué)習,盡量以別人的長(cháng)處來(lái)補自己的短處。為此,我通過(guò)各種途徑及手段,自身素質(zhì)得到了很大的提高,為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,利用了一些廢舊物品自制了一些簡(jiǎn)單的玩具,讓孩子們玩得既開(kāi)心又有趣。
四、學(xué)習方面
我班幼兒在學(xué)習方面掌握的知識還是不錯的,對動(dòng)物、交通工具、自然現象都很有興趣;能逐步掌握各種繪畫(huà)工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進(jìn)行操作;部分幼兒能大膽、無(wú)拘束的表現,作品有個(gè)性,大膽自信地使用各種材料、工具、線(xiàn)條、色彩和方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)。有初步想象創(chuàng )新的能力,體會(huì )成功的快樂(lè )。孩子們的繪畫(huà)能力也有了很大的提高。語(yǔ)言方面,我班幼兒喜歡看書(shū),聽(tīng)故事,大多數孩子能聲音響亮大膽地回答問(wèn)題,還能正確書(shū)寫(xiě)一至十等簡(jiǎn)單漢字;顒(dòng)中的傾聽(tīng)習慣也有所改進(jìn),還需要我們進(jìn)一步提高。大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打擾別人,從腳步輕輕、說(shuō)話(huà)輕輕到關(guān)門(mén)輕輕。幼兒們學(xué)習怎樣專(zhuān)心玩,知道要一心一意地玩一個(gè)游戲,沒(méi)有成功不能隨便換別的游戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過(guò)系列性的探索性主題活動(dòng),我們得孩子主動(dòng)探索的能力提到進(jìn)一步提高。
五、家長(cháng)工作方面
家長(cháng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(cháng)們對于幼兒園各項工作開(kāi)展的目的,方式方法有所認識。許多家長(cháng)非常重視教育,也知道從何下手來(lái)配合教師。因此,開(kāi)學(xué)初,我們主要是和家長(cháng)們溝通,詳細介紹。同時(shí)我們對所有家長(cháng)介紹本學(xué)年開(kāi)展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長(cháng)們全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長(cháng)更了解我們的工作,我們通過(guò)多種形式向家長(cháng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習情況,讓家長(cháng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園、我們班學(xué)習,生活。當然在我們的工作中還存在著(zhù)不足,所以我想在以后的工作中我會(huì )不斷實(shí)踐和總結,爭取將這份工作做得更好。
幼兒教學(xué)工作總結 篇3
在縣委、縣教體局領(lǐng)導的關(guān)懷、指導與幫助下,在園領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在幼兒園全體老師的共同努力下,我園圓滿(mǎn)地地完成了20xx年度的各項教育教學(xué)工作。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結,同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開(kāi)展工作。
一、營(yíng)造學(xué)習氛圍,加強教學(xué)研究
充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性,繼續認真學(xué)習《幼兒園指導綱要》,深入領(lǐng)會(huì )《綱要》精神,認真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》,分析、領(lǐng)悟教材內涵,逐步培養駕馭教材的能力。我們在園內積極營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研學(xué)習,遵循互動(dòng)式原則,鼓勵教師主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng),由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習,鼓勵老師結合自己的實(shí)際工作,就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,交流看法,最后形成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》,分析、領(lǐng)悟教材內涵,綜合考慮教學(xué)內容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節中的合理呈現。
本學(xué)期我園根據XX市教委頒布的“各領(lǐng)域活動(dòng)目標”,針對“科學(xué)領(lǐng)域”活動(dòng)進(jìn)行了目標解讀,還進(jìn)行了教材分析活動(dòng)。使教師們更深刻的理解了《綜合活動(dòng)》內涵。除此之外,我們積極為每一位教師創(chuàng )造各種培訓的機會(huì ),雖然外出參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )不是人人均等,但外出學(xué)習的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗,利用介紹、照片、錄像等方法,讓教師們從中受到啟發(fā),獲得感性和理性的認識。
二.開(kāi)展園本化培訓,以教研活動(dòng)為手段,積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑.
1.優(yōu)化備課方式。由教研組長(cháng)組織,利用每周二下午集體備課,鼓勵教師分析教材,挖掘教材,根據幼兒的不同發(fā)展水平,設計不同的教學(xué)形式。針對不明確的,有異議的地方,分析教材,改變教學(xué)策略。
2.以“抓骨干,帶一片”的工作策略,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,鼓勵青年教師爭當教學(xué)典型,積極創(chuàng )新,以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。
我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量,以塌實(shí)認真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏(yíng)得了全園教師的好評,我們就以身邊的教師作為榜樣,動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習,采取隨機聽(tīng)課的方法,從身邊學(xué)起,對比和檢驗自己的教學(xué)工作,同時(shí)也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與,精心準備,觀(guān)摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評價(jià)能力,同時(shí)也幫助教師認清自身的不足,取長(cháng)補短。
3.正副園長(cháng)深入教學(xué)一線(xiàn),帶教促教,努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,楊文蔚園長(cháng)兼小班音樂(lè )、美術(shù)兩節活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節美術(shù)活動(dòng)及托班親子游戲。在課堂中,通過(guò)和老師相互觀(guān)摩的形式,虛心聽(tīng)取一線(xiàn)教師的評析、深刻解剖自己的教學(xué)行為,以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平,幫助教師理清思路,學(xué)會(huì )聽(tīng)課評課,學(xué)會(huì )歸納總結。
4.為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化,培養孩子對美術(shù)活
動(dòng)的興趣,并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期,各班根據班級的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn),選擇各異的美術(shù)材料和方式,制定班級美術(shù)特色活動(dòng)計劃。結合主題活動(dòng)內容,以區域活動(dòng)的形式提供給幼兒操作,并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫(huà)、拓印畫(huà)、扎染、刮畫(huà)、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出現在各班的區域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng )造自由表現的機會(huì )和場(chǎng)所,鼓勵幼兒用不同的美術(shù)形式,大膽表達自己的情感、理解和想象。
5.根據區教研室的教研工作,本學(xué)期我園開(kāi)展數學(xué)教學(xué)活動(dòng)評優(yōu),在觀(guān)摩、反思、集體評課的過(guò)程中,教師們的分析總結能力、反思能力、寫(xiě)作能力得到了提高,并且通過(guò)對數學(xué)領(lǐng)域教育目標的解讀,探討教學(xué)策略,幫助教師領(lǐng)會(huì )數學(xué)領(lǐng)域的內涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。
6.結合“教師教學(xué)工作考核細則”用自查、園評的方式,對幼兒園一日常規教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)尋找解決問(wèn)題的對策。
三.加強課題研究,突顯辦園特色
本學(xué)期,我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動(dòng)研究》實(shí)施一年來(lái),科學(xué)、規范課題研究工作,并加強教師對兒童個(gè)案的觀(guān)察研究,為行動(dòng)研究提供科學(xué)的依據,研究工作初顯實(shí)效。我們將繼續以觀(guān)察研究幼兒生活中的事物和現象為突破口,培養幼兒自主探索、自主學(xué)習的能力,激發(fā)幼兒對自然、社會(huì )的興趣和愛(ài)科學(xué)的情感、培養幼兒主動(dòng)學(xué)習,敢于探索,大膽嘗試的精神,塑造幼兒活潑開(kāi)朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,為我園形成獨特的辦園特色,打下基礎。今年11月,通過(guò)了區教研室的中期評估,順利成為區級立項課題。
四.提高家長(cháng)學(xué)校工作的質(zhì)量,增強良好社會(huì )效應
本學(xué)期,我園每月不定期的開(kāi)展一次家長(cháng)學(xué);顒(dòng)。如:新學(xué)期家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)半日活動(dòng)、親子運動(dòng)會(huì )、健康教育講座、興趣班成果展示等活動(dòng)。讓家長(cháng)了解幼兒園的教育形式
與方法,向家長(cháng)介紹、匯報孩子在幼兒園的成長(cháng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗。
大部分家長(cháng)能在百忙中抽空前來(lái)參加,每次活動(dòng)均受到了家長(cháng)們的好評,并希望以后多舉辦類(lèi)似活動(dòng)。而且,通過(guò)家長(cháng)學(xué);顒(dòng)也規范教師教學(xué)行為,強化幼兒一日生活常規,提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量,贏(yíng)得了家長(cháng)的贊譽(yù)。通過(guò)開(kāi)放活動(dòng),我們教師也或多或少獲得了一些啟示:教師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、觀(guān)察幼兒;為開(kāi)展順利,教師必須與家長(cháng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),幼兒園的各項保教工作,在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績(jì),但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭取在工作中再創(chuàng )輝煌。
幼兒教學(xué)工作總結 篇4
每個(gè)班的孩子性格都不一樣,有些幼兒活潑開(kāi)朗,有些幼兒任性霸道,有些幼兒性子慢,有些幼兒性子急等等。班上總有一些膽小的孩子,他們性格內向、懦弱、敏感,往往缺乏自信心。我班的王欣妍就是這樣的孩子。她性格內向、敏感、喜歡哭。別的孩子都能高高興興上幼兒園了,而已是大班的她還時(shí)時(shí)哭著(zhù)鼻子來(lái)幼兒園。每天放學(xué)她媽媽都要第一個(gè)來(lái)接她,就慢不到五分鐘,她都會(huì )嚎嚎大哭。為了改變她懦弱、膽小的性格,每天都會(huì )找她說(shuō)說(shuō)話(huà),在放學(xué)時(shí)與她媽媽和聊天談心,增加她的安全感。在活動(dòng)中給創(chuàng )造一些表現的機會(huì ),經(jīng)常表?yè)P、鼓勵她,增加孩子的信心。
有一次,她來(lái)園遲到了,小朋友們正在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),蔡煜宴責怪她說(shuō):“王欣妍,你那么晚來(lái),我們都上課了!蓖跣厘R上傷心地哭泣起來(lái),她連一句責怪的話(huà)都承受不了,生怕做錯每一件事情。我輕輕地走到她的面前,安慰她說(shuō):“王欣妍,我知道你一定有事耽擱了是嗎?沒(méi)關(guān)系,下次來(lái)早點(diǎn)!蓖跣厘(tīng)了我的話(huà)止住了哭聲,但她的情緒仍然很低落。因為她自我感覺(jué)太差了,太在乎別人對她的態(tài)度了。為了轉移她的情緒,我就請她做我的小幫手,為小朋友發(fā)發(fā)畫(huà)紙和彩筆,并請拿到畫(huà)紙和彩筆的小朋友跟她說(shuō)聲謝謝。以此來(lái)分散她的注意力,慢慢地,王欣妍的情緒不在低落,很快融入到活動(dòng)中。而當她做完一件事后,我就笑著(zhù)鼓勵她說(shuō):“謝謝你,王欣妍,你真能干!苯K于,王欣妍的臉上泛起了笑容,她感受到了成功的喜悅,樹(shù)立成功感,增強她的自信心。
每一個(gè)孩子都需要老師的鼓勵和幫助,特別是膽小的幼兒,老師要多關(guān)心她,和她親近,增加幼兒的安全感。給他們創(chuàng )造一些表現的機會(huì ),運用循序漸進(jìn)的方法,增加她們的信心膽量,讓她們感受到成功的喜悅。
幼兒教學(xué)工作總結 篇5
怎樣培養小班幼兒繪畫(huà)興趣
小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,不清楚應該如何畫(huà),怎樣涂色,畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規范,因此,幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì )繪畫(huà)的手段,表現他們內心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫(huà)過(guò)程中,我是這樣做的。
一、激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣。
由于幼兒年齡小,對繪畫(huà)一無(wú)所知,他們只會(huì )持筆亂涂亂抹,來(lái)體現自己心中的喜、怒、哀、樂(lè ),伴隨著(zhù)這種體驗,他們對畫(huà)畫(huà)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,這時(shí)教師千萬(wàn)不能急于教孩子畫(huà)些什么,也不必強調幼兒畫(huà)得像不像,因為這樣易使幼兒失去繪畫(huà)的興趣和熱情,而應該去引導、呵護、培養。提高幼兒的這種興趣,如:為幼兒提供各種繪畫(huà)工具、材料,使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自己喜歡的材料來(lái)自由描繪、表達,教師應時(shí)刻鼓勵幼兒“畫(huà)自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫(huà),從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、認識繪畫(huà)工具及材料。
幼兒繪畫(huà)中,不能單一只用一種繪畫(huà)工具來(lái)做畫(huà),這樣容易導致幼兒沒(méi)有新鮮感,因此每次作畫(huà)教師盡量要讓幼兒感到繪畫(huà)課的新鮮和好奇。剛開(kāi)始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫(huà)畫(huà),當孩子對水彩筆畫(huà)有一定的了解,使用時(shí)幼兒便會(huì )感到不新鮮,這時(shí),教師便要換其他的繪畫(huà)工具,如:油畫(huà)棒、棉簽、手指點(diǎn)畫(huà)、水粉顏料、調色盤(pán)等。使幼兒感覺(jué)到繪畫(huà)工具的多種多樣性,使幼兒對繪畫(huà)興趣進(jìn)一步提高。
三、學(xué)習簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能。
在教學(xué)過(guò)程中,我們必須教幼兒從淺入深,由易到難的一些簡(jiǎn)單的基本知識和技能。如:小點(diǎn)表示花朵、小草、樹(shù)干,用橫線(xiàn)表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中,我先讓幼兒練習畫(huà)氣球、泡泡、太陽(yáng)等。再逐步畫(huà)欄桿、格子布、房子,使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。
四、用兒歌、故事內容導入,調動(dòng)幼兒對繪畫(huà)的積極性。 生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受。利用生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事,使教學(xué)成為有趣的活動(dòng),容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解,易于掌握。
五、舉辦畫(huà)展、重視評價(jià)作品,給予表?yè)P。
幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在室內,引導幼兒觀(guān)察、分析,評價(jià)各幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)、色彩、線(xiàn)條、比例等畫(huà)面效果,讓幼兒形象、直觀(guān)的欣賞作品。俗話(huà)說(shuō):“好的孩子都是表?yè)P出來(lái)的!币虼,孩子完整的作品好的給予表?yè)P,不好的應該先表?yè)P,表?yè)P的同時(shí),委婉的提出不足之處,然后再進(jìn)行表?yè)P。使幼兒在表?yè)P中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。當孩子們受到同伴和老師的表?yè)P時(shí),他們的情緒會(huì )更加高昂。那么繪畫(huà)便會(huì )在他們心中得到升華。
二
在前三年的工作中我一直 是帶的大班,對于小班的孩子真的是沒(méi)有接觸過(guò),所以 今年是我第一年帶小班 ,在這一個(gè)月的教學(xué)中我確實(shí)有很多的反思。
1、 對于不同年齡的孩子來(lái)說(shuō),確實(shí)要根據不同的年齡特點(diǎn)來(lái)與孩子進(jìn)行交流和教學(xué)。原來(lái)大班的孩子的規則意識會(huì )更強一些,但是對于小班的孩子來(lái)說(shuō),一味的強調規則對于他們則是沒(méi)有太大的成果。對于小班的孩子首先要讓孩子們感受到安全感,他們才能聽(tīng)進(jìn)去我們說(shuō)的話(huà)語(yǔ)。才能和我們交流。
2、 更加關(guān)注孩子的身體。小班的孩子年齡小,抵抗能力都比較弱,所以孩子的一日三餐和喝水一定要特別關(guān)注。
3、 關(guān)注孩子的情緒。對于新小班的孩子來(lái)說(shuō),他們的情緒很不穩定,首先要安撫孩子的情緒,這樣孩子才有心情和老師交流各種事情。
4、 新小班的孩子情緒緊張,對于家長(cháng)來(lái)說(shuō),他們也比較焦慮。我們在安撫孩子情緒的同時(shí),我應該注意家長(cháng)的情緒,只有家長(cháng)的情緒穩定,才能給孩子一個(gè)好的影響,家長(cháng)們才能放心的將孩子送到幼兒園,提高出勤率。
5、 關(guān)注特殊孩子。對于新小班的孩子,我們對于過(guò)敏的幼兒,性格特別的孩子給予更多的關(guān)注,穩定孩子情緒。
6、 小班的孩子行動(dòng)比較慢,我們要有更多的耐心,給孩子們更多的時(shí)間來(lái)了解幼兒園的事物,并喜歡上幼兒園。
20xx年9月29日
幼兒教學(xué)工作總結 篇6
時(shí)光荏苒,轉眼猴年過(guò)去了,在這一年里,既有成功,又有失敗;既有歡笑,又有淚水;伴著(zhù)孩子的成長(cháng),我們的幼兒園、我們的教師也在成長(cháng)著(zhù),我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)經(jīng)驗也在日益豐富著(zhù),F從以下幾個(gè)方面做一總結:
1、技能技巧:幼兒園在8月份進(jìn)行了教師技能技巧比賽,包括:自編舞蹈、邊彈邊唱、美術(shù)、演講。在此次活動(dòng)中各位教師八仙過(guò)海,各顯神通,紛紛拿出了自己的絕活,其中,鄭老師自編的《大家來(lái)做廣播操》被選為幼兒園課間操,何老師以其細膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名,難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現。11月份,幼兒園繼而組織了鋼琴比賽,參賽教師18人,有6人完整、優(yōu)美的彈下了表演曲目《藍花花的故事》,成功的背后是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來(lái)點(diǎn),周六、日帶孩子到幼兒園繼續練琴),正是因為我們教師日日夜夜的努力,才迎來(lái)了此次鋼琴比賽的成功。
2、理論水平及授課能力:教師觀(guān)念的更新與否直接影響著(zhù)教育的成敗,在這一形式下,我園把教師觀(guān)念更新作為頭等大事來(lái)抓,組織教師學(xué)習理論文章、剖析教學(xué)實(shí)例,填寫(xiě)觀(guān)察記錄,并組織了全園電腦公開(kāi)課,從教學(xué)理念到環(huán)節安排進(jìn)行了現場(chǎng)評述。在12月市教科所舉行的公開(kāi)課評比中,我園進(jìn)行了作課并取得了不錯的成績(jì)。
3、幼兒活動(dòng):幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操比賽.美術(shù)班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆“星光杯”一、二、三等獎。
4、家長(cháng)工作:在今年,我園加大了家長(cháng)工作力度,學(xué)期初以平行班為單位召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)公布了本學(xué)期教學(xué)計劃及事務(wù);在學(xué)期中,進(jìn)行了家長(cháng)開(kāi)放日,在開(kāi)放日后,得到了家長(cháng)的好評;聘請了專(zhuān)業(yè)人士為幼兒家長(cháng)進(jìn)行了“賞識教育”講座;在學(xué)期末,組織了家園同歡“圣誕活動(dòng)”。
以上是XX年的一些成績(jì),但是還存在著(zhù)不足,在XX年將從教育主題活動(dòng)、家長(cháng)委員會(huì )等方面進(jìn)行改進(jìn)。
幼兒教學(xué)工作總結 篇7
從我參加幼兒工作以來(lái),這一學(xué)期是我接觸小小班的第一次,在這之前雖是都沒(méi)有接觸過(guò),但是對小小班的工作,卻是有點(diǎn)知曉。說(shuō)老實(shí)話(huà)在別人眼里,對于小小班的工作的評價(jià)壞的勝過(guò)好的話(huà)多的多:什么要比別人多花時(shí)間,多花精力,還要多花體力勞動(dòng)等等?偟脕(lái)說(shuō)用是可以一個(gè)“苦”字來(lái)代替吧。在知道自己要帶小小班后,我的心里進(jìn)行過(guò)很多的思想斗爭:我怕自己不耐心、不細心;又怕這樣的“苦”我會(huì )吃不了;但又想在我之前也有很多老師接受過(guò)這樣的工作,難道真的有那樣“可怕”嗎?我也何不借次機會(huì )嘗試嘗試呢?嘗試嘗試,我想通了,人的一生有很多事,不管是好的還是壞的都是經(jīng)過(guò)嘗試過(guò)來(lái)的,這樣的“苦”又算什么。所以漫漫地自己給自己打氣,增加信心!
在開(kāi)學(xué)前,都要進(jìn)行環(huán)境布置,我以改以往的思想:因為孩子年齡小,來(lái)到陌生的地方會(huì )害怕,怎樣才會(huì )吸引孩子們的視線(xiàn),讓他們感覺(jué)不害怕;讓他們感覺(jué)這里有好玩,有好看;要比家里好!我就在教室的墻上貼了好多有趣的小動(dòng)物圖片;做了許多有關(guān)以后教學(xué)要用的好看、好玩的教具;收集了許多平時(shí)年齡小的幼兒要玩的玩具;還在活動(dòng)廳里與平衡班的幾位老師布置了許多活動(dòng)區的內容,有娃娃家、娃娃冷飲店、娃娃醫院等等。
家訪(fǎng),使我和孩子們有了第一次面對面接觸。大部分的孩子在我的面前并不陌生,膽大的孩子還會(huì )在我面前表演唱歌呢,而家長(cháng)看到我的到來(lái)即高興又擔心:孩子還沒(méi)上幼兒園,老師就來(lái)家訪(fǎng),家長(cháng)覺(jué)得這樣工作方式非常好!家長(cháng)還提了很多的問(wèn)題:中午吃飯是怎樣的?解大小便,幼兒自己來(lái)還是老師幫忙等等?我都作一一的解答,盡量讓家長(cháng)信任、放心把孩子交到我的手中!
開(kāi)學(xué)初的情景是永遠不能忘記的。那種所謂的“苦”也終于嘗到了。但我想既然干,就要堅持。我想總會(huì )有那么“苦盡甘來(lái)”的一天。
孩子們在家長(cháng)陪同下在教室里看一看、玩一玩還是挺開(kāi)心的。但一些家長(cháng)趁幼兒盡興時(shí),悄悄溜走后,孩子們的哭聲就漸漸有少到多了,讓你抱的,賴(lài)在地上不起的,扔玩具的。臉上除了淚水還是淚水。那時(shí),教室里好吃的,好看的,好玩的也都起不了作用了,怎么辦呢?當時(shí)的我真有點(diǎn)著(zhù)急,不過(guò)我還心平氣和的和孩子們說(shuō)說(shuō)話(huà),一些孩子喜歡抱,或許抱一抱會(huì )讓孩子產(chǎn)生安全感。我就和配班老師分工,我先安慰那些愛(ài)人抱的孩子,到教室外面走一走,玩一玩,和他們說(shuō)說(shuō)話(huà),輕輕地喊著(zhù)他們的小名,讓孩子感覺(jué)我就像媽媽一樣。這樣的方法還真不錯,之后我就用同樣的方式來(lái)一一安慰其他孩子。
幼兒教學(xué)工作總結 篇8
由于自己本來(lái)就是學(xué)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),適應起來(lái)應該比非專(zhuān)業(yè)的人學(xué)習的更快一些。在這學(xué)期里,我從其他老教師那里邊摸索邊學(xué)習,有不懂的地方就問(wèn)幼兒園里其他教師,或者在網(wǎng)上搜集一些關(guān)于班級里的資料,以便更好的為班級服務(wù)。通過(guò)學(xué)習別人的管理方法,取其精華去其糟粕,用在我們中班,把我們班管理起來(lái)了。
一、教育教學(xué)方面:
準備每個(gè)月、每周、每天及計劃表,蒙氏課上,會(huì )平均分配五大區域的工作,讓孩子學(xué)習各大方面的知識,提升孩子各方面的能力。我每天都會(huì )精心備課,讓孩子學(xué)起來(lái)輕松快樂(lè ),在玩中學(xué),教給孩子各個(gè)方面的知識,開(kāi)闊孩子的眼界,提高孩子的認知、情感水平,每天記錄孩子在園情況,針對不同的幼兒,因材施教,使每一位幼兒都能顧忌的到,為了使我們班的孩子學(xué)到更多的知識,我會(huì )花很長(cháng)的時(shí)間來(lái)準備一節課,我堅信只要老師好好對待孩子,孩子學(xué)的一定會(huì )學(xué)的更好。
我們國家的歷史悠久,前輩們?yōu)槲覀兞粝铝撕芏嗄捴巳丝诘脑?shī)詞,在學(xué)習本班課程的基礎上,我們也讓孩子了解了一些詩(shī)詞,讓孩子們體驗一下古代人筆下的景、情。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,我們班孩子的能力得到了很大的提高,秩序感已初步形成,孩子們以前到幼兒園時(shí)不會(huì )主動(dòng)和老師打招呼,現在能主動(dòng)跟老師打招呼,并且還能自己進(jìn)教室;認識的字也越來(lái)越多了,會(huì )寫(xiě)數字1—10;和小朋友之間的關(guān)系也很和睦,禮貌用語(yǔ)也用的多了,在家時(shí)不隨便向家人要一些東西;安全方面,知道了獨自在家時(shí),有陌生人敲門(mén)該怎么辦?發(fā)生火災時(shí)應該怎么辦?
二、衛生保健方面:
每天早上來(lái)幼兒園的第一件事情就是打掃教室衛生及衛生區域衛生,為孩子們準備一個(gè)干凈整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。為孩子清洗水杯、毛巾。孩子們吃完飯后,及時(shí)打掃,孩子吃完飯后,幫孩子擦嘴,午睡時(shí)隨時(shí)檢查孩子是否出現異常,被子有沒(méi)有蓋好,孩子尿褲子、拉褲子后,及時(shí)給孩子清洗,換衣服,保證幼兒的健康,每天幫助孩子們接好水,給孩子們喝足夠的水,吃飯時(shí)保證孩子們吃的是熱乎的飯菜,能吃飽。晚上放學(xué)時(shí)給孩子們穿好衣服,戴好帽子,背上書(shū)包讓他們快快樂(lè )樂(lè )的回家。我們定期會(huì )讓家長(cháng)將孩子的被子帶回家清洗、消毒、晾曬。
三、家園溝通方面:
我們每天會(huì )在家園練習冊上寫(xiě)上孩子一天在幼兒園的情況,遇到孩子沒(méi)來(lái)幼兒園,我們也會(huì )給家長(cháng)打電話(huà),了解幼兒為什么沒(méi)來(lái)幼兒園,幼兒園有活動(dòng)的時(shí)候我們會(huì )通知家長(cháng)來(lái)幼兒園進(jìn)行參觀(guān),進(jìn)一步了解幼兒在園情況。
四、教師溝通方面:
由于老師之間已經(jīng)很熟悉,覺(jué)得有時(shí)候不需要太明確職責,但這樣也是存在著(zhù)一些不足。以后在這方面還需要多加改進(jìn),明確職責。
幼兒教學(xué)工作總結 篇9
仿佛彈指一揮間,大班下學(xué)期就接近尾聲了。本學(xué)期,我們較順利地完成了英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),小朋友們的英語(yǔ)學(xué)習能力及口語(yǔ)表達能力有了較大的提高,同時(shí)我們還注意幫助幼兒學(xué)以致用,將英語(yǔ)融入到孩子們學(xué)習生活的各個(gè)環(huán)節中,如英語(yǔ)小廣播、文明小衛士、國旗下講話(huà)等,大大激發(fā)了幼兒的英語(yǔ)學(xué)習興趣,充分鍛煉了他們的口語(yǔ)表達能力。
一、利用自制單詞卡和圖片卡,幫助幼兒復習和鞏固
單詞卡和圖片卡是我們根據教學(xué)中出現的高頻詞而自制的,也是英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)策略,通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、晨間對話(huà)、區域活動(dòng)等多種形式的復習和鞏固,反復呈現單詞卡片或圖片,幫助幼兒鞏固對已學(xué)單詞的認識和掌握。同時(shí),運用直觀(guān)的單詞卡引導幼兒尋找、發(fā)現同韻詞,如:出示fun,sun,gun,pun等單詞卡,引導幼兒發(fā)現它們的后綴都是相同的un,并且通過(guò)啟發(fā)幼兒想想最前面字母的直覺(jué)發(fā)音,然后再進(jìn)行整體拼讀,幫助幼兒學(xué)習和掌握單詞拼讀的方法。
二、利用配套的英語(yǔ)游戲光碟,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣
瑞德英語(yǔ)有與教學(xué)內容相配套的游戲光碟,光碟中有各種有趣的英語(yǔ)游戲,如:音樂(lè )拼圖、大比拼、魔法棒等等,孩子們對這些游戲都非常感興趣,每當進(jìn)行這些游戲時(shí),他們都積極舉手參與,即使是最調皮的孩子這時(shí)也搶著(zhù)說(shuō):Letmetry!希望能進(jìn)行白板游戲。而在游戲的過(guò)程中,幼兒的聽(tīng)力和判斷能力也得到了提高,如音樂(lè )拼圖游戲,就要求幼兒先要安靜地聽(tīng)清單詞的發(fā)音,然后判斷應該選哪一個(gè)字母,而且游戲還隨著(zhù)時(shí)間的推移不斷加大難度,由最初的尋找第一個(gè)字母逐漸發(fā)展為尋找中間的、最后的,乃至整個(gè)單詞全空,要幼兒根據發(fā)音和圖片把整個(gè)單詞的字母全部找出來(lái),并正確地組合成完整的單詞……通過(guò)這種種的游戲,有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣和熱情,幫助他們掌握了一些基本的單詞拼讀技巧和方法,提高了他們傾聽(tīng)能力。
三、利用各項活動(dòng)的開(kāi)展,幫助幼兒學(xué)以致用
本學(xué)期,我們組織幼兒積極參加了各項活動(dòng),如:在英語(yǔ)小廣播活動(dòng)中,孩子們都能夠用中英文雙語(yǔ)進(jìn)行播報英語(yǔ)小廣播的內容;在文明小衛士的活動(dòng)中,我們引導幼兒用中英文對來(lái)院的家長(cháng)、老師和小朋友進(jìn)行問(wèn)好和歡迎,所有的小朋友都能積極參與、良好完成;畢業(yè)匯報演出活動(dòng)中,我們組織幼兒排練了英語(yǔ)童話(huà)劇《白雪公主》,劇中的角色、臺詞等孩子們都詮釋、完成得較好。通過(guò)這一系列的活動(dòng)開(kāi)展,較好地幫助幼兒把英語(yǔ)運用到實(shí)踐中,從而提高了幼兒的英語(yǔ)的應用能力。
四、家院配合,共同促進(jìn)幼兒的提高
英語(yǔ)活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(cháng)的配合.我們除了在家院聯(lián)系欄里公布教學(xué)活動(dòng)內容外.還在我院網(wǎng)站上公布英語(yǔ)學(xué)習內容,以便工作較忙的家長(cháng)可以了解我們學(xué)習的進(jìn)程和內容,在家里督促孩子進(jìn)行復習和鞏固。而每當孩子進(jìn)行了有關(guān)英語(yǔ)的各項活動(dòng)時(shí),如:英語(yǔ)小廣播、文明小衛士、國旗下的講話(huà)等,我們都會(huì )拍下照片或視頻發(fā)到網(wǎng)站,及時(shí)讓家長(cháng)們觀(guān)看和了解,從而也大大地激發(fā)了幼兒的參與熱情和積極性,更好地得到家長(cháng)的支持和配合。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),雖然無(wú)論從內容、還是從教學(xué)方面來(lái)看,感覺(jué)都比較難,挑戰性非常強,但我們還是較好地完成了英語(yǔ)活動(dòng)內容,使孩子們整體的英語(yǔ)水平都有了較大的提高,以后我們將繼續努力爭取在新學(xué)年把工作做得更好。
幼兒教學(xué)工作總結 篇10
學(xué)期工作又即將結束了,作為中班的英語(yǔ)教師,在教學(xué)內容的選擇上,我力求符合幼兒的身心特點(diǎn),注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容,且生動(dòng)有趣、富有童趣、又貼進(jìn)幼兒生活與情感喜好,F將本學(xué)期的教學(xué)總結如下:做的好的方面:
一、認識教材,了解學(xué)生;因材施教,掌握難度。
該教材的對于學(xué)生來(lái)講是新的教材,大多數孩子都沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),有的也就是小班接觸過(guò)英語(yǔ),才初步入門(mén)。在這樣的情況下,感覺(jué)上課難度比較大。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅只是教學(xué)生教材上的內容,還把幼兒感興趣的同時(shí)也是比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)加入課堂當中,讓幼兒對英語(yǔ)更加感興趣的同時(shí)也能擴展孩子的知識。
二、調動(dòng)氣氛,參與鼓勵。
在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中,我感覺(jué)學(xué)生一部分不愿意起來(lái)發(fā)言:一個(gè)是教材比較有難度,怕講錯;另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表?yè)P和鼓勵的方式。我們以游戲為主,各種教學(xué)方法靈活交替使用,以此吸引幼兒,抓住幼兒,從而有效的調動(dòng)幼兒學(xué)習的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀(guān)教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物,讓幼兒在玩樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ),提高了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、在教學(xué)手段上,我們充分光碟等直觀(guān)的現代化教育手段來(lái)激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習英語(yǔ)。
如:在教幼兒學(xué)習各種動(dòng)物類(lèi)的單詞時(shí),我們通過(guò)播放錄像等形式演示給幼兒看,讓幼兒覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)非常有趣。此外,我們還播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒聽(tīng),這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
不足的方面:
1、耐心不足。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
2、對教材的把握還不夠深,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到,跟其他老師的交流還太少,希望在以后的教學(xué)中能多向其他前輩老師學(xué)習,不斷提高自身的教學(xué)水平。
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